正图教育[模版]

第一篇：正图教育[模版]

正图教育是由中和(北京)智力技术研究院与北京指南针鼎盛伟业教育科技有限公司于2008年9月联合创办的关于公职类考试辅导的品牌，经过三年多的发展和沉淀，目前已是国内集面授培训、网络教学、图书出版发行于一体，拥有专职讲师及专业研究员50多人的精英团队，国内公职培训行业里的标志性企业，目前已具有遍布全国的20多家培训学校和学习中心。

主要培训项目包括中央和地方公务员招录考试、事业单位、军转干、三支一扶、村官、选调生、公选干、招警、招教考试辅导等项目培训。

正图教育以做最好的公职考试服务专家为目标，以教研教学为核心竞争力。正图教育集团首席专家团队，集聚国家公务员考试组织者、面试考官、培训面试考官人员、参与行测、申论制卷与阅卷人员等权威专家，经过长期对公务员考试及历年政策的深入研究，对公务员录用笔试、面试等考试总结了一套实用、便捷、易于学生吸收的模式，成功辅导了数万学生走上公务员之路。

核心文化

正图教育秉承“笃学慎思 严谨创新”的核心企业文化，秉承教育推动社会进步的使命，以教育培养能力，因能力超越自我，以培养更多更优秀的公考人员为己任，一切为了考生，一切服务于考生，致力于培养考生走上“公务”正图。

教育理念

正图依托中和智力研究院强大的的研发实力和指南针成熟精湛的教学管理经验，通过最专业、最科学、最细致的培训提高学生能力从而提高学生信心。

正图以此鼓励学生超越自我，使学生的能力和素质全面提高。

正图从育能升华到育人，秉承我们的教育使命，回归教育的本质。

脚踏实地，仰望星空，正图将继续秉承“以教育推动社会进步”的使命，坚持“笃学慎思 严谨创新”高度专注于国内公职考试的服务，继续提升“教研、教学质量”这一核心竞争力;让我们的事业围绕考生的早日成“公”而努力奋斗!

第二篇：正能量带图语录

每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。下面是小编整理的正能量带图语录，希望大家认真阅读！

1、生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

2、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

3、停止拜访就是停止呼吸，停止增员就是消灭生机。

4、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

5、一步主动，步步主动，步步领先，享受光荣;一步被动，步步被动，步步落伍，煎熬受穷。

6、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

7、一个人最大的敌人是自己，没有完不成的任务，只有失去信心的自己。

8、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

9、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

10、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

11、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。(阳光大学生网)

12、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

13、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

14、“不可能”只存在於蠢人的字典里。

15、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

16、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

17、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

18、如果有一天，你偶然看到了这些文字，我希望这几分钟是真正属于你自己的，在这里你给自己加油，打气，继续去完成你曾经的梦想，勇敢的去挑战自己，历练自己!

19、生活不会否定任何人，就怕自己否定生活。

20、生活一直都是美好的，虽然有辛苦的奔波，有人情的淡漠，也有偶尔的碰壁和受挫，有许许多多的痛和不幸，然而，这些都不能掩饰了生活的美好，生活中总有许多值得我们追求和向往的东西。

21、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

22、不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步，心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手，努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你。

23、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

24、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

25、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

26、含泪播种的人一定能含笑收获。

27、很多失败不是因为能力有限，而是因为没有坚持到底。

28、机会不会主动找到你，必须亮出你自己。

29、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

30、困难和挫折都不可怕，可怕的是丧失做人的志气和勇气。

31、漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

32、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

33、你追我赶拼搏争先，流血流汗不留遗憾。

34、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

35、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

36、我们要将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

37、一个人的人生多一份挫折，就多一份人生的感悟;人生多一次跌打，就多一条抗争的经验。

38、我们人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

39、今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是大多数人死在明天晚上，看不到后天的太阳！

40、人要成功一定要有永不放弃的精神，当你学会放弃的时候，你才开始进步。

41、晚上想想千条路,早上醒来走原路。

42、心中无敌者，无敌于天下。

43、马云 说: 今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大部分人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能见到后天的太阳。

44、马云 说: 我用望远镜也看不到对手，根本不在乎跟谁竞争。

45、马云 说: 最优秀的创业一定是简单的！优秀公司一定是简单的！

46、马云 说: 今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，却见不到后天的太阳。所以我们干什么都要坚持!一直很欣赏马云这句话，有人总结马云，是网联网里最能吹牛的人，但是是唯一一个把吹得牛实现的一个人。

47、马云 说: 今天很残酷,明天更残酷,后天很美好!很多人死在明天晚上,看不到后天的太阳.企业家要懂得自己左手温暖右手……..48、马云 说: 毋庸置疑，强大的敌人可以让你的努力事半功倍。ebay走了后，我一直在寻找心目中强大的敌人。我常常对孙彤宇说：如果韩国、日本也有淘宝网的话，我会在第一时间内制订出针对它们的收购计划。可惜的是，前两天看的所谓的韩国淘宝网，只是个专卖韩国化妆品的网店，而且还是内地的……

49、男人的胸怀是委屈撑大的，多一点委屈，少一些脾气你会更快乐。

50、在别人把你当英雄的时候,你千万别把自己当英雄.如果你真把自己当英雄,那么你就真的离死亡不远了.

