第一篇：《 数控机床基本操作加工与认识》 学习领域课程标准
《 数控机床基本操作加工与认识》 学习领域课程标准
一、学习领域定位
《 数控机床基本操作加工与认识》 是数控技术专业教学体系中重要的教学环节之一，是学习数控机床相关课程与之配套所进行的常见数控机床常规操作的技能训练，是具备数控机床基本操作技能，继而形成数控加工技术应用能力必不可少的强有力支撑。《数控机床基本操作加工与认识》 是数控技术应用专业一项重要实践课程。该门课程为今后《 零件检测与质量分析》、《 机械零件与机构的分析与选用》 《 数控加工工艺制订与程序的于工编制》《 数控机床操作与零件加工》 等专业课程奠定学习基础，并作为后续实践课程《 产品的数控加工》 《 轮岗实习》 做好铺垫。
二、学习目标
《 数控机床基本操作加土与认识》 主要任务是对在校学生进行常见数控机床基本操作技能的训练，能够使用数控机床完成一些简单零件的加工；同时为学生具备常见数控机床操作应用能力，获得劳动部颁发的数控加工应用等级证书而打下良好的基本操作基础。本课程的能力要求目标主要有：
(一）专业能力．能够正确使用各种工具，正确选择刀具；．熟练完成零件的定位、装夹；．具备常见数控机床的基本操作能力；．了解数控机床结构，掌握对数控机床维护、保养的一般方法。
（二）方法能力．白主学习数控新知识、新技术；．不断积累加工经验，理论联系实际；．优化工作过程，节约时间，降低成本。
（二）社会能力．培养良好的职业道德素质；．具有团队协作精神；．良好的心理素质和克服困难的能力；．较强的日头与书面表达能力、人际沟通能力。
三、学习内容
四、学习领域设计说明．学习领域设计
《 数控机床基本操作加工与认识》 采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。学习情境的设计要主要考虑以下因素：
(1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习情境是在职业学校实训场地对真实工件的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标；(2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂，从单一到综合的排列方法；
（3）《数控机床基本操作加工与认识》学习情景的设计要考虑尽量覆盖二种典型的数控加工形式。
通过对数控机床操作的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为《数控机床基本操作加工与认识》学习领域设计了3个学习情景。
五、考核方式建议
根据数控加工基本技能考核标准，依据实习的加工工件质量和实习报告，并考虑实习种表现及观察分析、解决问题的能力评定成绩，其中依据数控加工技能实际操作站总成绩的60%，工件质量占30%，实习报告及实习纪律占10%。综合评定后按优秀、良好、中、及格、不及格五个等级给出学生最终成绩。
第二篇：数控机床的操作与加工
数控机床的操作与加工
内容摘要
数控技术是现代制造业实现自动化，柔性化，集成话生产的基础。离开了数控技术就成了无本之木，数控技术的广泛使用给机械制造业生产方式，生产结构，管理方式带来深刻的变化，本论文主要介绍数控机床的定义，数控机床的程序指令，数控机床的工作原理和结构，数控机床的操作与加工，数控加工工艺和数控加工工艺过程等等…
关键词：数控机床；数控技术；加工；操作
一 数控机床的定义
简单的说就是利用数字化控制系统在加工机床上完成整个零件的加工，这一类的机床称为数控机床，这是一种现代化的加工手段，利用数控加工技术可以完成以前不能完成的曲面零件的加工，而且加工的准确性和精度都可以得到很好的保证，在数控机床上加工零件，不管数控机床使用的是何种操作系统，必须要有与数控机床相适应的数控加工程序。
二 数控机床的工作原理和结构
按照零件加工的技术要求和工艺要求，编写零件的加工程序，然后将加工程序输入到数控装置通过数控装置控制机床的主轴运动，进给运动，更换道具，以及工件的加紧与松开，冷却，润滑泵的开与关，使道具，工件和其他辅助装置严格按照加工程序规定的顺序，轨迹和参数进行工作。从而加工出符合图纸要求的零件，数控机床主要控制介质，数控装置，伺服系统和机床本体四个部分组成。
三 数控机床的程序指令
1.手工编程操作：将编制的建工程序输入数控系统，具体的操作方法是，先通过机械操作面板启动数控机床，接着由CRT/MDL面板输入加工程序，然后进行加工程序。（1）启动数控机床操作①机床启动按钮ON②程序锁定按钮OFF(2)①选择MDL方式或EDIT方式②按(PRGRM)键③输入程序名,键入程序地址符合程序名字后按(INSRT)键④键入程序段⑤键入程序段号操作者指令代码后按(LNPUT)键(3)运行程序操作①程序锁定按钮ON②选择自动循环方式
2调用程序操作:①程序锁定按钮ON②选择自动循环方式③按自动循环按钮
四数控加工原理及加工过程:零件图→阅读零件图→工艺分析→制定工艺→数控编程→程序传输→数控机床 数控编程的内容包括:分析零件图,确定工艺过程,数学处理,编写程序单,制作程序介指并输入程序信息,程序校验.。
