第一篇：2013年中考化学试题分单元(第二单元)
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化学试题分单元汇编（第二单元）
17．下列关于空气的说法中，错误的是
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
B．空气是一种十分重要的天然资源
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％
9．下列关于氧气的说法中，错误的是
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
2、在下列物质中，属于纯净物的是（）
A.矿泉水B.空气C.氯酸钾D.氯化铜溶液
8、对以下实验的实验现象描述，正确的是（）
A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B.氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体
C.分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味
D.把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
2．下列有关空气各成分的说法正确的是
(A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
(B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
(C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
(D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
16．按照“绿色化学”的原则，最理想的化工生产方式是
(A)得到的产物为绿色物质
(B)大分子物质分解为小分子物质
(C)参与化学反应的原子全部转化为期望的最终产物
(D)参与化学反应的原子全部重新组合成无毒的物质
3.2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水
9．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是
A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
1.据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（）
A.氧化物B.氧气C.水D.氧元素
14．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
18．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶
内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/
5B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
3．下列物质中不能在氧气里燃烧的是（）
A.氮气B.焦炭C.硫黄D.天然气
4．我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥Ⅰ号”送上月球轨道，该运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH4ClO4）分解所提供的，反应方程式为2 NH4ClO4===N2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2↑，请判断该反应的基本反应类型是
A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应
△ 8．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是 ．．．
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
28．根据下列实验装置图，回答问题：
ABCDE
（1）写出标有序号的仪器名称：①_____________，②____________；
（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起______作用，发生反应的化学方程式为_____________________________________________；
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为_________（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是___________。检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在__________________，观察火焰是否熄灭。
15、法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：
①；
②.21．(6分)根据下列装置图．回答有关问题：
(1)写出装置中标号仪器的名称：①
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是(填字母)。
(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式并据此选择上图中填字母)组装一套制取于燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是。
44．(12分)化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
ABC
(1)写出仪器a、b的名称_______；b_______。
(2)写出A图中产生气体的化学方程式____________________________。
(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有_______、_______和_______性质。这一性质在实际生活中的应用为_______。
(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_______。
(5)小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是_______。
(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量
27．（8分）某研究性学习小组对双氧水开展如
下研究。
（1）图1中仪器①的名称▲，该装置中发
生的化学方程式为▲。图1装置也可
以用于实验室制▲气体（只填一种即
可）
（2）小杨同学将MnO2与水泥按一定比例加水
混合、凝固，制作成小块状固体，加入图
2装置中制氧气，以方便实验结束回收二氧化锰。实验前检查该装置气密性的方法是： 打开旋塞，从长颈漏斗口注水至▲，关闭旋塞，继续注水，使漏斗中液面略高于试 管中液面，一段时间后，高度差不变，说明气密性良好。其中块状固体应放置在▲处（填“A”或“B”）
（3）利用图2装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是▲。（4）Cu与稀硫酸不能直接反应，但滴加H2O2溶液并加热，能生成水和一种蓝色溶液。则
该反应的化学方程式为▲。
25、（5分）现有下图所示的实验装置，请回答问题：
（1）在加入药品之前应对实验装置进行。
（2）可用于实验室制备和收集O2的一套装置是（填字母番号）。写出用此装
置制备
O2的反应化学方程式。
（3）若选用A装置制备气体时应考滤的因素是。
36．（5分）实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用H2O2与MnO2制取并收集O2。
（1）仪器e的名称是；
（2）若用排空气法收集O2，产生并收集气体应该选用的仪器有（填代号），装入药品前必须进行的一步操作是；
（3）反应的化学方程式为；
（4）检验O2是否已经集满的方法是。
32.(10分）“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。回答下列问题：
(1)、反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是
(2)、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，并增加了滴管。要使实验成功，乙在滴管中应加入
溶液。并反应后滴入，写出该溶液发生反应的化学方程式.(3)、若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？▲
(4)、丙生想利用氧气和某种金属的反应，来测定空气中的氧气含量。他选择利用下列仪器、药品：①带瓶塞的l000ml烧瓶②电子天平（称量精度为0.01克）③酒精灯④某种金属粉末。他的实验步骤如下：准确称量某种金属粉末的质量（足量），将其放入烧瓶，塞紧瓶塞，放置一段时间后，倒出烧瓶中粉末，并称其质量。写出丙生的实验思路
29．(9分)小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她 设计并完成了下表所示的探究实验：
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：。
第二篇：中考化学试题分项版解析-空气（1）
一、选择题
1．【2017年甘肃省庆阳市】今年“地球一小时”活动的主题是“蓝色WE来”，旨在引导人们从细微之处践行环保理念。下列做法不符合这一环保主题的是
A．自带布袋购物
B．草稿纸尽可能两面使用
C．使用一次性木筷
D．选择自行车作为出行工具
【答案】C
2．【2017年重庆市A】大山深处空气清新，空气中氮气的体积分数约为（）
A．78%
B．21%
C．11%
D．58%
【答案】A
【解析】空气的成分是比较固定的，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．大山深处空气清新，空气中氮气的体积分数也为78%．故选A．学科*网
3．【2017年重庆市B】空气中体积分数最大的是（）
A．氮气
B．氧气
