我的资料论文 帮我改演讲稿

第一篇：我的资料论文 帮我改演讲稿

做新世纪的净水人

“民以食为天，食以水为先”，嘉定水务事业发展关系着全区上百万居民的切身利益。作为企业发展的生力军，嘉定自来水有限公司在公司党委和团委组织的正确指导下，引领广大团员青年，奋发有为，开拓进取，热心奉献，为全面打造平安水务，优质水务，和谐水务，阳光水务贡献力量。十几年来：“团结奋发，优质服务，安全供水，高效创新”的企业精神在公司员工中发扬光大。公司先后开展了公开服务、规范服务、优质服务活动，为造福人民，进一步提高嘉定区的饮用水水质而努力。而加水能够做到这些都离不开中国共产党的领导，离不开党对公司的关怀。

六十年的沧桑历程，中国在风雨中逐渐成长起来。党也在风雨的洗礼中越发的辉煌。漫溯历史的海岸线，任何一次惊涛澎湃的波澜都伴随着共产党一次次作出的巨大贡献。“90年的风雨，人民与您一起风雨同舟；90年的历程，岁月让斧头镰刀有些锈蚀，但人民依旧为你骄傲。在人民的心中，你是我们前进的方向，无论将来你如何变化，追随你的恒心不变。”在中国共产党即将迎来建党90周年的日子里，这就是我心中想对党说的话。

对于创建于1961年的嘉定自来水公司来说，我们深受党照顾与关怀，我们尽我们的努力来回报党的福泽。我们公司积极做好实事，为百姓谋福利，从小到大，尽量做到无一疏漏。实事上说例如福海路的怡景花园公寓小区的管网改造，该小区居民屡次反应在用水高峰期间，家中自来水水压不足，造成众多不变，公司获悉后，立即组织专业人员现场勘查原因，公司本着一切从用户利益出发“想用户所想，急用户所急”的原则，加强对怡景花园公寓的内部供水管道的改造力度，提高了直供水能力，与小区物业沟通对管道和用户水表进行改造，将DN100管更为DN150铸铁管，仅用时半个月就完成了管网更新改造，彻底解决供水管道老化，口径偏小，压力不稳等问题，以实际行动为居民排忧解难做实事。

公司对我们年轻人也不忘记教育指导，让我们牢记党在我们心中。多次举办各种活动，座谈会，来交流和沟通，激发团员团队的工作热诚和拼搏创新的精神，增加青年职工的团队合作精神和整体意志。积极引导团员年轻围绕党政中心工作，牢固树立树立服务式发展理念，逐步提升水务品牌意识，强化水务品牌形象扩大水务品牌影响力，发挥水务品牌效应。立足科学发展观，创先争优活动，发扬艰苦耐劳精神，组织团员青年近40人开展了“徽杭古道”徒步活动，在徒步过程中，山路崎岖不平，；路途艰难，公司团员职工始终迎难而上，相互扶持，在大家手把手，肩并肩的共同合作下顺利走完了这30多公里的崎岖古道。通过此次活动各部门青年团员相互认识了解，进一步锻炼了团员青年的体力，耐力和意志力，增强了

