2014年汕头市普通高考模拟考试试题(二)参考答案

第一篇：2014年汕头市普通高考模拟考试试题(二)参考答案

2014年汕头市普通高考模拟考试试题

（二）英语科参考答案和评分标准

完形填空：

1-5 CBDAC;6-10 ADCAB;11-15 BDBAC

语法填空：

16.who;17.a;18.where;19.service;20.others;21.driving;22.while;23.in;24.helps;

25.closer

阅读理解：

26-30 DCABB;31-35 BBCDD;36-40 AACCB;41-45 CBBDA

信息匹配：

46-50 BCDFA

基础写作：

According to my survey, almost everyone hopes that he or she can become a charming person.Most people agree that a charming person seems to know everybody and everybody just seems drawn to him at a gathering.To becoming a charming person, first, you’d better exercise to get you in a happy and positive state and put on the nice clothes to make you and others feel good.Then you should also be good at communicating with others, always ready to listen to others and keep on discussing positive things so that people feel better after talking with you.So, in my opinion, a charming person should respect others because only those who respect others are respected.读写任务：

Michael says that life is all about choices and it’s our choice how we live lives.He chooses and also gives others advice on how to be positive to life.In my opinion, when we face life, we should choose to be in a good mood and do something positive towards it because only in this way can we live more happily and do our work more successfully.Three years ago when I first came to senior school, I was one of the top students in the class.I took it for granted that I would be also in the top places in the following examinations.Consequently, in the first examination of the grade, I failed in several subjects.I was at a loss at first, not knowing what to do.Then I chose not to be pessimistic but to take some positive measures, such as analyzing the reasons of my failures and working even harder than before.Much to my delight, in the mid-term examination, I became one of the top students in the class again.In face of life, it’s the best policy for us to choose to be positive and optimistic, so that we are more likely to live a happier life and do a even better job.

第二篇：2014年汕头市普通高考第二次模拟考试试题语文答案

2014年汕头市高三年级第二次模拟考试

语文参考答案（选择题部分）

1．C【C diàn/zhì, yào/yuâ, pàng/ pán。A jiǎng，piāo/biāo，shí/zhì；

B qiàn/kǎn，zhîu，xiāo/xuē；D lín/líng，xiá/hài，chǔ】

2.A【A.卷帙浩繁: 卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大。这里用错对象，应改为“浩繁”。B.囫囵吞枣：比喻理解事物时，不加以分析，模糊理解。C.流于：趋向于不好的方面。D.短板：短处。】

3.C【A句偷换主语，冲击纸质媒体的是微博。应在“在”前加上“它”。B.搭配不当，“促成”有“推动使之成功”之意，应将“促成”改为“造成”或“导致”。D.“功劳„„归功”成分赘余，应改为“这些成就取得首先要归功于”。】 4.B【③总说散文的概念，⑥说散文概念的来源，①②紧接⑥说散文概念的变化，⑤④讲现代散文的概念。全段句子按时间顺序排列。】

5.A【B．咎：过失，罪过。名词。C．才：认为有才能。名词意动用法。D．拟：猜测，揣度。】

6.C【何：副词，为什么。A以：介词，由于，因为 / 把，用。B之：结构助词，的 / 宾语前置的标志，无义。D乃：副词，却 / 才】

7.D【何敢然！吾意决矣。吾以一柩故，累尔众人，不投之海无以对生者。然吾不与同投于海，又何以对死者？吾意决矣。】

8.B【“登木而坐”的“木”指棺木，这里指参将的灵柩】

12.BE【A．原文说“但文字则不同，她是有语言所未必有之传达的正确性和久远性的”，并不表示文字在传播的过程中不会有错误。C.原文说“最初的文字，大都和实物是相差不远的”，以偏概全。D.文字早期具有象形的特征并不表示阅读起来就很容易。】

13.C【C.原文是说其他地方“至于是否有不同的文字，则不可知”。】

2014年汕头市高三年级第二次模拟考试

语文（古诗文阅读）参考答案

9.(1)①这是民间的禁忌而已，有什么值得顾虑的？我应该让他回归故国。（关键词“归”1分，判断句1分，句意2分）

②你们可以替我安排祭祀，我向死者祷告，把不得不这样做的意思（缘由）告诉他。

【评分细则】（‚汝曹‛ 1分，省略句1分，句意1分）

（2）①善于发现人才，培养人才，认为童生彭雪琴有才华，招他到知府官署中，并传授读书作文的方法。

（彭雪琴侍郎其部人也，方应童子试，先生见而才之，招至署中，教以读书作文之法。）②着意爱护人才，特地交代县令，将彭雪琴县试成绩从第一名改为第三名，不希望因为自己与他的关系而给外人造成误会，从而影响彭学琴的名声和前途。

