2012年镇中心小学数学教学工作计划

第一篇：2012年镇中心小学数学教学工作计划

一、工作思路和目标：

本学期，我组将进一步完善推进学科组建设，增强服务意识，进一步强化教科研意识，加强教科研过程管理，重视教科研成果的辐射推广，拓展教科研空间，立足于学校的办学品味，立足于教师的专业发展，立足于学生的全面发展，开展教科研活动。

二、方法措施：

（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三的教研活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加教研活动时的到会情况进行记录。

2、继续坚持规范化备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学过程，作业设计，板书设计要齐全，每三节课至少要有一节课的反思。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续配合校领导实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设

1、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。

2、继续认真做好课堂教学研究工作，把“做课”作为我们数学教研组的一个亮点。

3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，配合教科室开展“青蓝工程”师徒汇报课，开展同年级教师相互听课活动，达到教学相长的目的，使青年教师快速成长。

4、开展听课、评课的研讨活动，每学期不少于15次，对本学科教师至少听课10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

（三）开展网络教研，创教研特色

在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。在本学期，我们将进一步发挥网络教研的优势，利用芦花博客群，开展网络教研，继续把网络教研作为校本教研的主要任务。

三、数学教研组月工作安排

三月份：

1、制订数学学科组计划及活动安排。

2、芦花工作室新增成员信息登记。

3、启动学科组活动。

4、预约听课活动报名，继续推进网络教研。

5、区青年教师赛课报名、选拔。

6、落实月投稿

四月份：

1、开展学科组教研活动.2、开展同年级教师相互听课活动。

3、组继续推进芦花网络教研。

4、做好青年教师赛课磨课工作。

5、落实月投稿。

6、检查教师备课、学生作业

五月份：

1、芦花工作室教师展示课

2、开展同年级教师相互听课活动。

3、组继续推进芦花网络教研。

4、积极参加区教科研相关活动及学科论文评比。

5、落实月投稿。

六/七月份：

1、开展同年级教师相互听课活动。

2、组继续推进芦花网络教研。

3、落实月投稿。

4、检查教师备课、学生作业

5、收集整理教科研档案、成果。

6、总结数学学科组工作。

第二篇：那金镇中心小学2017——2018下学期数学教学工作计划

那金镇中心小学2017—2018学下学期数学学科教学工作计划

一、指导思想：

立足常规教学，以有效教学和最优化教学理念为指导，以课题为引领，以解决问题为重点，以引导学生自主探究为主要教学策略，并不断开拓并完善，全面提高数学学科教学质量。

二、工作重点及措施：

（一）加强学习，提高教师素质。

1.积极参加学校和上级组织的各种学习，开阔眼界，转变教学观念，提高教师的业务水平。

2.结合大练兵活动继续组织教师学习新课程标准，树立新理念，探究新方法。

3.加大对课件制作与运用的培训力度，充分发挥现代化教学手段在数学课堂当中的作用，不再将班级的多媒体当做摆设。

4.实践、探索、提炼课题研究内容、方式、方法，通过校本教研活动提高教师专业素养。

（二）坚持常规教学，完善数学课堂。

1.加大听课力度及密度，切实掌握每位教师的特点，查摆原因，切实提高每位教师课堂教学效率。常规听课不之前通知，听后直接交流。教案检查以听课情况及教案的教学设计二者相结合参考评价。

2.常规课堂教学要坚持做到优化教学环节，把握教学目标，确定重难点，找准知识点，捋清教学思路，做到简单实效，杜绝走形式、弄花架子。把备课的重点放在分析教材和学生，整合二者特点，设计适合班级学生的教学流程；把教学重点放在课堂教师有效的组织、对学生进行有效的指导，让学生体验、经历知识形成的过程，让学生做到用所学知识解决问题，达到举一反三的目的；把作业的布置、批改、测查的重点放在学生准确巩固知识，提高能力上来，转变布置作业就是为了应付检查的心理；把辅导学生的重点放在学生分层次要求，分类提高。用课标的一句话是：使不同的人在数学上得到不同的发展。

3.制定有效的计划及教材分析，完善知识系统。教学计划重点以：学情分析、以往课堂教学中存在的问题及改进办法、如何提高学生学习兴趣，如何让学生真正参与到知识的形成过程等为主；教材分析主要是将本册教材知识串成线连成片，对全册教材有个整体把握，领会教材编者的意图，在平时课堂教学中将教材有效的重组与利用，注重知识间关联教学，有目的为后面知识打基础做铺垫。

（三）主要教学活动。

1.本学期的常规教学、教研、集体备课等教学活动继续以课题研究为引领，积极实践，探索经验，切实将课题研究在教学中有效开展。课题研究已有半年，本学期要在此基础上进一步组织实施，总结上学期的经验，查摆其中的不足，为课题的深层次研究做好准备，奠定基础。

