赴常德参观校园文化建设心得体会

第一篇：赴常德参观校园文化建设心得体会

赴常德参观校园文化建设心得体会

2012年4月6日，学校全校教职工来到常德，参观、学习了

常德育英小学、工农小学的校园文化建设。

我的感受有以下几点：

第一：环境布置有特色：湖南省常德市育英小学，位于古城常

德沅水河畔的笔架城下，是一所文化底蕴深厚的名优学校。红色的大理石门柱，彰显出学校的深沉、久远、稳健和热情；深厚雄健的金色铜字校牌，显示出凝重、辉煌的学校文化底蕴。高品位的校园文化建设是学校的一大办学特色。我们一进校门，左边石雕的学生书法作品墙，尽收眼底。学校南面的墙上浮雕，是汉字的演变史。走廊墙壁上的色块与图案透出了清新，跳跃着童真、童趣；除了学生的作品外，还有教师的书画展。走进育英校园绿树葱茏、小草茵茵。错落有致的小景点，洋溢着盎然生机与隽永韵味。工农小学的最大特色是“礼乐文化”。把“礼乐文化”当做追求的理想，工农小学是一所飘逸书香、推崇创新、成果丰硕的学校。使校园充满了蓬勃的生机与活力。如学生多彩的课外活动活动文化、让学校充满了文化的气味，真正变成了人文校园。

第二，教学有特点：如育英小学的同课异构、一课多上、还有

文本解读等特色教研，这样的教研，在备课上，上课时，可以使我们的教师少走弯路，甚至是不走弯路，可以在相互的学习中，提高自己的教学水平。同时俗话说的好，三个臭皮匠顶个诸葛亮。有这样特色的教研，教师的思路清晰，讲解时详略得当，语言精炼，再加上教师

1的正确引导，学生将会是一点就通，一学就会。教学质量也会在不知不觉中提高。

第三，学生有特长：在参观的过程中，我们都听到了鼓手们奏

出的悦耳的音乐，看到他们在认真排练，指导老师在旁耐心的辅导。从我们听到的看到的知道，学生会打鼓，会写毛笔字。是呀，我们的学校，需要有学习态度认真的学生，也同样需要有如此敬业和高素质的教师。只要我们肯努力学习，别人能做到的我们同样也可以做到，因为我们也并不比别人笨。

他们两校都着重加强了对学生传统文化的浸润。我们参观的两所学校，“一校一品牌，校校有特色。”他们还有网络文化。作为教师，我们也要熟悉网络，在网上学习我们需要的知识，以缩小与学生的代沟，更好地引导他们的文化选择。我们现在上课堂一般不用方言，说普通话。我也尽量熟悉传承文化的礼仪，增强文化涵养。我将在业余时间看看《论语》，看看《陶行知文集》，参加摄影。总的一句话树立终身学习的观念，多学习，努力提高自己业务素质。多读书尽量使自己多一点书卷气、文化味。这对自己也是一种文化积淀。在教书育人的过程中，这种积淀是非常有益的，它能发挥更好的作用。

通过这次短暂的学习，确实使我感到了学校发展和个人能力的不足与差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有丰富文化底蕴的校园文化特色，需要从细微处着手，长期的积淀、升华。特别是尝试教育教学新方法。更需要更多的知识储备，因为我感到了巨大的，当然压力能产生动力，能促使我认真学习。

我的感悟是：作为一名教师，弘扬中华文化是义不容辞的责任，老师应是民族文化的传承者，学校文化的建设者。文化立校，在营造浓浓的文化氛围之时，老师本身的文化素养也要与时俱进。文化立校使学科教师在教学中尽量地以文化的眼光审视教学内容，从文化角度驾驭课堂。“一群单纯的教师，带着一群单纯的学生，在阳光下快乐前行。”这一句话说很好。文化立校，能使教师克服喧嚣的社会生活带来的浮躁之气，变得单纯、透明、快乐。引领学生更好地健康成长、快乐成长，更好地走向未来，形成了学习乐园，是校园文化建设的终极目标。

那就是：让每面墙都会说话。我们看到，校园内无论哪堵墙，哪怕是最容易让人忽视的卫生间墙面、走廓天花板隔层间，都有催人向上的警示语、醒目温馨的提示语。走进这样的校园，一股浓浓的文化气息扑面而来，让人感觉耳目一新。生活学习在这样的环境里，应该是多么幸福快乐的时光。学校的中心工作是教学，学校的核心关系是教学关系，学校的全部活动是教育与学习，学校教学关系的主体双方是教师和学生，因此，校园文化的主题应围绕教师与学生，围绕教育与学习活动，围绕教学关系来确定，我想如果从整体属性和宏观认识上来

把握，这一主题可以确定为“教书育人，学习发展”。学校管理规范，校风校纪严谨，教师队伍素质高，敬业精神强。曹儒国强调，要站在文化育人的高度理解校园文化建设，学校文化建设是墙内文化与墙外诱惑的较量，是灌输教育向熏陶教育的转变，是规模发展向品质发展的提升，要突出文化立校的关键，立精神、优环境、兴阅读、创特色，按照文化立校的要求，推动和加强感受到这里浓浓的学校文化建设氛围：促进了教师队伍的人心凝聚，改变了教师的精神世界，使他们找到了精神家园。

