刘升镇中心学校均衡教育满意度调查工作小结

第一篇：刘升镇中心学校均衡教育满意度调查工作小结

刘升镇中心学校均衡教育满意度调查工作小结

为了使均衡教育工作一次性通过省检，今年暑假前，我们刘升镇中心学校我们通过民主测评的方式向社会、人大代表、政协委员、家长、学生等发放均衡教育工作测评意见征求函。主要对“发展规划及保障”、“学校标准化建设”、“教师队伍建设”、“教育教学质量”“义务教育关爱”等五个方面进行了测评。通过测评我们惊喜地看到，人民群众对我镇教育的满意程度是较高的。其满意率是：发展规划及保障达到96.7%；学校标准化建设达到91.2%；教师队伍建设达到95.3%；教育教学质量达到93.6%；义务教育关爱99.1%。总计得分是：95.18分。我们的具体作法是：

一、优化配置，科学布局，统一标准，促进教育均衡发展

教育公平乃基本国策 我们中心学校大刀阔斧，实施三项举措，突破城乡、校际差距瓶颈，促区域教育均衡发展。

一是超前规划，科学布局。近五年用于新建、改扩建、提质改造项目总投资约1500万元，其中社会投资约120万元用于配套学校建设，其余均是财政投资用于农村学校和薄弱学校建设。科学布局促使区域内学生就近入学就学圈。

二是整合资源，统一标准。重点加强寄宿制学校、开发商配套学校、农村薄弱学校和校安工程的改造和建设，并逐步实现经费投入、办学条件、师资配置和教育信息四个方面建设的标准化。

三是品牌辐射，捆绑发展。按照区域教育生态均衡的理念，我们

刘升镇中心学校已形成了以镇中心幼儿园的幼教体系为基础；以启明星工程为龙头的小学教育；以市局送教下乡对口援助的中学教育，实行城乡、校际联动捆绑发展的教育网络，实现教育品牌集团化发展。

二、夯实基础，创新方法，深化改革，实现教育内涵发展

内涵发展是强教之路 我镇教育在内涵发展上重点是，丰富德育内容，创新德育方法；深化课程改革，促进课堂高效；坚持教育生活化，构建健康生活教育平台，提升品位，促持续发展。德育内容方面，以学科德育为主体并紧贴时代发展脉搏。语文学科崇尚国学经典，数学学科知识生活化，英语学科培养国际视野；理化生学科重视创造发明，还有政史学科开展“图说历史”“图说时政”、“我的成长梦”演讲等，培育学生时代精神。创新活动方面，“礼仪教育”、“环保教育”、“艺术教育”等主题教育促使学生健康成长，科技节、体育节、环保节、艺术节、读书节等学科活动成为学生快乐节日。课程设置方面，强化区域课程和校本课程开发与管理，立足传统优势，发展特色课程，坚持“特色兴校”打造个性校园文化，安全教育、环境教育、心理健康教育、传统文化教育等成为经典课程。课堂教学方面，倡导启发式教学和探究性学习，改进方法，提高效益，减轻师生负担。同时，通过运用社区环境教育资源和学校课堂的强化训练，实现“学校与社区共成熟”、“ 学生与社会共成长”。

三、完善框架，构建空间，强化研训，形成教育新的生产力 科研兴教是教育发展的必由之路 我镇教育着力健全科研体系，促框架形成。就全镇而言，小学教育借助镇小启明星优势，确立“镇

小龙头—学校”教育科研共同体，构建“镇级间教育科研互动，建立健全研训一体的校本研究制度，建设以青年骨干教师为主体的教育科研队伍；就一校而言，实现校级课题研究为主导，学科子课题研究为有效补充，齐头并进立体框架。教育信息化为教育科研提供强有力的平台支撑。全镇教育完善信息化建设顶层设计，逐步完成涵盖学校、社会、家庭的学习型城区教育信息化建设；建成涵盖全镇中小学（含幼儿园）师生、教育教学资源和校产的三大基础数据库，逐步实现网上数据采集、网上智能分析统计和网上查询，教学科研交流与探讨、师生学习在网络空间进行。

当前，我镇教育立足研究义务教育均衡发展、管理创新、高效课堂建设等重点领域的研究，其中，《以城乡教育一体化促义务教育均衡发展》、《如何设计学生作业》等课题研究成果正转化成有效的教育教学生产力。

四、德技兼修，培育骨干，打造名师，确保教育持续发展

人才工程是发展之保障 师德建设、全员培训、教师文化构建是我镇教师队伍建设的三个法宝。

师德建设方面，从理论、活动、制度和管理四个方面加强创新，开展“十佳”师德标兵评比，坚持“一票否决”制度。队伍建设方面，建立全员培训体系，完成新一轮教师全员轮训；向外引进大学生优秀人才，培训省、市级骨干教师；开展“名师工作室”“青年教师促进会”建设，发挥名师引领作用。人才配备方面，统筹和促进城乡教师队伍的比列搭配，教师编制向农村学校倾斜；选派中学优秀青年骨干