第三篇：图情教育教案

图情教育教案

教学目标：

1、学会在图书馆查找自己所需的资料的方法。

2、了解阅读的一般方法。

3、接受一次爱国主义教育

教学准备： 教材、录像片、春晖软件、图书、实物投影

教学过程：

一、导入

1、日本首相小泉纯一郎于前阶段突然参拜了靖国神社。这次袭击式的参拜举动立即引起了国内外的广泛关注。靖国神社内供奉着包括东条英机在内的二战甲级战犯牌位，这些战犯曾在我国等亚洲国家犯下滔天罪行。小泉此举，无疑是将这些人视为日本的民族英雄，中、韩等国家对此表示强烈不满。作为一名中国小学生，你对此有何看法？

2、学生个别回答

3、二战中，日军在中国烧、杀、抢、掠，他们的罪恶罄竹难书。日军对我国人民犯下了哪些罪行？我军民又是如何经历八年抗战，将日本鬼子赶出中国的呢？这是我们中国小学生所必须了解的一段历史。就让我们到图书馆去搜集相关资料吧！

二、学习馆藏图书的分类及从书架上查找图书的方法

1、看录像：

看，这就是我们学校的图书馆，优雅、安静，共藏书3万余册。（镜头扫过图书馆的内部陈设，一名小学生边走边自言自语：“怎么找不到呢？”快镜头）我们所需要的图书在哪里呢？（录像定格）

2、同学们，我从常州到成都后要找一位朋友，最后必须知道什么信息？（学生回答）

3、我们到图书馆找书也要知道这些书的“门牌号”。究竟图书馆的书是如何分类排放的，请同学们自学教材，完成连线题。

4、小组学习

5、反馈：你读懂了什么？

6、这几本书应该在哪个基本大类中找呢？（大屏幕出示教材后的连线题，指名答）

7、你对哪方面知识最感兴趣，可以在哪个大类中找？

8、我们所需要的关于抗日战争的书在那个大类？

（K 历史、I 文学）

9、K类、I类图书分别在图书馆的那个位置，不知能不能找到，让我们接着看录像：

（一小学生边走边说，图书是按照22个基本大类的字母顺序排列的，首先是A类、B类„„找到了I类，放大分类号及这类书。再往前走，又找到了K类，放大分类号及这类书。先在I类中找„„找到了。抽出一本，显示书名《世界战争故事100篇》，放大索书号，这是什么呀？ 放大索书号，录像定格）

10、看，在书脊下方，有一个书标，书标上写着一系列的号码，这号码叫“索书号”。索书号又由两部分组成：分类号、种次号。（打比方介绍索书号）这小小的索书号就是这本书的“门牌号”它标明了这本书在图书馆中的位置。有了索书号，图书就可以按顺序排放，我们查找起来也就方便多了。

三、学习用电脑查找图书的方法

1、不过，要想在最短的时间内找到最有用的资料，我们可以请电脑来帮忙。我校于1999年开始使用春晖软件管理图书，进入其中的“图书目录查询系统”就可以查找了。（边说边演示）

2、介绍查找方法

a、先选择“查询类型”（教师演示）看，查询类型有这么几种，我们常用的是：题名、题名拼音、著者、丛书名等几种。

b、选择了查询类型后，再输入“查询内容”，最后按一下“开始查询”就可以了。

3、老师这里搜集了一些有关抗战图书的信息，我们一起来查一查，看看能不能很快地找到，好吗？

a、《两个小八路》：

题名（题名拼音）——两个小八路——开始查询

（教师演示）

怎样查询，谁来？

b、戴逸编的有关抗战的书：

著者——戴逸——开始查询

（学生上台，教师帮助）

c、《代代读儿童文学精典丛书》：

丛书名——代代读儿童文学精典丛书——开始查询

（学生独立演示）

四、介绍音像资料的查找方法

过渡：现代化的图书馆，除了有书之外，还有许多音像资料。

1、介绍查找音像资料的方法，学生查找录像《南京大屠杀》。

2、老师找来了这部反映日军暴行的录像《南京大屠杀》。这里面记录着日军在二战中所犯无数暴行中最集中、最突出的一例，其屠杀规模之大，受害人数之多，实为人类历史所罕见。（放录像片段）

3、面对手无寸铁的南京军民，日寇实施了持续六星期之久的血腥大屠杀。古城南京有三分之一的建筑化为灰烬，被害的中国人达30万。日本法西斯的罪行令人发指！相信同学们此刻一定感慨良多，那就站起来说吧！（学生发言）