四数控机床的操作与加工
数控机床零件加工的准备要求:环境﹑电源﹑温度,按说明书的使用机床(1)合理切削用量(2)合理选择刀具(3)合理选择夹具(4)确定加工路线,加工精度,表面粗糙度要求(5)加工路线与加工余量的联系(6)夹具安装要点.首先，操作者需对操作的数控机床有一个全面的了解。了解机床的机械结构：要了解机床的机械构造组成；要掌握机床的轴系分布；更要牢牢地掌握机床各个数控轴的正负方向；要掌握机床的各部件的功能和使用，譬如简单的气动系统原理和功能，简单的液压系统工作原理和功能；另外要掌握机床各辅助单元的工作原理和功能，譬如刀库、冷却单元、电压稳压器，电器柜冷却器等等单元的工作原理，功能和使用方法，以及机床各个安全门锁的工作原理、功能和使用方法。
牢牢地掌握机床的各操作按钮功能：知道怎么执行程序；怎么暂停程序后检查工件加工状态后，恢复暂停状态后继续执行程序，怎么停止程序；怎么更改程序后再执行程序，诸如此类。
了解你所操作机床是什么样的操作系统；简单了解数控系统的控制原理和工作方法；系统使用什么样工作语言，机床加工使用的软件及其使用的语言。如果操作者对该语言不了解或者对该语言的专业词汇不了解，那么就需要专业的培训，在培训时需要认真地做好笔记，机床软件中的每个词汇代表什么中文意思，必须死记硬背进行掌握，那么才能为以后在工作中正确使用机床。另外，操作者也需要在培训时对一般的操作报警的语句进行学习掌握，知道其中文是代表什么意思，怎么解决问题，怎么消除错误报警。另外对于操作者来说，如果有精力和能力允许的话，可以对该类语言进行学习掌握，那么对以后提高机床操作技巧有很大帮助。
其次，要熟练掌握控制数控机床的手动或者自动操作，熟练掌握控制机床的各数控轴的移动。操作者必须达到熟能生巧的境界，那么才能在任何情况下都能做到收放自如；才会在遇到碰撞或者故障情况下，操作者可以正确而及时的处理问题，操作者才会形成条件反射，果断采取制动手段。另外操作者对数控机床的加工程序要非常熟悉；什么样的工序和操作，机床就应该有什么样的动作，都要非常熟悉。当机床执行程序时，你才能在第一时间知道机床动作是否正确，是否需要采取制动措施。另外，每个初学操作者在操作机床的初期或多或少有一些恐惧心理，害怕机床发生撞刀、发生撞机。那么只有操作者在熟练掌握了数控机床的操作之后，才能克服类似的恐惧心理，才能在此基础之上学习掌握更高的数控机床操作技巧。
第三，要熟练掌握程序编辑，各个工序的参数补偿和刀具或者砂轮的直径和长度的补偿。首先经过培训掌握你所要操作数控机床的编程语言，编程方法和各参数补偿方法。现在大多数先进的数控机床都配有编程或仿真的PC工作站。那么初学者可以在工作站上先进行软件编辑和机床切削的仿真学习。在学习编程过程中，不要只注重模拟结果，更重要是要学习模拟加工的过程，要明白工件的加工需要使用什么样的刀具或者砂轮，机床数控轴通过怎样的运动轨迹完成了切削加工；机床在执行具体某个工序加工时，机床内各相关部件移动的位置和方向；注意在执行加工时各个轴的运动方向和切入方向，包括怎样进刀，怎样退刀，注意在机床加工时各个工步的快进速度和位移，各个工步的工进的速度和位移。在通过仿真软件进行加工，注意在模拟过程中所有参数都必须正确输入，不要因为模拟就随意输入马虎了事，这样可能出现仿真加工的结果不正确；或者造成以后实际加工时的碰撞事故，或者零件报废。如果仿真软件有防碰撞测试的功能，那么就要使用该功能，检查编程的正确性。另外，操作者需要特注意：仿真加工只是理论上的一个结果，并不代表机床在实际切削加工过程中就不会发生碰撞，也不代表就能加工出合格的产品。仿真模拟的目的是为了节省编程时间，提高机床实际利用率，减少加工工件时的调试时间，并不代表实际的零件加工。完成完美的工件加工是和数控机床操作者的智慧和汗水密不可分的。
第四，实际加工过程中的加工技巧，认真做好准备工作，先将图纸读懂，确认要加工工件的位置，确认要加工工件部位的精度公差，然后编辑加工程序。要将加工中需要的工件和刀具
或者砂轮准备好，将加工过程中需要的检测仪器都准备好，将加工过程中需要的辅助工装和夹具都准备齐全。
加工第一件工件时，机床应该使用单步工作状态进行试切削。当机床程序每调用一个新的刀具或者砂轮时应该先进行对刀，检查程序动作是否正确。
工件加工时尽量采取一次装夹，完成工件加工；如果需要进行测量或者其他原因需要工件的二次装夹，那么就必须保证第二次装夹与第一次装夹的定位和加工基准的统一。如果采取机床的自动定位装置，那么需要保持自动测量系统的测量速度一致性。在对工件的加工精度进行检测时，最好能够在机床上完成，这样可以减少二次装夹的定位误差。另外，机床在加工工件的某些部位，其尺寸公差的精度要求较高时，操作者在每次加工完成后，都需要进行精度检查，检查合格后再去加工工件下一个的位置；如果工件上某个部位的形状是由两个或者多个方向加工合成的，那么每个方向的加工都会影响该部位形状的位置或者形状的公差，那么加工时应先加工对工件精度影响较小的一个方向，然后再加工工件公差要求较高的方向，最后反复加工，最后逼近所要求的精度。如果在机床上使用标准的测量仪器不能对工件进行测量，同时又不能把工件从机床上取下进行测量，否则影响工件的加工精度，那么可以使用特殊的卡规、塞规、量规等手段来检测，如果机床本身软件带有测量功能，那么可以使用机床本身来测量工件。在完成整个工件的加工后，再对工件进行全面的检测。
