第一篇:爱我家园 扮靓果乡
爱我家园扮靓果乡
―――洛川县xx中心小学xxx 我的家乡洛川县位于陕西省延安市南部,北距革命圣地延安130公里,南距历史文化名城西安240公里,西延铁路沿洛河依川北上,210国道穿境而过,洛韩公路横贯县境东西;地理位置优越,交通四通八达。暖温带半湿润大陆性季风气候,平塬面平坦,土地宽广,质地优良,日照充足,昼夜温差大。雨热同季,自然条件优越,发展农业具有得天独厚的优势,素有“陕北粮仓”和“苹果之乡”的誉称。风土人情介乎南北之间,继承了以尊、卑、贵、贱、孝、悌、忠、义、信为核心的周秦文化,并溶合积淀了众多民族文化的精华。所以有“地接关辅风承周秦,境临洛渭俗融戌狄。”的说法。
说起家乡来,历史甚是悠久。三国魏曹植《洛神赋》:“容与乎阳林,流沔乎洛川。”南朝宋鲍照《拟古》诗之四:“日夕登城隅,周回视洛川。” 唐武平一《杂曲歌辞〃妾薄命》:“ 洛川昔云遇,高唐今尚违。”上面这几句都是歌颂我们洛川的。
家乡历史悠久,人杰地灵,有许多名闻遐迩的名胜古迹。“二仙对弈,樵子烂柯”的神仙传说就发生我们槐柏镇,桃花洞、棋盘至今仍存;土基镇的万凤塔列入省级重点保护文物,它的沧桑见证了家乡的变迁;京兆乡的甘罗墓证明了家
乡人的杰出;槐柏镇的南、北两坑用郭巨“埋儿乳母”的故事向世人讲述了家乡人的孝道;旧县的刘琦墓证明着家乡人的正直与不屈……这些古迹不胜枚举。
家乡环境优美,风景秀丽。50万亩苹果园、绿色长廊给黄土高原注入了别样的生机。当您春到洛川时,果园鲜花盛开,十分美丽,令人心旷神怡。当您秋到洛川时,就有一种眼花缭乱的感觉。那累累的果实,红得那么鲜艳,红得那么可爱,像一盏盏小灯笼挂在枝头,沉旬旬的,又像一朵朵红云飘落在枝头。一阵阵秋风吹过,一阵阵果香便迎面扑来,沁入心肺,使人垂延三尺。
迷人的苹果园,壮美的塬壑,现代与古老神相交织的气息。这怎么不让人热爱呢?家乡永远是我们洛川人的骄傲。
作为一名教师。我参加工作之初就立志献身于这个纯朴而又神奇的地方的教育事业。“用爱撒播希望,用心浇灌未来”是我的承诺,为了的承诺,我虽然疲惫不堪,却无怨无悔;关注学生的成长,是我的追求。我毫无保留地把承诺和追求献给了我所献身的带来;蕴涵在为事业生所做的每一件事中。我会用心浇灌我们的未来,用尽我所有的力量使自己光华四射。
面对巍巍万凤塔,汤汤洛河水,作为新时代的年轻女性,我们有责任让我们的家园变得更美好。今后我会更加执著地努力,热心奉献于教育事业,为我们洛川培育人才。让家乡
在我们的努力下更加靓丽,更加辉煌!
第二篇:建设美丽乡村 扮靓文明家园
建设美丽乡村
扮靓文明家园
中共平利县委书记 郑小东
总书记指出,建设美好乡村,落脚点在乡村,重点在农民。平利县把深入贯彻落实总书记关于美丽乡村建设的重要指示精神,作为引领美丽乡村〃文明家园建设的导向,秉持“绿水青山就是金山银山”的发展理念,牢牢把握培育和践行社会主义核心价值观这个根本任务,以美丽乡村建设为主题,以农村人居环境整治和民风建设为重点,不断提升农村精神文明建设工作水平,取得了县域经济发展与精神文明建设的双丰收。
坚持规划引领,顶层布局,着力打造农村“三美”。总书记指出,中国要强,农业必须强;中国要美,农村必须美;中国要富,农民必须富。平利县地处秦巴山区,属省定贫困县,做好农村工作,必须坚持规划引领,顶层布局。一是用好山水资源,打造自然风貌之美。结合县域山水资源,突出乡村特色,保持田园风貌,体现地域文化风格,注重农村文化传承,继承遗迹尚存的“花屋”建筑传统,遵循人们亲近自然的审美心理,在保留历史文脉的基础上,选择“白壁青瓦马头墙格子窗”的陕南徽派民居建筑风格,对传统民居进行创新和改造。十年来,全县共改造徽派民居2.4万户,新建1.6万户。二是激活绿色产业,获取生活殷实之美。立足资源优势,着力构建现代农业、环保工业、生态旅游三大产业体系,坚持“茶饮产业一业率先突破”,加快
理活动,建立日常保洁清运机制,实行户收集、村转运、镇处理,成立农村人居环境整治工作领导小组,明确整治目标任务,按照既定的美丽乡村建设机制,实行“一对一”包抓,相继建成了县城污水处理厂、垃圾填埋场和镇村垃圾处理设施,基本实现了垃圾、污水无害化处理,16.5万农村人口用上了干净卫生的自来水。三是建立保障机制。以创建“国家森林城市”和“省级生态县”为契机,按照建管并重的原则,探索建立完善生态文明乡村建设长效动态管护机制,大力实施退耕还林、荒山造林、天然林保护、生态移民等工程,着力推进绿化“下山入川进城镇”等活动。截止目前,全县森林覆盖率达到74.6%,高出全省平均水平,实现了“绿在城中、城在林中、人在画中”的自然生态美景。