教师赴小学开展挂职锻炼、送课下乡，支持小学教育教学；选送骨干教师参加“国培计划”。

我镇教育特色何在？正如市人大代表李洪贵所说，其一是构建城乡教育生态平衡体系，形成政府、开发商、居民共赢之局面；其二是构建校区融合的立体化教育体系，培养学生合作精神和公益意识，学做社会合格公民；其三是构建健康生活教育平台，为学生终身发展奠基。

刘升镇中心学校

2013年9月1日

第二篇：刘升镇中心学校2013年工作要点（模版）

刘升镇中心学校2013年工作计划

一、指导思想：

以党的“十八大”精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入贯彻实施教育规划纲要，按照市教育局工作总思路，进一步解放思想，着力深化改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量，切实维护安全稳定，办人民满意教育，更好地促进教育工作健康、和谐、科学发展。

二、搞好工作定位 明确工作目标

1、狠抓安全教育与制度落实，强化安全措施，消除一切不安全隐患，确保无重大校园安全事故发生。

2、巩固义务教育均衡发展成果，进一步改善办学条件，强化学校精细化管理，鼓励学校办出品位和特色。认真总结以往经验，研究均衡教育方案，制订好中学教师到小学支教有关政策，管理工作重心向小学倾斜，使镇域街内与乡村之间发展进一步均衡。

3、继续深入开展“课内比教学、课外访万家”活动、积极开展课堂教学改革，提高教育教学质量。2012年中考综合指数在全市位居第19位，2013年保19位力争15位以上，小学统考力保全市前3名。

4、充分发挥党组织的先锋堡垒作用，“创先争优”工作和党的基本组织建设迎检工作确保全镇前列并在全市前5位。

5、以打造学习型组织、学习型队伍为目标，大力创办书香校园，形成读书的良好风气；开展学生良好行为习惯的养成教育，让学生养成良好的行为品行。

6、认真搞好镇中心幼儿园在建项目的基本建设工作。加大监管力度，保证基建质量，确保2013年9月正式安全地启用。

7、认真扎实地搞好“四个创建”工作，对后勤管理工作重视到位、投入到位，工作扎实有力。明确安全责任目标、建立健全组织机构,切实保障后勤安全工作。同时,继续坚持以前行之有效的做法，进一步加强对食堂、宿舍等育人环境的建设与管理，严格、规范、高标准做好相关的档案建设，切实保障后勤安全与稳定,推动学校又好又快发展。

三、落实工作措施 努力实现飞跃

1、保平安。以安全排查为抓手，坚持抓好学校安全稳定工作的教育监控管理和督办执行力度，实现安全稳定零事故。

2、促均衡。以省“启明星”计划为契机，以中学教师到小学支教为手段，以中学教师支教的优惠政策（职称评定加分并实行职评一票否决制、经费补助）为动力，促进全镇教育均衡发展。

3、抓教学。以教学质量地提升为中心，以“136高效课堂”教学模式为基准，以“比教学”工作为重心，坚持抓好教学过程监控，加强薄弱学校建设，缩小学校教育质量差距。

4、抓课改。以课堂教学改革为重点，以教研教改、课题实验为驱动，以课堂教学和课后反思为动因，坚持抓好课堂教学改革工作，努力建设教育名镇。

5、创特色。以“五园创建”为载体，坚持抓好学校特色创建工作，以刘升镇小“晨间诵经大体验、午间文化大阅读”为典范，在全镇推行“朝读四书，暮诵五经，”的诵读经验，让学生感受到校园书香的真切体验。创建出我镇的特色学校。

6、强素质。以强化教师队伍建设为手段，加强教师支教、轮岗、分流力度，力求校际间师资配备均衡，建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。

7、转作风。以作风建设为载体，彻底解决教育战线部分党员干部中存在的“庸、懒、散”等问题，使党员干部在工作状态、业务能力、工作纪律等方面有进一步的转变，群众满意度进一步提升。

8、扩规模。新建公办镇中心幼儿园，确保工程质量，确保2013年9月正式启用；加强对民办幼儿园的管理，规范办园行为，实现普及学前教育。

新的一年，机遇与挑战并存，责任和希望同在。我们将以“十八大”精神为指针，全面落实科学发展观，团结拼搏，锐意进取，勤奋求实、开拓创新，内强素质，外塑形象，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展，努力办好让人民群众满意的学校，创造刘升教育更加辉煌的明天！

刘升镇中心学校

2012年12月18日

第三篇：刘升镇初级中学教育均衡工作小结

刘升镇初级中学教育均衡工作小结

社会对基础教育的关注主要体现在三个方面：教育公平、教育质量，教育秩序，这都是基础教育的重点。我校针对教育公平，大力推行义务教育均衡发展；领导高度重视，不断强化措施，加大经费投入，改善办学条件，加大师资培训，关注学生整体发展，狠抓教学质量的提高，注重落实，取得了一定的成效，现将我们的工作总结如下

