关于六盘水地区爱护水资源学案设计思路

第一篇：关于六盘水地区爱护水资源学案设计思路

关于六盘水地区爱护水资源学案设计思路

首先，我们我们先来看看这一课题的教科书内容的情况：

一、人类拥有的水资源、二爱护水资源，这两部分内容都是从两方面入手。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍。

其次、我们的学生是生活在毕节地区，是一个煤炭工业区，含氟量高，地氟病严重的地区，水硬度高、水体污染严重、缺水情况时常发生。对水资源的缺乏和水的污染有着切身的体会，当缺水时，住在校外的学生就的亲自提水回家用。学校的每天打扫卫生，都得到较远的地方提水来打扫教室。

因此、在学案设计的过程中，应该：

1、基于教材中的知识点，设计常识性的练习，如填空、或选择。

2、补充相关是水资源的资料。如环境污染与原生态的环境的资料介绍。

3、结合地区的实际情况和学生的实际情况设计相关的水资源内容。如水中的含氟量的情况，煤炭工业对水体的污染，学生看到的污染现状等。

4、要求学生结合实际写身边的环境情况，并分析原因和如何保护环境写出具体方法。提高学生的爱护环境意识。

第二篇：爱护水资源学案

课题4爱护水资源

主备人 ：张秀发杨蕾

【学习目标】

1、了解水资源的分布情况，认识淡水资源的缺乏，了解水资源的重要性。

2、了解水污染的来源及水污染的防治措施。

3、通过对水污染调查的参与，学会关心水，爱护水，珍惜水。

【课前预习】阅读课本P57—P63思考下列问题并完成后面练习

1、如何看待地球上水资源状况？如何解决淡水资源缺乏问题？谈谈你的看法。

2、分析我国水资源分布情况，如何解决全国人民的用水问题？谈谈你的建议。

3、爱护水资源应从两方面着手，一方面要，另一方面要。

4、谈谈你在生活中节约用水的一些具体的做法。

5、水体污染的来源主要有哪些？

6、有哪些防止水体污染的措施？

7、根据课前的调查情况完成P64表2，与同学交流 自学练习

1、地球表面约% 被水覆盖着，其中海洋是最大的储水库，海水中含有的化学元素约有

80多种，其中、、、是海水中含量最多的四种元

素。、水是生命之源，我们的生活离不开水，而 且人类生活、生产的用水量不断增加。爱护水资源的原因、地球上的淡水只约占全球储量的2.53%，其中大

部分还分布在和，可利用的只占其中的。、有限的水资源受到了污染： 1）工业上2）生活上

2、爱护水资源3）农业上、要节约用水。如：生活中可以、爱护水资源的措施农业上改漫灌为或。

工业上可以、防止水污染：（1）工业上（2）农业上

（3）生活

3、我国水资源总量居世界第位，人均水量只有 立方米左右，居世界人均水

量的位。

【基础练习】

１.（2011巢湖市）2011年3月22日世界水日主题是“城市用水：应对都市化挑战”。下列有关水的说法中错误的是【】

A．水体污染与人类活动无关B．自然界的水都不是纯净的水

C．水分子保持水的化学性质D．地球上可以利用的淡水资源有限 2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用

水无关的是（）A.淘米水用来浇花B.开发利用地下水C.使用节水龙头D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

3、爱护水资源应从两方面着手，一方面要

4、水体污染的来源主要是、、和。

5、请举出三种防止水体污染的措施、【能力提升】 1．（2011无锡市）水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是A．在河水中加入明矾可除去所有杂质B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等

C．水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放

D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水 2．（乐山市）“山水乐山”，“水”是乐山不可或缺的城市符号。爱乐山，就要爱护乐山的水资源。

节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述，不正确的是 A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水 B．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水

C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则

D．采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足

3．（2011襄阳市）下列认识和行为不正确的是：

A、地球上可利用的淡水资源有限B、工业废水、生活污水经处理后再循环利用 C、对垃圾进行分类回收处理D、大量使用农药、化肥，不会造成水体污染 4．2004年“世界环境日”的主题为：“水——二十亿人生命之所系”。下列措施：①农业上合理使用