小结：一位伟人曾经说过“忘记过去就意味着背叛”。历史的经验、惨痛的教训值得我们每个人铭刻在心，决不能让历史的悲剧在我们这一代重演。

五、学习一般的阅读图书的方法

渡：图书馆中的录像为我们再现了历史。找到了所需要的资料，我们下一步要做的就是进行阅读了。掌握科学的读书方法，往往能使我们事半功倍。

1、小伟同学到学校图书馆借来了这本书《世界战争故事100篇》，拿到这本书我们该怎么读呢？现在是知识爆炸的时代，我们不可能对每一本书都细细地读，而要选择读最有价值的、自己最喜欢的部分。

a、让我们来看一看封面、序言、目录，对这本书的主要内容有个大致的了解，看看那些地方是你需要读的。（实物投影演示，找到几篇与抗战有关的故事）

b、略读：对这几则故事，我们先通读一遍，了解故事的前因后果。

c、精读：再选择其中最主要的，或是你最感兴趣的部分反复读，边读边想。

小结：掌握科学的读书方法，你会读得更快、更好、更轻松。

2、在读的时候，要养成写读书笔记的好习惯。我们高年级学生要求记感受式的读书笔记，也就是写读后感，将你的体会诉诸笔端。

a、出示例文，自由读

b、对照例文，学写法

六、总结

今天这节课，我们不仅学到了查找图书的方法，还学到了阅读的知识。所谓“书山有路探捷径，学海无涯驾轻舟”。只有掌握了科学的方法，才能帮助我们更好地利用图书馆这一知识的宝库。

附教材：

图书的分类

一、什么叫图书的分类：图书的分类是按照书刊内容的学科属性和其他特征，将图书馆的每种藏书予以揭示并分门别类地把它们系统地组织起来的一种方法或手段。

二、图书的分类的标准和依据：图书的分类的标准一是主要标准，即图书的学科性质，如哲学、政治、自然科学等；二是辅助标准，即书刊的其他属性，如体例、著者、地区、时代等。图书的分类应使用国家标准《中国图书馆图书分类法》，简称《中图法》。当前则应以《中图法（第四版）》为主。

三、《中图法》22个基本大类

（试完成连线题）

A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想

B 哲学、宗教

《民族之泪》

C 社会科学总论 《儿童简笔画》

D 政治、法律

《日军侵华暴行》

E 军事

F 经济

G 文化、科学、教育、体育

H 语言、文字 《敌后武工队》

I 文学

J 艺术

《东方大审判》

K 历史、地理

N 自然科学总论

《小学生优秀作文选》

O 数理科学和化学

P 天文学、地球科学

第四篇：中图分类号(教育)

G 文化、科学、教育、体育

G4 教育

G40 教育学

{G40-01} 教育理论

G40-011 教育职能

G40-011.8 教育立法与教育政策

G40-012 全面发展教育

[G40-012.9] 德育

G40-013 智育

[G40-013.9] 体育

G40-014 美育

G40-015 劳动教育

G40-02 教育哲学

G40-03 教育科学研究

G40-032 教育科学研究方法论

G40-034 教育科学研究方法

G40-05 教育与其他科学的关系、教育学分支

G40-051 教育统计学

G40-052 教育社会学

G40-052.2 教育与社会

G40-052.4 教育环境

G40-053 教育政治学

G40-054 教育经济学

G40-055 教育与文化

G40-056 教育生物学

G40-057 教育技术学

G40-058 教育管理学

G40-058.1 教育评价

G40-059.1 教育伦理学

G40-059.2 教育未来学

G40-059.3 比较教育学

G40-059.9 其他

G40-06 教育学派

G40-09 教育学史、教育思想史

G41 思想政治教育、德育

G410 德育理论

G411 马列主义毛泽东思想教育

G412 人生观、世界观与理想教育

G413 阶级教育、革命传统教育

G414 国际主义、爱国主义教育

G414.1 形势教育

G415 纪律、民主与法制教育

G416 思想品德教育

G417 社会公德教育

G418 军事训练教育

G42 教学理论

G420 教学研究和改革

G421 教学过程

G422 教学原则

G423 课程论课程设计、课程标准等入此。

G423.02 课程类型与设置

G423.04 课程研究与评价

G423.06 课程管理

G423.07 课程改革

G423.1 教学计划

G423.2 教学大纲

G423.3 教材研究与管理

G424 教学法和教学组织

G424.1 教学法

G424.2 教学组织

G424.21 课堂教学(班级教学)

G424.22 个别教学

G424.23 分组教学

G424.24 协作教学

G424.25 观摩教学(公开教学)

G424.26 巡回教学

G424.27 开放课堂(开放计划)

G424.28 第二课堂

G424.29 现场教学

G424.31 实验

G424.4 实习

G424.6 辅导与自习

G424.7 学绩管理和考试

G424.71 学绩管理制度

G424.74 考试

G424.75 评分方法

G424.79 试题

G426 各派教学法

G427 各科教学法(分科教学法)

G428 教研室(组)工作

G43 电化教育

G431 视听教学(电化教学)

G432 广播、电视教学

G433 程序教学

G434 计算机化教学

G436 电化教材

G44 教育心理学

G441 教学心理学(课堂教育心理学)