一、主要做法：

1、加大资金投入，改善办学条件

资金投入是保障教育发展的基本条件。随着新学期的开学，教育局也加快了市辖学校建设的步伐，而首当其中的就是资金投入问题。加大资金投入，对于学校的整体发展来说，不仅意味着校园设施的完善，校舍的更新，更重要的意义在于丰富了校园文化载体的内涵。其目的是要达到校园环境一样美，教学设施一样齐全，公用经费一样多，教师素质一样好，管理水平一样高，人民群众一样满意。

我校积极响应上级要求，近年来大力加强学校建设：利用暑期对校园进行了翻新、硬化了主干道，球场、乒乓球场。粉刷了学校两栋教学楼的内外墙，增加绿化面积美化校园；配置、完善各实验室、功能教室，使我校学生能用上一流的教学设施，营造和谐的校园文化氛围。完善政策措施，保障全体学生平等接受义务教育。加大对家庭经济困难学生的资助，落实保障进城务工人员随迁子女接受良好的义务教育。

2、强化教师培训，师资力量逐步平衡

通过体制机制创新，加大义务教育阶段教师的培训、交流力度。义务教育阶段正是孩子身心发育的关键时期，在这一时期的学校教育中，教师扮演着举足轻重的作用。即使学校建得再好，没有合格的教师，义务教育均衡就是空谈。

我校加强教师队伍建设，建立教师成长档案，加大教师培训力度，完善校本教研体制，实施“青蓝工程”、“名师工程”，在校园内开展读书活动，组建教师“读书共同体”，采用周六学习制。根据市教育局安排，学校每周六上午教师集中进行业务学习。学校结合实际制订周六学习计划、制度，通过远程教育资源、音像资料、名师讲堂等方式对全体教师进行业务培训。学校成立专班，校长不定时进行检查督办，及时通报学校开展情况，确保收到实效。

以加速教师专业化发展。

通过定期开展的主题互动活动，加强校际之间的学习与共享；全面加强对学校的管理与服务，建立了以校为本、自下而上的教学研究制度，突出教育教学质量工作主线。鼓励学校积极承担省市级重点课题研究，从宏观上为学校的发展提供决策服务，主动辐射研究成果。

3、结对帮扶制，整合师资力量

实行两种帮扶制，1：年级帮扶制：九年级――七年级；教师帮扶制：高级教师——初级教师，骨干教师——青、老年教师；制定帮扶措施及目标，每学期一考核。实行内部优化和转型，提高教师的整体素质，达到自身提高师资均衡。

4、教师补充交流制，共同提高

我们立足现实，向内挖潜，一是积极向上争取，紧缺学科教师及时补充。二是根据市教育局安排，推荐部分年轻、有发展前途或弱科教师送到城区优质学校进行交流学习。三是对镇内小学帮扶资教，每年抽出15名优秀中青年教师到镇内薄弱学校资教帮扶，均衡教育从源头抓起，实施公平教育，均衡发展，整体提高。

5、探索教师走教制，走活全校一盘棋

对紧缺学科从现有非专业教师中挑选培训使用，全校统一调配、统一安排课时、分年级负责考评，学校根据综合考评，实行优绩优酬落实津补贴。实行学校整体一盘棋，走活、互补，学科齐头并进。实现学科均衡。

6、教师培训“按需”制，增强师资力量

每位教师根据自身（学历、业务）需要确定三年内进修培训内容，分批进行培训。一是通过动态遴选后备人选，采取集中培训、学历提升、异地校挂职、课题优先、教学展示、教育论坛、组团考察等模式，培养一批专家型教育工作者。进一步明确名师的岗位职责，加强考核，充分发挥其示范和辐射作用，带动教师队伍整体素质的提高。有计划地安排名师培养对象参加带教、支教工作，承担市级和校级培训任务。二是加强骨干教师研修。分学段选派大学科中的薄弱学科骨干教师进行专题研修，以提高薄弱学科的教师队伍整体素质。三是加强校本培训。进一步完善校本培训制度，使校本培训成为教学常规的一个重要环节。学校结合自己的实际，让校本培训做到针对性强、培训效果好。

四是开展班主任轮训工作。

7、早规划早安排，一年一变化

学校建设和办学条件逐年发展制。拟定一年一建设一年一改观一变化。2012年前学校操场、主干道，主要路面硬化，2013年建车库，扒掉危房一栋，学校实验室、图书室、音乐、美术、体育器材室装配达标，电教室、多媒体、远程教育室配备到位。2014年学校环境美化，学校操场跑道规范化建设达标，拟建单元楼一栋。2015年建实验楼一栋，建语音室，教师办公条件优化。

8、关爱学生，整体提高全面。

一是均衡分班，二是各班教师优化组合给学生创造平等发展的平台，创设学习环境和机遇。三是对学困生、留守生实施关爱和帮扶工程，建立长效机制不让他们拉队落伍。五是建立学生手拉手，和结帮扶活动。六是对贫困生实行关爱，经济上享受生活补贴使他们感受温暖快乐的学习。总之给创设平等均衡发展的条件和平台，达到全校学生整体提高，全面发展的目标。

