农民文化乐园的经验[★]

第一篇：农民文化乐园的经验

力推农村基层公共文化服务标准化

2013年以来，安徽省精心谋划并启动打造综合性文化活动中心——农民文化乐园，围绕在全省中心村实现公共文化服务均等化覆盖，形成多级联动、布局合理、设施集聚、功能配套、供需衔接的农村公共文化服务体系这一目标，在标准化建设上主要进行了五个方面的积极探索，取得了良好成效。

功能定位标准化。立足问题和需求导向，把文化乐园定位为农村基层公共文化服务体系的基本平台、思想道德科学文化建设的主要阵地、新时期广大农民群众的精神家园。从满足学教礼仪、文体活动、乡风展示、议事聚会等多种功能出发，着力打造集“一场两堂三室四墙”为一体的、标准化中心村综合文化活动中心。一场，结合体育部门实施的农民体育健身工程，配套搭建可供演出活动的舞台，建成一个综合文体广场。两堂，建有一个可容纳50~70人，面向农民群众进行思想道德教育、形势政策宣讲、科学和法律知识普及、生产技能培训等的讲堂；建设一个能容纳200~300人，满足农民群众举办文化节庆、文化礼仪、文体活动、电影放映以及村民议事集会等功能需求的礼堂。三室，建设文化活动室、图书阅览室（农家书屋）、电脑室（文化信息资源共享工程室）。四墙，在礼堂四壁设置村史村情、乡风民俗、崇德尚贤、美好家园展览墙，使礼堂兼具村展览馆功能。在此基础上，提倡各村将党员教育、科普、乡村学校少年宫、留守儿童活动室、妇女之家、广播室等功能整合进来，根据现实条件和文化特色因地制宜安排一些自选动作，同时适当预留未来功能拓展的接口、发展的空间。

服务内容标准化。文化乐园以设施建设为基础、以内容建设为核心，着眼于软件与硬件相适应、活动与设施相衔接、室外与室内相结合，明确主要产品和服务的内容及相应的场次、时长、数量、质量要求等，确保规范性实用性便利性，实现服务供给与群众需求的有效对接。主要包括“四个一”：每年举办一场正规演出。采取政府购买服务的形式，根据群众意愿统一采购文艺演出送到村，保证每个中心村一年有一场正规文艺演出。月均放映一场电影。结合农时、气候条件、休闲时间和当地产业结构等实际调整优化放映时间，建立农村数字电影监管服务平台，保证群众平均每月看一场质量较高的电影（其中商业片占50%左右），并创造条件逐步由室外放映转向室内放映。农村公共图书服务实行一体化建设。建立以县级公共图书馆为总馆、乡镇综合文化站为分馆、村农家书屋为服务点的县域图书资源建设、流通、服务网络，县图书馆通过乡镇综合文化站，每半年对县域农家书屋图书和期刊进行一次流转交换，使每个农家书屋拥有基本藏书1500册、流动图书300册，报纸10种、流动期刊30种，解决农民经常看不到新书报好书报的问题。组织开展一批文化礼仪活动。重点针对老人、妇女、儿童等农村留守群体的思想文化需求，充分挖掘和传承各地农村优秀传统文化资源，组织开展节庆礼仪、乡风文明、教育培训、文体娱乐等方面的文化礼仪活动。鉴于看电视仍是当前农民群众最主要的文化活动，加大力度实施广播电视入户工程，力争到2017年将广播电视综合入户率由现在的37%提高到80%以上，向群众免费传输20套以上高质量电视节目（包括当地市县节目），实现由“看到电视”向“看好电视”的转变。

建设形式标准化。文化乐园坚持以改扩建为主、新建为辅，充分利用现有的场地、设施，以及闲置的学校、祠堂、厂房等，对中心村已有、在建、将建的文化活动及相关项目，加大跨部门资源整合力度。主要分为三种类型：基本型，通过改造利用现有的场所设施或闲置房屋，在布局上达到“一场两堂三室四墙”的基本要求。扩展型，统筹利用乡村文化设施和其他公共服务项目，通过适度的改扩建，在结构布局上进一步拓展延伸。复合型，与乡村相关公共服务设施联建共建新建。