第二篇：赴常德参观校园文化建设心得体会

赴常德参观校园文化建设心得体会

2012年4月6日，学校全校教职工来到常德，参观、学习了常德育英小学、工农小学的校园文化建设。

我的感受有以下几点：

第一：环境布置有特色：湖南省常德市育英小学，位于古城常德沅水河畔的笔架城下，是一所文化底蕴深厚的名优学校。红色的大理石门柱，彰显出学校的深沉、久远、稳健和热情；深厚雄健的金色铜字校牌，显示出凝重、辉煌的学校文化底蕴。高品位的校园文化建设是学校的一大办学特色。我们一进校门，左边石雕的学生书法作品墙，尽收眼底。学校南面的墙上浮雕，是汉字的演变史。走廊墙壁上的色块与图案透出了清新，跳跃着童真、童趣；除了学生的作品外，还有教师的书画展。走进育英校园绿树葱茏、小草茵茵。错落有致的小景点，洋溢着盎然生机与隽永韵味。工农小学的最大特色是“礼乐文化”。把“礼乐文化”当做追求的理想，工农小学是一所飘逸书香、推崇创新、成果丰硕的学校。使校园充满了蓬勃的生机与活力。如学生多彩的课外活动活动文化、让学校充满了文化的气味，真正变成了人文校园。

第二，教学有特点：如育英小学的同课异构、一课多上、还有文本解读等特色教研，这样的教研，在备课上，上课时，可以使我们的教师少走弯路，甚至是不走弯路，可以在相互的学习中，提高自己的教学水平。同时俗话说的好，三个臭皮匠顶个诸葛亮。有这样特色的教研，教师的思路清晰，讲解时详略得当，语言精炼，再加上教师 的正确引导，学生将会是一点就通，一学就会。教学质量也会在不知不觉中提高。

第三，学生有特长：在参观的过程中，我们都听到了鼓手们奏出的悦耳的音乐，看到他们在认真排练，指导老师在旁耐心的辅导。从我们听到的看到的知道，学生会打鼓，会写毛笔字。是呀，我们的学校，需要有学习态度认真的学生，也同样需要有如此敬业和高素质的教师。只要我们肯努力学习，别人能做到的我们同样也可以做到，因为我们也并不比别人笨。

他们两校都着重加强了对学生传统文化的浸润。我们参观的两所学校，“一校一品牌，校校有特色。”他们还有网络文化。作为教师，我们也要熟悉网络，在网上学习我们需要的知识，以缩小与学生的代沟，更好地引导他们的文化选择。我们现在上课堂一般不用方言，说普通话。我也尽量熟悉传承文化的礼仪，增强文化涵养。我将在业余时间看看《论语》，看看《陶行知文集》，参加摄影。总的一句话树立终身学习的观念，多学习，努力提高自己业务素质。多读书尽量使自己多一点书卷气、文化味。这对自己也是一种文化积淀。在教书育人的过程中，这种积淀是非常有益的，它能发挥更好的作用。

通过这次短暂的学习，确实使我感到了学校发展和个人能力的不足与差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有丰富文化底蕴的校园文化特色，需要从细微处着手，长期的积淀、升华。特别是尝试教育教学新方法。更需要更多的知识储备，因为我感到了巨大的，当然压力能产生动力，能促使我认真学习。

我的感悟是：作为一名教师，弘扬中华文化是义不容辞的责任，老师应是民族文化的传承者，学校文化的建设者。文化立校，在营造浓浓的文化氛围之时，老师本身的文化素养也要与时俱进。文化立校使学科教师在教学中尽量地以文化的眼光审视教学内容，从文化角度驾驭课堂。“一群单纯的教师，带着一群单纯的学生，在阳光下快乐前行。”这一句话说很好。文化立校，能使教师克服喧嚣的社会生活带来的浮躁之气，变得单纯、透明、快乐。引领学生更好地健康成长、快乐成长，更好地走向未来，形成了学习乐园，是校园文化建设的终极目标。

那就是：让每面墙都会说话。我们看到，校园内无论哪堵墙，哪怕是最容易让人忽视的卫生间墙面、走廓天花板隔层间，都有催人向上的警示语、醒目温馨的提示语。走进这样的校园，一股浓浓的文化气息扑面而来，让人感觉耳目一新。生活学习在这样的环境里，应该是多么幸福快乐的时光。学校的中心工作是教学，学校的核心关系是教学关系，学校的全部活动是教育与学习，学校教学关系的主体双方是教师和学生，因此，校园文化的主题应围绕教师与学生，围绕教育与学习活动，围绕教学关系来确定，我想如果从整体属性和宏观认识上来

把握，这一主题可以确定为“教书育人，学习发展”。学校管理规范，校风校纪严谨，教师队伍素质高，敬业精神强。曹儒国强调，要站在文化育人的高度理解校园文化建设，学校文化建设是墙内文化与墙外诱惑的较量，是灌输教育向熏陶教育的转变，是规模发展向品质发展的提升，要突出文化立校的关键，立精神、优环境、兴阅读、创特色，按照文化立校的要求，推动和加强感受到这里浓浓的学校文化建设氛围：促进了教师队伍的人心凝聚，改变了教师的精神世界，使他们找到了精神家园。

第三篇：赴白银区参观考察校园文化建设报告

赴白银区参观考察校园文化建设报告

为提升学校的校园文化建设，优化育人环境，全面提高学校的文化品位，在条山学区的组织下，学区所属各校校长及主任一行十三人，于2012年12月6日赴白银市对白银区三所小学的校园文化建设进行了为期二天的学习考察。我有幸参加此次活动，虽然考察时间短暂，但让我开了眼界，学到了很多东西，受益匪浅。现将考察情况报告如下：