9、专项检查落实制，注重成效

学校针对均衡教育规划、方案，制订均衡教育评估检查标准。每年底，学校先针对标准进行自查自纠，内部整改，并将结果报中心学校，中心学校再针对我校上报的均衡教育达到度及开展情况进行复评，对均衡教育开展较差的方面，学校主要分管负责人除全校通报批评外，还执行每年的“综合目标考核”一票否决制，确保我校均衡教育持续、稳定、高效开展。

二、主要成效

1、我校现有12个教学班，学生总数546人，班平40—50人，符合班额编制标准。每班学生的搭配考虑了学生性别、年龄、性格、成绩的差异，科程开设齐全，教师配备合理，为学生创造了全面均衡发展的平台。

2、教师的师资力量整体提高，我校教师本科学历60余人，学历达标率100%。师资力量雄厚，各科教师齐全，均能采用136高效课堂教学模式，教学手段先进，白板教学80%的会使用。在市比教学比赛中成绩突出。多人获奖。

3、2012年中考我校升入枣阳一、二中46人，中考上升3个名次。

4、加快学校硬件建设，学校办学条件大为改善，“班班通”、“白板教学”、“多媒体教室”、“物理化学实验室”配备到位。

5、各室装备情况如下：①图书室、阅览室。图书：原有旧书9671册，新配图书2390册（30000万）阅览室：全部到位。存在问题：图书室房顶严重漏雨，故图书未上架，目前图书用塑料布搭着。②化学、物理、生物仪器。

一、仪器柜15个，已全部到位。

二、仪器：现在仪器是1995年普及九年义务教育时配备，由于时间长，破损严重，已不能使用。目前按照二类标准配备尚缺，所缺数量已上报。③实验室装备情况。目前：物理、化学实验室已全部到位。缺：生物实验室。④音乐室装备情况。

一、仪器：已到电子钢琴一台，音乐挂图一幅，电子琴一台、手风琴一台，其余全缺。（按二类）

二、音乐教

室已到位。缺：功能教室需按大门。⑤美术教学仪器。

一、已到位的有：静物台一个，美术教学挂图一套，写生画板50块，画架50个，写生教具2套（石膏像类，几何体类）其余全缺（按二类标准）

二、美术教室已到位。

三、存在的问题及努力的方向。

1、教师年龄结构不合理，师资力量参差不齐。

2、办学条件不够完善，有些功能器材还没有配备到位。

我们加强领导，强化措施，对师资力量一是要加强培训，同时希望上级部门能调拔学课紧缺教师。我们还希望上级部门在教学资源的建设上加大资金的投入。

刘升初级中学

2013年2月28日

第四篇：刘升镇中心学校2015年工作总结

刘升镇中心学校2015年工作总结

过去的一年，在市教育局和镇委、镇政府的坚强领导下，刘升镇中心学校弛而不息转作风，持之以恒促发展，真抓实干，主动作为，教育教学质量不断攀升，继2014年中考全市综合考评乡镇组第五名的同时，2015年中考A类生1人，考入华师一附中1人，填补了刘升教育史上的空白；升入枣阳市一、二中人数比例高达56%，创刘升镇历史新高，提升了办满意教育的人气。

一、狠抓基础建设，让学校发展壮筯强骨

一是改善办学条件，优化育人环境。刘升镇中心学校抢抓中央、省加大农村教育投入的发展机遇，积极争取项目和资金，先后争取项目资金50余万元，枣林小学完成大门改建、主路硬化、厕所新建及浴堂建设等工程；榆树小学争取项目资金130万元让公立幼儿园破土动工，拆除4幢D级危房投入65万新建学生公寓，完成了主体工程；刘升小学争取项目资金172万元教师公租房主体工程顺利完成，争取外援资金5万元，添置办公桌椅16套、办公电脑及打印机16台，为推进刘升教育发展强筋健骨。为优化育人环境，刘升镇中心学校一方面紧缩其他开支，积极争取上级项目，把有限的资金用到“刀刃”上，对校园环境进行美化亮化绿化硬化，进一步改善了学校运动场、如厕、洗浴、大门、食堂、宿舍等办学条件，学校面貌焕然一新。

二是规范办学行为，提高教育质量。一年来，刘升镇中心学校严格执行国家、省、市关于规范办学行为的规定，强化措施，持续发力，力推教学质量迈上新台阶。建章立制保质量。把教学质量纳入各中小学校长绩效考核，与校长待遇、职务晋升、评先表彰挂钩。同时，中心学校细化内部管理制度，加强过程管理，在全镇教育营造“人人讲质量、人人要质量”的浓厚氛围。骨干引领促质量。师资力量决定教育质量。中心学校采取“走出去、请进来、压担子、给舞台，你出彩，我喝彩，力推再上新台阶”精准培养模式，想方设法为骨干教师成长创设条件，目前，全镇己培养省、市级骨干教师14名、学科带头人6名。教研教改兴质量。大力开展网络教研、联片教研、实效教研，组织校级听课、讲课、评课和镇级优质课赛讲活动，邀请市级讲师团“送