（彭某他日名位未可量。一衿之得失，迟早皆可不计。今岁在吾署读书，若县试第一人，必谓明府推屋乌之爱耳，是其终身之玷矣。）【评分细则】3分，一点2分，两点3分。

【参考译文】

清道光年间，高螺舟先生奉命去册封琉球国王。礼仪完成之后，在宾馆外面散步，见到一间屋子中有棺材，前面有题识，是‚天朝参将某公之柩‛，感到惊奇，就向人询问，原来是乾隆年间护送封琉球国王的使者，到了这琉球国因为生病死亡的。高先生问‚为什么不回国‛，回答是：‚航海的船禁忌运载灵柩（装着死人的棺材）。‛高先生说：‚这是民间的禁忌而已，有什么值得顾虑的？我应该让他回归故国。‛他跟副使商议，副使不同意，高先生说：‚我们两人就像他，万一不幸死在海外，也是这样不能回国吗？请用我乘的封舟运载灵柩，即使船沉没了也不后悔。‛可是全船的人都坚持不同意。高先生很生气，最终将灵柩载在船上航行。船启航不到一天，风浪汹涌，船上的人都把罪过归在高先生身上，请求丢掉灵柩，高先生不同意，可是风刮得更猛，请求的人更多。高先生叹息着说：‚他死在外国，我运载他的灵柩回国，现在反而要丢进海里。我将来用什么去面对死者呢？你们可以给我安排祭祀，我向死者祷告，把不得不这样的意思告诉他。‛众人把灵柩抬上船头，替高先生陈设祭品。高先生穿衣带帽走出来，登上灵柩，坐在上面，对众人说：‚快把灵柩丢到海里。‛众人都很吃惊，请高先生下来，高先生曰：‚我不下去了，将我跟灵柩一起投进海里吧。‛众人大惊，争着上前拉高先生下来，高先生大声呵斥：‚你们怎么敢这样！我打定主意了。我因为一副灵柩的缘故，连累你们众人，不把灵柩投进海里对不起活着的人，不过我不与灵柩一起投在海里，又用什么去面对死者？我打定主意了。‛正在相持不下的时候，海上的风浪也平息了，高先生笑着说：‚船航行平稳如常，你们为什么竟然这样啰嗦？‛于是依然把灵柩抬下船舱。而大海从此风平浪静，封舟安全抵达粤东。去世的参将原是广东人，高先生寻访到他的家，派人把灵柩送回去。仁爱的人一定有胆识，说的就是高先生这样的人吧？

高先生曾担任衡州知府，彭雪琴侍郎是他属下的人，当时正要参加童子试，高先生见了，认为他有才华，招他到知府官署中，教给他读书作文的方法。衡阳全县参加童子试的有千余人，彭雪琴这一年参加县试，大家都猜测他在名单中是第一，他自己也认为是这样。等到正式审定的名单公布，却是第三名。过了几天，县令叫他来，告诉他说：‚按照文章衡量，你应该第一名，也知道不能够这样的原因吗？‛彭雪琴表示抱歉，说不知道。县令说：‚这是知府大人的意思。知府大人说：‘彭某人将来的名誉地位未可限量。一个秀才的得失，迟早都可以不考虑。他今年在我官署中读书，如果县试得第一名，人们一定会说是知府大人爱屋及乌了，这就会成为他一生的污辱了。’‛这一年彭雪琴结果没有考上秀才。后来过几年，才取得秀才的资格。彭雪琴侍郎因此更为感谢高先生的知遇之恩。

10.（1）浮云、流水两词都用了比喻的手法，（1分）描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，（1分）表达了诗人对别后多年漂泊，岁月流逝，年华易老的人生感喟（感慨）。（1分）

⑵昔日相逢醉饮的追忆，别后多年漂泊的感慨，今朝又得相会的欣喜，刚见面又别离的悲哀，岁月流逝人易老的喟叹。【评分细则】任答出4点得4分

11.⑴申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣⑵桃李罗堂前暧暧远人村

⑶宁移白首之心 不坠青云之志⑷过春风十里尽荠麦青青

【评分细则】答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。

2014年汕头市高三年级第二次模拟考试

语文（现代文阅读）参考答案

14.（1）因为文字具有语言所未必有的传达的正确性和久远性，（1分）（2）它的产生和发展，使往古的文化得以传述继承，（1分）异地的文化得以输传交流，（1分）人类文化能够在更广博的范围内被吸收运用，取得更伟大的成就。（1分）

【评分细则】本小题共4分，答出文字的特点，给1分，答出文字在人类文化传承上三点作用，每点1分。划线内容为关键得分点。若考生答出‚文字能精致地记录或传达出人类的思想与情绪‛也可得1分，但总分不超过4分。

15.（1）因为潮汕人是从中原逐步迁徙来的，而古代中原地区的民族文字和语言是合一的，所以潮汕方言中“食饭”“姿娘”等口语词汇在古文典籍中时可见到。

（2）因为语言有时代的变异，而文字则是固定不变的，随着时代的发展，中原民族所用的文字和语言渐渐不能合一了，所以今天规范的普通话口语中不再使用“食饭”“姿娘”等潮汕方言词语。

【评分细则】本小题共4分，每个要点2分，文本观点与对应结论各1分。依据文意，所举潮汕方言词汇之所以见诸唐宋以前的古籍，是因为其时文字与语言是合一对应的；之所以普通话中不再使用，是因为文字固定不变，而语言则随时代的发展发生变异，两者不再合一对应。考生只要能理解文意把此两层意思说清楚即可得分。

16.①为了渲染当时天气的寒冷（1分），②暗示着这群年轻人内心的冷酷，没有同情心和人情味（2分）。③为塑造老人形象作铺垫（或“与老人行为作对比”）。（1分）

17.⑴小说塑造了一个贫苦孤独、自尊心强、富有爱心的老人形象。（2分）

⑵①老人去车站只是为了取暖，没有钱，把两只手笼在补得很坏的渔夫短大衣袖子里，只有一只狗陪伴他，说明他很贫苦孤独。②面对那群冷酷的年轻人的奚落，他不允许自己的小狗吃别人的东西，说明他自尊心很强。③老人拿出自己仅有的一点点钱给小狗买面包吃，说明他富有爱心。（每点1分）

18.第一处反映了老人当时给自己的小狗买东西吃时的矛盾心理（1分）第二处反映了小狗可能因长期挨饿而得到食物的过度激动（1分）。这个词语同时用在老人与小狗身上，暗示了人与狗之间为了尊严而努力的默契，同病相怜。（1分）反映了当时社会人情冷漠的现实，激发读者的恻隐之心，使读者产生对老人维护自己尊严的敬佩之情。（3分）（其他答案言之成理亦可酌情赋分）