化肥和农药；②生活污水集中处理后排放；③工业污水处理达标后排放；

④应用新技术、新工艺减少生产生活中排放的污染物。其中能改善水质的是（）Ａ．①②④Ｂ．②③④Ｃ．①②③④Ｄ．①③④

5．科学家预言:“水不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（）Ａ．地球上水很少,不能满足人类的需要Ｂ．由于地球表面气温的作用,水会被不断蒸发掉 Ｃ．淡水资源不足,分布又很不均匀,而且人类活动使水不断地受到污染,使淡水资源越来越紧缺

Ｄ．土地沙漠化,使空气中水蒸气不断减少

6．下列“关于家庭用水的问卷调查”的问题，需要进行实验后才能回答的是：A.您家使用的是自来水厂的自来水吗？ B.您家使用的是硬水，还是软水？

C.您家用水是否有二次使用的情况（如洗完菜后，冲厕所）?D.请谈谈您家的节水措施？ 7（、（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有2011桂林市）“水是生命之源”。请回答下列与水有关的问题：。

（2）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、________________。

（3）蔗糖在热水中溶解比在冷水中快，用分子的相关知识解释。

（4）电解一定量的水，当其中一个电极产生5 mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是 学完本节课你的收获mL 或(学生。)/课后反思(教师)：

第三篇：爱护水资源教学设计

课题4 《爱护水资源》教学设计

【教学目标】 知识与技能：

1、了解世界和我国的水资源状况；

2、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。

3、知道并能说出水体污染的来源及防治方法。过程与方法：

通过了解世界和我国的水资源状况，让学生学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。情感态度价值观：

1、在合作中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

2、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。【教学重点】

理解保护水资源的重要意义。【教学难点】

让学生初步形成节约用水、保护环境的良好品德。【教学用具】多媒体、学案、用水情况调查表 【教学方法】合作探究、小组讨论、讲授法 【教学过程】 [引入]请问哪位同学知道这是什么图标？（屏幕展示中国节水标志）我们为什么要节水、爱水？又应该如何节水、爱水呢？今天我们大家共同来学习课题4《爱护水资源》。[板书] 课题4爱护水资源

[过渡] 请同学们看大屏幕，现在屏幕上出现的这颗蔚蓝色的星球是什么？（生：地球）那为什么地球被称为“蔚蓝色的星球”呢？（生答）既然如此，地球的水资源丰富吗？请继续看大屏幕。[展示]一系列水资源缺乏的图片。（学生感到震惊）

[提问]看到这些图片，你有什么感想？那地球到底缺不缺水？缺的是什么水？

（学生阅读课本，完成导学案上的“自主学习”部分。）

[活动]以小组为单位，互相讨论，完成导学案上“合作探究”中的第一题。

（以小组为单位，展示讨论的结果。）[出示]我国各地区人均水量（61页图3-28）

[讨论]由图中我们可以得到哪些信息呢？小组讨论后作答。

[提问]由图中得出我国的水资源分布不均匀，那我们应该如何来解决这一问题呢？小组间互相讨论，找出解决措施。

[过渡]既然水资源如此短缺，那我们应该如何做呢？（生：爱护水资源）那我们要如何爱护水资源呢？请同学们阅读课本61至63页，并互相讨论“合作探究”中的第二题。[提问]结合课前所做的“用水情况调查表”，谈一谈我们在生活中应如何节约用水呢？

[展示]水污染的几幅图片。

[讲解]农业上化肥的大量使用、生活中含磷洗涤剂的使用，都会使得水中的营养元素过多，致使水生藻类植物大量疯狂生长，致使水中的鱼类等生物因缺氧而死，这种现象就是“水体富营养化”。因藻类植物的颜色不同，会使海水呈不同的颜色，在海洋中被称为“赤潮”。[总结]通过这节课的学习，你有什么收获呢？

[练习]请同学们完成学案上的练习，每组先做完的同学将答案展示到黑板上。

[评价]请大家互相检查各组的答案，看哪个组做得又快又好。[提问]大家完成得都很不错，现在我们再来看我国的节水标志，每组互相讨论，这个标志中有什么样的寓意呢？大家各抒已见。

