海大大学物理I 2A答案杨爱玲

第一篇：海大大学物理I 2A答案杨爱玲

06年第一学期大学物理2(热学)试卷A答案

一.判断题(每小题2分,共20分,请在方括号内打””或””)

(1)摩尔数相同,比热容比值不同的两种理想气体从同一初态出发,经历等温膨胀为原来体积的两倍,两种气体对外做功相同;[ ]

(2)摩尔数相同,比热容比值不同的两种理想气体从同一初态出发,经历等压温膨胀为原来体积的两倍,两种气体对外做功相同;[ ]

(3)摩尔数相同,比热容比值不同的两种理想气体从同一初态出发,经历绝热膨胀为原来体积的两倍,两种气体对外做功相同;[ ]

(4)理想气体经历绝热膨胀过程,温度升高;[ ]

(5)气体经节流膨胀后温度总是降低;[ ]

(6)不可逆过程一定是自发的而自发过程一定是不可逆的；[ ]

(7)自发过程的熵总是增加的；[ ]

(8)在绝热过程中dQ = 0，所以dS = 0;[ ]

(9)为了计算从初态出发经绝热不可逆过程达到终态的熵变，可设计一个联接初末态的某一绝热可逆过程进行计算;[ ]

(10)分子的平均自由程与分子数密度无关.[ ]

二.选择题(每小题3分,共30分)

1.将压强为p1, 温度为T1, 体积为V的理想气体与压强为p2, 温度为T2, 体积为V的理想气体混合, 结果混合物的体积为2V.假定混合时不发生外界与混合物之间的能量交换,则混合物的压强是:

(A)p1+p2;

(B)(p1+p2)/2;

(C)(T1+T2)(p1/T1+p2/T2)/2;

(D)(T1+T2)(p1/T2+p2/T1)/2

[B]

2.工作于高低温热源的制冷机的制冷系数为, 在一次循环过程中外界对制冷机做功为A, 则制冷机向高温热源放出的最大热量为

(A)A;

(B)A+A;

(C)A-A

[B]

3.如图示, 把两个热机串连使用, 热机从温度为T1的热源中获得热量Q1, 向温度为T2的热源排出热量为Q2, 热机2从温度为T2的热源获取热量为Q2, 向温度为T3的热源排出热量为Q3.如果热机1对外做功为W1, 热机2对外做功为W2, 这两个热机一起工作的最大可能效率为

(A)1-T3/T1;

(B)1-T2/T1

(C)1-(T2-T3)/(T1-T2);

(D)1-T3/T2

2[A]

W1

4.若气体分子速率分布曲线如图示, 图中A,B两部分面积相等, 则v0表示(A)最可几速率;(B)平均速率;(C)方均根速率;

(D)大于和小于v0 的分子各占一半

[D] 5.在压强恒定不变下, 理想气体的分子平均碰撞频率Z与气体的绝对温度T的关系为(A)Z与T成正比;(B)Z

;(C)Z与T成反比;(D)Z

[D] 6.体积恒定的容器内装有一定量的理想气体,气体分子平均自由程与气体的绝对温度的关系为

(A)与T成正比;(B)

;(C)

;(D)与T无关

[D] 7.常温常压下,气体的三个输运系数那个与气体压强有关(A)粘度系数;(B)热传导系数;(C)扩散系数D;

[C] 8.肥皂泡在恒温吹泡涨大的过程中, 其表面能将(A)增大;(B)减小;(C)不变

[A] 9 毛细管插入液体, 液体不润湿管壁.液体表面张力系数随液体温度而变化.试问液体加热

升温时, 毛细管中液面将(A)升高;(B)降低;(C)不变

[A] 10 汽缸内盛有空气和水蒸汽, 底部有少量水滴(其体积可忽略不计), 空气的分压强为p1, 饱和蒸汽压为p2.现推动活塞作等温膨胀, 汽缸容积扩大一倍, 底部尚有水滴,此时的混合气体的压强为

(A)(p1+p2)/2;(B)p1+p2;(C)p1/2+p2;(D)p1+p2/2

[C] 三 计算证明题(共50分)

VVm

a0p

1.解法1：因为，即pVma0常数。说明该理想气体的变化过程为n2

pVmRT

Vm

a0p

22的多方过程。另外，理想气体有

a0，把它与联立，可以得到如下关系：

(1）(5分)

利用多方过程热容公式

nR

Cn,mCV,m

1n

CV,m

n1（2）(3分)

VmT

R

所以气体在该过程中的热容为 CmCV,m

Rn1

CV,mRCV,m

a0

VT（3）(2分)

