临河九小2013年德育工作总结

第一篇：临河九小2013年德育工作总结

临河九小2013年德育工作总结

“德育为首”一个学校德育工作开展的好坏直接影响着这个学校个方面的成绩。开展好德育工作，有利于学校良好班风的形成，有利于学生的养成教育。对学校各方面的工作都是一个促进。我们学校始终重视德育工作的开展，注意师德师风建设、班主任工作的开展、重视学生的养成教育，我们的工作在原有的基础上有了提高。

一、基本情况

我校共36个教学班，共有学生2093余人，教职工114人，班主任36名。

每周学校组织升旗、召开班队会。每学期召开德育会议，总结和部署工作，完善和丰富德育工作的开展。每学期结合上届的培训安排班主任经验交流会。

二、重点工作

1．加强师德队伍建设，树立师德典范

一个典型就是一面旗帜。本学期学校借班主任培训的契机，继续狠抓班主任队伍建设，积极推进优秀班主任经验交流，使全体教师深受教育和鼓舞，学校不断涌现出师德高尚、业务精良的优秀教师。2013年4月2日下午2：30，在四楼多媒体教室，举办主题中队会观摩学习及班主任培训会，活动由三部分组成，第一部分，由三三中队、四三中队、五二中队做主题中队会的示范，主题分别是《争做文明好少年》、《成长与责任》、《做向雷锋一样的好队员》，三节主题中队活动，主题定位，育德育心，丰富多彩，规范有序，各具特色，真实的展现了临河九小的风采，得到了观摩老师和领导的一致好评，还聘请了特邀嘉宾区教育局办公室主任刘海燕老师参与活动。最后校长白永飞，副校长刘慧，大队辅导员李玲对这三节中队会做了精要的总结：声声入耳，处处入目，时时入脑。第二部分，全体班主任和行政人员一起观看了 1

题为《如何培养学生良好习惯》的讲座，通过借“他山之石”专家的引领，使班主任开阔眼界、拓宽思路，从理论层面到实践经验起到了帮助和指导作用。第三部分，王力老师针对班主任工作现身说法，用一个个真实、鲜活的典型案例，就如何发挥班干部作用，尊重、信任、关爱、善待每一位学生，重视学生养成教育、培养学生良好习惯等经验做了介绍，并和全体班主任现场互动研讨。交流会充分调动了教师的积极性，对教学工作起了一定的促进作用。

2.开展校园文化建设

我们学校坚持实践指导的原则，坚持五育结合、全面育人的原则；结合文明礼仪教育，开展争创文明校园，文明班级的活动。结合平时表现，开展了优秀班集体、优秀辅导员、文明少年、特长生评选活动。注意学生的养成教育，培养学生的劳动意识，保持校园环境卫生，培养学生的竞争意识，合作意识，处理问题能力，培养健康的心理，营造育人环境。

各班注意班级文化建设，各项标语、班训、守则、规范等落实到位，文化墙的布置，黑板报及时更换。发挥各种宣传设施对学生进行教育，营造良好的学习氛围。

3.少先队工作

主题升旗仪式是一项学校大队的常规性工作，不光要时间上的确保，更要有内容，有教育意义。我校在这学期，不但保证了升旗的时间，而且做到了结合节假日，有目的性地开展主题教育，使主题升旗仪式更鲜活，比如：三八节、五一劳动节、六一儿童节、全国中小学生安全教育日、世界地球日、世界读书日等主题升旗仪式，学生从中受到教育，达到了良好的教育效果。

班会、队会：班队会记录上交及时，并能根据班级实际达到班会、队会的目的起到教育学生的目的。

充分利用黑板报、广播站、电视、校园网等媒体进行教育。

4．积极参加上级组织的征文比赛等各项活动，给老师和学生开眼界的机会，并利用重要节日组织开展丰富多彩的教育活动。

5．重视文明礼仪教育，要求教师结合教材和生活实际对学生进行文明礼仪教育和养成教育。使课堂真正成为既教书又育人的场所。

三、特色工作

以活动为载体，增强德育的实效性，本学期我们组织开展了一系列特色活动：

1．开展大课间阳光体育活动。

针对学校操场小，学生多的特点，我们组织全校学生分时间段分年级活动，单周二四六年级学生活动，双周一三五年级活动。并响应区教育局提出的阳光体育活动安排，丰富了学生的课余生活，培养了他们的集体主义荣誉感。收到了良好的效果。