教下乡”，名师工作室专家组成员来镇指导点评，研讨整合，共同提高。

三是规范制度建设，提升管理水平。刘升镇中心学校按照依法治教的要求，改革粗放式管理模式，着力在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化管理，进一步提升学校管理水平。从教师管理、学生管理、教学管理、安全管理、校园管理、后勤财务管理等方面入手，结合刘升教育实际，深入调研，制定制度和考评细则，经过中心学校全体人员反复酝酿修改，反复征求意见，教育总支审议论证，先后制定完善《刘升镇中小学校长责任制考核细则(试行)》、《常规教学检查细则（试行）》、《教师职务评审量化标准（试行）》、《财务管理制度》等13项管理制度。实践证明，这些制度细则符合实际尊民意，落地生根接地气。同时，中心学校工作人员深入一线，走入师生，带着大家干，做给大家看，凝聚正能量，提升精气神，干群关系更加和谐，歪风邪气逐渐消除，制度的效能得到发挥。

二、狠抓班子建设，让干部作风雷厉风行

一是精诚团结“敢亮剑”。团结出生产力，更出战斗力。在刘升教育，要求同志们做到的中心学校一班人率先做到;组织上要求不能做的，班子成员总是第一个“刹车”。同时，逢会必讲“八项规定”、“两严”、“三严三实”等硬性规定，强化政治纪律、严守政治规矩，加强作风建设，“去邪气、树正气、鼓士气”形成共识。对于学校日常管理，校长们开动脑子想方设法管理好学校，中心学校用赛场选马的方式来激励，成熟的做法全镇推广，辐射带动全面开花。一年来，先后在刘升镇小召开全镇教学研讨会，在刘升小学召开校本教研现场会，在榆树小学召开教学常规专项研讨会，在刘升镇中、刘升小学召开全镇教育管理推进会等，刘升教育呈现出精进提质、奋力争先的强大气场。

二是真抓实干“鼓足劲”。刘升镇中心学校在市教育局党组坚强领导下，拓宽视野选人，不拘一格用人，把“带头人”选准，把班子选优配强。同时，采取现场督导、定期检查、定期考核、年终述职等方式，坚持不懈督导校长压实责任目标任务。刘升小学校长带领干部教师推行精细化管理，把过程做实，把细节做精，在无地域、师资优势的情况下，生源快速回升；大河小学校长、枣林小学校长在师资缺乏的情况下，不等不靠，亲自带课，带头示范等，为全镇教育树立了标杆。

三是取长补短“建平台”。刘升镇中心学校出台具体措施，为每名教师成长出彩搭建平台。2015年3月，枣阳市共评选出10名“枣阳名师”，其中，镇中教师王永清、镇小教师习艳榜上有名；2015年5月刘升镇小青年教师李锦在教育部开展的“一师一优课，一课一名师”活动中，她所讲的《七律•长征》一课获得省级一等奖并被推荐参加教育部优课评选，全市仅9节课入围。坚持一手抓教师的师德师风，一手抓教师业务素养，两手抓两手硬。2015年教师节，王永清在市委宣传部、市教育局联合举办的“感动枣阳十大最美教师”评选中，第一个走上领奖台，之后又被襄阳市教育局评为“十佳师德标兵”,提名推荐为“感动襄阳十大人物”候选人。

三、狠抓安全管理，让学校师生笑逐颜开

一是持之以恒抓安全。刘升镇中心学校安全工作天天讲，“要求”写在文上，“提醒”挂在嘴上，“排查”抓在手上，“整改”放在心上，推行精细化管理，未雨绸缪，警钟长鸣，校园新增摄像头46个，不漏掉一个“空档”，不疏忽一个“盲区”。一年来，实行校园安全管理常态化、制度化、高压化，开展多种形式安全教育，集中开展4次“零点行动”，突出重点部位和关键环节，排查整改问题110余个，进行案例专题教育22场。联合公安、食品药品监督、安监、卫生、交通路政等部门，开展专项安全卫生检查，处理违规事件2起。定期开展校车安全大排查，安装校车GPS监控系统，对校车超载、超速现象随时发现随时整治，切实保障幼儿安全。

二是全力以赴保稳定。积极发挥心理咨询室作用，注重对学生心理的疏导，对学生“减压”，促进其健康成长。针对历史欠债、民师及偶发事件等不稳定因素，中心学校及各学校采取分片联系、包案化解、加强协调督办等方式，不“拖”不“瞒”，不 “捂”不“盖”，主动解决，尽快解决，妥善解决，小事不出校，大事不出镇，绝不上交矛盾和问题，确保了刘升教育的和谐稳定。