19.①引出下文林徽因带病设计人民英雄纪念碑的事迹介绍。

②表现了林徽因为了完成设计人民英雄纪念碑任务而日思夜想神思专注的工作状态。

【评分细则】每点2分。①‚引出下文‛和‚带病‛各1分；②‚日思夜想神思专注‛1分。

20.①真实地揭示了林徽因病重时不敢面对自己憔悴面容以及不忍回顾自己曲折一生的痛苦心理。

②从侧面揭示了林徽因为设计人民英雄纪念碑而加重病情的事实和生活经历的坎坷曲折。

【评分细则】第①点3分，第②点2分。第①中‚真实地‛1分，‚病重时不敢面对自己憔悴面容、不忍回顾自己曲折一生的痛苦心理‛2分；第②中‚加重病情的事实‛‚坎坷经历‛各1分。

21．①指人民英雄纪念碑。经过林徽因和其它的设计师的努力，先烈们的高贵、纯洁和坚韧的灵魂通过以橄榄枝为主体的装饰牡丹、荷花和菊花的花环设计等完美表现出来。

②指林徽因的精神。林徽因在病重之时仍坚持工作，这种对待事业的忘我精神也是高贵的灵魂。她的精神成为了一座有灵魂的丰碑，鼓舞着后人为中华民族的崛起而不懈努力。

【评分细则】每点3分。‚人民英雄纪念碑‛和‚林徽因的精神‛各1分。理由各2分。

2014年汕头市高三年级第二次模拟考试

语文（语用与作文）参考答案

22.1.01和0.99代表每天的努力（1分）；365代表一年的时间（1分）；37.8和0.03代表一年来努力的成果（1分）。

含意：每天多一点努力，积少成多，一年后的收获会很大（1分）；尽管每天的努力只少一点，但一年后不仅收获寥寥（1分），和多努力一点之间的差距也是巨大的（1分）。

【评分细则】答出公式中每类数字所代表的意义各得1分。

每条公式的阐述各得1分，两条公式进行对比得1分。

23.示例1：珠江有潮，丰碑无言！广州武警郑益龙冲刺般奔跑21步前去救人的场景，虽然仅有短短的14秒，但在网络上却被转发十几万次。这21步，挽救了一个濒危的生命，也唤醒了人们深藏内心的爱和责任！（84字）

示例2：2013年最动人的镜头是什么？是广州武警郑益龙冲刺般奔跑21步前去救人的场景。2013年最感人的事迹是什么？是郑益龙让落水者趴在救生圈自己却体力不支被水冲走的故事。时间不能定格，但感动长留我们的心中！（90字）

示例3：江水无情，人间有爱！老人摔倒该不该扶？广州武警郑益龙用奋不顾身跳江救人的行为给我们一个响亮的回答。他虽然牺牲了，但他的故事成为了这座城市最温暖的篇章。（75字）

说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符

合考生所选文体的要求。

②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。

③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。④抄袭的文章，‚基础等级‛在四等之内评分；‚发展等级‛不给分。

2014年汕头第二次模拟考试作文审题立意评分说明

材料内容（写什么）

材料说的是“学生对曾经就读学校（各学段、各年级）的看法”，引申出“记住什么”“留下什么”的话题，即：学校应该给学生留下什么？学生应该记住学校的什么？学生应该在学校留住什么？

1.应时时（刻骨铭心）记起学校（母校）培育我们。

2.人不可能生活在过去，但求学的往事一定在心中。

3.校园里有快乐有痛苦。

4.高三生活汗水多于泪水。

4.学校评价学生(优点、不足)。

深层解读1（为什么）

1.经历是一种记忆(财富)。

2.过去了的一切都是亲切的怀念。

3.已经结束的还没有结束。

4.一切都会过去。

5.一切不可能过去。

6.以学校（同学）为荣。

7.历史没有假设

深层解读2（怎么样 怎么做）

1.记住校园里的真善美。

2.记住经历(求学)的全貌。

3.尊重自己的历史（成长史）。

4.记住师生（生生）之间的温暖温馨

5.正确看待碎片式记忆。

6.评价自己（同学、学校）不能以偏概全。

7.识大体和记大体。

第三篇：2017年汕头市普通高考第一次模拟考试试题(政治部分)

2017年汕头市普通高考第一次模拟考试试题（政治部分）

12．银行卡刷卡手续费是银行卡经营机构为商户提供结算服务而向商户收取的服务费。2016年9月6日起，银行卡刷卡手续费作新的调整，整体上降低53%～63%，并一如既往不向消费者收取手续费。此次银行卡刷卡手续费的调整 ①将影响商业银行基础业务收入 ②减少商户费用，降低经营成本 ③推动信用消费，激发消费潜力 ④将直接减少消费者的购物支出 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 13．图7是近几年我国经济发展变化情况，推动这种变化的原因有

第二产业、第三产业在GDP增长中的贡献率(单位：%)***12年2013年2014年第二产业2015年第三产业 2016年 图（4）

①金融、旅游、互联网之类行业呈现良好的发展态势 ②制造业总产值逐渐减少，国际竞争力呈现下降态势 ③企业生产经营面临新常态，低效益的工业产能萎缩 ④国家把发展第一、二产业作为经济工作的重中之重 A．①③ B．③④ C．②③ D．②④

14．2016年11月，中央发布了《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》。提出通过完善股权激励、内部激励机制等，使科研人员的收入与其创造的科学价值、经济价值、社会价值紧密联系。这一政策发挥作用的传导路径是 ①分配激励机制日益健全完善 ②科研人员积极性创造性提高 ③就业困难，失业增加 ④国家创新能力稳定提高 ⑤科技成果转化步伐加快 A．③→⑤→④→② B．①→②→④→③ C．①→②→⑤→④ D．①→④→⑤→②