C．稀有气体
D．水蒸气
【答案】A
【解析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。故选A。
4．【2017年重庆市B】使用下列交通工具出行，环境污染最大的是（）
A．氢能源车
B．共享单车
C．电动汽车
D．柴油汽车
【答案】D
【解析】A、氢气燃烧生成的水，生成物无污染；B、共享单车采用人力，节约能源，无污染；C、电能是二次能源，使用时不会产生污染；D、柴油是从石油中分离出来的，燃烧会产生一氧化碳、可吸入颗粒物等污染物，会污染环境。故选D。学科*网
5．【2017年重庆市A】下列做法不利于环境保护的是（）
A．自带布袋购物
B．垃圾野外焚烧
C．共享单车出行
D．多使用太阳能
【答案】B
6．【2017年浙江省金华市】“浙中生态廊道”不仅是深化金华“五水共治”的新战场，也是一条集生态保护、休闲观光、文化体验于一体的“山水林田湖”生命共同体。下列关于“浙中生态廊道”的叙述不合理的是（）
A．有利于治理水污染
B．可以杜绝酸雨的形成C．有利于治理雾霾污染
D．有利于保护水域生态系统
【答案】B
【解析】酸雨的形成与化石燃料的使用，特别是煤的燃烧有关，故酸雨不可能杜绝。因此本题选B。
7．【2017年浙江省绍兴市】图中字母代表含硫元素的物质，下列判断错误的是
A．物质a在纯氧中燃烧可以生成物质b
B．物质c是二氧化硫
C．物质d中硫元素的化合价为-2价
D．物质d、e和f中一定那含有氢元素
【答案】B
8．【2017年浙江省嘉兴市】近地面的臭氧是由于氮氧化物等在阳光照射下发生光化学反应产生的。下列说法错误的是
A．臭氧与氧气的化学性质不同
B．臭氧是空气质量指数的污染物之一
C．汽车尾气大量排放会导致臭氧污染
D．佩戴口罩能有效阻挡臭氧的吸入
【答案】D
【解析】A、臭氧是由臭氧分子构成的，氧气是由氧分子构成的，构成它们的分子不同，故化学性质不同，正确；B、目前计入空气污染指数的项目有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物和臭氧，正确；C、汽车尾气排放物产生的化学反应会导致进地的臭氧造成污染，正确；D、口罩只能阻挡可吸入颗粒物，不能有效阻挡臭氧的吸入，错误。故选D。
9．【2017年天津市】下列物质中，目前计入“空气污染指数”
项目的是
A．氮气
B．氧气
C．稀有气体
D．可吸入颗粒物
【答案】D
【解析】氮气、氧气、稀有气体
都是空气中固有的成分，不是污染物，可吸入颗粒物是污染物，选D
10．【2017年天津市】臭氧（O3）主要分布在距离地面10-25km的高空。它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于
A．非金属单质
B．金属单质
C．化合物
D．混合物
【答案】A
【解析】A倾倒液体时，试管和试剂瓶要倾斜，试剂瓶口要紧靠试管口，标签要向着手心，瓶盖倒放在桌面上；B量取液体读数时，要平视凹液面的最低处；C、检查装置的气密性，组装好仪器后先将导管伸入水中，然后用手握试管，导管口有气泡冒出，证明装置的气密性好；D加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的三分之一，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角。选A学科*网
11．【2017年四川省自贡市】下列生活中的物质,属于纯净物的是（）
A．小苏打
B．加碘盐
C．酱油
D．白酒
【答案】A
12．【2017年四川省广安市】下列物质属于纯净物的是
A．实验水
B．不锈钢
C．蒸馏水
D．洁净的空气
【答案】C
【解析】由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；实验水、不锈钢、洁净的空气，都由多种物质组成，是混合物；蒸馏水是一种物质，是纯净物。选C学科*网[来源:学+科+网]
13．【2017年四川省南充市】打造“成渝第二城”，共创美好生态南充。下列做法有利于环境保护的是
A．焚烧落叶，减少垃圾的运输量
B．使用一些新型的、可降解的塑料，减少“白色污染”
C．加高烟囱，减少二氧化硫对环境的污染
D．大量使用农药和化肥，增加农作物产量
【答案】B
【解析】
A．焚烧落叶，会产生大量有害气体和烟尘，会污染空气；B．使用一些新型的、可降解的塑料，减少“白色污染”，有利于保护环境；C．加高烟囱，不能减少污染物的排放，不能减少二氧化硫对环境的污染，甚至会导致污染范围增大；D．大量使用农药和化肥，会导致水和土壤被污染；选B
14．【2017年四川省成都市】下列不属于空气污染物的是（）
A．CO2
B．NO2
C．SO2
D．PM2.5
【答案】A
【解析】根据空气中的主要污染物有有害气体和粉尘，有害气体包括二氧化硫、一氧化碳、和二氧化氮等进行解答。NO2、SO2、二氧化硫、PM2.5（空气中直径小于等于2.5微米的颗粒物）都是主要的空气污染物，能造成空气污染。二氧化碳大量排放能够造成温室效应，但还不是被列入空气监测的气体，不属于空气污染气体。故选：A。
15．【2017年四川省广安市】下列说法正确的是
A．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是化学反应
B．为防止海鲜变质，用甲醛溶液浸泡
C．除去CO2气体中的少量CO杂质气体，可将混合气体通入过量的NaOH溶液中
D．我国制碱工业的先驱——侯德榜，发明了联合制碱法，为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献
【答案】D
16．【2017年山东省聊城市】2016，聊城市“蓝天白云，繁星闪烁”的天数同比增加29天。为使我市人民生活环境更美好，下列做法错误的是
A．为增加节日气氛大量燃放烟花爆竹
B．不用木炭进行露天烧烤
C．生活垃圾集中处理不随意倾倒
D．大力植树造林，增加植被面积
【答案】A
【解析】A．为增加节日气氛不可大量燃放烟花爆竹。故A错误。
B．不用木炭进行露天烧烤。故B正确。C．生活垃圾集中处理不随意倾倒。故C正确。
D．大力植树造林，增加植被面积。故D正确。
17．【2017年山东省德州市】分类是研究物质的常用方法。右图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是
A．红磷
B．干冰
C．氯酸钾
D．食盐水
【答案】B
【解析】据图可知，X表示单质，Y表示化合物，Z属于化合物。A．红磷属于单质，错误；B．干冰属于氧化物，正确；C．氯酸钾属于化合物，错误；D．食盐水属于混合物，错误。故选B。
18．【2017年江苏省苏州市】下列关于空气的说法中，不正确的是
A．工业上采用分离液态空气法获得氧气
B．二氧化硫是空气污染物之一
C．空气中氧气质量占空气质量的21%
D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用
【答案】C
【解析】A、工业上利用分离液态空气的方法得到氧气，正确；B、空气污染物包括：二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮，正确；C、氧气约占空气总体积的21%，错误；D、植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，正确。故选C。学科*网
19．【2017年山东省菏泽市】“青山绿水就是金山银山”。为了实现这一目标，荷泽市多地已经开始实行电动公交出行，推广太阳能路灯，升级改造燃煤锅炉。你认为下列做法与这一理念不相符的是
A．工业废水经处理达标后排放
B．尽量不使用一次性塑料袋购物，减少“白色污染”
C．植树造林，增大绿化面积
D．加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空
【答案】D
20．【2017年山东省枣庄市】小明通这下图实验自制一瓶“汽水”，所加入的四种物质中属于混合物的是
A．蔗糖
B．小苏打
C．柠檬酸
D．果汁
【答案】D
【解析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。A．蔗糖由同种物质组成，属于纯净物，错误；B．小苏打是碳酸氢钠的俗称，由同种物质组成，属于纯净物，错误；C．柠檬酸由同种物质组成，属于纯净物，错误；D．果汁由不同种物质组成，属于混合物，错误。故选D。
21．【2017年山东省菏泽市】如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是
A．此实验证明，氧气约占空气体积的1/5
B．此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧
C．该实验中的红磷还可以用硫来代替
D．若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的【答案】C
22．【2017年江苏省扬州市】某实验过程如下：取a
g锡粉置于密闭容器中，称得容器和固体的总质量为b
g，煅烧使锡粉与O2充分反应；冷却后打开容器时发现有空气冲入，待容器内气体组成恢复到反应前，称得容器和固体的总质量为cg；取出所有固体，称得固体为dg。则c等于
A．d+b+a
B．d-b-a
C．d-b+a
D．d+b-a[来源:Z,xx,k.Com]
【答案】D
【解析】根据题中的叙述可知，容器的质量为bg-ag;冷却后打开容器时发现有空气冲入，待容器内气体组成恢复到反应前，称得容器和固体的总质量为cg；c等于容器的质量加上取出的固体dg的质量；所以c=b-a+d；故答案选择D
23．【2017年江苏省苏州市】下列物质属于纯净物的是
A．盐水
B．石油
C．生铁
D．氢气
【答案】D
【解析】纯净物是由一种物质组成的；混合物是由两种或两种以上物质组成的。A、盐水是由氯化钠和水组成的，属混合物；B、石油是由汽油、煤油等物质组成的，属混合物；C、生铁中含有铁和碳等物质，属混合物；D、氢气是由一种物质组成的，属纯净物。故选D。
24．【2017年江苏省苏州市】
2017年“世界环境日”中国确定的主题是“绿水青山就是金山银山”。下列做法与之相违背的是
A．利用风力发电
B．增加绿化面积
C．节约用水用电
D．直接排放废气
【答案】D
【解析】A、风能属清洁能源，正确；B、植物能吸收二氧化碳，产生氧气，正确；C、节约用水用电可保护水资源和环境，正确；D、直接排放废气会造成空气污染，错误。故选D。
25．【2017年江苏省南京市】下列行为会增加空气中PM2.5的是
A．治理工地扬尘
B．露天焚烧垃圾
C．使用公共自行车
D．禁止焚烧秸杆
【答案】B