对于成批量工件的加工。当初次程序调试完成后，那么需要优化加工程序。优化的基本原则如下：保证加工质量的前提，优化切削参数，譬如工进速度、刀具或砂轮转速、横向进给量，加工深度等等；优化加工步骤，优化加工基准，提高加工效率，使用高寿命刀具或砂轮，减少换刀次数或者砂轮修正次数；建立合理的加工程序的数学模型，编辑有效可靠程序，合理设置粗精加工的余量和次数和使用适当的成型刀具或者砂轮，对于提高效率，保证加工质量具具有较为显著的效果。
对于保证被加工工件的加工质量应该注意以下几方面：加工时要对机床进行热机一段时间，保持机床各机械轴在工作期间的热平衡，尽量保持机床加工过程的被加工工件温度稳定，并且尽量保持工作头、机床主轴、丝杠导轨，光栅尺，刀具夹头或者砂轮接杆的冷热平衡。如果机床使用冷却油和冷却液，要保持其温度恒定，冷却液的温度是影响工件加工的精度的重要因素之一，通过机床的冷却系统来保证冷却液的恒定温度。
一般工厂晚上都需要关机，第二天需要再开机床，所以每天机床工作前都需要进行热机。为了提高的机床利用率，现有两种方法可以实现机床加工。一是开机后对原始程序稍许修改，在所有的加工工序中做一个远离工件的补偿量，那么加工过程中，机床的在机床加工时根据测量结果更改修正值，当机床处于热平衡状态后，修正值就可以不需要再更改。另外一种方法是，那么在开机后的一段时间先加工工件公差较大的部位，然后经过一段时间后等到机床达到热平衡后，再来加工工件上某些公差要求较高的位置；或者先用机床进行粗加工，等机
床工作达到热平衡后，再进行工件的精加工。
对于一个具有多基准，有多处精度要求较高的尺寸的工件。那么应先加工工件上有一个基准仅定义一个或两个尺寸，但尺寸精度要求较高的位置，而对同一基准有多个尺寸的部位，应先加工精度最高的部位，然后再加工精度较低的位置。因为机床在加工高精度的部位时工件容易产生废品，那工件其余的部位就可以不加工，这样节省了加工成本。
总之，加工的 基本原则：先粗加工，把工件的多余材料去掉，然后精加工；加工中应避免振动的发生；避免工件加工时的热变性。造成的振动发生有很多原因，可能是负载过大，可能是机床和工件的共振，或者可能是机床的刚性不足，也可能是刀具或砂轮钝化后造成的。我们可以通过下述方法来减小振动：减小横向进给量和加工深度，检查工件装夹是否牢靠，提高刀具的转速或者降低转速可以降低共振，另外查看是否有必要的更换新的刀具。
对于数控机床操作的初学者，经常发生碰撞。常听别人说，不碰机床，就学不会机床操作，这是一种非常错误和有害的认识。机床碰撞对机床的精度是很大的损害，对于不同类型机床影响也不一样。一般来说，对于刚性不强的机床影响较大，对于刚性较强的龙门结构的机床，在同等的撞击力下影响较小。如果机床是悬臂式得结构，以及机床主轴是装在一回转轴上的机床结构，一旦机床发生碰撞的话，对机床的精度影响是致命的。所以对于高精度数控机床来说，碰撞绝对要杜绝。只要操作者细心和掌握一定的防碰撞的方法，碰撞是完全可以预防和避免。以下几点心得或许对数控机床初学者预防碰撞有所帮助。
碰撞发生的最主要的原因：一是对刀具或者砂轮 的直径和长度输入错误；二是对工件的尺寸和其他相关的几何尺寸输入错误以及工件的初始位置定位错误；三是机床的工件坐标系设置错误，或者机床零点在加工过程中被重置，而产生变化。机床碰撞大多发生在机床快速移动过程中，这时候发生的碰撞的危害也最大，应绝对避免。所以操作者要特别要注意机床在执行程序的初始阶段和机床在更换刀具或砂轮的时候，此时一旦程序编辑错误，刀具或砂轮的直径和长度输入错误，那么就很容易发生碰撞。在程序结束阶段，各数控轴的退刀动作顺序错误，那么也可能发生碰撞。为了避免上述碰撞，在第一次使用刀具和砂轮时，要仔细进行对刀，不能轻视该问题。为了避免碰撞，操作者在操作机床时，要充分五官的功能，观察机床有无异常动作，有无火花，有无噪音和异常响动，有无震动，有无焦味。发现异常情况应立即停止程序，待机床问题解决后，机床才能继续工作。同时在操作之前，操作者应该接受机床操作的安全培训，每类机床应有安全操作规程，操作人员应经系统的操作和安全培训，持有培训合格的上岗证后才能上机床工作。工作前，应知道灭火器的位置，并且操作者要掌握灭火器的方法，机床的气压开关的位置，机床的输入电源的开关的位置，液压工作站的位置，都因掌握应急的关闭的方法，对于使用冷却油的磨床应将灭火器的放置在机床的三米之内。
总之，掌握数控机床的操作技巧是一个循序渐进的过程，并不能一蹴而就。它是建立在掌
握了机床基本操作、基础的机械加工知识和基础的编程知识之上的。数控机床操作技巧也不是一成不变的。它是需要操作者成分发挥想象力和动手能力的有机组合，是具有创新性的劳动。