2.为了进一步提高课堂教学有效性，从本学期开始间周开展一次集体备课活动，集体备课分低中高三个年组进行，具体要求见集体备课活动方案及各年组具体备课安排。

3.为了检验教师和学生单元教学和学习情况，本学期继续实行单元测查，及时完成测查分析及成绩统计。切实把单元测查运用到实处，发挥最大效益。各位老师不要把单元测查当做负担，要把单元测查当做一单元教学的信息反馈，通过单元测查，及时掌握学生的学情，同时发现自己在教学中还存在哪方面的不足，在后续教学中改进。单元测查要保证结束一单元测查一单元，解决单元教学中存在的问题，切不可只顾向前讲课，为了完成任务后补单元测查，学生存在的问题不能及时解决，留到最后复习统一解决，这样的做法有百害无一利。

4.教研活动与课题研究引领课相结合开展，通过集体备课，选拔在课题研究中有一定经验及成功做法的1——2位教师作课题研究示范课，分享经验，共同磋商，集体提升。四月中下旬开展此项活动。

5.课题研究汇报课，所有参加课题研究的教师于五月上旬开展课题研究汇报课，重点展示在课题研究方面取得的成果及成功的做法，参加汇报的教师有：徐晓丹、赵美玲、宫庆文、秦秀凤、崔妍、曹艳鹏。作课题研究示范课的教师不参加汇报课。

6.青年教师课堂教学展示课，为提升青年教师课堂教学能力，同时也为青年教师搭建展示自我的平台，4月中旬开展青年教师展示课活动。参加活动的教师有：韩永全、田博、刘璐璐、于瑶瑶、薛晓鑫。

7.加大薄弱教师跟踪听课指导力度，通过集体备课和授课，对课堂教学存在缺陷的教师进行大密度听课指导，争取在短时间内有所提高，一周不行两周，两周不行三周……直至合格为止。

8.为了检验和展示教师备课能力与技巧，根据学校整体工作计划部署，4月份进行无教参备课，初步想法是根据所教学科及年级选择一节进行现场备课，只给教材，在无任何参考资料情况下确定教学目标、重难点、设计教学流程，教学环节要结合课标说明设计意图。这是初步想法，具体形式及方法研究决定后通知。

（四）关于课题研究

课题研究我们已经进行了半年，课堂教学效果没有明显改变，教师没有形成基本的引导学生自主探究的教学模式，这段研究时间内可以说没有成果，为了改善这种停滞不前现状，从本学期开始课题的研究从以下几方面入手： 1.备课（1）常规备课

备课是课堂教学的前提。准备不充实，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。备课就是依据课时目标、重难点设计能够引导学生发现问题、思考问题、寻求解决问题方法的教学设想，我们研究的课题也是根据这一点而提出的，所以在平时备课时重点设计引导学生自主探究的教学活动，即采用什么方法引导学生能够主动的去探索知识、理解知识。为了能够应付课堂突发问题，所以在备课时要考虑几种引导学生自主探究的教学活动即策略，（即多做些预设）做到有备无患。（其实这样的备课和我们现在备课方法是一样，只不过是再细化些。）

（2）集体备课

主备人首先要解析本单元教学内容，重、难点。然后设想可以采用的教学策略。其次阐述本节课教学设计，设计中重点体现教师的教学活动和学生活动，即教师采用哪些活动引导学生进行自主探究，学生在这样的教学活动中具体做些什么、解决什么问题。再有要说明这样做的依据，为什么这样设计活动。最后通过集体研讨交流确定教学策略及流程，完善本节课的教学设计，同时也是对课题研究的一种设想，把这种设想带到课堂进行实践，然后反思提炼，形成经验。

2.上课 上课是课堂教学的核心。是将我们的设想在课堂中实践，我们的设想是完美的，但课堂上会有很多生成问题，打乱了我们的教学设想，所以我们要把课备活，课备的活课就上的活，课堂上要因势而导、因学而导，要有取舍，灵活运用我们事先预设的教学手段，不要被一种教学模式所束缚。另外不要为了完成任务而教学，我们的设想和课堂的突发情况产生碰撞，解决好课堂生成的问题，才是课堂教学的关键所在，从中我们才能有所感悟，及时反思提炼，形成经验，我们的教学技能才能有所提高，也为我们的课题研究积累经验。

3.练习设计

练习的设计除了一些基本的练习外，设计一些趣味性、开放性、启发性、灵活性的练习，要让学生感兴趣，让学生感觉不到这是老师留的作业，而是一次活动。让学生综合地运用已学的知识，解决一些问题，来激发探索、创新精神。这样的练习，不仅可以提高学生的思维能力、拓宽学生的知识层面、提高课堂教学效率，还能培养学生良好的学习品质。可设计以下几种练习形式：

