第一篇：武宁县第五小学2012
锐意改革谋发展
求实创新彰特色
------武宁五小2012—2013学年度第一学期学校工作计划
一、指导思想
以十七大精神为指导，树立“以人为本”的理念，以素质教育和课程改革为核心，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，不断深化教育改革，不断强化常规管理，为每位学生的成长提供终身服务，为每位教师的发展提供良好条件。努力把我学校办成一所“师资优良、管理规范、内涵充实、质量较高、特色明显、提升品位”的县直示范学校。
二、工作目标
1、坚持科学发展，规划在前，引领在先。坚持以科学发展观统领学校发展全局，以市县教育工作会议精神为指针，参照学校第二轮三年主动发展规划的各项目标达成度，全面总结学校发展成绩与经验，分析学校面临的形势和问题，进一步明确自身地位，正确定位，统筹考虑，科学规划学校发展方向。合理设置教师岗位，完善教师绩效考核、奖惩和岗位薪酬分配办法，改革班主任工作考核办法。工作中坚持低重心、高标准原则，完善各管理板块与条线职能的分工与协作，加强学校运作机制的科学性、民主性、预见性，凝聚办学合力，集中教育智慧，用学校良好的发展愿景激励广大教职工积极进取、奋发有为。
2、坚持文化立校，砥砺品质，陶冶情操。学校文化是提升学校核心竞争力的灵魂，是塑造个性，凝聚人心的内核。传承红色文化将作为我们的立校之本，陶冶之情，本学年将继续深入推进和谐学校建设和“树优良学风，展班级风采”的班级文化建设活动，从外显的校园环境文化走向学校的核心文化建设，着力构建凝聚学校精神的物质文
化，完善以人为本的制度文化，培育富有学校特质的精神文化，丰富学校育人内涵。
3、坚持质量强校，聚焦课堂，提高效益。牢固树立质量意识，继续深入推动课堂教学改革，全力打造智慧课堂，不断提高教育教学质量，培育健康合格全面人才。
4、坚持科研兴校，研以致用，知行统一。增强教师教科研意识，完善科研工作管理机制，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研，打响教科研品牌。打造学习型、科研型教师团队，初步形成乐学善学、学思结合、学以致用的“学习文化”，努力形成“在学习中思考，在思考中实践，在实践中研究，在研究中积累，在积累中提高”的学习、研究、实践氛围，在每一位教师专业水平不断提升的基础上丰富学校发展内涵，增强学校核心竞争力。
三、工作措施
（一）管理：求实创新，科学规范。
1、积极推动学校民主化管理进程。加强教代会、工会等组织的民主管理和民主监督职能。做到用制度保障战斗力，用民主增强凝聚力。
2、着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的行政团队。学校将在党总支、校长室的领导下，要求行政干部修炼执行力，做到敢于承担责任挑重担，勇于学习思考强本领，善于团结同志增合力，严于勤政廉洁修形象，乐于多作奉献比贡献。并在中层干部中实行“月点评制”，通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力。
3、进一步探索科学合理的教师评价与考核模式。坚持“从起点看提高，从基础看进步”，倡导“在工作中交流，在反思中改进”，完善“以评价促发展，以激励促进步”，重视过程评价、日常评价、积累性评 2
价。各种评优评先充分尊重相关处室、学科组、广大教师的意见，继续向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。
4、开辟有效途径，完善家长委员会制度，增强家长评校、学生评教的权能，利用校长信箱、座谈会等方式，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成办学合力。
5、高度重视学校安全工作。坚持以“预防为主、防治结合”为原则，消除校园安全隐患，为确保全校师生人身安全和校园安全无事故，创建安全文明的育人环境而努力。
（二）团队：专业提升，追求卓越。
教育大计，教师为本。教师专业化水平的发展，对事业与理想的执着，对学校与岗位的忠诚，支撑着学校的可持续发展。
1、本学年学校将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。除了积极组织教师外出学习培训外，还努力请进名校名师前来示范引领，同时学校内部开展多种形式的培训活动，提升教师专业素养。
2、加强对骨干教师的培养和考核，继续推行班主任导师制和师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。配合市县名师工程，学校启动“校内名师”评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”，鼓励青年教师结合自身实际情况，制定个人职业生涯规划（如制定三年发展规划）。