2016年12月，中央经济工作会议在北京举行，提出新一年经济政策总基调是“稳中求进”。回答15、16题。

15．会议强调，稳中求进政策总基调是治国理政的重要原则，也是做好经济工作的方法论。从哲学上看，实行稳中求进的总基调应坚持

①在辩证的否定中既有“扬”之自信又有“弃”之自觉 ②从宏观指导之“硬”到微观实践之“活”的认识顺序 ③政策的连续性之“静”与调整之“动”相结合 ④在量变之“稳”与质变之“进”的圆圈中循环 A．①③ B．①② C．②④ D．③④

16．中央经济工作会议提出，要坚持“房子是用来住的、不是用来炒的”的定位，促进房地 1

产市场平稳健康发展，稳中求进。为此，各级政府应 ①完善法规和政策，提高炒房的经济成本 ②推动房地产开发，向社会提供优质房源 ③贯彻共享发展的理念，建设保障性住房 ④实施积极财政政策，营造房价下降态势 A．①②

B．②③ C．①③ D．②④ 17．在大渡河畔，石达开所颁发的布告是：“各处山寨，胆抗天兵，当时剿灭，一致荡平”；红军所颁发的布告是：“中国工农红军，解放弱小民族，一切彝汉平民，都是兄弟骨肉”。这给当今政府做好民族工作的启示是

A．政务公开，凡与群众利益有关的都必须公开 B．发扬工农红军的作风，促进各民族和谐相处 C．要在民族团结的基础上推进民族平等 D．提高少数民族政治地位扩大其自治权

18．北京等四省市正在开展国家监察体制改革试点。它集中党的纪检、检察院的反贪局、政府的监察局和审计局等等，设立监察委员会，作为与“一府两院”并列的人大执行机关，行使国家监察职能。试点设立监察委员会是 ①扩大行政监察的范围，全面覆盖公职人员 ②完善行政系统内部监督，确保权为民所用 ③整合反腐资源力量，扩大监察范围 ④进行制度创新，完善国家监察体系 A．①③ B．①② C．②③ D．③④

19．2016年11月7日，全国人大常委会就《香港特别行政区基本法》第104条关于宣誓的性质和效力等进行司法解释。这被视为是中央对“港独”行径的明确表态。全国人大常委会这一“释法”

①与《香港特别行政区基本法》具有同等效力 ②是维护“一国两制”和香港法治的必要之举 ③是尊重民意和完善香港特区法律的根本途径 ④凸显基本法对香港社会繁荣发展的推动作用 A．②④ B．①② C．③④ D．①③ 20．二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系，几千年来在中国人的生产和生活中发挥着重大作用。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国非遗名录。二十四节气申遗成功 ①有利于我们树立文化自觉与文化自信 ②是全世界对中华文化价值的全面认同 ③承载着激励全球华人的认同感和自豪感 ④说明传统文化越来越发挥它的积极作用 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

21．政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。中央强调，老百姓关心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推进什么，通过改革给人民群众带来更多获得感。从唯物史观看，重视民心是

①衡量社会发展道路正确与否的根本标准 ②可以对经济社会发展起积极的推动作用 ③贯彻党的群众观点和群众路线的重要保证 ④把宣传人民是历史创造者作为根本目的的

A．①④ B．①② C．②④ D．②③ 22．在当下的中国传统节日里，科技和社会的进步带来了许多娱乐休闲方式和新奇有趣的活动，人们各玩各的，与此同时，传统的“走亲戚”和“串门”之类的节日社交也慢慢地被淡化了，亲情、友情、同志之情被虚化了。这给我们的辩证法思考是 ①同一事物在不同的阶段有不同的矛盾 ②发展总是处于不显著的变化和过程中 ③具体事物都有它存在和不存在的理由 ④社会意识随着社会存在的变化而变化 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③

23．从规律的角度看，下列名句与图8漫画蕴涵的哲理一致的是

①撸起袖子加油干 ②刮骨疗毒，壮士断腕 ③夫物之不齐，物之情也

④天若有情天亦老，人间正道是沧桑 A．①③ B．①②

图8 C．③④ D．②④

38．（24分）阅读材料，完成下列要求。

中共十八大以来，党从“四个全面”的战略布局出发，从人民利益、国家发展和民族复兴的高度，推动全面从严治党，取得重大成果。

材料一：十八届五中全会提出，必须坚持依法执政，全面提高党依据宪法法律治国理政、依据党内法规管党治党的能力和水平；十八届六中全会从监督权力运行、完善权力运行机制、加强和规范党内政治生活入手，全面从严治党。中国共产党在党的建设和法治建设上走出了一条统筹协调、富于特色的中国道路。

材料二：2016年12月9日，中共中央政治局就法治和德治进行集体学习，习近平在主持学习时强调，必须坚持依法治国和以德治国相结合，推进国家治理体系和治理能力现代化。市场经济既是法治经济，又是德治经济，只有建立健全市场主体、市场行为、市场秩序等方面的法律和道德体系，社会主义市场经济才能健康运行。

⑴结合材料一，运用“我国的政党制度”的知识，说明中共全面从严治党的重大意义。（12分）

⑵依法治国和以德治国相结合规范市场秩序，才能维护市场经济健康运行。结合材料二和所学经济知识，分析市场经济健康运行是如何依赖依法治国和以德治国的维护的。（12分）

39．（28分）阅读材料，完成下列要求。

家风是一个家族或家庭的文化风尚，是一个家族或家庭的核心价值观，是中华传统美德的展现。培育和践行社会主义核心价值观需要建设优良家风。

中华民族创造过世界民族中罕见的奇迹，那就是：国民整体的教养气质，都是彬彬有礼温柔敦厚的，国民的行为举止，也是有理有据规矩方圆的。这是“教化”之功，而居功至伟的是中国式的家风建设。因为，完全没有接受过书斋教育的人在古代中国比比皆是，但是，完全没有接受过家教的人几乎没有，家风乃吾国之民风。