解法2：沿某一路径l 的热容可表示为

Cl,m（dQdT)l（dUmpdVm

dT)l（UmT)lp（VmT)l

（4）(4分)，(1分)Vm

a0

由于理想气体只是温度的函数，所以上式第一项就是

CV,m

而第二项中的偏微商可由多方过程方程求出。把（1）式写为(VmT)l

a0RT

RT可以得到

（5）(2分)

由于上式是对路径l的多方过程方程作的偏微商，所以其下标以l 表示。将（5）式代入（4）

CmCV,m

a0

式，同样可以得到

VmT

(3分)

2.解：为具体起见，设T1>T2，平衡时

CPm(T1T0)CPm(TT2)

T

T1T2

2其平衡温度为(2分)

其中CP为液体的定压比热。从而，此系统熵变

T1T2

s



CPmdTTT1T22T14T1T2

T1T2

T1





CPmdTT

T2

CPm(lnCPmln

ln

T1T22T2)

(T1T2)

2CPmln

(6分)

由于

(T1T2)0T1T2

()(1分)

 S0(1分)解:（1）从v1~v2范围内分子的速率之和为

N

v2

v1

vf(v)dv

3分

从v1~v2 范围内分子的平均速率为



v2

v1v2

vf(v)dvf(v)dv



v1

4分

（2）气体分子速率与最概然速率之差的绝对值不超过1％的分子占全部分子的百分比为

P4（m2kT)

23

vexp[

p

mp2kT

]0.01vp

3分

注:上式乘以0.02vp也得分.解：设玻璃插入水面下的深度为x，管内压强为P.（如图）

由

PAP

2

d/2(0)(3分)

PBP0

d(2分)有

又根据气体状态方程得

pp06

xl(10)l(1)2.510m

4p

p0

d

PP0

PAPB(2分)4

(2分)

(1分)

答：插入水面下的那段长度应为2.5cm。

5.画出卡诺热机的温熵图, 要求标出循环的方向并说明该图的物理意义.(10分)

解: 温熵图如右图所示(6分)

意义:循环曲线所包围的面积表示在循环过程中 系统对外所做的功(4分).P(lx)P0l

第二篇：海大06大学物理I 2A杨爱玲

中 国 海 洋 大 学 命 题 专 用 纸（首页）A

2006学年第 1 学期试题名称 ：大学物理I 2共 8 页第 2 页

2.在绝热容器中，质量为m,温度为T1的液体和质量相同但温度为T2的同类液体在一定压强下混和到达新的平衡态。设已知液体的定压比热为常数，试求系统从初态到终态的熵变，并证明熵增加。(10分)

2006学年第 1 学期试题名称 ：大学物理I 2共 8 页第6页若麦克斯韦速率分布为f(v)dv,试求出从v1~v2范围内分子的速率之和以及分子的平均速率.（2）气体分子速率与最概然速率之差不超过1％的分子占全部分子的百分之几?（共10分）

2006学年第 1 学期试题名称 ：大学物理I 2共 8 页第 7页

4.玻璃管的内直径d210m，长为l210m问插入水面下的那一段长度是多少，才能使管内外水面一样高？已知大气压

522P01.01310N/m，水的表面的张力系数7.310N/m，水与玻璃的接触角55

(10分)

2006学年第 1 学期试题名称 ：大学物理I 2共 8 页第 8 页

5.画出卡诺热机的温熵图, 要求标出循环的方向并说明该图的物理意义.(10分)

第三篇：十九大报告及新党章学习心得(杨燕玲)

党员教师学习《十九大报告》及新《党章》心得

——担负起教书育人的神圣使命

义乌五中 杨燕玲

10月18日早上9点，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重召开。我们全体师生在刘德健校长、朱慧俊书记的带领下，多形式开展了党团活动，深入学习和贯彻党的十九大精神，话使命担当，共筑中国梦！

通过对总书记报告的学习，我们青年教师一定要树立和端正自己的人生观、世界观，确立自己的梦想，并将梦想融入学校发展的过程中，融入到实现中国梦伟大实践的过程中。一定要有自己的梦想，没有梦想的人生，是很悲哀的人生。要思考如何把自己的梦想和中国梦有机结合起来，与学校发展、与自己的事业发展结合起来。义乌五中未来怎么样，关键靠青年教师，青年教师更多的肩负着特色高中建设的重任。