资金投入标准化。今年起，安徽将中央财政有关经费与省、市、县配套经费合并起来，每个行政村每年安排1万元农村文化活动和设施运转专项补助。其中，农村文艺演出活动2400元，农村电影放映活动2400元，农家书屋2000元，文化信息资源共享工程村级服务点2000元，农民体育活动1200元。从实际运行情况看，各项资金补贴标准还是低水平的，有些项目缺口还比较大。下一步，应根据功能定位标准化、服务内容标准化的要求，中央和各级地方政府相应提高专项补助标准并用活用好。其中：文艺演出补贴，每村每年增加一倍，达4800元，以满足目前一场演出4000~5000元的成本要求。农村电影放映补贴，每场增加100元，达300元，用以提高租片标准、保证租片质量。由此每村每年增加1200元，达3600元。农家书屋补助，每村每年增加2000元，达4000元，其中2000元由村里给书屋订报纸，2000元由县图书馆根据农民意愿集中采购更新图书和期刊，并向书屋配送。

运行管理标准化。着力构建政府主导与社会参与相统筹、专职队伍与兼职人员相结合、长送文化与深

种文化相补充的运行机制。制定一套规范。省里组织编写《农民文化乐园操作手册》，对设施建设、展陈设置、活动开展等方面明确统一、具体的标准和要求，对文化礼仪活动提出较为规范的流程，制作下发图文并茂、直观生动的相关书面和音像资料加强引导。抽调相关专业人员组成专家组，在巡回指导的同时促进规范落实。建立一支队伍。在各试点村组建强有力的领导班子，村两委有1人分管这项工作，每个文化乐园统一配备1名专职、2名兼职管理人员，建好宣讲员队伍、辅导员队伍、志愿者队伍以及业余文艺团队，抓好农村文化能人、文化骨干和文化热心人的常态化培训，确保事情有人做、设施有人管、活动有人办。启动边远贫困地区、革命老区文化人才支持计划，从今年起至2020年，全省每年选派200名左右优秀文化工作者到72个贫困县和革命老区县驻点工作；采取挂职锻炼、参与重大文化活动等方式，每年为当地培养20名左右急需紧缺专业文化工作者，不断增强基层薄弱地区文化自我发展能力。健全一批制度。着眼“建、管、用”一体化，建立完善能量化、可操作的投入、管理、运行、考核评价等长效工作机制，建立健全各项内部管理规章制度，确保有章可循、有序运行。

安徽结合全省美好乡村建设，提出以整合资源在中心村规划建设农民文化乐园，一次规划、分步实施。2013年选择六安等6个市20个不同类型中心村开展试点，2014年扩大试点，逐步实现全面覆盖。自去年5月启动农民文化乐园建设试点工作以来，省里建立了文化乐园建设试点工作联席会议制度，制定出台了试点工作方案，并于8月底在金寨县召开交流会进一步推进。目前20个省级试点已基本完成，一批市县还开展自主试点同步跟进，呈现出你追我赶、竞相发展的良好局面。实践中我们体会到，以农民文化乐园建设为突破，推进基层公共文化服务标准化均等化，必须注重把握好以下几点。

以资源整合为手段，统筹推进建好设施。场所设施建设，是农民文化乐园建设的基础性工程，也是摆在我们面前的首要任务。坚持“以改扩建为主、新建为辅”的工作思路，结合美好乡村建设，与其他基本公共服务相统筹，使之在设施上相对集中、功能上互联互通，发挥出1+1>2的功效。将农村文化建设专项资金和相关涉农资金向农民文化乐园建设倾斜，鼓励和引导社会资本投入，多渠道解决建设及运转经费问题。以内容建设为核心，着眼长远抓好运行。农民文化乐园“建起来”之后，如何使之真正地“转起来”，并且能够“转长久”，是更为长期和艰巨的考验。在抓好场所设施建设的同时，要立足当前、着眼长远，同步谋划推进展览展示、文化礼仪活动、管理运行等软件建设，切实做到“软硬兼施、以软促硬”。要坚持人民性，认真研究和弄清楚不同群体精神文化需求的共性和个性，以便有的放矢开展工作，做到面上覆盖、线上分类、点上到位。要突出文化性，处理好“送文化”与“种文化”的关系，做好主流文化与乡土特色文化融合、传统文化和现代文明结合的文章。