在当代中国，不同的家庭培育着不同的优良家风。第一届的全国文明家庭，王芳的家庭始终以尊重、包容作为家风，坚守孝道，营造和睦和谐的家庭环境；吴秀芳家庭的家风是，崇尚知识，不惜一切让孩子完成学业，并且资助少数民族贫困学子，用大爱唱响民族团结之

歌；阿尼帕家庭的家风是，崇尚分享、互相尊重，即便是一块一个人都吃不饱的饼也要大家分着吃……。家庭是社会的细胞，千家万户各具特色的优良家风，支撑起了全社会的好风气，为树立社会主义核心价值观发挥重要作用。

⑴培育和践行社会主义核心价值观需要建设优良家风，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12分）

⑵运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同的家庭有不同的家风的原因。（12分）⑶学校举行“家风建设大家谈”班会，请你就如何建设优良家风提出两条建议。（4分）

第四篇：2014年郑州市高考模拟考试(二))语文答案

语文参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.A（只有两种说法，东方说和西方说）2.B（诗经57篇只记述了车的内容）

3.D（A记里鼓车流传下来了，B没有独轮车，C串车是独轮车）

二、古代诗文阅读（36分)(一)文言文阅读(19分)4.B（鞫：审问）D（①是牛运震同意折银代粮以解除百姓运送之苦的做法，②是前任县令的错误做法，④是牛运震向商户和贫困农户提供无息贷款以发展当地发展经济的做法。）

6.C（“释放了三百名无辜者”错，牛运震只是请求释放三百人中的无辜者，而且是在入城 前。）

7.（1）另外清水县县令某人冤判武秀才杜其陶父子犯了谋杀罪，上官下令让牛运震复审。（牛运震）经过查验弄清了死者自刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他儿子释放了。（2）有嫉恨他的人拾掇出之前（牛运震）曾接受“万民衣”的事，（牛运震）被参劾罢了 官。（牛运震）贫困不能返回家乡，被挽留下来主持皋兰书院，他的教学深得学子欢迎。(二)古代诗歌阅读(11分)

8.这首词的上片描绘了梦中一幅纯净明丽的阳春烟景图。春风吹绿了芳草，在飘动的白云 的衬托下显得那样葱茏可爱；草地伴随着流水伸向天际，花瓣轻轻地落在草上。

9.词的下片写实景，通过写草色来抒发作者的离愁别恨。通过写“萋萋”“翠罗裙”的草色来抒发他对远隔香尘的伊人的思念。通过写冷落的闲门、烟雨等景物，写出了庭院的孤 寂、心绪的凄凉。情景交融，凄然无尽。

（三）名句名篇默写（6分）10.（1）大珠小珠落玉盘

间关莺语花底滑（2）飞鸟相与还 欲辩已忘言（3）能面刺寡人之过者

上书谏寡人者

三、文学类文本阅读（25分)

11．(1)答D给3分，答C给2分，答B给1分；答A、E不给分。

(2)①照应题目及前文对“药膳”的介绍，②突出药膳的特点，③丰富文章内容，增强 文章的真实性。(每一个要点2分)

(3)①有家学渊源，药膳知识十分丰富；②为人低调，善于经营；③厨艺高超，十分自

信。（每一个要点2分）

(4)观点一：小说的主要人物是王一脉。

理由：①小说的题目是“药膳大师”，在文中指的就是王一脉；②文章写美食家戚梦 箫是为了衬托王一脉，以突出王一脉药膳水平之高；③王一脉经营菜馆不阿谀奉承权威，以自身本事立足，体现了小说的主旨。

观点二：小说的主要人物是戚梦箫。

理由：①戚梦箫是贯穿小说始终的人物，作者着墨最多；②文章写王一脉的药膳水平高，是为了衬托戚梦箫，以突出戚梦箫的鉴别能力；③戚梦箫虽是餐饮界权威，但秉正判 别，不受外界因素的影响，体现了小说的主旨。

四、实用类文本阅读（25分）

12.（1）答E给3分，答A给2分，答C给1分，答B、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。

（2）渲染了阴森、恐怖的氛围，突出当时社会的黑暗；（3分）表明朱自清内心不平静，对前途感到迷茫和忧虑。（3分）

（3）①朱自清认识到只有发扬闻一多那种不怕“烧毁自己”的精神去进行斗争，美好的 “新中国”才能实现；（3分）②他思想中的阴影开始消散，觉悟到知识分子的要冲出象牙塔，走到人民中去。（3分）

（4）①他认为杂文是抨击黑暗现实的利器，明快而精确，充满理智；（2分）②杂文是开 辟时代的“开路先锋”，符合时代的需要；（3分）③杂文在对现实的批判与否定中充满着对中国新生的希望。（3分）

