第一篇:计量站实习重难点总结
油井
1.调冲程:通过曲柄上的冲程孔来调节冲程的大小,冲程孔距输出轴越远,冲程越大。
2.调冲次:通过换电机皮带轮来调节冲次的大小。皮带轮直径越小,冲次越小。
3.调水平:通过在底座下面垫薄钢板来调节抽油机的水平。通过水平尺来测试抽油机是否水平。
4.调平衡:上行电流大,将平衡块向远离输出轴的方向调节,或者换重量大的平衡块。下行电流大,将平衡块向靠近输出轴的方向调节。
5.为什么要每天测电流?
应该每天测上下冲程电流,如果电流发生明显的变化,说明抽油机或者是井下工况出了问题,及时发现问题及时解决问题。
6.冬天为什么要每天测回压?
回压对产量的影响较大,对电机的耗能也有影响。如果回压高,应想办法及时解决,扫线或掺水或合走。
7.对于含水较低的井(当然也要看油中的含蜡量),要按照计划热洗、或是蒸汽洗井、或是加清蜡剂。
热洗:热水从套管闸门进入油套环空,在泵的抽吸下,进入油管,将油管中的蜡融化,带出井筒。但是热洗用水较多,热洗后井口取样含水可能在一周内都降不下来,所以油田热洗法用的较少。
蒸汽洗井:将热蒸汽从套管闸门中送入油套环空,烫油管外壁,将油管内壁的蜡融化。此种方法对井口取样的含水影响较小,油田多用此法。
加清蜡剂:定期向油套环空中加一定量的清蜡剂,清蜡剂沉入井底,通过泵的抽吸进入油管,在化学作用下将油管内壁的结蜡清理掉。
8.抽油机的例保:每天由大班来对抽油机进行保养,主要工作为:听抽油机各部位运转声音是否正常;用手锤敲打各连接部位螺栓,看有无松动。也可以看连接部位的安全红线有无错位;保持机身清洁无油污。
9.抽油机的一保:抽油机运转一个月(800h)后,由大班工人在小队维修班的协助下进行一级保养。按十字作业法进行保养:调整、紧固、润滑、清洁、防腐。主要保养部位有:测上下冲程电流、毛辫子、井口闸门、各连接部位螺栓、刹车、减速箱、皮带、各部位轴承、驴头与井口的对中、配电柜。
10.抽油机的二保:抽油机运转4000h后,由小队维修班进行二级保养,与最后一次一保同时进行,进行一保的所有内容。还有:减速箱齿轮和轴承、刹车、曲柄销、中尾轴、(这几个部位的保养相对于一保更为精细。)调水平、调对中、电器的保养、调四点一线。水井
1.洗井:作业井开井之前、关井超过24h后恢复注水之前,必须进行洗井。洗井的目的是将井筒中的杂质、腐蚀物冲洗出来,避免赃物堵塞生产层。洗井分正洗和反洗,正洗是清水(一般是用清水洗井)从油管进套管出,反洗是清水从套管进油管出。
2.放溢流:高压注水井作业前要放溢流,如果要钻新井,高压注水井对钻井有影响也要放溢流。放溢流的目的就是给地层泄压,防止作业或钻井时出现井涌、井喷。放溢流时回水管线上要装上水嘴,缓慢泄压,防止突然泄压对地层和套管造成伤害。
3.注水井瞬时流量的控制:通过开大开小水井流程下流闸门来控制瞬时流量。用秒表掐水量,一般是掐水表一分钟转了多少圈,例如如果配注50方,那么一分钟的瞬时流量应该是3圈半。有时为了省事,也可以掐水表转一圈用了多少秒,配注50方水表转一圈用17秒,当然这样做准确度要差点。掐瞬时流量时,只要瞬时流量能保证一天的注水量在配注量的±10%范围内即可。例如配注50方,每分钟的瞬时流量只要保证在45/1440---55/1440范围
内即可。
4.水井的增注:如果从联合站的来水压力不能满足注水的要求,就需要对来水进行增压。在站上往往是一台增注泵要带两三口水井。增注泵的排量是一定的,所以如果这几口井的配注之和小于增注泵的排量,那么就需要开增注泵的旁通来控制水量。
计量间
1.安全阀:安装在分离器最上部,在分离器压力超过安全压力后,安全阀打开,对分离器进行泄压,防止分离器因压力过高而发生危险。
2.出油阀和液面控制器:出油阀和液面控制器是自动控制出油的开关,将分离器内的液面和压力控制在允许的范围之内,从而达到保证液不走气管线,气不走液管线。他们与分离器内部的浮球相连,通过液面上的浮球来控制液的流出,如果液面高,那么出油阀开口变大,最终使液面下降。反之,如果液面过低,出油阀开口就会减小,结果是使液面升高。
3.关于计量间里的量油测气:目前多用玻璃管和流量计进行量油测气。玻璃管量油的优点是耗时少,白天8点工人就可以将计划的量油进行完,免去夜班的量油,减少夜班的造假。但是因为耗时少,所以准确度就会降低。流量计量油需要一个小时记一次底数,一口井一般要量2个或3个小时,如果这口井的产液较多,我们计量站是产液>70方,一般量一个小时即可。
第二篇:公路工程重难点总结
路基工程
本章的命题规律主要体现在:
