让教育的脉搏与世界心跳同步

第一篇：让教育的脉搏与世界心跳同步

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让教育的脉搏与世界心跳同步

作者：

来源：《心事·教育策划与管理》2012年第11期

【策划人语】

教育是一项充满智慧和培育学生智慧的工作，在不断传承历史文化知识的同时，就需要与世界文化融合交流碰撞，才能创造知识、创新知识，才能生成新的知识和智慧，才能促进社会的发展，这才是教育的真正目的。

随着成都市武侯区教育国际化的发展，武侯区出台了《教育国际化五年行动计划（2012－2016》，五年将投入2.5亿元，加快区域教育国际化发展，增强教育国际影响力和竞争力，全面提升教育国际化水平，努力建成教育国际化先导区。

在43中多年的办学过程中，为了让教育的脉搏与世界心跳同步，学校始终坚持与教育国际化相结合，紧跟区域教育发展的步调，并不断创新发展本土特色教育，勇于探索，将办学理念与世界接轨，众志成城，上下求索。

（采访报道：本刊记者／张成刚 张文杰）

第二篇：让心灵与时代的脉搏一起跳动

让心灵与时代的脉搏一起跳动 鲁金会

《中学语文·教师版》 2006年第8期

话题一：跌倒的地方也有风景——“高四”现象

1．从教育部获悉，今年全国普通高校招生报名人数为950万人，其中应届普通高中毕业生667万人，占70％。参加全国统一考试的考生约880万人，占报名总数的93％，其中文史类考生308万人，占35％；理工类考生474万人，占54％；文理综合类考生98万人，占11甲e。今年高考全国统一考试时间为6月7日、8日两天。由于部分科目设置不同，上海的考试将于9日上午结束，江苏、广东的考试10日上午结束。今年全国高校招生计划为530万人，其中本科260万人。(《中国教育报》2006年6月1日第1版)

2．中国社会调查所(SSIC)对北京、上海、武汉、南京、沈阳的500位高考学生和家长及200位普通公众进行了电话调查。调查显示，受访的高考落榜生在面对自己高考失败的现实时，其中有63％的学生表示可以坦然面对，21％的学生表示无法接受事实，备受打击。(05年7月23日新华网)

解说：只要作简单的计算就知道，2006年高考结束将会有400万落榜生，备受打击的学生占到了21％，如果据此粗略推算的话，其中82．2万考生无法接受事实。上一年的复读生有283万，占30％，今年参加“高复”的人数会大幅度增加。复读生是一群特殊的学生，“复读”成为一个重要的教育话题和社会话题。面对这样一群特殊的人群，相关机构以致整个社会，更有责任强烈关注、引导，付出充分的爱心，至少要让他们感受到希望和潜在的活力。只有关注和善于关注，才能达到理想的效果。

话题二：成长的体验——“超女”现象

推开夜的窗／对流星说愿望／给我一双翅膀／能够接近太阳

我学着一个人成长／爱给我能量／梦想是神奇的营养／催促我开放

想唱就唱要唱的响亮／就算没人有为我鼓掌

至少我还能够勇敢的自我欣赏／想唱就唱要唱的漂亮

就算这舞台多空旷／总有一天能看到挥舞的荧光棒

(《想唱就唱》)

解说：《想唱就唱》伴着“超级女声”传遍大江南北，迅速成为流行歌曲。之所以能流行自然有媒体炒作因素，但不能否认作为“超级女声”主题曲，她唱出了少男少女渴望成长的心声：“我学着一个人成长。”

成长需要什么?其一，“爱给我能量”。自从我们呱呱落地后，我们一直生活在爱的世界里：无私亲情、纯洁的友情、美好的爱情„„还有来自社会，来自陌生人的支持帮助。我们很难想到，如果缺少爱，我们还能健康的成长?其二，“梦想是神奇的营养”。我们的成长需要爱心的浇灌，但更为重要的我们的心里有一个永不放弃的梦想。是啊，“有梦就有希望”，“梦想成就未来”，梦想成了我们成长道路上一盏永不熄灭的指路灯，成了我们成长路途中一台永不停歇的马达。何况我们的成长绝不会一路鲜花，也不会一路掌声，有时我们会遭遇冷眼旁观，冷嘲热讽，会有挫折，会有逆境。此时“梦想”就更为宝贵，“梦还在，希望就在，只不过从头再来。”获2005年“超女”第五名的杭州姑娘纪敏佳，一个为梦想歌唱的灰姑娘，她的经历就是很好的诠释。其实，“超级女声”最能让观众感动的或许就是那一份“成长”，它引起了千千万万青年人的共鸣。

在“成长”的历程中，我们在思考自己的人生。“想唱就唱，要唱的响亮!”“想唱就唱，要唱的漂亮!”对呀，谁愿意过平庸的生活?要活就得活得精彩!这难道不正是我们青年的共同心声吗?而每个人的一生又是不可重复的生命活动，活出自我，追求个性同样是青年一代的主旋律。所以，要“能够勇敢的自我欣赏”。好个“自我欣赏”，是啊，人生如戏，在舞台上表演不仅仅是为了观众，别忘了还有我们自己!而“超级女声”、“梦想中国”等活动狂扫银屏，在一定程度上也让一些平民成就明星梦，为平凡人打造·了一条精彩的人生路。