团队合作精神，发扬了艰苦奋斗精神，弘扬了党的优良美德。

党在我心中需要做到物质和精神两方面迎头并进，在物质实事方面做很多，公司也不忘记对我们的精神方面进行教育升华，先后进行了座谈会和清明祭扫活动。通过座谈会，我们充分体会到了公司领导对我们青年团员的关心和重视，进一步激发了我们的爱岗敬业的奉献精神。领导的发言让我们知道了自己的不足和需要改进的地方，青年党员更要起到带头作用，创先争优，树立远大的志向，培养良好的业余爱好，做一个具有强烈责任感的新青年。清明节的烈士陵园祭扫活动让我们深刻体会到今天的幸福生活的确来之不易，使我们都受到了一次精神洗礼，活动激发了我们的爱国激情，坚定了信念，更激励着我们发扬革命前辈的优良传统，把青春和热血挥洒到水务事业中去。现在，党在我心中已不再仅仅是一部历史，更是经济发展的动力，是一座改革开放、开拓创新的丰碑。是否记得，曾经只有土豆和白菜的餐桌，如今已是碟盘罗列，鱼肉俱全；是否记得，曾经是清一色的蓝布褂、绿军装，如今已变成纷繁绚丽的时装、晚装，甚至另类装；是否记得，曾经是高档电器的电子管收音机，如今已变成了家庭影院、DVD；是否记得，曾经是可抵万金的家书，如今已变成了方便快捷的电话，甚至电子邮件。这翻天覆地的变化，正是由于党中央创造性地提出社会主义初级阶段理论，并实行改革开放的结果。是党给了我们一切，现在是我们回报党的培养的时候了。嘉定的水务事业在我们的前辈里蓬勃发展，到了如今，我们慢慢长大，在未来的日子里我们要更好的承担起嘉定水务发展的责任，不辜负领导的期盼和培养，不愧对党对我们的关怀和督促。作为一名水利职工，我们十分欣喜地看到在中国共产党的领导下，尤其，新中国成立后轰轰烈烈的治水实践：防灾减灾，筑牢安全屏障；兴修水利，夯实发展根基；依法治水，提升管理水平；科学探索，完善治水方略；水利抗震救灾，书写骄人奇迹。

九十年中国共产党取得的伟大成就已经载入祖国的光辉史册，新征程的路上嘉定自来水新的的绚丽华章正在等待我们去奋力谱写。辉煌的成就鼓舞人心，崇高的使命摧人奋进。展望未来，我们信心百倍，我们激情满怀。我们有伟大光荣正确的党的领导，我们有英明睿智的领导，我们有勤劳智慧向上的员工，让我们更加紧密地团结在以中央周围，解放思想，同心同德，开拓进取。相信，“团结奋发，优质服务，安全供水，高效创新”会自豪传承下去，我们的供水现代化自动化目标会尽快实现，我们谱写人民美好水生活的新篇章会更加灿烂辉煌！

第二篇：学生帮我改日记

学生帮我改日记

早晨上班，我像往常一样，下了车拎着手提兜，径直走向了班级，习惯性的用嘴吹走了办工作上的尘土，然后把包放到了桌上，掏出了教案、日记、教科书等，同时职业的环视了一下室内室外，查看同学们的学习状况，分担区的晨扫情况，待一切就绪之后，又被一群问作业中不懂的题型的孩子们围住了，忙了一阵子才告一段落。虽说忙碌，可还是被孩子们的那股子认真劲儿感染了，看到这些可爱的孩子们那么投入的学习精神，真是感动。无形中的动力再次坚定了自己的信念，比起他们来自己真是微不足道。

是孩子们的细心，是孩子们的实际行动证明着他们的实力。每日的学习本来已经很累了，可谁也忘不了何与老师pk日记这件事儿。这不，在做好自己的同时，还时时不忘关心老师日记里的内容，看看谁成为了老师日记的里的主角，看看老师今天和大家分享了怎样的精彩，看看老师又没有因为忙碌而签单……孩子们聪明的慧眼，在审视中发现了老师的错误，找我提出质疑，老师我们发现你的日记里有一些错别字，还有不通顺的句子……我并没有吃惊，因为我为他们的细心而感动:“帮老师改正了吗？”“没有，我们不敢，怕你训我们……”话语虽短，却说到了我的心痛之处，是自己太威严了吧，是自己和孩子们的距离远了吧，是自己工作没做好让孩子们为难了吧。我灵机一转：“不对啊，你们这么做很不公平啊。你们应该大胆的去做去修改啊，你们想啊，你们的作文日记我都做了细致的修改，我的错误也应该在你们发现时及时的修正，这才是互补嘛！这不正是我们追求真实的过程吗？把事情做真做实才是最美的！”