1.土质路堤地基表层的处理要求是中等重要的命题点,其中各相关百分比及比例的具体数据是命题者比较喜欢的命题素材,应重点掌握。
2.填方路基施工的填筑要求及方法是重要的命题点,今年一定会有涉及这方面的考题。
3.路基雨期施工地段的选择及其施工技术要求是中等重要的命题点。
4.路基冬期施工的内容是中等重要的命题点,出题者可以适宜与不适宜在冬期施工的具体工程项目及冬期施工的技术要求为命题素材来出题。
5.各类路基工程排水设施的施工要点是重要的命题点,重点掌握其相关的具体数据,命题者一般比较喜欢以此来出题。
6.路基防护与支挡的类型、适用条件及功能的内容是重要的命题点,比较容易出题。
7.路基最佳含水量测定与压实度检测的试验方法及其具体操作是中等重要的命题点。
8.常用的几种路基弯沉值测试方法的特点及其中贝克曼梁法的测试步骤可作一般命题点。
9.路基施工测量方法的相关内容,一般不作重点考核。
10.软土地基处理施工技术的相关内容是重要的命题点,今年也一定会有涉及这方面的考题。
11.膨胀土路基施工部分的内容一般不作重点考核,稍作了解即可。
路面工程
本章的命题规律主要体现在:
1.路面粒料基层(底基层)与无机结合料稳定基层施工部分的内容是重要的命题点,其重点是其所包括的内容与适用范围及其对原材料的技术要求与施工,今年会有涉及这方面的考题出现。
2.沥青路面面层施工对原材料的要求及施工技术要求是重要的命题素材。
3.沥青路面透层、粘层、封层施工技术的内容是重要的命题点,应重点掌握其作用、适用条件及一般要求,今年一定会有涉及这方面的考题。
4.水泥混凝土路面原材料施工技术的内容是中等重要的命题点,其中水泥混凝土的优缺点与用途及混凝土外加剂的特性与分类是比较重要的考核内容。
5.水泥混凝土路面施工方法的内容是中等重要的命题点,其各步骤的具体施工方法的内容是很好的命题素材。
6.路面防、排水施工部分的内容可作为一般命题点。
7.沥青玛碲脂碎石SMA的特点与适用范围及SMA沥青混凝土路面的施工技术可作为一般命题点。
8.SAC沥青混凝土路面施工技术及土工合成材料在沥青混凝土路面中的应用的内容一般不作重点考核,稍作了解即可。
9.路面无侧限抗压强度试验检测的内容是中等重要的命题点。
10.路面马歇尔试验检测及水泥混凝土路面抗压、抗折强度试验检测的内容一般不作重点考核,稍作了解即可。
桥涵工程
本章的命题规律主要体现在:
1.桥梁的组成和分类的内容是中等重要的命题点,其中桥梁的四个基本组成部分、桥梁的具体分类依据及分类是很好的命题素材,命题者一般会以此来命题。
2.桥梁基础施工部分的内容是重要的命题点,其中各类基础的适用条件及施工步骤与技术要求是重点考核内容,今年一定会有涉及这方面的考题。
3.桥梁下部结构的施工要点及施工方法是很好的命题素材,可作为命题点。
4.桥梁上部结构施工的内容是很重要的命题点,应重点掌握先张法预制梁板与后张法预制梁板的施工要点与易出现问题的防治措施,及支架与逐孔施工的技术要点,这部分内容考生应注意全面掌握,考核的可能性比较大。
5.涵洞的分类是很好的命题素材,命题者常会根据各不同的分类依据来出题。
6.涵洞的施工部分的内容应重点掌握各施工工序及施工要求。
7.桥梁施工测量部分的内容可作为一般命题点,其中测量的工作内容及三角网基线的设置中的相关数据应重点掌握。
公路隧道工程
本章的命题规律主要体现在:
1.隧道的分类及隧道组成结构的类型与其体构造是很好的命题素材,可作中等重要的命题点来进行掌握。
2.隧道的施工方法中的新奥法是很重要的命题点,考核的可能性比较大。
3.隧道围岩分级的内容是比较重要的命题点,其中围岩或土体的主要定性特征与围岩基本质量指标或修正的围岩基本质量指标是主要的考核对象。
4.隧道施工测量的相关规定是中等重要的命题点。
5.隧道施工监控量测的目的、复合式衬砌隧道现场监控量测项目及量测方法是很好的命题素材。
交通工程及农村公路施工
本章的命题规律主要体现在:
1.交通安全设施构成与功能部分的内容是重要的命题点,应重点掌握各种交通安全设施 的功能及其构成。
2.农村公路施工的技术要求与质量控制要点一般不作重点考核,稍作了解即可,但其中的具体数据的要求,命题者还是有可能以此来命题,应多加留意。
公路工程项目施工管理实务
本章的命题规律主要体现在:
1.本章所考核的案例分析题需要运扁《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》的基础理论,结合公路工程专业的施工管理知识,对公路工程质量控制、安全控制、成本控制、进度控制、现场管理等进行分析。
