班级宣传作业进度日记（精选5篇）

第一篇：班级宣传作业进度日记

班级宣传作业进度日记

（一）、解压（2014年5月27）

首先打开u盘，并在之前自己所建立的《网页设计与制作》文件夹下找到，《classweb》软

件压缩包的所在位置；然后将老师所给的压缩包解压，右击该解压包选择“解压到当前文

件”，就可以把软件给解压了。

（二）、确定需要的材料（2014年5月27日）

要浏览器流览该解压的网站，确定自己所需要的材料，以便稍后收集材料。

（三）、收集所需素材（2014年5月27）

其一：从“百度”首页中，单击“图片”选项卡下载下自己喜欢的精美图片。

其二：可以从自己的QQ空间或经同学的许可后在同学的QQ空间里找到或选出自己满意的照

片，分别找到我们12教技班忙角公寓4幢3间女生宿舍的集体照和个宿舍成员的个人照，以

及班上四个男生的照片。

其三：从自己平时所采集的手机相册查找所想要的照片。

（四）、保存（2014年5月28日）

将所收集的3间宿舍的照片保存在image文件夹和qinshi文件夹下的pic子 文件夹里，把其

余的jpg的图片保存在image的文件夹里。

（五）抠图以及制作图片（2014年5月28日）

用photoshop软件对部分图片进行了抠图、裁剪等的动作，例如说，首页班级简介中的标题

栏的图片及文字的组合就运用了PS软件的抠图、裁剪以及组合等。把所有网页里要修改的图片都找出来，然后进行修改。

（六）、熟悉班级网站内容（2014年5月28日）

①老师分别给我们发送了《classweb》压缩包，我们将其解压后并对其进行了模板的修改

操作；

②模板里的主要内容有：bbs文件夹、fengcai文件夹、image文件夹、lunbo文件夹、qinshi

文件夹、xuexi文件夹、Templates文件夹、SpryAssets文件夹、Scripts文件夹、chapter

文件夹、行为文件夹、表单文件夹、框架文件夹、超链接文件夹、CSS和AP文件夹、表格文

件夹、模版文件件夹等。

③有tongxunlu.html网页、rongyu.html、rili.html、index.html、biaodan.html、等。

（七）、抠图（2014年5月29日）

步骤一：首先将所要用到的素材图片 经过Photoshop抠图后，将其分别给他们的文件夹

命令名，之后将其存放在image下；

步骤二：在Adobe下找到Adobe DreamWeaverCS5/CS4软件，然后打开首页即Index网页，将其图片替换为你自己想要的，并把所插入图片的尺寸改为适合的大小步骤一：首先将所要用到的素材图片 经过Photoshop抠图后，将其分别给他们的文件夹命

令名，之后将其存放在image下；

步骤二：在Adobe下找到Adobe DreamWeaverCS5/CS4软件，然后打开首页即Index网页，通过双击图片，在英文状态下插入str，将会出现“浏览”字样，之后选择自己所要插入的图片，将其图片替换为你自己想要的，并把所插入图片的尺寸改为和原始图片的尺寸一样，通过实时视图测试后就可以看到其效果了，这个是替换图片的步骤与方法。

（八）、重名名（2014年5月29日）

1、将qishi里面的网页301、202、402的名称改为411、412、413，这样进行下一步修改的时候才好辨认。

2、把所需要的图片替换好了后，接下来是把班级写真里面的文件夹301、202、402的文件名称分别改为411、412、413，这样在浏览器里查看的时候才能链接的到，里外的文件名称要一至。

（九）、首页中“班级简介”动态的设置(2014年-5月-29日)

再首页的导航栏上看见的这个页面即“班级简介”的网页照片会从右边向左边慢慢移动出来的这个效果，是我在询问了同学之后，同学教我做的一种动态特效。

（十）、“班级写真”（2014年-5月-29日）

班级写真即“个人风彩”在fengcai/行为文件夹下，将所处理好选好的图后放在“fengcai”文件下。先选中原始图片的大小，并记住原始图片的大小和尺寸。单击原始图片，然后在英文状态下插入src，单击“浏览”字样，就可以把自己要替换的图片换过来了。

（十一）班级通讯录的修改（2014年6月2日）

事先已有一个3列19行的“表格通讯录”，而我们12教技班有22同学，我想到了插入Div盒子的办法，又让原先的表格新增了3行，然后继续通过输入、或打字的方式输完我们班22为同学的个人信息，有2行表格里的文字，打进去表格后并没有居中。

（十二）删除垃圾文件（2014年6月27号）

将所有修改后的网页及文件用查看编码器查看哪个文件或代码吊着哪个文件或代码，然后把无用或多余的文件或网页删除掉以免造成文件过大占用空间，最后删除过后只剩下bbs、fengcai、image、qinshi、xuexi、文件，biaodan、index、rili、rongyu、tongxunlu网页。

第二篇：日记作业

采风日记

.服表一班

曹旺 学号：41406070115

2016-9-4

星期天

天气 晴

今天是我们采风的第一天，天气虽热，但丝毫没有影响我们激动的心情，岳灵老师很耐心的为我们详细的说明了采风的计划，虽然我因病没去参加他们的广州之旅，但我可以跟我们班的其他人在西安采风，感觉也是很不错的。

西安有着悠久的历史，历代王朝都在这里建都，为我们生活的这个城市赋予了神秘的色彩。能跟岳灵老师和我们班的同学一起探索他的奥秘，真是又好奇又兴奋，特别期待我们后面的行动。

一直住在这里，却也没有好好的了解这里，发掘这里，探索这里。突然有种异样的感觉袭上心头，怎么觉得有一丝羞愧呢，作为一个土生土长的西安人，在没有好好了解他，甚至一点也不懂他的情况下竟然老想着去外面旅游。