听我这么说，大家兴奋了。你还别说，他们拿起了红笔在我的一篇日记里找到了七处错误，而且利用自己的休息时间，把我的书桌整理得干干净净，我在无法用嘴吹起了灰尘。在以后的日子里，我每每来到班级我的书桌都是整整齐齐的，这些细微的工作，没有老师的指导完全是孩子们自发的行动。可别小瞧这些细微的事情。由事看心，那是孩子们发自内心的对老师的尊敬和爱戴，是大家成长的表现，是师生关系生化的见证。身处这样的班级，老师是幸福的，孩子们是快乐的。我们在彼此激励中成长着。

正所谓己所不欲勿施于人。是啊，我和孩子们是平等的。我们就是这样在互相帮助和鼓励中，在pk日记的较量中，再不分你我的批阅中，快乐健康的发展着。很多时候我在思考，正是这群聪明的伙伴们推动了我的成长、我的快乐。在一起的每一天都快乐无限。

第三篇：我的素质教育论文(改)

浅谈素质教育的培养

余冬梅 河溪中心小学

随着知识经济的到来，竞争日益激烈。全面推进素质教育，培养21世纪现代化建设需要的新人是时代赋予的历史使命。而实施素质教育，培养跨世纪人才，关键在于素质的培养。

一、对素质教育的理解

素质教育是指为发展及提高人的素质而进行的教育，也是一种旨在提高人的创造力的教育活动。

1.素质教育是面向全体学生的教育。2.素质教育是面向发展的教育。3.素质教育是促进学生个性发展的教育。

素质教育具有全体、全面、全程的特性。作为人的素质，则是在先天素质的基础上，通过因材施教，形成受教育者的稳定的品质和个性特征。如人的思想、知识、身体、心理品质等。知识可以用言传口授的方式，由一个人传递给另一个人，素质则不能用传递的方法去掌握。人们用言传口授的方法，给予别人的是关于素质的知识，而不是素质本身。

二、实施素质教育，关键在于教师素质的提高。

教师素质是指教育教学工作特有的品质和能力，它不仅具有个性化的特征，而且还具有专业特征。

实施素质教育意味着对教师素质提出了更高的要求，教师不仅要有高尚的情操和对事业的热爱，还要具有现代人的素质。它要求教师

要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教研科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，成为教育家式的教师。

邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”故教师素质的提高是实施素质教育的前提和关键。如何提高教师素质呢？

1．加强和改革师范院校教育，提高师资培训质量。

2．引入竞争机制，提高教育质量和办学效益，建立科学的评价制度，完善教师聘任制。

3．树立终身教育的观念和制度。而教师培训和进修有针对性，同时注意与时代性和超前性相结合。

三、实施素质教育目的在于全面提高学生素质。

1．提高学生素质关键在于深化教学改革。课堂教学是学生获得知识的重要途径，教师只有借助于课堂教学，才能对学生进行教育教学，因而改革课堂教学重点重要。故必须确立以学生为主体的现代教育观，狠抓四十分钟，对教学环节提出具体而明确的要求，从而培养学生的科学文化素质。

2．研究学生心理，培养学生的抗挫能力，提高学生心理素质。

中学期常被人们称为“危险期”，故培养学生的抗性能力具有重要的现实意义。这要求教师必须注重对学生的必理的研究，针对不同类型的学生，扬长避短，因材施教。如对过热型学生，应该强化稳重性，克服急躁心理，扬热情主张之长，避急躁盲动之短。

3．狠抓学校管理。学校工作重在教学，故应狠抓教学质量管理。而教学质量管理必须服务于提高学生素质这一目的。

四、培养学生素质关键在于教材教学

现行教材已难适应素质教育的需要，因而教材改革势在必行。而教材改革后，注意处理好以下几个问题：

1．增强课程意识，使用好义务教育新教材。

以教学为中心是学校教育的本质特点。素质教育理应更重视教学，更强调发挥教学的主渠道作用，充分发挥教学内容的全面性、教学形式的多样性、教学时间的充裕性等优势，以发展学生德智体美劳以及个性交往等各方面的素质。同时，更注重发展学生的内在因素，如：动机、兴趣的培养、激发，情感、意志、品质的形成、发展等。

