2013年河北省中小学教师培训结业考试答案

第一篇：2013年河北省中小学教师培训结业考试答案

2013年河北省中小学教师培训结业考试答案

一、单选BAABB 15 6 D 16 7 BA10 D B12 13 14 17 18 19 20 B

B22 BCD ABD 29 30 ABC ABC 36 37 B

A

B

A A

C24

AB ABD 31 32

BCD BCD 38 39 A

A

A B

B

A

二、多选

ABCD ABCD 33

CD ABC

三、判断

A B 48 49 A

B

B

A28

AB BCD 35

ABCD

A A 50B

A A

第二篇：中小学教师培训学员结业论文

中小学教师培训学员结业论文

物理课堂教学实践中落实课改新理念的研究

学员姓名 凌祖臣

培训类型 农村骨干教师省级培训

学员单位 商丘市梁园区张阁镇第一初级中学

培训院校 洛阳师范学院

培训学科 初中物理

指导教师 王备战

结业时间 2008年7月

物理课堂教学实践中落实课改新理念的研究

凌祖臣

[摘要] 实施课程改革是我国社会发展和素质教育的必然要求，随着基础课程改革的逐步深入，初中物理新课程正在全国各地稳步实施，但物理课程的基本理念已发生了深刻的变化，如何在农村物理课堂教学实践中落实课改新理念，是每一位农村物理教师必须面对和需要解决的问题。[关健詞] 物理；教学；课改；理念；研究

长期以来，我们农村学校的物理教学受师资力量和实验条件的制约，教师的教学方法、教学手段陈旧落后，学生普遍对物理课有畏难情绪，教学质量不高，与课程改革的要求有很大的差距。针对我们农村学校物理课教学的现状，要实施课改，只能从农村学校的实际出发，因地制宜，因材施教，走一条具有我们农村特色的课改之路，努力探索出在物理课堂教学实践中落实课改新理念的有效途径。

一、全面提高教师素质，适应课改发展要求

课程改革的实施者是教师，而教师的素质又是课程改革与发展的关键，因此，必须全面提高教师的素质，有效地落实课改新理念。

（一）教师要加强学习

加强学习是物理教师提高自身素质最基本的途径。教师要善于学习，经常学习物理专业知识、教育理论知识、物理学与教育科学的发展动向和最新成果以及国家教育教学改革的动态，学习其他教师的教学经验和成果，不断提高自己的专业理论水平。

（二）积极参加教学研究和教研活动

参加教学研究和教研活动对提高物理教师的素质有着十分重要的作用。鼓励教师积极投身于教学研究和教研活动以及物理课程改革中去，了解当前物理教学改革的现状和动态，探索物理新课程的教学

1规律，将新的教学思想和教学方法运用于实际教学中去，确实提高教师的教科研能力。

（三）加强教师的培训

加强物理教师的培训是提高教师素质的关键。对物理教师要开展多种形式的培训，特别是加强教材和实验操作技能的培训，使教师进一步提高对物理课程的认识，不断更新教学理念，改进教学方法，提高教学技能和实验能力，以便更好地适应物理课程改革发展的要求。

二、更新教学理念，优化课堂教学

课程改革是我国社会发展和素质教育的必然要求，随着物理课程改革的不断深入，对物理课堂教学的要求会越来越高。精心组织课堂、讲究教学策略、激发学生兴趣、引导学生探究、启迪学生思维、培养学生创新能力、促进学生全面发展，是更新教学理念、优化物理课堂教学的关键。

(一)充分挖掘教材内容，增强学生学习的责任感

物理教材中包含了许多可以对学生进行爱祖国、爱科学和献身科学教育的内容。如：安培的刻苦学习、专心致志精神；牛顿的忘我工作、勤奋和悉心钻研精神；欧姆的坚持不懈精神；法拉第的高尚品质和致力于科学研究精神。从我国古代指南针、地动仪、火箭的发明，到现代的“两弹一星”和“神舟号”的成功返回。教师应善于挖掘利用这些辉煌的科学成就增强学生民族自豪感和为科学而学习的责任感，用知识的魅力去影响学生，提高学生学习科学知识的积极性。

（二）优化物理课堂教学，激发学生学习兴趣

课堂教学是实施物理课程改革的主渠道、主阵地。农村孩子受生活环境限制，知识贫乏，认知水平差，对物理知识理解掌握比较困难，加之传统的教学模式，学生缺乏学好物理课的信心和兴趣，为此必须优化课堂教学，用丰富多彩的课堂教学手段来激发学生的学习兴趣，调整自己的授课方式，并要求教师在备课上多下功夫，增加物理课的趣味性和直观性，活跃课堂气氛。在物理课堂教学中，要把学到的物

