第一篇：关于开设数控技术应用专业论证报告
关于开设数控技术应用专业论证报告
一、专业设置的必要性
制造业是我国就业人口最多的行业，制造业发展可以提高人民的生活水平，缓解就业压力，保障社会稳定。数控技术是先进制造技术的核心，是制造业实现自动化、网络化、柔性化、集成化的基础。实用的高速加工技术跟随引进的先进数控自动生产线、刀具（工具）、数控机床（设备），在机械制造业得到广泛应用，数控装备的整体水平标志着一个国家工业现代化水平和综合国力的强弱。
装备工业的技术水平和现代化程度决定着整个国民经济的水平和现代化程度，制造技术和装备是人类生产活动的最基本的生产资料，数控装备是以数控技术为代表的新技术对传统制造产业和新兴制造业的渗透形成的机电一体化产品，技术范围覆盖领域包括：(1)机械制造技术；(2)信息处理、加工、传输技术；(3)自动控制技术；(4)伺服驱动技术；(5)传感器技术；(6)软件技术等。
数控技术及装备是发展新兴高新技术产业和尖端工业最基本的装备，是当今先进制造技术和装备最核心的技术。世界各国制造业广泛采用数控技术，以提高制造能力和水平，提高对动态多变市场的适应能力和竞争能力。各工业发达国家还将数控技术及数控装备列为国家的战略物资，采取重大措施来发展自己的数控技术及其产业，大力发展以数控技术为核心的先进制造技术已成为世界各发达国家加速经济发展、提高综合国力和国家地位的重要途径。
二、数控专业的市场需求和展望
机械工业是国民经济的基础产业，机械工业的发达与否，是衡量一国工业化程度的重要标志。机床工业是机械工业的基础，它向机械工业提供“工作母机”。现代机床工业中，主流产品是数控机床，它汇集了精密机械、计算机、通讯、液压、气动、光电等多学科技术，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性的特点，是当代机械制造业的基础和核心。发展数控机床，是国家工业化道路上的必然选择。
数控技术的应用不但给传统制造业带来了革命性的变化，使制造业成为工业化的象征，而且随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大，对国计民生的一些重要行业（IT、汽车、轻工、医疗等）的发展起着越来越重要的作用，装备的数字化已成为现代发展的大趋势。
我国是制造大国，在世界产业转移中应尽量接受前端而不是后端的转移，必须掌握先进制造核心技术，否则，在新一轮国际产业结构调整中，我国制造业将进一步“空芯”，我们以资源、环境、市场为代价，交换得到的可能仅仅是世界新经济格局中的国际“加工中心”和“组装中心”，不能拥有掌握核心技术的制造中心的地位，将会严重影响我国现代制造业的发展进程。
中国机床行业在“十五”期间连续5年保持高速发展，产值、产量都提高了两倍半左右，产值由“十五”初期世界排名第七位，到“十五”末期跃升为世界第三位。2005年，国务院发布《加快振兴装备制造业若干意见》，明确要加快发展和振兴装备制造业。另一方面，国家重点支持的装备发展，如说大型发电输变电设备、大型石化和煤化工装置、大型矿山采掘设备、成套轧钢设备、大型海洋船舶、高速列车、大端面岩石掘进机构为代表的工程机械、民用航空飞机以及发动机等，都需要机械装备行业来提供一大批重型、精密、多坐标、专用数控机床，这为我们机械装备行业整个“十一五”的发展明确了方向，使得加速发展数控行业成为必然。中国机床工具工业协会多次组织的用户调查表明，航天、航空、国防军工制造业需要大型、高速、精密、多轴、高效数控机床，汽车、摩托车、家电制造业要求高效、高可靠性、高自动化的数控机床和成套柔性生产线，电站设备、造船、冶金石化设备、轨道交通设备制造业需要高精度、重型为特征的数控机床，IT、生物工程等高技术产业要求纳米级、亚微米级的超精密加工数控机床，工程机械、农业机械等传统制造业的产业升级、民营企业的发展，也都需要大量的数控机械设备。
