特色安全读后感

第一篇：特色安全读后感

读《以特色安全文化托起金川的平安》有感

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《以特色色安全文化托起金川的平安》从十个方面对公司的安全管理做了诠释：

一、把握公司安全管理脉搏，挖掘安全文化基因，构建金川特色安全文化，实现安全文化引领公司安全发展。

安全文化是是管理的灵魂，构建金川特色安全文化，实现安全文化引领公司安全发展；通过安全文化体系建设，使广大员工自觉地从内心深处认同安全文化，归属安全文化，把安全文化内化于心、固化于制、外化于行，形成浓厚的安全文化氛围和强大的安全文化场，并用氛围的力量不断地影响员工的安全文化意识、安全价值观念。真正把“安全文化理念”变为各级员工的自觉行动。

二、以敏锐的安全文化视野，借鉴国内外先进的安全文化理念，“拿来”不照搬，构建各层级安全理念体系，实现安全理念引导员工安全价值观念的转变。

“一切事故皆可预防，一切事故皆可避免”、“以人为本，员工的生命价值高于一切”的安全人本理念，形成的金川矿山独特的安全文化理念体系。杜邦的安全管理告诉我们，从根本上实现零伤害是完全可能的。

三、研究完善能够高效动作的安全管理配套制度体系，消除低效动作瓶颈，实现由人治向法制的根本转变。

完善一套实用性强的安全管理配套制度体系，使各级安全管理团队从日常不必要的协调、沟通中解脱出来，专心安全技术的研究，切 1

实提升安全执行力和工作效率。

四、不断完善危险源辨识机制，优化危险源辨识方法；强化不合规性整改，实现合法化生产。

不断完善危险源辨识机制，不断优化危险源辨识方法，使各种不安全因素服遏制在上岗前，控制在工作中，把事故降到最低限度。强化不合规性整改，查找不合规项，实现合法化生产。

五、强化人、机、环安全匹配化水平建设，构筑本质安全化企业。

在人、机、环匹配化建设当中，员工行为本质化安全建设最重要、最关键。因此要把员工的行为本质化安全建设作为重要内容来抓；努力消除机械故障，提高设备安全运行效率；消除作业环境中的各类隐患，为员工创造一个优良的作业环境和良好的安全环境。

六、建立完善车间、班级安全管理体系和运行机制，消除制约瓶颈，拓展管理流程，提升执行力，实现由粗放型管理向精细化、集约化管理转变。

按照《关于规范车间、班组安全管理模式的指导意见》，认真组织学习和讨论，并且认真落实执行，实现由粗放型管理向精细化、集约化管理转变。

七、震摄违规违纪行为，激发全体员工树立强烈的规则意识，推进安全执行力，彰显制度、规程的刚性和威严。

“没有规矩，不成方圆”一事一处，制度在先，一言一行，规章至尊，严格每一项操作、遵守每一项纪律、尽到每一份责任。杜邦规定，连上下楼梯都必须扶扶手，这种富有特色的安全文化造就了杜邦的安全奇迹。按制度来办事，同样可造就金川公司的安全奇迹。

八、以导入精细化安全管理文化为支撑，促使安全文化理念融入员工的意识形态中，打造本质安全开型企业。

安全是企业发展永恒的主题，安全无小事，细节决定成败。在安全责任分解上要求层层细分，责任到人全体员工集体参与，确保安全管理不留空档，让安全精细化管理理念深入人心。

九、以创新安全教育文化为支撑，努力营造安全文化氛围，着力塑造本质安全型员工。

对基层管理人员进行现代安全理论知识培训，提高他们的安全素质和理论水平。开展员工的三级安全教育、亲情教育等方式，使员工从思想深处重视自已和他人的生命安全，重视安全生产。

