荣事达陶瓷水壶简介

第一篇：荣事达陶瓷水壶简介

荣事达陶瓷水壶简介

在现代厨房生活中，我们使用的最多的是塑料、金属和陶瓷器皿，随着人们健康意识的强化和文化修养的升级，陶瓷类用具以其天然健康、适用高温及高艺术欣赏性等特点，越来越受到人们的关注和喜爱，厨房“全陶瓷”革命已悄然兴起。

荣事达小家电推出的陶瓷水壶，契合了这种新兴的追求和消费潮流。荣事达陶瓷水壶是不同板材结合、集成成熟水壶技术、融入中国传统文化的新型水壶系列。在陶瓷电器领域，荣事达小家电是国内陶瓷电器的开创者与领导者，成为陶瓷水壶行业典范，拥有目前业内所有陶瓷水壶专利，可谓开创了一个新的时代。

从2008年到2010年，三载岁月，三代产品，每一次的问世都让人惊艳。荣事达陶瓷水壶外观设计精美别致，雍容华贵，图案多采用中国传统寓意富贵吉祥的花类，如牡丹、兰花、百合等，深受广大客户和消费者的青睐。在技术上，我们也是做到了堪称“完美”的境界。

荣事达三代陶瓷水壶均采用被誉为“瓷中黄金”的江西景德镇纯净瓷土，经1300℃高温烧制一体成型，具有强度高、吸水率低、能承受50℃—300℃即冷即热环境、釉面光滑、密度高、环保健康等特点；在防漏结构方面，研发出第二代、第三代防漏技术并取得专利（实用新型专利ZL200920059215.5，ZL201020123916.3），采用最好的硅胶密封圈与陶瓷壶体紧密配合，加上PC支架锁定内部零件，永不松动，从而达到多重防漏效果；智能控温技术，微电脑控制，满足对温度的全方位需求。

荣事达陶瓷水壶产品丰富，阵容强大，主要有按键保温陶瓷水壶、旋转调温陶瓷水壶、触摸陶瓷水壶等七大系列，适用于各种饮用水需求。荣事达陶瓷水壶实现实用与艺术的完美结合，享用健康水生活的同时，品味艺术的审美，是您居家生活之必备，馈赠亲友之佳品。

第二篇：荣事达简介

荣事达集团是中国知名的家电企业集团，创建于1992年，集团产品线涉及白色家电、黑色家电、系列小家电、新型能源、汽车配件、包装、电动自行车、太阳能热水器、新型建材等多个产业。荣事达集团拥有 “中国名牌”和“中国驰名商标”——“荣事达--Royalstar”。2006年经中国品牌研究院权威评估“荣事达”品牌价值超过26亿元，位居中国最具价值驰名商标排行榜第54位，名列中国白色家电行业的前茅。

在近20年的发展中，荣事达集团先后和国内、外多家知名大企业合资、合作，共同设立了9家合资企业，其中，合肥三洋为中国首个家电合资上市企业；6家中资企业及多家战略合作企业。其主导产品洗衣机、电冰箱产、销量一直稳居行业前三和前十位的位置。

目前荣事达集团确立了超常规发展战略，在稳定主业发展的同时，重点投资发展汽配、新能源、新型家电等前景广阔的高新技术项目；另一方面充分发挥品牌的巨大驱动力，迅速将产品链延伸至太阳能、厨卫电器、建材等领域，拓展了品牌的覆盖面。目前已形成了主业持续稳健壮大，多元化产业快速崛起，超常规发展的新格局。在05年国家统计局公布的1000家最大的中国工业企业名单中，荣事达列电器行业榜第34位。

第三篇：鹰牌陶瓷简介

鹰牌陶瓷

一，企业简介

佛山石湾鹰牌陶瓷有限公司是当今世界上极具规模的专业化生产建筑陶瓷的企业之一。自1974年创立至今的39年中，鹰牌公司一直是中国建陶行业的领导者。

鹰牌集团拥有两大生产基地，即佛山石湾鹰牌陶瓷有限公司及鹰牌陶瓷（河源）实业有限公司，并拥鹰牌陶瓷、华鹏陶瓷两个著名品牌；专业生产和销售瓷质砖、釉面砖、防滑小地砖等，年产瓷砖逾2200多万平方米经销网络覆盖全国，共有500多个经销点。鹰牌集团一直以自主品牌开拓国际建材市场，目前产品已出口美国、德国、意大利、法国等四十个国家和地区，在香港、台湾、新加坡、约旦、马德里、黎巴嫩、阿曼、泰国、韩国、大不列颠及北爱尔兰等10个国家和地区注册商标，并在香港、新加坡等地建立了海外办事处，国际影响力与日俱增，全球版图日益清晰。

鹰牌人不断开创进取，凭质量创品牌，凭服务赢市场，在行业和国内外消费者中树立了良好的口碑，见证了无数荣耀，自2003年开始先后获得“中国名牌产品”、“中国500最具价值品牌”、“中国驰名商标”、“中国陶瓷 行业名牌产品”和“企业信用AAA级”等行业至高荣誉；并率先通过“ISO9001-2000国际质量管理体系中英文双认证”、“国家强制性3C认证”及“中国环境标志产品

认证”等；在建国50周年成就展中被选定为陶瓷界参展的代表单位，并获得国家级表彰；从1998年开始，连续十五年代表中国建陶行业参加意大利“博罗尼亚陶瓷博览会”，是中国陶瓷界最具国际影响力的企业。