G442 学习心理学

G443 教师心理学

G444 学生心理学

{G445} 青少年心理学

G446 教育社会心理学

G447 学科心理学

G448 教育心理诊断与教育心理辅导

G449 教育心理测验与评估

G449.1 测验方法

G449.4 智力测验

G449.5 能力测验

G449.6 性格测验

G449.7 评估方法与标准

G45 教师与学生

G451 教师

G451.1 教师评定与任用

G451.2 教师队伍结构与建设

G451.4 教师与社会

G451.42 教师兼职

G451.5 教师职称与待遇

G451.6 教师职责与修养

G451.7 教师组织

G451.8 教学辅助人员

G455 学生

G455.7 学生组织

G456 师生关系

G459 学校与家庭、学校与社会

G46 教育行政

G462 教育行政机关

G463 教育科研管理

G464 教育视导

G465 教育调查

G467 教育财政

G467.2 教育投入

G467.22 教育基金

G467.24 教育税

G467.26 教育捐款

G467.27 学杂费

G467.8 奖学金、助学金、贷学金

G47 学校管理

G471 学校管理体制

G471.2 校长

G471.7 管理人员

G472 行政工作

G472.1 学校规划

G472.2 管理机构

G472.3 人事管理

G472.4 文书档案管理

G472.5 科研组织和管理

G473 教务工作

G473.2 招生

G473.3 学籍

G473.4 编班、排课表

G473.5 学年、学期、假期

G473.6 奖励、处分

G473.8 毕业、升学、分配

G474 总务工作

G475 财务管理

G478 学校卫生工作

G478.1 学校环境卫生

G478.2 学校保健服务

G478.4 学生个人卫生

G478.5 学校饮食卫生

G479 健康教育

G48 学校建筑和设备的管理

G481 教室

G482 实验室和设备

G483 附属建筑和设备

G484 教学设备

{G5} 世界各国教育事业

G51/57 世界各国教育事业

G51 世界教育事业

G510 教育政策

G511 教育改革与发展

G511.9 教育系统与结构

G512 教育制度

G512.2 学制

G512.3 义务教育

G512.7 办学形式

G512.71 公立

G512.72 私立

G512.73 宗教团体办学

G512.74 社会资助办学

G513 国际教育组织与活动

G513.1 组织

G513.2 会议

G513.3 互助合作和交流

G515 教师和学生状况

G515.1 教师状况

G515.5 学生状况

G516 教育统计资料

G519 教育史

G52 中国教育事业

G520 方针、政策及其阐述

G520.1 教育规划

G521 教育改革与发展

G521.9 教育系统与结构

G522 教育制度

G522.2 学制

G522.3 义务教育

G522.5 勤工俭学

G522.7 办学形式

G522.71 公立

G522.72 私立

G522.73 宗教团体办学

G522.74 社会资助办学

G522.8 校办产业

G523 教育组织与活动

G525 教师与学生状况

G525.1 教师状况

G525.5 学生状况

G526 教育行政

G526.2 教育行政机关

G526.21 中央

G526.22 地方

G526.3 教育科研管理

G526.4 教育视导

G526.5 教育调查

G526.6 教育统计资料

G526.7 教育财政

G526.78 奖学金、助学金

G526.9 对外教育关系

G527 地方教育

G528 学校概况

G529 教育史

G53/57 各国教育事业

0 政策

教育改革与发展教育系统与结构教育制度教育组织与活动教师与学生状况

教育行政地方教育学校概况教育史

{G6} 各级教育

G61/79 各级教育、各类教育

G61 学前教育、幼儿教育

G610 学前教育、幼儿教育理论

G611 思想品德教育

G612 教学理论、教学法

G613 各科教学法、教材

G613.2 语言、识字

G613.3 常识、故事

G613.4 算术、计算

G613.5 音乐、舞蹈

G613.6 美术

G613.7 体育、游戏

G614 玩具、教具

G615 幼教人员

G616 幼儿园与家庭

G617 幼儿园管理

G618 各类型幼儿园(托儿所)

G619 世界各国学前教育、幼儿教育概况

G619.1 世界

G619.2 中国

G619.20 方针政策及其阐述

G619.21 教育改革

G619.22 教育制度

G619.28 幼儿园概况

G619.29 学前教育、幼儿教育史

G619.3/.7 各国

G62 初等教育

G620 初等教育理论

G621 思想政治教育

G622 教学理论、教学法

G622.0 教学研究与改革

G622.3 课程

G622.4 教学法与教学组织

G622.41 普通教学法

G622.42 教学组织

G622.46 辅导与自习

G622.47 学绩管理与考试

G622.471 学绩管理制度

G622.474 考试

G622.475 评分方法

G622.479 试题与题解

G623 各科教学法、教学参考书

G623.1/.9 各科教学法、教学参考书教学计划、教学大纲教学法

教学参考书(教师参考书)