3、加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。本学期拟开展主题班队活动设计比赛和班级文 3
化建设评比活动，不断改善班主任工作方法，提高班级管理及班队活动设计等方面的能力。
（三）德育：有效活动，感染学生
1、坚持一个中心，即全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育。围绕“责任心、自信心、宽容心、诚心、爱心、恒心”之人生根基开展好各种有意义的教育活动，以生动活泼、丰富多彩的活动为载体，努力提高学校德育工作的实效性和感染力。
2、建设两支队伍。以科学合理的考核为手段，通过组织培训、观摩评比等多种途径努力提升学校德育工作队伍素质，着力建设好班主任队伍和班队干部队伍，提高育人质量，凝聚德育合力。
3、开展以“感恩心、责任心、进取心”为主题的“三心”教育活动，教育学生关注现实生活，懂得感激父母、感激老师、感激他人、感激社会，培养学生具有强烈的责任感和不断进取的精神。
4、贯彻“四字要求”，扎实做好班级工作。一是突出“全”字，即班级管理制度要在实践中日臻完善和全面；二是突出“细”字，即班主任对学校规章制度的宣传教育和重要工作的布置落实要细致认真，力戒粗糙行事；三是突出“严”字, 即各项检查监督不马虎了事；四是突出“实”字，即在考核评比上要实实在在动点真格。
（四）教学：聚焦课堂，增效提质
坚持以“聚焦学习、聚焦科研、聚焦课堂、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓具体、抓落实”为工作策略，努力优化教学管理、深化教学研究、推进课程改革、扎实有效地开展校本教研，从而达到全面提高教学质量。
1、扎实的校本教研
如果说教学质量是一所学校生存和发展的生命线的话，那么校本
教研就是这条生命线上的心脏。
“示范课”引领。一是开学初，为了让新调入的教师尽快熟悉我校的课堂教学特点，学校教务处按语、数、英、术分别安排骨干教师上校级示范课；二是各学科就某个知识点确定学科带头人上示范课。这样既培养了新教师，又突出重点在各学科起到了引领示范作用。“汇报课”探究。一是新教师听了骨干教师的示范课后，向全体教师上汇报课，然后以教研组为单位进行分析探究，帮助新教师提高课堂教学技能。二是学校派去外出学习听课的教师回来后，向全体教师上学习汇报课，同样以学科教研组为单位开展分析研究，探讨新的教学理念及方法，同时检验外出学习的老师是否真的学有所得。
“达标课”评析。围绕新课程理念，彰显我校课堂教学模式，每位教师必须上达标课，学科教研组进行评析，如果过不了关还得再上，直至达标为止。
“专题课”研讨。每学期以学科教研组为单位开展专题研讨课，并提升到课题研究的层面。
2、有效的课堂教学
加强课堂教学研究，寻求智慧课堂，积极探索不断完善已有的教学模式。继续通过开展示范课、尝试课、研究课、达标课等活动，逐步形成“专题课”、“模式课”“常态课”与“示范课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。各学科教研组积极开展同课异构研究课活动，同时与我们的结对学校九江市双峰小学也进行同课异构，一方面检验教师的结对成果，另一方面与双峰小学共同向智慧课堂探索研究。
3、精细的教学管理
精细化教学管理是“教书育人、服务育人、管理育人”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。将精细化管理的理念和手段引入到教学管理过程中,进而提高学校管理质量,提升学校办学水平，已成为学校教学管理发展的必然
重视备课管理。加大集体备课力度，充分彰显集体智慧，精心编制导学案，层层审查，不断修改完善，力求科学合理。学校中心教研评议小组每周对教师编制的导学案进行评比登记，一月一小结，一学期一汇总，记录到教师绩效考评。
关注过程监督。常规教学常抓不懈，全程关注监督，采取 “五查一通报”形式，即为：查岗(查上班期间是否溜号、乱窜、做与教学无关的事)；查课(查是否按课表上课、有无缺课、换课、占课和拖堂现象)；查课堂(查准备是否充分、课堂是否按要求上课，体现有效性)；查作业(批改是否认真及时、分量合适)；查负担(是否按要求布置课外作业、是否超量加重学生负担)；通报(对于所查到的违纪违规情况都在教师例会上予以通报，并在年终考核时扣除相应的分数
凸显反思评议。在研究中反思，在反思中成长，已经成为了五小教师秉承的原则习惯。反思贯穿课前、课中、课后，教师课前对上一教学内容进行反思，为下一步的教学铺垫，课后对本教学又进行分析总结。学校中心教研评议小组对教师撰写的教学反思进行评议，新学期继续凸显教师反思评议，从而激发教师不断进取、提升。
（五）艺体：发扬传统，打造品牌
1、坚持贯彻党的教育方针，全面培养学生的综合素质，严格执行课程计划，积极开展两操、、课外活动，丰富学生的课余生活。协同教导处、年级组、狠抓学生大课间活动，使之成为展示五小风采的一个窗口。