话题三：最近的陌生人——邻里关系

1．浙江电视台科技频道“青春实验室”栏目曾对杭城小区邻里关系做过一次调查。实验过程简括如下：实验一，烧饭适逢没’了煤气，只好向邻居借炊，主人还算客气。煲熟菜后，连声道谢，主人却露出不快的脸色。实验二，家来客人，小户人家缺椅子少碗筷，敲门求借。勉强借到椅子，碗筷可得自己买。实验三，远朋来访，未逢主人，敲开邻居大门。想歇脚等待却遭到拒绝。实验四，四楼抽水马桶噪音不绝，影响三楼住户休息。上楼交涉，四楼住户却推说并不是自己的原因。更让观众吃惊的是充当住户的实验员的实际上并不是这个小区的住户。

2．由黄宏、巩汉林、林永健、刘亚津表演的2006年春晚小品《邻居》有如下对话：巩：咱们是邻居；刘：真是邻居；黄：你们认识?邻居间有不认识的吗?巩：楼上楼下不来往；刘：楼上楼下不认识，都是通过门镜观察对方。„„黄：我发现城里的邻居真怪。不漏气，不通气；不漏水，不交流。

解说：随着中国经济的不断发展和现代社会的逐渐转型，一座座居民楼高高耸起的同时，街坊邻里之间的关系也被钢筋混凝土分割和冻结起来。起初的“远亲不如近邻”已经一去不复返，取而代之的是同在一个屋檐下却冷若陌生人。缺少交往，没有沟通是最主要的原因。因此，为了不至于让邻居从“人与人”的关系中消失，建设充满人情味的社区、回归传统的邻里关系已经迫在眉睫。

话题四：善良与崇高——“丛飞”现象

1．4月18日，“2006中国慈善排行榜”发布，丛飞当然没有出现在这个排行榜上„„丛飞，他的财富跟上榜的富豪相比，根本不算什么，丛飞终其一生，也不过捐出了“区区几百万”，自然是榜上无名。但在人们心中，他却是不折不扣的慈善家。因为从两者的社会影响上看，却是一个天上一个地下。这种情形，折射出中国慈善事业目前的尴尬，也促使人们发出疑问：慈善与爱心，是可以用数字衡量的吗?

2．2006年4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活。感动中国2005人物获奖者“丛飞”颁奖词：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

解说：在当今物欲横流的社会里，丛飞的行为的确令不少人费解，现在还有“活着，就是为了别人活的更好”的人吗?似乎早已经久违了。雷锋叔叔开始还能“三月来，四月走”，但是，慢慢的，三月也不来了。人们司空见惯的，是见死不救，是商场欺诈，是假货横行，是道德

沦丧，是口是心非，是利欲熏心。所以，丛飞的出现，的确有一种令人恍如隔世的感觉。我也以为，丛飞的动人事迹会感动千千万万的人。丛飞的可贵之处，就是他用自己的行动，来证明了那些“人性自私”论调的虚伪和荒谬，他用自己的爱心，又唤醒了人们尚未泯灭的良知，使人们又重新感受到社会大家庭的温暖。他一开始是孤独的，但是他用他的坚持和真诚，终于赢得了广大人民群众的理解和尊敬。他是一个英雄，真正的社会主义道德的英雄，他用自己的爱心解决了众多学生的生活贫困，他的更大贡献，是用自己的精神甘露浇灌了社会贫困的道德。人们之所以被丛飞感动，一方面是说明社会需要无私助人的人，人民盼望这样的人，另一方面也说明这样的人太少了。我想，当有一天，人们不在为丛飞的行为感动时，那就是丛飞的精神真正得到了发扬光大，无数丛飞已经遍地开花的时候。为了这一天的早日到来，我们的社会就应当善待善者。我们的社会需要善者，我们的社会更需要善待善者，只有懂得了善待善者，才会有越来越多的人加入到善者队伍。希望从丛飞开始，善者都能得到善报，让好人一生平安，让更多的人加入到善者的队伍中来。

话题五：慈善与时尚——明星慈善

1.姚明率领中国男蓝的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

2．成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示带领更多好朋友参与慈善事业。

3．苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

解说：这是个令人深思的话题：名人参加慈善公益事业是出于炒作，为了沽名钓誉，抑或真的切切实实地为公众做好事?出发点其实并不重要，重要的是这种义举给社会带来了什么?当前我们的社会贫富差距确实在拉大，这些明星无疑是“先富起的一部分人”，那些富人拿出一些财富回馈社会，是不是让我们的社会更加和谐?明星们利用自己的“名牌”效应带动更多的有钱人参与社会慈善事业，是不是承担更多的社会责任?明星们，富人们参与慈善公益事业不可否认对提高自己的公众形象会有帮助，但公众同时也获得实实在在的利益，这是双赢之举。如果慈善义举真正的成为社会时尚，于国于民均有好处，是不是应该值得大力提倡?