一、主题鲜明、各具特色。

1.“阳光教育”的白银区第三小学

走进白银区三小，“阳光教育”的主题处处显现，阳光校园、阳光教师、阳光课堂、阳光体育，无一不感受到三小的学生在阳光下健康成长的氛围。一进教学楼大厅，“教学生六年，想学生一生”几个醒目的大字体现了区三小的办学思想。这不是豪言壮语，也不是空洞的口号，我的第一感觉就是切切实实的学校行为。走上每一层楼，楼梯和楼道的布置都有一个鲜明的主题。无论是家乡风光、国学经典、科技知识、养成教育、师生作品、手抄简报和风采展示，楼道空间设施和墙面布置，和校园文化主题一脉相承，似缕缕阳光沐浴孩子们健康成长。

我们听了学校领导做的介绍，查看了学校管理相关的过程性资料，结合现场观摩和考察，干净整洁的环境、秩序井然的课堂、热情礼貌的教师和活泼天真的孩子，学校一贯精细化的管理给了我们最好的印证

临出校门时，我们被宽敞漂亮的塑胶操场旁一角独特的景观所吸引。彩画墙上加高了三米，所用的材质全是蓝绿色的易拉罐，中间又用红色的易拉罐镶成“阳光乐园”四个大字，作为这面彩画墙的主题。墙前绿色的塑胶地面中间又用圆石子铺成“s”型走道，与旁边修建的文化走廊和绿地上的雕塑相辅相成。据学校高校长介绍说，易拉罐墙原为遮挡后面居民楼不雅观的黑洞，全是学生提供的材质和老师施工的杰作。“s”走道也是老师们亲手铺成的，突出的圆石子，在课间休息时成为老师们磨练脚板消除疲劳最好的“按摩器”。看着这精心设计布置的校园一角，课间“s”走道上锻炼的老师和文化走廊里欢快游戏的孩子们的情景立即浮现在我们的眼前，白银区三小不愧是老师和学生们的“阳光乐园”。

2.“养成教育”的白银区八小

参观完三小，我们又驱车赶到了白银郊区的区八小。八小是新建的学校，据刘姓女校长介绍，这所学校是为解决进城务工子女就学而建的，历史也就是几年时间。刚建的时候，学校办学条件不好，生源少而且极其的差，就是凭着这位干练要强的女校长和所率团队的强力打造，现在八小也成了白银区有名气的学校。学校现在已被周边的小区高层建筑包围，当初的规划设计已难以接受更多的孩子入学。我们走进八小的教学楼，楼的每一层多半是教学区，少一半是办公区。我们实地考察了学校的硬件设施和软件建设，当然八小的硬件比起三小来说是远远不如的，而学校教师和学生的风貌以及学校的整个氛围给人的感觉是极其温馨和谐的。所见的老师跟我们热情打招呼，遇到的学生主动给我们举手敬礼问好，所有的教室和办公室的门是敞开的，可以随意走进去现场考察。正好下课和上课的广播语音提示语都让我们听到了，特别是下课的语音提示特别的温馨，提醒学生下课休息不要拥挤、上下楼梯注意安全、课间休息友好相处等等。我们正赶上这是大课间活动时间，各班学生在老师的带领下，主动地在自己的教室里和楼道间排成两行，原地踏步等待楼上的班级学生下楼，然后依次下楼秩序井然的到操场集合。操场上指挥的体育老师和领操的学生早已站在主席台上，从操场整齐的队列前站着的领队学生佩戴的绶带标志上，可以看出阵容是以年级组依次排列的，教师都随班前后站立。随着指挥老师的口令和广播音乐的伴奏，少儿广播操、艺术操、经典诵读表演依次开始，整个课间操的规范表演和入场下场整齐程度令我们参观者震撼。操后解散，学生们的玩耍也是非常的和谐友好。我们一靠近游戏的学生，他们就主动地给我们敬礼问好，所有的表现都是自然大气，可见八小平常对学生养成教育的重视程度，不由我想起八小教学楼道里温馨提示语：“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？”。

3.“快乐学习、幸福成长”的白银区一小

下午，我们一行又进入白银区一小参观考察。该校历史较早，原为白银公司第一小学，后划归白银区直属。一进校门，一幢新建漂亮的教学大楼矗立在我们眼前。进入大楼，各楼层的楼道布置按校训“启言、启行、启思、启智”为主题分层布置，墙面布满学校师生书画作品和主题教育图片，使人感觉多而不繁。楼道非常宽敞和干净，仔细

看，未设置垃圾箱桶。后来我们从学校杨校长的介绍得知，学校提倡“自己将垃圾处理”，可学校就没有垃圾了。的确，我们不是培养生产垃圾的学生。小小的一个举措，体现了该校的办学理念和思想。“快乐学习、自主发展、幸福成长”是白银区一小的办学目标。走进教室，会发现孩子们的桌凳不是秧田式的排排坐，而是小组式的“团团坐”，4人为一组，围桌而坐。这样安排座位是便于讨论与合作。学生在自学中不明白的问题先通过相互讨论来解决，解决不了的再请教老师。经过自学和讨论，学生真正不明白的问题已不多，教师主要是引导学生总结知识的规律和学习知识的方法。一小的学风是“自学、自理、自行、自强”，教风是“导趣、导疑、导创”，校风是“能学、能教、能思、能解”，这不单单是白银区一小思想和理念上的创意，而恰恰是一小办学的实践探索。我们从他们的“三导一表”学案和评价表的操作，以及确立的“四队”（百人武术队、百人腰鼓队、百人鼓号队、百人军鼓队）“九节”（三月礼仪节、四月科技节、五月快乐运动节、六月艺术节、七月实践节、九月感恩节、十月合唱节、十月英语节、十二月读书节）的践行中不难看出，区一小“快乐学习、导师引路、技能立身、自主发展、幸福成长”的办学思路和富有国学特色的校园文化，给人留下了深刻的印象。体育馆、文化廊、图书阅览一体室、音乐厅、制作坊，一道道亮丽的风景令人驻足、使人留恋，彬彬有礼、尽情参与的学生成为学校流动的风景。