对于如何实现个人的梦想。一，要主动承担起一名高中教师的责任，承担起一名共产党员的历史使命。我们的言行，我们对工作的投入，我们对事业的付出，我们对学生成长的帮助，汇聚成学校的形象。每一名党员，每一个教师都应该牢记自己的责任和使命，为党旗增辉，为学校发展做出贡献，在贡献的过程中，就一定会获得应有的回报。二，必须爱岗敬业，勇于担当，做学校改革发展的实践者、参与者和推动者。我们每一位青年教师都要把爱岗敬业、勇于担当作为实现个人梦想的途径，这是对自己的人生负责。我们每一个青年教师爱岗就要敬业，爱岗敬业，学生是能感受到的。在岗不爱岗，最耽误的还是自己。三，必须牢固树立立德树人的思想，落实立德树人的任务，高质量完成培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。高中教师，立德树人是放在第一位的，立德才能树人，树人是我们的任务，立德是我们必须具备的前提和素质。我们一定要把立德树人的思想牢固地树立起来，把立德树人的任务更好地落实下去，共同完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的任务。四，必须强化自己的师德师风建设，努力成为高素质高水平的教师。要成为高素质高水平的教师，师德师风尤为重要，我们要努力成为高素质高水平的教师，真正高质量的担负起人类灵魂的工程师的重任，这是一项神圣的使命。五，我们青年教师必须完全融入到义乌五中这个大家庭中，把个人的命运和学校的发展紧密联系起来。我们选择了义乌五中，义乌五中也选择了我们，那么我们的命运就和学校的发展紧密联系在一起，学校的未来又和我们的发展密不可分。学校要发展，靠的是学校所有教师、所有学生共同发展，只有这样才能汇聚成学校发展的成绩。“校兴我荣，校衰我耻”应该成为我们大家的一种理念。

党章是全党的总章程，是全党必须共同遵守的根本行为规范。因此学习党章是遵守党章的重要基础。党的十九大闭幕之后，我校党支部书记就及时召开党小组会议，布置党员开展新党章的自学活动，要求真读真学、清楚了解条款的变化；入脑入心，让条文真正成为党员的行为准则。

十九大是我们党在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的会议，是全党全国各族人民政治生活中的一件大事，对于我们党高举中国特色社会主义伟大旗帜，团结带领全国各族人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。党的十九大修订了党章，主要内容如下：1.习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章；2.中国特色社会主义文化写入党章；3.实现中华民族伟大复兴的中国梦写入党章；4.党章根据我国社会主要矛盾的转化作出相应修改；5.推进国家治理体系和治理能力现代化写入党章；6.供给侧结构性改革、“绿水青山就是金山银山”写入党章；7.人类命运共同体、“一带一路”写入党章；8.全面从严治党、四个意识写入党章 ； 9.“党是领导一切的”写入党章；10.实现巡视全覆盖、推进“两学一做”写入党章。

我认为新党章更符合我国的当前国情，更指明了我国社会发展的方向。这次修改把党的十九大报告确立的重大理论观点和重大战略思想写入党章，使党章充分体现马克思主义中国化最新成果，充分体现党的十八大以来党中央提出的重大战略思想，充分体现党的工作和党的建设的新鲜经验，以适应新形势新任务对党的工作和党的建设提出的新要求。

党章是各级党组织坚持从严治党的依据，全体党员加强党性修养的标准，只有把党章学习好，贯彻好，才能确保我们党始终沿着正确的方向前进，始终成为中国特色社会主义的领导核心，因此，我们每一名党员在学习贯彻十九大精神过程中，都必须更加自觉得学习党章，遵守党章，贯彻党章，维护党章，用党章武装头脑，用党章规范行为，用党章指导党的建设和党的工作。

一本本红色党章读本，就像一股股红色电流传导在每一位党员。我们坚信，在党章的力量鞭策下，一定会把学校创先争优的活动推向高潮。作为一名教育工作者，担负着教书育人的神圣使命。作为党员，我一定要以十九大精神为指导，加强理论学习，按照党章要求履行党员职责。在数学教学中要深入钻研、开拓创新，不断提高课堂时效性，为提高我校的教学质量作出自己的贡献。

第四篇：杨爱玲《读书成就幸福的教育人生》

《读书成就幸福的教育人生》

——《读书成就名师》心得体会

杨爱玲

双阳区齐家镇长岭中心小学

2014.9

《读书成就幸福的教育人生》

如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！

翻开张贵勇的《读书成就名师：12位杰出教师的故事》一书，我开始醉心于书中那一个个阅读促进教师成长的典型事例，感悟着12位名师的自我追求，聆听着他们深邃的教育思想，品味着他们真实的教育情怀„„12位名师，他们虽然有着自己不同的人生起点，不同的读书方式，不同的阅读主张，但却都有一个共同的经历和收获——那就是做一个终身阅读的践行者和推动者，汲取丰盈的思想，为生命涂抹厚重的底色。在他们身上，我真切地体会到了阅读的美丽，阅读的力量，阅读的神奇！