（1）“可变式”练习。通过一题多变的练习，让学生在变中思变，学会从不同的角度思考问题，既巩固了知识，又拓宽了解题思路。

（2）开放性练习。设计一些条件多余或不足，答案不唯一的练习，这样有利于学生的发散思维，求异思维的培养，更利于学生从模仿走向创新。

（3）生活中的数学练习。如“购物”问题、平面图形表面积的计算、立体图形体积的计算等，可以把书本知识融入我们的生活，让学生对“数学源于生活”有更深刻的体会，从而逐渐对数学产生兴趣。例如，在教完《平面图形的面积》之后，教师联系生活设计练习，让学生从校园中寻找形似所学平面图形的物体表面，并求出它们的面积。面对这样的生活中的实际问题，学生非常感兴趣，有的学生计算桌面的表面积，有的计算操场的占地面积。学生通过这样的练习不仅学会了运用平面图形的面积公式解决实际问题，而且深刻地体会到数学的实际意义和价值，从而更加积极主动地学习数学，学习效果自然很好。

总之，课题研究是一项在平时不断实验摸索、反思改进、提炼精华、形成策略的活动，只有实验才能出结果，所以各位老师要真正把课题研究纳入到教学当中，消除课题研究只是走形式、混证件的误区，要把课题研究作为我们业务能力提升的云梯，在教学领域不断攀升新高度，从而完善我们的课堂教学。

（五）课堂作业要求

本学期的数学作业继续使用算草本书写，作业量不要过大，但要精，有代表性和巩固性，作业的布局要美观整洁有一定的美感，使数学作业既是检验学生对知识掌握的程度又是对学生良好习惯的培养。一年作业在数学书上做，二年级根据单元知识特点可在书中或作业本完成，其它年级数学作业分甲、乙本书写，每新课时一次作业。作业批改一律采用等级制。

那金镇中心小学 2018年2月22日

第三篇：南岳庙镇中心小学数学教研组工作计划

小学数学教研组工作计划(2017--2018学年第二学期)

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课： 要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

（四）、具体安排 二月份 教师认真组织检查学生的寒假作业。

2、中心组织了全体教师进行高校课堂的研讨活动。

3、领导进行课堂现状调查。

4、各任课教师制定教学工作计划。

5、教研组长制定教研组工作计划。三月份

1、评选优秀教学设计。

2、领导深入课堂听课、检查、指导。

3、组织高校课堂专题讲座。

4、教学能手上示范课。四月份

1、组织教师进行计算机技能培训。

2、组织同课异构的活动(四年级数学).3、高校课堂试点教师上第一轮尝试课。

4、组织期中教学质量抽测。

5、组织期中测查的卷面分析工作。五月份

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、进行各年级计算技能比赛活动。

3、教学能手上示范课。

4、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。六月份

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、三年级同科异构活动。

3、各任课教师做好期末复习工作 七月份

1、继续做好期末的复习工作。

2、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

3、完成教研工作总结。南岳庙镇中心小学数学教研组

2018年3月4日

第四篇：XX镇中心小学2013年教学工作计划

XX镇中心小学2013年教学工作计划

一、工作目标

1.按部颁计划排齐课程，开足课时，开设安全教育课。

2.课题立项三项以上。其中，市县级课题立项2项，县级结题1项，微型课题3项。

3.制作、使用课件或教具，以及利用多功能教室，进行教学每班达18节以上；各年级教研组集体备课研讨活动96次，幼儿园12次；中高级或中青帮助接队观摩课16节；送课下村切磋课10节。

4.每年一个年级进行校级教研活动2次，幼儿园2次；每年开展评选优质课一次，其中一等奖2节、二等奖3节。

5.校本培训30学时，科研知识培训8学时，课改理论培训8学时。6.学校教育教学质量力争县一等奖，教师个人获县教学质量奖6人次。体育锻炼达标率98%以上。

7.学科计划每班每科1份，年级教研组计划表每组1份，教学工作总结每名教师1份；向县级及以上参评论文8篇以上获奖；向省级及以上报刊杂志投稿发表5篇以上，学生发表10篇以上；力争今年获市政府教学成果奖1项。

8.个人备课率100%，作业批改率100%。每个单元进行一次测试。9.每月教学常规“七认真”抽查一次，抽查面达60%，原则上由负责年级或村小的行政领导完成。

10.加强学籍管理，严禁学生流失，中心校的学生巧固率达99%以上，村小达95%以上。

二、工作措施

1.发挥各类小组作用，凸显工作精细化与整体推进。

（1）建立教学管理领导小组。组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX及各年级教研组长。

要求领导成员走进课堂教学，参与各种教学指导、学习活动，引导教师转变教学观念、更新教学思想、改进教学方法和创新教学模式，努力提高单位时间的教学效率。校级领导每期听课30节以上，学校中层领导每期听课20节以上。