四、狠抓均衡建设，让学校拉近贫富差距

一是建立交流机制。为促进义务教育均衡发展，刘升镇中心

学校打通使用镇域内教师，建立教师支教、交流、轮岗机制，促进教师合理流动，优化组合。2015年，刘升镇中教师马仁胜主动到偏远的杉树林小学支教，程桂林老师连续三年在大河小学支教，他们大力推行研训模式，在课堂教学上强化一个“实”字，在学生管理上突出一个“爱”字，在教研教改上力求一个“严”字，2015年全镇学校考核综合指数这两个学校分别向前推进了2个和4个名次，将薄弱学校变成了“领头羊”。

二是推行“校际结对”。全镇校际间建立挂钩帮扶关系，不定期互派教师代表跨校听课、评课、兼课，举办讲座，开展教研活动。一年来，枣林小学与刘升小学、杉树林小学与榆树小学结对子，不仅互派教师交流学习，在学校管理上也密切互动。薄弱学校的管理水平、师资力量、教学质量都实现了质的飞跃。

三是推进深度交流。为推进教师深度交流，2015年秋，中心学校启动新一轮教师交流方式：亲身交流模式。根据全镇教师专业技能及年龄结构合理进行镇际调动，实现教师资源的趋于平衡，同时加强校长队伍建设，强化理念更新。平台交流模式。通过网络平台建立名师工作室、校长工作室、教师工作室，加强对校长、教师的培训，以点带面，培养一批在各学科有一定影响力的名校长、名教师。帮带交流模式。建立“骨干教师工作站”，实行骨干教师帮带徒弟制度，规定每位进站的骨干教师在全镇范围内培养骨干青年教师2－3名，指导帮助青年教师成长。

五、狠抓传统教育，让师生感知前人风范

一是思想重视抓宣传。全镇各校在思想上高度重视，利用教师例会、教研会向全体师生宣传学习传统文化教育的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。校园内有《弟子规》、《论语》、《三字经》等传统文化的喷绘图文，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动通过校园网站和中心学校创办的《刘升教育》进行宣传，扩大影响。

二是制度管理促开展。中心学校适时召开传统文化教育推进会，要求各校成立领导小组，由校长负总责，分管领导具体抓，在全镇范围内大力开展传统文化教育，各校分头策划规程，职责

明确，安排落实。刘升小学、刘升镇小走出去，学习外校活动经验，并进行专题讲座，让学生感知传统文化的精髓。刘升中学充分利用语文老师的专业优势和阅历丰富、知识渊博的老教师的特长，根据宣讲内容，结合个人特点，通过查找资料，针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。

三是认准定位重落实。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。刘升中学、刘升镇小利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生进入学习状态；刘升小学花样跳绳跳出新花样，他们在进行花样跳绳中把《弟子规》、《三字经》融入其中，一边跳绳一边诵读，学生乐在其中。同时，为检验诵读效果，他们还开展了诵读比赛，比赛内容丰富，形式多样，并举办了《中华传统文化诵读比赛暨〈弟子规〉展演》颁奖典礼。

在推进全镇传统文化教育中，着力培育“一校一品”的校园文化，构建办学特色。刘升镇中的“善”文化、刘升镇小“经典”文化、刘升小学的“孝”文化，榆树小学的“雅”文化等，激励学生积极向上。

六、狠抓廉政建设，让校园环境得到净化

加强党风廉政建设，净化社会风气是广大人民群众的心愿，而加强党风廉政建设的落脚点，则是加强党的干部队伍建设。一年来，我们紧紧围绕与教师党员签署的《教师党员公开承诺书》所涉及的的责任、内容，认真开展反腐倡廉教育活动。坚持“两手抓，两手都要硬”，筑起思想道德教育和制度监督制约两道防线，以《准则》、《条例》为指导，以党员为主体，以干部为重点，以制度来规范，以监督来强化，坚持不懈地抓党风廉政建设。

一是增强干部的廉洁自律意识，反腐倡廉，率先垂范。教育总支坚持把思想政治建设放在干部队伍建设的首位，以提高干部精神境界作为反腐倡廉的一并项根本性措施，坚持不懈地抓实干部的政治理论学习，提高思想素质，以期达到政治上的清醒、坚

定。在学习规范上，坚持系统的科学理论的学习，使干部树立正确的世界观、人生观和价值观，增强廉洁自律和接受监督的自觉性。在学习方式上，坚持抓实中心组学习，并把中心小组集中学与个人自学相结合，坚持联系实际，即联系学校实际，联系个人工作实际，联系个人思想实际工资，使切实提高思想水平，改进工作作风，在学习形式上：有学原著、文件、事迹、正反材料，有收看电视、录像，有讨论、讲座、交流发言等。要求干部做到“四个一”，即：订出一个学习计划，学好一个理论，解决自己的一个实际问题(不足)，撰写一篇年终廉洁廉政述职报告。通过学习进一步明确了新时期合格干部的素质要求，深刻地认识到“干部”二字的重量。

要求干部不仅要对本部门的各项工作负责，也要对党风廉政建设全面负责，并完善了《党风责任制若干规定》，把党风廉政建设、执行政策法规贯彻到学校工作中去，保证政令畅通，令行禁止。