二、启示及建议

任何的资源总是有限的，唯有文化生生不息。要打造品牌学校，就需要良好的校园文化。校园文化是学校办学特色的重要表征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。学校应通过校园文化建设，以文治校，以文育人，形成共有的价值观和教育观。

对比我校校园文化建设，我们近几年做了大量的工作，也取得了可喜的成绩，但我们过程性的资料积累太少，还需要进一步的凝炼和突现。通过此次学习考察，提出以下建议：

1.充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人氛围，赋予学校文化内涵，提高学校的文化品位，彰显学校精神。

2、充分利用室内外墙壁，走廊墙壁等。让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，每一块墙壁，都成为会说话的老师，每一棵花草都能发出美妙的声音，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育的育人理念，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，使校园环境得到了最大限度的优化。

3、以我校的诵读经典特色教育为基点，积极营造经典国学教育环境，让师生与先贤对话。大力发扬中华传统文化，营造浓厚的传统文化氛围，使学生受到了潜移默化的文化感染和熏陶。

4、丰富学生的社团活动，建立符合我校实际及适合学生发展的功能部室（如：国学馆、器乐室、舞蹈室、书法室、图书室、心理咨询室等），全面提高学生的综合素质。

5、“好习惯”可以改变人生。重视对学生的养习教育，让每个孩

子养成受益一生的习惯。

校园文化建设不仅是环境的建设和知识技能的传承，更是校园中人的行为习惯，理想信念的体现，是一种精神文化。此次考察虽已结束，我们的校园文化建设正在发展与探索，我们对我们的校园文化建设充满信心，为了我们所追求的事业我们将不断努力！

2012.12.7日晚

第四篇：《参观校园文化建设后的心得体会》

参观兴仁七小、屯脚小学等学校校园文化建设后的心得体会

鲁础营回族乡永德小学

陶顺高

2015年5月22日，在县领导的组织带领下先后到兴仁县第七小学、屯脚小学、百德中学、兴仁县第九中学进行了校园文化建设及学校管理的参观，对它的管理尤其是校园文化建设进一步的感悟和了解。参观后内心深受该校震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

一、温馨和谐的校园文化

首先走进兴仁七小大门，最让人醒目的是校门里面左右墙壁上的名人铜画像，有着丰富的历史内涵，“为中华之崛起而读书”周恩来总理的题词印在了高高的墙壁之上，进入学校内部，各式各样的活动映入眼帘，校园文化长廊有着丰富的诗文，“仁智楼”前面盛开着耀眼的三角梅，尤其是教学楼的走廊两旁，巧妙合理地挂上学生及教师的优秀作品，还利用宽阔的走廊设置了学生随手可及的图书小书架；到各班教师门前一听，学生书声琅琅，师生互动更是其乐融融------其次，来到屯脚小学，首先就听到了竹竿拍打的声音，还有那板凳撞击的啪啪声，健步如飞地来到了操场上，一群群孩子在跳着他们民族特有的板凳舞、竹竿舞，他们那熟练的动着，那轻盈的舞姿，吸引着我的眼球，课间活动真是丰富多彩呀！还有仡佬的响声，同学们游戏比赛时的加油声------声声入耳。

------最让我难以忘怀的是第九中学——乡村学校少年宫。我们一行来到少年宫，还没进入内部，就听到了那奇怪的音律，还有架子鼓的响声。少年宫里面更是有着丰富多彩的活动，首先看到的是我国传统官窑烧制的瓷器来由的美妙，学生们专心致志地制作自己的“玩意儿”，虽然他们满手是泥土，但是却在享受着自己的劳动果实；来到了另一间教室，看到一个个同学在老师的指导下认认真真地刺着刺绣，他们秀出了祖国宏伟的明天；另外的一些教室有的在练习朗诵；有的在下着象棋；有的在跟自己远在他方的亲人聊天；还有的在努力地一块一块地拼着我国的伟大成就——航空母舰；那奇怪的音律魔法般地牵着我来到门前，他们在演奏者美妙的乐曲，架子鼓的爱好者们在哪里使劲地敲打着------这些学校的感染性、号召力在向我们潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。

二、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我无限的向往。

几所学校教室、办公室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。

三、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的当地的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。

以文化长廊等为特色来建设校园文化，以标语张贴，感动中国人物展来建设校园，以少数民族的舞蹈等作为学校特色，所以几所学校都有他们自己的文化特设来建设校园，美化校园。

本次的参观学习使我受到很大的启发，以后，我将把我学到、看到、悟道的做法和想法用于本校校园文化建设中。

第五篇：常德赴复旦学习心得体会

学习培 训 心 得

根据县委组织部的安排，我于7月份赴上海复旦大学参加了为期7天的领导干部素质提升专题培训班。这次培训日程安排紧凑有序，学习内容精广相济，每堂讲座极具理论性和系统性，且理论与实际结合紧密，这些都给我留下了深刻的印象，同时也引发了我对一些问题的思考，受益匪浅，体会很多。

一、学习培训的收获

（一）丰富了知识，找到了差距

（二）开拓了视野，拓展了思路

这次培训的内容新颖又符合实际，如《网络时代的突发事件危机管理战略》、《国际政治形式与中国外交》、《人本管理与执行力打造》、《领导干部创新思维》等讲座，围绕领导科学及当今世界经济发展和中国国内经济发展特点，讲述了很多具有前瞻意义的理念，这些内容拓展了我的视野。通过这些内容的培训，使我耳目一新，触动很大，让我清醒地认识到自己掌握的一些知识和平时固有的经验已不能完全适应当前工作形势的需要，自己落后的不仅仅是知识，还有思考问题的方式方法，还有一些观察处理问题的理念。而形势上的发展又需要领导干部必须具有前瞻的意 识和全新的思路，所以今后工作中必须注重把新的知识和理念运用到工作中去，推动工作创新。