（2）建立教学常规检查小组。中心校教学常规检查分工：

一年级：由XXX负责；二年级；由XXX负责；三年级；由XXX负责；

四年级；由XXX负责；五年级；由XXX负责；六年级：由XXX负责。

村小教学常规检查分工：

双石村小：由XXX、XXX负责；嘉庆村小：由XXX、XXX负责；龙石村小：由XXX、XXX负责；磨滩村小：由XXX、XXX负责；古佛村小：由XXX、XXX负责。

以“备课、上课、作业批改、辅导、测试、设备使用及相互听课”为教学“七认真”检查内容，采取集中督查与不定时督查的方式。

检查要求：不仅重结果，更重要的是重过程。如检查时不只是看是否备课，是否批阅作业等等，而是着重检查是怎样备的课，怎样批改作业等等。

检查时次：中心校每月一次，检查面达60%，由教导处与分管年级领导共同组织实施。开校当月，每个村小要检查一次，其余每月至少一个村，由学校随机抽签决定。

检查奖惩：将所有检查结果记入教师业务档案并按百分之十计入质量评价，同时也作为评优晋级的重要依据。凡不按要求的及时跟踪，限期整改，凡出现两次两个“中”的，业务考核为不称职，并按按学校有关规定进行惩罚。

（3）建立各年级教研组

负责该年级组的教学常规工作和研究活动，以及学科的教学指导和日常工作的督促检查。

各年级组负责人：

一年级语文：XXX 一年级数学：XXX

二年级语文：XXX 二年级数学：XXX 三年级语文：XXX 三年级数学：XXX 四年级语文：XXX 四年级数学：XXX 五年级语文：XXX 五年级数学：XXX 六年级语文：XXX 六年级数学：XXX 幼儿园语言：XXX 幼儿园计算：XXX 幼儿园艺术：XXX 各村由村主任教师负责。

给每位教师一定的任务，让集体备课活动制度化，促进年级组内教师学习研究课程标准、教材、教法和考试信息，提高年级组内教师驾驭教材的水平和能力。各教研组每年组织教研活动1次以上；组织集体备课每月2次以上。

每次活动时，对个人要求：对活动内容首先要研究，有质疑问题1—2个，有规范的记录和发言材料；对教研组的要求：按计划要将活动内容提前两周通知参与人员，提前一周组织人员集体议课，再送教导处审查，商讨修改，按时开展

活动并形成规范材料。

（4）建立各类帮扶小组。

高中级职称教师与结对帮扶初级职称和新教师，结对帮扶组指导学习每期2次以上。具体内容见单列的帮扶小组计划。

2.以部颁课程要求，重视素质教育实施的校本研修。

（1）开足开齐课时，实施素质教育。

严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。学期初，督查教师开学时的教学准备工作，调整和安排教师的教学岗位和工作任务，确定本学年教学管理工作目标和任务，制定学校教学工作计划。教师根据学校要求，按课程标准拟订学科、教研组等工计划。成立特色特长学生课内培训组，每周用2节课培训。激励教师和学生参加各级各类艺术展或竞赛。

学校安排人员实行全天管理，每天从早开始到下午放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，随意上自习，提前下课等现象，并根据学校奖惩条例进行处理。

（2）立项研究推广，参与课程改革。

发动教师人人参加各级课题研究，鼓励骨干教师参加立项课题研究，按市、县科研课题管理办法，规范研究过程管理。确保研究过程真实，完成研究计划，提高研究质量。积极参与省、市、县两年一次的教育科研成果评奖和省、市、县政府四年一次的教学成果评奖。鼓励广大教师积极实践探索，撰写论文，总结教学经验，展示个人教学认识与思想，参与各级各类竞赛、发表；积极探索课堂教学艺术与策略，参与各级各学科课堂教学研讨，参与市、县公开课、优质课、研究课。另外，要求35周岁以下的教师必须参与或自立一个科研课题，并按照科研程序逐步工作，按时段完成研究内容并作好总结，学校将加强对各个科研课题的管理、验收并评价阶段性工作，激励教师继续深入开展研究。让参与教师的科研热情和科研水平逐渐高涨。

（3）实践学习交流，形成新教学理念。

提供条件，征订行业书籍，鼓励教师参加培训向高学历奋进，吸取新思想，获取新理论，提高自身修养。促进教师正确把握各科教育的特点，倡导自主-合作-探究的学习方式，不断改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应新课程实施的需要。同时，积极选送教师外出参培或参加研计活动。相互听课，积累教学经验，教师每期自行听课不少于20节，新教师每期不少于30节。

在学习交流中，不断总结：把考试与课程改革结合起来，确立整体的课程观；把基础、素质、能力结合起来，确立科学的评价观；把教师的科学传授和学生的

主动学习结合起来，确立互动的教学观；把提高认识水平和培养情感价值结合起来，确立新型的师生观。

3.深入各班教学管理，彰显三风育人整合的高效益。

（1）优化班集体管理。

学校领导常到班，了解学生，与各科教师交谈，及时了解掌握学生的学习、思想动态，交流班级管理指导经验。将教风、班风、学风建设贯穿于整个教学工作的全过程，加强学生的纪律管理和学习教育，为学生创造一个良好的学习环境，营造一种良好的学习氛围，从管理上进一步提高学生的学习效率。