在数控机床加工零件时,要是想根据零件的加工图样的要求确定零件的工艺过程,工艺参数和刀具参数,再按规定编导零件数控加工程序,然后通过手动数据输入方式或计算机通信等方式将数控加工程序送到数控系统,在数控系统控制软件的支持下,经过分析处理与计算后发出相应的指令,通过伺服系统使机床按预定的轨迹运动,从而控制机床进行零件的自动加工.尾声:
数控加工工艺过程是利用在数控机床上直接改变加工对象的形状,尺寸,表面位置,表面状态等.使其成为成品或半成品的过程,是采用数控机床加工零件时所运用各种方法和技术手段总和,应用于整个数控加工工艺过程,数控加工工艺是伴随着数控机床的产生,发展而逐步完善起来的一种应用技术,.能通过运用机械制造工艺学科过程中的基本理论以及是生产实习中学到的实践知识,正确的解决一个零件在加工过程中的定位,加紧以及工艺路线安排,工艺尺寸确定等问题.保证零件的加工质量,在我国制造业中数控机床的应用也越来也广泛是一个企业综合实力的体现.参考文献
胡占齐，杨莉主编。机床数控技术。北京：机械工业出版社；2002
王润孝，秦现生主编，机床数控原理与系统。西安：西北工业大学出版社；2003
卢小平主编。数控加工与编程。西安：电子科技大学出版社；1999
李祥生主编。《实用数控机床技术手册》北京：北京出版社；1993
第三篇：《数控机床操作及维修》课程标准
课程四《数控机床操作及维护》课程标准
1.课程说明
课程名称：数控机床操作及维护
课程管理系部：机电工程系
参考学分/学时：5/90
课程代码：03211150
适用专业：机电一体化技术专业及专业群
学生应具备的基础：掌握机械制图、公差及金属材料热处理方面的基本知识，具有一定的钳工技能及零件普通铣削加工能力，同时还应具有一定的计算机操作能力、语言表达能力。
课程开发者：本课程标准的制订主要是由零件数控铣削加工课程教学团队与桂林机床股份有限公司合作开发。
2.课程性质与作用
本课程属于机电一体化技术专业课程体系中“操作层面”的专业课程，是对机械制图与测绘、简单零件手工制作、零件的普通铣磨加工等前修课程的综合应用，通过本课程学习，促使学生掌握数控铣/加工中心相关工艺及编程知识，并具有一定的实践技能，为后续计算机辅助制造等课程打下坚实基础，同时促使学生形成零件生产所需的职业素养。
本课程以培养熟练掌握数控铣/加工中心机床操作，掌握数控铣削程序编制基本知识、掌握数控铣削工艺设计，并能运用所学知识分析解决实际问题的高技能人才为目标，是针对企业数控加工岗位需求而设置一门数控技术专业核心课程。
3.课程设计思路
课程通过企业实践专家的工作分析会，开发了AMF课程设计思想，以“学徒工（Apprentice）→技术工（Mechanic）→班组长（Foreman）”职业成长过程为主线，遵循学生的认知发展规律来重构教学内容，针对汽配企业真实工作任务要求来设计学习项目。
4.课程教学目标
通过本课程的学习，学生能对中等复杂零件图进行数控铣削加工工艺设计，能熟练编写数控铣削加工程序，并能熟练的操作数控铣/加工中心机床对零件进行合理、有效的加工，对数控铣削加工具有一定的创新思维能力。同时培养学生发现问题、解决问题的方法能力，培养学生与人合作、交流的社会能力。
4.1 专业能力目标
（1）学生能规范的进行数控铣床保养和日常维护。
（2）学生能根据零件图加工要求，编写合理的加工工艺及程序，并能进行程序调试。
（3）学生能根据加工材料特性、图形结构正确选择刀具。（4）学生能熟练地操作机床，并能加工合格零件。（5）学生能正确对典型刀具进行刃磨。
（6）学生能正确理解零件加工质量、效率的相互关系，并具有良好的质量效率意识。
4.2 方法能力目标
（1）学生能通过多种途径、运用多种手段收集完成工作任务所需要的信息，并对信息进行整理和分析。
（2）能够制订合理的工作计划并组织实施。
（3）能够正确评估加工方案和加工程序的合理性与可行性。（4）能独立对零件加工结果进行检查和评估。4.3 社会能力目标
（1）能执行与职业活动相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。（2）养成对工作主动性和积极参与性。
（3）能够通过认真细致地观察，发现、分析和解决问题。（4）能与他人进行交流和沟通，有较强的团队协作精神。5.教学内容和要求
表4-8教学内容和要求
6.实施建议 6.1教学建议
（1）在教学过程中，注重加强学生学习能力的培养。尽可能创设工作和学习项目，学生的学习以行动为过程，以完成职业岗位的学习任务为目标，在自我建构的过程中获取知识，掌握技能。
（2）根据教学内容特点，将理论授课融入实践教学当中，教学过程中将采用多媒体课堂讲授法、现场演示教学、小组讨论、微格教学等方法。
（3）充分利用虚拟技术等先进教育技术开展教学，确保基础训练高效安全进行。（4）建议结合生产实践开展教学，采用“六步法”教学流程实施本课程教学，如图所示。
6.2教学评价
（1）教学评价的原则及方法
本课程的教学评价应遵循鉴定性评价和过程性评价相结合的原则，采用“334”考核方式。即：
职业素养考核（30%）：以教师在平时课堂对学生的课堂纪律、行为态度等方面观察为依据得出成绩。
平时技能考核（30%）：以每一个学习项目实施作载体，依该小组上交的教学文件中对该项目的自评、组间互评、教师检查三者平均值得出成绩。