还是期待明天老师的安排吧！

2016-9-5

星期一

天气 晴

明天将会是什么我还不知道，但是今天的活动确实令我们收获颇丰，每个人都是满载而归。留下的我们六个人中也有三个是外地的，他们在西安上学，虽然已经在西安待了两三年，可对我们的古城西安连路都认不全呢，也是因为这个，闹了不少笑话，这都是后话了，在这里就不一一说明了。

根据昨天老师的安排，我们的采风活动也是圆满而幸福的，丝毫不比去广州差，开始我还有点遗憾，但现在只剩下满满的期待和幸福。

岳灵老师说后面还会带我们去历史博物馆，还有跟我们专业息息相关的文艺路材料市场，听说基本上只要是干这行的，都会去那里选材料呢，后期还有做衣服的作业，我想我们会获得很多知识和经验了。

明天不知道又会有怎样的精彩等着我们，已经做好准备了。

2016-9-6

星期二

天气 晴

今天天气有点闷热，但我们的心情丝毫没有受到影响，老师让我们今天自由活动，真是开心极了。我们学校还有一个校区在临潼，本来商量着去那里逛逛兵马俑和看看传说中杨贵妃洗澡的地方----华清池的，想了想觉得路途遥远可能会浪费时间，所以我们最后一致决定去钟楼。

钟楼也是西安的标志之一了，以他为中心，想散开的花一样，开辟了四条路，分别是东大街、南大街、北大街和西大街，其实西安说大不大，说小也不小，他是四四方方，就算是行走在大街上，也能感受到丝丝的古韵，在别说钟楼了。它坐落在路中央，形成一个转盘，但也丝毫没有削减他的古生古色。它外形就是那种我们都可以想象得到的那种尖尖的，下面方方的，还有好多像古装电视剧里演的，阁楼的装饰品一样，那些雕塑，刻得栩栩如生，真是宏伟极了，她的下面连接着地下通道还有地铁，人来人往的，让人都分不清楚是来参观的还是行人了。地下通道里的商铺也是大大小小数不胜数，商铺中的商品琳琅满目，让人眼花缭乱，怎一个热闹可得啊！

听说明天要去更具有古生古色的地方呢，你们猜猜是哪啊

2016-9-7

星期三

天气 多云转晴

“今天天气好晴朗，处处好风光，好风光……”看到群消息之后，在去目的地的路上就情不自禁的哼起了这首歌，老师通知今天在翠华南路上的陕西历史博物馆门口集合哦，简

直美爆了。

于是我早早的就到了，当时只有老师和我们小分队的另一个成员在，本来说是带了学生证要去免费领票的，所以我跟他两个人就在排队，结果等到其他同学都来了之后不知道怎么弄得，就找了个导游，然后我就打趣道：“呀，人家排了那么长的队容易么，都快到了呢！”一群人就嘻嘻哈哈的笑着闹着浩浩荡荡的走进去了。

跟着导游踏进了历史博物馆的大门，就有浓浓的历史芳香扑面而来，让人不知不觉的陷入其中。进到里面之后，导游带我们进了第四展厅，是唐朝的一个贪官，相当于和珅那

种角色的人物，由于当时发生战乱，自己又无法带走这些富可敌国的财产，所以选择用三个大陶罐装了分别埋在自家大院里得三个不同的地方，后被现今的某个村子旁边的公关人员发现了，并挖掘出来放在博物馆中，为后人所见。所以，我们还要感谢那个贪官，要不是因为他，我们也无法看到这惊为天人的奇观，也无法领略当时唐朝繁荣昌盛的景象。

里面的那些文物就给大家留个悬念吧，总之可以用惊心动魄来形容了。

2016-9-8

星期四

天气 晴转多云

经过了昨天的震撼，又懂得了那么多的知识，真是今天都不知道干什么了，老师让自己消化消化昨天的东西，顺便在自己出去转转，自己安排活动，可是我觉得以我的智商，把昨天的东西吃透就很不错了，还去别的地方，我看我还是不要想了。

知道我昨天留的悬念大家都特别好奇，那就分享一下吧！首先一进入展厅，映入眼帘的就是那三个大陶罐，起先我们并不知道是什么意思，导游为我们耐心的讲解了之后才知道原来这个展厅的所有东西都是这个罐子里的，这就是那贪官装他财产的罐子，真是聪明，分别装在了三个罐子里，存放于不同的地方，想着等战乱过去，自己再回来取，期间要是有人发现了，也会只以为有这一个罐子，东西不放于一处，也真是太聪明了，整个展厅的东西都被他装进去了，并且至今未坏，说明其存放东西的手法也是非常专业，只是可惜他再也没有取走而是几千年后被我们发现了，公诸于世。真是令人感慨万千啊！

里面的东西有银碗，玉带，各式各样的钱币，还有皇上只赏与朝廷官员的钱，喝酒的器具、洗脸的、吃饭的、炼丹的原料器皿，玉镯玉钗耳环等等应有尽有。当时我们都十分好奇这么多东西他是怎么装进去的，导游说这个唯一的解释就是当时我们的祖先还是聪明啊，存放的手法非常专业。

里面大部分的东西都有细致的雕刻工艺的体现，说明我们的祖先真是太了不起了，从飞禽走兽到花鸟鱼虫，刻的是活灵活现，再看钱币时也发现了当时日本、韩国等国家的货币，跟中国的非常相像，导游解释说当时这些国家都是中国的附属国，我们不禁恍然大悟，当时的唐朝真不愧是最鼎盛的时期，让我们都为之自豪和骄傲，身为他们的后代，真是我们的荣幸。