数控产业同时是一个产业的集群,辐射带动能力强,可持续发展
能力强。它对于提升地方工业发展水平,扩大就业,促进经济社会发展,必将产生深远的影响。对于促进我省经济社会跨越式发展,实现崛起必将产生巨大的推动作用。
三、数控专业培养模式
数控专业培养模式为知识与技能并举，突出技能训练，培养应用型人才。本专业培养目标为：培养适应社会主义市场经济需要，在德、智、体各方面得到全面发展，具有必备的理论基础理论知识和专业知识的基础，了解我国基本国情及国家对数控产业的方针、政策及法规，掌握本专业必需的文化科学基础知识，具备一定的数控设备操作技能，具有一定的技术经济及管理知识，具有一定的美学修养，初步掌
握一门外语，具有一定的听说及阅读能力，能较快适应生产、管理和服务第一线岗位需要的实际，具有较强的生产实践能力，能从数控设备操作和技术管理工作，适应我国机械装备行业工作的高素质的专业技术人才。本专业毕业生主要面向各种大、中、小型机械加工企业或机械加工岗位，从事机械加工数控机床操作及相关业务管理工作。
学生在校期间，将系统学习数控专业的有关公共及专业基础、专业理论知识，注重实践技能的训练，毕业后能从事数控专业的操作、管理和经营等岗位工作。
三、数控专业课程体系
按照培养目标，本专业的课程体系主要包括知识结构、素质结构和专业能力等方面，具体要求如下： 1．具有机械制图、机械制造方面基础知识；
2．了解电工、电子、自控方面专业知识；
3．掌握计算机应用技术的基本知识知识，；
4．了解数控机床加工与编程、数控技术、CAD/CAM的基本知识；
5．具有良好的职业道德和人文素质，具有良好的身体素质；
6．具有手工绘图和读图能力，具有计算机绘图的能力；
7．具有工装夹具的基本知识，具有使用工具手册和参考资料的能力；
8．具有阅读相关科技英语资料的能力；
9．了解数控加工工艺基础，能基本熟练地使用一种CAD/CAM软件进行数控加工编程，具有操作数控机床的基本能力；
10．具备典型数控机床的调试能力，能完成典型数控机床的日常维护和检修
11．了解本专业发展状况，具有独立获取知识和工作能力；
专业教学的主要内容为：
机械制图、公差与配合、金属材料加工、机械基础、、机械加工工艺、电工学与电子学、数控机床电气控制、PLC控制、数控机床加工。实训环节包括：制图练习、电工训练、机械加工训练、数控加工训练、数控机床操作与维护实训等。
四、数控专业办学条件
1.丰富的办学经验和可预见的就业市场
2.良好的师资队伍与教学条件
3.数控专业学科建设规划
经济建设的发展，对数控专业建设的促进十分明显，数控专业面临广阔的市场空间和极大的发展潜力，行业将进入一个高速发展的崭新阶段。
面对飞速发展的市场需求，必须不断提高学校的学科教学与科研水平，以适应教学与生产需要，从而不断提高学科的教学实力，与时俱进，培养出与时代及市场发展相适应的数控专业应用型技术人才，为我国的数控专业的发展作出贡献。
为此，我校数控专业的具体发展规划为：
1．在现有校园网的基础上，新建多媒体计算机实训机房和专业教室，提高现代化教学手段。
2．拟投资30万元，新建实训中心，对原有实验楼各实验室设备进行调整，充实《机械加工》、《电工、电子实训室》、《可编程控制器PLC实训室》，新建《数控机床实训室》和《数控仿真实训室》。
3．进一步加强师资队伍建设。
舞阳新兴科技中专2007年6月
第二篇：《开设数控技术应用专业可行性研究报告》
关于开设数控应用与维修专业报告
机械教研组
一、专业背景分析