以教育实践活动为契机，充分激发群众热情。群众文化群众办，这样才有根基、有活力，可持续、能发展。文化乐园建设要注重发动群众、贴近群众、惠及群众。要加大宣传力度，把意义和作用讲清楚，使广大农民群众把建设乐园当成自己的事、变为自觉行动。要指导村里成立建设理事会，召开村民代表大会，让农民群众从文化乐园建设模式、结构布局、功能设置、管理方式的讨论确定，到活动载体和内容形式的设计编排、展览展示资料的搜集整理等，全过程参与进来，充分表达愿望诉求，确保今后农民群众用得上、玩得转，愿意听、喜欢看。

第二篇：基层反映：农民文化乐园建设中存在的问题和建议

基层反映：农民文化乐园建设中存在的问题和建议 金寨县农民文化乐园自开园以来，开展送戏进园6场，为5000多观众送上“文化大餐”，受到广大群众的喜爱。但在推进过程中也凸显一些不容忽视的问题，主要表现在：一是“重建轻管”现象突出。在农民文化乐园建设过程中，各级政府投入较多项目资金，严格按照标准进行规划建设，但是建成投入使用后，由于运营维护资金缺乏，乡村“管理者”身份缺失，只靠文化管理员的日常工作，难以实现乐园的可持续服务。二是运行管理资金缺乏。从早上7点第一个来借书的学生，到晚上7点半为跳广场舞的大妈们收好音响，管理员一天都在乐园里。除了正常的借阅书籍登记、电脑设施管理、运动器材使用等，管理员每天的卫生任务也很繁重。目前，财政每年拨款1万元到文化乐园，除去日常管理费用、水电费、网络费用，每个月管理员只能拿到500元的工资。三是活动内容不够丰富。目前，文化乐园图书室、电子阅览室、文化活动室和文化广场使用率较高，但多用于村民闲暇时间打牌聊天、学生借阅图书和上网，形式单一；礼堂和文化墙利用率低且内容无变化。四是文化乐园与产业经济关联度不高。金寨县农民文化乐园所在村庄都有优质的生态产品，如南湾村的板鸭、门前村的粉丝、天麻等，但是因文化带动的经济效益不显著，乘文化之兴发展品牌产业的势头不足。基层建议：一是建立长效管理机制。明确政府作为管理主体的职责，完善文化乐园管理制度，真正做到民惠民乐民育民，保障服务内容标准化的可持续性。二是提高文化管理员的“双重待遇”。加大政府资金投入，提高文化管理员的工资待遇；设置村两委培养绿色通道，提高文化管理员政治待遇。三是整合社会和政府力量，用活现有资源。将特岗教师和礼堂资源优势相结合，开展周末学习兴趣班；将大学生寒暑假实践培训和文化广场相结合，使文化乐园摇身一变，成为留守儿童身边的“少年宫”。四是发挥政府主导作用，因地制宜策划产业发展。发展以生态旅游、农家小院、生态农产品为主导的品牌产业，以文化传播带动产业发展，形成“文化”和“产业”相互协作的良性循环，使文化乐园成为村民身边的“致富乐园”。

第三篇：农民文化技术学校特色亮点经验材料_0

农民文化技术学校特色亮点经验材

料

农民文化技术学校特色亮点经验材料 加强农民文化技术培训推动文化技术学校发展

乡农民文化技术学校，几年来充分协调各村和各有关部门，因地制宜，扎实有效地开展了各项培训活动。—，共举办各类实用技术培训班75期，培训农民9832人。发放各类科普培训资料6500余份，组织农业、畜牧、计生、司法、农机等技术人员和讲解员，开展“科技下乡”等活动，积极开展科技传帮带工作，农民技术水平有了很大的提高，法制意识和文明素质进一步提升，好多人通过

学习培训，已能熟练掌握各项生产环节中的技术要点，在群众中发挥着示范带头作用，主要有以下几点工作措施。

一、乡党委、政府对农民文化技术学校工作高度重视和支持

科学技术是第一生产力，人力资源是第一战略资源的观念已经深入人心，农民文化技术学校作为提高农民科学文化素质的主要机构，越来越成为全乡工作的重要一环，乡党委、政府在人力、物力等方面克服各种困难给予重视和支持。