话题六：流行元素——学者明星

1．易中天、刘心武、阎崇年、纪连海一批学者走出书斋活跃在荧屏上，在《百家讲坛》《文化中国》等节目中成了学者明星。他们在荧屏上引经据典，风趣幽默地讲述历史，颠覆荧屏原有的历史人物。随着收视率一路走高，这些学者明星也像李宇春、周笔畅、张靓颖等“超女”一样，各自拥有了自己忠实的粉丝„„

2．在近日的“2006青年歌手大奖赛”中，评委余秋雨由于其略显哕嗦的点评，连日来被不少观众质疑“喧宾夺主，秀文化，抢镜头”。日前，他接受了《杨澜访谈录》的专访，道出了自己身为评委的“拳拳之心”，也间接回应了观众的非议。他想在这个高收视率的节目中，加入一点文化话题，“偷偷地塞进去一些，比如像波普艺术、比如像波西米亚，”没想到用这种方式普及有那么好的效果。也就是说，在余秋雨那里，你搞你的青歌赛，我打我的文化牌，他是醉翁之意不在比赛，在乎文化。正是有着这样一种目的在里面，难免“喧宾夺主，秀文化，抢镜头”。

解说：不难提炼出两者材料关键词：学者、央视、文化。一些人文学者走进电视这个当前的强势媒体，“讲历史”、“品人物”、“秀文化”，借助电视的广泛传播，他们中的一些人迅速走红，成为“学者明星”，有媒体就将余秋雨、易中天、刘心武、张颐武并称为国内“四大学术明星”。对于“学者明星”，批评者认为：他们借助电视对于公众的号召力，利用大众对专业领域的缺乏了解，赢得他们难以在专业领域得到的认可。余秋雨不仅频繁以嘉宾、评委身份出现在电视台，还做起了主持人，是学者转型电视人的代表；

红学新兵刘心武遭到诸多红学专家强烈抨击，是典型的“将感受上升到学问，把学术当猜谜”；易中天是中学教师出身，重复观点循循善诱是他最大的特长；张颐武也是因为引发了一场有关孔子和章子怡的论争才站到舆论的浪尖上。并进一步说，社会和一些人把学者当明星来追捧也是一个危险的信号，抛却学术的严肃性不谈，在这种氛围的影响下，只会让更多的人无心做学问，开始走捷径。而诸如《百家讲坛》等电视媒体培育的是“学者型明星”，不是学者；提供的是娱乐，不是思想和文化，《百家讲坛》以“文化”包裹下的“娱乐”底牌俘虏了观众。肯定者认为：学术明星的出现，对借助电视这种现代传播工具实现提高全民素质这种崇高理想的人带来一点启示。例如孙丹林教授分析了《百家讲坛》之所以得到众多观众的青睐的原因：《百家讲坛》充当了桥梁，真切地拉近了专家学者和普通百姓之间的距离，专家学者的灵活讲述，加上电视手段的运用，让《百家讲坛》这个安静的节目成了观众收视的一匹黑马；另外，《百家讲坛》使一些原来只在书斋里传播的文化和观点，与普通百姓见面了，百姓也非常渴望得到这方面的知识和信息。刘心武说自己上《百家讲坛》讲《红楼梦》目的是激发大家，尤其是青年人看书的兴趣；余秋雨说，既然人人都怕自己没文化，自己播撒文化就大有市场。确实，“学术明星”普及文化的作用功不可没。笔者认为“流行”或许从来都是伴随争议的，而“文化”成为当前的流行元素不会是坏事吧。

话题七：根——汉语失落

1．2005年6月底，上海复旦大学举行汉语言文字大赛，夺得第一名的竟然是一支留学生队，胜出的留学生队伍中，包括韩国、俄罗斯和新加坡学生，这让许多人大跌眼镜。(摘自《汉语为何“墙外开花墙内不红”》2005年12月30日10：50新华网)

2．韩国的《中央日报》刊载了一篇文章，题目是“令人心寒的中国人的汉语功底”。文章提到了一次在上海举行的翻译资格考试。参加该项考试的人的英语水平都很高，但是部分人的汉语水平实在不敢恭维。在汉译英题目里，有一道题是要求将“富贵不能淫”译成英文，有人将这句话译成了“Berieh，butnotsexy(富贵但不能性感)”。类似的不可理解的幼稚错误还有很多，这表明中国年轻人的汉语水平令人担忧(摘自《环球时报》2005年12月28日)。

3．2006年7月5日的《中国青年报》发表了题为《学术会议按惯例使用英语，汉语将沦为科学看客》的文章。说的是在中国召开国际会议，工作语言一律用英语，汉语靠边站，让好多参加会议的中国人听不懂，没有到达学术交流的目的。文章举例说，两年前，在上海

召开的“第四届全球华人物理学家大会”上，从印发的论文到演讲全是英语，部分海外华裔学者提出采用中英文双语，竟被组织者以国际惯例为由拒绝。

4．“英语先生：我决定投降了。因为在我们的较量中我已经没有资本了。”“现在已经出现了这样的情况：中国的任何一种晋级考试(考初中、高中、大学、研究生、领导升迁、进职、评职称、进大城市找工作„„)都需要深刻地体会你的伟大的权力。也就是说，只要是希望通过教育得到更好生存地位的中国人，都必须臣服于你，否则就没有机会。英语先生，你知道你多么神气吗?”“一个大学生的四年将近有三分之一(文科的学生尤其如此)时间被用来学习你，而专业课和汉语却可以如此如此、一般一般。”(摘自《汉语写给英语的一份投降书》2006年07月20日09：27国际在线)