十、树立“无隐患、零违章”管理理念，追求“零伤害”目标，严肃事故责任追究，落实安全责任。

追求“零伤害”是一种理念，是一种目标管理方法，也是公司现在乃至将来持续追求的目标，使每个员工体会到严格管理是对自己生命的高度负责，是公司对员工的最大关爱。

第二篇：安全特色

突出特色，做好学校安全工作

一年来，我校紧密联系实际，坚持安全工作常抓不懈，警钟长鸣，把安全工作贯穿于工作的始终，学校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。立足 “恒”字。学校长远打算、长期规划，建立了安全工作长效机制，制定完善了《西湖中心初中安全工作制度》等多项安全制度。严密组织机构。学校建立了以校长为组长的领导机构，负责安全工作的日常事务。严格安全管理，落实安全责任，定期地开展安全教育活动。

紧抓 “实”字，除常规的安全管理外，定期做好安全隐患的排查，督促等工作，学校还招聘两名专职保安，成立了护校队，学校实行安全值日制，学校门卫及学校保安全天候负责学校安全保卫工作，对出入人员进行仔细询问和登记。坚持 “活”字。学校把安全教育渗透于学校工作的每一环节，跳出安全抓安全，将安全工作与养成教育结合，从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作，把安全教育作为养成教育的重要组成部分，认真组织学生学习安全常识、安全管理规章、学生安全日常行为规范基本要求；严格进行安全知识和自救自护技能训练，开展安全养成教育实践活动，使安全养成教育逐步形成规范，安全教育内化成为学生自觉的行动。

突出“新”字。我校还将安全工作与心理健康教育结合，在抓安全工作的时候，针对现在留守学生多、单亲家庭学生多的实际和学生生理、心理变化迅速的特点，成立了“阳光心苑”心理健康辅导站，开设了心理健康教育课程，设置了心理信箱，广泛开展了心理咨询、心理讲座等多种形式的心理辅导活动，及时给予学生心理帮助和指导，让学生时刻感受到老师的温暖和关爱，拥有了健康和谐的心理，减少了安全隐患，有效地避免了因心理障碍引发的安全事故。

通过多渠道、多层次、多方面的努力，南关学校实现了安全管理制度化，安全教育活动化，认真细致的安全管理工作，为学生创造了一个安全和谐的校园环境。

第三篇：安全特色工作总结

用特色管理绷紧校园安全这根

弦

--凤凰中心小学安全工作总结 郭嗣忠

我校是农村小学，学生安全常识贫乏，再加上家长忙于生计，基本无暇照管孩子，学生的自律意识淡薄，因而学校安全工作任务艰巨，近几年来，学校紧密联系实际，落实“三结合、三到位”的管理措施，开展了丰富多彩的安全教育活动，学校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。

一、“三结合”，加强安全常规管理

1、与培养好习惯结合

培养好习惯是我校特色之一，学校在抓学生安全工作的时候，跳出安全抓安全，从规范学生行为、培养安全好习惯入手，展开学生的安全教育工作,把安全教育与养成教育相结合,认真组织学生学习安全常识、学生安全日常行为规范基本要求；严格进行安全知识和自救自护技能训练，如：消防演练、紧急疏散、溺水救护等；举行安全教育主题班团队活动，开展安全好习惯养成教育实践活动，如开展的“安全小卫士”活动和评选“安全管理示范班级”活动、“上下楼梯靠右行、整队放学出校门”防踩踏活动、课间 “四不”（不追、不跑、不打、不闹）、上下学路上“八不”（不进电子游戏室和网吧，不损坏农民庄稼，不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）教育活动，让安全好习惯内化成为学生自觉的行动,从而养成良好的行为习惯，减少安全事故发生。

2、与教学常规管理结合

学校十分重视把安全管理与教学常规管理有机结合，坚持把安全教育和管理工作贯穿于教学常规管理工作的始终。组织编写安全好习惯校本教材，让安全教育进入课堂，做到安全教育课的教师、教材、课时、考核“四落实”，学期末对班级安全管理进行考评，从而大大提高了师生对安全的重视程度；与课堂教学管理结合，要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的都将受到相应处罚；同时把安全教育效果检测与学生素质检测结合。