2．优化课程结构，其中之一是加强活动课程建设，精心组织和设计活动课。

要在发展学生智力的同时，推动学生良好个性的发展。那种活动课程主要是选拔部分文体、科技尖子进行表演、亮相、获名次、得奖的认识，实是对素质教育的严重误解。

3.安排选修课程。

如：电脑、航模、摄影……要增加知识的科技含量，以提高学生

对于现代生活的适应性。4.重视隐性课程，就是加强校园文化建设，给学生提供一个优美的校园环境，创造和谐的人际关系。

5.建设好地方课程，根据当地社会的政治、经济、文化发展的需要，结合学生的年龄特点和文化水准，编制体现社会特点、具有浓厚乡土味的地方课程，以培养学生的乡土感情。

五、全方位沟通，实施学校、社会，家庭一体化教育。应试教育的弊端之一是固步自封，把教育视为学校单个的事，忽略了与社会的横向联系。素质教育观认为，教育不单是学校的事业，更是全社会的事业，学校必须注意全方位沟通，实施学校、社会、家庭一体化教育。因为学生的整体素质的个性发展光靠学校单方面努力是不可能实现的。学校建立班级学长委员会，开办家长学校，向家长开放课堂，建立学生社会实践基地等形式，不仅能沟通学校与社会的信息渠道，让全社会都来了解、关心、支持和参与教育，推动社会教育观的转变，而且能使学校迅速地吸收社会对育人的要求，及时调整教育措施，更好地发挥教育的社会功能。那种对“双向参与”持可有可无态度或者把它们当成应付检查、提高品位的“装饰品”的认识和做法，实是对素质教育认识的浅薄，也是在教育改革中惰性的表现。

第四篇：课改资料

洋思课堂教学模式

1、教学理念：没有教不好的学生

2、教学模式：先学后教，当堂训练

3、教学策略：“兵教兵”、“一帮一”，从起始年级抓起，从最后一名学生抓起，从开学第一天抓起；

4、教学要求：堂堂清、日日清、周周清、月月清

杜郎口课堂教学模式

1、指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生

2、教学理念：以人为本，关注生命

3、教学模式：“三三六” 或“10+35” 三个特点：立体式、大容量、快节奏。三大模块：预习——展示——反馈。

课堂展示六环节：预习交流，明确目标，分组合作，展示提升，穿插巩固，达标测评。

10：教师讲解小于或等于10分钟；35：学生自主大于或等于35分钟

4、教学要求：学生动起来，课堂活起来，效果好起来

三中课堂教学改革基本要求

1、落实“三主”：教师为主导、学生为主体、训练为主线

2、倡导“三自”：自主学习、自主探究、自主交流

3、鼓励“三动”：动脑、动口、动手

4、实现“三会”：学会、会学、会用

5、发展“三维”：认知、情感、技能

【三中实施课改指导思想】

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和学生的学习能力为目标，以改革课堂结构、优化教学模式为重点，以“学习借鉴、融合创新、典型引路、活动推进”为基本策略，以“加强研究、落实责任、强化指导、科学评价”为保障，转变教学思想，完善教学管理，大面积提高全校教学质量。

华亭县课堂教学改革动员会会议精神：

主题：全力落实“两抓一促”工作思路，强化推进课堂教学改革，稳步提高教育教学质量；

一、强化管理，全力落实“两抓一促”工作思路

1、建立健全管理机制，提高管理效能；

2、加强过程管理，确保各项措施落实到实处；

3、统一认识，明晰思路，唱响课改主旋律。

二、积极创新，强力推进课堂教学改革

1、课堂教学改革的原则：全面推开、典型引路、重点突破；

2、课堂教学改革的要求：一校一特色、一师一风格、一科一教法（1）优化课堂讲练结构，强力推行“30+15”模式，做到认真执行不争论（2）把学生的参与度、课堂实践、展示程度作为课堂教学评价的主要指标，学生提问、展示、调板率不低于50%，做到积极实施部评论（3）以“自主、合作、探究”为主题，让学生动起来，做到创新实践不讨论；