后面，导游就走了，我们自行逛了第四展厅对面的图画部分，还有一些摆设和配饰的包什么的，位置后自己做衣服奠定了深厚的基础。

2016-9-9

星期五

天气 小雨转多云

相比前几天的闷热，今天的天气倒是舒适宜人，而很早的时候，老师就告诉我们今天要去见识下西安最大的布料市场。

西安文艺路窗帘批发市场，位于陕西省省会西安。主要从事对各种窗帘的设计和制作。整个市场占地70余亩，配套用地60余亩，建筑面积12万平方米，设有营业房4000余间。西安文艺路窗帘批发市场从事各种布艺窗帘。

西安文艺路，是一条南北向的街道，充满了浓重的文化气息。在它的北头是群聚的剧院、电影院。南段，是布匹市场。路的最北端，连着文昌门环城公园。位于路北口甲字1号的西安市群众艺术馆，是文艺路艺术行的第一所场馆。1959年举办过3000人文艺汇演，经历了五十多年，逐渐成立了石榴花少儿艺术团、星海合唱团、秦韵中老年艺术团等文艺团体。往南方向为，省京剧团、省歌舞剧院、省戏曲研究院。以文艺路十字为界的区域，开始发展成一个超级布匹市场，商贩沿街售卖。文艺北路接近文艺路十字的马路西侧，是碑林区外来人员人力资源市场。最南端，是文艺路花卉市场。西安布艺市场，专指文艺路与友谊路十字附近的西安布艺批发市场，它逐渐兴起于20世纪80年代中后期，90年代是它的高速发展期。

时至今日文艺路布艺市场，已经发展演变成了整个西北地区乃至中西部地区最大最主要的布艺商圈。从最早的床单、被罩、布料的小买卖式经营，到面向整个西北地区提供布匹的集散和批发，再到名优窗帘品牌的崛起，这些窗帘品牌带领着整个布艺市场向着注重创新设计、高尚品质、高端品牌的方向大踏步前进。在这不断地前进中，文艺路布艺市场已经逐渐形成了2种布艺业态，以下是对于这两种业态的阐述。传统经营，经营传统文化布匹。以老西区市场一层为主。他们一直经营着透着浓浓中式民俗风味的传统布匹样式，它们不受外来因素的影响，始终保持着中国传统审美观的品味和标准，延续着中国传统家居文化的血脉。无论是做衣服还是床单、被罩、窗帘，它们的岁月感、舒适感、和古老的传统观念，总能在顾客的屋子中交相辉映，让顾客的生活驻足在中国的历史长河中，却感觉是那样的舒适和稳重悠长。专卖店式品牌形象经营，主营欧式布艺，注重品牌形象，服务于高端市场。以领尚布艺为领导。领尚布艺是此路线的打探开拓者。他们大胆推出了实景式销售，从早先的让顾客融入布的海洋，升华为让顾客沉浸在家的海洋，给了顾客高档

舒适的消费环境。满足了高端客户的布艺消费需求。它们在文艺路市场里各尽其职，服务于百姓，让古都西安、让古老的陕西、让辽阔的西北都享受着美和舒适。

当时，心里就默默的想，一定要好好观察，认真学习，希望有一天，人们也能穿上我做的衣服，那种感觉真的太美妙了。

2016-9-10

星期六

天气 晴

大家都知道今天是教师节，我们都想为我们年轻而有活力，漂亮又有气质的老师送上我们诚挚的祝福及感恩。就像那天我们去博物馆的时候，那个导游听到我们在喊岳灵老师为老师的时候，他满脸的诧异，不可置信的问道“什么，你们叫他老师，他是你们的老师吗？”随着我们确定的点头，他又惊讶的感叹道“真是让人不敢相信，怎么会有如此年轻的老师，一点都不像啊，他是不是跟你们一般大？”我们一

个同学笑着说“哈哈，我们老师娃都三岁了呢！”在一片欢声笑语和戏谑声中，我们走了进去。

其实那个导游说的没有错，我们的老师从外表看真的是充满朝气与活力，个子又高又是大长腿，真是美得不可方物，改天你们有机会见一下就知道了。

在今天这个特殊的日子里，我想祝我们的老师永远漂亮年轻，我想身体健康这个词用到她身上真是不适合了呢，同时也祝全天下的老师在今天都能开开心心，快快乐乐！最后，我想对她们说，“你们辛苦了。”

2016-9-11

星期天

天气 晴转阴

众所周知，西安作为陕西省的政治、经济、文化中心，同时也作为全世界的旅游圣地，当然少不了其独有的文化特点和建筑特点，为世界各地前来旅游的各国人民留下了深刻的体会，接下来我就说下今天的感受和体会吧。

今天，我去了大雁塔，大雁塔是唐代高僧玄奘传授佛法和经书的地方，历经几千年的风雨，同时在大雁塔固有的音乐喷泉也是亚洲最大的音乐喷泉，其规模之大，技术之先进，非常宏伟壮观，特别是要近距离观看的人们都会留下深刻的印象，在熙熙嚷嚷的人群中，我也看到了很多外国友人，我想正是因为大雁塔威名远扬，所以才会吸引这么多的，来自世界各地的人们吧。

大雁塔的建筑之独特，格局之紧密，气势之宏伟，给每个人都留下了不同的感受。我觉得从艺术的角度来看，它符合了中华艺术的高标准，是我们中华艺术的精华所在，并一一传授、展现给前来观赏的每一个人，在文化的领域延续了儒家思想。经过了今天一天的大雁塔之行，让我对大雁塔又更深入地了解了，让我感受到他的伟岸以及音乐喷泉的磅礴气势，真实不虚此行，以后也要带其他同学来这里玩，尤其是外地的，和他们一起，浏览这广阔宏伟的大雁塔。

2016-9-12

星期一

天气

阴转阵雨

昨天是周末，大雁塔的人特别多，而且在我深深的领略的他的美之后，原本打算带我的同学再去一趟呢，可是刚出门就感觉不太对劲，天空阴蒙蒙的，像是要下雨一样，果不其然，说下就下，于是我们看了下天气预报，说是阵雨，就商量着等一会不下雨了再出去，结果这雨最终也没有停下来。于是我们就去了书店，试着找找到时候做衣服的灵感吧。

