金阳街道中心小学教师推荐读书篇目[五篇材料]

第一篇：金阳街道中心小学教师推荐读书篇目

金阳街道中心小学教师推荐读书篇目

81.《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版

82.《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版

83.《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版

84.《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基著，教育科学出版社1999 年 版

85.《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版

86.《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版

87.《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版

88.《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版

89.《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版

90.《案例教学指南》,郑金洲, 华东师大出版社2000年版

91.《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社

92.《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版

93.《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版

94.《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版

95.《做一个聪明的教师――教师思维方式案例点评》, 王晓春著, 华东师范大学出版社2004年版

96.《教学教育过程最优化》,（苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版

97.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 1998年版

98.《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司99.《教学机智——教育智慧的意蕴》,（加）马克斯·范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版

100.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》,(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯

基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版

第二篇：读书篇目（范文）

一年级第一学期必读书目 《猪八戒吃西瓜》 包蕾 《小马过河》 彭文席

《爷爷一定有办法》（加）吉尔曼文图；宋佩译 一年级第一学期选读书目 《哪吒传奇故事》童趣出版社 《儿童歌谣》（绘本）《丁丁历险记》(英)迈克法尔 《天天一个好故事》系列绘本 一年级第二学期必读书目 《三毛新生记》 张乐平《月亮生日快乐》(美)艾许编绘 一年级第二学期选读书目 《没头脑和不高兴》 任溶溶 《儿童歌谣》（绘本）

《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达 尔代维译 《天天一个好故事》系列绘本 二年级第一学期必读书目 《小猪唏哩呼噜》孙幼军 《蚯蚓的日记》(美)朵琳·克罗宁 二年级第一学期选读书目

《大头儿子和小头爸爸》 郑春华 《胡萝卜种子》

《成语故事》或《成语故事精选》 《365夜故事》 嘉妍

《一千零一夜》 古代阿拉伯民间故事集 二年级第二学期必读书目 《一只想飞的猫》 陈伯吹 《格林童话选》（拼音读物或绘本）二年级第二学期选读书目

《皮皮鲁和鲁西西的故事》 郑渊洁 《三毛流浪记》（小说 张乐平著）《小精灵的秋天》

《成语故事》或《成语故事精选》 《365夜故事》 嘉妍

《一千零一夜》 古代阿拉伯民间故事集 三年级第一学期必读书目 《大林和小林》 张天翼

《木偶奇遇记》 [意] 卡洛•科洛迪

三年级第一学期选读书目

《爱的教育》 [意大利] 艾得蒙多•德•亚米契 《淘气包马小跳》系列 杨红樱 《安徒生童话》丹麦 安徒生 三年级第二学期必读书目 《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵

《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治 塞尔登

三年级第二学期选读书目

《严文井童话集》 严文井 《宝葫芦的秘密》 张天翼 《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦 四年级第一学期必读书目 《稻草人》 叶圣陶童话

《窗边的小豆豆》 日本 黑柳彻子 四年级第一学期选读书目

《伊索寓言》 [希腊] 伊索 《大草原上的小屋》 [美] 劳拉•英格尔•维尔德 杨红樱系列（马小跳系列以外）四年级第二学期必读书目 《我要做个好孩子》 黄蓓佳

《吹小号的天鹅》美国 埃尔温•布鲁克斯•怀特 四年级第二学期选读

《三国演义》 罗贯中（小学生版）

《屋顶上的小孩》 [美] 奥黛莉•克伦毕斯布鲁克斯•怀特 《尼尔斯骑鹅施行记》瑞典 塞尔玛·拉格洛芙 杨红樱系列（马小跳系列以外）五年级第一学期必读书目 《水浒传》 小学生版

《亲爱的汉修先生》美国 贝芙莉·克莱瑞 五年级第一学期选读书目 《女儿的故事》 梅子涵 《海底两万里》法国 凡尔纳 《童年》前苏联 高尔基 五年级第二学期必读书目 《上下五千年》 《夏洛的网》 [美] E•B•怀特 五年级第二学期选读 《小兵张嘎》 徐光耀 《海蒂》