2、规范体育课教学，组织做好课间操、眼保健操，确保体育课外活动的正常开展，举办好春、秋季运动会。规范音乐、美术等艺术课教学，提高学生的艺术修养。
3、通过丰富多彩的艺体活动，培养学生的审美情趣和健康意识，进一步提高学生人文修养，强健学生体质，锤炼学生意志，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。
4、组织形式多样的兴趣小组，本学期重点突出科技创作兴趣活动，极力营造科技示范园，为创建全国科技示范学校而努力，进一步开发学生智力、发挥个性特长，陶冶科技情操。
（六）科研：教研结合，丰富内涵
1、聚焦课堂，研究教学。继续加强新课程背景下现代教育教学理念的学习，开展“建设新型课堂文化”主题读书活动。结合“优质常态课”和“精品示范课”活动，以“建设新型课堂文化”作为中心议题，举办系列研讨活动。
2、加强课题研究管理、指导。以“智慧课堂”为主题，做好“十一五国家教育部规划课题区域内学校内涵式发展研究”子课题《课堂有效性研究》的申请结题工作；做好其他各级各类课题的申报工作；做好已申报课题的过程管理工作。
3、继续开展“问题式”小课题研究。语、数、术科，要求每位教师结合自己平时的教学实际，每学期进行五个问题式小课题研究，一个月进行一次小课题论坛，同年级同学科相互切磋研究，年级组解决不了的问题上升到教研组，以教研组为单位进行研究。学期末各教研组汇总课题研究情况，共性问题定为学校课题，申报省市级课题进行研究。
新的学期，我们站在新的起点上，我们将不断地规范办学，深化改革。在县教育局的直接领导下，蓄势而发，乘势而上，用我们的良心、责任、能力打造更高质量、更具特色的学校，使五小呈现出一幅“学生动起来，课堂活起来，教师跑起来，学校特起来，质量高起来”的美好景象！
第二篇：武宁三小2009学校工作总结定稿
武宁三小2009学校工作总结
2009年，是我县教研教改工作全面提升，高效课堂全面推广的发展年，也是我县教育教学质量取得历史性突破的重要一年。在此大好形势下，我校在县局领导的高度关怀与正确指导帮助下，以科学发展观为指导，秉承“稳定中求创新，常规下显特色”的总体工作方向，围绕“一个中心，两面大旗，三级管理，四件大事”的核心工作任务，坚持“常规管理稳校，服务创新兴校，整合资源强校，开放好学活校，打造品牌扬校”的可持续发展策略，全面提升了三小办学水平与办学声誉，深得社会、家长、学生的全面好评。回顾一年的工作，既有付出的艰辛，也有收获的喜悦。现作具体总结如下：
一、围绕一个中心，撑起两面大旗即：以“质量兴校”为中心，创办爱心教育，打造一流管理。强抓两支队伍建设，提升服务质量。
（一）重视干部队伍建设，强化服务意识。
1、抓好班子思想建设，提高班子工作效能。
学校的领导干部做到了分工细致、团结协作，处处以身作则。做到了“三要三不”：即工作目标要统一思想、顾全大局，不各行其是；处理问题要坚持原则、讲究公平，不偏袒循私；工作态度要明职明责、坚守岗位，不无故离岗。以新的精神状态，新的工作作风，高效开展各方面的工作。使各自的分管工作创一流，学校全面工作上台阶。
2、领导干部深入教学第一线，谦虚求教，积极引导，融洽同事关系、服务教师、服务学生，服务教学。
我校中层干部深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。
坚持“蹲点包片制”（学校行政挂钩一个教研组、一个年级组、一个办公室），积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中引导，在参与中沟通和理解，在参与中汲取智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。
3、牢固确立了“四种意识”即：发展意识、责任意识、率先意识与创新意识。
“观念是行动的先导”。各班子成员要坚持“与时俱进”的科学发展观，自发自觉地开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中谋发展；要强化责任意识，敢于管理，善于管理，坚持依法治校，民主治校；要能身体力行，以身作则，做到以德立校，以才增威，以公助威，以诚取威；要克服工作中的惰性，不断他新管理，提高管理绩效。
4、提升了“四项能力”——调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力。
“成功的办学，20%来自于决策，80%来自各级管理者的执行力。”本学期，我校坚持“周五行政例会制”，行政干部并于会前进行调查研究，听取教师的意见与评价，分析一周的管理服务工作中存在的问题，形成小结反思，指导安排下一周工作；工作方法上去粗取精，实效求新，于行政例会积极展开学习、讨论、决策、运用。管理实施过程中，以“精细化”管理，提升学校管理的“执行力”，形成“高效能精细化”管理特色。