26．【2017年湖南省长沙市】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是（）
A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气
B．空气是混合物
C．
氧气具有可燃性
D．稀有气体的化学性质不活泼
【答案】C
【解析】A．空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，B．由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；空气是混合物C．
氧气具有助燃性；
D．稀有气体的构成原子都是稳定结构，不易发生电子得失，因而化学性质不活泼，选C[来源:学+科+网Z+X+X+K]
27．【2017年湖南省长沙市】下列有关燃烧的实验现象描述正确的是（）
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热
C．红磷燃烧产生大量白雾
D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热
【答案】B
【解析】A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰；B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热；C．红磷燃烧产生大量白烟；D．木炭在空气中燃烧产生火焰，放出大量热；选B
28．【2017年安徽省】建立模型是学习化的重要方法，下列有些正确（）
A．原子结构模型
B．物质分类模型
C．燃烧条件模型
D．空气组成模型
【答案】D
【解析】A、原子是由位于原子中心的原子核和核外电子构成的，原子核包括质子和中子，错误；B、根据组成物质的种类可将物质分为纯净物和混合物，其中纯净物包括单质和化合物，错误；C、燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点，错误；D、按体积分数计算，空气中氮气约占78%，氧气21%，二氧化碳0.03%，稀有气体0.94%，其他气体和杂质0.03%，正确。故选D。
29．【2017年安徽省】科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛，其反应微观示意图如下。下列有关该反应的说法正确是（）
A．属于置换反应
B．可解决甲醛带来的室内空气污染问题
C．其中甲醛属于氧化物
D．化学方程式为：HCO+O2=
CO2+H2O
【答案】B
30．【2017年湖南省邵阳市】右图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是
A．用过量的红磷进行实验
B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞
C．红磷熄灭后，立即打开止水夹
D．用木炭代替红磷进行实验
【答案】A
【解析】测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减
少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。A用过量的红磷进行试验，可以将氧气完全反应，使测定结果更准确；B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞，易导致气体受热逸出使测定结果偏大；C．红磷熄灭后，立即打开止水夹，气体受热膨胀，使倒流的水偏少，测定结果偏小；
D．用木炭代替红磷进行实验，会因生成二氧化碳气体，使瓶内气体的量不减少，压强不变小，不能用于测定空气中氧气的含量。选A
31．【2017年湖南省邵阳市】下列有关实验现象的描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳
D．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体
【答案】A
32．【2017年甘肃省庆阳市】下列物质属于混合物的是
A．水银
B．生铁
C．干冰
D．液氮
【答案】B
【解析】A．水银属于纯净物中的单质，故错误。B．生铁中有铁、碳等物质，属于混合物，故正确。C．干冰属于纯净物中的氧化物，故错误。D．液氧属于纯净物中的单质，故错误。
二、非选择题
33．【2017年浙江省丽水市】（6分）许多科学发现从重视微小差异开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异，才最终发现了稀有气体氩气。
材料一：1892年瑞利发现，在相同条件下，由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气，其密度为1.2572克/升；由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气（NH4NO2==N2↑+2H2O），其密度为1.2505克/升，两者密度差值虽小；却完全超出了实验误差范围。[来源:学&科&网Z&X&X&K]
材料二：1894年4月瑞利和拉姆塞开始用如图装置进行“清除空气中氮气”的实验研究：在倒立圆底烧瓶内引入两根金属导线，通电使瓶中空气里的氧气和氮气生成氮的氧化物，用碱液来吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳气体。并从气体进口不断向瓶内补克氧气，使反应持续进行。
材料三：瑞利和拉姆塞又设计了另一实验装置，将上述实验所得的气体干燥后，通过红热的铜粉来除去其中的氧气，得到少量的剩余气体，对剩余气体做光谱分析得知，这是一种未知的气体，并测得其密度约是氮气的1.5倍。1894年8月13日他们共同宣布：发现了一种未知气体，并命名为氩气。
材料四：1898年拉姆塞等人利用不同的物质沸点不同，又发现了氪气、氖气、氙气。
根据上述材料，回答下列问题：
（1）与纯净氮气密度值更接近的是由
获得的氮气密度值（填“空气中”或“含氮化合物反应”）；
（2）实验中不断向瓶内补充氧气的目的是；
（3）在当时实验条件下，很难利用化学反应除去氩气，获知“未知气体”中还有其它气体存在，其理由是。
【答案】（1）含氮化合物反应
（2）使瓶内氮气反应完全
（3）氨气化学性质很不活泼，“未知气体”中的其它气体的化学性质与氨气相近
34．【2017年四川省泸州市】空气是宝贵的自然资源，其组成如下表。
空气组成X
O2
Y
CO2
其它
体积分数
78%
21%
0.934%
0.034%
0.002%
下图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程（部分产物略去）。请按要求回答相关问题：
（1）X的分子式是，Y气体名称是。
（2）煤的气化属于
变化。（选填“物理”或“化学”）。
（3）分离空气的常用方法有以下两种。[来源:学科网ZXXK]
Ⅰ．将液态空气气化，首先分离出氮气。则沸点：X
Y
（选填“高于”、“等于”、“低于”）
Ⅱ．分子筛分离。分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，则分子大小：X
O2（选填“大于”、“等于”、“小于”）。
（4）结合流程和所学知识可以预测：化学反应中发生物质变化的同时一定还伴随有
变化。（选填“状态”、“能量”、“原子”、“压强”）
（5）写出NH3合成尿素的化学方程式。
（6）相同条件下气体体积之比等于分子数之比，则空气中氮分子与氧分子总质量之比等于。
【答案】(1）N2；
稀有气体；（2）化学；（3）低于；大于；
（4）能量；
（5）2NH3+CO2CO(NH2)2+H2O
（6）13:4
35．【2017年江苏省南京市】（5分）空气中氧气含量测定的经典赏析。
教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)。
（1）写出汞与氧气反应的化学方程式_________________。
（2）本实验中选择使用汞的优点有：
①汞在加热的条件下，只和氧气反应。②汞为液态，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用来测见反应器内空间体积的变化。
③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气中，把得到的氧气加到剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
根据资料卡片，请再补充本实验使用汞的两个优点，并说明依据。
④_____________。
⑤_____________。
（3）通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。请根据现在的认识，对此结论予以补充。_________________________________。
【答案】（1）2Hg+O22HgO
（2）
汞的沸点较低，汞蒸气与氧气反应比较充分，能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽。氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，因此易与汞分离。（其他合理答案均给分）(3）空气的成分按体积计大约是：氧气21％、氮气78％、稀有气体等其他成分1％。
第三篇：分单元复习资料DOC
班别： 姓名：
第一单元
1、词语：
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪 奇形怪状 四海为家 一动不动宜人 相宜 果实 山谷 金子 金色 波浪 浪花 海浪 苹果 美丽 劳动 区分 巨石 巨大 车站 站立 已经 认识 纷纷 纷飞 娃娃 女娃 山洼 枝头 枫叶 枫树
2、形近字组词。
华（中华）容（容易）化（化学）谷（山谷）
浪（浪花）昨（昨天）良（良好）作（作业）
龙（龙灯）棋（下棋）尤（尤其）其（其它）实力 景色 绿色 尽力 尽情 云层 电灯 灯光 作业 劳工 尤其 尤物 它们 其它 安全 已知 甲虫 甲板 经过 经常 如果 水洼 于是 由于 刘海 刘老师 壮（壮丽）屋（房屋）状（形状）层（层次）字（生字）怦（怦怦）仔（仔细）苹（苹果）区（区分）快（快慢）巨（巨石）块（一块）华丽 中华层次 壮丽工作 生字 其次 其实平安 石块 大豆 豆芽 如今 好事 首都 一首 波（波浪）破（破坏）劳（劳动）牢（牢记）己（自己）已（已经）谷子 壮观 写字地区几块
知识 友好 树枝
甲（甲虫）帜（旗帜）娃（娃娃）枝（树枝）
金（金色）由（由于）识（认识）佳（佳节）技（技术）
全（安全）
3、给下列多音字组词。