二、围绕服务“三农”抓农民文化技术学校工作，做好科普培训、法制讲座等工作

我们在开展农民文化技术培训中，以服务农业、服务农村、服务农民为宗旨，以“农村缺什么送什么”、“农民缺什么补什么”为文化技术学校工作主线，以产业结构调整为农民文化学校工作着力点，真正使农民文化学校以市场为导向、以农民为对象、以促进农村经济社会发展和农民科学文化素质提高为目的，整体

上提升了农民科普和文化技能的水平和质量。

几年来了，我乡组织各村每年利用各种活动、会议、培训班等形式开展工作，结合农时、重点项目、重点技术引进等时机，对农民进行测土配方施肥技术、日光节能温室、蔬菜种植技术、日光节能温室玫瑰种植技术、日光节能温室非洲菊种植技术、马铃薯双垄全膜种植技术、农作物病虫害防治技术、种肥分层施肥播种技术、半精量播种机械技术、蚕豆机械点播技术、奶牛养殖技术、肉牛养殖技术、草原鸡养殖技术、牲畜疫病防治技术，每年在各村组织普培13－18期，培训人员－3000人次，重点培训结合重点技术推广项目，请乡级专业部门技术员讲课，每年举行2－4天不等培训班3－5期，培训人员400－500人次。

三、充分利用和整合社会资源，做好农村农民文化学校工作 多来年，我乡坚持动员社会各方面力量支持和参与培训工作，努力加强科协与

农业、畜牧、农广校、劳动就业等相关部门行业的联系、合作，充分利用他们的人才、科技、阵地优势开展文化培训工作，充分调动科技工作者、科普工作者、妇女工作者和人民群众的积极性开展文化培训工作，形成了全社会共同参与的社会工作格局，保证了农民文化学校工作的健康发展。

四、实行上下联动，共同推动农民文化学校发展

一是加强与农广校、科协、农业各部门的协调，建立互动式信息沟通机制与渠道；二是努力争取上级部门加大对农村文化培训的投入；三是与上级部门积极协调，发放科普宣传资料、挂图、光碟、农村实用技术书籍等科普宣传资料，我乡9个村建成了农民文化书屋，有力地推动了推动了农民文化技术学校发展。

第四篇：职工文化乐园县示范

职工文化乐园县示范

12月7日，召开的永嘉县“三位一体”职工文化乐园经验交流会暨厂务公开民主管理推进会在红蜻蜓集团举行，红黄蓝集团、杰豪集团、方圆阀门集团等10家单位被确定为县“三位一体”职工文化乐园示范点。

第五篇：文化的方舟 成长的乐园(定稿)

文化的方舟 成长的乐园

——华县城关小学校园文化建设纪实

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，成为全面育人的辐射源，成为一部无声的教科书，成为素质教育的能量库，具有“润物细无声”的教育魅力。我校注重加强校园文化建设，使其成为学校内涵式发展式的杠杆，全面提升办学水平。

一、积极向上的精神文化引领

我校以积极向上，风清气正的精神文化引领人。确定了“努力创办学生喜欢、家长满意、社会赞誉的基础教育品牌学校”的办学目标，坚持“欣赏学生，培养习惯，幸福生活，快乐成长”的办学理念，秉持“敬业、爱生、进取、创新”的校训，形成了“明理、和谐、求实、奋进”的校风，“严谨、治学、探索、奉献”的教风和“勤奋、多思、探索、合作”的学风，办学特色鲜明。

坚持依法办学，依法执教。通过多种形式进行师德教育，实行师德承诺制。使“你希望别人怎样教育你的孩子，你就应该怎样教育别人的孩子”成为教师的追求。

以感恩教育为抓手，通过多种形式开展德育教育，使学生道德高尚，人格健全，全面发展。学校编辑出版《感恩教育读本》，让学生免费使用，使学生学会感恩。通过影视教育，发挥优秀影片的教育作用，使学生从小树立热爱祖国，服务人民的远大志向。