5、规范了中层干部的民主测评工作，提升了干部管理、测评的
水平与艺术。我校定期阶段性对学校干部进行民主测评，通过全体教职工的民主打分，评价，总结不足，吸收学习先进经验，改进工作方法，提升干部管理能力，增进干部的亲民意识与服务水平。
(二）、在改革实践中自我完善，提高了教师队伍整体素质
1、加强师德师风教育活动，树立三小教师良好师表形象。(1)、开展“师德教育月”活动。一年来，我校先后邀请了县局张禄业副局长、县关工委老同志、退休教师代表来我校作师德师风先进事迹报告、讲座。通过这一系列的教育活动，在全体教师中掀起了一股学先进、赶先进的热潮。树立了新时期教师的“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力把自己打造成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。
2、开展了教师“礼仪教育月”活动。要求教师转换角色，微笑服务。通过活动，广大教师更加注重了言谈仪表，增强了行为规范性与自觉性。一年来，我校教师同事关系和谐融洽，师生情谊浓厚，校园处处其乐融融。
3、改变了师德考评制度。即由原来学校“单一评价”教师的模式，改变成学校、学生、家长“匿名三评合一”的全面评价教师模式，把学生、家长纳入评价主体。这种评价模式，大大增强了教师师德规范，促进了教师进步，提升了服务质量。一年多来，我校无一例家长上访、告状现象出现，家长评议教师的满意度达98%以上，家庭与校方的配合教育密切互补，学生更加乐学善问，教师师德考评工作成绩卓著、效果极佳。
4、开展了“文明办公室”与“师德标兵”的评选活动，积极打造、推出了石飞，莫张华，朱传秀，陈才进等一批榜样、先进典型，以他们的模范作用，全面带动我校师德师范工作上台阶，赢取我校服务水平好口碑。
5、转变了教师传统观念，撑起“爱心教育”大旗。（1）、深刻学习、贯彻落实“关爱服务学生，服务家长，全面转变工作作风，改进工作方法”的服务理念。通过家长会，家访，家校联谊活动（如，师生家长运动会）等开式，极大地增强了学校与家庭的沟通，使学校工作得到了广大家长的理解与支持，配合与信赖。一年来，学校定期印发致家长一封信，倾听家长心声，转换角色，跟进服务；开展了“百名教师进千家”活动，教师的家访率达到了40%以上，深得家长朋友好评，这些工作的有力开展，确保了三小学生进得来，学得好，为办家长满意的教育奠定了坚实的基础；（2）、开展了为留守儿童、特困生减免一切费用及为重病症学生献爱心的活动。今年，我校联合妇联、居委会，为五（4）班铙海滨、五（2）潘倩倩、四（3）班徐林强、三（1）班李颖慧等多名贫困同学每人提供了500元生活补助，赠送了大量学习用品，让他们同样享受着学习的快乐。当得知我校二（2）班谢洪林同学患白血病生命垂危，还差钱换骨髓时，我校广大师生立即行动，慷慨相助，一天之内筹集了爱心善款3.7万多元，帮助其战胜了病魔，如今谢洪林同学已在恢复治疗。当听到他那幼小的生活之花重新吐艳，当家长送来感谢锦旗及感谢信并千恩万谢之时，我们感到由衷的欣慰，深深体会到爱心教育的价值。（3）、遇到恶劣天气，三小校区处处可见广大教师陪同，护送学生回家的温暖场景，爱满三
小，情系千家，爱心教育在三小无处不现。
6、学校严禁体罚学生及其他伤害学生的行为。学校设立了校长信箱，公示了校长办公室及私人电话，监督、查实举报。并实行评“先、优”一票否决制。与此同时，我校积极帮助家长正确对待学生错误，劝说、指导家庭教育，并于每学期期初、期中、期末三次开放“家长学校”，与家长共讨教育之计。如今，我校每日前来取经的学生家长络绎不绝，这条绿色通道也将越走越宽广，彰显了我校“以人为本，共建和谐校园”的教育理念。
（2）、推进校本研究，大力促进了教师专业水平发展
1、建立了“以校为本”的教研机制，确立了引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高教研工作的思路。自2009年起，我校积极构建起了三大平台，强势推进了我校的校本研究。
（1）、集体备课，反思交流平台的建立。
为了做到资源共享，充分发挥集体智慧的优势，加强教师间的合作与交流，体现互助互学的精神，实现教师备课活动的轻负高效。我校自09年初，在“一（年级）语四（年级）数”开展了“三案定教”集体备课模式的改革试点工作。“三案定教”备课法是指：在学科组长的组织下，教师通过自主、合作形成教学设计的课堂准备过程。“三案”包括“分工备案”、“集体定案”、“个性补案”。操作流程分为四个步骤:“分工备案”、“小组议教”、“集体定案”、“个性补案”。①分工备案：在学期初，科组长将全册教学任务分解给本组的各位老师，在指定的时间以内，教师将分工备课的内容上交，装订成册。分工备教形成的教案，打印出来，同组的教师人手一份。②小