行 xínɡ（行为 不行）降 jiànɡ（降落 下降）为wãi（行为 四海为家）háng（银行 一行）xiánɡ（投降）wâi（因为 为什么）都 dōu（都是 都有）尽 jìn（尽头 用尽）dū（首都天都峰）jǐn（尽管）
4、照样子写词语。进出(进进出出)许多（许许多多）高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）
认真（认认真真）来往（来来往往）弯曲（弯弯曲曲）开心（开开心心）花绿（花花绿绿）吞吐（吞吞吐吐）摇摆（摇摇摆摆）干净（干干净净）
5、词语搭配。
金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把 勤劳的人们 秋天的图画 陡峭的山峰 高高的山峰 翻滚的云海 著名的景点 闻名中外的风景区 奇形怪状的岩石 有趣的岩石 粗心的小朋友
6、积累课外有关秋天的四字词语。
秋风习习秋风送爽 果实累累 秋雨绵绵 一叶知秋 秋风过耳
7、写出带有下列偏旁的字。
木（植）（树）(村)（桃）（枝）(村)月（脸）（胆）（脖）（肚）（腰）(胃)
艹（花）（草）(著)（菜）（苗）(菊)宀（字）（宜）(家)（安）（实）(它)班别： 姓名：
第二单元
1、词语。
二胡 胡子 唱戏
京戏 下棋
棋子 钢丝
钢琴 观看乐观 弹琴 子弹 琴声 古琴 培养
养成 休息
休养伸手
伸进 香甜
甜美 歌声 唱歌 院子 小院
消除开除 信息 消息 队员 员工
青春 一样
学校
校园 班级
班长 哈欠 挂钟 叹气 叹息 及时
及格 身体 格外 里外 队礼 和蔼可亲 各种各样
2、形近字组词。
胡（二胡）观（观看）湖（湖水）现（现在）
员（员工）青（青蛙）圆（团圆）晴（晴天）
元（元旦）包（书包）园（公园）抱（拥抱）
您好
您的 牵挂 青草 安宁
宁静 亲切
一切 教师 欠条 元旦 元月 哈笑 哈腰 迟到 身子 仔细
细心 行礼 更加
加上 又香又甜 又细又长 休（休息）伸（伸手）体（体育）身（身体）宁（安宁）到（到达）宇（宇宙）室（教室）迟(迟到)极（极点）尺（直尺）及（及格）牵手 困难
困苦教室
课室 同样教学 响亮
响声包子 背包 时钟 迟早 闹钟 打闹 细小 次要 层次 怦怦地 又高又大 又白又胖 歌（歌曲）困（困难）哥（哥哥）因（因为）样（样子）次（一次）洋（海洋）欠（哈欠）礼(队礼)架（书架）扎（扎彩）加（加法）
3、给多音字组词。
兴xīng（兴奋 兴中华）担 dān（担心 担负）背bēi（背书包 背着）Xìng（高兴）dàn（担子 挑担）bâi（背包 背书）弹dàn（子弹 弹珠）宁nínɡ（安宁 宁静）切qiē（切菜 切断）tán（弹琴 弹钢琴）nìnɡ（宁可 宁愿）qiâ（亲切 一切）
4、词语搭配。
安静的小院 绿色的枝叶 香甜的美梦 难忘的一天 难为的日子 慈祥的微笑 紧张的心情 满意的笑容
高兴地点点头 紧紧地握住 赞许地握手 仔细地看 各种各样的图形 兴奋地跳起来 沉着地操纵 顺利地打出 亲切地问 和蔼和亲的样子
5、姓氏歌。
三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡 口天吴 双口吕 木土杜 言午许 双人徐 耳东陈 干勾于
6、动作词：扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡
7、照样子写句子。
(1)小军是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。
（我的好朋友）是（小军）。（他）是(今天的值日生)。（3）刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。
8、造句。
亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！” 兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。
仔细地:我仔细地检查试卷。/我仔细地观察小动物。顺利地：我顺利地做完了所有的作业。班别： 姓名：
第三单元
1、词语。
夕阳
朝夕 与其
相与 山川
四川 神州
广州 台湾讲台
争气 争取
民族
人民 家族 汉族 一亿 亿万 洁白
洁净 欢庆
欢笑 祖国
祖父 旗帜
国旗 庆祝国庆 歌曲 乐曲 路旁 身旁 优美 长城 城门 中国 布匹 互相
互让 拥抱
拥有 抱着 讲课 拍打
打水 故事
故乡 时候 绿树成阴 鲜花盛开 高楼大厦 不约而同
2、形近字组词。
川（四川）抬（抬头）州（神州）台（讲台）
旗（旗帜）由（由于）棋（下棋）曲（弯曲）
国（国家）伸（伸手）围（包围）申(申请)中央
央求 交往 交通 城市
市民优秀 阴天 光阴 花坛
天坛 图案国家 图画 地图 申办 申请
匹夫北京
京城 泪水
泪花 海洋
远洋怀抱 相信 相同 飘扬
发扬 讲话手指
指明 接着
接送 吃惊 惊奇 气候 奇怪 好奇
来来往往 川流不息 名胜古迹 风景优美 争（争取）忆（回忆）民（人民）欢（欢乐）筝(风筝)亿（亿万）
眠(冬眠)次(一次)交（交通）旁（旁边）尤（尤其）城(城市)校（学校）傍（傍晚）优（优秀）诚（诚实）京(北京)族（民族）扬（飘扬）惊（惊奇）旅（旅游）杨（姓杨）
3、多音字组词。
发 fā（发生 发现）曲 qū（弯曲 曲折）铺pū（铺床 铺着）fà（头发）qǔ（曲子 乐曲）pù（店铺 铺子）似 shì（似的）相 xiāngɡ（相互 相同）sì（相似）xiànɡ（照相 相片）
4、词语搭配。
金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 美丽的城市 宽阔的广场 欢乐的海洋 欢乐的人群 激动的泪水 又宽又长的马路 风景优美的公园 绿毯似的草坪 拼成图案的花坛
5、写出意思相反的词。
买－卖 退－进
快－慢
反－正
危险－安全 复杂-简单 美－丑 贫－富
冷－暖
恨－爱
虚假－真诚
冷漠－热忱 饥寒－温饱 索取－奉献
6、近义词。
美丽－漂亮 著名－有名
特别－非常
中心－中央
当成－当作 仿佛－好像 马上－立刻
赶紧－赶忙
安静－宁静
疲倦－疲劳
7、照样子，写句子。
花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真美啊！我多么想去看看。
这里的风景真美丽啊！我多想把它画下来。
8、我国的名胜古迹有：黄山、长城、故宫、西湖、颐和园、天坛、秦兵马俑 班别： 姓名：
第四单元
1、词语。
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语 弯弯曲曲 断断续续 摇摇摆摆 无影无踪 迫不及待 大口大口 五颜六色 六神无主 尺寸 一寸 落后 功课 帮助 助手 井沿 沿海 抬头 错过
回答 问答 治病
治国 一棵 快慢
慢慢 怎么 弯月 对比
比方 来啦 好啊
大夫 号子 汗水
血汗 一串 串通 兔子 猴子
小猴 一颗
2、形近字组词。
村（山村）拨（拨开）寸（尺寸）拔（拔草）
蛙（青蛙）信（相信）洼（山洼）言（语言）一本正经 二话不说 七嘴八舌 八仙过海 下落 补习补丁 取得 争取 所有 抬高 边际 国际 还有
还是 语言 牵挂
挂图 好哇 怎样 思念 意思 衣服 服从 浅水 纤夫
表示
表扬 伤心
伤口 呼吸 玉兔 告诉
告别 颗粒 取（争取）沿（井沿）敢（勇敢）铅(铅笔)棵（一棵树）哇（好哇）颗(颗粒)挂(牵挂)三心二意 四面八方
九牛一毛 十全十美 拔草 拔河 功劳所以 信心 相信 青蛙
牛蛙 对错名言 每天 每次 走哇 奇怪
责怪穿着
穿过 弯曲 浅海
漂亮 漂浮指示 公示 口号 吸取 极点
太极诉说 诉苦 狐狸
抬（抬头）示(表示)治（治病）际（边际）怎（怎么）穿（穿衣）作（作业）空（空气）
浅（深浅）飘（飘浮）拉（拉手）天（天气）吸（吸收）免（免费）钱（金钱）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）极（极点）兔（兔子）
诉（告诉）狸（狐狸）猴（猴子）所（所以）理（道理）候（时候）
3、多音字组词。
转 zhuǎn（转弯 转身）还 hái(还有 还好)曲qū（弯曲）zhàn（转动 转圈）huán(还给 送还 还书)qǔ（乐曲）
4、词语搭配。
无边无际的天空 细长的葫芦藤 雪白的小花 又细又长的叶子 又大又红的枣子 浅绿色的衣服 可爱的葫芦 断断续续地流着 自言自语地说 得意地跳起舞来 迫不及待地爬上 大口大口地吃起来
5、有关课外的成语故事：《叶公好龙》、《鱼目混珠》、《入木三分》、《指鹿为马》、《名落孙山》、《闻鸡起舞》、《画饼充饥》、《夜郎自大》
6、看标点符号写句子。
（1）叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）。（2）有几个虫子怕什么！（有几个虫子不可怕）。
（3）自己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。
7、填上合适的词语。
（1）小猴子爬上葡萄架。
（2）我走在回家的路上。
小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。我(高高兴兴)地走在回家的路上。
8、加标点符号。
我做完作业了（。）今天的天气真好啊（！）
你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（？）爷爷买的枣儿真甜啊（！）班别： 姓名：
第五单元
1、词语。
百花齐放 千军万马 万众一心 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 千斤 公斤 折断 曲折 挑水 挑选 树根 根本 独立单独
满足
满意 容易
笑容 交易 易经 采用
采花背包
背后 木板
老板 椅子
桌椅 傍晚
清晨
清早 消除
取消 由于 吐气 吐出
注目 关注 课文 上课 毛笔 课桌
桌子 景色
风景 拿走 松树
放松 扎实 扎根 抓住
抓起 福气 句号
句子 庆幸
幸运 总之 画布 宣布
直线
一直 当时 当然 实现 星期 日期 车轮 轮流
走路
2、形近字组词。
轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）
令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）
清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）
不但 但是
依傍由来 手术
美术铅笔
铅球 钢笔拿手 坏人 破坏
祝福
庆祝 幸福之间 命令
军令第一 门第现在马路 当（当然）植（植物）灵（百灵）直（直线）课（课本）住（住宿）棵（一棵）注（注意）挑（挑水）桃（桃子）