采风已经接近尾声，那么接下来要思考的就是作业了，采风报告不说，还有做衣服什么的，真实应了那句话，难啊难，难于上青天。可是感叹归感叹，要放弃是不可能的，这时候会看到，每个人都是阴泡泡的，特别像今天的天气，都埋头苦看，有的用手指指着一行行的阅读，去寻找，好像要把书看透一样，希望透了之后，书会告诉我们怎么来做，怎么样来写。

看着大家的脸色和态度，窗外的雨停了。我也不能打扰他们，生怕一叫他们，把他们思绪给叫没了。

总之一句话，不管怎么样，我相信我们会成功的。

2016年9月13号

星期二 天气多云

转眼就到了采风的最后一天了，这些天在西安经历的种种不比同学在广州的经历和感受少，也有许多莫名的情怀在心中和脑海中，不知道是因为什么，或许是感慨自己以前从来没有跟老师和同学一起走过，一起经历过，却不知能留下这么深的感受。同时也很愧疚，身为西安人，却没有真正的了解西安，去感受它，这个古老的城市也那么多的故事，有那么多的文化同时也是那么的神秘和让人们能记住它一辈子。即将与老师和同学分开了，慢慢的自己也要走上社会了，同时也告诉自己，要努力，要加油，走出一条自己的大

道。

人总是要长大，总是要脱离父母和学校的老师，头顶的大树和天没了，自己独立的在外面闯荡，在天空自由飞翔。我想这次采风也是学校锻炼我们的一方面吧。在增长知识的同时，学习与自己专业的相关知识，拓展能力的同时，也让我们自己在社会上走走，开开眼界，使我们人生观，价值观得到一定的完善，让我们以后在大四的实习中能够更好地发挥自己，以至于在以后毕业了，走上社会了不让社会淘汰。

我觉得这次采风对我意义很大，接下来，我要完成采风报告和最后的汇报演出，对了，我们的衣服主题定的是与西安息息相关的唐朝服装，所以我已经开始准备资料了，相信我们会成功并在后面学习生活乃至社会上都能认真努力的对待每一件事情，实现自我价值。

第三篇：班级日记

临沂

------仿二年级上册《北京》

临沂是我的家乡，是一座美丽的城市。

王羲之故居在临沂城的中央，白墙、灰瓦，又朴素，又大方。王羲之故居的南面是宽阔的人民广场。广场中间耸立着火红色的雕塑“山高水长”。

临沂有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。临沂还新修了滨河大道。滨河大道的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆来来往往，川流不息。

临沂有许多名胜古迹和风景优美的的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

临沂真美啊！我们爱临沂，我们爱我们的家乡。

感怀

9月9日，途径母校（临沂师专），思念之情，油然而生，遂入校门。迎面见水杉林，想吾毕业时，其细若锨把，略显纤弱，而今已粗过碗口，郁郁葱葱。前行至文科楼，十余载栉风沐雨，文科楼稍显陈旧，抬头见有衣服晾晒，或许部分已成为宿舍楼，心中不禁悲凉。

复西行，至文科楼西头，一楼合堂教室，此乃我和同学曾上课之地，门窗依旧，窗棂依旧，只是门窗上多有尘土，外面依然放着许多自行车，只是物是人非，我已是外人，不敢停留，不肯停留，速往西去，路南侧白杨，而今已成合抱之木，回想，我曾在此下拔草，如今已无草可拔，全被水泥砖覆盖。临出校门，见雕塑后面雪松，苍翠欲滴。我感情更深，此是我1995年春校内实践时，我与同学陈锋等所栽植。虽校名几易，然树木依然，我心依然。20载光阴倏忽而过，然此地是我经历之地，睹物思人，永远的临沂师专中文系，永远的93级3班，永不会忘！

随想

经过一个星期，家里已乱得不成样子了，尤其是地板上碎纸片、头发等，看着真别扭，拿起笤帚，不一会儿，就把这些垃圾扫成一堆，扫到簸箕里，团起来也就有鸡蛋那么大。想到就是这么点东西，就把地板弄得乱七八糟。反思我们的生活、工作中，让我们乱的东西，看起来很多，感觉几乎让人崩溃，其实动手整理起来，可能也就是那么一点点。

世界上最远的距离

泰戈尔

世界上最远的距离 不是 生与死的距离 而是 我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是 我站在你面前 你不知道我爱你 而是 爱到痴迷 却不能说我爱你 世界上最远的距离 不是 我不能说我爱你 而是 想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最远的距离 不是 我不能说我想你 而是 彼此相爱 却不能够在一起 世界上最远的距离 不是 彼此相爱 却不能够在一起 而是明知道真爱无敌 却装作毫不在意 世界上最远的距离 不是 树与树的距离 而是 同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离 不是 树枝无法相依 而是 相互了望的星星 却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离 不是 星星之间的轨迹 而是 纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离 不是 瞬间便无处寻觅 而是 尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底

“和谐”之我见

科学发展，和谐社会，是如今各出现率最高的词组。尤其是“和谐”一词，更是频频被讲到和引用。但是，究竟什么是“和谐”，我并不清楚。上网查阅，林林总总竟达几十个网页，读来大都以“构建和谐社会”为题搞了些“征文”和“大讨论”之类的活动。其主旨大都把“和谐”理解为“和睦相处”、“和气生财”、“团结一致”、“没有矛盾”以及社会平安稳定等等。

再看看《现代汉语词典》中的解释，和谐即配合得适当和匀称。如：音调和谐，这张画的颜色很和谐。这就是说，和谐的含义应该是指配合（或搭配）得适当、匀称、协调而不别扭。譬如穿衣服，穿西服扎领带穿皮鞋是适当的，就是和谐；如果穿布鞋或者光脚穿拖鞋就不适当、不和谐。