组议教：备课组根据分工备教的进度安排（一般针对下一周的教学内容进行研讨），及时进行议教活动。备课组每周有固定的时间进行议教。小组议教时，在备课组长的组织下，对教案中的教学目标、教学过程、教学重难点、课后作业、班级学情等环节进行逐一推敲，研讨的结果由备课组长进行记录。③集体定案：研讨课一般由承担分工备教任务的教师执教，并负责对教材进行分析。备课组对研讨课中出现的问题进行交流，主要评价分工备教和小组议教的教案质量和学生在教学流程中预设与生成的异常表现。然后由组长作总结，确定教案最后的方案。④个性补案：具体来说，分工备教时，每位教师手头都有打印的教案，并且在小组议教、集体定教的环节中对教案有一定的增删修改，在集体定教以后，在保持共性的基础上，教师个人可以根据班级的现状，个人教学风格，对教案进行进一步的修订。
“三案定教”是实施高效课堂之前重要的准备环节。积极关注教师个人研究教材的深度、教师之间交流的广度、三案之间递进的梯度，要求在不增加老师工作量的情况下，推进教案质量的整体提升。
（2）、高效课堂实践平台的建立。
一年来，我校公开课采取了“集体学课——备课——说课——议课——上课——评课”的流程，达到了公开课的实效，促进了教师，特别是青年教师的专业化成长。同时，还组织安排了每学期三节大型观摩课，全校教师、县局相关领导，部分家长参与听课，既交流指导了我校的课堂教学，又展示了我校教师的教学风采。
（3）、业务学习、成果展示平台建立。
①、我校大力抓好青年教师的培养工作。制定了青年教师的培养
计划。09年，先后派汤双林老师，李玉芳老师到九江进行英语、计算机培训；派成焕发、黄冠连老师到省里参加课题研究培训，并多次派老师到九江，南昌听优质课，大大促进了青年教师专业水平的提高。
②、我校成功与九江双峰小学结成队子，多次组织教师前往双峰小学参观学习，并邀请双峰小学教师送课到校。通过结队子，我校积极借鉴、学习他校的先进管理经验、先进教育理念和先进教学方法。大大提升了我校的教学水平。
③学校扎实开展了“教育技能大比武”活动，积极打造 “武宁县十百千名师工程”推荐、评选工作。要求青年教师开学初根据自身特点定好特长培养计划，刻苦训练，每年的五四青年节和教师节组织教师开展三字两话（画）、说课、评课、演讲、才艺展示等活动，并通过这些活动，选派教师参加县市相关竞赛活动。一年来，我校教师获得了一个又一个令人欣慰的荣誉，秦辉、成焕发老师获得市第一届小学教师语文基本功比赛一等奖；曹东海老师获得市第一届小学教师数学基本功比赛一等奖；张琪、邢国莉、李娟等五位教师获得市小学教师英语基本功比赛团体一等奖、同时获得省级团体一等奖。成焕发、黄冠连、熊细玲等老师分别获省青年教师基本功比赛一、二、三等奖。经过一年的打造，我校培养了一大批有水平，有活力的青年骨干教师，他们勤学好问，乐学善思，积极进取，是我校教育教学工作及管理工作的中坚力量。我校以“人人是骨干，人人敢带头，人人成名星”的教师培养机制，加强了团结协作，帮扶共进，我们有理由相信，2010年必将是三小更美好的一年。
④、积极开展“青蓝工程”即：青年老师拜师活动。以老带青，以青促老，互补提高。
⑤、大力出版校刊、班刊，打造师生展示园地、学校宣传园地并积极组织学生、教师作品投稿发表。09年我校成功出版了校刊《一帆》和文刊《小草青青》、诗刊《繁星》及多班的班刊小作。余方博、刘亦辰、陈朋辉等一大批小作家加入小星星文学社并发表《美丽的庐山西海》、《福娃》、《故乡的早晨》等诗文。
二、凸显德育为先，强化班级管理，促进学校和谐发展。
1、以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，以实践活动为重要载体，教育学生从身边的事情做起，从爱长辈、爱家庭、爱学校开始，从耳闻目睹的事例开始，通过“创建文明县城，争当文明市民” 教育签名等扎实有效的学习、教育、实践活动，让文明习惯、民族精神如春风细雨从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。今年四月份，我校收到一封来自香港古稀老人的感谢信——《文明看三小》，老人用诗歌的形式盛赞我校学生王文婷同学公交车上看护老人，主动为老人让座不肯留名的文明行为。
2、认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上。通过社会实践活动、学科教学活动、自主性班队活动，对学生日常行为进行严格、反复的训练，培养他们良好的行为习惯。通过每日班级考评，把日常行为规范训练落到实处。
3、树立人人都是德育工作者的观念。各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。
4、完善心理咨询室建设，加强心理健康教育。学校德育处主任、少先队辅导员和中队辅导员为兼职心理咨询教师，随时为学生进行心理辅导，接受学生咨询，成了学生的知心朋友。