数控技术是制造业实现自动化、集成化生产的基础；是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段；是国防现代化的重要战略资源；是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。加入世贸组织后，改革、开放的中国正逐渐成为“世界制造业中心”，随着产业结构和产品结构的调整,对工业产品的设计质量、设计效率、加工精度和加工效率要求越来越高,本地区企业对能够使用现代新技术新设备进行机械产品设计和制造的数控加工人才的需求量必然会不断增大。与此同时，从宿迁近10年来对数控机床设备加大力度上看，大量的数控设备投入使用，数控机床维修维护（简称数维）方面的人才需求量必然会越来越大。
在我院开设数维课程，主要是面向高薪技术产业培养、输送熟练掌握专业技能、具体创新意识并能适应高薪技术行业数维岗位需求的专业技术人才，以实现中国高新技术产业战略发展的宏伟目标。调研情况表明,淮海地区的技工院校目前都很少开设该专业,，现有人才状况已不能满足企业可持续发展的需求。数据显示,数控技术与维修毕业生就业率高，待遇好，就业体面且供不应求，本地区许多机械行业企业尤其是中小企业近几年很难聘到该专业的高端技能型人才。企业应用型人才缺乏,严重制约了技术发展和制造水平的提高。因此，在中职院校开设数维专业势在必行。
二、专业开设的必要性
宿迁市位于江苏北部，位于淮海经济区圈、学院地处宿迁经济开发区家电产业集聚区,与周边地区机械行业企业有着密切的联系;区域经济规划对本地区的机械制造业的发展提出了明确的目标,学院的发展得到市政府的全力支持,为数控技术与维修专业的创办提供了良好的环境和政策支持。
宿迁市政府曾明确指出
“以家电制造、机械加工等为重点,推进关键技术创新,促进加工、生产、服务向智能化、个性化方向发展,着力提高行业研发设计、加工制造和系统集成的整体水平,努力打造宿迁家电、机械制造业基地。宿迁市制造业发展状况及数控技术专业人才需求装备制造业作为我市经济发展的重要增长点，大力调整产业内部结构，坚持开发与淘汰并重，强力推进产品结构调整，提高行业经济运行的质量和效益；围绕新型工业化建设，提高重大技术装备的开发创新能力和设计水平，积极推动机电一体化，加快建立现代化装备制造业基地，为各行业提供先进装备；随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增。尤其是数控加工制造技术、机电设备制造技术人才需求量更大。如此，要成为全面先进制造工业发展强市，我市得完成培养一大批先进技术人员强军，其中数控技术专业人才将成为制造业其中的一支主导力量。
近年来宿迁市引进多家大型机械加工制造企业的入驻，特别是精密数控装备的发展，带动了铸造、机床备件修理、结构件生产、电器元件等地方产业的发展，一批数控功能部件生产企业瞄准精密数控装备的需求得到发展，尤其是数控机床控制系统、液压系统等核心部件的研制能力得到提升，在国内市场处于领先地位，部分功能部件生产厂家除了与精密数控装备配套外，还与国内多家工程机械公司合作，精密数控装备与工程机械的核心功能部件国产化，在装备制造领域形成较强的竞争力，从而提升该板块的市场占有率。
另外，数控技术人才需求量的大小和人才需求的类型、层次、质量等取决于国民经济和制造业的发展程度、水平，也取决于用人单位自身的管理要求、发展趋势等。据统计，制造业较发达的德国、美国、日本等国家的数控机床占生产设备的70%以上，我国制造业与国际先进工业化国家相比存在着很大的差距，据机械协会统计，尽管目前我国的机床生产年均增长35%，但数控机床的拥有量仍不足总量的2%。尤其是现有的有限数量的数控机床也未能充分利用。虽然原因是多方面的，但数控人才的匮乏无疑是主要原因之一。由于数控技术是最典型的、应用最广泛的机电光一体化综合技术，我国迫切需要大量的从研究开发到使用维修的各个层次的技术人才。
据了解，技能大赛新兴专业项目数维在2013年江苏省举办一次数维加工，当时我院在2013年新购一套数维设备，当年江苏省就举办了数维项目大赛。由于我院在该项目起步晚，专业设置严重滞后，为了比赛，在无此专业学生情况下，在数控加工技术专业学生中挑选选手，在师资等匮乏的时候仓促应战比赛结果非常窘迫。为了适应目前我院新形势的发展，开设数维专业迫在眉睫，仓促上马总比停滞不前来的好，起码有起步就会有进步。