二、心得与启示

（一）解放思想，在开拓进取中学习和实践科学发展观 学习和落实科学发展观是推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。因此，作为领导干部必须解放思想，在开拓进取中学习和实践科学发展观。今后我要在学习实践中更深程度地解放思想，紧密结合实际，紧紧围绕推动科学发展、服务青少年群体、促进社会和谐的基本要求，深刻把握经济社会发展面临的新问题、新矛盾，着眼于解决与发展稳定不适应、不符合、不协调的思想观念，把科学发展观贯彻落实到服务经济社会发展的各个方面、各个层面。

（二）与时俱进，在日常工作中不断提高自身素质 领导干部素质和能力的高低，关乎到一个单位、一个地区事业的兴衰成败。当前，经济社会发展的新形势对领导干部的素质提出了新的要求，领导干部只须全面提高自身素质，才能适应不断变化的工作任务。数天的学习，我深切地感受到：领导干部要提高自身素质，一方面要树立政治意识、大局意识和创新意识，要讲政治，始终不渝地坚持党的基本理论、基本路线、基本方针和党的各项方针政策，在思想上、政治上、行动上同党组织保持高度一致；要顾大局，善于整合资源，把握发展趋势，以宽广的眼界审时度势，以应有的眼光权衡利弊，把握现在，透视未来；要有创新，用新观念研究新情况，用新办法解决新问题，用新举措开拓新局面，使工作始终体现时代性、富有创造性。另一方面要提高科学决策能力、贯彻执行能力和沟通协调能力。领导干部正确的决策能力、贯彻执行能力、沟通协调能力对一个单位、一

个地区产生深远的积极影响，只有提高科学决策能力，推进决策的科学化、民主化、制度化，才能进一步完善决策的程序和机制，更好地落实科学发展观；强化执行能力，才能狠抓落实，抓重点、攻难点，才能在问题多而复杂的工作环境中打开新局面；领导干部只有很好的沟通协调能力，才能对各要素、各环节之间的矛盾、摩擦等进行协商、调节、调整，才能达到步调一致、协调配合，形成一个和谐发展的局面。

（三）求真务实，为促进全县经济社会发展做出贡献

一方面要更好的完成本职工作。作为一名团干部，通过这次培训学习，我清楚的认识到团的工作在激发青年干事创业热情、服务全县经济发展大局中扮演的重要角色。在下一步的工作中，要强化对全县青年人的引导、组织和服务力度，推进全县青年人的思想道德素质不断提升，为促进全县经济社会又好又快发展提供强有力的思想保证、智力支持和精神动力。另一方面要更好的发挥青年人的时代精神。“党有号召，团有行动”，青年是全县经济社会跨越发展的生力军和突击队，通过团的组织优势，将青年人的朝气蓬勃、勇争先锋的时代精神和脚踏实地、扎实苦干的优良作风统一到服务全县经济发展的战线上来，用自己的实际行动为全县的发展大局添砖加瓦。

以上是我通过本次学习培训，感悟到的几点心得。培训是短暂的，但学习是无止境的，学习培训的内容很值得我在下一步工作中不断体会，认真理解和消化所学到的知识，不断提高管理水平和创新能力，我将以更高的起点、更高的标准要求自己，努力做好本质工作，在推进工作中贡献自己的力量。篇二：赴常德参观校园文化建设心得体会

赴常德参观校园文化建设心得体会 2012年4月6日，学校全校教职工来到常德，参观、学习了 常德育英小学、工农小学的校园文化建设。

我的感受有以下几点：

第一：环境布置有特色：湖南省常德市育英小学，位于古城常

德沅水河畔的笔架城下，是一所文化底蕴深厚的名优学校。红色的大理石门柱，彰显出学校的深沉、久远、稳健和热情；深厚雄健的金色铜字校牌，显示出凝重、辉煌的学校文化底蕴。高品位的校园文化建设是学校的一大办学特色。我们一进校门，左边石雕的学生书法作品墙，尽收眼底。学校南面的墙上浮雕，是汉字的演变史。走廊墙壁上的色块与图案透出了清新，跳跃着童真、童趣；除了学生的作品外，还有教师的书画展。走进育英校园绿树葱茏、小草茵茵。错落有致的小景点，洋溢着盎然生机与隽永韵味。工农小学的最大特色是“礼乐文化”。把“礼乐文化”当做追求的理想，工农小学是一所飘逸书香、推崇创新、成果丰硕的学校。使校园充满了蓬勃的生机与活力。如学生多彩的课外活动活动文化、让学校充满了文化的气味，真正变成了人文校园。

第二，教学有特点：如育英小学的同课异构、一课多上、还有

文本解读等特色教研，这样的教研，在备课上，上课时，可以使我们的教师少走弯路，甚至是不走弯路，可以在相互的学习中，提高自己的教学水平。同时俗话说的好，三个臭皮匠顶个诸葛亮。有这样特色的教研，教师的思路清晰，讲解时详略得当，语言精炼，再加上教师的正确引导，学生将会是一点就通，一学就会。教学质量也会在不知不觉中提高。第三，学生有特长：在参观的过程中，我们都听到了鼓手们奏

出的悦耳的音乐，看到他们在认真排练，指导老师在旁耐心的辅导。从我们听到的看到的知道，学生会打鼓，会写毛笔字。是呀，我们的学校，需要有学习态度认真的学生，也同样需要有如此敬业和高素质的教师。只要我们肯努力学习，别人能做到的我们同样也可以做到，因为我们也并不比别人笨。