5、发挥隐性课程的育人功能，充分利用橱窗、走廊、公示栏、黑板报、班级图书角、红领巾广播站等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。以校为本，积极抓好校园文化建设，精心构思设置校园景点框架。精心布置的“弘扬民族精神”的文化长廊、“中国的名人故事”宣传牌子、荣誉窗及墙面、楼道标语，不仅使学生受到美的熏陶，还发挥润物无声的功能。
6、强抓班风建设，每学期开展了文明班级、优秀学生经验报告会。通过报告交流，极大地展示了先进班级及个人风采，提高了师生创优争先意识，促进了学习、管理先进经验交流，形成学校管理经验的宝贵财富。
7、德育与教师日常工作相结合，与学生行为规范教育相结合，与学生自主教育活动相结合，与中国传统节日教育相结合，与社会实践活动相结合，与教育、教学研究相结合，与校园环境文化建设相结合。一年来，我校组织开展了植树、学雷锋做好事、清明节祭扫烈士墓、安全教育月、读书节、六一文艺汇演、到敬老院看望老人、读祖国《辉煌六十年》征文演讲等丰富多彩的课内外活动，既让学生学到了知识，又得到了品格的陶冶。
围绕“英语、书画、才艺”三大特色活动，开展多形式，趣味浓 的第二课堂活动，并取得了良好效果。在全市小学生英语竞赛中我校选手表现突出，多人获奖；在2009年江西省、九江市中小学生才艺展演中，我校选送的民乐合奏《喜洋洋、我的祖国》节目分别获得了省、市一等奖的佳绩，袁理明、洪叶、张舒茼等学生的书法、摄影作品获得了市级二等奖。在2009年全县六一文艺汇演与书画比赛中，我校参演节目得到社会一致好评，参赛选手多人取得了一、二等奖的佳绩。学校鼓号队在09年全县公安系统文艺演出和教育系统老年运动会开幕式上的精彩表演，充分展示了三小学生的风采。通过“纪念改革开放三十周年”演讲比赛、读祖国《辉煌六十年》读书活动，让学生经历了一次生动的国情教育，大大激励了学生的爱国热情。
这些活动的开展，不仅提高了学生学习兴趣，而且全面提升了学生素质，促进了学校和谐发展。
三、围绕四件大事，加强后勤工作管理，努力改善办学条件，优化服务质量。
学校2009年后勤工作紧紧围绕 “办好四件大事”的核心任务，先后总共投资50余万元，使“四件大事”得到全面落实。
1、对新、老教学楼教室外墙、内墙、地面进行了全面翻新、外墙永久性标语到位。如今教学大楼焕然一新，为学生营造了一个良好的学习环境。
2、完成了学校全部电路、水路的改造。
3、办公条件大大改善：耗巨资更换了全部办公桌、椅、柜，添置了电脑、彩色打印机、黑白打印机等现代化教学工具；并为全部办公室配置空调，为教师办公营造了一个舒心，便利的工作环境。
4、修缮好旧厨房与老操场硬化改造，新建发多功能室、储藏室等一批附属设施，大大改善了学校办学条件。
四、健全安全管理机制，维护学校稳定和谐。
1、加强安全工作领导，健全安全管理制度。学校成立了安全工作小组，构建了“校长—分管副校长--政教处—班级—教师”的安全管理网络，印制了《武宁三小安全管理制度汇编》。学期初学校与班主任、学生个人、学生家长分别签定安全责任状，一二年级学生与其它年级学生实行错时放学、家长与老师对牌接送制度。建立落实了学校安全事故预防预警机制，建立了维稳信息快速反应机制，制定了突发事件应急处理预案，加强了应急准备和演练，有效地预防和积极应对各种突发事件。这些举措明确了各自的安全职责，措施具体落实到人，学校安全工作得到了充分保障。
2、加强安全检查，确保硬件安全。学校采取期初、期末对校舍及各项设施进行全面的安全大检查和平时不定期检查相结合的措施，对检查中发现的隐患及时整改，并做好详细记录存档，保证了校舍及各项设施零隐患。
3、加强师生安全教育，营造和谐校园氛围。充分利用班（队）会、晨会、红领巾广播站、宣传栏、班级板报等形式与途径对师生进行交通、消防、校内活动等方面的安全教育；轰轰烈烈的开展了的安全教育月（五月份）活动，并邀请了交警来校作安全知识讲座。目前，安全意识已深深扎根三小师生心中，和谐安全的三小校园氛围已经形成。一年来，我校无一起重大安全事故发生。
4、积极配合相关部门，整治校园周边环境。我校积极参与城管、交警、工商、卫生、文化等部门联合组织的校园周边环境综合治理工作，使得我校校门口乱停车辆、乱摆摊点现象大为好转，附近的游戏机室、网吧均已取缔，消除和有效预防了各种安全隐患，营造了良好的校园周边环境。
5、建立“双岗”安全管理模式，即：“学校值周监督岗”和“楼道安全监督岗”。双岗管理，三级执行（行政、班主任、中队干部），全员监督。同时加强学校值周行政和教师、门卫不定时巡视校园，门卫严格审查入校人士，确保校园安全。现在，三小校园井然有序，学生上下楼梯文明右行，往日楼道打闹、追逐现象大为改观。
6、严格卫生管理，加强卫生教育。学校卫生通过采取勤打扫（一天三次、每周大扫除），重保持，严管理（成立了卫生监察队），及时小结、反馈等方法，取得了良好的效果。通过多种方式对学生经常进行卫生教育，培养了学生良好的卫生习惯。现在，清洁亮丽校园已呈现在广大师生眼前，让每一个在这里工作、学习的老师和学生心情都无比舒畅。
