小学生怎样写数学小论文? 2013.9.7(模版)

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第一篇:小学生怎样写数学小论文? 2013.9.7(模版)

小学生怎样写数学小论文?

提到论文,有的同学就怕,心想:作文都写不好了,哪还会写数学论文呀?写论文,是大人的事情,与我们小孩子无关。

这是一种曲解,无论大人,还是小孩,都可以写论文,其实,论文与作文没有本质区别,只是内容上的不同罢了。

所谓数学小论文,就是学生在学习数学的过程中,把与数学问题相关的所思、所想写出来,就是数学小论文。

一般情况下,一篇小论文,只要陈述一个中心话题就行了。这样的论文,篇幅短小,不花费学生过多的精力和时间,又能把小问题说清楚。

数学小论文有哪些表现形式呢?可以这样说,数学小论文形式多样,没有固定的格式,只要观点正确,说理清楚明白,话语简练,条理清晰就行了。比如,调查报告、数学实验、难题探讨、学习反思、数学日记、小课题研究等。

写数学小论文有什么好处呢?写数学小论文是学生自我评价的重要方式,能自我了解数学水平和能力,认清自己的学习优势和不足,便于自己补缺补差。在写论文的过程中,需要运用一些数学术语来说明问题,因此,写论文的过程,是思维提高的过程,是数学语言运用能力提高的过程,丰富的数学语言,反过来能促进学生智能的进一步提高。

写数学小论文,需要一定的素材,就像写作文需要积累素材一样。其实,数学小论文的素材可以围绕你的错题、被扣分的题目来选择,1

这是一种高强度的纠正错误和弥补能力不足的强势训练。当然,小论文素材还可以是自己在学习中最得意的事情,写这样的论文,更加有学习的成就感,能培养自己浓厚的学习情趣!

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、成功者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”

同学们,把你内心最强烈的想法写出来吧,你一定能感受到数学的价值、思考和解决问题的无限快感!

第二篇:小学生数学小论文

运用数学感悟数学

——生活中的数学

(盱眙县铁佛中心小学六(5)班 曹文成)

数学,是一门非常讲究思考的课程,逻辑性很强,所以,稍不注意就会让人产生错觉。例如我们在学习了圆的面积计算式时,老师就给我们提了这样一个问题,“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积等于一个半径为15厘米的比萨饼的面积吗?”因为决定圆的面积大小的是半径,所以很多同学只凭感觉,冒失的回答:“等于”。这道题就巧妙地运用了圆的面积公式,让人产生了错觉。其实,我们稍作思考就会发现,一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼,因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积和是S=∏r²=9²∏+6²∏=117∏,而半径为15厘米的比萨饼的面积是S=∏r²=15²∏=225∏,所以,“半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的面积的”。

这让我想起数学老师说过的一句话:“学习数学,要和生活中的具体事物联系起来思考。运用学到的数学知识去解决生活中遇到的问题,对所学知识的掌握会有很大的帮助”。

所以,我认为“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是否能很好的运用。

第三篇:小学生数学小论文

用还原法快速解题

盱眙县铁佛中心小学 三(4)丁婷

还原法是解数学题的一种常用的方法,运用此法,可快速解答有关问题。今天我看课外数学书时遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。题目是:甲乙两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?

我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想,乙树飞走4只 总数就少了4只即30-4=26只,那一半是13只,还原乙树是13-3+4=14只;甲树就是16只。算式为:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案为:甲树16只,乙树14只。

通过解这道题,我学会了运用还原法解答问题,同时我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错的。

第四篇:小学生数学小论文

生活中的数学

淮阳县王店中心小学六年级赵雅文

辅导教师:彭迎春联系电话:***

记得没上学之前,妈妈教我数数的时候,总是说数学是门非常有用的课程。上学之后我体会到数学给我带来无穷的乐趣。生活中处处都有数学,学数学不但可以在书本中学习,而且也可以在生活中学习。生活中的问题有许多包含着深深的数学知识,如果数学不好的商人,那么我相信他一定不会赚很多的钱。而且数学里蕴藏着无穷的知识,这些知识也是非常重要的,它会带给我们许多意外的收获。