榜样的力量是无穷的，它是一面镜子，是一种向上的精神动力。我校注重树立师生身边的典型，每学期开展 “模范班主任”、“优秀教师”、“特长生”评选活动。本学期，开展“最美城小人”评选活动。采用推荐加评议的形式，全校评选出10名“最美教师”，每班评选1名“最美学生”，树立典型。

二、人性创新的制度文化规范

制度文化是学校发展和文化建设的重要保障机制。我校集中教师智慧，人性化的制订了各项规章制度和岗位职责，编辑成册，使之成为学校的工作规范。

坚持制度面前人人平等，确保制度的高效执行。上学期，我校职评过程全公开，根据积分细则用分数说话。赋分结果由每位参评教师确认，按照赋分结果由高到低推荐前五名参加小学高级教师评审，赢得教师一致认可。鼓舞和激励了全体教师爱岗敬业，恪尽职守，努力工作。

三、优美浓郁的环境文化熏陶

让校园的每一面墙壁都会说话，每一个角落都充满文化气息，都成为育人的理想场所是我校校园环境文化建设的标准。

城小校园错落有致，布局合理。走进城小校园三季有花，四季常绿，欣欣向荣。首先映入眼帘的是一座腾飞雕塑，寄托着城小学子科学报国的理想。红绿相间的人造草皮操场上，学生们尽情嬉戏，欢乐无比。

教学楼侧面布置的《城小学生誓言》和《城小教师誓言》仿佛“今天我以城小而荣，明天城小以我而荣”的宣誓声萦绕在耳边。《千字文》、《百家姓》、《论语》节选、“四大名著”简介指引着城小学子博古通今。优秀教师、名师、特长生的展示版面激励着我们不断向前。

学校围墙上，国学经典的儿童画图案；操场四周，介绍各种体育运动的儿童画图标；花坛中的温馨提示；橱窗里，值周教师每周推荐的名言古诗；墙报上教师漂亮的古诗词粉笔字展示；楼道上安全标语、名言警句、名人画像；教室外学生的美术作品、优秀习作、成长足迹；教室里精美的手抄报，主题鲜明的板报；这些，无不引领着我们求真、向善、尚美。

四、规范文明的行为文化追求

“人人都是城小形象，事事皆关城小文明”是城小人的行为自觉。我校注重教师礼仪培训。邀请市委党校孙明霞教授来校为教师作教师礼仪知识讲座。经常对学生进行礼仪教育，城小学生彬彬有礼，言行文明。

行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。我校注重学生养成教育，编辑出版《养成教育手册》供学生免费试用。学校免费为每名学生配发一本钢笔字帖，早读后10分钟为写字时间，伴着优雅的古筝音乐，在教师的指导下学生规范书写。这些，促使学生形成了良好地生活和学习习惯。

五、笔墨飘香的书香文化浸润

一个学生最美的气质是书卷气，一个学校最美的气氛是书香气。几年来，我校一直倡导以书为友，打造书香校园。

学校坚持实施“教师阅读”工程。每学期为教师提供相关教育书籍和经典名著，鼓励教师在阅读中不断提高自身修养，提升文化内涵。开放图书馆，建设班级图书角，使学生养成了良好地阅读习惯。

编辑出版教师优秀论文集《教坛撷英》，校本教材《养成教育手册》、《感恩教育读本》和《阅读华县》。创办了双月校园刊物《城小学报》，设有教师论文和反思、学生习作、师生书画作品，校园动态等栏目，目前已编辑出版四期。全部向全体师生免费发放，循环使用，为师生搭建了展示、交流的平台，增加了校园文化内涵。

开播了“红领巾”广播站，每天1点35分到55分播放。设有《校园风景线》、《美文欣赏》、《少儿百科园》、《开心乐园》四个栏目，拓宽学生的知识面，丰富学生的课余生活。

六、主题鲜明的活动文化感召

我校结合有教育意义的节日、事件，通过主题教育，用高尚的情怀感动人，用典型事例感召人，用先进人物引领人。

每年三月开展学雷锋活动。走进敬老院，打扫卫生、表演节目，给爷爷奶奶捶背揉肩。从小培养学生尊老爱老的良好品德，弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。号召学生走进社区，助人为乐。