{4} 教学辅导与指导读物教师手册

G623.1 政治

G623.15 思想品德课

G623.2 汉语语文

G623.21 汉语拼音

G623.22 识字

G623.23 阅读

G623.24 作文

G623.29 中国少数民族语文

G623.3 外语

G623.31 英语

G623.32 法语

G623.33 德语

G623.34 西班牙语

G623.35 俄语

G623.36 日语

G623.39 其他

G623.4 历史、地理

G623.41 历史

G623.45 地理

G623.5 数学

G623.56 算术

G623.57 珠算

G623.58 计算机

G623.6 自然常识

G623.7 美育

G623.71 音乐

G623.75 美术

G623.8 体育、游戏

G623.9 其他

G624 教材、课本、学生参考书

教材、课本

补充教材

学生参考书

{4} 自学读物、课外读物

习题、试题与题解

{6} 考试试题与题解

学生手册

G625 教师与学生

G625.1 教师、班主任

G625.5 学生

G625.6 师生关系

G626 学校与家庭、学校与社会

G627 学校管理

G627.1 领导管理体制

G627.2 行政工作

G627.3 教务工作

G627.4 总务工作

G627.5 财务管理

G627.6 学校建筑和设备的管理

G627.8 学校卫生工作

G628 各类型小学校

G629 世界各国初等教育概况

G629.1 世界

G629.2 中国

G629.20 方针政策及其阐述

G629.21 教育改革与发展

G629.22 教育制度

G629.28 学校概况

G629.29 初等教育史

G629.299 蒙学

G629.3/.7 各国

G63 中等教育

G630 中等教育理论

G631 思想政治教育、德育

G632 教学理论、教学法

G632.0 教学研究与改革

G632.3 课程

G632.4 教学法与教学组织

G632.41 普通教学法

G632.42 教学组织

G632.46 辅导与自习

G632.47 学绩管理与考试

G632.471 学绩管理制度

G632.474 考试

G632.475 评分方法

G632.479 试题与题解

G633 各科教学法、教学参考书

G633.2/.98 各科教学法、教学参考书

G633.2 政治

G633.21 哲学

G633.22 社会发展史

G633.23 政治经济学

G633.24 科学社会主义

G633.25 青少年修养

G633.26 法律常识

G633.3 汉语语文

G633.33 阅读

G633.34 作文

G633.39 中国少数民族语文

G633.4 外语

G633.41 英语

G633.42 法语

G633.43 德语

G633.44 西班牙语

G633.45 俄语

G633.46 日语

G633.49 其他

G633.5 历史、地理

G633.51 历史

G633.52 世界历史

G633.53 中国历史

G633.54 其他各国历史

G633.55 地理

G633.56 世界地理

G633.57 中国地理

G633.58 其他各国地理

G633.59 其他

G633.6 数学

G633.61 算术

G633.62 代数

G633.63 几何

G633.64 三角

G633.65 解析几何

G633.66 高等数学初步

G633.67 计算机

G633.7 物理

G633.8 化学

G633.91 生物

G633.92 生理卫生

G633.93 专业技术知识

G633.95 美育

G633.951 音乐、舞蹈

G633.955 美术

G633.96 体育

G633.98 其他

G634 教材、课本、辅助教材

G635 教师与学生

G635.1 教师、班主任

G635.5 学生

G635.6 师生关系

G636 学校与家庭、学校与社会

G637 学校管理

G638 各类型中等学校

G638.1/.3 各类型中等学校

G638.1 完全中学

G638.2 初级中学

G638.3 高级中学

G639 世界各国中等教育概况

G639.1 世界

G639.2 中国

G639.20 方针政策及其阐述

G639.21 教育改革与发展

G639.22 教育制度

G639.28 学校概况

G639.29 中等教育史

G639.3/.7 各国

G64 高等教育

G640 高等教育理论

G641 思想政治教育、德育

G642 教学理论、教学法

G642.0 教学研究与改革

G642.1 教学过程

G642.2 教学原则

G642.3 课程

G642.4 教学法与教学组织

G642.41 普通教学法

G642.42 教学组织

G642.421 课堂教学

G642.423 实验

G642.44 实习

G642.45 现场教学

G642.46 辅导

G642.47 学绩管理与考试

G642.471 学绩管理制度

G642.474 考试

G642.475 评分方法

G642.477 毕业论文与毕业设计

[G642.479] 高等教育自学考试

G642.8 教研室工作

G643 研究生教育

G643.0 研究生教育理论

G643.1 政治思想教育

G643.2 教学理论

G643.6 研究生教育机构

G643.7 学位

G643.8 学位论文

G644 科学研究工作

G644.4 学术评议

G644.5 学术交流

G644.6 科学研究机构

G644.8 博士后

G645 教师与学生

G646 学校与社会

G647 学校管理

G648 各类型高等学校

G648.1 综合性大学

G648.2 高等专科院校

G648.4 地方院校

G648.5 社会大学

G648.6 短期大学(初级学院、社区学院)