2．积极参加区运会

经过精心选拔，积极筹备，我们参加了区运会，整体水平与兄弟学校还有差距，但是通过参赛，达到了锻炼队伍，提高声誉的目的。

3．以队报为窗口，多做自我宣传，加强校际间的交流，为广大师生提供展示才华的舞台，努力办好队报，继续提高水平和质量。做好学校的宣传报道工作，提高学校的知名度，并积极向市区级宣传媒体投稿，实现宣传工作的突破。

几多耕耘、几多收获，在全校教职工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成绩，成绩只能代表过去，今后我们将不断努力，使我们中心在各方面都取得可喜的进步。

临河九小 2013.6.30

第二篇：古交九小2015年德育工作总结

古交九小2015年德育工作总结

在过去的2015年，我校坚持不懈地把德育放在学校工作的首位，坚持“以人为本，以德为先”的德育工作理念，以推进“336”德育工程（3个层次：学校德育规划与建设、班级（中队）管理、学生；3个载体：学校环境和校园文化、活动、学科教学；“6” 指的是德育“六化”为抓手）为重点，教育学生要“学会做人，学会做事，学会生活，学会求知”，使学生在良好氛围中受到潜移默化的教育，从而完善其人格，促进其健康发展。学校先后被评为古交市模范学校、太原市“乡村少年宫”、太原市首批特色学校和山西省“红旗大队”等等。

下面就学校在德育“六化”工作方面的几点具体做法，对照教育局文件精神和要求，总结如下：

一、养成好习惯，成就好人生。（养成教育精细化）

一年来，我们认真对照太原市养成教育精细化管理考核标准，认真落实各项要求，先后出台了《古交九小学生一日常规》《古交九小学生学习生活习惯“双十条”》，结合养成教育冠军赛活动的开展，促进学生良好习惯的养成。本学期初我们又布置各班组织学生集中学习了新版《中小学生守则》，充实完善了《养成教育冠军赛考核细则》，要求班主任对照《细则》检查和学生对照《细则》自查，寻找差距，及时整改。同时，引导各班充分利用班级德育竞赛栏这块阵地，及时评出养成冠军，发挥导向作用，形成积极向上的良好氛围，取得了明显的效果。

1．学校坚持以月为单位，扎实开展养成教育月冠军赛，周汇总、月考核，通过比赛、表彰，强化学生养成教育，让学生面对要求，寻找差距，纠正自己的是言语和行为，养成良好习惯。

2．以“红领巾监督岗”为平台，以“流动红旗”为形式，通过“红领巾监督员”对各班常规执行情况进行考核评比，促进文明班级的创建工作。具体做法是安排中高年级学生每班按周轮流值岗，对上下学路队、学生仪容仪表、卫生、两操进行考核，每周确定一个主题，并在周一升旗仪式上进行颁发和点评表扬。

3．学校积极引导各班树立以“人人都是管理者，人人都是被管理者”为核心的养成教育理念，推进班干部培训和小组长轮流任职监督管理工作，并由班主任利用周会，让学生进行点评。从而提高学生的自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力。

4．要求各班结合本班实际，班主任组织学生对自身或本班学生存在的不文明行为进行梳理，提高学生对不文明行为的认可度，以此形成班级公约，加大监督，从而杜绝不文明行为，学共同创建文明班级、打造儒雅校园。

5．再次规范了教室文化布置和物品工具摆放。对班级文化墙、竞赛栏、班务栏、制度牌等进行了重新布置和悬挂。对多余的课桌椅进行了全部清理，添置了统一的书刊柜，设置了卫生角，对学生桌椅摆放提出统一要求，绝不允许设置“雅座”。规定了第一排和讲台的距离，严格杜绝在教室吃零食，各班垃圾桶全部放回教室，并要求及时清理。

6、加强家校沟通，通过家长会、家访、校讯通互动等方式提高家长对孩子习惯养成的重视，对不同年级提出不同要求，做好习惯的培养、监督和鼓励，和学校教育形成合力，使养成教育落到实处。

7、抓住重要时点、节点对学生习惯养成进行教育。把每学年9月份定位“习惯养成教育月”，3月份定位“习惯养成强化月”。还抓住周一升旗、每次长假后的到校日等习惯容易松懈的时点，对学生常规、班级常规进行重点检查，帮助学生及时收心。

8、加强宣传表扬，发挥榜样的示范作用。对于习惯养成做的好的同学我们要求班主任在班会上及时点评，推荐位升旗手、护旗手。并利用学校电子显示屏对对常规工作做的好的班级、学生或班主任进行表扬激励，形成良好氛围。

二、构建职级管理 促进队伍建设(班主任职级化)