五、语言文字运用(20分)13.C

14.D（A项语意重复，“否则”与“过早的离开”保留其一。B项“停止”和“现象”不搭 配，应改为“消失”。C项应去掉“与否”）15.④①③⑤②

16.山东省中小学将公示招生学区。

17.讽刺了某些药店只注重追求商业利润而忽视消费者实际需要的现象。

六、作文（60分）

18.参照2013年课标高考作文评分标准。附：《清史稿•牛运震传》参考译文

牛运震，字阶平，是山东滋阳县人。雍正十一年考中进士。乾隆元年，被召试博

学鸿词，没有考中。不久被授予甘肃秦安知县一职，他在秦安开凿了九条河沟，灌溉了万 亩粮田。秦安县北部玉钟峡山岭崩塌堵塞河流，河水暴涨四溢造成灾害。牛运震率领民夫 开浚、疏通，共四天四夜，洪水消退。牛运震沿着山脚徒步行走，拿钱粮接济受灾民户。秦安县有个叫西固的村镇，距离县城二百多里，农户应缴的赋粮苦于运输艰难，长期积 欠。牛运震答应（让老百姓）用上缴银子替代纳粮，老百姓认为这样十分便利。在这之 前，秦安县巡检某人诬陷马得才兄弟五人为盗贼。前任县令没有作深入调查，马得才蒙冤 自刎而死。他的哥哥马都向上控告，县令又把他诱骗来害死在监狱里。其余三人只待量刑 发落。牛运震反复审问终于使案情真相大白，为他们平反昭雪。另外清水县县令某人冤判 武秀才杜其陶父子犯了谋杀罪，上官下令让牛运震复审。（牛运震）经过查验弄清了死者自 刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他儿子释放了。其他诉讼案件也大都被平反。

牛运震在秦安任知县八年，致力于惠及农业开通商贸的工作，闲暇时间就巡行视察田 野，铸造农具，教会老百姓先进的耕作技术。贷款给贩运做生意的人和贫户人家，不收他 们的利钱。创设了“陇川书院”，每天和诸生一起讲习学问，老百姓开始乐于读书学习。（由于牛运震治理有方，政绩卓著，）上级委派他兼任徽县知县，又兼任两当县知县。他在 三县的交汇处叫大门镇的地方设置官舍办公，来了解情况处理诉讼。徽县猛虎甚多，牛运 震招募精悍猎户共捕杀二十六只虎。道路才开始通畅。调任平番县知县。正遇上平番县叫 五道岘的地方闹饥荒，牛运震捐献了二百石粟米来赈济，老百姓十分感激。每人捐献了一 文钱，做了件“万民衣”来铭记牛运震的恩德，牛运震收受了“万民衣”，退还了银子。固 原军队内部突然发生了变乱，四处抢掠烧杀，陕甘总督和甘肃巡抚都赶到凉州坐镇指挥，下文书召牛运震询问平息变乱的妥善办法。牛运震请求不要派兵前往，只是驻扎在城外作 为声援，让城内揪出作乱的人。某位游击抓了三百多人，余众惧怕，牛运震请求释放无罪 的人，然后亲自入城，向变兵慰问安抚，晓以利害。只判处斩杀三人，判处监候四人，剩 下的人判处杖刑不等的刑罚，兵变很快就平息了。有嫉恨他的人拾掇出之前（牛运震）曾 接受“万民衣”的事，（牛运震）被参劾罢了官。（牛运震）贫困不能返回家乡，被挽留下 来主持皋兰书院，他的教学深得学子欢迎。等到他回乡时，有学子步行千里送行到西安灞 桥的。

牛运震做官，不借助幕府胥吏，遇事总是亲手审理。所到之处严格推行保甲制度，争 斗诉讼的案件一天天减少。遇到有士人参与诉讼案件的审理，一定严加惩办。惩治盗贼尤 其严厉，他说：“边远地区风俗挑剔而强悍，不这样做，法令的威严就不能树立；法令不能 推行，老百姓就不能治理得好。况且与其从轻处罚十个人，不如从重处罚一个人而让九个 人畏惧，这是惩处一人而警戒九人的办法啊。”牛运震罢官回乡后，闭门研究经学，搜集考 证金石铭文，所著述经义、史论、文集以及金石图册，都在世间流行。他曾经主持晋阳、河东两处书院，培养造就了多名学业有成的优秀学生。世人尊称他为“空山先生”。

第五篇：2014年广东省汕头市第二次模拟考试语文答案

2014年汕头市高三年级第二次模拟考试

语文参考答案（选择题部分）

1．C【C diàn/zhì, yào/yuâ, pàng/ pán。A jiǎng，piāo/biāo，shí/zhì；

B qiàn/kǎn，zhîu，xiāo/xuē；D lín/líng，xiá/hài，chǔ】

2.A【A.卷帙浩繁: 卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大。这里用错对象，应改为“浩繁”。B.囫囵吞枣：比喻理解事物时，不加以分析，模糊理解。C.流于：趋向于不好的方面。D.短板：短处。】

3.C【A句偷换主语，冲击纸质媒体的是微博。应在“在”前加上“它”。B.搭配不当，“促成”有“推动使之成功”之意，应将“促成”改为“造成”或“导致”。D.“功劳„„归功”成分赘余，应改为“这些成就取得首先要归功于”。】 4.B【③总说散文的概念，⑥说散文概念的来源，①②紧接⑥说散文概念的变化，⑤④讲现代散文的概念。全段句子按时间顺序排列。】

5.A【B．咎：过失，罪过。名词。C．才：认为有才能。名词意动用法。D．拟：猜测，揣度。】

6.C【何：副词，为什么。A以：介词，由于，因为 / 把，用。B之：结构助词，的 / 宾语前置的标志，无义。D乃：副词，却 / 才】

7.D【何敢然！吾意决矣。吾以一柩故，累尔众人，不投之海无以对生者。然吾不与同投于海，又何以对死者？吾意决矣。】

8.B【“登木而坐”的“木”指棺木，这里指参将的灵柩】

12.BE【A．原文说“但文字则不同，她是有语言所未必有之传达的正确性和久远性的”，并不表示文字在传播的过程中不会有错误。C.原文说“最初的文字，大都和实物是相差不远的”，以偏概全。D.文字早期具有象形的特征并不表示阅读起来就很容易。】