依我看，这都太复杂了，从字面来看即可，“和”是“禾”加“口”，“禾”泛指粮食，“口”就像人张开的嘴巴，也可以理解为人口；再看“谐”字，左边是“言字旁”，指的是说话，右边是“皆”，意为都、全部。连起来理解，就是“人人有饭吃，有衣穿，即解决了物质生活；允许人人表达诉求、表达愿望，精神愉快。”如是，个人幸福了，和谐了，国家社会也就和谐了。

吃苹果

晚饭过后，女儿说想吃苹果，我洗了一个递给她，她竟然嫌我不削皮，听着她的话，看着她拙笨的削苹果的样子。我不禁想起，小时候我吃苹果的一个故事。那是应该是七十年代末，经济条件很差，很少能吃到苹果，当时，父亲在供销社上班，难得回来一次，回来时，带来了几个苹果，母亲分给我们姐弟每人一个，我们如获至宝，舍不得吃，我拿在手里，满是兴奋，这是我三叔家的哥哥来我家玩，他就叫我和他一起出去玩，赶出家门，他就对我说，“我咬一口，就要一口，行不行？”看着他那眼巴巴的样子，我想就让他咬一口吧，我已递给他，他就迫不及待的张开他河马似的嘴，恶狠狠地一口咬下去，接着我看到苹果的核了，黑黑的，很刺眼，谁知他竟然，把嘴里的那块拿出来，又咬了一口，我那可怜的小苹果，已所剩无几了，当时我难受的哭了------事情过去了很多年，回想起来，苦涩中带着些甜蜜。

采桑子 重阳

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。

采桑子

研修有感

人生易老天难老，岁岁研修，今又研修。网上学习不得休。一年一度秋风劲，不是学生，胜似学生，讨论跟帖如水流。

减负从书包开始

今天，拿起女儿的书包一掂，还真沉，打开书包，里面有常规的语数英、科学、思品、音、美课本，还有与之配套的各科基础训练，还有语数配套练习，另外还有《传统文化》《论语》《写字》《诵读与书写》等，只是与语文有关的簿本，就达七项之多，这还只是语文。看看这些簿本，都不是老师压给学生的，都是上面的各级主管部门压下来的。有了这些簿本，学校要检查，老师就要布置，孩子们就得去做，结果孩子、老师、家长身心俱疲。天天喊减负，我觉得首先应该从减少这些簿本开始，减负先从主管部门的思想开始吧。

爷爷

萨达姆

爷爷和萨达姆没有丝毫关系，也不能相提并论，爷爷终生为农，间或经商，一生勤俭。萨达姆是伊拉克的前总统，论地位名声，爷爷和他不可同日而语。可是造化弄人，他们却在一个时间离开人世，爷爷寿终正寝，在儿孙环绕中安详的离开了人世；萨达姆却是在躲在地窖里，后被美国大兵发现，敲开嘴巴，像看牲口一样，确认其身份，后被处以绞刑。不知不觉九年已经过去，昨天，我们聚在一起，在雨雪霏霏中，给爷爷上十年坟，来缅怀他老人家，他的儿孙们依然过着安静幸福的生活。再看与爷爷一同离开人世的萨达姆，如今是家破人亡，妻离子散，而且整个伊拉克至今还是民不聊生。

我觉得还是爷爷好，还是做爷爷这样的平凡人好。

谁和谁好？ 青蛙和荷叶好，青蛙呱呱唱 荷叶仰脸笑。

谁和谁好？ 风筝和白云好，风筝往哪儿飞，白云往哪儿飘。

谁和谁好？ 橡皮和铅笔好，铅笔写错字，橡皮来擦掉。

谁和谁好？ 我和同学好，我们同成长，我们同欢笑。

让梦想飞

------新经典名师大讲坛体会

7月16日至20日，我随语文中心组参加了在上海举行的“让梦想飞”第六届新经典名师大讲坛，五天来，聆听了许多大师的讲座，收获很大。在此，我与大家一起分享自己的点滴感受。

（一）好课是怎样炼成的

本次大讲坛上，有我喜欢的王崧舟、薛发根，以前我听两位大师讲课，总觉得“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，总认为他们的课，来自于他们的天才，通过听他们的报告，我才知道，我们看到的他们的课，其实只是一种表象，是冰山的一角，他们背后付出的劳动，并不为我们所知，王崧舟执教的《长城》被业界称为经典，这次王老师从文章的章法、句法、标点、表达等十个方面为我们解读了文本，让我们了解了王崧舟看似举重若轻，实则非常细致的走进文本，解析文本，然后选择学生最需要的，学生最喜欢的方式去解读文本，从而使他的课堂充满了诗意。薛法根老师则从大语文的观念，指导我们要为发展学生的语言智能而教，无论是解读教材，还是组织教学，他都主张简约，他以《雾凇》为例，为我们讲述了了如何为了发展学生的语言智能进行课堂设计。简单地说所有的好课，都是从学生的需要出发，以学生的发展为目的去解读文本，设计教学。

（二）名师是怎样炼成的

在这个渴望成名的年代，许多人无所不用其极，做为我们教师如何才能快速成长为一位名符其实的名师呢?李振村老师给我们一个很好的回答，他从八个方面给我们讲了，要想成为名师，首先得热爱教师这一职业，不热爱就无从去研究、去探索。作为一个老师，要有自己的职业规划，李老师建议我们采用“倒推法”，即假如你想五年之后成为名师，第四年也就是倒数第二年，你应该有了讲课、课题已经结题并出了成果、省级论文发表了三篇，倒数第三年时，你应该你已发表了两篇论文，课题已结题，讲课已冲到了区里。倒数第四年也就是明年，你至少已发表了一篇论文，在学校里讲课已经很出色，课题已经进行，为了明年这些事如期进行，那今年你至少在写论文，至少正在筹划课题，至少正在讲课，你的课在教研组中已经比较出色，这样设计目标明确，思路清晰，也便于操作。在实现自己的职业规划中，他还告诉我们要主动抓住每一次可以利用的机会（包括对自己发展有益的人和事），去展示自己，锻炼自己，让别人了解你，帮助你。另外对于课题，李老师建议把工作当成课题去对待，即把工作中的小困惑、小问题，当成课题去研究，去琢磨，肯定会有收获。