《假如给我三天光明》

六年级第一学期必读书目 《草房子》曹文轩（新版）

《鲁滨逊漂流记》英国 丹尼尔·迪福 六年级第一学期选读书目

《诺曼底号遇难记》 法国 雨果 《苏菲的世界》乔斯坦贾德 《哈里波特》系列

六年级第二学期必读书目 《西游记》 吴承恩（小学生版）《小王子》[法] 圣德克旭贝里 六年级第二学期选读书目 《最后一头战象》 沈石溪

《秘密花园》美国 弗朗西丝霍 奇森伯内特 《哈里波特》系列

《红楼梦》曹雪芹（小学生版）

第三篇：读书征文篇目

《陶行知教育名篇》陶行知、《给教师的建议》B•A•苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》B•A•苏霍姆林斯基、《孩子们！你们好！》阿莫纳什维利、《教育漫话》约翰•洛克、《大教学论》夸美纽斯、《爱弥尔》(上下)卢梭、《做人的故事》苏霍姆林斯卡娅编、《新课程教学问题与解决丛书》(包括以下5本)杨九俊主编、《教学组织策略与技术》、《教学现场与教学细节》、《教学评价方法与设计》、《备课新思维》 《说课、听课与评课》、《听名师讲课》(数学卷)雷玲主编、《听名师讲课》(语文卷)雷玲主编、《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》窦桂梅著、《英美精彩课堂》杨桂青主编、《多元智能》(修订版)霍华德•加德纳著、《教育的智慧与真情》肖川著、《给教师的100条新建议》郑杰著、《基础教育课程改革的关键词》肖川著。

张文质著、《教育漫谈》纪大海

第四篇：丁庄中心小学教师读书计划

丁庄中心小学教师读书计划

韩晓利

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，我特制定个人读书计划如下：

一、读书活动目标：

1、营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

二、读书口号：让阅读成为一种习惯。

三、在我的读书活动中我将遵循以下思路：

1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；

2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；

3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

四、开展读书活动的主要措施：

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过自己的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论

处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

3、每天确保半小时到一小时的读书时间。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

五、书目选择：

教学理论类：《给教师的100条建议》———苏霍姆林斯基、《教海漫谈》———于永正、《做有策略的教师》——孙执毅

《教师阅读的爱与怕》———闫学

童书类：《草房子》《青铜葵花》《窗边的小豆豆》

只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书，能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华

第五篇：高桥镇中心小学教师读书活动计划

高桥镇中心小学教师读书活动计划

一、指导思想

为贯彻落实学校工作计划，扎实开展“书香伴我行”读书活动，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，进一步营造浓郁书香校园氛围，不断更新教育理念，促进教师的专业发展，逐步推进学习型校园建设。

二、活动目标

1、每位教师每学期阅读一本教育教学专著；

2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物；

3、每位教师都有自己最喜爱的书籍；

4、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围，促进教师的专业成长。

三、读书口号

让阅读成为一种习惯。

四、活动措施

1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。

2、建立制度。每月由办公室主任检查本室成员读书笔记与心得体会情况，办公室主任的读书笔记与心得体会由教科室负责检查，学校行政人员由校长负责检查。每次检查要做好相关记录，每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布，期末结束，对优秀者奖励学期考核分1-5分。

3、制定计划。根据学校读书计划，全体教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

4、提供条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本，图书室添置一定数量的教育理论书籍，保证教师学习用书。阅览室订阅一定数量的教育刊物，保证教师借阅。校园网每天开通，保证教师上网阅读。学校每年以教研组为单位为每位教师征订一份教育杂志。

5、组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师自能发展，营造浓厚的读书氛围。

6、搭建平台。通过各种形式的读书活动，使教师经常处于一种读书的激情之中。本学期，我校将尝试开展以下活动：①在校园网上创办读书论坛，充分利用我校现有的人才资源和网络资源，为教师搭建一个读书、交流的平台。②举办读书节活动。初定于2008年11月份、2008年12月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。③举办教师优秀读书笔记评选活动。

7、树立典型。学校及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

五、实施过程

1、宣传发动阶段（2008年10月份）。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍（集中采购与个人选购相结合）。

2、学习交流阶段（2008年11月～2009年5月份）

每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录。校长室、教科室对教师的读书笔记进行阶段性督促检查，及时做好记录，作为教师考核的依据之一。初定于2008年11月份、2008年12月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。

3、总结提高阶段（2009年6月）组织读书征文比赛，评选出读书活动先进办公室、先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结经验，提高读书活动成效。

六、推荐书目

《给教师的建议》,（苏）瓦•阿•苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

《给教师的一百条新建议》, 郑杰著,华东师范大学出版社2004年版

《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版

《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版

《教师如何做研究》，郑金洲, 华东师大出版社2006年版 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版 《反思性教学》，熊川武，华东师大出版社2006年版

《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版

《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版

《爱心与教育》，李镇西，华东师大出版社2006年版

七、活动要求

1、所有教师必须将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分，并按照要求每周写1篇500字左右的读书笔记，全年读书笔记共计14000字左右。

2、每项活动的具体责任人应尽早准备专题发言材料，以确保活动的顺利进行。

3、各项活动材料应及时整理归档。

4、每次交流各位老师都要做好学习笔记。

八、领导小组

组长：茅晓辉

副组长：薛建国柳惠军

成员：翁锡万张艳娜王军朱锡珍徐红

应正杰楮成岳陈可伟包成刚

鄞州区高桥镇中心小学

2008年10月8日