坚持每周国旗下讲话，发挥升旗仪式的教育作用。学校领导、优秀教师根

据本周学校教育主题，对学生进行教育。每年元旦，校长给全体师生送去最美好的祝福和希望，清明节，教育孩子缅怀先烈，国庆节，教育孩子珍惜美好生活，立志成才，报效祖国。

组织学生每年观看“感动中国”人物颁奖典礼，让学生了解“感动中国”人物事迹，走进爱与感动的海洋，积聚正能量，构建精神家园的史诗。

开展“沐浴在党的阳光下”、“给妈妈的一封信”、“关爱明天、普法先行”、“书信大赛”、“影评”等主题征文活动，让好品质内化为学生的实际行动。

我校四年级一班王旭东同学身患重病，无力医治，学校发起了“让生命在爱中延续” 的爱心捐款活动，全校师生积极响应，更有一位爱心家长现场捐款1000元整。全校共捐款18265.2元，其中教职工捐款6470元，学生捐款10795.2元。学校领导和师生代表到王旭东家中进行探望和慰问，送去捐款，叮嘱小旭东安心养病，早日康复，重返校园。家长为学校送来锦旗、感谢信。华县电视台、《渭南晚报》、《西部教育导刊》对此事跟踪报道，彰显了大爱无疆。

七、和谐幸福的育人文化氛围

一流的学校要靠文化营造一流的育人文化氛围，我校创办“三喜欢”学校，让孩子精彩六年，幸福一生。

全体党员定期学习，开展“四严格一提升”活动，争先创优。在学校发展中发挥模范带头作用。

每学期期中考试后举行的家长会上，学校向各位家长汇报工作，优秀家长交流育儿心得，老师和家长交流学生成长情况。每周举行的家长开放日活动，让每个家长都能来校听课、参观，了解子女在学校的表现，参与学校的管理。发挥我校示范带头作用，和华州、高塘等教育组开展连片教研活动，帮助金堆镇教育组培养教师，传播我校先进办学理念和经验。建设校园网站，发布校园动态，展示师生风采。

使校园艺术化，提高学生艺术素养。每年六月的校园艺术节，展示学生美术、书法作品。邀请县书画家协会来校举办书画展，让学生近距离接触高雅艺术，我校也成为华县美协美术教育实践创作基地。组建学校鼓号队、管乐队，承担学校大型活动和升旗仪式的表演任务。每年举办庆“六·一”文艺汇演活动，有舞蹈器乐合奏、舞蹈、话剧、相声、主题故事等多种形式。每年元旦举办庆“大合唱暨经典诵读比赛”，一首首主旋律被同学们演绎的淋漓尽致，一首首古诗词被同学们诵读的沁人心扉。这些文艺表演活动，为观众奉献了一场精彩的视觉盛宴，展现了我校学生精神风貌和艺术教育成果。

开展阳光体育运动，让学生在“我运动、我健康、我快乐”中健康成长。每天30分钟的欢乐大课间，师生共同做广播操、跳健美操、做小组游戏。每年十月，举办队列队形体操比赛，四月举行春季田径运动会。组建学校田径队，代表华县参加“渭南市少年儿童田径运动会”小学组比赛，取得优异成绩。

快乐的学习是学生快乐成长不可或缺的部分，我校通过改革课堂教学模式，促使教师专业成长，减负增效来破解这一难题。通过邀请西安、渭南名师、外教来校讲课、作报告、交流促成长；选派优秀教师、班主任赴省内外参观学习促成长；通过教师成长手册，书写反思、读书笔记、教育叙事，自我反思促成长；通过教材研讨、研讨课、过关课、镜子课等课型，通过磨课、赛教、同课异构、展示等形式同伴互助促成长。探索实践 “问题探究 解惑提升”五步乐学教学模式，为学生创设轻松乐学的课堂。

通过几年来的不懈努力，我校校园文化建设初见成效，正成为学校竞争力的核心，学校管理的法宝和管理好学校的金钥匙。两年来，学校获得全国“五好小公民”示范学校，陕西省平安校园，渭南市语言文字规范化学校和华县实施素质教育优秀学校等30多项荣誉。

城小这艘文化的方舟，正成为老师和学生共同成长的乐园，向着“创办学生喜欢、家长满意、社会赞誉的基础教育品牌学校”这一目标，乘风破浪，不断前行！（华县城关小学：王帆）