特别是今年的甲型H1N1流感防控工作，我校及时成立工作小组，出台防控方案，认真执行晨、午检措施，与上级主管部门加强信息互通，加大宣传教育力度，制作并给每一个学生及家长发放了甲型H1N1流感防控知识宣传资料，教给学生正确的预防知识和养成良好的卫生习惯。从而全校师生都能积极应对此次流感，无人为此感到恐慌，确保了学校稳定和谐。
五、工会工作高效务实，举措创新，三小工会已成为三小教师的温馨教工之家。
1、求真务实，民主管理
（1）、校务公开管理。学校工会全面贯彻、执行“校务公开”管理办法，成立了学校公开监督评议小组，参与学校民主管理和决策。学校的党建、师资培训、评优评先、职称评聘、考核、后勤、财务等工作全面公开，积极听取教工意见和建议，选举代表参与管理。
(2)、积极参与学校行政决策，每年组织一次学校教职工大会。
2、以人为本，打造丰富的教职工校园生活。一年来，学校工会 “三八”跳绳、“今天，我怎么样当老师”主题演讲比赛，“大练兵——粉笔字”比赛，“五一麻将赛”“国庆套瓶赛”，元旦即将举行的谜语游园活动等，特别是今天全县教职工文艺汇演，我校编导的群舞《红红的日子》荣获一等奖。
3、情暖人心，积极开展为教师“婚、丧、病、困”送温暖活动。
4、关心离退体工作，学校行政、党支部、工会在教师节、重阳节等重大节日，都上门拜访、慰问老教师，并送去慰问金。
六、支部建设工作
1、定期开展了党员民主生活会，倾听退休教师党员、在职教师党员对学校工作的建议与意见。
2、一年来，学校党支部始终以实践科学发展观为工作思路、工作方法、工作目标，进行大讨论活动，并把科学发展观运用到教学工作指导中去。
3、关注青年教师进步，发展党员教师也是党支部工作的一项重要内容。一年多以来，我校先后有余高云、秦辉、陈才进、成焕发、李玉芳等多名同志积极向党靠拢，要求加入中国共产党组织，并在实
际工作中，以一名共产党员的标准来严格要求自己。呈现出了青年教师吃苦骨干、争当模范的喜人景象。
一花独放不是春，百花齐放春满园。一年来，我校许多工作都取得了可喜的成绩，在欣喜之余，我们也冷静思考，进行自我剖析。身为校长，1、面对着教师待遇的各种矛盾，我们对老师不断提出的高要求，严标准，是否能够执行？教师的积极性能否再度提高？
2、我们的教学改革步子是不是迈得还不够大，仅停留在教师的改革，教案、备课的改革，学生学习兴趣、综合素质还没有真正得到根本性提高？
盘点2009，我校的工作成绩不在于校容校貌的焕然一新，不在于工作条件的优化，不在于学生、教师的奖励喜讯频传，而在于今日三小教师已较昨天更加有凝聚力，三小干部更加团结一心，三小人更加保持危机感，从而成功实现了由只管教学到全面管理，由老牌名校的优越到谦虚服务全面转型。回顾2009，我们三小条件不是最好的，但我们的优化与改观是最大的，我们团队是最富有战斗力的，是最团结和充满活力的；市基本功比赛我校语、数、英的全面领先，文艺汇演师生的全面夺魁，只想告诉人们，我们其他都缺，但我们三小人业务和才艺，教师与学生，从不缺乏水平，我们三小人“出必战、战必果”；我们的爱校如家行为是最自觉的。这一年，我们的新班子已经彰显强大的合力；我们的新老教师已经磨合、协作，重装待发；我们的魅力会在2010年全面绽放，2010年，将是更美好的一年！
武宁县第三小学
2009年12月30日
第三篇：武宁六小保洁员工作制度
武宁六小保洁员工作制度
2013-9-11、保洁员须具备爱岗敬业，认真负责的态度，吃苦耐劳的精神，做好工作，使“清洁校园”工程长效发挥作用，整体提升本学校环境整治建设水平。
2、按时上下班，不迟到、不早退，有事先请假，规范工作行为，工作期间不允许做私事，不得擅自离岗或无故脱岗，不在上班时间串岗、聊天，进入教师办公室睡觉。
3、负责对所有的公共走廊、卫生间、扶手、楼梯、消防栓、各责任区内的清洁。卫生间要勤洗、勤冲，垃圾篓的纸巾不能超过筐。循环保洁冲洗，杜绝脏、乱、臭的现象。
4、每天下班前必须把自己的清洁工具清洗干净，保存在工作间，不得把清洁工具散放在校园公共部位、如果有遗失的工具，由本人按价赔偿。
5、认真负责对本人管理区域的清扫、清洁，教学区每天至少清扫3次，对、学校主要干道公共场所至少清扫2遍，并保持全天整洁。督促检查学校环境的整体卫生，制止在任何过道上乱堆、乱放、乱倒垃圾、渣土、脏水等。
6、保持公共卫生间、洗漱间清洁干净，无杂物、无污迹、无蜘蛛网，大小便池内无粪便堆积，便池应定期用药水冲洗。
7、保持大厅、楼梯、走廊地面、墙壁、窗台的清洁干净，不许有杂物堆放，无蜘蛛网、痰迹。
8、对垃圾筒要每天抹洗一次，杜绝苍蝇、虫子的存在。
9、上班时间发现水龙头等公共设施损坏或下水道堵塞，应及时向德育处或总务处报告。
10、上下班时间：
上午：6：40——12：00
下午：2：00—— 6：00（夏季作息时间）
上午：7：00——12：00
