历史活动方案2014年1月9日[模版]

第一篇：历史活动方案2014年1月9日[模版]

历史课外活动方案

历史备课组

一、时间2014年1月9日星期四下午第三节

二、参与人员

教师：杨萍，陈济飞

分工：主持-陈济飞

学生：八年级每班各20人

三、活动：历史知识小测试教研卷二

四、细则：

1、按班坐。一行十人。

2、有老师出题，学生在规定的40分钟里完成测试题。

3、试卷采取50分制。

4、活动后教师对学生试卷进行批改，评选出优胜班级和个人。

（本次活动抽取组长和副组长3号）

第二篇：历史教研活动方案

庙溪乡初级中学校 2014年秋历史教研活动方案

为了活跃教研氛围，提高历史教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、教学教研的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校的实际情况,本期历史教研活动安排如下

一、活动主题

本次教研活动，旨在让历史教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让历史教师的才能等到展示，教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，让教师间获得最大的交流与沟通。同时也想改变以往历史教研活动刻板和严肃，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，启迪今后的历史教育教学工作。

二、活动时间：2014年11月

三、活动安排：

1、活动负责人（学科带头人）：倪月荣

2、参与教师（全体历史任课教师）：倪月荣 周俊丞 张方正

黎小茜。

3、所有历史教师参与上课，课前说课，课后评课，相互找出各自的优点和缺点。

四、活动目标

1、推进尊重教育的实施；

2、抓好常态课研究，规范历史教师的教学行为；

3、提高每一节历史课的教学质效，为每一位学生发展服务；

4、诊断常态历史课教学中存在的问题，研究解决问题的对策；

5、搭建历史教师展示平台，促进历史教师专业成长。

五、教研活动的内容

1、研究教学内容和目标：包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位；通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的方法途径；知识考点及中考命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等，2、研究教法与学法：研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。

五、未尽事宜另行通知.庙溪初级中学校历史教研组

2014年10月

历史学科教研工作总结

在学校领导的正确领导与指导下，根据期初的教研工作计划，以新课程标准基本理念为指导，结合历史“科学性与人文性”的学科特点，本次为期一个月的历史教研活动得到圆满结束.现将本学期教研工作总结如下：

一、活动收获

1.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课；既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。

2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。

3、组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。

4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。

二、存在不足

1教研形式缺乏多样性教研的“瓶颈”是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。

2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

三、整改策略：

1、优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。

2、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流，激发教师的工作热情。

3充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。首先，可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。最后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。

庙溪乡初级中学校

历史学科带头人：倪月荣

2014年12月

第三篇：历史学科活动方案

历史学科活动方案

参与教师: 全体历史教师 参与学生：初一初二全体学生

活动目标：

1、激发学生学习历史的兴趣

2、巩固学生对历史知识的掌握 活动安排:

1、准备工作：（1）确定微社团：指导教师将全班学生共分为12组，其中前6组为A组，后6组为B组，每组4—5人，设定组长，分组原则为组内根据历史成绩优劣搭配

（2）教师分配任务:按小组顺序，每组每位学生负责根据本册课本两课的内容出填空题10个，选择题10个，比如A1、B1组负责1、2两课的出题，A2、B2组负责3、4两课的出题，每位同学出的试题不能完全一样，并确定答案，交由指导教师指导。由指导教师在每组出的试题中选出一份最好的作为展示试题