G648.7 民办院校

{G648.8} 专科学校

G648.9 留学教育、互派教授

G649 世界各国高等教育概况

G649.1 世界

G649.2 中国

G649.20 方针政策及其阐述

G649.21 教育改革与发展

G649.22 教育制度

G649.28 学校概况

G649.29 高等教育史

G649.299 书院

G649.3/.7 各国

G65 师范教育

G650 师范教育理论

G651 思想政治教育、德育

G652 教学理论、教学法

G655 教师与学生

G656 学校与家庭、学校与社会

G657 学校管理

G658 各级师范学校

G658.1 幼儿师范学校

G658.2 中等师范学校

G658.3 高等师范院校

G658.4 教师进修院校

G658.5 教育行政学院

G659 世界各国师范教育概况

G659.1 世界

G659.2 中国

G659.20 方针政策及其阐述

G659.21 教育改革与发展

G659.22 教育制度

G659.28 学校概况

G659.29 师范教育史

G659.3/.7 各国

{G7} 各类教育

G71 职业技术教育

G710 职业技术教育理论

G711 思想政治教育、德育

G712 教学理论、教学法

[G714] 教材、课本、辅助教材

G715 教师与学生

G717 学校管理

G718 各类型职业技术学校

G718.1 技工学校

G718.2 职业高中

G718.3 中等专业学校

G718.4 农业中学

G718.5 高等职业技术学校

[G718.6] 培训班

G719 世界各国职业技术教育概况

G719.1 世界

G719.2 中国

G719.20 方针政策及其阐述

G719.21 教育改革与发展

G719.22 教育制度

G719.28 学校概况

G719.29 职业技术教育史

G719.3/.7 各国

G72 成人教育、业余教育

G720 成人教育、业余教育理论

G722 初等成人业余教育

G722.2 教学理论、教学法

G722.4 教材、课本

G723 中等成人业余教育

G723.2 教学理论、教学法

G723.4 教材、课本

G723.81 业余中学

G723.83 业余中等专业学校

G724 高等成人业余教育

G724.4 教学理论、教学法

G724.81 夜大学

G724.82 开放大学

G725 农民业余教育

G725.81 农民初等业余学校

G725.812 教学理论、教学法

G725.814 教材、课本

G725.82 农民中等业余学校

G725.822 教学理论、教学法

G725.824 教材、课本

G725.83 农民高等业余学校

G726 职工教育

G726.81 职工补习学校

G726.82 职工培训班

G726.84 职工大学

G726.88 管理干部学院

G726.9 自学考试

G727 函授、刊授教育

G727.8 函授、刊授大学

G728 广播电视教育

G728.8 广播电视大学

G729 世界各国成人教育与业余教育概况

G74 华侨教育、侨民教育

G740 华侨教育理论

G741 思想政治教育、德育

G742 教学理论、教学法

G745 教师与学生

G747 学校管理

G749 国外华侨教育

G749.8 在华外侨教育

G749.9 世界各国侨民教育

G75 少数民族教育

G750 少数民族教育理论

G751 思想政治教育、德育

G752 教学理论、教学法

G755 教师与学生

G757 学校管理

G758 各类型民族学校

G758.1 初、中等民族学校

G758.4 高等民族院校

G759 世界各国少数民族教育概况

G76 特殊教育

G760 特殊教育理论

G761 盲人教育

G761.2 教学理论、教学法

G761.4 教材、课本

G762 聋哑人教育

G762.2 教学理论、教学法

G762.4 教材、课本

G763 智力超常儿童教育

G764 弱智儿童教育

G765 犯罪青少年教育

G769 世界各国特殊教育概况

G77 社会教育

G773 乡土教育

G775 青少年教育

G776 妇女教育

G777 老年教育

G779 世界各国社会教育概况

G78 家庭教育

G785 家庭教师

G79 自学

G791 学习方法

G792 读书方法

G795 治学方法

[G797] 自学考试

第五篇：3 教育简报3(正稿)

JIANBAO

简 报

金沙县2011年中小学“父母早起半小时，孩子健康快乐一整天”暨“与经典牵手、与文明同

行、与健康相伴”系列主题活动启动仪式

在金沙一中学术报告厅隆重举行

在继2011年3月6日全县教育工作会隆重召开之后，为了进一步贯彻落实会议精神，营造学校、家庭、社会共同关心支持教育事业发展，关注学生健康成长、快乐学习、幸福生活的氛围，2011年 3月9日上午，金沙县关心下一代工作委员会、金沙县文明办、金沙县教育局、团县委及县妇联，联合在金沙一中学术报告厅隆重举行全县2011年中小学“父母早起半小时、孩子健康快乐一整天”暨“与经典牵手、与文明同行、与健康相伴”系列主题活动启动仪式。中共金沙县委常委、县人民政府邹联克副县长，县关工委王达金常务副主任百忙之中亲临启动仪式会

场并作指导。县委宣传部、县文明办、县教育局、团县委、县妇联的主要负责人出席了启动仪式。参加启动仪式的还有金沙一小、金沙二小、金沙三小，金沙二中、金沙逸夫中学的学校领导、教师以及部分学生、家长代表，城关地区中小学、县城周边乡镇中小学校长等五百余人。

启动仪式由金沙县教育局常务副局长彭洪祥同志主持。启动仪式上，县教育局骆国江局长作了热情洋溢的动员讲话。骆局长指出：“父母早起半小时，孩子健康快乐一整天”暨“与经典牵手，与文明同行，与健康相伴”系列主题活动，是深入贯彻落实中共金沙县委丁翊强书记在2011年元月初视察县城学校时作出“各级各类学校要广泛倡议父母早起半小时，为孩子做早餐，送孩子上学，让孩子快活渡过一整天”的指示精神，是积极贯彻全县教育工作会议提出“加强德育工作”，“全面推进教育强县建设”的要求而在全县范围组织开展的具有深远意义的系列主题活动。活动为了切实转变家长对孩子粗放的健康培养和教育管理方式，给家长提供科学家庭教育指导服务，促进家庭教育、社会教育、学校教育和谐发展。骆局长要求，学校和家庭要遵照“一个目标”，即培养孩子自强、勤奋的崇高精神；要让孩子铭记“两句话”，即“我能行！” “我能做！”树立人生奋斗的自信心；要做到“三个用”，即家长要用心呵护孩子每天的饮食起居和成长；教师要用心引导孩子学会做人、学会学习、学会创新；学生要勤奋学习、热爱国家、尊重他人、孝敬父母。