13.C【C.原文是说其他地方“至于是否有不同的文字，则不可知”。】

2014年汕头市高三年级第二次模拟考试

语文（主观题）参考答案

9.(1)①这是民间的禁忌而已，有什么值得顾虑的？我应该让他回归故国。（关键词“归”1分，判断句1分，句意2分）

②你们可以替我安排祭祀，我向死者祷告，把不得不这样做的意思（缘由）告诉他。

【评分细则】（“汝曹” 1分，省略句1分，句意1分）

（2）①善于发现人才，培养人才，认为童生彭雪琴有才华，招他到知府官署中，并传授读书作文的方法。

（彭雪琴侍郎其部人也，方应童子试，先生见而才之，招至署中，教以读书作文之法。）②着意爱护人才，特地交代县令，将彭雪琴县试成绩从第一名改为第三名，不希望因为自己与他的关系而给外人造成误会，从而影响彭学琴的名声和前途。

（彭某他日名位未可量。一衿之得失，迟早皆可不计。今岁在吾署读书，若县试第一人，必谓明府推屋乌之爱耳，是其终身之玷矣。）【评分细则】3分，一点2分，两点3分。

【参考译文】

清道光年间，高螺舟先生奉命去册封琉球国王。礼仪完成之后，在宾馆外面散步，见到一间屋子中有棺材，前面有题识，是‚天朝参将某公之柩‛，感到惊奇，就向人询问，原来是乾隆年间护送封琉球国王的使者，到了这琉球国因为生病死亡的。高先生问‚为什么不回国‛，回答是：‚航海的船禁忌运载灵柩（装着死人的棺材）。‛高先生说：‚这是民间的禁忌而已，有什么值得顾虑的？我应该让他回归故国。‛他跟副使商议，副使不同意，高先生说：‚我们两人就像他，万一不幸死在海外，也是这样不能回国吗？请用我乘的封舟运载灵柩，即使船沉没了也不后悔。‛可是全船的人都坚持不同意。高先生很生气，最终将灵柩载在船上航行。船启航不到一天，风浪汹涌，船上的人都把罪过归在高先生身上，请求丢掉灵柩，高先生不同意，可是风刮得更猛，请求的人更多。高先生叹息着说：‚他死在外国，我运载他的灵柩回国，现在反而要丢进海里。我将来用什么去面对死者呢？你们可以给我安排祭祀，我向死者祷告，把不得不这样的意思告诉他。‛众人把灵柩抬上船头，替高先生陈设祭品。高先生穿衣带帽走出来，登上灵柩，坐在上面，对众人说：‚快把灵柩丢到海里。‛众人都很吃惊，请高先生下来，高先生曰：‚我不下去了，将我跟灵柩一起投进海里吧。‛众人大惊，争着上前拉高先生下来，高先生大声呵斥：‚你们怎么敢这样！我打定主意了。我因为一副灵柩的缘故，连累你们众人，不把灵柩投进海里对不起活着的人，不过我不与灵柩一起投在海里，又用什么去面对死者？我打定主意了。‛正在相持不下的时候，海上的风浪也平息了，高先生笑着说：‚船航行平稳如常，你们为什么竟然这样啰嗦？‛于是依然把灵柩抬下船舱。而大海从此风平浪静，封舟安全抵达粤东。去世的参将原是广东人，高先生寻访到他的家，派人把灵柩送回去。仁爱的人一定有胆识，说的就是高先生这样的人吧？

高先生曾担任衡州知府，彭雪琴侍郎是他属下的人，当时正要参加童子试，高先生见了，认为他有才华，招他到知府官署中，教给他读书作文的方法。衡阳全县参加童子试的有千余人，彭雪琴这一年参加县试，大家都猜测他在名单中是第一，他自己也认为是这样。等到正式审定的名单公布，却是第三名。过了几天，县令叫他来，告诉他说：‚按照文章衡量，你应该第一名，也知道不能够这样的原因吗？‛彭雪琴表示抱歉，说不知道。县令说：‚这是知府大人的意思。知府大人说：‘彭某人将来的名誉地位未可限量。一个秀才的得失，迟早都可以不考虑。他今年在我官署中读书，如果县试得第一名，人们一定会说是知府大人爱屋及乌了，这就会成为他一生的污辱了。’‛这一年彭雪琴结果没有考上秀才。后来过几年，才取得秀才的资格。彭雪琴侍郎因此更为感谢高先生的知遇之恩。

10.（1）浮云、流水两词都用了比喻的手法，（1分）描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，（1分）表达了诗人对别后多年漂泊，岁月流逝，年华易老的人生感喟（感慨）。（1分）

⑵昔日相逢醉饮的追忆，别后多年漂泊的感慨，今朝又得相会的欣喜，刚见面又别离的悲哀，岁月流逝人易老的喟叹。【任答出4点得4分】

11.⑴申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣⑵桃李罗堂前暧暧远人村

⑶宁移白首之心 不坠青云之志⑷过春风十里尽荠麦青青

【评分细则】答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。

14.（1）因为文字具有语言所未必有的传达的正确性和久远性，（1分）（2）它的产生和发展，使往古的文化得以传述继承，（1分）异地的文化得以输传交流，（1分）人类文化能够在更广博的范围内被吸收运用，取得更伟大的成就。（1分）

【评分细则】本小题共4分，答出文字的特点，给1分，答出文字在人类文化传承上三点作用，每点1分。划线内容为关键得分点。若考生答出‚文字能精致地记录或传达出人类的思想与情绪‛也可得1分，但总分不超过4分。

15.（1）因为潮汕人是从中原逐步迁徙来的，而古代中原地区的民族文字和语言是合一的，所以潮汕方言中“食饭”“姿娘”等口语词汇在古文典籍中时可见到。

（2）因为语言有时代的变异，而文字则是固定不变的，随着时代的发展，中原民族所用的文字和语言渐渐不能合一了，所以今天规范的普通话口语中不再使用“食饭”“姿娘”等潮汕方言词语。