他们两校都着重加强了对学生传统文化的浸润。我们参观的两所学校，“一校一品牌，校校有特色。”他们还有网络文化。作为教师，我们也要熟悉网络，在网上学习我们需要的知识，以缩小与学生的代沟，更好地引导他们的文化选择。我们现在上课堂一般不用方言，说普通话。我也尽量熟悉传承文化的礼仪，增强文化涵养。我将在业余时间看看《论语》，看看《陶行知文集》，参加摄影。总的一句话树立终身学习的观念，多学习，努力提高自己业务素质。多读书尽量使自己多一点书卷气、文化味。这对自己也是一种文化积淀。在教书育人的过程中，这种积淀是非常有益的，它能发挥更好的作用。

通过这次短暂的学习，确实使我感到了学校发展和个人能力的不足与差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有丰富文化底蕴的校园文化特色，需要从细微处着手，长期的积淀、升华。特别是尝试教育教学新方法。更需要更多的知识储备，因为我感到了巨大的，当然压力能产生动力，能促使我认真学习。

我的感悟是：作为一名教师，弘扬中华文化是义不容辞的责任，老师应是民族文化的传承者，学校文化的建设者。文化立校，在营造浓浓的文化氛围之时，老师本身的文化素养也要与时俱进。文化立校使学科教师在教学中尽量地以文化的眼光审视教学内容，从文化角度驾驭课堂。“一群单纯的教师，带着一群单纯的学生，在阳光下快乐前行。”这一句话说很好。文化立校，能使教师克服喧嚣的社会生活带来的浮躁之气，变得单纯、透明、快乐。引领学生更好地健康成长、快乐成长，更好地走向未来，形成了学习乐园，是校园文化建设的终极目标。

那就是：让每面墙都会说话。我们看到，校园内无论哪堵墙，哪怕是最容易让人忽视的卫生间墙面、走廓天花板隔层间，都有催人向上的警示语、醒目温馨的提示语。走进这样的校园，一股浓浓的文化气息扑面而来，让人感觉耳目一新。生活学习在这样的环境里，应该是多么幸福快乐的时光。学校的中心工作是教学，学校的核心关系是教学关系，学校的全部活动是教育与学习，学校教学关系的主体双方是教师和学生，因此，校园文化的主题应围绕教师与学生，围绕教育与学习活动，围绕教学关系来确定，我想如果从整体属性和宏观认识上来

把握，这一主题可以确定为“教书育人，学习发展”。学校管理规范，校风校纪严谨，教师队伍素质高，敬业精神强。曹儒国强调，要站在文化育人的高度理解校园文化建设，学校文化建设是墙内文化与墙外诱惑的较量，是灌输教育向熏陶教育的转变，是规模发展向品质发展的提升，要突出文化立校的关键，立精神、优环境、兴阅读、创特色，按照文化立校的要求，推动和加强感受到这里浓浓的学校文化建设氛围：促进了教师队伍的人心凝聚，改变了教师的精神世界，使他们找到了精神家园。篇三：赴上海复旦大学管理能力提升培训心得体会

赴上海复旦大学管理能力提升培训心得体会

加入时间： 2009-11-9 16:13:01 阅读次数：[4112]

一、感受

第一、课程设臵合理、内容丰富、针对性强

为期七天的学习，校方安排了五天课程，分别是上午3小时，下午3小时，中午3个小时吃饭和休息，另外两天是行程安排。第一天安排的是开学典礼、参观校史馆、复旦新校区。下午是银行风险控制与监督专题讲座。接下来的课程分别是“沟

第二、授课老师知识丰富、讲课幽默风趣

第三、学习环境好，学习气氛浓

培训班就设在复旦大学老校区内，环境别致优雅，住宿和就餐安排在校区附近一部队后勤宾馆，学习环境和住宿条

件都很好。学员们的学习气氛都很浓，记得这么多天的学习，没有一名学员旷课，没有一名学员因上课迟到，上课开始前大家都早早来等候教授。比方说8点半上课，大家8点左右就到齐了。因为我们都知道这次学习来之不易，农合行党委和全体员工给予我们更高的期望和要求，希望我们多学知识，学好知识，为合行的发展孜孜以求。因此这次学习，大家没有丝毫懈怠，甚至有学员除了复习当天学过的课程，对下一课程都进行了提前预习，大家不懂的知识都相互探讨。把复旦百年的校学校风延续得淋漓尽致。

二、收获

第一、持续学习、与时俱进

银行金融业快速发展的今天，新知识、新问题、新管理、新理念不断更新，层出不穷，发展大环境要求我们必须树立不断学习、持续学习、终身学习理念。作为银行未来中层管理人员更要不断学习，与时俱进，只有优秀才能带领优秀。这次学习仅仅是抛砖引玉，不可能使我们掌握所有知识，学得更多的是方法，是技巧，未来的学习还是任重而道远。第二、增强凝聚，团结合作

俗话说：“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，未来企业的发展更加注重是团结合作。随着市场竞争的日益激烈，企业更加强调团队精神，建立群体共识，以达到更高的工作效率。特别是有遇到重大问题时，想凭借一己之力去取得卓越的成果，可能非常困难。单打独斗的时代已经结束了，取而代之的真是团队合作！团队的组成不是一个人，如何融入团队，和其它成员共同努力、精诚协助是件看起来很容易的事情，可事实却大相径庭。打造一支高效的团队绝非一朝一夕之事，所以，作为一名银行中层管理人员在加强团队建设方面要有更多的思考。