鹰牌集团坚持“不断创新，向客户提供差异化的高附加值的产品和服务”的企业经营理念，以“传承建陶文明，让生活更美好”为使命，以“世界品牌，行业标杆”为愿景，以 “海纳百川，唯德唯才” 为人才观，通过持之以恒地全面精益管理，全面实现鹰牌的腾飞。把事业推向更高的巅峰，为中国陶瓷最终成为世界陶瓷业的主流做出应有的贡献！

二，品牌理念

鹰翔苍穹 飞越巅峰

鹰的目光，因锐利而捕捉世界；鹰的翅膀，凭实力而搏击长空。

鹰牌陶瓷，一如鹰的气质，一如鹰的气势。

鹰牌陶瓷，站在中国陶瓷行业的顶峰，秉承中国几千年陶瓷艺术底蕴，感知世界脉搏。经过三十多年突飞猛进的发展，勇攀一个个行业高峰，创造一个个历史辉煌。鹰牌陶瓷连续十次代表中国参加意大利博罗尼亚陶瓷博览会，成为最具国际影响力的中国陶瓷品牌。

鹰牌陶瓷，立足国际消费市场的需求，以全球一体化的目光，整合国际科技成果，融汇各种艺术风格。全球共同信赖的品质，使得鹰牌陶瓷出口世界三十多个国家和地区，并在新加坡股票交易所成功上市，翱翔国际时尚空间。

鹰牌陶瓷，以土的坚韧和火的激情，不断进取，开创新的天地。

第四篇：水壶的日记

水壶的日记1

在一个美好的下午，我因感冒要喝热水，就叫上我的前桌田含玥同学去老师办公室打水。

我忐忑地敲开了老师办公室的`门，还好，老师不多。朱老师在那写着试卷，我跟朱老师说明来意，水一下子就倒完了，还不够。老朱叫田含玥去打水，老朱的这个烧水壶很精致，粉红色的瓶身，老朱原来也有少女心。

我跟着田含玥去打水，我又瞟见一旁的一个烧水壶，应该是办公室公用的。这是不锈钢的银色的还会反光的外壳，黑色塑料的盖子，比起老朱的还是相差甚远。

水很快就烧好了，我和田含玥开玩笑说，老朱的烧水壶不仅长得很少女，烧水也很快，各方面都很强呀！

水壶的日记2

引入 ：小星仔冲浪多好看呀。电水壶娃娃也来了，她是来找麦小果和哈小橘的，那下面会发生什么事情呢？

“呼呼呼……”这是什么声音呀？真难听。

“小果，小橘，喝杯热水吧！”原来是电水壶娃娃。哦，天哪，天气那么热，她还送热水来。我们冲她摆摆手，赶紧抱起冲浪板向海里逃去。 电水壶娃娃朝我们跑来，也注意到了正在冲浪中的小星仔。她大叫道：“小星仔，玩得口渴了吧，快来喝点热水吧！”

小星仔并没有回答电水壶娃娃的话，因为他没听到，他还在兴奋地冲浪呢。没办法，热心的电水壶娃娃只好亲自给小星仔送水。她一步一步地蹚着水向海里走去，水越来越深，也越来越凉，电水壶娃娃不禁打起了寒战，再走一会，牙齿就开始不听使唤地打起架来。

突然，电水壶娃娃转回了身，像再水面上打水漂的`石头一般，“噌噌噌”几下就蹦到了岸上，头也不回地跑远了。望着不再冒热气的电水壶娃娃的背影，我们忍不住哈哈大笑，难为你了，怕冷水的电水壶娃娃！

水壶的日记3

一天下午，我和某同学去办公室打水。

办公室里有两个水壶，一个就在离门口几步的桌上，这个好像是公用的。一个在我们班主任朱老师的办公桌上，这个应该是是他私用的。正巧，两个水壶都没水，既然已经走到朱老师这边，我只好帮他装水烧。

某同学就不淡定了，一个劲地在旁边幸灾乐祸，那有什么？不会烧水吗？在家里不也是自己做这些事情。拿着这水壶，觉得很特别，它有着咖啡壶一样的造型，壶身粉嫩嫩的.，像个娇羞的女孩子，底座稳健，钢铁的把手和细长的壶嘴……不禁惊奇道：“哟，朱老师这水壶长得挺别致哈。”

这时候语文老师好巧不巧地听到了：“就冲你这话，你就得写篇作文。”好吧，写就写。朱老师本是一个大男人，却用着一把如此少女心的水壶，这事一定得传出去。

第五篇：水壶描绘教案

【活动目标】

1、在观察、感知水壶，了解水壶结构特征的基础上，大胆把自己看到的水壶描绘下来，能表现水壶的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。

3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。

【活动准备】

1、PPT2、绘画材料若干

【活动过程】

一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。

1、师：你们见过水壶吗？你用过水壶吗？你用过什么样的水壶？水壶有什么？水壶有什么作用？

2、小结：水壶可以装水，有的水壶还有保温作用，让我们能时时刻刻都喝到热水。

二、引导观察，了解水壶的整体和局部特征。

1、整体观察

师：你看到的水壶是什么样的？水壶分为几部分？（壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。）

2、局部观察

教师拿起一只水壶，引导幼儿观察水壶局部特征。

提问：

1、你的水壶，壶盖是什么样子？

2、壶柄是什么形状的？

3、壶嘴长什么样？像什么？

4、壶身是什么形状的？

5、壶身下面的底座又是怎么样的？

三、教师局部示范

1、教师选取一把水壶与幼儿互动观察，提问：你们看这把水壶的壶身是什么样的？什么形状？

2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得水壶的哪个地方最难画？(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。）

四、幼儿作画，教师巡回指导

提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的水壶用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把水壶画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

五、讲评、欣赏

1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。