二是专题研究，认真部署，健全并落实廉政制度。我们坚持把反腐倡廉工作作为支部工作的一件大事抓紧抓好。召开了多次支部扩大会议，并请党风监督员参加，专题研究党风廉政建设工作，贯彻执行每次反腐倡廉会议精神，制定严实的反腐倡廉工作实施计划。根据上级精神针对本校实际进一步健全廉政规定制度。有好制度，只是知道该怎样做;有责任人，就有人落实做的怎样。所以我校的制度明确了责任人，做到有法可依，有人可究，保证了制度的落实。

三是加强民主建设，完善多层次、多途径的监督机制。

1、保证质量，完善党内监督机制。为提高民主生活会的质量，加强党组织内部的自我监督和相互监督。围绕廉政建设这一重点，根据干部的思想实际，确定民主生活会的主题。会前通知并广泛搜集群众意见，做到会前有准备，会中有重点，会后有整改。坚持民主生活会“时间、人员、主题、通报”四落实建立纪检委员检查民主集中制执行的通报制度。

2、拓宽渠道，强化群众监督机制。积极向全体教职工宣传上级有关部门廉政政策、纪律，宣传学校廉政规定、制度，接受群众监督。拓宽监督评议渠道，充分利用一切时机听取意见。听取了部分群众和党风监督员、对干部、党员勤政廉政的意见，并作为对党员干部的评议依据。

3、规范自律，增强自我约束功能。总支根据上级要求和干部实际，制定了各种规范干部自律的有关部门规定，并坚持“一重温、二实践、三评议、四自查、五总结”，不断提高自我约束功能。

四是做好党员，教职工的思想教育工作，廉洁执教，党风促教风。

1、把反腐倡廉与师德教育结合起来，疏通思想，保证政策的贯彻执行。

2、把反腐倡廉与日常思想道德建设结合起来，倡导节俭，禁止赌博，促进社会风气好转。为人师表，在地点上、时间上应是全方面的。校总支要求教工在日常生中，在社会活动中遵守国家法令，遵守社会公德，为净化社会风气，推动社会主义精神文明建设做出应有的贡献。赌博，本来在我校就没有什么市场，党员干部更没人赌。在上级发文禁赌后，党内外经过专题生活会，我校校内、教工宿舍内，赌博基本绝迹了。为了倡导积极向上的教工业余生活，学校围绕高效课堂建设多次召开教师课改沙龙，丰富教师业余生活，也促进了教师的专业成长。

3、把反腐倡廉与解决教工困难，为群众办实事结合起来，增强学校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉洁自律，也要关心群众生活。学校领导对教职工坚持“六个必访(婚、丧、产、病、纠纷、特殊困难必访)”，春节期间上门慰问离退休老师，体察群众疾苦，听取群众意见。

刘升镇中心学校 2016年1月11日

第五篇：刘升镇中心学校刘升镇中心学校2011政治学习总结（推荐）

刘升镇2011年暑期政治学习总结

（枣阳市刘升镇中心学校）

按照市教育局有关暑期教师集训的文件要求，我们于2011年8月15日至8月21日举行了为期一周的暑期教师政治学习。

8月15日上午中心学校校长、总支书记陈耀武作了暑期教师集训的动员报告，总支副书记李加军宣读了学习方案。

成立下以陈耀武同志为组长，李加军、张用贵、李传峰、杜高峰同志为副组长，各校校长为成员的暑期政治学习领导小组。做到日程安排到位，学习内容到位，学习纪律到位，学习落实、检查到位。同时下发学习资料人手一份，笔记本、体会本人手各一本。

周密的安排，积极的动员，严明的纪律，科学的管理拉开了暑期教师政治学习的序幕。

一、围绕集训内容，标高集训要求

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理《规范》的基本内容；学习《教育法》、《教师法》等法规和文件，结合学习内容，每位教师撰写学习笔记和体会；学习山区教师汪金权、黄敦全，“省五一劳动奖章” 获得者、我市三中教师黄莉莉等先进事迹、襄阳市十佳师德标兵事迹，要大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响的人，用先进的典型事迹和精神引导人、鼓舞人和感召人，激励广大干部、教师拉高标杆、争创一流；学习《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011——2020年）》和《枣阳市中长期

教育改革与发展规划（2011——2020年）》，引导广大干部、教师深刻领会省、市教育发展的指导思想、总体目标、重要任务、主要政策和举措，进一步增强大局意识、发展意识、使命意识和改革创新意识，以实际行动推动教育改革和发展做贡献；学习《师德规范》新六条，严格执行教育局《八条禁令》，强化师德教育，以学校、年级组为单位进行分组讨论，反思自己的教育教学行为；开展“千名教师访万家”活动，加强教师与家长的联系，有针对性地对学生进行家访。同时，我们还与教师认真签订师德责任状，做好师德档案的建设等。