第三、加强沟通，学会人的管理 在这次培训的课程安排上，有三次涉及人力资源管理的课题。因此，学会人的管理在一个企业中是至关重要的。在张老师的“沟通与谈判”课上，强调的对下属的沟通、理解、尊重。在张老师的“人才引进与团队建设”的课题上，探讨的是人才引进，怎样识别人才，怎样管理人才，什么样的人放在什么样的位臵上，怎样留守人才，怎样加强团队建设。在周老师的“企业绩效薪酬管理中的思路原则与方法”讲座上，讨论的是怎样建立人才长期的绩效机制，怎样考核人才，人才怎样运用等。对这些知识的学习，使我很受启发。加强沟通，尊重人的主观能动性，充分运用人力资源。解决这些问题才是企业长期高速健康快速发展的源动力。

最后，我们通过学习，思想认识、领导素养都有一定提升，体会深刻，既开阔了眼界，又增长了知识，还学到了经验，感到前所未有的震撼感和责任感。今后要从自身做起，持续学习，加强沟通、协作，力争在本职岗位上干实事干好事，篇四：赴复旦大学领导干部能力素质提升研修班的心得体会-赴复旦大学参加领导干部能力素质提升研修班的心 得 体 会

资兴市供销合作联社党组副书记、主任刘晓燕

根据市委、市委组织部的统一安排，9月8日至17日，一、感受

1、课程设臵合理、内容丰富、针对性强。为期8天的学习，校方安排了5天课程、2天现场教学、1天讨论。本次学习开设课程多种多样，内容丰富多彩：有社会管理创新与依法行政、当前经济形势分析以及国防教育、生态文明建设与城市规划管理等方面的课程、还有领导干部与媒体沟通以及领导心理调适等课

程，涵盖行政管理、宏观经济、国防建设、环境保护、城市规划等方面的知识。

3、学习环境好，学习气氛浓。培训班就设在复旦大学校

区内，环境别致优雅，和年轻的复旦学生一起在食堂就餐，既圆了到高档学府当“学生”的梦，又感染到了学生们的青春激情，同时，还体现了低碳节约的意识。复旦大学的学习气氛很浓，晚上有很多开放式的讲座，可以和学生一同听讲座，沐浴复旦大学的学术氛围。

4、现场教学、直观城市建设和现代企业。到上海大众公

司和上海城市规划馆参观学习，上海大众是中国最早的轿车合资企业，成功探索并创造了利用外资、引进技术与自我发展相结合的模式，企业那种“追求卓越、永争第一”的理念催人奋进；而上海城市规划馆展示的城市建设规划布局，也不禁让人感叹起上海的美丽和繁华。

二、收获

1、对现代领导干部能力提升有了新的认识。领导干部的领导力实际上是每一个领导干部自身形象、素质的总和。面对不断变化的新形势，作为领导干部一定要不断加强学习，提高自己的知识水平，才能增强为人民服务的本领。当前组织和群众对领导干部的要求已不再满足于思想坚定、业务熟练这样的基本要求，新的经济发展和社会形势急需各级领导干部更新知识，跟得上社会的发展需要。因此，要求我们既要精通业务，善于管理，也要掌握更深的政治、经济基础理论知识以及经济管理和社会管理知识，同时要善于处理和化解各种突然发生的危机，保持健康阳光的身体和心态。这些都是当前对领导自身能力的迫切要求，需要我们在工作的同时，加强学习提高。

2、学习力是一个领导干部的重要能力。在几天的学习生活中，复旦人的学习奋斗精神给我留下了深刻印象。有人说：“八小时之外不学习的人将是未来优先淘汰的对象”，复旦的学习氛围生动地诠释了这一断言，在复旦大学，晚上的开放式讲座几乎所有教室都爆满，有的学生甚至坐在阶梯上听课。这充分说明，学习，是人不断发展自我、完善自我的一种最基本的能力，也是人的生存能力、竞争能力和创造能力的基础，更是领导干部履职尽责的第一能力。在新知识、新事物不断涌现的时代，领导干部要做到观念不老、思想不僵、能力不减，就必须提高学习能力增强综合素质，以过硬的素质带领科学发展、安全发展、创新发展。作为单位的带头人，除了自己带头及时充电以外，更要把在复旦

学习期间培养起来的学习兴趣和求知热情，进一步地放大起来，带领大家经常性开展知识更新，将学习融入到工作生活中去。

3、密切联系实际，消化吸收学习成果是关键。复旦大学的学习虽然已经结束，但我会自觉地把学习坚持下去。紧密结合工作实际，时时处处做有心人，勤于思考，谋定而后动，不断总结经验教训，开拓创新。这次学习的内容比较多，也比较适用。我将把这次所学习的知识与本职工作有机结合起来，把理论学习与实际工作有机结合起来，用所学到的知识去指导实践，不断提高自己的知识水平，增强驾驭本职工作的能力。如通过学习宏观经济分析，加强对当前我国经济运行形势和热点问题的掌握和分析辨别；学习传统文化与现代领导素质，让我进一步掌握了怎样运用科学方法和领导艺术，既有利于调动下属工作的积极性、主动性和创造性，又有利于增强干部的执行力，提高工作效率；学习阳光心态和压力管理与心理调适，明白了 “激情创造未来、心态营造今天”的意义，知道在今后工作和生活中要带头做起并影响大家做到“带着阳光心态，缔造阳光生活，走向阳光未来”。

4、开拓创新能力越来越成为领导者必备的素质。这次学习培训，专家、教授们的授课结合实际且推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧，使我拓宽了视野，更新了观念，提高了认识能力，使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题。这就要求今后要用所学、所思、所想，进一步以开拓的思维和创新的勇气做好供销工作，时时想创