各班每期召开1次学生、家长与学科教师联系会，与家长、与各学科教师共同探讨学校、家庭教育，调动家长的积极性，共同培养和提高学生的良好学习习惯和自主学习能力，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，保证各科教学质量的稳步提高。

每周做好班队活动，及时了解班集动态，培养班干部及时向班主任汇报班级情况，做到及时发现及时处理。做好班级常规管理,培养学生的良好的学习行为习惯和正确的学习方法。其中，特别关注学生课外的自主学习能力的培养与提高。

（2）狠抓后进生转化。

建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。学校监控教师对学困生学习的检查、分析、帮扶等工作的执行。使学困生转化工作走上全面而规范化的轨道。做好重点学科（语数、综合科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）监控。按规定对学困生进行单独的检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。耐心细致做好学困生的思想工作，让学困生树立信心。把转化学困学生坚持日常转化。让任课教师每周利用课余时间，与学困生进行谈话。多在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。多开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，学困生主动找“先进生”，取得他（3）规化课堂教学行为。

教师在课堂内必须使用普通话，在校园内推广普通话，课堂上不说粗话和废话，力求语言精炼准确。备课、上课、批改作业或其它书写均使用规范文字，要求学生能分辨规范字与不规范字，能按汉字的笔顺、字形正确书写规范汉字。每位教师必须按时上下课，有效利用每一堂课。们的帮助，提高自身的成绩。

4.以专项活动及奖励措施，开展做团体战的教育和引导。

（1）开展专项活动，紧密合作攻关。

经常利用成绩分析会、经验交流会等方式，分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增强他们相互合作的意愿。教师之间和谐发展；全体教师打破班与班的界限、科任教师与班主任的界限，继续发扬整体作战的精神，共同努力提高整体成绩。特别是毕业班的综合科，要发挥中心校教师资源，统一出阶段复习题和进行指导。强化年级教研组、备课组、考题研究组建设，团结协作，凝聚集体智慧，每期一次解决实际的重难问题。学校从物力、财力上帮助大家攻克本年级中的管理及教学难题。

（2）利用激励机制，提高合作成果。

采用制定、兑现工作奖励等措施，淡化单科独进，适度缩小单科平均名次奖的差距，增加班级、年级整体任务的完成和超额完成奖，增强任课教师间协作与配合的自觉性和积极性。让中心校各科教师与村小教师，心往一处想，劲往一处使，密切配合、协同作战。不仅要语数学科个人成绩优秀，还要全校6个年级班各学科各教师优秀，还要学校整体上一个台阶。所有检查考核与绩效工资挂勾，公平公正考核考绩，奖惩兑现。

（3）定期开展活动，点面结合互补。

开展形式多样的教学研究活动，评选出优质课。组织开展中级教师教学观摩课。组织优秀教师送课下村的活动。本期重音、体、美的送课活动，每科至少5节以上。按《XX镇小优质课评分细则》由评分小组打分,评出优质课等级奖，平均分在90分以上的为一等奖,其余为二等奖。从教师素质提升抓起，向每一堂课要质量，逐步深入推进素质教育。

5.加强教学过程检查指导，进一步提高课堂教学效果。

（1）切实课堂教学管理。

教师根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

按教办常规要求备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，让每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守：明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈和巩固。管理办法：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；调研课，教师充分地准备，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。课后，决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决学习上缺乏信心的思想问题。任课教师必须对任课班中的学困学生做到心中有底，教学时要分层次教学；还要多利用课余时间对学困学生进行

个别辅导；经常与学困学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。（2）加强过程管理。

除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对考试落后教师的管理。采取有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三问（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四测（听课后测试当堂教学效果、单元测试）；五提（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。（3）尝试分层教学。

让每个学生在课堂上都有所长进。特别是村小，中等及以下的学生居多。因此，根据教学目标，充分利用教材，对低层次学生，改进教法，指点学法，清除他们学习中的障碍，对学习重点难点进行详细讲解具体指导，即“牵着过河”；对高层次学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停地向新知识领域迈进，即“指导过河”。（4）知识梳理寓教学。

指导老师在抓新课教学时，重视归纳概括、条理知识。在教学新课时，对相应的知识脉络和结构，师生共同整理，进一步归纳概括，达到熟练、透彻。这样通过归纳概括，有利于学生在头脑里形成整体认知结构，提高知识掌握水平。

6.抓考试做考题研究，扎实各科的训练与辅导。

（1）定期校级考评，树立正确的质量观。

引导教师树立正确的质量观，正确处理好“质量”与“减负”的辩证关系，端正教学思想，面向全体学生，全面提高教学质量。规范严密组织期末或半期监测，统一评价要求、标准，分析研究，思考改进，认真做好教学质量检测的分析工作。阅卷教师必须按评分细则严格评分。做到给分有据、扣分有理。同时必须仔细总分、过分、正确计算积分。