2理规律，力求使之贴近生活，去解释日常生活中遇到的现象，这样即可以加深学生对所学规律的理解，又会使学生觉得物理知识非常有用，从而激发对物理这门学科的浓厚兴趣，让学生体会到生活中处处有物理、用物理。例如：“能的转化和守恒定律”是物理学中最重要的规律之一，但比较抽象，在教学中可多举一些学生熟悉的例子进行解释，如：冬天热水泡脚，能的转移；双手相互摩擦做功，双手觉得暖和，能的转化；太阳能热水器将太阳能转化为热能；煤燃烧将化学能转化为热能。还应采取开放的教学形式，某些课完全可以让学生在户外实验，亲身体验后再回到教室上课。农村学生的见识少，想象力差，更要加强教学的直观性。为此应该确立“以实验探究、观察思考为基础的启发讨论式教学为主的课堂教学模式，改革课堂教学。要坚决摒弃教师“穿新鞋，走老路”一讲到底的顽疾，给学生留下足够的时间与空间，让他们自主探究，合作学习，相互交流，共同提高，促进学生全面发展。

（三）创设物理情景，进行情感教学

在初中物理教学中实施情感教学，会起到事半功倍的效果。一是要面向全体学生，使每个学生的兴趣、爱好、特长、个性都得到和谐充分地发展，把传授知识与情感有机地结合起来；二是要激发学生学习兴趣，开发智力、培养学生学习的自觉性，使学生感到学习又艰苦又愉快；三是要在教学中充分利用演示实验，学生随堂实验和分组实验，小实验和小制作，课本的封面、插图和漫画、想想议议、阅读材料、科学家的故事、教学挂图和模型等带趣味性的物理问题去吸引学生，培养学生的学习兴趣，让学生在充满乐趣中掌握知识；四是要注重教学艺术，改进教学方法，激发学生思维的积极性；五是要鼓励性提问，注重对学生作业适时肯定，成立物理兴趣小组，使学生表现自己，鼓励学生参加小制作、小发明和社会实践活动，鼓励学生对老师提建议，从而激发学生的自尊心和进取心。

（四）自制教具学具，进行直观教学

物理学是以实验为基础的科学，实验始终是研究物理学的重要方法，因此在初中物理教学中实验是重要的教学方法，通过演示和实验不仅能提供学生对所研究的物理现象的感性材料，培养学生的观察能物理课改教材安排了大量的物理探究实验，相关实验器材是上好物理课改课的物质基础，农村学校在这方面条件相对差一些，但我们物理教师不能因此而消极等待，应该鼓励师生根据实际需要，克服器材缺少的困难，利用废旧物品自制器材开展多种形式的课内外物理实验，提倡多用身边的材料做简易实验代替标准化实验。引导学生收集材料，自制学具，开展丰富多彩的课外实践活动，使学生感觉到物理贴近生活，学以致用。使学生的学习兴趣不断地得到提高，激发求知欲望，培养学生的动手操作能力和实践能力。

（五）培养学生的探究能力

我们使用的物理课改教材，课堂中探究实验多、内容多、时间紧。对于我们基础不太好、学习能力不太强的农村学生来讲，探究活动开展起来难度较大，教师学生都不易把握。结合农村学生实际，在课改教学中培养学生的探究能力不可操之过急，急于求成，应循序渐进，逐步提高。因此，教师对科学探究活动的设计要遵循由浅入深、由简单到复杂、由低级到高级发展的原则，理应兼顾到不同学习层次的学生，提高可操作性。教材开始部分的探究环节可以是零碎的、不完整的，不必要按科学探究的全部环节去规范操作，以减少难度。教师在探究活动设计时应充分考虑到学生的实际情况，在教学过程中可能会出现一些意想不到的问题，教师切记不可过早的下结论，而是要注意保护学生的自尊心，激发学生的创新思维。例如，有一次在探究《凸透镜成像》这个实验中，有一个小组竟然得出u＜f时，成正立、放大的“实像”的结论，引起全班同学的哄然大笑，而这一小组的学生却涨红着脸说：“这的确是我们在实验时观察到的现象。”而多数学生要求这一组同学重做一次，这一组同学再演示给大家看时，发现该组 4 力，而且还可以使学生获得一定的实验技能，培养学生的实验能力。的光屏上出现一个正立、放大的“实像”，引起全班同学哗然，全班同学都用疑惑的目光看我时，我乘机提出这样一个问题：为什么教师要该组同学把光屏换个面？于是全班学生便要求该组同学把光屏换成原来的面，结果光屏上没有出现“实像”，大家又疑惑了，有的学生认为这个光屏有魔力，课堂气氛异常活跃，于是我又要求该组同学再把光屏换个面，并提出这样的问题：有没有同学能上来把光屏上的“实像”消灭？同学们争相上来尝试他们的想法，最后有一位同学用一张白纸贴在光屏上，“实像”消失了，学生茅塞顿开，原来所谓正立、放大的“实像”是由于光屏上发生了镜面反射的缘故，教师从而引导帮助学生完成探究环节。