解说：汉语，在自己的故乡失落?从当前申国学生普遍汉语水平滑坡到在中国举行的国际会议，工作语言竟是全英语，因为这是“国际惯例”；大学生英语不过四级就无法毕业；求职者不懂英语也与许多工作机会无缘；教育部将双语教学列为高校考核指标等不争客观的事实均做出了肯定的回答。著名学者季羡林：我们很多国人对不起自己的语言。国人可知语言是民族的命脉，是民族的凝聚力，是民族独立的象征。国家亡了可以复国，但语言灭了这个民族就永远不会在世界上找到立足之地。法国人热爱自己的语言胜过爱自己的生命。多数人都知道都德的《最后一课》，有民族心、爱国心的人，不管是法国人还是中国人还是什么其他国家的人，读到这篇文章都会眼含热泪的。犹大民族在历史上遭受了这么多的苦难，现在它仍然是一个强大的民族，因为犹太人一直捍卫着自己的语言。吉普赛民族亡了，在世界找不到自己生存的地盘，就是因为他们没有留住自己的语言。全民族起来挽救汉语，汉语决不能在自己故乡失落!

话题八：永恒的颂歌——中华精神

1．2006年7月1日，经过10多万筑路大军历时5年的艰苦奋战，世界上海拔最高、线路最长的高原铁路青藏铁路全线胜利建成通车。胡锦涛主席强调，建设青藏铁路的成功实践再次向世人昭示，勤劳智慧的中国人民有志气、有信心、有能力不断创造非凡的业绩，有志气、有信心、有能力屹立于世界先进民族之林。全党全国各族人民要学习和弘扬挑战极限、勇创一流的青藏铁路精神，为全面建设小康社会、把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进而团结奋斗。对中国修建青藏铁路西方媒体纷纷肯定中国敢于迎接挑战，英国《卫报》说“这条铁路正是中国的‘敢为’精神的最佳例证。”

2．2003年10月杨利伟一飞冲天，实现了中华民族的千年飞天梦想；2005年10月费俊龙、聂海胜畅游太空100多个小时，为中国航天续写了新的辉煌。中国航天成了举国、举世瞩目的焦点。“特别能吃苦”、“特别能战斗”、“特别能攻关”、“特别能奉献”的载人航天精神，是我国载人航天事业取得辉煌成就的巨大动力，同时，它将作为一种宝贵的精神财富，永载中华民族的精神史册。

解说：青藏铁路创造了世界的奇迹，神舟飞船那是国人的骄傲，这些伟大成就取得都是中国综合国力显著提升的结果，更是新时期民族精神创造的辉煌。“青藏铁路精神”、“载人航天精神”，为新时期中华民族精神的重塑与弘扬输送了新的动力。一个伟大的民族必须有伟大的民族精神，中华民族饱经沧桑，依然屹立世界的东方，那是因为我们有“中华精神”在!巴金有句名言：人不能单靠吃米而活着。对于个体，我们活的得有精神，有个人的信仰。唯有如此，人生之路不至于没有目标，浑浑噩噩。个体的信仰能够升华为群体的精神，或许就会创造历史。

话题九：爱与责任——弱势群体

国务院总理温家宝2006年3月5日在十届全国人大四次会议所作的政府工作报告中，提出种粮不再纳税，义务教育阶段孩子无需交纳学杂费，看病可享受合作医疗优惠这三大举措实施的三个清晰的解决时间点：2006年3月至4月间，进入春耕时节的中国9亿农民，无需再像往年一样在此时交纳农业税，在我国实行了长达2600年这个古老税种从此退出历史舞台。到2007年，中国农村处于义务教育阶段的孩子上学不用交纳学杂费，这一政策将惠及超过1．6亿的农村中小学生。到2008年，全国农村基本建立起新型合作医疗制度和医疗救助制度，农民看病可享受这个政策的优惠。

解说：现代社会弱势群体仍是政府关注的对象，仍是政府亲民的表现。就拿中国来说，农民、农民工、城市下岗职工、城市无业群体、遭受不幸的群体等均为弱势群体。尤其全面建设小康社会还没有真正实现，城乡差距进一步在扩大，关注农业、关注农村、关注农民这个中国最大的弱势·群体，是政府义不容辞的责任，也是一项光荣的使命。中国现正在进行社会主义新农村建设，真的希望弱势群体不再弱了。作为每一个公民，尤其是社会中的所谓强势群体，应该做什么?

话题十：和谐共生——自然灾难

1．中新社北京今年七月十九日电，今年第四号强热带风暴“碧利斯”在福建省霞浦县北壁镇登陆后，移动缓慢，含水量比较大，导致中国南方大范围地区出现强降雨天气，湖南、福建、广东、广西、浙江、江西等地发生严重洪涝灾害。据中国民政部最新统计，截至十九日十六时，强热带风暴“碧利斯”引发中国南方大范围地区严重洪涝灾害，已造成四十五个地市的二干六百四十五万人不同程度受灾，因灾死亡一百九十三人，失踪一百五十六人，紧急转移安置二百九十五点二万人，倒塌房屋二十一点二万间，损坏房屋二十八点七万间。

2．大洋网讯今年夏天，法国出现了几十年不遇的高温天气，持续两周的酷热带来了一系列灾难：农牧业蒙受巨大损失，火灾频频，水电告急，正常的生产生活被打乱。更严重的是酷暑造成疾病突发，估计已导致5删人死亡。当地报纸称之为“无法想像的悲剧”、“一场另类的大屠杀”。