（2）组织各类考试，总结提高学业成绩。

中心校语数学科（单元或章节）测试统一时间内容，并组织学生在学校多媒体教室进行考试。这样有助于各班平时就能够找到差距，明确弥补的方向。成立考题研究小组，小组成员由学校领导、教研联组及学科精英组成，多引进优质试题，把好质量关。针对学生实际、教学进度，挑选典型性练习，精选课堂教学例题、习题、作业题及单元或章节试题，为精讲、精练、高效、减负打下基础。同时，要求每个学生都建立了自己的错题集。将教师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。（综合科复习考试，发布运行，培养学生逐渐重视学习理解，记忆迎考的意识和习惯，以及一些技能）。（3）重视毕业班，采用多渠道提质策略。

突出毕业班工作，召开高质量的毕业复习研究会，每名任课教师必须有准备充分的毕业复习预案。（具体内容见“2013年李家小学六年级管理工作安排及六年级毕业班管理工作计划”）

第五篇：和平镇中心小学教育教学工作计划2009

和平镇中心小学教育教学工作计划（2009——2010学年第二学期）

一、指导思想：

2009—2010学第二学期教育教学工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落市教育行政工作会议精神，深入学习实践科学发展观，围绕五大连池市教育局、五大连池市教师进修学校的整体工作思路，按照和平镇中心学校教育教学工作计划的总体安排，坚持以办好让人民满意的教育，办好优质教育和公平教育为根本方向，以课堂教育改革为突破口，继续开展好“教育管理效益年”活动，努力提高学校的教育教学质量，促进学校又好又快发展。

二、工作目标

1、做好教学常规管理工作。健全和完善各项规章制度，强化教育管理力度，巩固和提高省级一类学校办学成果。

2、义务教育适龄儿童入学率达100%，辍学率控制在0%，小学生毕业合格率达到95%以上，巩固率达100%。各科平均分、及格率、优秀率在上学期的基础上力争提高5—15个百分点。以三月份学生养成教育月为中心，使学生的三会率低年级达到95%以上，高年级达到100%

3、师资队伍方面，骨干教师的数量在原有基础上，提高1—5个百分点，本科学历教师占全体教师的比例达到40%以上。教师继续教育和信息技术培训力争达到100%参加。

4、安全工作方面，在创建平安校园和书香校园的基础上，加强学生的安全教育，强化安全演练，确保无违法犯罪现象，师生违法犯罪率控制在0%。

5、在传染病控制方面，在全面执行教育局和中心校的相关要求，做好“零报告”和学生晨检工作，确保在本学期内无重大传染病例发生。

6、继续搞好主题读书活动。设立读书课、图书角，开放图书室，在必背80首古诗词的基础上，有所创新，突出特色创建，力争成为全市的典型。

7、农远工作上档次、上水平。在上学期省、黑河市、本市迎检的基础上，努力提高资源的使用率和利用率。按照五大连池市教育信息中心的统一要求做到各功能室每周利用率不低于80课时，做好设备的维护和保养工作。

8、加强学生的艺术教育工作，加强校园文化建设，启动实施“书香校园建设工程”和“阳光健体设施保障工程”，广泛开展阳光体育运动。在学生艺术节和全市体育运动会上要比上年有所提高。

三、具体工作

（一）注重实效，抓实德育工作

1、坚持把德育工作摆在首位，坚持思想引导，通过丰富多彩的活动，提升学生的思想品质，继续加强升旗仪式、校园广播、班队活动等德育阵地建设，充分利用各种节日庆祝活动，加强对学生的民族传统教育；高度重视学生的养成教育，规范学生的日常行为，继续实施每天检查、每周评比、每月总结的常规工作制度；要加强少先队建设，继续深化主题特色创建活动

2、“育人为本、德育为先”。落实全员德育、全程德育、全心德育要求，把握德育规律，坚守课堂主阵地，让每一个教师牢固树立教书育人、“育人”为先的观念，将优良的师德体现在“育人”上。坚持在学校工作的各个方面渗透德育，加强对家庭教育的指导。切实加强班主任队伍建设，重视班主任培训工作，实施动态管理。建立和完善对班主任工作的考评奖励制度。加强班级文化建设，鼓励班级常规管理有特色、有个性，鼓励中小队活动开展的多样性和特色化。开展优秀班集体创建及优秀学生等评比活动，力求评比有针对性、实效性。

3、以贯彻《公民道德实施纲要》、《守则》、《规范》为重点，进一步开展文明礼貌及行为规范教育，深入开展礼仪教育，形成良好校风、学风。以大队部为核心开展行为规范养成教育专项竞赛，树立先进典型，促进学生的全面进步。在学生中广泛开展“好习惯伴我行”主题教育，以小学生一日常规为教育重点，进一步开展好行为规范养成教育活动及读书活动。

4、加强校园文化建设，创建和谐校园，营造良好的育人氛围。认真组织开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动，努力提高校园文化建设档次。以校园文化和走廊文化、班级文化为主要载体，全面提高其艺术内涵，使其成为学校特色建设的新亮点。