2.每套试卷中会有4个案例分析题,每题20分,每一案例分析题会设置3~5个问题,每一问题的分值为4~8分,在阅卷时主要是根据所需回答问题的要点来给分的,所以答题时一定要列举要点。
3.命题时所有的命题素材主要包括:公路工程施工组织设计的编制、施工进度管理、工程质量控制方法、工程质量检验、公路工程安全技术要点、公路工程施工成本管理原则与方法、公路工程施工成本目标考核、公路工程合同管理、施工现场生产要素管理、公路工程施工质量通病的原因及防治等内容。
4.案例分析题考核的目的是检验应试者解决公路工程施工管理实际问题能力。所以在答题时要结合实际工作对其进行分析。
5.案例分析题的采分点也会涉及到公路工程技术和公路工程法规及相关知识的内容。
6.考试试卷中的案例分析题的命题点有时也会从考试指定教材中列举的案例分析题里提取背景材料。
公路工程法规及相关规定
本章的命题规律主要体现在:
1.公路工程交工和竣工验收程序的内容是很好的命题素材。
2.公路工程交工、竣工验收条件也是重要的命题点。
3.公路水运工程安全生产监督管理办法有关要求的内容是中等重要的命题点。
4.公路工程质量监督规定有关要求的内容可作一般的命题点。
5.公路工程二级注册建造师执业工程规模的内容是中等重要的命题点,重点考核公路工程注册建造师执业工程规模标准与执业范围。
6.公路工程二级注册建造师签章要求的内容是中等重要的命题点,重点考核公路工程注册建造师施工管理签章文件目录、签章文件根据管理性质与管理程序的分类。
第三篇:站立式起跑重难点教学妙招
《站立式起跑》
一、背景分析:
落实《体育课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,以学生的发展为本,结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律,创设愉悦的教学环境,激发学生的求知欲望。通过教师的语言引导,场地器材的设置,营造轻松、活泼的教学环境与氛围,发挥学生的想象力。运用小组合作、探究学习等多种教学方法,培养学生自主学习、自我评价,让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能,在活动中培养与他人合作的能力,在创新中体味快乐。
本节课选用教材为“站立式起跑”。在教学中进行大胆尝试,直观教学,自主学习,合作学习等多种教学手法贯穿课堂。教学中注意教师评价、学生自我评价、学生互相评价等多种评价手段,引导学生发现问题解决问题。活动中体验成功,评价中找到差距,确实在课堂教学中体验到参与的乐趣。
二、案例介绍: 小学一年级
(一)学习内容:站立式起跑
(二)学习目标:
1、学生能在轻松愉悦中做出基本的动作。
2.学生能应用所学的知识进行创新活动。
(三)教学设计:让每个学生通过讲解示范、图片直观、对比游戏感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"站立式起跑"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作创新,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
(四)片段介绍:1.调动情绪,激发兴趣。⑴ 课堂常规,明确学习内容和要求。⑵ 小游戏:图片欣赏、同手同脚。2.合作探究,掌握技能。⑴ 站立式起跑。⑵ 示范讲解→探究学习→自主学练→知识技能评价。⑶ 学生在活动过程中掌握技能。3.激活思维,拓展能力。
⑴ 小游戏:模仿练习,同手同脚练习。⑵ 分组游戏→能力拓展→创新能力评价。⑶ 学生展示练习。4.稳定情绪,恢复身心。⑴ 放松:听音乐、师生共同舞蹈。⑵ 小结:师生共同讲评。
三、案例分析与具体措施:站立式起跑是学生在跑步运动时常做的一种普遍简捷的起跑动作。小学阶段的体育课上经常练习到这个动作,从小学一年级正式开始新授这一动作技能。下面谈谈站立式起跑这一动作在教学中的常见问题及对策。大家都知道“同手同脚”起跑(即:既是左(右)脚、又是左(右)手在前的一种错误的起跑姿势)是小学低年级学生在起跑练习时经常出现一种错误动作,即便老师一再强调、提醒,做错的学生大有人在。根据小学生直观性强、注意力分散等心理特点,采用以下方法实施教学,并收到了良好的效果。(1)图片比较法——教育家布鲁纳说:“学习最好的兴趣是对所学材料本身发生兴趣”。体育课上单调的动作、空洞的讲解,是难以激发起学生的学习兴趣的。站立式起跑是一个比较枯燥的教材内容。要想教好这一动作技能,首先从教材内容着手,把起跑姿势制作成形象的图片。课上讲解动作前,每个学生发给一张图片。图片上有三种。