3、课堂教学改革的目标：一年形成雏形，两年形成特色，三年初见成效；

4、课堂教学改革要做好四件事：①学校管理人员，特别是校长要带头②骨干教师要带头③学校要舍得投资④要有强制措施。

三、凝心聚力，稳步提高教学质量

1、加大教研课改力度，以研促教；

2、健全完善质量建设制度，形成抓质量、出质量的长效机制；

3、规范教学行为，创设和谐安全的教学氛围和

环境；

4、克服困难，全面完成新学年质量指标。

四、规范管理，推动课改深入开展

1、强化学校管理是推进课改的核心；

2、加强教师队伍建设是推动课改的关键；

3、狠抓常规落实是推动课改的保障；

4、开展专题活动是推动课改的保证。

【贯彻意见】：

一、完善制度，强化管理

1、完善集体备课制度（教案、学案）；

2、完善课堂教学评价标准及课改相关指标；

3、完善教学质量监控办法；

4、明确“小组互动学习”、“四清”的具体工作要求及细节；

5、建立课改奖惩机制，制定奖惩办法；

6、成立课改研究室，组织实施课堂教学改革，研究评估课改情况。

二、拓宽渠道，营造氛围

1、抓好学生学习习惯养成教育，严格落实学生学习常规要求；

2、做好“感恩教育”活动，激发学生求知上进的原动力；

3、召开各年级学生学习方法讲座，介绍推广先进教学经验，学生该做什么，该怎样做，做到学生与老师尽快接轨适应；

4、召开家长开放日活动，让家长支持课改；

5、召开课堂教学改革专题动员大会，传达全县教学工作会议精神，安排新学年课堂教学改革任务，备课组长表态发言。

三、培训教师，深化改革

1、落实好青年教师培训计划；

2、组织骨干教师外出观摩学习；

3、落实教材教法考试、先进经验理论考试和“德育读本”考试；

4、培育课改示范班组，树立课改典型，典型引路大家学；

5、提倡一科一教法，一师一风格。

【总体目标】

进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能教好”的信念，树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育理念‘改革课堂结构，构建起“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式；进一步转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效益；改革课堂教学评价方式，确立“以学定教、以学评教”的课堂教学评价观；改革教学管理方式，落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”教学要求，提高常规管理的精细化水平，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围，努力形成“学生乐学会学，教师会教善教”的教学新局面，在全校建立起高效率、高质量、低负担的良性教学运行机制。