短短五天，倏忽而过，但它带给我们的收获却很多，思索却很深。愿我们思索、实践、前行，放飞语文教学的梦想。

一、活力课堂

无论是薛法跟、虞大明，还是王崧舟、贾志敏，这些大师的课，都充满了活力，这种活力体现在教师语言幽默，教学设计巧妙，教学氛围融洽，更体现在学生在各个教学环节的的积极参与，广泛参与，我发现越是精彩的课，越是不让学生闲着的课，在这些老师的课上，老师讲得少，学生读的多，说得多，老师主要是利用教材引导学生去读书、思考、表达，学生真的成为学习的主人，从而使课堂充满了活力。

二、质朴课堂

孔子说“君子务本，本立而道生”，那么语文的本是什么，一直以来，众说纷纭，本次研讨会上，于永正老师、虞大明老师、薛法根老师、贾志敏老师纷纷用自己简单、轻松、高效的课堂教学，向我们诠释了语文教学的“本”就是学生的语文成长，鉴定语文教学的唯一标准是学生会说话了吗，会写话了吗？语文教学的“道”就是：简简单单地教，扎扎实实地练。贾志敏老师执教的《卖鱼的人》，既没有耀眼的课件，也没有华丽的辞藻，更没有生动的表演，有的只是一支粉笔、一块黑板、一纸教材，就这样一个简单的教学模式，却演绎出这样两堂精彩纷呈的语文课，给我们带来耳目一新的感觉。74岁的贾老师，用他的教学实例，给我们的语文教学指明了方向：孩子会的不教，孩子自己能学会的不教，老师讲了孩子也不明白的不教，这样语文教的简单，学的轻松。

三、多元课堂

有人说：语文是一块精美的璞玉，语文教师就是设计师、雕刻家，同一块材料，不同的老师会演绎出不同的内容。在这次研讨会上，王崧舟的“诗意语文”、韩兴娥老师的《课内海量阅读》和陈琴老师的“素读”教学，戴建荣的古诗吟诵都向我们展示了语文教学的多元化。王崧舟老师执教了《望月》，他创设了如诗如画的意境，让学生在清幽旷远的意境中得文本之意，在景事交融的语境中得文本之言，在万川映月中得文本之法。他的课使学生不止对文本有了理解，更在宁静平和的状态下走进文章的意境，体会到这种清幽旷远之美，使学生提高的不止是文字，更是语感，获得的不止是文本之法，更是文本之神。韩兴娥用两个星期学完教材，然后引导学生大量阅读课外读本。陈琴老师用“素读”向我们展示了“不求理解，大量诵读”的语文和经典国学的新天地。张祖庆老师用两课时讲授了《祖父的院子》等四篇课文，一座园子，一组美文，“群读”让人耳目一新。语文学习删繁就简，反而有更多的时间探寻出更多的教学形式。

俗话说“心有多大，舞台就有多大”，通过听课，我发现专家们早已摆脱了语文教学“跟着课文内容跑”的怪圈，把目光聚焦在语言文字上，走“带着学生学语文（学知识长能力）”的路子，所以，他们探索出自己的课堂教学特色。再说六个报告和一个论坛给我的启发

本次学习，一共聆听了6位专家的报告。下面就这方面谈一谈个人体会：

一、开展阅读指导

思路是：先利用教材指导学生读书，在读好教材之后，进行大量的课内外阅读。贾志敏要求读书时把握三点“正确、流利、有感情”，小孩子读书就像说话，不要装腔作势，拖腔拿调。王崧舟鼓励学生根据自己的理解，个性化朗读。让学生在这种多元化的解读中体会新鲜感受，从而发现新的见解。韩兴娥采用多种方法对学生课内海量阅读进行测评反馈，如星级评价管理制度和标准、口头填空等方式。对我们都有借鉴意义。

二、关注学生课堂成长。

贾志敏和薛法根同时提出语文课堂最重要一点要体现学生成长过程。贾志敏指出鉴定语文学的如何，唯一标准就是学生会说话了吗，会写话了吗，学生成长了吗，对语文感兴趣了吗？专家强调教师应意识到这一点：教学对我们而言不仅是交付完成教学任务，还更应该关注学生的成长。

三、提高教师个人素养。

教育的另一个名字叫“影响”，教师是点亮学生心灯的人，教师不仅要具有专业素养，还要具有幸福感。教师不幸福，不快乐，则很难教育出有幸福感的学生，郭文斌、陶继新的报告，告诉我们，人的焦虑都是因为考虑自己的得失，患得患失，也就难受了，不快乐了。要想让自己快乐、幸福，应该爱人、爱传统，具体地说，就是，心中有他人，多做善事，多行公益，多想他人，少想自己，再就是通过阅读感受经典，践行经典，从而创造和谐融洽的关系，这种关系既有人与人之间的关系，也包括人与物之间的关系。一旦建立了和谐融洽的关系，人生活在其中，自然感到幸福。