5、积极筹备主题创建工作，开展环境保护教育、安全教育、禁毒教育、法制教育、体验教育、感恩教育等专题教育活动。以课题为中心，切实加强心理健康教育。逐步形成制度化、特色化、科学化的教育模式，6、学生的培养坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色。坚持不懈抓行为习惯养成教育，继续开展“说文明话，做文明事”文明礼貌教育评比活动。

（二）强化措施，提高教学质量

1、推进素质教育和学“洋思”课程改革工作，科学抓质量。以科学、全面的教育质量观为基础，积极探索，构建科学有效、能够充分体现并达到素质教育要求的质量提升机制，严格执行课程计划，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，促进教育教学质量全面提高。

2、找准切入点，全程抓质量。坚持从基础抓起，从起始年级抓起，从开学进校的第一天抓起，从最后一名学生抓起，强化后进生的转化工作，形成层层抓质量的良好机制。建立学困生、留守生教育档案，全程跟踪，全程指导，以领导包年组，年组包班级、学科教师包学生，优生包后进为主要方法，制定切实可行的措施与方法，努力提高学生的整体受教育水平，为学校教育质量的提高做好充实的准备。

3、掌握教学手段，高效抓质量。教导处要组织各科组认真学习各学科课程标准及有关课改文献、经验反思文章，使课改的新理念能入眼、入脑、入心，课改的新方法能在教育教学活动中灵活运用；加快现代信息技术的学习进程，培养和提高现代信息技术素养，使学科信息化建设早上台阶；继续抓好学历进修和各类继续教育培训，并充分发挥好校本培训的作用，组织课改经验交流会、座谈会等。本学期要以教学模式改革和教师信息技术培训为主，努力提高教师的执教能力和熟练运用信息技术装备的能力。

4、体现学科特色，多方抓质量。要提高全校教师整体教学水平，以随堂课研究为重点，以教研活动为载体，加强学科组建设，形成学科优势。认真落实教学常规，重视抓好集体备课，课堂教学、作业布置批改、单元检测、教学反思、培优补差等教学各环节的管理。在英语学科特色建设的基础上，使学习洋思课改作为带动学科教学模式提升的主要切入点。达到每周一次业务学习，每月一次教师论坛，每周一次集体教学反思，每月上交一份教学经验或教学论文。以教研组为单位，开展好集体备课工作，做到学科互动、师师互动，达到每天周开展一次集体备课。

5、强化教育细节，有效抓质量。深入开展有效课堂的教学研讨活动，强化调研，积极迎接教研部门对学校各项工作的调研与指导。组织教学活动，继续严把教学常规“四个关”，一是集体备课关：在备课方面，要备教学目标(知识技能、过程方法、情感态度）、教学重点、教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。二是严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关：作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，上足上好各学科课程，积极组织课改研讨活动，促进教师认真钻研教材，在个人钻研的基础上，相互交流、对话，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。开展定期测试与检查，对前一段的教学与辅导工作进行反馈与反思，及时调整工作思路与方法，达到差生率在本学期下降2到4个百分点。

6、搞好活动管理，全面抓质量。注重特长艺术活动，合理培养兴趣、能力，提高实效。继续抓好课外兴趣活动，做到计划、内容、时间、人员落实，重实放，期终有成果展示。

（三）注重师资，促进专业化发展

要加强师德师风建设。要通过家长问卷、家长开放日、学生问卷、家长问卷调查等一系列行之有效的举措，激励广大教师树立高尚的道德情操和精神追求，爱岗敬业，严谨笃学，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

积极争取各种机会在各级教学展示活动中亮相，积极抓住机会，选派优秀教师参加各科课堂教学研讨活动执教任务。进一步课堂教学研究，努力实现课堂教学水平的均衡发展。要继续推动学校课堂教学改革，扎实开展课堂教学研究，提高课堂教学效率。继续实行语文、数学隔周进行教学研究活动，对部分教师的课堂教学进行诊断式研究，充分利用学校骨干教师队伍开展磨课，形成学校的教学资源库，促进全体教师课堂教学水平的均衡发展。

（四）创新机制，规范学校管理促进内涵发展。

1、进一步修改完善教师教育教学工作考核细则，尽量公正实在评价教师工作绩效。落实有关检查监督奖罚制度，激发教师教育教学工作积极性。强化管理意识，创新管理模式。规范办学行为，实施人文化、精细化管理。在精细上下功夫，执行上求落实。

2、进一步完善学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。努力实行层级负责、过程管理、责任追究的管理机制，做到分工明确、责任落实、各有专重。