新，处处见创新。特别是在课余时间参观了外滩和陆家嘴经济开发区后感触颇深。上海的建筑风格很有特点，浦东现代、高楼耸立，浦西还保持着原有的租界风貌，形成两种不同风格的建筑群，加上各式各样的灯光，衬托出夜上海的美丽和繁华。东江湾的地形地貌，和陆家嘴极其神似，是一个很好的样板图，有很多可以借鉴的地方，东江湾的开发一定要合理定位，规划好功能区。我们供销社的土产公司2货场以及工业品公司仓库，加上房产局管理的一片老房子，有将近50亩地，地形方正，正好处在江北2平方公里以内，和上海外滩后面的南京路商业步行街的距离差不多，并且大兴东路以北以及西边都有很多居民小区，人气很旺，适合打造高品位的集商贸、休闲于一体的多功能综合商城，可引进战略投资者前来开发。总的来说，这次培训让我受益匪浅，在今后的工作中更要学以致用，付诸实践，把学习成果转化为切切实实的行动，发挥实实在在的作用。2013年9月22日篇五：仲新民赴上海复旦附中学习心得

赴上海复旦附中培训学习心得 张掖中学 仲新民 2014年6月28日至7月4日，我很荣幸参加了我校高三年级教师赴上海复旦大学附属中学培训学习。培训分专题讲座、跟班学习、教研讨论、参观考察四种形式。期间，分别聆听了复旦大学孙立坚教授、王德峰教授等三位专家作的专题讲座；参观考察了上海复旦大学、复旦附中、格致中学等三所名校；在复旦附中跟班学习，教研讨论，听取报告。聆听专家讲座，句句箴言，震撼心灵，教育理念的构建和革新思想使我耳目一新；跟岗学习和参观考察，听取各学校领导对学校办学情况及其成果的介绍，多方呈现了各校的办学理念和办学策略、校长的教育思想、校本改革研究、新课程开发、师资队伍建设、人文关怀的德育改革、以及学生的个性发展等情况，学校优美的校园环境、现代化的教学设施等，给我留下了许多思考，使我大开眼界，扩展了视野，感悟颇深，触动极大，受到了一次精神的洗礼，获益匪浅。现将培训的一些体会做如下小结：

一、专家讲座震撼人心

聆听学习孙立坚教授的《中国经济可持续发展的动力》专题讲座，从“当前宏观经济的现状”、“中国经济发展的瓶颈”、“创新驱动和转型发展”三个方面深入浅出的进行了分析，开阔了我们的眼界，拓展和打破了我们原有的固化思维。

聆听学习王德峰教授《社会转型期的哲学思考》专题讲座，以权力、资本和社会三者关系为主线，畅谈了对当今社会转型期出现的问题的担忧，并且明确了当今教育者所承担的历史责任，使我们的心灵的到了极大的触动。

二、参观学习受益匪浅

础上，建立了“人文与经典、语言与文化、社会与发展、数学与逻辑、科学与实验、技术与设计、艺术与欣赏、体育与健康”等八大领域的80余门选修课程体系，满足学生汲取和具备完整的现代知识结构和技能，促进他们全面发展。复旦附中是“最像大学的高中”，其选修课程无论授课模式还是内容，都可以让你领略一种大学的感觉。在高一高二选学完各个模块，有些内容是和大学课程紧密联系的，如理化生的实验，外国语、劳技类的机器人等，可以享受可比大学的资源，达到一定的大学水准，其相关课题研究和大学达到无缝对接。

学校按素质教育设计学生完整的培养方案，顺应海外大学和国内顶尖大学的招生选拔要求，促进学生学业之外的素养提升。他们培养的学生除具备优异的学术成绩，包括英语水平外，在成长过程中参与社会实践，体验不同的经历，形成不同的个性特点。因此，每年有近25%的学生申请世界各地的著名大学倍受欢迎并被录取，有近35%的学生被中国的著名大学提前录取、还有近40%的学生通过参加高考选择合适的中国大学。

学校坚定地实施素质教育、促进学生全面成长，实施“菁英学生”计划培养,推动学生对多元文化的认识与理解、鼓励参与国际交流，培养国际视野。他们在海外有22所姐妹学校、每年有16批次左右170名以上学生参与交流。学校推行小班额化，把通常的每班45名学生缩减到36人、降低生师比。随着浦东分校的落成，复旦附中又提出了文理学院的教育模式，并且已经开始尝试，这是目前全国最具创新的教育理念和模式，势必会对我国的高中教育产生深远影响。

三、跟岗学习提升技能

在学校安排下，我们深入教研组，深入课堂，零距离学习参观附中的教学活动，学习最新的教学方式，讨论最新的教学理念。在参观实验室的过程中，创新实验课的开设给我留下了很深的影响，非常值得我校借鉴学习。

如果说专题讲座是隐性学习，那么跟岗培训就是显性学习。让我从理论层面培训到操作层面学习的转变，既得到了理论的提升，又受到了实践的引导，使培训学习得到了理论与实践的结合。

四、认真反思创新工作 通过培训学习让我悟出不少道理，也深感我们于先进教学理念的差距。上海作为中国教育改革的前沿，复旦附中又是上海高中领头羊，能到此学习是一种荣幸。其中加强教师队伍建设，以团队精神促进学校发展；打造校园文化；加快推进校本研修，努力开发校本 课程，打造学校特色品牌；革新办学理念，改进课程管理；加快以“人文关怀”为指导的德育工作制度建设，多元化发展，尝试“快乐”教育等先进做法都是我应该学习的亮点。这次上海之行让我感受颇多，开阔了视野，拓展了思路，在今后的工作中，我会从基础做起，脚踏实地的开展工作，牢记这次珍贵的培训经历，努力学习实践，把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，为不断提升张中的办学水平献上一份微薄之力。