(2)姿势图——同手同脚(左)的起跑动作,同手同脚(右)的起跑动作,正确的起跑姿势。在每个错误姿势的动作部位用红色标出,错误动作图的下方用(╳)表示,正确动作图的下方用(√)表示。此外,第一幅图上人的面部表情为惊讶,第二幅图上人的面部表情为羞涩,第三幅图上人的面部表情为自豪。让学生仔细观察、比较,以获得正确的动作表象。这样学生的学习情趣高涨,教师只要用精练的语言适当的刺激,学生就能够自发的进行学习,不但发挥了学生的主体作用,使学生积极主动的投入到学习中去,而且还培养了学生的观察比较以及自学的能力。
(3)同手同脚法——通过图片的观察、比较,在学生的脑海中站立式起跑动作的正确姿势已初步形成。如果就这样直接参与完整练习还不行,错误率还会很高。接下来我采用了同手同脚练习的方法。首先让学生一起做同手同脚原地踏步练习,并谈谈这种感觉。接着让学生参与同手同脚走步、跑步的感受。最后师生一起就关于同手同脚这个问题展开短暂的讨论并得出结论,同手同脚起跑是个错误的动作,并且还会影响跑步的速度以及运动的美。通过这个环节的练习,学生对站立式起跑的动作姿势更加清楚了,知道怎样做才是正确的并且能够跑得快。
(4)触景记忆法——因低年级学生的动作方位感、动作协调能力比较差。在这个阶段,学生刚开始学习动作技能时主要表现是忙乱和紧张,动作呆板、不协调,而且不能觉察自己动作的全部情况,不易发现错误和缺点。所以低年级学生在学习时,采用这种方法效果非常好。
具体做法:在每个学生的左脚(右脚),右手(左手)上各套一朵小红花(学生很兴奋)。“各就位”时让学生伸出有花的脚和手,学生会主动的看标志做好动作。即使有些学生忙中出错也会主动的调整过来的。
第四篇:大学英语重难点总结
大学英语《四》的学习重点难点,请大家认真复习。
一.词汇四级词汇量以及一些常用的词组
二.口语要开始口语的练习
三.语法
1.名词名词复数的规则变化其它名词复数的规则变化名词复数的不规则变化不可数名词量的表示定语名词的复数不同国家的人的单复数名词的格
2.冠词和数词不定冠词的用法定冠词的用法零冠词的用法冠词与形容词+名词结构冠词位置数词
3.代词人称代词的用法人称代词之主、宾格的替换代词的指代问题并列人称代词的排列顺序物主代词双重所有格反身代词相互代词指示代词疑问代词关系代词
4.形容词和副词形容词及其用法以-ly结尾的形容词用形容词表示类别和整体多个形容词修饰名词的顺序副词及其基本用法兼有两种形式的副词形容词与副词的比较级as+形容词或副词原级+as比较级形容词或副词+than可修饰比较级的词many,old和farthe+最高级+比较范围
和more有关的词组
5.动词系动词什么是助动词助动词be的用法助动词have的用法助动词do 的用法助动词shall和will的用法助动词should,would的用法短语动词非谓语动词
6.动名词动名词作主语、宾语和表语worth 的用法
7.动词不定式不定式作宾语不定式作补语不定式主语It's for sb/It's of sb不定式作表语不定式作定语不定式作状语用作介词的to省to 的动词不定式动词不定式的否定式不定式特殊句型too…to…不定式特殊句型so as to不定式特殊句型Why not不定式的时态和语态动名词与不定式
8.分词分词作定语分词作状语连词+分词(短语)分词作补语分词作表语分词作插入语分词的时态分词的语态
9.动词的语态let 的用法短语动词的被动语态表示“据说”或“相信”的词组不用被动语态的情况
主动形式表示被动意义被动形式表示主动意义need/want/require/worth
10.动词的时态一般现在时的用法一般过去时的用法used to/be used to一般将来时be going to/willbe to和be going to一般现在时表将来用现在进行时表示将来现在完成时比较过去时与现在完成时用于现在完成时的句型比较since和forsince的四种用法延续动词与瞬间动词过去完成时用一般过去时代替完成时将来完成时现在进行时不用进行时的动词过去进行时将来进行时一般现在时代替将来时一般现在时代替过去时一般现在时代替完成时一般现在时代替进行时现在进行时代替将来时时态一致时态与时间状语
11.句子的种类句子的种类感叹句结构强调句结构用助动词进行强调反意疑问句