准备时间：一个月

2、活动开展：

参与人员：初

一、初二全体学生

时间：四月

2天

下午后两节课 地点: 学校操场

形式: 第一天：由初

一、初二的所有A组同学展示，B组同学参与

第二天：由初

一、初二的所有B组同学展示，A组同学参与

具体安排：

1、展示同学按班级顺序分别位于操场的六个位置

2、班内按组的顺序排列

3、展示同学带好试题和红笔

4、参与同学带好中性笔或钢笔

5、参与同学选择组时要在不同的班级选够1-6六个组，也就是要做六个组的试题

6、做完后要交由展示组同学批阅打分，一个题答对得1分，最后由展示组汇总得出总分

第四篇：历史的选择活动方案

“历史的选择”活动方案

为深入落实教育局德育办和区委宣传部关于做好“历史的选择”为主题的第十八届全国青少年爱国主义读书教育活动工作的总体部署，根据上级有关文件精神，结合青少年爱国主义读书教育活动组委会要求，全校积极开展以“历史的选择”为主题的征文比赛、演讲比赛、读书心得以及编写宣传栏、黑板报、墙报等丰富多彩的活动，调动学生参加读书活动的热情，使广大学生在自觉参与读书活动中感受真情，明辨是非，领悟崇高，体验光荣，养成良好的道德品格和行为习惯。为使读书教育活动更广泛更深入开展，经研究，决定举办演讲比赛和征文比赛，现将具体事项通知如下：

一、参赛内容：

以《历史的选择》一书为主题内容。

二、参赛对象形式：

全体学生。

三、参赛形式：

演讲、征文

四、参赛规定：

1、征文比赛：各班选送3篇。每篇征文的指导教师只限一名。征文字数应控制在1000至1200字。

2、演讲比赛：每班各选送1名选手。演讲比赛时间控制在5分钟以内，每位参赛对象的指导教师只限一名。

四、奖项设定：

1、征文比赛奖项：一等奖3名，二等奖10名，三等奖15名，其他均为优秀奖。

2、演讲比赛奖项：一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，其他均为优秀奖。

五、活动经费安排：

本次开展活动的所有经费均由政教处负责。

六、有关要求

1、各班安排专人负责，采取有效形式组织学生认真读书，并结合实际开展多种形式的学习活动，通过逐级推荐，选拔优秀的选手参加校级比赛。

2、参加演讲比赛的选手需填写“读书活动演讲比赛报名表”一式两份，于4月1日前报送政教处；征文比赛稿件需在封面写明参赛学生姓名和指导老师姓名，于4月6日前报送政教处。

风华中学政教处

第五篇：10历史班心理健康教育活动方案

10历史班心理健康教育活动方案

引言：

为了宣传心理健康知识、展示心理学特色、塑造阳光心态、增强班级凝聚力、引导广大学生以积极乐观的心态面对生活，面对挫折。政法学院2010级历史班定于 2011年5月24日 在:智轩楼306举行塑造阳光心态活动。

一、班级心理健康教育活动名称：塑造阳光心态

二、班级心理：2011年5月24日

三、活动地点健康教育活动主题（口号）：阳光伴你，我伴你，阳光与我属于你

四、活动时间：2011年5月24日

五、活动内容：

（1）活动对象：2010级历史班全班同学

（2）活动目的：为维护同学们心理健康，增强他们的心理素质，解决他们的心理问题，塑造阳光心态，使同学们成为相亲相爱的一家人，特制定此次心理健康教育方案。

（3）活动环节：

A环节一

热身活动“优点轰炸”——真诚的赞美，互相赞赏 目的：让每人都接受别人的赞美，体验被人赞美时的感觉，认识自己的优点，减少人际交往中的不适心理；同时都试着赞美身边的人，引导自觉改善人际关系。达到共同成长的目的。

活动说明：

1、围圈坐。小组每个接受赞美的人站到圈中央；

2、其他同学依次对他表达自己真诚的赞美，先想出来可先说，但每个人都要说出自己的赞美的话，还可配合表示赞美的动作或表情；

3、每人说完后在他的卡片上写下赞美词；

4、领会自己在接受赞美时的感觉，体会在赞美别人时的内心感受。教师要适时指导并参与。

【阳光心理知识小卡片】

【附一】：谨记几句话，不断鞭策自己，不断完善自己。

★在人际交往中，如果我们多一些赞美、欣赏，少一些挑剔、指责，就会发现心情越来越好，人际关系越来越好，生活越来越好了。

★※一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不会被别人欣赏的人．．．．．．＊无论出现了哪种糟糕的事情，你一定要知道，你是一个发展中的强有力的人，你的身上有无限的潜力，等待着你去开发；你的大脑中有无穷的智慧，等待着你去挖掘。只要不丢掉自信，你会微笑着穿过成长中的风风雨雨。【附二】：介绍人际交往的“八戒”“六想”“五心”，以供同学们参考