作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？在不断学习、自我完善的过程中，我从一名刚走

上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一名有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！

一、读教相长，教书育人

都说“教学相长”，我说是“读教相长”；都说：“读书破万卷，下笔如有神”，我却说“读书破万卷，教学如有神”。为什么这样说呢？因为不管有多好的现成的教案，不管有多高水平的名师，你不可能真正地克隆它，那不是你的。教学实际是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学就只能是个空架子。我们老师更多的是读课本、看教案、学教参，岂不知功夫在书外。如果真正“读书破万卷”的话，我们任何的教学都能达到从容轻松、出神入化的境界。没有知识的滋养，没有文化的积淀，作为教师，教学就不会那么精彩。要想在自己的教学工作中游刃有余、自由翱翔，不读书怎么能行呢？陶行知老先生说：要想给学生一碗水，教师必须有一桶水，但这桶水始终有用完的时候，所以必须要不断地给予补充使之成为活水，读书就成了变死水为活水的源泉。陶老师指出了教师成长所必须的基本要素——读书。曾经在网上阅读了王三阳老师所著的《做幸福的老师》一书，此书就怎样减轻教师负担、改变教师生存状态、提升教师生命质量、做个幸福的老师，进行了有益的探讨。全书共有十章，我特别喜欢第二章“微笑教学”—— 亮出最佳的‘名片’。王老师把微笑称为老师最好的“名片”，主张“微笑教学”。他说：“教育应该是在微笑中进行的一项事业，每一位老师都应该把自己最美丽的微笑奉献给学生”。王老师结合生动的案例，为读者从四个方面解读

了微笑在教育教学中的特殊意义和作用，让我体会到了微笑的价值。一个好的老师明白应该在什么时候给孩子适当的鼓励。老师的一个善意的微笑，一个鼓励的眼神，一句真诚的表扬，对孩子来说，就是老师给他们的最好的礼物。当我们每天带着甜甜的微笑跨进教室，学生一定相信为师的是带了一份好心情来上课的，而学生也会是有着一份好心情来听这堂课，教学自然会收到良好的效果。所以，教师只有通过读书，才能完善和提升自己的教育教学艺术，拥有与众不同的精彩教育生活；只有终身学习，才能使自己成为一名真正“腹有诗书气自华”的教师，才能更加享受教育的幸福感。

二、读写结合，搭建学生与自我成长的桥梁

教育的本质是一种有意识地影响。你要想把学生和孩子培养成怎样的人，你首先要做这样的人。很难想象，一个本人不爱读书家里也没有几本像样的藏书的教师，能够培养出爱读书的学生和孩子。读书，是教师的人格魅力所在。教师要点亮学生心中阅读的那盏灯，要成为学生精神的导师，自己就得先读书。唯有如此，教师的世界才会更加辽阔，教师的生命才会更有活力。当教师将自己读书的喜悦、读书的体验、读书的收获毫无保留地传递给学生时，学生怎么会不受感染，怎么会不喜欢读书？教学之余，我经常阅读各种先进的教育理论的书籍，认真做好学习笔记，把学到的新理念和优秀教师的成功经验应用到自己的音乐教学中去，并及时写下总结、反思，还先后在教育理论书籍上发表了《浅谈提高小学音乐教师能力的途径》、《心理健康教育在音乐教学中的渗透》两篇论文。在写作的过程当中，我收获的是一种快乐。经验告诉我们，千万不要搁置写作，我们要学生写作文，我们必须做出表率来，写下读书的感悟，写下教育教学中的点滴故事，在潜移默化中便为学生与我们自身成长搭建了一座桥梁，离成功就更近了一步。

三、为终生的幸福奠基

读书，是教师专业成长中一个永恒的话题。在潜移默化中，它让我们的人生阅历更丰富，让我们的生命积淀了更多，也让我们更出色地担负起教育的使命。智者的片言只语，就能启迪我们的心灵；书写教育故事，就会让我们的生命拥有更多精彩。