（六）培养学生的创新能力

创新是时代的要求，是当代中学生必备的素质。物理课堂教学活动应结合学校、教师和学生的实际，重视培养学生的创新精神和实践能力，挖掘学生的创新潜能，启迪学生的创新思维，坚信人人是创新之人、时时是创新之时、处处是创新之地，创新并非遥不可及，天道酬勤，只要坚持不懈，定会有所收获。物理新课改的目的在于引导学生主动学习，努力减轻学生的精神负担，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新精神。教师的主要责任是采用各种不同的教学手段与方法，给学生创造最佳的、积极的学习气氛，充分调动学生学习的积极性，培养学生主动参与意识，从而促进学生的智力发展和综合素质的提高以及创新潜能的开发。

[参考文献]

[1]王泽农主编.初中物理新课程教学法[M].长春：东北师范大学出版社，2004.[2]张大昌主编.新课程理念与初中物理课程改革[M].长春：东北师范大学出版社，2002.

第三篇：2014河北省中小学教师全员培训

2014河北省中小学教师全员培训

《激发学生学习动机的策略》作业答案

藁城市廉州学区第四中学郭彩英

认真回顾《激发学生学习动机的策略》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？印象深刻的一句话：“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。” 反思：自己在以前的教学中逼学生“喝水”的做法还真有，学生背不下课文，留下来反复地背，直到背熟为止；学生不会写生字，留下来5遍10遍的超写，有是时候甚至中午都不让回去，我陪着他们一起挨饿地学习„„这种做法的最终结果是学习成绩提不上去，反而是学生的逃学，至今头脑了还经常出现的20年轻我刚参加工作时的一个镜头：“3个男同学躲在麦垛的后背，明明知道我看到了他们，也不肯出来上课”。“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。”这句话更加形象的诠释了“填鸭式”的教学方法。刚从教的时候自己从没有想过学生厌学的原因什么，就是一味的让学生必须学习，不学不行。今天看完《激发学生学习动机的策略》才明白学生厌学是有原因的，必须先分析掌握原因，再找到适合他的学习动机去激发，因为学生养成强烈的学习动机，推动着持续不断的终身学习。对于学生来说，强烈的学习动机有助于：第一，唤醒学习的情绪状态。可产生如好奇、疑惑、喜欢、兴奋、紧张或焦急乃至冲动等情绪。第二，增强学习的准备状态。易于激活相关背景知识，降低在学习过程中对事物的知觉和反应阈限，缩短反应时间，从而提高学习效率。第三，集中注意力。将学习活动指向认知内容和目标，克服分心刺激的影响。第四，提高努力程度和意志力。延长学习实践，增强认真程度。遇到困难甚至失败时坚持不懈，直到达到学习目的。知识技能是重要的，但学习品质是更重要的。教师把“一匹匹小野马”带到知识这条河的岸边，让们愉悦地“嘶鸣”，自由地“饮水”，“撒花”地成长。这样才能在数年之后有千里之马、万马奔腾的蓝图实现。

第四篇：教师中级培训结业测试答案

1、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（）（1分）

A.指导学习的课件

B.助教型演示课件

C.检测学习效果的课件

D.单纯课后练习的课件

2、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）① 文件菜单 → 保存 ② 同时按住 Ctrl ＋ V 键 ③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键 ④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图（1分）

A.③④②①

B.③①④②

C.①②③④

D.②③④①

3、在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。（1分）

A.教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发

B.教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同

C.教师可以根据过去的经验直接确定教学难点

D.教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

4、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）（1分）

A.进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐” B.进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”

C.进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3” D.进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”