※ 八戒：一戒出口伤人。二戒翻旧帐本。三戒暴力倾向。四戒怀恨在心。

五戒逃避问题。六戒争强好胜。七戒胡乱开火。八戒招兵买马。

※ 六想：一想体面、二想修养、三想利弊、四为对方想、五为团体想、六事后静心想一想。

※ 五心：自信心、爱心、关心、善心、同情心。【附三】：人际交往心态自测

心态一：我不好，你好。

心态二：我不好，你也不好。心态三：我好，你不好。心态四：我好，你也好。

B 环节二：

游戏之——拍卖生涯（可以增进对同学的了解）给每位同学提供等量的自制“货币”，代表一生的时间和精力。再发给每人一张纸，上面有一些商品，例如：1.豪宅 2.巨富 3.一张取之不尽用之不竭的信用卡4.美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫 5.一门精湛的技艺 6.一个小岛 7.一座宏大的图书馆8.和你的情人浪迹天涯9.一个勤劳忠诚的仆人 10.三五个知心朋友 11.一份价值五十万美元并每年可获得25％纯利收入的股票 12.名垂青史 13.一张免费旅游世界的机票 14.和家人共度周末15.直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚。之后按照一定价格起拍，三次叫价后无人抢拍即拍卖成功。结束后请每位同学谈一下：买到的是不是自己最想要的东西、为什么最想要这个、为什么没有买到自己最想要的。

C 环节三：

由故事导入《学会积极的自我暗示》

故事：心理学中有一个实验。以一死囚犯为样本，对他说：“我们执行死刑的方式是使你放血而死，这是你死前对人类做的一点有益的事情。”这位犯人表示愿意这样做。实验在手术室里进行，犯人在一个小间里躺在床上，一只手伸到隔壁的一个大间。他听到隔壁的护士与医生在忙碌着，准备对他放血。护士问医生：“放血瓶准备5个够吗？”医生回答：“不够，这个人块头大，要准备7个。”护士在他的手臂上用刀尖点一下，算是开始放血，并在他手臂上方用一根细管子放热水，水顺着手臂一滴一滴地滴进瓶子里。犯人只觉得自己的血在一滴一滴地流出。滴了3瓶，他已经休克，滴了5瓶他已经死亡，死亡的症状与因放血而死一样。但实际上他一滴血也没有流。

他为什么会死呢？

(学生发言讨论)

总结：是“自己的血正在流淌，自己正在死去”的心理暗示致他于死地。自我暗示的力量实在太大了。消极的自我暗示会对人产生极大的负作用，积极的自我暗示则能够激励人、鼓舞人。

【自我暗示心理知识小卡片】

**掌握几种心理暗示的方法

1.给自己一个微笑

2.设计一个鼓励自己的常用语

3.以理想中“我”的眼睛看生活

4、来点阿Q精神

D 环节四

让我们一起满怀激情地朗读下面一段誓词：

我微笑、乐观、自信、坚强;

我轻松、积极、不卑、不亢;

我健康、豁达、心胸宽广;

我将百折不挠，去实现理想;

我要不断超越，走向辉煌，走向辉煌!E环节五 手语操：《我们在一起》

六、活动方式（步骤）：

A、1、由主持人开始引导同学们进行热身活动——“优点轰炸”真诚的赞美，互相赞赏

2、由宣传委分发阳光心理健康小知识的卡片

B、由文艺委员带领同学们进行娱乐游戏之——拍卖生涯 C、1、由心理委员讲故事

2、由宣传委分发导入《学会积极的自我暗示》的心理健康小知识卡片 D、团支书带领大家宣誓、表演手语操

七、活动要点：

由游戏、故事引人深思，使同学们了解、掌握更多的心理知识：：a不断鞭策自己，不断完善自己的方法；b介绍人际交往的“八戒”“六想”“五心”；c人际交往心态自测；d掌握几种心理暗示的方法

八、设计思路：通过热身活动：“优点轰炸”——真诚的赞美，互相赞赏；娱乐游戏拍卖生涯、以及《自我暗示》故事，使同学们在娱乐中了解掌握心理健康知识。

九、实施条件：

1、学生活动用器材： 自制话筒

小音箱

2、学生生活用器具和物品：气球

宣传图片

心理健康知识卡片

3、场地要求：306教室