3、与心理健康教育结合

学校在抓安全工作的时候，针对留守学生、单亲家庭学生和低保困难户学生的实际，学生生理、心理变化迅速的特点，广泛开展了谈心交流、家访、心理讲座等多种形式的心理辅导活动，教师通过师生对话交流日记、周记、师生通讯录等多方面保持与学生的联系，及时给予学生心理帮助和指导。还设置了心理咨询室，以善于做学生工作、热心心理健康教育的年轻教师组成“阳光服务小组”，学生无论何时、何地，都可以通过“阳光服务小组”向老师倾诉，得到老师及时有效的解答、指导和帮助，时刻感受到老师的温暖和关爱。学生拥有了健康和谐的心理，减少了安全隐患，有效地避免了因心理障碍引发的安全事故。

二、“三到位”确保校园安全零事故

1、家校联动到位，构织学生校内外安全网。

在开学初，家校双方签订了安全责任书，明确学校、家庭，教师与学生之间安全责任。但是我们并不完全依赖这一管理形式，而是将学生校内

外安全贯穿于日常学习生活当中，与家长一道构织校内外安全网：如利用致家长公开信，防范节假日、天气恶劣时、疾病流行期间以及季节变换等时段的安全，提醒家长关注孩子们的行为动向，及时加以防范到位；利用电信网络建立家校沟通渠道，让家长随时了解孩子在校情况，老师也能及时掌握学生在家行为表现，有针对性的消除安全隐患；利用家长会、校园开放日、教师家访等活动，进行家校互动交流，对学生安全教育达成共识，寻找出安全管理漏洞，如学生乘车问题、野外玩水、玩火问题、路遇坏人问题、接送学生时间问题等，通过家校联动，使学校、家庭安全管理无缝对接，将安全隐患消除在萌芽之中，同时让家长受到教育，提高管理孩子能力。

2、管理责任到位，让校园真正成为孩子们的乐园

安全重于泰山。我校将安全责任细化到每一个工作岗位的每一个人，从门卫室到教学区、生活区全覆盖，不留死角，不留盲点。学生从到校上课、课间活动、吃饭、就寝、放学等一切在校活动都有学校领导和教师监管，学生的安全有保障。学校坚持安全日查、月检制度，把不发生安全事故作为衡量教师安全工作效果的唯一标准，将安全工作责任落到实处。学校对设备设施安全管理由总务处负责，通过安全检测，对危房进行拆除，对不合格的体育器材、消防器械更换。学校成立了安全专项督查小组，对各部门、各岗位人员安全管理到位情况进行动态管理，发现问题及时整改，并在全体教师会进行警示教育，让学校真正成为最安全的地方。

3、常规教育到位，绷紧安全这根弦。

学校坚持把安全工作贯穿于学校工作的始终，坚持不懈的对学生做好

安全教育工作。学校建立了安全教育工作长效机制，坚持每周一校长利用学校广播向全体师生进行安全教育；每学期分管安全领导对全校师生作一次安全知识讲座；每学期一次逃生演练；班主任每天对本班学生早训时必须有安全教育内容，每月一次安全教育主题班会、一次安全教育主题黑板报。这些都已成为我校常规。做到安全警钟长鸣，紧绷安全这根弦。

总之，一年来，我校在上级主管部门的正确领导下，坚持“安全第一，预防为主”方针，无一次安全责任事故发生。虽然我们做了大量的工作，但离上级的要求还有一定的距离，我们决心在以后的工作中再接再厉，争取更上一个新台阶。

第四篇：班组特色安全口号_口号

班组特色安全口号_口号

在我们平凡的日常里，大家对口号都再熟悉不过了吧，口号作为意识的表现形式之一，是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。那么什么样的口号才是好的口号呢？以下是小编为大家收集的.班组特色安全口号_口号，欢迎阅读与收藏。