解说：从中国夏季频繁的台风到法国今年酷暑天气，人们不禁要问：人与自然和谐了吗?在科技高度发达的今天，灾难依然笼罩着地球村，实现人与自然和谐相处任重而道远。

近年灾难缘何多?究其根源，可谓是仁者见仁，智者见智。但是越来越多的研究证明，全球变暖“灼伤”地球村已是不争的事实。频繁的灾难，唤醒了人类的理性。人类进一步认识到人与自然的关系犹如毛和皮的关系，“皮之不存，毛将焉附?”自然灾难发生的多样性和不可预知性在增加，破坏力也越来越大。正因如此，国际社会普遍认为，重大危机应对能力的建设是当务之急。不少国家正在认真研究重大危机的规律．积极探索应对战略，采取各种措施，努力避免重大危机的发生和尽可能减少重大危机造成的危害，并在危机中寻找机遇，促进发展。在全球化时代，重大危机应对也已成为国际合作的一个重要领域。人与自然和谐的重要性是在受到破坏之后才被人类所认识。我们只有一个地球，地球村是我们目前生活的唯一家园。解决像全球变暖这样世界性的问题，需要各国共同努力。无论是发达国家，还是发展中国家，都要善待地球，共同保护人类的家园。让我们共唱和谐之歌，祈祷灾难远离地球村。

[作者通联：浙江临海大田中学]

第三篇：让心灵与祖**亲的脉搏一起跳动

让心灵与祖**亲的脉搏一起跳动

王常坤

九十年的沧桑风云，九十年的璀璨辉煌，九十年的风雷激荡，九十年的高歌猛进。当这样一个沉甸甸的九十年活生生的铺展至眼前时，我们迎来了党的九十华诞，此时此刻，我们欣喜，我们自豪，我们欢呼，我们骄傲，感悟九十年沧桑巨变，让心灵与祖**亲的脉搏一起跳动！

六十年艰苦奋斗，一甲子春华秋实！

1949年10月1日，中华人民共和国成立了！饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于站起来了！中国，像一条巨龙，以一个大国的身份又重新屹于世界的东方!

1964年，亚洲上空的一声巨雷震惊了世界，中国第一颗原子弹试验成功！

1967年，我国西北上空又爆炸成功第一颗氢弹!

1970年，第一颗人造卫星又一飞冲天！

紧接着，在经历了文革洗礼后，邓小平爷爷又成功实施了改革开放政策！人民的生活和科技发展取得了飞跃的发展！

从蜂窝煤到天然气，从煤油灯的记忆到电灯电话楼上楼下，楼房，自来水，电视机，电话，电脑以越来越快的速度飞入了寻常百姓家！一晃60年，粮票变股票，收入长了上百倍！这是党的英明政策带给我们的巨大变化啊！

1985年，南极建立第一个考察站，为人类和平利用南极做出贡献！

1997年香港回归，1999年，澳门回归！

21世纪，中国入世，成功举办被萨马兰奇誉为“最好的一届的奥运会”！

祖**亲，腾飞了！

曾经的一穷二白没有难倒我们，曾经的温饱不足，我们勇敢面对！98年抗洪，03年抗击非典，雪灾，地震，我们众志成城，同舟共济，向世界展示了我们的团结，我们的凝聚力和一个泱泱大国的风采！

这是我们的进步，是祖国的飞跃！

今天，国庆盛典的恢弘场面仍在眼前，万众欢腾的喜悦声音犹在耳畔！当鲜艳的五星红旗在我们的心中冉冉升起，当雄壮的国歌在心跳声组成的序曲中奏响，当庄严的国徽在我们的心中熠熠生辉，我们热泪盈眶，我们斗志昂扬，我们激情满怀！

万里长城，蜿蜒挺立，长江黄河，浩浩荡荡，炎炎泰山，雄峙东海，喜马拉雅，昂首屹立！祖**亲，地大物博，历史悠久，如今，她以更加精神焕发的姿态傲立在东方，挺立在世界面前！

有美丽，有苦难，有璀璨，有波折。这是一个时间，空间，尘世间，斗转星移的60年，这是一个非同寻常的60年。让心灵与祖**亲的脉搏一起跳动，让我们共同祝福伟大的祖国。明天会更好！

第四篇：如何让家庭教育与学校教育同步

如何让家庭教育与学校教育同步

如何让家庭教育与学校教育同步

在我们的教学中，不难遇到这些问题：学生在校中表现良好，但有家中去是一个“伸手派”，不但是生活方面依赖家长，甚至是作业也是依赖家长，要家长辅导下才去完成，不肯动脑。我曾接到一个家长的电话说：他的儿子每次家庭作业不会自己完成，想问一问在校听课表现。接完电话后，我把这个学生找来，把昨天讲授的知识的同步作业再次给他做，结果他三下五除二，很快就完成了。我问他昨晚在家的作业为什么不会做？他支支吾吾地说：平时我爸妈都会辅导我做，有了他们的辅导，我就不用绞尽脑汁了„„

当今时下，我们不但要注重学生在校表现，还得注重学生在家中，在社会中的表现。

学校教育、家庭教育、社会教育都被认为是对青少年进行教育的主渠道，是构成当今教育的三部曲，是协同教育的一个整体，尤其是学校与家庭之间，承担着对孩子的直接教育责任，家庭、学校教育是否密切配合、积极协作、相互支持、形成合力，决定着教育的成败。所以，在广泛推行注重素质教育的同时，构建起家庭、学校协同教育的格局就显得尤为重要了。但是在现实中，家庭与学校教育之间仍然存在着一些问题。