三、专业开设的可行性
1、毕业生就业市场前景良好。我校地处淮海经济区,苏北新建市,尤其是宿迁周边地区,开通非常快捷的交通要道,西部有机场，四通八达的高速公路，离长江三角区很近，当然也是经济的受益地区。另外，徐宿淮盐快铁即将开通，成为宿迁至苏南的交通要道，工厂逐渐内迁，以后宿迁和淮海地区的数控技术人才大大供不应求。目前我院办学社会效益好,尤其在机械行业有着较高的声誉。我院已有大量毕业生成长为企业中的技术骨干,企业对我校毕业生评价和认可率较高。
根据这次调研，我市人才需求状况：企业人才趋势是往高精方向发展，尤其在一些规模大、管理严格的企业，人事主管对高层次的人才（大专以上学历而且工作经验丰富）比较看好；人才类别：需求量最大的就是高级电工（强电），设备维护维修与管理等；装备制造业企业对电气设备维护人才需求量较大，装备制造业企业的设备维护和生产线维修将是我们培养人才一个重要的方向。
2、学校通过招、聘、训、转、调等途径加大专业师资队伍建设力度，现已拥有一支稳定、优良的专业教师队伍。他们具备丰富的理论知识和较强的教学实践经验,教学水平较高,结构合理,专业教师均为双师型教师,完全能胜任该专业的教学需求。现该专业任课教师16人，高级讲师1人，专业带头人3人，高级实习指导教师1人，“双师型教师”16人。具体教师情况如表。
教师名称
教学专业
教师职称
职业资格
于悟然
机械基础
高级讲师
数控车高级技师
朱宇亮
钳工
高级实习指导教师
钳工高级技师
王宝红
钳工/数控车、车工
一级实习指导教师
数控车高级技师
王柱
数控铣/四轴加工中心
二级实习指导教师
数控铣高级技师
王勇
数控车
一级实习指导教师
数控铣高级技师
张全
数控铣/五轴加工中心
讲师
加工中心技师
汪啸
五轴加工中心
讲师
加工中心高级技师
李宁
数控铣/四轴加工中心
一级实习指导教师
数控铣技师
李辉
四轴加工中心
讲师
数控铣技师
曹巍巍
数控铣/数控车
讲师
数控车高级技师
周倩
数控车
讲师
数控车高级技师
胡军宝
数控车
讲师
数控车高级技师
王凤清
模具设计与制作/机械基础
讲师
钳工技师
张宏浩
机加工/机械制造
一级实习指导教师
车工高级技师
李培栋
机加工/机械制造
一级实习指导教师
车工高级技师
叶文丽
机械制图/公差配合讲师
数控技师
3.我院具有较为完善的基础教学设施和实验实训设备。拥有机械测量室、三坐标测量室、CAD/CAM
实训室、机械加工实训车间、数控车加工实训车间、数控铣加工实训车间、机械拆装实训室等校内实训场所,其中机械加工和数控加工实训车间共有普通车床40台、数控车床16台、数控銑床7台、加工中心3台、三坐标测量仪和影像测量仪多种先进测量设备和仪器，能够满足检测技术与管理专业学生的实训和实习要求。
4.我院具有稳定的校外实习基地。现已在可成科技有限公司、南京奥特佳有限公司、宿迁精诚模具有限公司、江苏铝技精密机械有限公司等建有6-7处实习基地,为工学结合提供了条件。
5.我院与该专业相近的“数控加工专业”“模具专业”为国示范特色专业,多年的办学历史积聚大量的教学资源。该些专业可与数控加工专业共享教学资源,为该专业的设立真定了良好的基础。
综上所述，宿迁地区目前制造业水平还较为落后，但在十三五期间，将建成多个大型工业产业园，大力发展装备制造业，而现在宿迁地区没有数控技术与维修专业的培养学校，这样，宿迁地区数控专业人才将成为空缺。因此加快数控技术人员培养步伐，培养符合现代化制造要求的各层次的数控人才已成为我院当务之急。
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END
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第三篇：开设幼儿教育专业论证报告