我们坚持要求全体教职工都要成为合格的德育工作者的同时，严格了班主任的选聘和考核。班主任必须由思想素质好，热爱学生，业务水平高，有奉献精神的教师担任。与此同时，我们结合绩效考核制定了《古交九小班主任工作量化考核细则》，积极开展班主任职级摸底、考核和认定工作，并建立了班主任职级管理工作档案。

班主任是我校德育工作的重要角色和中坚力量。我们在认真选派班主任的基础上，针对时下班级管理中出现的新问题，我们特别重视班主任培训。一是每月召开一次班主任工作例会，未雨绸缪，对班级管理工作进行点评、反馈和研究。二是抓好培训，一个是校本培训，期末召开以“责任

措施 落实 坚持”为主题的班主任经验交流座谈会，给班主任提供和搭建一个交流的平台，以便取长补短，不断进步。要求班主任以最真诚和认真的态度，坚守责任、调整心态、明确措施、强化落实、收获成功”。另一方面是走出去学习，一年来，先后参加了省、市、县的德育研修、心里教育培训。同时，充分运用《班主任工作手册》和《班会课程化》手册对班主任工作的引领作用，及时记录班级教育活动开展情况。并把把班主任考核与班主任职级管理结合起来，对班主任基本情况、工作和获奖情况认真记录，作为职级认定和评先选优的重要依据。

最后，千方百计提高班主任待遇，物质方面从绩效工资、通讯补助、大型活动奖励等方面给予体现，精神方面从荣誉、职称、考核、关怀等方面加以倾斜，确保班主任队伍的稳定，提高班主任的职务荣誉感。

三、打造班会平台 夯实德育阵地(班会课程化)

班级是学生成长的乐园，而班会是班级工作的落脚点，是学生反省、成长的平台，也是学校实施教育的平台。我校对班会课一直十分重视，为进一步加强学生思想道德教育，充分发挥班会课的教育功能。

1．班会课时间保障。学校把每周五下午第二节课定为班会课，将班会课纳入班主任工作量进行量化考核。政教处对班会课开展情况进行检查、评比。

2．班会课主题统一。政教处根据学校学期初的德育计划及《德育工作行事历》中提供的班会课主题供班主任选择、设计个性化主题班会。为了规范班队会课的开展，我们还开展了班队会主题观摩活动，为开好班队会课提供基本流程参考。要求其他班主任积极前来观摩学习，要求班会课结束后要积极撰写观摩心得，今年我们组织了两次。

4．班会课与专家讲座相结合。为增强班会课教育的实效性，我校提倡班会课多元化、多形式。如，安排全校各班利用多媒体观看百家讲坛《弟子规》、《法制教育小故事》等专题，不仅受到了学生的欢迎，而且使班主任的思想和意识也得到了启发、提高。起到了拓展视野、增强教育力的作用。

5．安全教育课程化。只有让安全走进课堂，把安全作为课程，才能更好提高学生的安全意识，做好安全工作。为此，学校督促班主任利用太原市学校安全教育网，从校舍安全、防火、防电、防流行病等方面对学生进行安全教育。

通过我校班会课程化的推行，学生的情感、态度、价值观教育真正落到了实处，培养了学生的“自修、自律、自理”能力，促进了学生的主动发展。

四、重视活动熏陶 提升自我管理

（活动自主化）

（一）学校十分重视多种活动的开展，以活动为载体，注重文化熏陶，提升学生道德修养。坚持“启智强身，以艺辅德”的办学理念，促进学生全面发展。在抓好日常教育的同时，我们积极开展各类活动。先后开展了“爱我家园，清洁社区”学雷锋活动、“庆六一展风采”系列活动、“世界环境日”爱绿、护绿、养绿活动、“诵读经典，传承文明”经典诵读比赛、“法律伴我行”手抄报展示及迎新年“贺卡制作”及“童声嘹亮，唱响校园”卡拉OK比赛。同时，我们还坚持开展了升旗礼、少年礼、毕业礼主题教育。组织了安全知识竞赛、冬季长跑等活动，通过各种活动对学生进行社会主义核心价值观的渗透。同时，我们利用乡村少年宫这一阵地，继续开展金号管乐队、葫芦丝巴乌兴趣小组、美术、手工、书法等学生的社团活动，促进学生的全面发展。在太原市教育局、科技局等部门组织的第30届青少年科技创新大赛活动中获得优秀奖。