下午：1：30—— 5：30（冬季作息时间）
11、明确各自的责任范围和工作标准，不断加强学习及熟练掌握各项工作技能。落实清洁卫生目标安全管理责任制，认真执行清洁卫生工作规范，由于工作失误或马虎等行为造成学校遭受损失的，学校将按照相关安全制度追究相应的责任。
12、学校保洁员实行聘任制，聘任合同一年签订一次。在考核中，如工作责任心差，又不能完成任务，将进行及时调整，重新招聘。
保洁员签名：德育处制
第四篇：武宁工作进展情况
武宁县“两基”迎国检工作进展情况汇报
编辑 ：武宁县教育局发布时间：2007-4-3 15:44:00 阅读次数：2329 字体（大
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为了认真做好我县“两基”迎检工作，根据省市布置和县政府有关要求，我们扎扎实实开展了各项工作，现汇报如下：
一是以政府名义起草“„两基‟迎国检工作紧急通知”，成立以赵军副县长为组长的“两基”工作领导机构，明确办事机构。
二是制定《武宁县教育局“两基”迎“国检”工作方案》，明确局机关各股室、小学、中学所应承担的各项任务、责任分工和工作进度；
三是县教育督导室组织相关人员办了培训班，认真学习省、市“两基”迎检工作所下发的各类文件，钻研、领会 “两基”业务，梳理重点、难点问题，为指导全县开展此项工作打好基础；
四是在武宁教育网上开辟了“两基”专栏，把所有“两基”文件通知、表册卡簿挂上教育网，并在网上和电话中全部告知了全县各学校。
五、2007年元月26日，汪延真局长在教育网上就“两基”迎检工作向全县校长发布公开信，强调各校要重点做好“防流控辍”工作、学校安全工作。
六、2007年2月27日上午，县教育局召开全县中小学校长会，汪延真局长就“两基”迎检工作作布置；付少平主任就此项工作做了专题发言，传达了省市会议精神，宣读了县局工作方案，提出了具体工作时间、任务、责任、要求。
七、2007年3月9日县教育局召开全县“两基”业务专干培训会议。会上，汪延真局长讲了三个“务必”的意见：
一、务必请同志们提高工作认识；
二、务必请同志们克服侥幸心理，认真把任务领回去，认真把各项工作做实做细做漂亮；
三、务必请校长们全力支持专干同志们的工作，没有时间要给时间，没有力量要抽调力量，没有经费要安排经费。
十、下一步工作打算：
一是在安排各校自查的前提下，本月20日前各校上交草表，县教育督导室汇总梳理，分析存在问题，集中进行第二次业务培训，解决工作中出现的各种问题、难题；3月底进行正式表格填写和资料建档；
二是建议由县“两基”领导小组牵头，对全县各乡镇、学校所开展的工作进行督查，发现问题，提出整改意见、落实整改措施和责任；
三是组织对两到三个乡镇进行模拟验收，并着手整理、汇总全部资料，归档建档；
四是指导各乡镇学校起草“两基”工作自查报告，拟草全县“两基”工作自查报告，请电视台制作一部反映我县“两基”工作成果的专题电视片；
五是做好迎检前各项软硬件善后工作，并就如何接待“国检”工作向县政府做一次专题汇报，准备迎检。
第五篇：安顺市第五小学2018
安顺市第五小学2018~2019学
控辍保学责任书
根据“安顺市第五小学控辍保学”措施第二条之规定，为确保此项目工作落实并责任到人，学校将与班主任签定该班“控辍保学责任书”。
年级 班学生共有 人，其中男生 人；女生 人。现将该班交与 老师进行管理，并作为该班班主任老师及该班“控辍保学”责任人，为保证该班学生在学习期间不流失、不辍学、学校及班主任老师需做到以下几点：
1、学校按月按规定定额发放班主任津贴。
2、班主任需对该班学生进行思想政治教育，并配合该班任课教师，让学生学好每一门课程。
3、对“特困学生”及低保户学生要作好调查记录，并上报学校，学校将按规定减免相应费用。
4、班主任老师要关心、爱护每一个学生，了解并掌握每一个学生的学习、生活情况、家庭及监护人的情况，并随时与家长（或监护人）进行联系，告知学生在校情况及了解学生在校外表现情况。
5、对因病或因事未到校上课的学生，要及时与家长（或监护人）取得联系，掌握学生动态。
6、发现学生有不良行为或与社会上人员有往来，要及时与之谈话，晓与利害，并与家长取得联系，要求家长与之配合教育。
7、如因家长要求或其他原因，该班学生需要转学到其他地方就读，需要家长写出书面申请，班主任老师了解清楚情况后签字交学校教导处办理转学手续。
8、未办理正常转学手续而又长期未到学校上课的，则应视为流失或辍学。
9、本学年结束后，学校将核查该班学生人数是否与期初交与的学生人数吻合，如不吻合、又未办理正常转学手续的、又不知去向，则视为流失或辍学，学校将根据“控辍保学”措施予以严肃处理。
责任人：安顺市第五小学
年级 班
法人（校长）：
责任人（班主任）：
年 月 日 年 月 日
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