骆局长着重强调，系列主题活动的主要内容包括：倡议开展“父母早起半小时、孩子健康快乐一整天”主

题活动，三月中小学生“诵读经典活动月”活动，四月“教师读书活动月”活动，五月 “教师教学技能大练兵活动月”、“学生文体活动月”活动，九月“学生文艺作品展演活动月”，设立每学期一天的“无作业负担日（3月9日、9月9日）活动”，开展“无烟校园”、“办学行为示范学校”创建活动等，各学校要以丰富多彩的活动为载体，开动脑筋，真抓实干，推动系列主题活动开展并取得实效。

启动仪式上，中共金沙县委常委、县人民政府邹联克副县长作了重要讲话。邹县长指出，办好金沙教育，是全县上下共同的心愿和责任，如何办人民满意的教育是摆在我们面前的重要课题。深入分析了孩子与父母、学生与教师间难以沟通的原因，以及教育为何成为家庭的问题、学校的课题、社会的难题，强调教育是一门科学，更是一门艺术，需要不断总结反思和创新发展。

邹联克副县长指出：家长早起半小时，孩子健康快乐一整天活动，不光要求家长早起为孩子做早餐，更重要的是平

时生活、言行上给孩子做表率，表爱心。家长是孩子的第一老师，家长的一言一行直接对孩子的终身发展产生重要影响。父母早起半小时，可以让孩子学到勤劳的习惯，感受到父母的爱心；父母早起半小时，可以让孩子吃到营养卫生健康的早餐，带着充沛的精力、父母的关爱，愉快走向学校，感受到生活的美好。无论是家长，还是老师，都要让每一个孩子在爱的阳光中健康成长，让每一个孩子脸上充满智慧和笑容，让我们共同分享孩子成长的幸福，期待孩子一个美好的明天。他要求教育行政部门和各级各类学校制定具体的实施方案，抓好落实。

启动仪式上，毕节地区名校长、金沙二小任重校长，逸夫中学初一年级李鑫同学，金沙一小学生家长代表阮挺，分别代表全县中小学校长、学生、家长发言。任校长在发言中呼吁：希望能与所有教育同仁，携手各位家长，用心牵住每个孩子的双手，用情捧出每个甜蜜的微笑，用爱擎起每个生命的快乐，为实现一个共同的美好愿景结伴同行。金沙一小家长代表总结了自己教育孩子的点点滴滴，给家长们提供了许多宝贵的建议。启动仪式上，工作人员宣读并发放了县关工委、县文明办、县教育局、团县委、县妇联关于2011年中小学“父母早起半小时、孩子健康快乐一整天”暨“与经典牵手、与文明同行、与健康相伴”《倡议书》，号召每一位家长要树立“为孩子一生的健康奠定基础”的责任意识，关心教育，关爱孩子，争当文明市民；每一位同学要积极诵读经典诗文，弘扬中华传统文化，积极参与整脏治乱，积极维护社会秩序，争做优秀学生。

金沙逸夫中学70余名学生在启动仪式上合唱了歌曲《感恩的心》，金沙二中、二小的高中老师、高中学

生、初中学生和小学生诗朗诵《父母早起半小时、孩子健康快乐一整天》，县艺术团青年演员和金沙二小学生联合表演了小品《丹丹和她妈妈故事》，金沙二小80名小学生表演了集体诵读经典诗文等文艺节目，感动了在场的每一位领导、老师、家长及同学们，把启动仪式推向了高潮。最后，参加启动仪式的全体领导、学校校长、班主任、中小学生及家长分别在主题签名横幅上签名。

自始至终参加仪式的县老领导王达金主任说：“这样的活动开展得非常好，符合县委的要求和广大人民群众的愿望，要广泛发动家长参与进来，扎扎实实开展好，让全县青少年思想道德教育工作迈上新台阶”。参与启动仪式的家长纷纷表示：“看了孩子们的表演，对自己心灵震撼很大，今后将以实际行动关注孩子的健康问题和文明言行养成教育问题，积极支持和配合好学校做好对孩子的教育和培养。”

“父母早起半小时，孩子健康快乐一整天”暨“与经典牵手、与文明同行、与健康相伴”系列主题活动，搭起了家长与孩子沟通的桥梁，搭起学校与家庭共同培育时代新人的桥梁，让广大师生共同奏响和悦的音符，将有效促进家庭教育、社会教育、学校教育和谐发展。（罗瑜何煜）

倡议书

各位家长、同学们： 你们好！

有人说过这样一段话，“播下行为的种子，你就会收获习惯；播下优良习惯的种子，将来你就会收获健康向上的性格和人生成功的果实”。为切实强化学生家长对孩子的教育管理，促进家庭教育、社会教育、学校教育和谐发展，县关工委、县文明办、县教育局、团县委、县妇联联合在全县倡议发起“父母早起半小时，孩子健康快乐一整天”暨“与经典牵手、与文明同行、与健康相伴”系列主题活动。我们倡议：