3、多音字组词。
漂 piāo(飘扬)教 jiào（教学）（教室）处 chǔ（相处）（处理）piào（漂亮）jiāo（教书）chù（到处）（处处）干 ɡān（干净）吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背 bēi（背着）（背书包）
ɡàn（干活）（干部）tù（吐口水）（吐痰）bâi（背上）（背包）
4、照样子填空。
例：闻了闻（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）
例：一个比一个好
一棵比一棵壮 一块比一块甜 一只比一只大 例：神气极了（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了（漂亮）极了 例：荡来荡去 跑来跑去 飞来飞去 走来走去 飘来飘去
例：立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻叫起来 立刻跑起来 立刻唱起来 例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？
我可以借你的尺子用一用吗？/你吃饭了吗？/你的作业写完了吗？ 例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
现在可以把你的尺子借给我了吧。/我们一起回家吧。/我们快点走吧。例：仔细地看 吞吞吐吐地说 激动地说 笑眯眯地说 高兴地迎上去
5、有关团结合作的成语：齐心协力 同心协力 风雨同舟 同舟共济 万众一心 一心同归 众志成城 志同道合 群策群力 和衷共济 患难与共 相得益彰 百川归海 通力合作
6、团结合作的谚语：（1）人合心，马合套。（2）众人一条心，黄土变成金。（3）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
7、填空。
一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）一条（小河）
一盘（水果）一双（筷子）一份（报子）一片（叶子）一句（话）班别： 姓名：
第六单元
1、词语。
美丑
美好 永远
永别 饥寒
饥饿 吃饱 温饱
温和气温 温暖 冷暖
贫富 贫困 贫苦 富有 丰富 户口 门户 亚军
亚洲 角落
直角 四周一周 病床 床上生病 病人 开始 哭声 良好 优良 操场 场地 场所 晴天 晴空
姑娘 读者 小舟
轻舟 如何 何处 汪洋
2、形近字组词。
饱（温饱）慢（快慢）抱（拥抱）温（温暖）
良（良好）休（休息）浪（波浪）体（身体）
晴（晴天）良（良好）睛（眼睛）娘（姑娘）
3、多音节组词。
好 hǎo(好人 好事)hào（好奇 爱好）yu起始 张扬
张开 寻找 寻食
哭泣 食物 食品 一双 双手
身体 体操 月份 一份 粉红 粉笔
昨天
昨日姑妈 大娘 娘子 姐妹 妹妹
读书 乘车 乘客
声音 音乐
客人 送客汪汪 雪中送炭 助人为乐 指手画脚 暖（暖和）福（幸福）尸（尸体）床（病床）爱（爱好）富（丰富）户（户口）庆（欢庆）操（做操）场（场地）份（一份）作（作业）澡（洗澡）扬（飘扬）粉（粉红）昨（昨天）读（读书）舟（小舟）客（客人）卖（买卖）船（小船）容（容易）lâ（快乐）假 jiǎ（假如）
â（音乐 乐曲）jià（寒假 放假 假期 假日）
乐
4、造句。
可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。高兴地：他高兴地叫了起来。/他看着本子上的小红花高兴地笑了。
我高兴地走在回家的路上。
假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
5、词语搭配。
秋天的图画
健康的身体
绿色的田野
火红的太阳 寒冷的北风 心爱的裙子
遥远的地方
美丽的秋天
羡慕的眼光 健康的身体 逗人的小脸 不幸的朋友 好吃的谷粒
快乐地唱着歌 兴奋地叫了起来 悲伤地哭了 高兴地跳了起来 静静地躺着 呆呆地望着 快乐地成长 迫不及待地打开包
6、加标点符号。
（1）我在学校捡到一个钱包（。）（2）你是二年级的学生吗（？）（3）今天的天气真好呀（！）（4）老师今天怎么会发火呢（？）（5）我多想有一枝马良的神笔呀（!）
班别： 姓名：
第七单元
一、词语。
丛林
草丛 牢记
牢房 拍手
拍打 保护
爱护 动物 人物 母鸡
公鸡 花猫 小猫
羽毛
鸟羽 带领 本领捉虫 捕捉
理由 理想 活跃
跳跃 机灵
灵活 清晨 早晨 失去 消失 觉得
自觉 扔掉 眼睛 眼光 纸船
纸巾 小船 飞船 在乎
至于
至今 生死
死亡 弯腰 颗粒
米粒 被子 棉被
合并 并且 喜爱 味道
气味 轻重
轻快 立刻 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 四处张望 成百上千
2、形近字组词。
群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）裙（裙子）孩（孩子）经（已经）味（香味）
乎（在乎）舟(小舟)睛（眼睛）奶（奶奶）呼（欢呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）
护（保护）怕（害怕）丛（丛林）至（至少）户（户口）拍（拍手）从（从前）到（到达）
3、多音字组词。
卷 juǎn（一卷）朝cháo(朝向 朝南)juàn（试卷）Zhāo(朝阳 朝夕)
扔向 掉队 丢掉永久
长久 几乎山腰 捡起 捡到夜晚
深夜 喜欢 时刻
人群
羊群 展翅欲飞 热腾腾 捡（捡起）要（要求)脸（脸面）腰（弯腰）灵（机灵）令（命令）寻（寻找）领（衣领）物（动物）场（操场）
中 zhōnɡ(中间 中国)重zhînɡ（重要 重大）zhînɡ（猜中 中奖）chïnɡ(重写 重来)
4、填空。
机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）精彩的（电影）快活的（时刻）白色的（浪花）长长的（波纹）变换的（山峦）企盼的（目光）浓浓的（气味）雾蒙蒙的树林 热腾腾的羽毛
5、写比喻句。
（湖水）像（一面镜子。）（弯弯的月亮）像（眉毛。）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）
6、词语接龙。
看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向
7、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（2）风儿把树叶吹落了。（小鱼）被（他扔进大海里。）（树叶）被（风儿吹落了。）（3）教室被小明扫干净了。（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（小明）把（教室扫干净了。）（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）
8、有关保护环境的公益广告：（1）我是一株小小草，请您注意您的脚。（2）我是一只小小鸟，请您不要捕杀我。班别： 姓名：
第八单元
一、词语。
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目 百花盛开 宇宙飞船 卫星 保卫 运动 好运 宇宙 环宇 宙斯 航行 航海军舰 舰队 冲动 浮云 灾害 灾区 两岸 海岸 波纹 倒立 游泳 游戏 一件 文件 记住 飘浮 必定 必要 消灭 灭绝 千克 孙子 植树 种植 农业 农民 科技 组织
2、形近字组词。
织（纺织）技（技术）帜（旗帜）枝（树枝）
心（心情）飘（飘动）必（必须）漂（漂浮）
景（风景）按（按时）影（影子）岸（岸边）冲洗 害虫 花纹 圆满 住所 事物 克服 工厂 科学 价（价绍）介（介绍）住（住宿）往（来往）器（电器）哭（哭泣）晒干 冲晒 有害 黑夜 山洞 桥洞 圆形 周围 必须 须知 事情 历史 变化 化学 厂房 生产 技术 技能 历（历史）厂（工厂）牢（牢记）件（一件）航（航空）舰（军舰）水池 黑白 倒影 包围 能量 日历 古代 产生 纺织 直（直尺）植（植物）围（包围）伟（伟大）运（运动）远（远方）池水 飘浮 机器 电器影子 倒水一杯 杯子 不能 飘扬史记 史册现代 儿孙 介绍 中介纺线 织布 化（化学）华（华灯）员（员工）圆（圆形）刻（刻苦）克（千克）
倒（倒影）纺（纺纱）远（远方）冲（冲动）到（到达）访（访问）运（运动）种（种植）
3、多音字组词。
奔 bēn（奔跑）没 mãi(没有)bân(奔向 投奔)mî(淹没)倒 dǎo(倒下 摔倒)分 fēn(分开 分别 十分)dào(倒影 倒立 倒水)fân(水分 养分)
4、填空。
一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）一朵朵（鲜花）
5、造句。
活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。容－（容易）－这次考试太容易了！读－（朗读）－我们每天早上都要朗读课文。路－（公路）－放学后，我们不能在公路上玩耍。
6、写出带有下面偏旁的字。
女:好、如、娃、姑、始、娘 口: 唱、吐、吸、哇、叹、哈 艹:草、劳、落、花、菜、著 钅:铁、钟、针、钢
礻:祝、福、礼、祖 纟:纺、织、纹、纷、经、细、7、课外的神话故事：《盘古开天辟地》、《夸父追日》、《女娲造人》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《月下老人》、《哪咤闹海》、《精卫填海》、《八仙过海》、《六和填江》
第四篇：四下分单元练习
走，我们去植树
一、照样子，填叠词。例：（翩翩）起舞
（）日上（）向荣
（）有味（）在目（）生机
（）不乐
二、在课文中找出下列意思相对应的词语。
1、形容轻快地跳舞。（）
2、（树木等）高耸在天空中。（）
3、原指户籍和地图，今泛指国家的疆域。（）
三、仿写句子。
1、一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。
就是，都是。
2、今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
今天，明天。
四、根据课文内容填空。
1、少先队员们将小树种在（）、（）、（）、（）……“到处回荡着红领巾的欢声笑语”中的“红领巾”指（）。
2、每年的（）月（）日是我国的植树节。植树的作用可大了，树木能（），染绿了（），叫（）。亲爱的少先队员们，走，（）！
五、积累：有关植树的谚语填空。
1、前人栽树，（）。
2、山上栽满树，等于（）。
3、筑堤不栽树，风浪（）。
4、要想代代富，多栽（）。
2、第一朵杏花