期末技能测试（40%）：以学生理论面试分和期末独立实操完成的零件情况（零件加工过程及测量结果）得出成绩。
（2）教学评价的内容及标准
表4-9评价内容及标准
7.教学条件 7.1设备设施条件
（1）仿真课——能满足学生每人一台计算机，计算机内配装数控仿真系统软件；机房内配有白板。
（2）理论课——能在车间中配备多媒体教室（投影机、电脑、扩音设备等）。（3）实践课——实训按“教室+车间”模式布置，具有“车间里面有教室，教室旁边有实训设备”的环境特点，完全满足本课程“教学做一体化”教学要求。学生3-4人为一组需配备XK714数控铣床1台及配套计算机。
7.2任课教师条件
（1）专任教师：应具有高校教师资格，本科以上学历且有数控铣工高级工职业资格技能。
（2）兼职教师：必须具有所承担教学任务的业务能力和教学水平，应具专科以上学历和数控铣工高级工职业资格技能，有企业数控铣削加工相关工作经历5年以上。
7.3教材要求
为了确保一体化教学的实施，因地制宜地开展教学工作，教材要充分考虑我院毕业生就业企业的设备和加工零部件特征情况；同时还要结合我院外协产品和教学机床设备的实际情况，选用适合本课程所确立学习内容、项目、工作过程导向的一体化教材。这样的教材更切合实际、实用性强，教材更符合专业的发展和实际需要。
建议使用：数控加工编程与操作钟丽珠等编著，北京理工大学出版社，2009
第四篇：《数控机床编程与操作》试题
《数控机床编程与操作》试题库
一、是非题
5.（×）当数控加工程序编制完成后即可进行正式加工。
6.（×）数控机床是在普通机床的基础上将普通电气装置更换成CNC控制装置。
7.（√）圆弧插补中，对于整圆，其起点和终点相重合，用R编程无法定义，所以只能用圆心坐标编程。
8.（√）插补运动的实际插补轨迹始终不可能与理想轨迹完全相同。
9.（×）数控机床编程有绝对值和增量值编程，使用时不能将它们放在同一程序段中。
10.（×）用数显技术改造后的机床就是数控机床。
11.（√）G代码可以分为模态G代码和非模态G代码。
12.（×）G00、G01指令都能使机床坐标轴准确到位，因此它们都是插补指令。
13.（√）圆弧插补用半径编程时，当圆弧所对应的圆心角大于180º时半径取负值。
14.（×）不同的数控机床可能选用不同的数控系统，但数控加工程序指令都是相同的。
15.（×）数控机床按控制系统的特点可分为开环、闭环和半闭环系统。
16.（√）在开环和半闭环数控机床上，定位精度主要取决于进给丝杠的精度。
17.（×）点位控制系统不仅要控制从一点到另一点的准确定位，还要控制从一点到另一点的路径。
18.（√）常用的位移执行机构有步进电机、直流伺服电机和交流伺服电机。
19.（√）通常在命名或编程时，不论何种机床，都一律假定工件静止刀具移动。
20．（×）数控机床适用于单品种，大批量的生产。
21.（×）一个主程序中只能有一个子程序。
22.（×）子程序的编写方式必须是增量方式。
23.（×）数控机床的常用控制介质就是穿孔纸带。
24.（√）程序段的顺序号，根据数控系统的不同，在某些系统中可以省略的。
25.（×）绝对编程和增量编程不能在同一程序中混合使用。
26.（×）数控机床在输入程序时，不论何种系统座标值不论是整数和小数都不必加入小数点。
27.（√）RS232主要作用是用于程序的自动输入。
28.（√）车削中心必须配备动力刀架。
29.（×）Y坐标的圆心坐标符号一般用K表示。
30.（√）非模态指令只能在本程序段内有效。
31.（×）X坐标的圆心坐标符号一般用K表示。
32.（×）数控铣床属于直线控制系统。
33.（√）采用滚珠丝杠作为X轴和Z轴传动的数控车床机械间隙一般可忽略不计。
34.（√）旧机床改造的数控车床，常采用梯形螺纹丝杠作为传动副，其反向间隙需事先测量出来进行补偿。
36.（×）顺时针圆弧插补（G02）和逆时针圆弧插补（G03）的判别方向是：沿着不在圆弧平面内的坐标轴负方向向正方向看去，顺时针方向为G02，逆时针方
40.（×）只有采用CNC技术的机床才叫数控机床。
57.（×）一个主程序调用另一个主程序称为主程序嵌套。
58.（×）数控车床的刀具功能字T既指定了刀具数，又指定了刀具号。
59.（×）数控机床的编程方式是绝对编程或增量编程。
60.（√）数控机床用恒线速度控制加工端面、锥度和圆弧时，必须限制主轴的最高转速。
61.（×）螺纹指令G32 X41.0 W-43.0 F1.5是以每分钟1.5mm的速度加工螺纹。
63.（√）数控机床的镜象功能适用于数控铣床和加工中心。
64.（×）数控机床加工时选择刀具的切削角度与普通机床加工时是不同的。
65.（×）数控铣床加工时保持工件切削点的线速度不变的功能称为恒线速度控制。
66.（×）在数控加工中，如果圆弧指令后的半径遗漏，则圆弧指令作直线指令执行。
区分。
83.（√）数控车床的刀具补偿功能有刀尖半径补偿与刀具位置补偿。
85.（×）数控机床的机床坐标原点和机床参考点是重合的。
86.（×）机床参考点在机床上是一个浮动的点。
89.（×）外圆粗车循环方式适合于加工已基本铸造或锻造成型的工件。