【评分细则】本小题共4分，每个要点2分，文本观点与对应结论各1分。依据文意，所举潮汕方言词汇之所以见诸唐宋以前的古籍，是因为其时文字与语言是合一对应的；之所以普通话中不再使用，是因为文字固定不变，而语言则随时代的发展发生变异，两者不再合一对应。考生只要能理解文意把此两层意思说清楚即可得分。

16.①为了渲染当时天气的寒冷（1分），②暗示着这群年轻人内心的冷酷，没有同情心和人情味（2分）。③为塑造老人形象作铺垫（或“与老人行为作对比”）。（1分）

17.⑴小说塑造了一个贫苦孤独、自尊心强、富有爱心的老人形象。（2分）

⑵①老人去车站只是为了取暖，没有钱，把两只手笼在补得很坏的渔夫短大衣袖子里，只有一只狗陪伴他，说明他很贫苦孤独。②面对那群冷酷的年轻人的奚落，他不允许自己的小狗吃别人的东西，说明他自尊心很强。③老人拿出自己仅有的一点点钱给小狗买面包吃，说明他富有爱心。（每点1分）

18.第一处反映了老人当时给自己的小狗买东西吃时的矛盾心理（1分）第二处反映了小狗可能因长期挨饿而得到食物的过度激动（1分）。这个词语同时用在老人与小狗身上，暗示了人与狗之间为了尊严而努力的默契，同病相怜。（1分）反映了当时社会人情冷漠的现实，激发读者的恻隐之心，使读者产生对老人维护自己尊严的敬佩之情。（3分）（其他答案言之成理亦可酌情赋分）

19.①引出下文林徽因带病设计人民英雄纪念碑的事迹介绍。

②表现了林徽因为了完成设计人民英雄纪念碑任务而日思夜想神思专注的工作状态。

【评分细则】每点2分。①“引出下文”和“带病”各1分；②“日思夜想神思专注”1分。

20.①真实地揭示了林徽因病重时不敢面对自己憔悴面容以及不忍回顾自己曲折一生的痛苦心理。

②从侧面揭示了林徽因为设计人民英雄纪念碑而加重病情的事实和生活经历的坎坷曲折。

【评分细则】第①点3分，第②点2分。第①中‚真实地‛1分，‚病重时不敢面对自己憔悴面容、不忍回顾自己曲折一生的痛苦心理‛2分；第②中‚加重病情的事实‛‚坎坷经历‛各1分。

21．①指人民英雄纪念碑。经过林徽因和其它的设计师的努力，先烈们的高贵、纯洁和坚韧的灵魂通过以橄榄枝为主体的装饰牡丹、荷花和菊花的花环设计等完美表现出来。

②指林徽因的精神。林徽因在病重之时仍坚持工作，这种对待事业的忘我精神也是高贵的灵魂。她的精神成为了一座有灵魂的丰碑，鼓舞着后人为中华民族的崛起而不懈努力。

【评分细则】每点3分。‚人民英雄纪念碑‛和‚林徽因的精神‛各1分。理由各2分。

22.1.01和0.99代表每天的努力（1分）；365代表一年的时间（1分）；37.8和0.03代表一年来努力的成果（1分）。

含意：每天多一点努力，积少成多，一年后的收获会很大（1分）；尽管每天的努力只少一点，但一年后不仅收获寥寥（1分），和多努力一点之间的差距也是巨大的（1分）。

【评分细则】答出公式中每类数字所代表的意义各得1分。

每条公式的阐述各得1分，两条公式进行对比得1分。

23.示例1：珠江有潮，丰碑无言！广州武警郑益龙冲刺般奔跑21步前去救人的场景，虽然仅有短短的14秒，但在网络上却被转发十几万次。这21步，挽救了一个濒危的生命，也唤醒了人们深藏内心的爱和责任！（84字）

示例2：2013年最动人的镜头是什么？是广州武警郑益龙冲刺般奔跑21步前去救人的场景。2013年最感人的事迹是什么？是郑益龙让落水者趴在救生圈自己却体力不支被水冲走的故事。时间不能定格，但感动长留我们的心中！（90字）

示例3：江水无情，人间有爱！老人摔倒该不该扶？广州武警郑益龙用奋不顾身跳江救人的行为给我们一个响亮的回答。他虽然牺牲了，但他的故事成为了这座城市最温暖的篇章。（75字）

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。

③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。④抄袭的文章，‚基础等级‛在四等之内评分；‚发展等级‛不给分。

2014年汕头第二次模拟考试作文审题立意评分说明

材料内容（写什么）

材料说的是“学生对曾经就读学校（各学段、各年级）的看法”，引申出“记住什么”“留下什么”的话题，即：学校应该给学生留下什么？学生应该记住学校的什么？学生应该在学校留住什么？

1.应时时（刻骨铭心）记起学校（母校）培育我们。

2.人不可能生活在过去，但求学的往事一定在心中。

3.校园里有快乐有痛苦。

4.高三生活汗水多于泪水。

4.学校评价学生(优点、不足)。

深层解读1（为什么）

1.经历是一种记忆(财富)。

2.过去了的一切都是亲切的怀念。

3.已经结束的还没有结束。

4.一切都会过去。

5.一切不可能过去。

6.以学校（同学）为荣。

7.历史没有假设

深层解读2（怎么样 怎么做）

1.记住校园里的真善美。

2.记住经历(求学)的全貌。

3.尊重自己的历史（成长史）。

4.记住师生（生生）之间的温暖温馨

5.正确看待碎片式记忆。

6.评价自己（同学、学校）不能以偏概全。

7.识大体和记大体。