5、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的（）层次。（1分）

A.组织

B.评价

C.反应

D.性格化

6、下列有关教学设计的认识，不合理的观点是()。（1分）

A.教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析

B.教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果

C.教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据

D.在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面

7、下列有关教学设计的说法，正确的是()。（1分）

A.教学设计的环节就是教案的编写过程

B.教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程 C.教学设计是以系统观、系统理论为指导的D.教学设计是一个线性的过程

8、李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（）。（1分）

A.投影仪

B.幻灯机

C.录音机

D.DVD机

9、网页中链接文件的下载方法有（）三种。（1分）

A.左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具

B.左键直接点击、左键目标另存为、右键使用快速下载工具

C.左键直接点击、右键目标另存为、左键使用快速下载工具

D.左键直接点击、左键目标另存为、左键使用快速下载工具

10、音频是记录声音的最直接形式，它不包括（）。（1分）

A.动画

B.各种音响效果

C.音乐

D.语音

11、下面关于发展性教学评价的作用，说法正确的是()。（1分）

A.关注学生的全面发展以及学生的个体差异 B.证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平

C.预言学生在后继教学过程中成功的可能性

D.确定学生在后继教学过程中的学习起点

12、认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是（）。（1分）

A.知道、领会、分析、运用、综合、评价

B.领会、知道、运用、分析、综合、评价

C.知道、领会、运用、分析、评价、综合D.知道、领会、运用、分析、综合、评价

13、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）（1分）

A.不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养

B.被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施

C.通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度，并把结果作为对其进行确认或甄选的依据

D.正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力

14、王老师在用PowerPoint制作演示文稿时，想将搜索到的“图片．jpg”的图片插入其中，正确的操作是（）。（1分）

A.执行“插入“→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可

B.复制“图片．jpg”图片，在演示文稿中执行“粘贴”命令 C.执行“表格”→ “插入”→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可

D.执行“插入“→“文件”命令，打开“插入”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可

15、刘老师希望在介绍新单词的时候，也介绍其同义词，以下哪种软件具有同义词查找功能？（）（1分）

A.Excel

B.Acrobat Reader C.Word D.Power point

二、多选题

16、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？（1分）

A.标准

B.条件

C.行为

D.教学对象

17、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）（1分）

A.实施方案和开题报告的指导

B.分配小组的指导 C.结题阶段的指导

D.实施阶段的问题和对策的指导

E.选题指导

18、下列属于演示文稿的基本功能的是（）。（1分）

A.提供多种形式的图表和表格

B.文字编辑

C.视频编辑

D.能进行演示播放

E.添加超级链接

F.录音

19、制约课堂教学效果的主要因素包括（）。（1分）

A.学生

B.教学内容

C.教学方法

D.教学管理

E.教师

F.教学目标

20、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（1分）

A.教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长 B.教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合

C.对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大

D.教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了

E.教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律

21、在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。（1分）

A.教学时要把难点的突破放在首位

B.教师备课时的难点往往会是教学的难点

C.教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的D.教学目标与教学重点往往是一致的E.教学难点是相对于知识的复杂程度而言的

22、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（）（1分）

A.整个设计过程是否有层次，是否能够体现学生的发展过程

B.教学过程的设计是否突出了重点

C.教学设计过程是否使用了先进的媒体

D.教学设计后面是否有大量的练习题

E.整体上是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用

23、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？（1分）

A.学生的性别比率 B.实施教学的课堂环境

C.学生的学习基础 D.老师自身的信息素养

E.本单元教学内容的特点

24、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。（1分）

A.从只对学习结果的强调转变为只对学习过程的强调

B.在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

C.从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

D.从只对陈述性知识的重视转变为对程序性知识的重视

E.在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位

25、小组汇报和展示作品的时候，你认为以下教学决定合适的是（）。（1分）

A.小组汇报结束后作品可以直接上交

B.小组成员分工合作汇报

C.小组汇报完后，由教师给出评价和修改意见

D.小组汇报完后，同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，并提出改进意见

E.小组成员各自汇报个人完成的工作

三、是非题

26、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。（1分）A.否

B.是

27、多媒体教室中，学生是课堂的控制者，媒体主要用来展示学生的作品。（1分）

A.否

B.是

28、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规”→“网页保存在历史记录中的天数”，可以设置历史记录保存的天数。（1分）