12.倒装倒装句之全部倒装倒装句之部分倒装以否定词开头作部分倒装so,either,nor作部分倒装only在句首要倒装的情况
as,though引导的倒装句其他部分倒装
13.主谓一致并列结构作主语谓语用复数主谓一致中的靠近原则谓语动词与前面的主语一致谓语需用单数指代意义决定谓语的单复数与后接名词或代词保持一致
14.虚拟语气真实条件句非真实条件句混合条件句虚拟条件句的倒装特殊的虚拟语气词:shouldwish的用法比较if only与only ifIt is(high)time thatneed“不必做”和“本不该做”
15.名词性从句引导名词性从句的连接词名词性that-从句名词性wh-从句if,whether引导的名词从句否定转移
16.定语从句关系代词引导的定语从句关系副词引导的定语从句判断关系代词与关系副词限制性和非限制性定语从句介词+关系词as,which非限定性定语从句先行词和关系词二合一what/whatever/that...关系代词that的用法
17.状语从句地点状语从句方式状语从句原因状语从句目的状语从句结果状语从句条件状语从句让步状语从句比较while, when, as
比较until和till表示“一…就…”的结构
18.连词并列连词与并列结构比较and和or表示选择的并列结构表示转折或对比表原因关系比较so和 such
19.情态动词情态动词的语法特征比较can 和be able to比较may和might比较have to和mustmust表示推测表示推测的用法情态动词+have+过去分词should和ought tohad better表示最好would rather表示“宁愿”will和would情态动词的回答方式带to的情态动词比较need和dare
第五篇:英语教学重难点
初二英语教学反思——教师应把握重难点
初二年级教学较之初一有很大的不同之处,首先初二年级的教材形式上发生了变化。初一的课本共有12个单元。而初二只有10个单元,并且多了阅读理解部分。其次初二年级的语法知识点增多,难度也有所提高,对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,这就对教师的要求有了新的提高。
一、教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无 法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上,而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材,仔细研究教学参考,并且做好教学反思,从同学们的错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探索。
二、其次语法讲解一定要清楚,透彻。在讲解重点语法的过程中,教师要多举例子,并且要学生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的讲解过程中。
三、应加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信,是因为曾经对话的过程中,出现失误却被老师尖刻的言语刺伤,所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下,然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活,但只要开口说英语就要鼓励。
四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最后一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也可以确定几个话题,学生用英语进行讨论,锻炼他们用英文思考的能力,运用所学语言的能力。课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读,并且每篇文章后面都有若干个问题,在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试能力。
五、初二年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句。
六、培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。
总之,最重要的是教学技巧要灵活,教学要扎实。