3、加强制度建设，不断规范办学行为，推进依法治校、民主治校、科学治校。要规范学校的办学行为，着力建办人民满意的教育

4、加强教科研工作。进一步增强科研兴师、科研兴校意识。切实提高教科研工作的实效性，重视教科研的过程管理和科研成果的推广应用。

（五）丰富内容，积极开展体艺卫科技教育活动

1、实施阳光体育工程，积极推行阳光体育运动，丰富学生生活，提高学生素质。要继续强化“健康第一”的办学思想，认真实施《国家学生体质健康标准》，认真做好体质测试和数据报送工作。深化艺、体学科新课程实施的研究。100%的学生每天拥有一小时的体育锻炼时间，继续实行大课间活动和课外体育活动，凡当天没有体育课的安排课外体育活动；加强对体育特长生的选拔和培养，加强学校田径、乒乓。开好体育课程，保证每天一小时体育锻炼时间。积极开展各类体育比赛活动，努力促使学生形成体育专长。本学期继续开展励志口号和阿拉伯健身舞和武术长拳活动，并逐步摸索新的特色活动，并使之成为新的活动形式。利用重大节日、纪念日和主题团队会活动，深入进行民族精神教育和爱国主义教育，开展好系列教育活动。

2、要以创建“书香校园”活动为抓手，挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，让每位学生在阳光健康的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感，秉承校园文化精神，展示校园文化魅力，拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。

（六）强化农远工作，搞好校本培训和检校本教研活动。

1、农村远程教育工作中，按照上级的统一要求，以服务教学、提高资源利用率为主要工作内容，达到每位教师每周使用多媒体教学手段上课一课时以上，每周每位教师使用光盘播放室上课及培训2课时，每周利用计算机网络教室开展信息技术学习3课时，每班利用空中课堂完成教学和兴趣培养1课时以上。每周利用农远信息平台完成一次以上资源利用。

2、做好农远档案的管理与提升工作。及时整理相关的文字与影像资料进行归档，达到使用到位，管理科学、制度完善，科学有效。

3、逐步建立具有本校特色的资源库，进行相关的整理与管理工作，形成良好的创建、管理、服务工作格局，促进学校教育资源的合理整合与优化。

4、加强校园网站建设，在三月末完成校园网站的升级改造工作，使其成为对外宣传的主要窗口与媒介。

（七）、突出班级特色，形成良好的班级集和班风班貌。

1、在班级管理工作中，要加强对班级干部的培养，继续实行班级干部轮换制度，以每月为一个周期，加强对班级干部的轮换，使学生都能成为班级主人，形成班级管理由传统的班主任一个人唱独角的现象，使学生成为班级管理的主体。

2、加强班级文化建设，以班级板报、图书角、特色专栏等为主，形成鲜明的班级特色，做到班班有特色，生生有特长的良好局面。

3、做好生生都是科代表活动。重点做好生生包扶活动，使学生能够积极开展好互动学习、合作学习，提高班级的学业水平。

4开展好“千名教师访万家，万名家长进课堂”活动，本学期开展一次家长座谈会，做好家校互动工作。做到每学期班主任家访率达到班级人数的60%以上，科任教师家访率达30%以上，力争达到全年普访率达到100%。

（八）、规范学前教育，突出启蒙教育的鲜明特色。

1、把学前教育纳入到常规管理工作之中，制定切实可行的工作计划和课程安排，突出学前教育的教研与科研工作，使儿童受到良好的启蒙教育，为义务教育学习打下良好的基础。

2、加强幼儿饮食卫生和传染病预防工作，开设好相关的教育活动，使学生能够掌握必要的安全防护知识，做到能够有效地避免安全伤害，确保不发生安全事故和传染病病例。

3、开展好幼儿文体活动和艺术培养工作，使学生受到良好的审美教育，陶冶艺术情操，形成良好的学习与生活习惯，树立正确的人生观观和价值取向。为未来的学习与生活打下坚实的基础。

（九）、突出安全工作，创建平安和谐的学习环境。

（1）牢固树立“安全第一”的观念，落实安全责任制，增强师生的安全防范意识和自我保护意识，健全学校安全检查制度，监督制度。校长是安全工作的第一责任人，各班的班主任是各班安全工作的第一责任人，要强化门卫的管理，确保学生、学校的安全。

（2）、制定各项安全工作预案，形成大型集体活动应急处理预案，建立有效的应急事件处理机制，开展好各项安全演练和安全知识教育活动，加强安全教育课的管理与教学力度，使学生能够做到“高高兴高地上学来，平平安安地回家去”。本学期要做到每月一次安全演练，并开展一次以上的消防器材使用演练，定期到光盘播放室观看安全教育光碟。

（3）、形成安全工作管理的制度化，确定好相关责任人，明确职责分工，做到事事有人管，人人有责任的局面。层层签订责任状，落实好相关的责任与义务，从而提高学校的安全水平。（4）、本学期开展4次以上的安全教育专题讲座，经常性地对师生进行消防、地震、交通、饮食等方面的安全教育，开展好2次以上地震、消防等应急逃生演练活动，提高师生自我保护能力和安全防范意识。

本学期的教育教学工作努力实现以科学的管理实现教学质量的最优化，以完善的制度实现教育管理的制度化，以人文化的理念实现学校发展的最佳化，为学校的持续健康发展奠定基础。