开设幼儿教育专业论证报告
一、专业人才需求与行业现状
1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大
随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，增长了4.5%；幼儿园比2003年增加了4638所，增长了4%；班数增加了28876个，增长了4%；3-6岁幼儿入园率为40.75%，比2003年提高了3.35个百分点；学前一年幼儿入园率为71.8%，比2003年提高了7.5个百分点。
随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。
2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。目前黑河市的早教机构仅有三家。以早教机构通
行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。
二、幼儿教育专业的发展前景
尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的差距。
幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。
社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。
幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的。目前，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。
三、专业建设、师资和设施保障。
1．中俄职业技术传播学院是高等职业专科学院。目前学院设有计算机网络技术、商务俄语、学前教育、舞蹈表演、烹饪等39个普通高职专业。学院的占地12.1万平方米。拥有各种规格的教室、多媒体实训室、电子琴房、钢琴教室、舞蹈房、声乐房，有1000余台微机及多媒体、多屏幕、大屏幕等专用设施；有藏书4.2万册的图书馆；有开放式的学生活动中心；有标准化的学生公寓、学生宿舍；有完备的体育运动设施和绿茵足球场等教学设施，是采用全日制培养人才的学校。.学校拥有一支专兼结合、结构合理人。一批教学骨干成为全省或黑河市学科带头人，完全有能力承担本专业的技能课、基础课、专业的教师队伍，其中专职教师187人，具有研究生学历的教师占教师总数的15%，高级讲师88人，学院有音乐、舞蹈、美术、心理毕业的教师10名，其中高级讲师6名，能够完成学前教育专业的教学任务，这些为我们的专业教学奠定了必要的基础。
3.我校与多家企业建立了人才培养教育、实训实习基地，同时聘请专家做指导。学院现有的学前教育专业设备，以及相关专业的教学实验模拟环境都为培养幼师人才奠定了重要的基础。
四、结论：综上分析，我院开设学前教育高职专业是可行的。
第四篇：关于开设学前教育专业的论证报告
关于开设学前教育专业的论证报告
一、开设学前教育专业的必要性
1．专业分析
学前教育又称为“幼儿教育”，其专业特点在于：较早地确定了从事学前（幼儿）教育的专业发展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动更有针对性，学生在校学习期间能用更多的时间、精力关注幼儿的学前教育，培养自己的专业特长。学生将来的发展方向除幼儿教育外，还可向艺术类方向迁移。“学前教育”（幼师）专业的优势在于：由于目前幼儿教育远未真正普及，在今后相当长的一段时期里，幼儿师范毕业生需求量将会很大。
2.培养目标
培养学生具有较高的综合文化素质，掌握学前教育的工作规范和基本理论，键盘、舞蹈、游戏、绘画等基本技能娴熟，自主、合作、探究能力较强的学前教育专门人才。
3.主干课程