一、家校协同教育的现状与存在的问题：

（一）家庭教育的误区

1、“学校全权制”，家庭教育意识淡薄。

有些家长缺少家庭教育观念，缺乏参与学校教育的意识，没有认识到参与是自己的权利与义务。有的父母认为病要大夫看，孩子要老师教，所以孩子一旦上学，就把教育子女的责任完全推给学校，这些家长认为教育主要是学校的事情，孩子的学习和思想归老师管，家长只要配合老师，管好孩子的吃、穿、住，满足孩子的物质需求就可以了，而没有认识到家庭、学校应该是互相支持、互相联系、互相依存的合作关系。这些家长一般不会热心参与对其子女的教育，相反还会把家长参与学校教育看作是学校在推卸责任，是学校教育无能的表现。

2、“代理家长”代理家庭教育

有些家长因为忙事业忙工作，或因为自身的局限而无暇顾及孩子的教育问题，就把教育子女的事情让位于爷爷、奶奶等“隔代人”，因而出现了很多“代理家长”。于是，爷爷、奶奶这些长辈们的晚年生活就围绕着孩子而进行了。他们以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我为中心，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。家长常常感叹，在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。

3、过于注重智力培养，忽视非智力因素的影响。

有些家长非常重视对子女的教育，也非常愿意参与到对子女的教育中来，愿意和学校老师交流，但是其中的大多数首先关注的仅仅是孩子的学习成绩，而且有些家长对孩子学习成绩的重视已经陷入“病态”，比如为了让孩子上升几个名次，买参考书、布置额外作业、请家教、报各种补习班„„牺牲孩子的休息时间，孩子成绩稍有波动便给孩子施加压力等等。这样的家长虽然在学习上和老师的交流相当多，对子女的教育也相当重视，但是这种交流、合作显然是偏颇的，仅仅局限在对孩子的智育上，殊不知，除了智力因素外，非智力因素对于孩子的全面和谐发展，也有着至关重要的作用，所以这种家校协同教育就不够协调、和谐了。

4、家长无形中形成与学校教育的对立关系

有些家长在品德培养上能与学校、老师交流，这本是件好事，但是这种交流大多停留在孩子守纪方面，如孩子上课是否听讲、做小动作啦、孩子听话不听话啦，调不调皮啦等等，其实这种所谓的品德方面的交流仍是为孩子学习上的情况寻找原因，并不是作为独立的孩子的品德培养来进行的。因此，学校与家庭在孩子品德培养方面存在着许多对立的现象，比如学校里老师教“不打人，不吵架”，家里家长却教孩子“当今社会，人就要凶，别人骂你一句，你就骂他两句”；学校老师教育孩子助人为乐，家里家长教“不关你的事，别管”。如此现象并不少见。

5、缺乏对孩子的尊重

有的家长过度张显家长的权威，对孩子缺少尊重，孩子犯了错误，不由分说，打骂算作是教育，从不给孩子解释机会，更有甚者，一个不顺心就对孩子又骂又打。有的家长虽不打骂，但是孩子的一切事务都横加干涉，从不给孩子留设一分空间，就拿选报兴趣小组而言，孩子的兴趣在图画，而家长偏要孩子学乐器，这样的现象也很多。

（二）学校与家庭教育的不协调

作为教育对象的学生，其主要任务是学习。在学校教育这种特定的环境中，学生通过学习获得身心的发展。但学生不是消极被动地接受教育，他们是学习的主体，是具有主观能动性、具有不同特殊素质的人。年龄越大，这一特点越突出。这种主观能动性表现在学生具有个人的爱好、兴趣、追求，学习成绩也就有高有低，学习成绩不好的同学经常被“请家长”，学校希望通过家长来协助对孩子的教育，而家长则往往是痛打孩子一顿了事。老师叫家长来学校好像都是为了告状。

老师向家长告学生状的事，在我们周围并不少见。时常听见我们的老师对学生说，你再不认真学习或再不好好表现，就把你的家长叫来。言外之意，是让家长将学生领回家，教训一番。尤其是在明令禁止教师体罚学生的今天，有些教师更是喜欢使用这种方法。这样做也许对学生起到一时的教育和震撼作用，但长此以往，必将带来十分消极的影响，产生不良后果。它不仅拉大了学生与教师之间的距离。还削弱了学校教育的主导作用，不利于学校教育与家庭教育的结合，更妨碍了学生与其家长之间的感情交流。

这些都说明家校双方沟通、交流的缺乏，家庭教育和学校教育中的种种差异已经造成了现有家校合作关系严重的不协调、不统一，甚至容易使家、校教育的作用力相互抵消，以至于产生冲突。

三、如何促进家庭、学校协同教育

（一）学校的家庭教育指导工作的开展

1、举办家长学校，重视家庭教育的作用

（1）以机制为依托，健全组织机构，加强对家长学校的管理。

学校建立由校长、德育主任、少先队大队辅导员、年级组长、班主任、家长委员会代表组成的家长学校管理网络，形成一个多层次、多形式、多渠道的家长学校工作网络，在这样的机制依托中，学校开展的家庭教育工作得到保障，每学期初制定家长学校计划时，家长学校工作小组全体成员一同商议，群策群力，使家长学校工作更趋民主化、规范化。家长学校**常组织工作由德育处落实实施，全权负责，对学校的一些重大活动进行组织与协调。在家庭教育工作中，倡导“三边互动”的原则，即老师与学生，父母与子女，家长与老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想与情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。