94.（×）编制数控加工程序时一般以机床坐标系作为编程的坐标系。
162．（√）在数控车床加工中，若刀具需移动一个准确的尺寸，则这个尺寸的正确性是依靠进给伺服系统来保证的。
163．（√）如果在数控车床上车削螺纹，该数控车床必须有主轴脉冲编码器，并处于工作状态。
164．（√）在数控车床上精车时，常采用高速细进给的精车方式，而不用低速光刀的精车方式。
166．（×）数控加工时，必须使用刀尖半径补偿来提高加工精度。
167．（×）数控机床的系统参数可随意改变。
171．（√）用G50指令建立工件坐标系，坐标原点与刀具当前位置有关。177．（×）世界上第一台数控机床是数控车床。
179．（√）CNC机床的含义是：计算机数字控制机床。
187．（√）数控程序由程序号，程序段和程序结束符组成。
188．（×）G02功能是逆时针圆弧插补，G03功能是顺时针圆弧插补。189．（×）G32功能为螺纹切削加工，只能加工直螺纹。
190．（√）G01功能为直线插补。
194．（×）在程序中，F只能表示进给速度。
197．（√）数控机床由主机、数控装置、驱动装置和辅助装置组成。
201．（×）G32功能为封闭的螺纹切削循环指令，可以加工圆柱螺纹和圆锥螺纹。223．（×）模态码只在指定的程序段内有效。
二、填空题
1．数控标准中规定平行于机床主轴的刀具运动坐标轴为__Z__轴;_X_轴为水平方向且垂直于Z轴并平行于工件的装夹面；取刀具远离工件方向为坐标轴的_正_方向。
3．数控机床主要由 输入输出设备、数控装置、伺服系统 和 受控设备 四部分组成。
4．数控机床按运动方式分为 点位控制、直线控制、轮廓控制等三类。
5．数控机床按伺服系统分开环、闭环、半闭环 和 混合 四类。位置反
馈系统的反馈信号取自机床工作台（或刀架）的伺服系统为 闭环 系统，其测量的内容是 直线位移。
6． CNC装置由 硬件 和软件 两部分组成，软件在 硬件 的支持下工作。
7．数控加工中，CNC装置对每个加工程序段的处理应按输入、译码、刀具补偿、进给速度处理插补、位置控制 这样的顺序来完成，以实现坐标轴的控制。
8．数控车床中，刀具补偿功能包括刀尖半径补偿和刀具位置补偿。
10．刀具半径补偿执行过程一般可分为三步： 建立、执行 和 撤消。
11．数控装置由 译码器、运算器、存储器 和 控制器 四大部分组成。
12．对编程人员来讲，永远假定 刀具 相对于 被加工工件 而运动。
13．数控机床上的坐标系是采用右手直角笛卡尔坐标系，其中大母指的方向为 X 轴正方向；食指为 Y 轴正方向；中指为 Z 轴正方向。
29．程序“字”由表示地址的 字母、数字 和 符号 组成。
30．FANUC数控系统绝对值编程用X、Z 表示，增量值编程用 U、W。
43．目前，数控加工中采用的数控编程方法主要有三种，即 手工编程、自动编程和CAD/CAM 软件编程。
三、单项选择题
2.加工（B）零件，宜采用数控加工设备。
A． 大批量B 多品种中小批量C 单件
3.通常数控系统除了直线插补外，还有（B）。
A．正弦插补B 圆弧插补C 抛物线插补
4.数控机床进给系统减少摩擦阻力和动静摩擦之差，是为了提高数控机床进给系统的（C）。
A．传动精度 B.运动精度和刚度C.快速响应性能和运动精度 D.传动精度和刚度
5.为了保证数控机床能满足不同的工艺要求，并能够获得最佳切削速度，主传动系统的要求是（C）。
A．无级调速B.变速范围宽C.分段无级变速D.变速范围宽且能无级变速
6.圆弧插补指令G03 XYR中，X、Y后的值表示圆弧的（B）。
A．起点坐标值B.终点坐标值C.圆心坐标相对于起点的值
8.车床上，刀尖圆弧只有在加工（C）时才产生加工误差。
A.端面B.圆柱C.圆弧
9.数控系统所规定的最小设定单位就是（C）。
A.数控机床的运动精度 B.机床的加工精度 C.脉冲当量 D.数控机床的传动精度
10.步进电机的转速是否通过改变电机的（A）而实现。
A.脉冲频率B.脉冲速度C.通电顺序
14.G00指令与下列的（C）指令不是同一组的。
A.G01B.G02，G03 C.G04
15.开环控制系统用于（A）数控机床上。
A.经济型B.中、高档C.精密
17.采用数控机床加工的零件应该是（B）。
A.单一零件B.中小批量、形状复杂、型号多变C.大批量
18.G02 X20 Y20 R-10 F100；所加工的一般是（C）。
A.整圆B.夹角〈=180°的圆弧 C.180°〈夹角〈360°的圆弧
19.数控车床中，转速功能字S可指定（B）
A.mm/rB.r/mmC.mm/min
20.下列G指令中（C）是非模态指令。
A.G00B.G01C.G04
21.G17、G18、G19指令可用来选择（C）的平面。
A.曲线插补B.直线插补C.刀具半径补偿
22.数控机床自动选择刀具中任意选择的方法是采用（C）来选刀换刀。
A.刀具编码B.刀座编码C.计算机跟踪记忆
23.数控机床加工依赖于各种（D）。
A.位置数据 B.模拟量信息C.准备功能D.数字化信息
24.数控机床的核心是（B）。