学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿卫生学、学前儿童语言教法、学前儿童音乐教法、学前儿童科学教法、学前教育科研方法、幼儿园经营与管理、乐理、键盘、美术、舞蹈等。
二、开设学前教育专业的可行性
1.基本情况
青岛北港学院影视传媒艺术学院的学前教育专业是个即实用又具有时代性就业特点的专业，无论在教学上还是在课程设置上，都有自己的特点。“理论与实践相结合”的办学思想是我院的学前教育专业倍受欢迎。课堂上除了理论、文化课外，更侧重于实践，通过国内、外案例教会你怎样去掌握孩子的心理、开发孩子的智力，通过舞蹈、声乐、键盘、绘画、手工制作、游戏活动开发训练等课程的教习，让你成为一名 “全才型”早期教育工作者。为了给学生提供实践机会，我院在大学生创业园中成立高级家政服务中心，在服务中心，你可以和家长接触，和孩子接触，通过参加各种演出活动来增强你的自信、阅历、气质、修养还有组织交流和谈判能力，将你的所学知识服务于群众、服务于社会。
从课堂到创业园再到实习单位，这是个“良好的能力成长链”，学生在校期间不仅能勤工俭学，更重要的是在实践中发现自身的不足，回到课堂后有学习的动力和明确的目标，同时也为以后的就业打下了坚实的实践基础。
2.实践教学基地
学院领导办学指导思想明确，思路清晰，十分重视学生实践能力的培养。在大投入建设实验、实习条件的同时，广泛开展校企合作，加强实践基地建设。目前已与多家企业及培训学校签订协议，建立实训基地。如：即墨市少数民族艺术培训学校、少年文化宫等。在青岛市里，我们有很多大学生实习单位，如小雯音乐培训学校、少儿美术学校、少年宫以及大、中、小幼儿园。在大学生实习单位，如果表现好还可留下在此工作。
3.发展前景
由于青岛地理位置的特殊性和经济的快速发展，家长越来越注重孩子的早期教育。我院的学前教育课程的开设，就是在这种社会急需的情况下设置的。完全为了学生的就业着想，为了学生毕业后的发展着想。学生毕业后可到幼儿园或各种少儿培训学校就业。有能力的学生还可以自主创业，自己办班、代课等。
三、专业建设发展规划
1.师资队伍建设
我院现有教职工42人，其中专职教师38人，教授6人，副教授10人。由于我院刚刚开设，有许多方面还有待完善，在青岛市政府的大力支持下，师资队伍建设也在根据专业的发展需要逐步的引进。同时为了保证专业发展的需要，学院定期选派部分教师到有关高等院校参加相应的专业知识培训和进修，保证日常教学和今后开办培训的质量；选派部分教师与合作单位开展交流与合作，同时探索教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学
科视野，保持专业敏感度，提高专业水平，形成一支结构合理、学术水平高、业务能力强、素质优良的专兼职教师队伍，为办好本专业奠定良好的基础。
为了开阔学生视野，提升学生的专业水平和相关技能，本院会每年定期特邀多名全国著名艺术家及专家、学者来我院举办讲座、给学生上课。提升学生自生能力。
2.教学研究与产学研结合为了保持专业教师的专业能力，我院将制定相应激励政策，开展交流，实现优势互补。通过师资培训和定单培训的渠道，进一步加强教学与社会的紧密结合。同时，我院将鼓励学校老师创建精品课程，计划在最短的时间内使我们的专业更加出色。
四、结论
我院将从师资队伍、实践教学基地、教学研究与教学改革、教学管理、学生管理等方面采取有效措施，加强对该专业的建设，努力提高该专业的办学水平，基于当前的社会状况及就业形势，培养更多适合社会需求的专业人才。
第五篇：关于开设学前教育专业的论证报告（范文模版）
登封市第二中等专业学校
关于开设学前教育专业的论证报告
一、开设中餐烹饪专业的必要性
1、专业背景分析
