小学生五年级数学小论文

第一篇：小学生五年级数学小论文

小学生五年级数学小论文

我学会了求圆的面积

在生活中，我们常常会遇到一些圆的物体，如：餐桌、转盘、轮子、镜子、钟表、光盘……如果我们想求它们的面积，该怎么办呢？

首先，我们要知道圆的面积公式：π×半径的平方＝面积，那么同学们要问了，π是什么？π[读Pai﹙第四声﹚]，即圆周率，它是一个无限不循环小数，通常取3.14计算。

那半径的平方呢？

半径平方，就是r×r（r为半径），如半径是3厘米，则它的平方是3乘3=9，可简化为3²=9，明白了吧！

我给大家列一道基础题：

根据条件，求下面图形的面积。

一扇窗户，由一个半圆和一个正方形组成。量得正方形边长2米，半圆直径2米。求面积。

先求正方形面积。知道正方形面积公式为边长 乘 边长，这个正方形面积便是2×2=4（平方米）。现在求半圆的面积，将它所在圆的面积÷2便是这个半圆的面积，因半圆直径2米，要通过2÷2＝1求出半径来求半圆面积，算式为：3.14×1²÷2＝3.14×1÷2＝3.14÷2＝1.57（平方米）

将两个图形面积加起来便是窗户的面积：4+1.57=5.57（平方米）

答：这个窗户的面积为5.57平方米。

定远实验小学 孙其锐

第二篇：小学生数学小论文

生活中的数学

淮阳县王店中心小学六年级赵雅文

辅导教师：彭迎春联系电话：***

记得没上学之前，妈妈教我数数的时候，总是说数学是门非常有用的课程。上学之后我体会到数学给我带来无穷的乐趣。生活中处处都有数学，学数学不但可以在书本中学习，而且也可以在生活中学习。生活中的问题有许多包含着深深的数学知识，如果数学不好的商人，那么我相信他一定不会赚很多的钱。而且数学里蕴藏着无穷的知识，这些知识也是非常重要的，它会带给我们许多意外的收获。

我就给大家讲一些生活中的，数学吧！有一天，爸爸带我和弟弟逛商场，小弟和我比赛爬楼梯，我们一口气爬到四楼。爸爸给我们俩出一个问题：一层楼22个台阶，爬到四楼你们一共爬了多个台阶？我和弟弟抢答到：“88个台阶”。爸爸说：“对吗”？我思考了一下：“不对，应是66个台阶。因为四层楼只有三层台阶，所以共有66个台阶。”爸爸笑着说：“对啦，遇到数学问题要先思考再做答。”学会解答生活中的数学题，确实能提高我们的数学能力。”

生活中的数学很有趣。比如：一次，有一位叔叔问我和弟弟一个问题：“有一只青蛙在井里，它想跳出井去，井深2米，它一次只能跳1米，问：要几次，青蛙才能跳出井口去呢？”弟弟马上说：“当然是二次呀！”我想了一下说：“不，应该是无数次也跳不出来。”叔叔说：“你哥哥说得对。因为它跳一米之后又要掉下来的。以后遇到问题必须得多动脑筋呀。”弟弟连忙点了点头。

还有一次，姑姑买了一只小猫送给我，我想知道小猫的重量，然后我就把它放磅秤上去称，可是小猫可调皮了，我一放上去，它就跳下来。我非常生气，但又没有什么办法，只好垂头丧气地坐在地上。忽然一个念头从我的脑子里冒出来，最后，我还是顺利的把小猫的体重称出来了。原来我想的方法是这样的：我先抱着小猫一起称出我们的重量，然后，我站上去，这样：我和小猫的重量－我的重量＝小猫的重量。此时，我感到这就是“眉头一皱，计上心头”呀。

生活中，我们处处可以观察到数学的奥秘，也有着很多的数学知识，只要我们用智慧的眼睛去探索，就能学到很多很多的数学知识。评语：1 观点明确。本文开头提出“生活中离不开数学，在生活中学习数学”这一观点。激起了读者的好奇心理，吸引了读者。举例恰当，论述有力。本文在议论中，恰当举出生活中的例子，进一步论述“生活中离不开数学，在生活中学习数学”这一观点，增加了文章的说服力。小作者通过生活实践告诉我们：“生活中处处离不开数学，在生活中又能学习数学知识。”

3结构严谨，前后照应。文章开头提出自己的观点，然后用自己生活中的例子，来说明自己的观点。论证过程环环相扣，紧密相连。

第三篇：小学生数学小论文

用还原法快速解题

盱眙县铁佛中心小学 三（4）丁婷

还原法是解数学题的一种常用的方法，运用此法，可快速解答有关问题。今天我看课外数学书时遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：甲乙两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，乙树飞走4只 总数就少了4只即30－4=26只，那一半是13只，还原乙树是13－3+4=14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我学会了运用还原法解答问题，同时我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错的。

第四篇：五年级数学小论文

鸡蛋有多少个

清明节回老家祭祖。奶奶一见到我就对我说：“曦曦你看，我家的鸡又下了这么多蛋，又可以给你增加营养了，你念书太辛苦了！”“哇咔咔，好满一篮子鸡蛋啊！”爸爸说：“据我估计大概有五六十个呢！”我一想，也是啊，8只母鸡一个星期差不多下这么多蛋，爷爷奶奶在家都没怎么舍得吃啊！

但是我还是很想知道篮子里面究竟有多少个鸡蛋啊？于是我就开始数鸡蛋。我三个一数、三个一数，结果剩下1个，可是忘了数了多少次，只好重数。这次我五个一数、五个一数，结果剩下2个，真是糟糕，我又忘了数了多少次了。正当我准备重数时，爸爸笑着说：“不用重数了，已经知道有多少个鸡蛋了！”我先是一愣，后来脑筋一转，哦，想到了，想到了，鸡蛋应该有52个！爸爸笑着点点头问我是怎样得到这个结果的？我就把自己的想法告诉给爸爸听。首先，在50到60之间，3的倍数多1的数应该是317＋152，318＋155，319＋158；其次，在50到60之间，5的倍数多2的数应该是

52个又会是几个呢！这510＋252，511＋257。你说那鸡蛋不是是奶奶笑着说：“我早就数好了，不多不少一共有52个鸡蛋，我家曦曦说对了，真聪明！”我真高兴得到了正确的结果，心想数学老师教的知识和方法还真管用，还能解决这些生活中的小问题，以后我要更加努力把数学学好！

爸爸最后说，还算你聪明，这篮子鸡蛋就算是对你的奖赏了！

第五篇：小学生数学小论文

运用数学感悟数学

——生活中的数学

（盱眙县铁佛中心小学六（5）班 曹文成）

数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，稍不注意就会让人产生错觉。例如我们在学习了圆的面积计算式时，老师就给我们提了这样一个问题，“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积等于一个半径为15厘米的比萨饼的面积吗？”因为决定圆的面积大小的是半径，所以很多同学只凭感觉，冒失的回答：“等于”。这道题就巧妙地运用了圆的面积公式，让人产生了错觉。其实，我们稍作思考就会发现，一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积和是S=∏r²=9²∏+6²∏=117∏，而半径为15厘米的比萨饼的面积是S=∏r²=15²∏=225∏，所以，“半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的面积的”。

这让我想起数学老师说过的一句话：“学习数学，要和生活中的具体事物联系起来思考。运用学到的数学知识去解决生活中遇到的问题，对所学知识的掌握会有很大的帮助”。

所以，我认为“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是否能很好的运用。