政治学习一周以来，教师人平做学习笔记5000字，心得5篇。学校已将教师学习考勤、学习笔记、学习心得、《教师师德责任状》、《师德师风承诺书》、学习总结等资料已归入教师师德档案。

二、认真组织实施，确保学习效果

1、严格搞好考勤，保障计划实施

为了搞好今年的暑期教师政治学习，我们对各校要求严格考勤，实行点名签到、签离制度，对那些迟到、早退和随意旷会的教师予以严肃的处理。

2、认真学习反思，提高思想认识

提高了教职工的思想认识，为学习会取得良好的效果奠定了基础。全体教职工认真学习，深入思考，平均每人记写学习笔记20多页5000多字，撰写心得体会5篇。

在学习新师德规范后，刘升镇小教师习艳说：我作为一名小学教师，在读完这一规范之后有很深的感触。我们有时会说：“作为教师

不是‘神’，是‘人’，也会犯错误。”但家长把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。自己要怎样做，才能不犯错误，使自己更优秀呢？是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》给了我们很好的诠释，那是我们当好人民教师的行动指南。刘升中学教师王永清说：“师德规范”只是职业规范而不是法律，它是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而我作为一名教师，既然选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们会共同遵守这样的道德规范。

3、结合工作实际，开展“自查自究”

在学习中，我镇干部、教师还结合工作实际，认真开展自查自究。8月21日上午，刘升镇小校长罗立武同志在教师会上首先代表学校就上的各项工作做了深刻的自查，其中就学校在教学管理、教师培训、远程教育等方面存在的问题做了深入的剖析，自查报告总结全面，切中要害。广大教职工在评议中对报告做了充分的肯定，同时对学校今后的工作提出了许多宝贵的意见。

刘升中学从8月20日到8月21日，从学校行政领导到各教研组长，从一线教师到学校后勤人员，每个人都对自己工作中存在的问题做了自查自究，学校领导和教师本着实事求事的态度，对每位老师的自查做了中肯的评议，在肯定成绩的同时，毫不保留地指出了其存在的缺点。这对我镇今后的工作起到了很好的促进作用。

同时，我们要求所有教师：第一要爱校如家，爱生如子，要勤勤

恳恳为全体学生服务。第二，要深入钻研，努力提高教学的效率，力争达到事半功倍的效果。第三，每名教师都要以身作则，为学生树立典范。适时的要求引起了广大教职工思想上的共鸣，许多教师在会上郑重表态，一定要学习先进，改正缺点，在以后的教学中取得优秀的教学成绩。

在一周的政治学习时间里，全体教职工一边学习，一边自查评议，无一人缺席，各校领导对自查材料严格把关，保证了该项活动落到实处，真正起到应有的作用。

4、认真搞好考评，公平公正考核

各校考评组全体人员对上学教师在德、勤、绩、能、廉五个方面的二十多项工作进行了公正、公平的量化积分。在考评中，所有人员依据《刘升中心学校教师考评细则》，根据学校平时的各种检查记录记载，进行查资料，集体评议，对每一位教师的每一项工作量化赋分，对部分问题，考评组人员反复讨论，拟定合理的考评办法，最后按照将总积分排在前二名的师德模范、标兵：李爱华、王永红；排在前三名优秀班主任：陈学俊、王红梅、习艳老师作为我镇的优秀师德楷模和优秀班主任上报市教育局。

5、根据学校实际，修订有关制度

我们在组织教师进行自查自究，公平公正考核的同时，还把修订学校有关管理制度作为政治学习的一个目的。如：各校全体考评组成员结合有关学校考核的办法和有效教学的基本要求，共同商量，反复讨论，在原来考评方案的基础上，修改了部分常规教学的考评细则，增加了关于教师培训、远程教育、集体备课和稿件上传以及后勤人员的考评细则，在交教职工大会进行讨论审议后，最终制定了含盖教师工作和生活等各个方面的综合考评细则24条。

三、认真总结经验，巩固取得成果

1、今年的政治学习时间紧，内容多，任务重。但是广大教职工能够积极参与，全镇252名教职工除张慧请产假以外无一人缺席。

2、在学习过程中，广大教职工不但认真学习，记笔记，写体会而且能够在学习心得中毫不遮掩地谈论自己的缺点，开诚布公接受大家的建议和意见，慎重承诺，这从思想上说明教职工对政治学习的重视和对教育事业充满的信心。政治学习后，广大教职工的精神面貌焕然一新，对来年的工作充满了激情。

3、通过暑期教师的政治学习，增进了学校领导和教职工之间的互相了解，增强了教职工之间的团结精神和协作意识。

4、暑期教师政治学习，增强了学校管理的透明度，促进了领导和教师之间互相理解，互相关心，为我镇今后的教育教学工作创造了一个良好的氛围。

总的说来，今年的政治学习起到了教育人、鼓舞人和感召人的作用，但对于教师思想纪律教育工作还时刻不能放松，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，使我镇的管理水平越来越高。

枣阳市刘升镇中心学校

2011年8月29日