（二）由少先队大队部设立的“红领巾监督岗”为平台，通过“红领巾监督员”实行学生自主管理。安排中高年级每班按周轮流值岗，对路队、卫生、上下学、两操进行考核，每周评比一次，以“流动红旗”的形式进行评比，并在周一升旗仪式上进行颁发。同时，每个中队也开展了以中队为单位的“养成教育”竞赛主题活动，有学生自主评比。今年，我校被山西省少工委授予 “红旗大队”。

通过多姿多彩的活动，促进了学生个性发展、培养创新精神和合作意识，在活动中渗透了我们的教育理念。

五、强化家校联系 筑牢德育阵营 形成教育合力（家校互动化）

学年初，我们对新生家长发放了《学生家庭教育信息反馈表》，并由班主任收集分析。从中我们发现，本届新生的家长文化程度较以前有很大提高，在孩子培养方面重视程度高，舍得投入。参与家校沟通的意愿强烈，家长间的交流也比较积极和频繁，而且大多数能够现代通讯工具和网络，了解与家庭教育知识和老师沟通。除了这些优势，也存在一些问题，如：一些家长喜欢对孩子的生活大包大揽，只要学习好就行，不注重非智力因素的培养；还有的习惯把孩子交给爷爷奶奶或姥姥代管，缺乏和孩子的沟通；在家庭教育理念上存在一些偏差。

为此，我校鼓励班主任组建班级家长委员会，让家长参与班级管理，同时要求各班主任、任课教师通过班级QQ群、校讯通、电话访谈等形式密切家校沟通，学校开展了以家长学校为主要形式的进行了家庭教育专题讲座。以此提高家长育人观念，提高家长育人水平。同时，在学校或班级开展重大活动时，邀请家长前来观摩参与，让家校充分互动起来，搭建家校沟通桥梁，形成教育合力。为促进孩子健康成长、构建和谐的家校关系起到积极作用。

总之，一学期来，既取得了一些成绩，也存在一些不足，我们将在今后的工作中，加强学习，大胆实践，让我校的各项德育工作迈上新的台阶。

六、重视心理疏导 增进情感渗透（心育规范化）

对学生进行适时的心理辅导，既能化解学生心灵的疙瘩，又能催化学生人格的建树和智慧的生成。为此，我校每年在新生入学前，都会对家长和学生进行为人处世、家庭教育等方面进行教育和培训。特别每学期都要对特殊家庭学生进行上报分析，学校和班主任对网络痴迷学生、学习困难学生、生活困难学生、经常违纪学生进行心理疏导和帮教工作。在对学生进行思想教育的过程中“晓之以理，动之以情，以德育人，以理服人，”努力让“让每一个学生都抬起头来走路”，培养学生的健康人格。

人无德不立，国无德不兴。回首一年来我们在德育“六化”上做了很多努力和工作，虽然取得了一些成绩。但在德育管理水平、德育工作具体操作等方面仍存在较大差距。学校还将继续努力，使教师活得幸福、教得精神，使学生过得开心、学得主动，从而带动学校沿着良性循环的轨道继续发展。

第三篇：九上册德育工作总结

九年级上册德育工作总结

上学期年级围绕着学校建设“和谐校园”的总目标，深入贯彻落实开学初全校德育工作会议精神，构建“和谐年级”的倡议，针对毕业年级具体情况在全年级营造出一种抓德育就是抓教学，抓德育就是抓成绩的良好氛围。逐步形成了“人人都是德育工作者”的全员参与态势，上学年德育工作重在抓过程，抓落实。具体工作情况如下：

一、健全德育工作组织体系，狠抓学生的养成教育

针对学生的具体情况，我们继续狠抓以文明礼貌、勤学善思、团结互助为主题的学生养成教育。从不说脏话，不打架，不骂人；到作业及时独立完成，集会快、静、齐；从不乱扔垃圾，不吃零食，到爱护环境，保持公共卫生。我们都有专门人员督促落实，注重培养学生的自律意识。

二、强调过程重视结果，加强常规管理

⑴纪律。课堂纪律，每一位教师在课堂上都能很好的掌控课堂纪律，做到上课时课堂秩序井然，基本上无睡觉、看课外书、大声喧哗等扰乱纪律的现象。

⑵卫生。把清洁区承包到卫生小组，无论是教室卫生还是清洁区卫生都有专人负责。

⑶安全教育。安全问题是德育的核心问题，通过黑板报、宣传材料、告家长书等加强学生的安全教育。重点强调了交通安全、体育课的安全、过马路的安全、上下楼的安全、个人财产及人身的安全，并拿出了相应的措施。