一、给带点字选择正确的读音。兴冲冲（xīng xìng)皱纹(zòu zhòu)规律(lǜ lì)顷刻间（qīng qǐng）绽开（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）
二、选词填空。
精确 的确 准确 正确
1、国产手表走时（），值得信赖。
2、他的解题思路非常清晰，答案完全（）。
3、发射航天飞机要求很高，各项数据一定要（）。
4、第一朵杏花（）是在清明节开的。
三、根据课文内容填空。
1、春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）河水，吹（）了杏树的花苞。句子中“吹”后面表颜色的词：（），表动作的词是（）。仿照上面的句子填空。春风吹（）了天空，吹（）了桃花，吹（）了青蛙，吹（）了燕子。
2、“搞科学研究，不能使用„（）‟„（）‟这类字眼，也不能用（）和（）代替观察。”这话是（）说的，他是这么说的，也是这么做的，从《第一朵杏花》中我们学习到了竺爷爷（）的科学态度和（）研究精神。
四、积累：成语的运用。
1、文中有这样一句话：“时间像飞箭，转眼又是一年。”使人想到了成语（时光似箭）我们还知道形容时间短的成语有：（日月如梭）、（白驹过隙）等。
2、竺可桢爷爷给我们留下了非常好的印象，他是那么：和蔼可亲、（平易近人）、（一丝不苟）。
2、第一朵杏花
一、给带点字选择正确的读音。兴冲冲（xīng xìng)皱纹(zòu zhòu)规律(lǜ lì)顷刻间（qīng qǐng）绽开（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）
二、选词填空。
精确 的确 准确 正确
1、国产手表走时（），值得信赖。
2、他的解题思路非常清晰，答案完全（）。
3、发射航天飞机要求很高，各项数据一定要（）。
4、第一朵杏花（）是在清明节开的。
三、根据课文内容填空。
1、春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）河水，吹（）了杏树的花苞。句子中“吹”后面表颜色的词：（），表动作的词是（）。仿照上面的句子填空。春风吹（）了天空，吹（）了桃花，吹（）了青蛙，吹（）了燕子。
2、“搞科学研究，不能使用„（）‟„（）‟这类字眼，也不能用（）和（）代替观察。”这话是（）说的，他是这么说的，也是这么做的，从《第一朵杏花》中我们学习到了竺爷爷（）的科学态度和（）研究精神。
四、积累：成语的运用。
1、文中有这样一句话：“时间像飞箭，转眼又是一年。”使人想到了成语（时光似箭）我们还知道形容时间短的成语有：（日月如梭）、（白驹过隙）等。
2、竺可桢爷爷给我们留下了非常好的印象，他是那么：和蔼可亲、（平易近人）、（一丝不苟）。
3、燕子
一、在（）里填上合适的量词。
一（）羽毛 一（）翅膀
一（）鸣叫 一（）尾巴
一（）春雨 一（）细线
一（）歌曲 一（）柳树
二、照样子，改写句子
例：春天，燕子从南方飞回来了。
春天燕子从南方赶来了。
1、春寒料峭，路旁的野花开放了。
2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
三、按课文内容填空。
1、《燕子》是我国著名作家（）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（）、赶春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。（动静结合），（有声有色），字里行间流露着作者对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。
2、文中“五线谱”指的是（），“音符”指的是（），可以推断，作者把（）当“谱纸”，把（）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（）”。
3、二三月间，微风轻轻地（），毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）聚拢来，形成了（）。这段中写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。从中你体会到这是（）的春天。
四、积累：
1、描写春天的成语很多，请写四个。
2、描写春天的古诗一首：如
游园不值 江畔独步寻花
叶绍翁 唐·杜甫
应怜屐齿印苍苔, 黄四娘家花满溪，小扣柴扉久不开。千朵万朵压枝低。春色满园关不住, 留连戏蝶时时舞，一枝红杏出墙来。自在娇莺恰恰啼。
4、古诗两首
一、将词语补充完整。
云（）风（）傍（）随（）忙里（）（）风（）日（）花（）柳（）心花（）（）依（）傍（）柳（）花（）（）（）若狂
二、选择正确的意思。余：①剩下；②大数或度量单位等后面的零头；③某种事情、情况以外或以后的时间；④我；⑤姓。
1、参加这次无偿献血活动的人数达二百余人。（）
2、时人不识余心乐。
（）
3、退休老教师发挥余热，给社区的孩子辅导功课。（）
4、哥哥利用业余时间，学习拉二胡。
（）
三、根据古诗内容填空。
1、诗句“（）”再现了绿树红花、黄莺欢歌的自然景观，诗句“（）”展示了水村山郭、酒旗招展的生活场景，诗句“（）”展现了具有悠久历史的图景。从这首诗，我们能感受到作者在赞美江南（春景）的同时，还有（）。
2、＜春日偶成＞是（）诗人（）春日郊游，即景生情、兴致高涨时所写。诗的前两句（写景），后两句（抒情）。人们误 以为作者“老夫聊发少年狂”的诗句是（）。感受到作者（陶醉在春色之间，无比快乐的）心情。
四、积累：填写带有“山、水”的诗句。
1、遥望洞庭山水翠，（）。
2、水光潋滟晴方好，（）。
3、（西塞山前白鹭飞），桃花流水鳜鱼肥。
4、京口瓜洲一水间，（两岸只隔数重山）。
5、天门中断楚江开，（碧水东流至此回）。
5、苹果里的五角星
一、按要求写词语。
反义词近义词 鲜为人知()()循规蹈矩()()
二、课文填空
1、人们切苹果通常采用的方法是()地从（），而文中的小男孩却（），这样可以清晰地看到苹果里有（）的图案－－（）。
2、第一次这样切(qiē qiè)苹果的，也许是出于无意民，也许是出于好奇。使我深有感触的是这鲜（xiān xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那个小男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1）、给加点字选正确读音。2）、这鲜为人知的图案是指（）。3）、这一段的中心句是（）。4）、文中图案具有那么大的魅力的原因是（）。
5）创造力从小处说是（），从大处说是（）。
三、拓展
收集一两项你知道的小发明。
6、最佳路径
一、比一比，组词。
斯（）催（）择（）稿（）欺（）摧（）释（）搞（）
二、按课文内容填空。
1、老太太卖葡萄的方法是（），这种做法的好处是（）。
2、格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部（），第二年让人（）。这一设计灵感来源于（）。从中你觉得他是个（）人。
3、迪斯尼乐园的老家位于（）国，它是（）设计的，里面有可爱的卡通（）、（）和（）……
三、拓展，积累有关创造、创新方面的话。自己也试着写写，不能写，就选一句抄下来贴在床头鼓励自己。
1、如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。——《苹果里的五角星》
2、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚
3、所课创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普拉斯
3、一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。——华罗庚
4、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。——李可染
7、人类的老师
一、将下列成语填完整。
浅尝(辄)止()()点水 不()了了 天道()勤()()吞枣 无所不()寻根问()()光()影()能生巧
二、选择上题的成语填空。
1、小马虎（）地把《水浒传》读了一遍，对复杂的情节搞不太清楚，常常把这个人的事安到那个人身上。
2、（），他的辛勤劳动终于换来了丰硕的成果。
3、小书迷（），人称“小博士”。
4、台上三分钟，台下十年功。杂技表演很大程度上是（）的结果。
5、妹妹非常好奇，一直缠着爸爸问这问那，她对感兴趣的东西总是（）。
三、选择正确的读音。
1、科学家从鱼儿在水中自由升降（）的现象中得到启示，发明了潜水艇。
2、工程师模（）仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
四、课文内容填空。
1、人类的“老师”指的是（）。
2、建筑师根据（）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（）和（）的屋顶都采用了这种结构。
3、人类模仿（），发明了（）；人类模仿（），发明了（）；人类模仿（），发明了（）。
五、积累：反映读书不同态度的成语。
走马观花 一知半解 滚瓜烂熟 不求甚解
追本穷源
8、三顾茅庐
一、抄写词语
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开 拨天云雾 如鱼得水
二、照样子，填词。例：（辅助）大业
（）机会
（）形势
（）时机（）策略
三、课文内容填空。
1、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第()次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备(尊重人才)、(求贤若渴)、(诚心诚意)的思想品格，也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。
四、读下面句子想想可用什么成语来概括。
1、刘备三次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山。(三顾茅庐)
2、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。(拨云见日)
3、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样。(如鱼得水)
五、拓展
与三国有关的歇后语。
徐庶进曹营 一个愿打，一个愿挨 周瑜打黄盖 粗中有细 蒋干盗书 一言不发 张飞使计谋 计上心来 诸葛亮皱眉头 上了大当
9、祁黄羊