A．伺服系统 B.数控系统C.反馈系统D.传动系统
25.数控机床的主机（机械部件）包括：床身、主轴箱、刀架、尾座和（A）。
A.进给机构 B.液压系统C.冷却系统
26.数控机床的F功能常用（B）单位。
A.m/minB.mm/min或 mm/rC.m/r
27.数控机床加工零件时是由（A）来控制的。
A．数控系统B.操作者C.伺服系统
28.圆弧插补方向（顺时针和逆时针）的规定与（C）有关。
A．X轴B.Z轴C.不在圆弧平面内的坐标轴
30.数控机床与普通机床的主机最大不同是数控机床的主机采用（C）。
A．数控装置 B.滚动导轨 C.滚珠丝杠
31.在数控机床坐标系中平行机床主轴的直线运动为（C）。
A．X轴 B.Y轴 C.Z轴
33.用于指令动作方式的准备功能的指令代码是（B）。
A．F代码 B.G 代码 C.T代码
34.用于机床开关指令的辅助功能的指令代码是（C）。
A．F代码 B.S 代码 C.M代码
35.用于机床刀具编号的指令代码是（A）。
A．F代码 B.T 代码 C.M代码
50.数控机床的诞生是在（A）年代。
A．50年代 B.60年代 C.70年代
51.数控机床是在（B）诞生的。
A．日本 B.美国 C.英国
54.“CNC”的含义是（B）。
A．数字控制 B.计算机数字控制 C.网络控制
63.数控机床上有一个机械原点，该点到机床坐标零点在进给坐标轴方向上的距离可以在机床出厂时设定，该点称（C）。
A．工件零点 B.机床零点 C.机床参考点
64.数控机床的种类很多，如果按加工轨迹分则可分为（B）。
A．二轴控制、三轴控制和连续控制B.点位控制、直线控制和连续控制C.二轴控制、三轴控制和多轴控制
67.数控机床主轴以800转/分转速正转时，其指令应是（A）。
A．M03 S800B.M04 S800C.M05 S800
92.数控机床的标准坐标系是以（A）来确定的。
A.右手直角笛卡尔坐标系 B.绝对坐标系C.相对坐标系
99.G00的指令移动速度值是（A）
A．机床参数指定 B 数控程序指定C 操作面板指定
129.闭环进给伺服系统与半闭环进给伺服系统主要区别在于（B）。
A．位置控制器 B.检测单元 C.伺服单元 D.控制对象
144.在（A）时，当刀具的刀尖圆弧半径不等于零，不使用刀具半径补偿功能会造成过切或欠切。
A.车圆弧 B.车外圆C.车端面 D.切槽
147.在数控加工中，通过操作面板按钮控制可不执行的程序指令（C）。
A.M00B.M02C.M01D.M30
148.数控机床CNC装置包括（C）。
A.控制介质和光电阅读机 B.伺服电机 C.信息处理输入输出装置 D.位移速度检测装置和反馈系统
149.CNC装置将所接收的信号进行一系列处理后，再将其结果以（B）形式向伺服系统发出执行的命令。
A.输入信号 B.脉冲信号 C.位移信号 D.输出信号
150.全功能数控车床一般采用（C）电机实现切削控制。
A.步进B.普通 C.伺服 D.任一种类
155.下列数控指令中，（D）为非模态指令。
A.F1.5 B.S800 C.M03D.G04
161.世界上第一台数控机床是在（A）生产的。
A.1952年B.1948年C.1949年D.1958年
173.数控零件加工程序的输入必须在（D）工作方式下进行。
A、手动方式 B、手动输入方式 C、自动方式 D、编辑方式
174.在G功能代码中，（A）是主轴恒线速控制。
A、G96B、G97C、G98D、G99
175.在辅助功能指令中，（B）是有条件程序暂停指令。
A、M00B、M01C、M02D、M30
176.数控车床又称（A）车床，就是用电子计算机数字化指令控制车床各运动部件的动作，从而实现车床加工过程的自动化。
A、CNCB、CPUC、RAMD、NC
179.内外圆表面、螺纹、端面切削单一循环包括（C）个步骤。
A、2B、3C、4D、5
180.暂停指令G04用地址（C）指示的暂停时间单位为ms。
A、XB、UC、PD、Q
186.数控装置将所接收的信号进行一系列处理后，在将其处理结果以（B）形式向伺服系统发出执行的命令。
A.输入信号B.脉冲信号C.位移信号
187.开环伺服系统的主要特征是系统内（B）位置检测反馈装置。
A.有B.没有C.某一部分有
188.数控机床的数控装置包括（C）。
A.控制介质和光电阅读机B.伺服电机的驱动系统
C.信息处理，输入和输出装置 D.位移，速度检测装置和反馈系统
189.加工程序段的结束部分常用（B）表示。
A.M02 B.M30 C.LF
191.计算机数控系统是指（C）。
A.CIMS B.DNCC.CNC D.NC
198.刀具远离工件的运动方向为坐标的（C）方向。
A.左B.右C.正D.负
215.数控机床的“回零”操作是指回到（C）。
A．对刀点 B.换刀点 C.机床的零点D.编程原点
222.下列指令不使机床产生任何运动的是（C）
A.GOO X_Y_Z_ B.GO1 X_Y_Z_ C.G92 X_Y_Z_D.G17 X_Y_Z_
五、问答题
1.工件坐标系选择原则？
答：工件坐标系选择原则如下：
（1）工件零点应选在零件图的尺寸基准上。