回首十几年来的从教之路，是读书，使我单调、孤寂的生活变得丰富生动，是书籍带给我智慧和力量。感谢那些书籍，厚重而鲜活的论述为我的心灵开启了一扇又一扇窗，凭借这扇窗，我深刻体会到了为师之道；凭借这扇窗，我找到了教育幸福的源泉。此刻，我想大声地说：“是读书，成就了我幸福的教育人生！”

第五篇：(邱杨玲)师爱存心中 教育惠民生演讲稿

师爱存心中

教育惠民生

许多人都说，教师只有平凡和寂寞，没有灿烂和辉煌。然而，与我而言，我虽是平凡的，但是却并不寂寞，有65名活泼可爱的孩子围绕在我身边，又怎会寂寞。我也无需灿烂和辉煌，因为我是一名教师，一名人民教师，一名中华人民共和国人民教师，我从事着这太阳底下最光辉的职业。所以我是幸福的，对我而言，这就够了。

不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的，我只知道，在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感，那就叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。

有人把教师比作是“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。而是需要我去投入全部的爱心来阐释这“托”的含义。

当我站在由知识、情感、理想、信念汇集而成的三尺讲台，面对几十双渴求知识的眼神，我深感肩上的责任重大。因为我觉得，为民、务实、清廉不应是一句口号，而应该是一种忠于事业的激情。而这种对事业的激情不局限于讲台、教室，它更体现于生活。

我是一名低段语文教师，所以我对学生的书写要求比较严格。然而每次上交的作业中总有一份字迹潦草，页面脏乱的本子让我头疼不已。本子的主人是一名女孩，叫朱琦君。起初我以为是她学习态度不端正图完成任务才没把字写好，但当我握住她的手准备手把手教她的时候，我愣住了，这是一双怎样的手啊，孩子的小手不应该是白白胖胖可爱的吗，可我眼前的这双手，布满了褶皱和伤疤导致手指都无法伸直。看到这样的一双手，那些字好像不再那么潦草了。随后我决定到她家里去，我想要多了解她。经了解，孩子手上的伤主要是小时候不小心打翻了一锅滚烫的开水所致，后来为了偿还大量的医药费变卖了所有值钱的家当，父母还因此离异了，现在孩子主要是和外公外婆生活在一间泥土房里。我不能让时光倒流去阻止意外的发生，但我却可以用我的爱心来抚慰她心灵的伤痛。课堂上我给予她更多的机会来回答问题，课后手把手的教她书写和她聊天。我告诉她，让她把字写好以后教我儿子写字。她脸红地朝我点头微笑。我想她是感动的，而我在这份感动中收获了幸福。通过家访，我了解了双差生彭子恒有高烧惊厥的病史，所以导致他有时不能自主控制大小便，从此我像照顾我两岁儿子那样不厌其烦地提醒他上厕所。通过家访，我了解了更多的在课堂上所看不到的，知道了孩子们性格形成的原因，知道了他们的爱好，知道了他们不仅是学生，更是孩子，他们有学习，更有生活。所以，在教学的同时我更注重学生的生活。当课间操比赛跳绳孩子们赢了我时，那胜利的笑容是那样炫目多彩；当我从网上买来花种，同孩子们一起洒在教室外那片空地上美化教室时，他们的笑脸比花还要灿烂！这时，洒下的是花种，收获的却是幸福！

给学生诚挚而热烈的爱，我觉得应该是在细节上来关心学生。看见同学体质欠佳时抚摸他们的脑门，看是否在发烧;当他们颓废时，拍拍他们的肩膀给他们信心和力量„„肢体的接近使得我们的心更贴近了。而这样的我每天都是充实而有意义的。当我弯下腰，头抵着头告诉他：今天你表现不错哦；放学了，路上要小心；天热了，记得多喝水、、、、、、他们是感动的，而我是幸福的！我爱给予我幸福的学生，我爱这给予我幸福的工作。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱也将激励我坚定地去托起明天的太阳！

有一种选择叫无悔，有一种信念叫坚定，有一种精神叫奉献，有一种力量叫凝聚！个人的力量是渺小的，但是，无数个渺小的力量汇集到党的事业中就是巨大的，我们很平凡，只有从平凡而普通的人生中，才能读懂伟大和辉煌的生命本质，只有在乐业和奉献中我们才能更好的完成一名共产党员的人生答卷，才能让人民因我们的存在而幸福！

选择这个职业，我矢志不渝，从事这份事业，我无怨无悔！我骄傲，我是人民的教师；我自豪，我是光荣的中华人民共和国人民教师！

让我们用青春来诠释无悔，用意志来铸就坚定，用平凡来书写奉献，用携手并肩的强大凝聚力来谱写我们更加和谐美好的明天!