【实施原则】

1、循序渐进原则；

2、激励性原则；

3、因材施教原则；

4、及时反馈原则；

5、目标监控原则；

6、创新发展原则。

华亭县教育局深入推进全县课堂教学改革工作实施方案

根据深入推进课堂教学改革，大力创办特色学校，努力建设质量强县的教学工作思路，特制定本方案。

三、基本原则

（一）高效轻负原则

（二）生本原则

（三）分类评价原则

（四）资源效益最大化原则

（五）四结合原则

四、主要目标

总结成功经验，纵深推进课改，提升课改品位，形成县域特色，通过努力，实现以下目标：

生本课堂基本形成 教学模式科学高效 教育质量大幅提升 特色学校不断涌现 学生素质全面提高

五、主要内容

今后几年，全县课堂教学改革工作将以“五优化、三规范、一丰富”为主要内容。具体是：

优化教学设计 优化教学方法 优化课堂结构 优化学习方式 优化评价办法 规范备课 规范学生作业 规范教师基本功考核 丰富育人活动

六、实施步骤

（一）认真分析、精心总结、全面反思

（二）完善机构、制定方案、动员部署

（三）加强领导、严密组织、精心实施

七、保障措施

（一）组织落实课改

（二）共同体引领课改

（三）管理带动课改

（四）评价激励课改

（五）活动推动课改

（六）经费支撑课改

（七）宣传拉动课改

【优化课堂教学，推进课堂改革】

1、端正工作态度，讲求工作实效。

2、改进教学方法。【如何抓好自己当前的教育教学工作】

1、树立新型的学生观。确立“没有教不好的学生”的教育理念，从生活、思想、学习上关心每一位学生，特别是后进生。相信学生发展的一定性，注重学生思想的闪光点，不歧视学生，真心诚意地把学生当做与自己政治上、人格上完全平等的实体对待。在平时的教学中，立足于基础知识，立足于每一位学生，立足于最后一名学生。

2、优化课堂教学，提高教学质量①优化课前备课；②优化课堂教学；③优化课后辅导和作业布置。

【学洋思，学什么？】

1、学习洋思，坚持发展，永不满足；

2、学习洋思，艰苦创业，无私奉献；

3、学习洋思，着眼素质，面向全体；

4、学习洋思，锐意改革，不断探索；

5、学习洋思，从严治校，严格管理。

【洋思对待差生的做法】

1、减轻学生的思想负担和精神压力；

2、克服自卑心理，逐步培养和树立差生学习的自信心；

3、利用一切机会，引导差生观察事物，激发求知欲，培养学习兴趣；

4、辅导差生重在启发思维，培养学习能力，指导学习方法；

5、引导差生多参加集体活动，加强与其他同学的交往，克服其个人中心主义心态。

【课堂集中表现三大弊端】一是“教”不重“学”的主观性；二是重“知”不重“思”的千层性。三是重“灌”不重“趣”的强制性。

【杜郎口带给我们什么思考】

杜郎口中学的课堂教学模式的成功之处就在于:

1、充分关注后进生；

2、抓住课课堂教学改革这一突破口；

3、从根本上调动学生的积极性；

4、教育改革持之以恒，坚持到底。

【教改的最大障碍是什么】是老师，不是学生

【教改中首先要解决的问题是什么】一是学生的积极性，二是学生纪律。【进行教改的最佳突破口是什么课型】习题课和讲评课。

【课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练】他们的课型除按新授课、讲评课„„这种分类方法外，又分为“预习课”和“展示课”。

【如何选择和设计良好的课堂教学策略】

1、学案导学，双案并举

2、精致教学，提高效能；

3、尊重差异，分层教学。

【对有效教学的探索应该如何深入】

1、研究“教”的有效性。

2、研究“练”的有效性。

3、研究“学”的有效性。

【学生学习习惯于学习能力培养措施】

1、听

2、说

3、读

4、写

5、其他

【洋思教学模式】

1、“先学”是指学生在课堂教学的开始阶段，按照教师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。“后教”指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整体、评价并进行必要的补充。“当堂训练”是指老师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完成本节课的作业。“自学”是指学生按照老师提出的要求进行积极的阅读思考或动手操作，尝试通过独立于合作方式理解课本知识，并内化到自身的知识结构。其目的，一方面是为了充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，真正体现学生的主体地位和作用，另一方面，是为了让教师发现学生在学习中暴露出的问题，一遍增强接下来的“教”的针对性，不致重复学生自己已

经学会的内容。“后教的三个明确”一是要明确教的内容，二是要明确教的方式，三是明确教的要求。

2、当堂训练的目的：一是检测和巩固本节课的所学知识和技能，二是指导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。

【杜郎口教学模式】

1、教学过程单个模块——预习、展示、反馈

预习——在预习结算，教师根据所学内容，以教学目标引导同学们阅读文本、查阅资料、做预习笔记，为展示课做准备。展示阶段——一般是在教师指导下，首先进行小组展示，交流预习成果。反馈模块——主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。