⑷注重大型活动对学生的教育影响，充分利用活动的积极作用引导学生的言行。比如运动会、“我读书、我快乐、我成长”演讲比赛、每周的班会等。

三、关注学生心理健康

针对毕业班学生学习压力过大的现状，积极通过各种途径进行疏导。充分利用班会课、政治课等有德育功能的课程对学生进行润无细无声的引导。特别是让学校老师有针对性的给学生做几次心理讲座，使学生树立正确的人生观、价值观，树立正确的、切合自身实际的学习目标，化压力为动力，寓学于乐，坦然的面对毕业的到来。

四、关注加强班的生存状况，确保加强班学生学有所成顺利毕业，实现学校对家长和社会的承诺，办出名校特色。

针对上学期的工作实际，总结工作中的得失，我的具体做法如下：

1、坚持“联动管理，个别突破为主；亲情互动，人格魅力感化为辅“的治班策略。多与学生谈心，多给学生机会，多抓教育契机，效果是十分明显的；

2、细化管理方式、方法和确立重点对象，建立每位问题学生的动态档案，加强家校互动。力争做到抓好一个，稳住一片；

3、严格落实相关纪律，亮出班级管理的上线和底线，通过典型事件和典型人告诫学生哪些事情能做，哪些事情不能做；

4、进一步抓纪律、卫生等工作的常规要求，逐步养成学生的良好习惯，以此带动学生学习上的改善；

5、加强学生集体荣誉感的培养，使学生学会与人合作与交流，在合作交流中体验成功的喜悦，逐步树立信心；

6、帮助学生做好理想、职业人生的规划，并引导他们为之不懈的努力。加强学生的责任感教育，并在具体的生活小事、学习中培养他们的责任感意识；

7、严格请假制度，学生请假必须经班主任同意，否则将按违纪处理，使个别学生知难而退；

8、充分利用各种涉及升学、毕业的考试，信息的采集等机会不断地对个别学生进行思想震慑，使这些学生始终处于高压之下，使他们有所怕头，有所顾忌，不敢太放肆；

9、班主任要学会抱怨和诉苦，要把自己的辛苦和烦恼及时恰当的与其倾诉，让他们逐步理解老师并学会感恩。

总之，本学期德育工作在注重实效，注重过程和落实的基础上，通过全体初三教师的共同努力，基本上圆满完成学校分配的各项工作和任务，向学校、家长、社会交一份比较认可的答卷。

第四篇：临河九小安排部署识别和抵制“全能神”

临河二小安排部署识别和抵制“全能神” 警示教育活动

根据上级部门在开展反邪教警示教育活动的统一部署，临河九小通过以下措施面向全体师生,扎实开展识别和抵制“全能神”警示教育活动。

1、做好警示教育宣传资料的发放和宣传教育活动

为了配合警示教育活动，临河二小按照教育局安全办发放的识别和抵制“全能神”邪教组织宣讲提纲对全体师生进行宣传教育，观看VCD教育片。提高广大师生对邪教危害性的认识，增强免疫力，提高警惕性。

2、根据本校的实际，临河二小采取多种形式开展警示教育活动

学校集中对学生进行一次反邪教宣传教育动员，学习《全能神邪教警示教育宣讲提纲》；召开一次反邪教警示教育主题班会；3月7日下午第三节科组织全体师生观看一次反邪教警示教育活动VCD片；充分利用校内广播、黑板报、墙报等形式进行宣讲教育；组织学生声讨“全能神”等邪教的罪行；在师生中开展一次反邪教和破除迷信活动知识问答等等。

3、结合主题开展多种形式的崇尚科学反对邪教的活动精心营造校园反邪教氛围，在校园宣传橱窗醒目位置张贴“全能神‘邪教警示宣讲提纲，加大国旗下讲话、校园广播等阵地宣传力度；组织教育学生当好反邪教警示教育的宣传员活动，让学生不但自己要搞好教育活动，还要向家庭、亲友和社会进行宣传教育，以推动全社会反邪教警示教育活动的深入开展。

4、加强对反邪教工作的组织领导

成立了专门的全能神邪教领导小组和工作小组。安排专人负责此项工作，层层落实责任，强化对这项工作的监督和执行。完善组织领导、教育转化和防范控制三位一体的工作体制。

临河二小

2013年3月１８日

第五篇：九(6)班 德育工作总结

2016-2017第一学期九年级（6）班班主任德育工作总结

朱国香

转眼之间，半年的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。

今年，我带的是九年级6班班主任，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。

一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想

开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。

随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

特别是针对学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调

整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

三、积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。

四、加强后进生的思想转化工作

一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级很多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。

总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

2016-12-31