我就给大家讲一些生活中的,数学吧!有一天,爸爸带我和弟弟逛商场,小弟和我比赛爬楼梯,我们一口气爬到四楼。爸爸给我们俩出一个问题:一层楼22个台阶,爬到四楼你们一共爬了多个台阶?我和弟弟抢答到:“88个台阶”。爸爸说:“对吗”?我思考了一下:“不对,应是66个台阶。因为四层楼只有三层台阶,所以共有66个台阶。”爸爸笑着说:“对啦,遇到数学问题要先思考再做答。”学会解答生活中的数学题,确实能提高我们的数学能力。”

生活中的数学很有趣。比如:一次,有一位叔叔问我和弟弟一个问题:“有一只青蛙在井里,它想跳出井去,井深2米,它一次只能跳1米,问:要几次,青蛙才能跳出井口去呢?”弟弟马上说:“当然是二次呀!”我想了一下说:“不,应该是无数次也跳不出来。”叔叔说:“你哥哥说得对。因为它跳一米之后又要掉下来的。以后遇到问题必须得多动脑筋呀。”弟弟连忙点了点头。

还有一次,姑姑买了一只小猫送给我,我想知道小猫的重量,然后我就把它放磅秤上去称,可是小猫可调皮了,我一放上去,它就跳下来。我非常生气,但又没有什么办法,只好垂头丧气地坐在地上。忽然一个念头从我的脑子里冒出来,最后,我还是顺利的把小猫的体重称出来了。原来我想的方法是这样的:我先抱着小猫一起称出我们的重量,然后,我站上去,这样:我和小猫的重量-我的重量=小猫的重量。此时,我感到这就是“眉头一皱,计上心头”呀。

生活中,我们处处可以观察到数学的奥秘,也有着很多的数学知识,只要我们用智慧的眼睛去探索,就能学到很多很多的数学知识。评语:1 观点明确。本文开头提出“生活中离不开数学,在生活中学习数学”这一观点。激起了读者的好奇心理,吸引了读者。举例恰当,论述有力。本文在议论中,恰当举出生活中的例子,进一步论述“生活中离不开数学,在生活中学习数学”这一观点,增加了文章的说服力。小作者通过生活实践告诉我们:“生活中处处离不开数学,在生活中又能学习数学知识。”

3结构严谨,前后照应。文章开头提出自己的观点,然后用自己生活中的例子,来说明自己的观点。论证过程环环相扣,紧密相连。

第五篇:怎样写生物小论文

怎样写生物小论文

1、在中小学课外科技活动,对生物学科的某一专题是某一现象进行探索研究,把研究过程中枢观察纪录的资料,加工整理,综合分析,去会有共,并指出自己 的观点。把上述的工作用文字系统全面的表达出来,这就是生物科学小论文。

2、学生论文的特点 课题应具体,题目不应过大。因为基础知识薄弱,研究深 度浅。生物科技小论文是学生进行生物科技活动的总结,这对扩大学生知识领域、培养能力、发展创造力,都有重要的实践意义。完成生物小论文课题的方法 小论文课题确定后,怎样去完成研究课题呢?下面分别作些介绍。

(一)考察法 即调查某一区域内的某些生物种类组成、数目和分布的规性等。如某的去昆虫种类及数目变化;环境宝物种的各种动物吹气候变化的调变,等等。这种研究犯法化钱少,不需要复杂的仪器和设备一般的中小学都可进行。但指导 教师事前应适当扑导,让学生与县长掌握一定的动物分类知识,并且事先订好固 定的考察计划。

(二)观察法:就是对某种动植物的个体进行仔细的观察,以了解掌握其生活习性和生长发育的规定性。佩观察的对象必须要有一定的数目,因为只对一个个 体进行观察,其必然性的因素太大,回引响研究的结论。观察的同时,应随时注 意收集实物资料,使证据更完全,效果更好。

(三)实验法 在人物改变某个环境因素条件下(如营养、温度、光照等),观 察在某一特定环境下,环境对生物产生的引响,找出其中的规定性的研究方法。注意点:1:要有对照组 2:研究的对象要有一定的数目。例:“营养对青蛙蝌蚪发育的影响”。实验时,分天然水和坦然谁加少是农家肥,两族作对照。试验过程中,除了营养 条件不同外,其他条件如蝌蚪的来源、大小、水温、光照等都要尽权,一免其他 因素影响了实验。以上三种方法在实验研究中常有的,以那一中为止,以课题 内容、性质而定。但不要用那种方法,都要引导学生进行仔细的观察,特别是在 变化过程,要做好计数和测量,记录下来,然后用统计学得出正确的结论


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