一、给下面的字选择正确的读音。晋（jìn jīng）国
落（luò là）下毛病 统帅（shuài suài）兴（xīng xìng）亡
解（jiè xiè）狐
慎（shèng shèn）重
二、写出下面带点词的近义词。
1、祁黄羊想了想，郑重地说。（慎重）
2、悼公只好让祁黄羊再举荐一个能接替的人。（推荐）
3、几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。（讨伐、征战）
三、课文内容填空。本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，正直无私）的高尚品格。
四、拓展练习。
1、你知道下列成语的主人公吗？ 例：三顾茅庐(刘备)卧薪尝胆(勾践)破釜沉舟(项羽)精忠报国()凿壁偷光(匡衡)负荆请罪(廉颇)完璧归赵(蔺相如)乐不思蜀(刘蝉)入木三分(王羲之)指鹿为马(赵高)
10、公仪休拒收礼物
一、比一比，组词。
鲁（）宰（）腥（）犯（）兽（）牢（）猩（）范（）
二、从课文中找出含有下列意思的词。（1）、旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。（）（2）、非常满足。（）（3）、深厚的情意。（）（4）、不明白。（）（5）、必须。（）（6）、违背和触犯（法规等）（）（7）、形容一下子明白过来。（）
三、按课文内容填空。
1、这篇课文是一个独幕剧，讲的是（）多年前，鲁国宰相（）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（清正廉洁）、（拒收礼物）的品格。
2、剧本的开头先写明故事发生的（）、（）和（）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（）。括号内主要交代人物说话的（）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为
（三）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。
四、拓展。成语积累：与“恍然大悟”结构相近的成语。安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体 蔚然成风 跃然纸上 迥然不同 怡然自得
11、永远的白衣战士
一、将词语补充完整。
烦躁不()()不疲倦 斩钉()铁 无怨无()身()士卒 声色俱()心甘情()奋不()身
二、从上面的词语中选词填空。
1、叶欣像一台()的机器全速运转着，把患者从死神手中夺回来。
2、面对来势汹汹的非典，医护人员()地抢救患者。
3、共产党员()率领群众奋战在抗洪救灾第一线。
4、弟弟太调皮了，妈妈忍无可忍，()地把他训斥了一番。
三、课文内容填空。
1、护士长叶欣的工作多忙啊，你瞧她：()女子乙的工作是高强度的，你看她()。
2、抗击“非典”是一场()的战争，47岁的护士长叶欣倒在了()战场上，但她()工作态度，()高尚品格却永远活在人们心中。
3、非典的全称是()，是一种极具传染性的疾病。除非典外，我还知首其他的传染病，如()、()、()，所以我们要锻炼身体，积极预防。
四、成语积累。
在抗击“非典”的战斗中发生了许多的可歌可泣、感人至深的故事，用你学过的成语来赞赞他们。
玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊 万众一心
众志成城 舍生忘死 兢兢业业 忠于职守
12、“番茄太阳”
一、从文中找下列词语的反义词。容易（）永久（）明亮（）衰老（）空闲（）粗糙（）
二、仿照例句，把句子写生动。
例：明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
1、小女孩的笑容像（）。
2、十五的月亮又大又圆，像（）。
3、她拿着失而复得的钱包，激动的泪水夺眶而出，像（）。
三、按课文内容填空。
1、文中的“我”因为（）、（），所以心情灰暗无比。
2、好心人为明明捐献了（），明明打算为“我”捐献（）。可见明明是个（善良、富有爱心的）孩子。
3、“番茄太阳”是文章中的盲童小女孩对（太阳）的特定称谓。小女孩虽然双目失明，但她对生活右的一切都充满了好奇，用摸过的番茄来称呼太阳，表达了她对美好生活的追求和向往。课文以“番茄太阳”为题，给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气）。
文中三次出现“番茄太阳”它的意思不同，分别是（）。
四、拓展 积累勇于面对困难的名言警句。心中有了快乐，光明还会远吗？
1、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌 德
2、危难是生命的试金石。——希罗科夫
3、只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂
4、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超
5、最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑
13、第一次抱母亲
一、抄写词语
瘦小 仰面 愧疚
责怪 翻山越岭 脖子 摔倒
二、选词填空
忽然 偶然 居然 竟然
果然
1、母亲（）这么轻，我心里很难过。
2、我（）看见有两行泪水从母亲的眼角流下来。
3、在一次（）的机会中，我跟知心姐姐认识并成了好朋友。
4、鱼的眼睛总是睁着，我猜想，它没有眼皮，一查资料（）如此。
5、一个三岁的孩子，（）能说出这样的话，真让人不敢相信。
三、课文填空。
1、文章的结尾非常感人，“两行泪水从母亲的眼角流下来”，这是（激动）的泪，（欣慰）的泪，（幸福）的泪。
2、我们每个人都有一位了不起的母亲，母爱是难以回报的，正如古诗《游子吟》中所说：“（），（）。”但母亲却是最容易满足的。记得有一次我（）。
四、拓展
1、文中的母亲让我想起许多成语。
含辛茹苦 任劳任怨 呕心沥血 披星戴月
2、读读背背，有关敬老、爱老的名言。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及为之幼。——孟子 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。——《三字经》
14、我不是最弱小的。
一、给下列带点的字选择正确的读音。
闷热（men mēn）纤弱（qian xiān）水滴（diē dī）滂沱（pang pāng）
二、比一比，组词。
瓣（）抵（）娇（）朴（）辩（）低（）骄（）扑（）
三、用“弱”组成不同的词，分别填在括号里。
1、每个人都要保护比自己（）的人，因为这是一种美德。
2、花儿低垂着头，因为它娇嫩（），毫无抵抗能力。
3、小刚正在发高烧，身子显得很（）。
四、课文填空。（选用涅槃的，略作修改。）
1、《我不是最弱小 的》一文让我们明白了这样一个道理：“（每个人都要保护比自己弱小的人。）” 2¡¢、“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈的意思是：无论何时何地，每一个人都应该保护比自己（年龄小的），比自己（力气小的），或者比自己（身体弱的）人。
3¡¢“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙（自豪）地问道。这是萨沙用自己的行动向妈妈表明：（我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——我也能保护别人了。）
15、鸟语
一、比一比，组成词。
冶（）催（）顽（）矫（）治（）摧（）玩（）娇（）
二、鸟儿是我们的朋友，在人们心目中鸟儿都是一些形象的代表，请写出下列鸟儿所代表的形象。
海鸥（搏击风浪）喜鹊（）鸽子（）燕子（报春使者）
三、课文填空。
写鸟的文章很多，本文则另辟蹊径，将各种鸟语写得妙趣横生。因为“我”从小就爱（），爱看（），爱听（），一直想做一个通晓鸟语的“（）”。“我”不仅跟鸟儿建立了异常深厚的感情，还从鸟儿那里学到了做人的道理，如：从（）的燕子那里，我认识到（）；从（）的大雁那里，我懂得了（）；从（）的苍鹰那里，我学到了（）；从（催人奋进）的布谷鸟那里，我明白了（时间的宝贵）；从（报喜之鸟）喜鹊那里，我（得到了安慰和快乐）……所以，鸟儿的确是（）！
四、拓展练习
1、读背描写鸟鸣的词语。
百鸟啼鸣
莺歌燕舞 鸟语啁啾
婉转动听
2、填上鸟名，想想诗句的意思，并背下来。月落（）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。千里（）啼绿映红，水村山郭酒旗风。西塞山前（）飞，桃花流水鳜鱼肥。
16、天鹅的故事
一、给带点的字选正确的读音。扫兴(xīng xìng)暖和(hé hè huo)好奇(hào hǎo)小缝(fēng fèng)子弹(dàn tán)颤动(chàn zhàn)
二、按课文内容填空。
“天鹅的故事”是()告诉“我”的。故事讲述了一年春天寒潮突然来临，一只天鹅为了(寻食)，用自己的身体()，感动了(整群天鹅)，天鹅们(齐心协力，艰苦奋战)，终于获得了(胜利)。从此斯杰潘老人()。
三、片断分析
“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位„破冰勇士‟。只听得„嚓——嚓——‟冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于(塌陷)了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的„破冰勇士‟沿着冰窟窿的()继续扑打着，水面在慢慢地地()。几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。他们干得那样齐心，那样欢快!水面在()扩大着。湖面上不时传来阵阵„克噜——克哩——克哩‟的叫声，就像那激动人心的劳动号子：„兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!‟”
1、在括号里填上合适的词。
2、语段中的破折号表示()A、解释说明 B、转折 C、声音的延长
3、文中“破冰勇士”指()，加引号是(特定的称谓)，说它顽强是因为它(不断地用自己血肉之躯来破冰)。
4、文中的“这一举动”指()。
5、片断最后一句用了(拟人)的修辞手法，进行了场面描写，这句话应用(高昂、积极向上的)的语气来读。
四、拓展
1、有关团结、合作的成语
同心协力 同甘共苦 志同道合 和衷共济 群策群力 万众一心 通力合作 患难与共
2、有关团结、合作的名言