【洋思中学课堂体制】

1、对文本的挖掘①学生对文本的理解是否深刻②寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点③举一反三，拓展演绎，深化提升，形成自己的人生观、价值观、情感流露。

2、课堂形式①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言宏亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人③版面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错⑤每节要有总结、反思、测评。

3、读课堂结构要求是：①预习交流，确定目标②分配任务、例题教学③完成任务，合作探究④展现拔高，师生互动⑤串插巩固，全面掌握⑥达标测评，检查验收

【杜郎口中学教改的模式体系】时间模式：10+35（教师10分钟，学生35分钟）；组织形式：师生合作、学生小组参与。

【杜郎口中学教改的实践特点】

1、关注全体学生的生存能力

2、关注全体学生的生存状态

3、关注全体学生的生命价值

【师生在课堂中的角色定位】教师是组织者、策划者、引导者、调控者；学生是探究者、体验着、合作者、表演者。教师上课要求：课堂气氛，微笑授课；学生积极主动、情绪高涨、用于自我表现。活动形式：形式多样、情趣浓厚、寓教于乐；体现学生动脑、动手、动口，培养学生的创新意识，实践能力；教师基本功要求：将普通话；板书条例，能把本节课的主要知识点归纳在黑板上；版面设计美观科学

【备课要求】 要充分体现出以学生为主体的课堂组织形式和实施措施，反映出学生的创新意识、实践能力，杜绝抄袭教学参考及现成的教案。

【业务学习要求】学习笔记每周一篇，不准抄袭，重点是课堂心得体会、经验总结及学生的课堂表现；学生课堂变现十六字要求：升龙火鹤、欢呼雀跃、争问抢答、喜笑颜开

【学校课堂教学必须体现的特点】

1、在参与中学习，课堂采用“小主持人制”，有学生替代教师组织课堂；

2、快乐地学习。“激励、唤醒、鼓励”是教师组织的三大法宝；

3、使用正确有效的学习方法；

4、注意培养良好的学习习惯

5、多层次对课堂把关

6、结对子工程

7、取消讲台，搬走讲桌

8、取消作业，设置预习笔记，双色纠错本

9、主题班会，专题校会

10、建立互访互学机制。

【杜郎口模式所遵循的教学原则】

1、实践性

2、探究性

3、创造性

4、全体性

5、合作性

6、终身性

【学洋思、学杜郎口，学什么】①学习教学的务实②学习课堂的改革③学习科学的教法④学习到位的落实⑤学习得力的管理

第五篇：课改资料

为了培养学生的创新精神和综合实践能力，为全面推进素质教育让每一位学生具有爱国主义、集体主义精神，具有社会主义民主法制意识，具有适应终身学习基础知识、基本技能的能力，具有健壮体魄，良好的心理素质的能力，更为适应国人轰轰烈烈的课改运动，我校特制定了具体的实施方案。本人作为课改运动中的一员，在通过学习、讲授课程等过程中，有以下体会。

第一，教学行为中的由重传授向重发展转变，由居高临下向平等融洽转变。

旧的教育体制完全以注重知识的传授为导向，习惯于将一些难懂的知识用机械的“填鸭式“灌输给只会张嘴的学生。新的课程改革正好于此相反，它强调重视人的发展，尤其是身心的发展，对学生潜能的开发；同时也由原来的知识本位向学生的智能本位发展、以人为本的方向发展，更注重了国家提出的”以德制国，以人为本“的宗旨；使原来的注重知识与技能的过程向学生学会学习和形成正确价值观的过程转变，在实验实施阶段，我作为第一战线的直接参与者，尽自己所能改变旧的传统教育模式，结合课改的具体要求将一整套新的教学模式辅助于课堂，让学生先动起来，仍然起指导者的作用。