郑州市学前教育三年行动计划实施一年多来，已初步形成了“公办新建、企事业改造、民办扶持”的工作格局，得到教育部的肯定。今年国家将颁布实施《学前教育法》，学前教育发展将进一步加快。目前，郑州市企事业单位及民办幼儿园所占比重依然较大，广大农村家庭和农村学前教育机构对具有保育员素质的人才需求将在较长时间内保持旺盛需求，培养具有保育素质的实用人才，对促进学前教育发展和缓解就业具有广泛的教育和社会意义。
2、培养目标
培养学生具有较高的综合文化素质，掌握学前教育的工作规范和基本理论，键盘、舞蹈、游戏、绘画等基本技能娴熟，自主、合作、探究能力较强的学前教育专门人才。
3、主干课程
应用写作、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计与实践、学前卫生与保健、幼儿教学法、计算机应用基础、幼儿英语、儿童文学、声乐、音乐基础训练等、形体、各种民族舞蹈、素描、色彩、手工制作等
二、开设本专业的可行性
1、基本情况
登封二中专的学前教育专业是个即实用又具有时代性就业特点的专业，无论在教学上还是在课程设置上，都有自己的特点。“理论与实践相结合”的办学思想是我校的学前教育专业的指导思想。课堂上除了理论、文化课外，更侧重于实践，通过国内、外案例教会你怎样去掌握孩子的心理、开发孩子的智力，通过舞蹈、声乐、键盘、绘画、手工制作、游戏活动开发训练等课程的教习，让你成为一名 “全才型”学前教育工作者。
从课堂到创业园再到实习单位，这是个“良好的能力成长链”，学生在校期间不仅能勤工俭学，更重要的是在实践中发现自身的不足，回到课堂后有学习的动力和明确的目标，同时也为以后的就业打下了坚实的实践基础。
2、实践教学基地
学校领导办学指导思想明确，思路清晰，十分重视学生实践能力的培养。在大力投入建设实验、实习条件的同时，广泛开展校企合作，加强实践基地建设。目前已与多家企业及培训学校签订协议，建立实训基地。如：即登封市市直第一幼儿园、登封市爱迪幼儿园、卢店镇中心幼儿园、卢店实验幼儿园、卢店金摇篮幼儿园等。学生在实习单位，如果表现好还可留下在此工作。
3、发展前景
由于登封地理位置的特殊性和经济的快速发展，家长越来越注重
孩子的早期教育。我校的学前教育课程的开设，就是在这种社会急需的情况下设置的。完全为了学生的就业着想，为了学生毕业后的发展着想。学生毕业后可到幼儿园或各种少儿培训学校就业。
三、专业建设发展规划
1、师资队伍建设
我校现有教职工70余人，其中中级职称38人，高级职称12人。在市政府的大力支持下，师资队伍建设也在根据专业的发展需要逐步的引进。同时为了保证专业发展的需要，学校定期选派部分教师到有关高等院校参加相应的专业知识培训和进修，保证日常教学和今后开办培训的质量；选派部分教师与合作单位开展交流与合作，同时探索教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学科视野，保持专业敏感度，提高专业水平，形成一支结构合理、学术水平高、业务能力强、素质优良的专兼职教师队伍，为办好本专业奠定良好的基础。
为了开阔学生视野，提升学生的专业水平和相关技能，学校会每年定期特邀多名全国著名艺术家及专家、学者来我校举办讲座、给学生上课，提升学生自生能力。
2、教学研究与产学研结合
为了保持专业教师的专业能力，我校将制定相应激励政策，开展交流，实现优势互补。通过师资培训和定单培训的渠道，进一步加强教学与社会的紧密结合。同时，我校将鼓励学校老师创建精品课程，计划在最短的时间内使我们的专业更加出色。
四、结论
我校将从师资队伍、实践教学基地、教学研究与教学改革、教学管理、学生管理等方面采取有效措施，加强对该专业的建设，努力提高该专业的办学水平，基于当前的社会状况及就业形势，培养更多适合社会需求的专业人才。
二0一二年二月
关于开设学前教育专业的论证报告
登封市第二中等专业学校 二0一二年二月二十三日
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