若不团结，任何力量都是弱小的。——(古希腊)拉封丹 朋友间的不和，就是敌人进功的机会。——(古希腊)伊索
17、生命的壮歌
一、给下列加点字选择正确的读音。
A bēn B bèn 奔命（）奔跑（）投奔（）奔赴（）直奔（）奔头儿（）
二、把下列词语补充完整，并选合适的填空。
（）身火海（）序井然 目（）口呆 可（）可（）眼花（）乱 不（）自主 肝胆（）裂 束手（）（）
1、过年了，商店里琳琅满目的商品，使顾客们看得（）。
2、读了这（）的故事，我（）地流下了热泪。
3、面对突如其来的车祸，过往的行人个个惊得（）。
4、放学了，同学们排着队伍，（）地走出校门。
三、课文内容填空。
1、《生命的壮歌》是由“（）”和“（）”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的（可贵的合作团结和勇于献身的精神。）
2、显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。从（）、（）这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的可贵精神。
3、试跳成功！紧接着，一队队羚羊（），没有（），没有（），秩序井然，（）飞跃。顿时，山涧上空划出了（）令人（）的弧线，那弧线是一座（）作桥墩的（）。那情景是何等地（）。猎人们个个惊得（），不由自主地放下了（）。
四、拓展练习
背背有关看待生与死的名言。
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。—— 司马迁
2、壮烈地死，苟且的生。贪生怕死，何如重死轻生。—— 周恩来
3、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。—— 臧克家
18、特殊的葬礼
一、填字成词，再选择合适的填入句子中。奄奄()()一()千里()含深情()()不绝 生命()()()名而来()()忘返 不()而别()()而下
1、面对()的姐姐，爸爸妈妈内心有说不出的酸楚。
2、黄果树瀑布()，发出的轰轰巨响，叫人惊心动魄。
二、课文填空
1、()瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，气势()。它位于()境内，后因环境破坏而()。总统()为它举行()，号召人们()，保护()，爱护我们生活的()，使大瀑布的悲剧不再重演。
2、我想选文中的句子“()”来唤起人们的环保意识。
三、排列句序.（）沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。（）这雄伟的景观，竟然不辞而别。（）大瀑布的水量因此逐年减少。
（）瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。
四、拓展。
我们地形复杂，河流众多，是个多瀑布的国家，请写出三个著名的瀑布，（）、（）、（）；你最喜欢的瀑布是（），摘录一段相关的描写，或选一两句描写相关瀑布的诗句。
19、沙漠中的绿洲
一、给下面的字选择正确的读音。
1、地上没有一片落叶，更（ɡēnɡ ɡènɡ）不见有人攀折花木。
2、及时更（ɡēnɡ ɡènɡ）新知识，对每一个现代人来说，都很重要。
3、他们把咸而板结（jié jiē）的沙石挖走。
4、他的身体非常结（jié jiē）实。
二、选词填空。
侍弄 侍候
适宜 适当
1、任何农作物的生长都需要（）的气候条件。
2、在（）的时候，我会告诉你事情的真相。
3、白爷爷（）花草，就像医生（）病人一样精心周到。
三、结合课文，完成练习。
1、“十年树木，百年树人。”是说培养人不容易，而在阿联酋培育一棵树的代价抵得上（）。可见那里的生存条件是多么（），要种活一棵树是很艰难的，但阿联酋人却做到了，造出了一个个绿洲。这充分显示了他们（克服困难的决心和勇气。）
2、阿联酋人民（）爱护孩子（），（）侍弄着这些（）。正是因为有了这些（）和（），沙漠里的人们（）良好的生存环境。所以阿拉伯朋友说：“人类有了（）。”
四、拓展：读读背背。
1、没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义。——曲格平
2、自然不掺杂半点人情。谁抵抗它，谁就会被一脚踢开谁顺从它，谁就承受其恩典。——长冈半太郎 20、云雀的心愿
一、给下列字选择正确的读音。渗进（shèn chān）埋怨（mái mán）树冠（guān guàn）河堤（dī tí）贫瘠（jī jí）
二、选词填空。
凶狠 凶猛 强烈
猛烈
1、洪水（）地冲向大地，淹没了农田。
2、夏天，茂密的枝叶挡住了（）阳光。
三、根据课文内容填空。
1、人们乱砍滥伐，森林越来越少，这会导致（土地沙漠化）、（水土流失）、（气候变暖）等后果。
2、读了课文你会萌发（植树造林，绿化祖国）的美好心愿，同时也产生了（人们乱砍滥伐，我们生活的环境会越来越坏的）忧虑。
3、森林实在太重要了，它可以（）像一个（）；可以（），是一座（）。还可以（），像一台（）。
四、拓展练习。读读背背下面描写树木的词语。葱绿苍翠
俊秀挺拔 生机盎然
树影斑斑 耸入云天
挺拔苍劲 青翠欲滴
郁郁葱葱
21、古诗两首
一、给下列加点字选择正确的意思。不解（懂得 解开）一道（一起 一条）一道开（分开 打开）
草映身（映衬 掩映）垂纶（钓鱼 丝线）不应人（应付 回答、理睬）
二、填空
1、《池上》是唐代诗人（）写的，小娃撑着小船，偷采了莲蓬回来玩。诗人用“（偷）”一字写尽了孩子流露的（淘气和天真）。小孩本想不让人知道他偷采了莲蓬，可是因为他（不懂得怎样去隐藏），所以（小船荡开了浮萍，留下了一条清清楚楚的水路），还是露出了马脚。
2、《小儿垂钓》这首诗的作者是（）代诗人（）。诗中描绘了一个乡村儿童在河边（学钓鱼）的情景，流露出浓厚的生活气息，前两句写（小孩学钓鱼的姿势），后两句写（路人借问，小童不应的动作神态）。
三、拓展
这两首诗都生动地描绘了乡村儿童天真可爱的形象，表现了童心的纯真可爱，乡村生活的美好。想想你还知道哪些描写儿童天真可爱的形象的诗和诗句。诗： 所见
牧童骑牛背，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗句：
22、宋庆龄故居的樟树
一、比一比，组词
樟（）稠（）衍（）瞻（）障（）绸（）衔（）檐（）
二、将句子补充完整。
1、樟树不高，但它的枝干粗壮，而且（）。
2、（），所以她不肯搬家。
3、樟树四季常青，无论（）夏天（）冬天，它们（）。
三、课文填空。
1、别的树木容易（）。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而（），因为樟树本身有一种（）。更可贵的是，这种（）的香气能（）。即使（），当它（）的时候，它的香气（）。只要这（），虫类就（）。樟树的高贵之处就在这里。第二句中从（虫子的品种多）、（数量多）两个方面来说明石榴树易招虫。运用（对比）手法说明樟树不招虫，而且香气永存的可贵之处，这正是（）高贵品质的写照。
2、课文最后一节。人们总爱在那两棵樟树下留影是因为人们把（）当成了宋庆龄的象征，在那儿合影是人们表达对（宋庆龄的无比怀念、崇敬之情）。
四、拓展：
1、宋庆龄是伟大先行者（）的夫人。她是个（外表秀美，具有高洁品格和坚毅的革命精神的伟大女性）。我还知道（张海迪）、（冰心）、（居里夫人）等都是杰出的女性。
2、本文运用了借物喻人的方法赞扬了宋庆龄的高贵品格。古人也常用这种方法来表白自己：如郑燮的《竹石》，爱国诗人陆游的《卜算子 咏梅》 卜算子 咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
23、黄河的主人
一、划去句中不恰当的读音。
1、这六个人，就如在湍（tuān chuǎn）急的黄河上贴着水面漂流。
2、艄公面对着险恶（è wù）的风浪，身系（xì jì）着乘客的安全。
3、他们向岸上指指点点，神情从（cōng cóng）容。
4、乘（chéng chèng）客们一点都不担心被巨浪吞没（mò méi）。
二、将下面的词语补充完整。专心（）（）（）心（）胆 浊浪（）（）万马（）（）波浪（）（）（）浪前进 胆（）心（）
1、描绘人的心理的词语有：（）、（）。我还能写两个（忐忑不安）（心惊肉跳）。
2、描绘风浪的词语有：（）、（）、（）。我还能写两个：（白浪翻滚），（风平浪静）。
三、课文填空。
羊皮筏子上的艄公，更值得（）。他站在（），面对着（），身系着（）手里只有那么一根（）。他凭着（），（），战胜了（），在滚滚的黄河上（），成为（）。
四、拓展练习。填写黄河的诗句。
1、君不见，（），奔流到海不复回。——李白《将进酒》
2、（黄河远上白云间），一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
3、白日依山尽，（）。——王之涣 《登鹳雀楼》
4、九曲黄河万里沙，（浪淘风簸自天涯）。——刘禹锡《浪淘沙》
第五篇：五年级下册第二单元分课时教学反思
第二单元教学反思
因数和倍数的反思：通过学习了解到学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础，对整除的含义已经有了比较清楚的认识，不出现整除的定义并不会对学生理解其他概念产生任何影响。而是借助整除的模式na＝b直接引出因数和倍数的概念。但在找一个数的因数时总存在遗漏的情况。
2.3.5.倍数特征的反思：我的教学模式是：“找倍数——观察特征——验证发现——得出结论”，每一环节都使学生明确活动目的，找到学习方法。再到5的倍数特征时，何不由扶到放，充分发挥学生的自主能力性呢？因此，我完全放手，给学生以充分的时间和空间，让他们在观察、探索中体验成功的喜悦。在教学既是2又是5的倍数的特征时通过让学生说自己的学号，谁是2的倍数，谁是5的倍数，然后自然的追问一句：“为什么有的同学举了两次手？”很自然的找到了既是2又是5的倍数的特征，我感觉这一个环节的设计非常自然，贴近学生实际。这是我认为比较成功
合数与质数的反思 ：课堂教学，学生是“主角”，教师只是“配角”，教学中应把大量时间和空间留给学生，使每个学生都有学习、讨论、观察，思考的机会。在教学中我除了给学生动手拼摆的机会，还让学生把几个数（如2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12等）进行分类。尽管学生可能分类标准不一样，但他们都能把只有两个因数的数分在一类，把含有2个以上的因数的数放在一起。这样教师就可以顺势引导学生说出什么叫质数，什么叫合数。再让学生用自己的语言归纳合数与质数。在这个过程中，引导学生参与知识的形成过程，有利于培养和提高学生获取知识的能力。
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