A.否

B.是

29、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。（1分）

A.是

B.否

30、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。（1分）

A.否

第五篇：2013年河北省中小学(含幼儿园)、职业学校教师法律知识考试答案

2013年河北省教师法律知识考试答案

一、单项选择：1——5：ACCDC；6——10：BCDCB；11——15：BCDBA

二、判断：1——5：正误误正误

三、简答：

1、一、按照章程自主管理学校权；

二、组织实施教育教学活动权；

三、招收学生权；

四、学籍管理权；

五、对受教育者颁发相应的学业证书权；

六、聘任并管理教师及其他职工权；

七、对本单位设施和经费的管理和使用权；

八、拒绝对教育教学活动的非法干涉全。

2、一、平等原则；

二、自愿原则；

三、公平原则；

四、诚实信用原则；

五、禁止权利滥用原则。

3、基本权利：

一、平等权；

二、政治权利和自由；

三、宗教信仰自由的权利；

四、人身自由的权利；

五、批评、建议、申诉、控告、检举和取得赔偿权；

六、社会经济权利；

七、文化教育权利和自由；

八、婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；

九、保护华侨、归侨和侨眷的权益。基本义务：

一、劳动的义务；

二、受教育的义务；

三、夫妻双方又实行计划生育的义务；

四、父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务；

五、维护国家统一和各民族团结的义务；

六、必须遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财物、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德的义务；

七、维护祖国的安全、荣誉和利益的义务；

八、保护祖国、依法服兵役和参加民兵组织的义务；

九、依照法律纳税的义务。

4、法是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定人们权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。特征：

一、法是调整人们的行为或者社会关系的规范，具有规范性；

二、法是由国家制定或者认可的，具有国家意志性；

三、法是由国家强制力保证实施的规范体系，具有国家强制性；

四、法在国家权力管辖范围内普遍有效，具有普遍性；

五、法是经由严格的程序制定的规范，具有程序性。

5、教师的基本权利：

一、教育教学权；

二、科学研究与学术活动权；

三、学生管理与学业评定权；

四、获取劳动报酬和享受福利待遇权；

五、参与民主管理权；

六、参加进修和培训权。教师的基本义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

6、教育法律责任是指教育活动的法律主体因为违反了教育法律、法规的规定，而需要承担的否定性的法律后果。主要包括以下几方面的内容：

一、与教育行政有关的法律责任；

二、与学校管理有关的法律责任；

三、与教师有关的法律责任；

四、与学生有关的法律责任；

五、与社会有关的法律责任。

四、论述：

1、答案要点如下：（1）徐某某的行为构成犯罪，应当负刑事责任。根据刑法规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒（投放危险物质）罪的，应当负刑事责任。徐某某故意以鼠药毒杀其母，致其死亡，该行为具有严重的社会危害性，显然应当受刑罚处罚，且徐某某时已年满15周岁，已达到刑法规定的相对负刑事责任的年龄阶段，因而其故意杀人的行为构成犯罪，应当负刑事责任。（2）徐某某犯罪后主动投案，如实供述自己的罪行，属于自首，可以从轻或者减轻处罚。徐某某属于聋哑人，可以从轻、减轻处罚或者免除处罚。徐某某犯罪时不满18周岁，应当从轻或者减轻处罚；且不能适用死刑。

2、青少年违法犯罪，是一项复杂的社会现象，预防和减少青少年违法犯罪，需要从家庭、学校、社会等多方面共同努力，综合运用多种手段，做到标本兼治，防范于未然。我认为主要应做好以下几方面的工作。

（一）预防青少年犯罪要从预防青少年不良行为开始。

1、预防不良行为要从小抓起。

2、预防不良行为要从具体的小事抓起。

3、提升家长的责任，做好青少年守法、懂法的榜样。

（二）要加强法制宣传，增强青少年法律意识。可以在各中、小学校均开设法制课，将法制教育纳入教学大纲，纳入教学计划，要保证计划、课时、教材、师资“四落实”。把课堂教育和自我教育紧密结合起来，使学生成为活动的主体力量和最大受益者。

（三）加强社会治安综合治理，净化社会环境，清除青少年犯罪的土壤和条件。重视妇联、共青团等组织的作用，建设省、市、县家庭教育指导中心和城乡社区校外辅导站，通过“家长课堂”等形式，向家长普及网络知识和科学的家庭教育方法，在中小学开设网络使用课程和网络道德教育课程，教育学生正确认识和使用网络。未成年人除在家外，接触的还有学校、同学、各种媒体。要充分发挥各类先进的示范带头作用，大力倡导新风正气。新闻媒体要多从正面报道模范英雄人物，宣传遵纪守法的典型事例。