[提问]最后请大家来看这幅广告画，认真观察后为它配上一条广告语吧！（要有创意哦！）【板书设计】

课题4 爱护水资源

一、人类拥有的水资源：丰富 短缺

二、爱护水资源 ｛

节约用水

防止水体污染：工业、农业、生活

【教学反思】

从考试的重难点上看，《爱护水资源》不是中考的重点内容，考试当中出现较多的是一些开放性的题，如“举一例节约用水的做法”。另外，对于学生来说，课本上的内容比较容易理解，通过阅读课本，学生基本上可以解决本课的知识点。因此，这节课中，我总体的教学思路是：贯彻本县的教学方法——四环节教学法，给出自学指导，让学生带着问题阅读课本并从课本找出相关的知识点，然后再通过讨论的形式解决自学指导上的相关问题，教师根据学生的回答，作相应的讲解。整节课中，学生参与度较高，学习热情高涨，充分体现了学生的主体地位。本节课的不足之处我认为：如果条件充足，应该让学生提前几天收集水污染与防治的相关资源，课上拿来展示，效果会更好。

第三单元课题4《爱护水资源》

教学设计

正定县南牛中学

苏立娜

第四篇：《爱护水资源》教学设计

《爱护水资源》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况

(2)了解世界和我国的水资源情况

(3)掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施

2.过程与方法：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感

(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成 节约用 水、保护环境

的良好品德。

【教学重点、难点】认识水资源的重要性，并积极投身于爱护水资源、保护水资源的行动中。

二、教学过程

环节

一、创设教学情境

教学内容（教师活动）

学生活动

设计意图

【播放视频】

中央10台有关水的实况录像

观看录像，思考认识水与人类的关系。

通过真实的社会情境，激发学生产生怎么才能“爱护水资源、保护水资源”的学习热情。

环节

二、认识水资源的匮乏是人类面临的一大危机，以及水资源匮乏的原因

教学内容（教师活动）

学生活动

设计意图

【展示图片】灌溉的水田已经干涸，灌溉用的罐子却成了摆设

观察思考

直观感受水资源对人类的威胁，从内心深处触动学生对“水危机”的认识。

【展示教材P70图4-4和图4-5】世界及中国各城市人均水量示意图。

分析讨论途中数据所反映的出来的问题：（1）我国是人均水量最小的国家；（2）我国的许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面了。

既让学生进一步认识我国水资源的现状，同时培养学生分析处理图表数据的能力。

【提供数据】目前世界范围每8秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡。

倾听感受

通过“8秒”与“死亡”的关系，让学生进一步认识水资源的重要性。

【提出问题】地球约3/4被水覆盖，但为什么有的地方会出现缺水的现象呢？

讨论交流，总结水资源短缺的原因：（1）人类生活、生产的用水量不断增加；（2）未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放、农药化肥的不合理施用。

培养学生运用所学知识，分析、解决生活中实际问题的能力。

环节

三、认识水污染的危害及主要途径

教学内容（教师活动）学生活动设计意图

华等图片等。

展示由于污染造成的各种危害图片

包括垃圾引起的水污染、热污染、赤潮、水观看思考，并列举自己所知道的水污染事件。

通过图片和学生交流，一是引发学生共鸣，二是为学生分析、总结水污染的原因奠定基础。

湖北省宜昌市流行着这样的顺口溜：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质变坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代拉稀生癌”。

倾听感受

以典型事例触动学生。

【提出问题】根据上述讨论，你认为水污染的主要原因有哪些？

总结水污染的原因：（1）工业的“三废”排放；（2）农业农药化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。

培养学生从散乱的事实性材料中提炼概括核心观点的能力。

环节

四、为“爱护水资源、节约水资源”献计献策

教学内容（教师活动）

学生活动

设计意图

【提出问题】针对世界水资源的现状，你想对全人类提出什么希望呢？

讨论得出：为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水，力求做到：（1）节约用水；（2）防治水污染。