2）依托各方力量，办好家长学校

学校要重视家长学校这块教育主阵地的建设。首先成立家长学校领导机构——家长委员会，做到定期召开家长委员会会议，通报学校工作计划及取得的成绩、听取家长委员会成员的合理化建议等。依托家长委员会，组织专题研讨，为家校沟通、亲子沟通提供平台。同时从家庭教育的视角，与家长们一起思考如何提高教育的有效性。

为加强教育的效果，一方面学校要求教师访问学生家庭，作好了解、协调工作，防微杜渐。另一方面，还要通过家长学校这种组织机构治标治本，对学生家长有针对、有系统、分层次地进行家庭教育的辅导，通过家长会、辅导讲座、交流会、家长信、校刊小报等多种途径和手段，帮助家长树立正确、新型的家庭教育观念，传授家长科学、合理的育人常识和技巧，提高家庭教育水平。

我校的家长学校有计划有步骤的开展着每期活动。我们邀请丰台区家教中心资历颇深的韩老师给家长开设系列讲座。“今天怎样做家长”、“相互理解”、“学会赏识孩子”等讲座给家长带来新的思路和启发，深受家长的欢迎。经过循序渐进的培训，许多学生因家长家教水平的提高，成长得更快，家庭氛围也**趋和谐。许多家长在家长学校反馈信中纷纷表示，通过家长学校的学习受益匪浅，不仅教育观念得到了改变，同时还学习到一些行之有效的教育方法，并在实际中得到了应用，希望学校更多地举办此类活动。

（3）丰富家长学校的教育活动，保证教育质量

家长学校活动有详细的教育计划，并针对不同年级学生的特点和家庭教育的需要开展不同的活动。我校的家长学校保证每位家长至少参加6次家长学校的活动。同时特别针对一年级新生小幼过渡期家长的困惑、三年级转型期家长的不知所措、六年级学生即将步入中学家长的迷茫，开展相应的家教活动，每次活动我们都悉心准备，生动开展，细心反馈，力求取得最佳的效果。我们还精心设计家长学校的活动形式，力求取得具有实际意义的教育效果。家长学校除了邀请教育专家开设专题讲座，也有家长自己的现身说法——成功家教经验介绍；也在家长中开展讨论交流活动，让家长们增加对孩子的了解，并改进自己的教育方法；有轻松自由的座谈会等。形式多样、内容丰富、注重实效的各种家长学校活动使学生家长都愿意、乐意并积极参加。为了及时得到家长的反馈意见，我们还精心设计了家长学校意见反馈表，每次活动结束后，我们下发反馈表，请家长及时反馈效果、意见、建议和感想，学校以此来了解家长的各种意见和建议，以求满足家长的现实需求，从而进一步完善我校家教工作。

（4）请进走出结合，开拓教育资源

1． 为了更好更全面地让家长了解孩子，学校应为家长创造一切机会，让家长走进学校、走近学生，亲身感受学生在学校的学习与成长的快乐，聆听学生的心声。为此我校开展了相应的活动，请家长走进学校；参加学生的校外活动。利用一切机会，为“亲子互动”创设良好的氛围。

开学典礼，学校邀请家长前来参加，请家长代表对学生们提出了新学期新希望。校长代表学校向贫困家庭赠送桌椅，使家长倍怀感激。

校园文化节，邀请家长一同观看学生们精彩的演出，一起分享孩子们的喜悦与欢乐。
“教学开放**”，学校把家长请进校园，让家长了解学校的教育教学情况，感受学生在学校的成长，家长通过反馈表等形式向学校提出反馈意见或建议。

少先队建队**，学校邀请家长外出参加二年级学生建队活动。家长们看着自己的孩子平生第一次参加庄严的组织活动，佩戴上鲜艳的红领巾，激动不已，并为进一步进行思想教育奠定了基础。

2、做好家访工作

家访是家校工作中的重要内容之一，家访是联系学校和家庭的纽带，也是学校、家庭协同教育的有效手段。我校根据实际情况制定了本校的家访制度，并通过专项家访对特定学生进行全面了解，主动取得与家长的交流、沟通，共同制度教育方案，有针对性的进行家校协同教育，以期取得良好的教育效果。家访是沟通学校与家长联系的主要方式。通过家访沟通了家校间的联系，建立了一种相互了解，相互信任，相互支持的家校合作的伙伴关系；满足了家长的自身需求，帮助家长消除了“教也不是，不教也不是”的疑惑；使学生认识到家校双方都在关注他们的学习和进步，加深了学生对学校和学习重要性的认识；吸收了家庭教育的信息，积累了教育经验，对推进学校德育工作的研究起着促进作用；通过宣传学校教育改革的成果，扩大学校知名度，取得了良好的社会影响。

3、开好家长会

家长会是学校有组织、有计划、有目的重要家教活动。是学校和班主任同家长联系沟通的主要形式之一，我校每学期至少召开一次家长会，学校通过家长会向全校学生家长汇报学校教育教学工作以及学生学习情况，同时也通过会后反馈等形式，了解家长对学校工作的意见和建议。