以上是我的汇报，千江有水千江月，每个人都有不同的见解和收获，在我的理解中会有不当之处，敬请予以批评指正，谢谢大家！

第四篇：班级日记

班级日记，实现班级管理的自主化

如何营造一个团结 活泼 向上的班集体；如何让班集体具有凝聚力，让学生之间能够互相影响 互相教育；如何把自己从忙碌中解脱出来，成为我思考和探索的一个问题。在工作中，我发现建立班级日记规章制度，对班级管理帮助很大。班级日记中记录的谁的家庭作业没有及时完成，哪个组长一直督促完成；谁的课桌坏了，某某同学精心修好了；谁今天在课堂上受到了老师的表扬等等，每天几乎都有那么多的好人好事，让人时时处处感受到集体的温暖。又比如，哪些同学在课间追逐打闹；谁上课做小动作影响别人听课：谁值日工作不到位，作业不及时等等这些班级小事班干部是如何处理的，我看了一目了然，有时有学生还会根据实际情况对自己一天的工作情况做自我评价，同学们也会对某些值日生提出要求和意见。班级日记中，也有班主任老师与学生心灵的对话。

班级日记制度实施后，我受益匪浅。既为主题班会积累了素材，又为学生进行自我教育提供了依据，更为我及时了解学生的学习生活等各方面情况，及时对学生进行思想品德教育，解决班上存在的问题，搞好班级工作提供了第一手材料，现在班级日记已成为我班级工作的得力住手。

一 班级日记——班级信息的窗口

对于班主任来说，如果你想带出一个良好班集体，就必须全面地掌握班级的各种信息。你不可能全天与班级、学生实现零距离，但班级日记可以帮你发现班级里各种关于人和事的信息，有欣喜的、有沮丧的，甚至是愤怒的。开心的人和事让我体验了心境的愉悦，不开心的问题就迫使我急不可待寻找办法去解决它，摆平它。例如，今天满勤、纪律很好、天冷了同学们要多穿衣服、期中考复习的氛围很浓，××科师生互动很好、配合默契等信息都令人倍感欣慰。当然不开心的事也挺多，比如××班干部带头在教室的电脑里玩游戏、几个同学没上体育课、××同学自习课老讲笑话干扰别人等等„„一般情况下，班级里违反纪律的学生总是那么几个人，经常受老师的批评。有的科任老师不告诉班主任，对违纪者随便批评几句就算了，以致学生把被老师批评看作“小菜一碟”，仍然我行我素。许多学生虽也对违纪者不满，但碍于情面也不讲什么，可有责任感的人还是会将其表现或违纪现象记录在《班级日记》里。班主任通过阅读《班级日记》，可以了解班上违反纪律的情况以及违纪程度，可以了解部分有正义感学生的心声。之后再找违反纪律的学生谈话，一是他们赖不了账，二是有针对性，容易做通学生的思想工作。教育无小事，点滴即教育。针对班级这些情况，我会在班级日记中作出点评，并且利用课间课后时间与这类同学进行谈心疏导，及时地处理和杜绝诸如此类的事情。

二 班级日记——学生成长的摇篮

1.用好班级日记，督促学生自律自省

《班级日记》从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者、学生道德长跑的里程碑。班级日记所反映的问题，针对性强，准确性强学生也听得进去，而且参与的积极性也比较高。常在班上朗读《班级日记》，可使学生重温自己的立志和奋斗历程，关注发生在自己身边的事，重视与自己有关系的事，修正自己的行为。这对他们的明天不仅是珍贵的回忆，更能鼓起他们继续战斗下去的信心和勇气，起到对学生进行正面教育的作用。在班上朗读《班级日记》，许多学生都非常认真地倾听。受到表扬时，他们表面还有些不好意思，可心里却乐滋滋的；受到批评时，他们面露羞色，忐忑不安。

多年以来，我发现学生最爱听的是班级日记，最怕听的也是班级日记，在班级日记的朗诵声中，不少学生克服了身上的缺点，逐渐养成了良好的行为习惯，在自我教育中提高了自我修养。2.使用班级日记，培养了学生的才能

对于值日学生来说，使用班级日记让他们多了一个锻炼机会，他们开始站在更高的层面、着眼有利于班级建设和学生成长，客观地观察周围的人、物和事，懂得去发现、判断、分析问题，进而大胆地为班级管理出谋划策，提出解决问题的措施。当他们的建议被采纳，我就在班级里表扬他们，让他们体验成就感，体验创造“价值”的快乐，增强他们的自信心。有时他们也会做错事，也要接受批评，甚至是在全班面前接受批评，但他们知道班干部要严格要求自己，要自己树立威信，才能更好地带动同学们做好班级工作，他们抗挫折的能力和心理承受能力都得到了增强。刚开始，值日干部不太敢管，我就当着学生的面给他们撑腰壮胆，讲明理直气壮地监督管理都是为了班级，并无私心。个别值日干部口才不好，我就要求他们除了记录，隔天向我口头汇报值日情况。至于书写不好看、错句别字等小问题都能及时得到提醒。这样，值日干部的胆量、表达、书写等基本素质得到一定的提高，（值日日记本是最好的作文本），并初步培养了观察、发现、分析和解决问题的能力，积累了一些管理经验。

三 班级日记——家校联系的桥梁

作为家长，把学生送进学校后，最大的愿望是学生能在老师的教导下取得学习、道德上的进步。因而他们经常要通过各种方式了解学生的学习生活情况，而这其中大部分要通过班主任这个“中介”来完成。多数情况下，班主任也是凭自己在教学和班级管理中对学生的印象来回答家长。很多时候班主任对家长传递的信息只是一个大概的印象，只是学生学习、生活的一个侧面，而不是学生在校真实情况的完全反映。班上有了班级日记后，班主任可以通过它并结合自己平时对某一学生的了解比较真实地向家长反映学生在校情况，使得家长和班主任在学生教育问题上达成共识。一次，一位平时比较袒护孩子的家长向我询问学生在校情况，我将该生平时留给我的大致印象介绍后，拿出《班级日记》给他看。当他从头到尾看完后，对我说：“想不到我的孩子在学校是这样的表现！老师，你看我在教育孩子的问题上该怎样做呢？”于是，我们对转变学生的教育方法进行了沟通和交流，避免了不愉快的发生。