一是增强学生对自然和社会的责任感”；二是培养学生具有立足天下，胸怀大局的思想意识。

【提出问题】“不做言语的巨人，行为的矮子”，那么在生活中我们应该怎么做呢？从中你有哪些启示？

集思广益，制定节水行动计划：（1）不用过量洗涤剂、洗衣粉；（2）洗手、洗脸、刷牙时随手关水龙头；（3）发明节水型的热水器；……

让学生认识到有计划，更要有行动，才能实现希望。

环节

五、课后作业

每小组设计一则“爱护水资源”的公益广告(可以手绘，也可以制作)，张贴在本班教室(或校园的公告栏)。

第五篇：第四单元课题爱护水资源学案

第四单元 自然界的水

课题1 爱护水资源

九年级班姓名时间：2013年月日

【学习目标】

(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

(3)强化学生的爱水、节水意识。

(4)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

【学习重点】1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；

2．培养节水、爱水的责任感。

【学习难点】1．水资源和水污染相关资料的收集；

2．充分调动学习化学的积极性。

【课前预习】

一、人类拥有的水资源

1.地球储水

地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：（如图）

2.水资源概况

总水量，可直接利用的淡水量。

3.我国水资源

总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。

二、爱护水资源

1.节约用水

提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。

2.防止水体污染

（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。

（2）水体污染的来源：。

（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。

（4）水体污染的防治措施

①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。

②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。

③生活污水实行。

【课内探究】

一、自主探究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题：

思考与交流：

通过看课本上的图片4-

2、4-

3、4-

4、4-5，你有何感想？

【训练题一】

1.自然界中储水量最多的是（）

A.气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水

2.下列叙述正确的是（）

A.水是取之不尽用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源

C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

3.下列有关水资源的叙述正确的是（）

A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌

B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水

C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等

D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区

二、精讲点拨：阅读课本“爱护水资源”部分思考下列问题：

1.谈谈你的节水经验。

2.说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？

【训练题二】

1.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）

A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念

C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用

2.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为

改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（）

A.人工捞藻，投加活性炭B.加入大量明矾

C.增加水量，促进水体流动D.严格控制各种污染源，确保达标后排放

三、我的收获：（小结）

四、达标检测

1.保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保

护的是（）

①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类

回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥⑧在水库周边兴建造纸厂

A．全部B．②④⑥⑧C．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦

2.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（）

A.水的污染加剧了淡水资源危机

B.节约用水是每个公民应尽的义务

C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富

D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机

3.“南水北调”工程已经全面动工。

（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是。

（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：

①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是，请你分析该徽记，说

出其中一种象征意义。

②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：。

③先环保后用水。

4.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：

（1）下列用水行为不符合这一主题的是（）

A.农业生产中要合理使用农药和化肥B.工业废水和生活污水处理达标后再排放

C.将工业冷却水进行循环利用D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗

（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是。

A.澄清透明的液体就是纯净水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度

C.水是由氢气和氧气组成的D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利

（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法

是。

（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤（填“能”或“不能”）除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻

璃仪器有烧杯、、。

（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水

日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号

召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施。

能力提高

1．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该[]

A．减少饮水量，以节约用水

B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中

C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水

D．水是取之不尽用之不竭的天然资源

2．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难．为防止水体污染，下列措施

中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农

药④工厂废水经处理达标后再排放[]

A．①②③

B．②④

C．③④

D．②③④

9．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机．”这是因为[]

A．地球上水很少，不能满足人类的需要

B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉

C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到使淡水资源越来越紧

缺

D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少

10．不能说明空气中有水蒸气的事实是[]

A．炒脆的瓜子放一段时间后变软

B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生

C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠

D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后石灰水表面出现一层白色物质

11．1998年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和

大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是[]

A．人口增长、人类用水量加大

B．食物链被破坏，企鹅食物不足

C．工厂废水、人类生活污水的任意排放

D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖

12．用直线把下列水污染物的来源和它的实例连结起来．

水污染物来源水污染实例

a工业污染①不合理使用化肥、农药

b农业污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染③冶金工业的废渣

d放射性污染④核废物投入深海中

【课外拓展】

我家的水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml），剧统计一个成年人每天需要引用2L水，试计算这个水龙头一年流失的水能供给一个成年人引用多少天？