4、与家长建立便捷可行的沟通联系方式

虽然学校通过家长会、家长委员会等形式尽可能多的与家长进行沟通联系，但是对于家长来说这些形式还是不能满足家长们的需求，所以我校还建立了家校联系录，以书面形式构成了家长与班主任老师的联系，以此进一步促进了家校沟通。

5、做好模范家长评选和交流工作

通过优秀家长的成功教子经验交流，畅谈家教体会，从具体的实例中引申出具有实效性的家教方法，使更多的家长受益。

（二）家长的家庭教育水平的提高

1、家长要加强对家庭教育方法的学习，营造协调的家庭学校协同教育的环境。

首先为了实现家庭教育与学校教育的一致性，继续巩固学校的教育效果，对孩子进行持续教育，家长要积极创设良好的家庭环境。通过家访、家长会、家校联系录等，家长有意识地向学校正确的教育观念靠拢，掌握科学的教子方法；另外家长有了问题，也可以主动与老师联系，互相交流一些习惯培养的好方法、好措施等。其次特别强调家庭教育内部的一致性。家庭成员之间要统一教育思想，主动配合；家长之间出现矛盾，尤其是两代人之间的冲突，要背着孩子协调；家长要注重自己的言行，在家做学生榜样，积极营造良好家庭环境。此外，还要通过家校交流活动，学习一些教育理论，努力做个具有“现代的教子观念、科学的教育方法、健康的心理素质、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系”的新世纪父母。在家校双方的共同努力下，形成协调一致的良好的家庭学校协同教育环境。

2、家长要改变家庭教育的被动局面，增强对学校教育的参与性。

有的家长认为，教育学生是老师的事；而有些老师则认为，学生就要听老师的，有的家长教育不好反而起反作用。其实两者都有片面性，应该充分发挥家长和老师的主观能动性，而作为家长可以积极参与到学校管理和教育教学工作中来。比如家长可以利用学生的学生手册、家校联系录、家长反馈表等学校的管理制度，主动积极地参与对学生的评价与管理。其次，事实上家长不同的职业、社会阅历可以成为学校、老师开展教育活动非常好的资源库，因此家长可以主动参与学校举办的各类讲座、家长学校、家长会、班级活动等，充分发挥协同教育角色，使家长知情明理、关心参与，变过去的被动接受为主动交流。这样家长在家校共育中就有一席之地，互相交流学校、家庭中教育的经验，创造生动活泼的家庭学校协同教育的局面，甚至可以共同制定协同教育目标、计划，开展合理化建议，使家庭教育和学校教育能在双方的合作伙伴关系中真正做到和谐同步。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“生活向学校所提出的任务是如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果”。在全面推进素质教育的今天，学校教育家庭教育应密切配合、协调一致，所有家长和全社会都应行起来，群策群力，为培养二十一世纪高素质人才而努力！

第五篇：让女生心跳的爱情短信

让女生心跳的爱情短信

播撒春天的阳光,照耀你的笑容绽放；采集夏天的雨露，滋润你的快乐生长；扯两朵秋天的白云，为你的幸福插上翅膀。亲爱的相信我，爱有难以想象的力量!与你共享，我懂得了快乐；与你分担，我明白了温暖；与你谈心，我懂得了温情；与你相守，我理解了幸福。亲爱的！我还想与你一起，鉴证一生的含义。

你来时，撞开了我的心扉；你走时，却锁上了我的心房。从此，我的心像关不上的窗，风起时一片冰凉。只有你，能走进我的世界，抚慰我淡淡的忧伤。

拨通电话时会沉默，因为只想听你的声音；看到你时会沉默，因为只想静静的看你一辈子。思念里弥漫着你的身影，誓言里爱你不变，是永远的承诺。

望窗外，若树枝在风中轻摆，那么你爱的人也在爱你；侧耳听，若能听见心跳，那么你爱的人也在爱你；闭上眼，若唇边挂着微笑，那么你爱的人也在爱你。

花开花谢真情不变，潮起潮落我心依旧；日日夜夜相思无眠，时时刻刻情真意切；情牵你我爱意无限，共浴爱河缠绵浪漫。愿你我的幸福爱情直到地老天荒！

真挚的情迸发火热的爱，这情滚烫，这爱纯正，爱上你是上天的眷顾，爱上你是我这辈子的福气。我会好好珍惜我们的幸福，用心去呵护我们的爱情！

沉醉在芬芳的天地，迷恋在幸福的国度，开怀在喜悦的季节，陶醉在爱情的湖畔。今生愿同你相依相伴，去分享每一秒的甜蜜与快乐！

都道海水深，不及相思半。相别的日子，花也无言，月也不圆。相思如春水，剪不断，理更乱。心有结千千，长盼共花前，两手紧相牵。想你，亲爱的。

我要让那天，为你变得更加灿烂；我要让那地，为你变得更加平坦；我要让那海，为你变得更加蔚蓝；我要让那心，为你变得更加情愿。爱你，永不变。

庆幸有你的那一天，感谢有我的那一天，珍惜你我相遇相识的那一天，憧憬“我”和“你”成为“我们”的那一天。亲爱的，想你每一天，愿你开心每一天。

想你是一种快乐，念你是一种习惯，疼你是一种珍惜，梦你是一种浪漫，爱你是一种温柔，等你是一种考验，有你是一种幸福，陪你是一种享受。有你，真好！