1、人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全。

2、生产再忙，安全不忘。

3、劳动创造财富，安全带来幸福。

4、广泛深入开展全国安全生产月活动。

5、以人为本，安全第一。

6、关爱生命，关注安全。

7、提高全民安全意识，倡导社会和谐风尚。

8、规范安全生产管理，建立安全长效机制。

9、生命至高无尚，安全责任为天。

10、安全连着你我他，平安幸福靠大家。

11、落实《安全生产法》，人人事事保安全。

12、企业要发展，安全是保障。

13、政府统一领导，部门依法监管，企业全面负责，社会监督支持。

14、安全责任重于泰山。

15、生活幸福来自安全，人生快乐首当平安。

16、规程是安全工作的生命，责任是安全工作的灵魂。

17、事故为家庭导演悲剧，安全为生活谱写新歌。

18、事故与侥幸相伴，平安与谨慎相随。

19、以人为本，营造平安和谐社会。

20、安全带来幸福，劳动创造财富。

1、树立安全发展观，培育关注安全，关爱生命的社会风尚。

2、依法履行职责，确保消防安全。

3、增强消防法制意识，提高自防自救能力。

4、时时刻刻防火，年年岁岁安全。

5、杜绝火灾事故，平安千家万户。

6、真抓实干创平安，全民参与搞防范。

7、携手尽责保平安，齐抓共管护家园。

8、安全第一，预防为主，遵章守纪，尽职尽责。

9、心中时刻装安全，吃饭睡觉都香甜。

10、父母妻儿牵挂你，安全生产心切记。

11、领导检查是关爱，认真对待去整改。

12、致富千日功，出事当日空。

13、爱妻爱子爱家庭，无视安全等于零。

14、安全与遵章同在，事故与违规相随。

15、千忙万忙出了事故白忙，千苦万苦受伤害者最苦。

16、安全送人情，等于要人命。

17、严是爱松是害，发生事故坑三代。

18、今日注意安全，节日合家团圆。

19、生命只有一次，没有下不为例。

20、宁绕百米远，不冒一步险。

1、深入开展隐患治理，喜迎建党XX周年。

2、开展三项活动，落实三项建设。

3、普及安全知识技能，增强员工安康意识。

4、时时注意安全，处处预防事故。

5、广泛开展打三非，反三违，防三超活动。

6、加强安全文化建设，促进企业安全生产。

7、关注安全，平安是福。

8、人人讲安全，家家保平安。

9、安全齐参加，预防靠大家。

10、抓好安全生产，促进经济发展。

第五篇：幼儿园安全工作特色

幼儿园安全工作特色

为切实做好幼儿园安全防范工作，杜绝隐患责任事故的发生，确保师幼生命和幼儿园财产安全，龙井市第一幼儿园把11月份定为“安全教育宣传月”，一系列相应工作有序开展，在全园形成了浓厚的抓安全、保教学活动氛围，幼儿园安全工作特色。

11月1日，一幼召开了“安全教育宣传月”活动动员大会，全体教职工参加了此次会议。会上，朴海莲园长宣读了《龙井一幼“安全教育宣传月”活动方案》，公布了考核细则，部署了相关工作，要求各班主任认真制定本班的安全教育宣传活动方案，按照考核标准认真组织实施，突出创新和亮点，工作总结《幼儿园安全工作特色》。朴园长还向全体教职工提出了安全教育宣传活动的其他具体相关要求。

4日，幼儿园召集各部位安全责任人召开了安全知识培训会。幼儿园安全工作总负责人有针对性的介绍了幼儿园重点安全部位和安全防范的措施，向教师讲解了有关幼儿管理方面的安全常识。

9日，为了纪念“119消防日”，幼儿园组织师幼开展了消防疏散演练培训活动，改变过去突发性的应急培训形式，针对幼儿的年龄特点，一一对幼儿进行正确的指导和纠正。幼儿在教师的引导下，统一采用正确的疏散方式有条不紊的离开教室，逐步掌握了消防疏散的规范动作和方法，为火警逃生做好了准备。

这次“安全教育宣传月”活动是增强一幼教师、幼儿和家长头脑安全意识的有利契机，是形成幼儿园安全教育管理长效机制的有力探索。

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