学生的学在教师的教育下一定要改变原有的、单纯的、接受式的学习方式，而且要掌握相对应的学习方法、学习习惯，转变学习方式并把学习变成人的主体性、能动性、独立性，不断生成、弘扬、发展、提升的过程，改变学生的学习态度，培养学生的学习责任感并使学生养成终身学习的愿望和能力。在课堂教学中尽可能把它变成一个学生发现、探究等的活动，使学习过程更多地变为学生发现问题（本文来自本网http://、关于课改的一点思考

发表时间：2007-3-20 10:38:53 作者：李永红

“新一轮课程改革宣告失败„„”这是我在EEPO课改培训中听到的消息，心中很有些遗憾。就我自身的经历而言，可以说，我就是在上一轮课改中成长起来的。我们就真的要这样去否定上一轮的课程改革吗？上一轮课改的核心思想“关注每一个学生的发展”，的确让包括我在内的一大部分教师更新了观念、明确了目标。这应该是上一轮课改给我们留下的宝贵财富，直到现在，东南沿海地区发达城市还在如火如荼的进行着，我们应该承认上一轮课改是有其可取之处的。而今为什么把其推翻，而以EEPO有效教育取而代之呢，我进行了思考与比较。

1、教改的思想不一样。新课改过于理想化，过多否定了我们的传统教育，觉得“自家门前的不是风景”，过于推崇西方教育，脱离了我国的实际情况。EEPO的基本观点则是：把西方最擅长的个性、创造性与东方尤其是中国最擅长的知识性结合起来，并使之大众化。把博取众家之长的发展观发挥得淋漓尽致。

2、推广的渠道不一样。新课改走的是从城市向农村推进的道路，先从上海、北京等发达城市开始，结果发现很多东西倒了农村却实行不了：如教材、以及对师资的要求等等。而EEPO走的是以农村包围城市的做法，对于我们这样一个拥有80%的农村人口的泱泱大国来说，可以说解决了农村教育问题就是解决了全国的教育问题，而我们孟昭彬教授恰好就选用了这样一条实用主义的道路。

3、对教师成长的关注不一样。新课改在这方面确实采用了很大的力度对教师和教育管理者进行了培训，有国家级的万名骨干教师培训的园丁工程，依次下来还有省级、市级、区级的骨干教师培训，为什么教师的成长参差不齐呢？究其原因，其培训主要注重在理论的培训，少有实践的培训，操作性不强，导致许多教师还是穿新鞋走老路。而EEPO建立了一个庞大的教学体系，它涵盖了武大教育猜想

所组成的理论范畴、八大技术方式所组成的操作范畴以及四大方法范畴，对课型方式、学习方式、评价方式乃至备课听课记录方式都有详尽的指导和培训，让受训教师心中有数。

4、领导者的心态不一样。可以看到新课改中有些学校领导只是抱着通过教改做出学校特色以达到学校的“宣传”效应。而参与课改的教师，从课题的选择到开题论证从课题计划的制定到课题真正的展开，这应该是一个复杂的过程，而我们看到的是一个学期甚至一个月、几天就能出来一个论文，可见教育的急功近利，这能做好学问做好课改吗？而在EEPO教改中，我们的创建人孟教授率先垂范，提出要善于放下我们的姿态，虚心向世界优秀文化学习，融贯东西方，优选其方法，形成方法和方法论群体。并从边远地区做起，从小地方做起，在长时间的实验过程中做到既大胆试验又进行及时调整，不断对过程进行优化，并把此轮改革实验时间定为二十年，可见其不急功近利的科学态度，为我们做出了很好的榜样。

从以上四点的比较，读者不难看出，两种改革相比，我推崇的是EEPO方式，可以说其弥补了上一轮课改的不足，解决了上一轮课改中存在的一些问题。但我们也应该看到，以往教改失败的原因还有一个很重要的因素,那就是对学生学习的评价方式，多少年来，高考这根指挥棒无时无刻不在左右着教改的命运，我们期待着更适合学生发展更适合时代需要的对学生学习的评价方式和评价体系的出现。

2006-7-26

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