一、家长要牢固树立“为孩子一生的健康奠定基础”的责任意识，在孩子上学期间，坚持每天早起半小时，为孩子做一份热腾腾的早餐，让孩子高高兴兴上学，认认真真学习，度过健康快乐的一天。同时，要注意教育引导孩子不吃垃圾食品，不乱吐痰，不乱扔果皮纸屑等，自觉养成良好的生活习惯和文明的行为习惯。

二、同学们要积极诵读经典诗文，弘扬中华传统文化。要积极体育锻炼和校内外健康教育活动，不断增强健康意识，提高健康生活的能力。

三、同学们不要购买地摊和小卖部出售的劣质食品，不要在卫生差的饮食摊点就餐，防止病从口入。

四、同学们要遵守交通规则，过马路走人行横道，交叉路口“红灯停，绿灯行”。不在马路上追逐嬉戏，不要翻越交通隔离栏，不损毁公共设施。

各位家长、同学们：让我们携起手来，从自己做起，从小事做起，争当文明市民，争做优秀学生，为建设文明和谐新金沙作出应有的贡献！

县关工委县文明办县教育局团县委县妇联二O一一年三月

“父母早起半小时，温暖孩子一整天”朗诵

词

老师：在这春暧花开、草长鸢飞的时刻，我们又迎来了一个新的学期；

高中生：爸爸妈妈，春天，是一个孕育希望的季节，你们对我的期望是否也同青山绿水一样蓄满生机！中学生：爸爸妈妈，我知道，在我成长的十几年的岁月里，你眼角添了皱纹，品尝了生活的艰辛！小学生：爸爸妈妈，在太阳升起的每一个黎明，我又会看见你忙碌的身影！

老师：有了孩子就有了责任，每位家长都在为孩子的健康成长含辛茹苦，传递着中华文明的父母之情！高中生：爸爸妈妈：至从我进入高中，你们就离开了家，到学校附近租房，照料我的起居！

中学生：爸爸妈妈：至从我进入初中，你们每晚守着我学习到深夜！那怕天上的街灯不再闪烁，星星也不再迷人！

小学生：爸爸妈妈：至从我进入小学，你们就把业余时间丢弃，早起送我到校，晚上辅导我学习生活和人生！

老师：生活是种过程，作为家长，有了孩子，守着孩子慢慢长大，这是给予，也是幸福；是善心，更是爱心！

高中生：成长是种过程，在岁月的交替变更中学会懂得，这是体验，也是收获；是经历，更是生命的本真！中学生：学习是种过程，我们享受了获取知识的快乐，也明白了如何梦想和实现自己的人生！小学生：懂事是种过程，我们从蹒跚学步到快乐奔跑、从初识123到能为父母写篇作文，凝聚了我们祝福的心、感恩的心！

老师：作为家长，每人都为了孩子的成长付出太多、太多！高中生：你们的眼花了，把明亮的双眸给了我们！中学生：你们的腰弯了，把挺直的脊梁给了我们！小学生：你们的皱纹深了，把美丽的青春给了我们！

老 师：常怀感恩之心的人是最幸福的,常怀感激之情的生活是最甜美的，我们要学会感激——感激父母！高中生：让我们沐浴着父爱的阳光长大！初中生：让母爱的真情滋润着我们成长！小学生：在父母的庇护下，我们天天向上！

老师：为实现金沙的科学发展、率先发展、和谐发展，发展呼唤教育，教育呼唤学生，我们老师也做好一切准备！

高中生：时代呼唤人才、人才引领时代，我们已扬起理想的风帆，勇敢征程！中学生：社会呼唤文明，文明诠释进步，努力的学习和健康的生活，我们一直在进行！

小学生：未来呼唤我们，我们响应呼唤，爸爸妈妈请不要担心，有你们的关怀，我们对未来满怀豪情、充满信心！

老师：为实现金沙的科学发展、率先发展、和谐发展，发展呼唤教育，教育呼唤学生，我们老师也做好一切准备！

高中生：时代呼唤人才、人才引领时代，我们已扬起理想的风帆，勇敢征程！中学生：社会呼唤文明，文明诠释进步，努力的学习和健康的生活，我们一直在进行！小学生：未来呼唤我们，我们响应呼唤，爸爸妈妈请不要担心，有你们的关怀，我们对未来满怀豪情、充满信心！

老师：广大的家长们！高中生：爸爸妈妈们！（合）初中生：爸爸妈妈们！（合）

小学生：爸爸妈妈们！（合）（合）：让我们一路同行！

【教育简讯】

为创设一种轻松学习、愉悦成长的氛围，县教育局出台文件，决定从2011年起每年9月9日为全县义务教育阶段学生无作业负担日，为了解各校的落实情况，3月10日，县教育局督导室和县考研室组织联合检查组前往禹谟、安底、岚头三个乡镇的六所学校（禹谟中学、安底中学、安底小学、八里农中、岚头小学和岚头中学），通过与学生交谈，检查组认为上述各校及教师均认真执行了文件精神，无作业负担日的设立，深受学生欢迎。（督导室 王松）