四 班级日记——师生交流的平台

小小班级日记，记载着我与学生的交往。有位老师翻阅了我的班级日记，看到我利用狭小的评语栏与学生进行对话沟通交流，他由衷地说：这就是教育！我起先不以为然，后来想想也是啊，如果班主任只是到班级走走看看说说，不低下头不弯下腰与学生说说话拍拍肩握握手，那都是不完整的教育。教育，离不开对话与沟通，班级日记，记录着班级的成长史，更联接着我与学生的心灵。

五 班级日记——写作提升的途径

班级日记取材于班级的当天发生的事情，所以学生觉得有话可写，不必为无素材而烦恼，班级日记是由班级成员以接力传递的形式写作的，我发现，学生拿到班级日记后，他们都会细心的拜读前面同学所写的，这是一次学习别人作文的机会，所以，开学前一周的班级日记我都会安排写作水平较高的同学写作，这为后面同学作出了一个示范。每天的班级日记，我都会认真阅读，争取做到面批，对于班级日记中出现的问题（包括书写错句别字等小问题）都能及时得到提醒。为了使班级日记所反映的内容详实生动和提高学生的写作表达技巧，我在班上建立了奖励制度，即“真实反映班级生活而又文辞优美的文章，除在班上朗读外，还评出优秀班级日记实行奖励加分；优秀的文章，将推荐学校文学社”。奖励制度的实行，促进了学生们写作班级日记的积极性。随着《我们班的好后勤》、《我们班的团员们》等优秀文章的评出，激发了学生们热爱班级关心班级的热情，更激发了学生们写作《班级日记》的兴趣。一位科任老师感叹道：“学生能够坚持写三年班级日记，写作水平一定会比其他班高一个档次。”

六 班级日记的实施与管理

叶圣陶先生说过一句话——“教是为了不教”所以我想，班主任管理班级是心的管理，最终目的就是为了达到不管，多年的教学实践使我体会到，班主任工作必须教育和指导学生学会自主管理，而构建“人人有事做，事事有人管”的班级日记形式，采取学生自主管理模式是一个很好的方法。我在班里实行“值周组制”和“值日班长制”相结合的做法，班级日记由“班级亮点”“火眼金睛”“我手写我心”“锦囊妙计”“学生点评”“班主任心愿”六个栏目组成，“班级亮点”“火眼金睛”要把当天学生的好人好事或存在的问题客观公正的记载下来，“我手写我心”是值日生把值日的所见所闻所感写下来，可以针对班级情况提出自己的见解，还可以把自己发现到的问题提出来供大家一起讨论。“锦囊妙计”是学生为班级管理献计献策，提高学生的主人翁意识。“学生点评”是值周组对值日生班级管理的一个评价。“班主任心愿”是班主任根据学生记载的情况与学生和班级一次心与心的沟通。第二天，我利用晨会课时间分别进行宣读，我带领全体学生对所记内容进行分析，引导学生辨别是非，然后利用班会以“一周一统计，一月一表彰”的形式进行总结并予以奖励，这大大激发了学生参与班级管理的热情。班级日记让我真实地了解了学生的言行，听到了学生的心声，充分的发挥了学生的能动作用，激发了学生自主管理的激情，真正实现了班级管理的自主化。

我还认为，班级日记作用的发挥重在使用，贵在坚持。班主任的思想意识要到位，学业方面，学好学差关键靠学生，由学生的智力因素与非智力因素决定，班级日记用不用关键靠班主任，由班主任的思想意识决定。因为思想重视了，不因琐碎而放弃，才会想方设法持之以恒地去利用它，把育人理念融化在日常教育中，做到“随风潜入夜，润物细无声”，才会教育、组织学生来共同爱护它使用它，并在实践中不断创新形式，超越常规，取得新成效。

第五篇：班级日记

班级日记

口吴培林

“花儿虽艳

总有凋谢的一天

燕语声声

总有南飞的一夫

同学们，请在这里纪录下我们成长的足迹。”

这是某一期《青少年日记》扉页上的一首小诗，我写在了《班级日记》的扉页上。二十多年来，我坚持让每一届的学生写班级日记，收到了意想不到的效果。

首先，起到了很好的督促作用。我要求每天值日的同学记下一天的经历。从早晨打扫卫生开始，到晚上把教室门上的钥匙交给下一个值日组。当天的天气怎样，全班同学上了什么课做了什么事，班里面有什么好事新鲜事，都可以记人日记。可以有重点的记，有侧重的记，写的有文采好，没有文采也可以。即使是记流水账也行，只要求态度认真，书写工整。值日的同学可以写自己的值日情况，遇到的问题和解决的办法。因为值日日记是由每天的值日生来写，一天一组的往后传，并且班主任和任课老师可以随时翻阅。这样，这本日记在无形中起到了督促大家的作用。每天班级中的卫生、纪律、学习情况都可以在这星得到反映，于无形中督促大家遵守纪律，努力学习，无形中促进了班级良好风气的形成。

另外，《班级日记》还给今后留下了一幅幅美丽的画面。我告诉同学们，我们的班级日记能总结经验教训，能提高写作能力，更能为我们十年二十年后的相会留下许多美好的回忆。我鼓励学生放开写，大胆写。学生记下了当值日生的辛苦，学习中的困难，也记下了他们学生时期的幼稚、可爱和淘气。如今，十多年过去了，有的学生成了大学生，有的走向了社会，有的大学毕业和我一样登上了讲台。可每当他们回到我身边最感兴趣的的一件事就是看他们当年写的“班级日记”。

光阴似箭，时光易逝，流逝的岁月送走了一届又一届的学生，但《班级日记》留下了孩子们美丽的倩影和成长的足迹。

山西省吉县一中