（2）工件零点尽量选在精度较高的工件表面上。
（3）对于对称零件工件原点应选在对称中心上。
（4）对于一般零件工件零点设在工件外轮廓的某一角上。
2.简述FANUC系统数控车床的基准刀具对刀步骤？
答：基准刀具的对刀操作步骤如下：
（1）车削毛坯外圆;
（2）使CRT屏幕上的U坐标值清零;
（3）车削毛坯端面;
（4）使CRT屏幕上的W坐标值清零;
（5）测量尺寸;
（6）计算基准刀具移动的增量尺寸;
（7）确定基准刀具的起始点位置。
3.数控机床加工的特点？
答：数控机床加工的特点如下：
（1）加工精度高、加工质量稳定。
（2）加工生产效率高。
（3）减轻劳动强度，改善劳动条件。
（4）对零件加工的适应性强、灵活性好。
（5）有利于生产的现代化管理。
4.何谓机床坐标系？何谓工件坐标系？以卧式加工中心为例，说明X、Y、Z坐标轴及其正方向的确定方法。
答:①机床坐标系是机床固有的坐标系，一般出厂时已设定。
②工件坐标系是编程人员为编程方便在工件上设定的坐标系。
③卧式加工中心的坐标轴：首先确定Z轴，水平方向并平行于主轴轴线，刀具退离工件的方向为Z轴的正方向。再确定X轴，从主轴向工件方向看时，X坐标的正方向指向右边。而Y轴可按右手定则确定，即卧式加工中心的Y轴正向朝上。
5.简述数控车床中手动返回参考点的过程．
答：选择回参考点方式，然后用手动向参考点方向分别移动各坐标轴，直到返回参考点指示灯亮为止．
第五篇：《 轮岗实习》 学习领域课程标准
《 轮岗实习》 学习领域课程标准
一、学习领域定位
《 轮岗实习》 是在完成主要的专业学习领域后，模拟企业现场的工作流程、工作任务而设置的学习领域，通过轮岗实习将能更好的完善数控专业技能，以更快的适应企业的环境，以达到企业对数控加工人才的需求目标。
《 轮岗实习》 学习领域对应的工作任务为：．数控工艺员岗位：对中等复杂程度典型零件（个业实际的工作任务，有具体的质量要求）进行工艺分析，制订其数控加工工艺；．数控编程员岗位：根据制订好的零件的数控加工工艺规程，手工编写数控加工程序；运用CAD / CAM 软件对二维、三维轮廓零件进行计算机辅助编程并进行后置处理；．数控机床操作工岗位：按照企业操作规范和操作流程，熟练操作数控机床，输入程序，试加工，并最终完成零件的加工任务；．质量检验岗位：熟练使用各类检验工量具，按照图纸设计的各项技术要求完成岑件的整体质量检验。
《 轮岗实习》 是数控技术专业必修的核心学习领域，实践性、综合性较强，是对前述学习领域的综合训练和检验，是在校期间最完整的学习领域训练。
前修学习领域：《 机械工程图识读与绘制》、《 零件检测与质量分析》、《 数控加工工艺制订与程序的手工编制》、《 计算机辅助造型与编程》、《数控机床操作与零件加工》、《 生产组织与企业管理》 等。
后续学习领域：《 顶岗实习》。
二、学习目标
（一）专业能力．具备安全文明生产的能力；．熟悉在企业，数控加工的工作流程，能够协调各岗位之间的关系；3 ．能够根据具体的工作任务，正确选择机床、刀具、夹具、量具与切削用量，编制数控加工工艺卡片：．能够依据任务，正确编制数控程序并调试与检验；．能够熟练操作数控机床加工丁件；．正确使用常用量具对具体工件进行合理检测。
（二）社会能力．具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；．具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。．具有较强的开拓发展的创新能力；．具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
（二）方法能力．具有较好的学习新知识与技能的能力；．具有较好的分析和解决问题的方法能力；．具有查找资料、文献获取信息的能力。
三、学习内容
四、学习领域设计说明
1.学习领域设计
在学习领域内容设计方面，按照数控加工企业的工作流程和企业现场的岗位设置情况:《数控工艺员岗位》对图纸并进行工艺分析——制定工艺流程——《数控编程员岗位》手工编制或利用CAD/CAM软件进行自动编制加工程序，工艺验证，首件试切，工艺改进——零件加工——零件的质量检验，交付使用或送交下一道工序，并做误差分析，确定四个工作岗位作为轮岗实习的学习情景，每一个学习情景及相应的设置了具体的学习单元，保证能够合理的真实的模拟企业现场，达到锻炼提高的目的。
2.学习情景设计
五、考核方式建议
考核方式以过程考核和结果考核相结合的方式，各学习情境分别独立考核，最终给出综合成绩。考核过程既有侧重认知水平的理论考核，又有侧重实践操作技能的操作考核，考核过程既要考核学生完成工作任务的规范操作情况，更要注重职业能力和素质培养，既考核学生的个人动手能力，同时考核小组之间的合作情况。结果考核主要依据任务完成的质量和效率，依据打分表进行客观打分评价。实训总成绩=学习情境1—数控工艺+学习情境2—数控编程岗位+学习情境3—数控机床操作工岗位+学习情境4—质量检验岗位
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