坚持文化惠民,德育优先,全力培育乡风文明。总书记指出,农村是我国传统文明的发源地,乡土文化的根不能断,农村不能成为荒芜的农村、留守的农村、记忆中的故园。平利是女娲故里,人文历史悠久,地域文化荟萃,挖掘和发扬乡村文化,不仅能唤起人们的乡愁,还能引导农民见贤思齐。一是弘扬优秀传统文化。坚持把尊重群众对女娲文化的认同作为广泛共识,挖掘女娲补天和抟土造人传说的民俗留存和文物佐证,建成女娲文化广场、女娲祭祀大殿,成立了女娲文化民俗协会,创作女娲民歌130余首,用女娲文化激励人们热爱生命、崇德向善。以“我们的节日”为主题,组织开展形式多样、各具特色、喜闻乐见的文化活动,形成龙头村“二月二龙抬头”、八仙镇“话说八仙”、先进典型,提供人力、资金、技术支持,指导农户建设特色民居、发展主导产业。二是整合资源,抓点示范。把美丽乡村建设与农村社会管理、陕南移民搬迁、生态旅游紧密结合起来,整合社会资源,形成县、镇、村三级联动,城乡同抓共建的强大力量。县委县政府每年预算专项资金,用于农村精神文明建设,促进项目资金向示范镇和村倾斜,用于乡风文明建设。三是围绕主体,细化考核。充分发挥农民群众主体作用,开展以建设新社区、培育新农民、引领新风尚为主题的农民培训,形成群众自愿参与、成果共享的良好局面。把农村精神文明建设纳入对镇和部门的综合考核,按照工作任务,实行月汇报、季检查、综合考评制度,定期督促检查,确保建设质量。最终形成政府推动、社会参与、群众为主的建设美丽乡村〃文明家园的强大活力。
平利县着眼于生态资源优势,以建设中国最美乡村为目标,一张蓝图、接力实施,抓点示范、整体推进,取得了丰硕成果,相继荣膺“中国十佳最美乡村”、国家卫生县城、全国休闲农业和乡村旅游示范县、全国绿化模范县、全省“美丽乡村〃文明家园”建设重点示范县、省级生态县以及市级重大创新奖等荣誉,同时迎来了全省美丽乡村〃文明家园现场会的召开,成为全省的一面旗帜,为建设美丽富裕新平利注入了新力量。
第三篇:用细节扮靓文章
用细节扮靓文章
漳州实验中学
蔡志强
一、导入。时下,美容成了人们的热门话题。我们如果把人体的美容和文章的润色做个比较的话,可以这样说,美容是对人体的润色,那润色就是对文章的美容。一篇文章写好了,应该在那些地方加以美容呢?在缺乏细致描绘的地方,添加适当的细节描写,就是效果最好的文章美容。今天,我们一起来学习《用细节扮靓文章》。
二、例说细节的重要性。
我们先从第一单元的作文“珍藏的记忆”说起,有一篇《记忆深处的人参茶》,这篇文章以人参茶为线索,线索非常清晰,想要用人参茶来表达爷爷的慈爱。但也出现了一些问题,大家请看片段——
(出示课件)
爷爷,还记得你第一次叫我去你房间的情景吗?那时的我很害怕,即便我没有做错什么事,但你严肃的样子,总会令我觉得害怕。可当我走到你身边时,你的眼神变得慈祥起来,很亲和,刚才的恐惧感也在慢慢消失。你从一个盒子里拿出一块蛋糕给我,我就迫不及待地吃起来。而你就在旁边看着。一边看一边笑,还递给我一杯人参茶。那时,就是我最快乐的时光。
师:大家快速默读,思考这篇文章最大的缺陷在哪里?可以怎么修改,使它增添亮色?
——人参茶的味道、色泽、喝人参茶的情景,没有细致的描绘,缺乏感人的力量。像味道、色泽、情景,就是文章的细节。
(改写示例:爷爷往杯底放进几片参片,冲进开水,参片忽沉忽浮,热气袅袅升腾,香气弥漫了整间小屋,我接过茶杯,轻轻呷了一口,顿觉神清气爽,抬头看看爷爷,他正对着我微笑呢。)
缺乏细节描写是我们初中生作文的普遍性问题。学会细节描写,写好细节,才能提高我们作文的层次。
三、例说什么是细节及其重要性
师:那么什么是细节?细节描写是对某一具体的细微事物作细腻逼真、具体生动的描写,或对一种特定情节下的人物的语言、动作、外貌、神态、心理的描写。我们来看课文中的例子,品读这些经典片段。
(1)可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显得努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
师:这个片段,哪些地方是细节?
——攀、缩、倾,这是动作描写,特别细腻地描绘出父亲过铁道的情景,怎样穿过,怎样爬上月台,怎样移脚倾身,都细细地如实写下。
师:爬月台的过程确实特别细腻,为什么要写这么细?为什么不用“父亲艰难地爬上月台”一句话来写就好?
——体现父亲爬月台的艰难,体现深沉的父爱。(2)(山米在进屋拿白鹤食物时,顺手牵羊,吃了奶酪,吃了两个苹果,又拿了一个苹果。)
“该找些食物填填我们的肚子了。”外祖父说着转身朝屋里走。山米感到身上像突然被刺了一刀般的难受。走进屋,他迅速看了一眼那只绿鹦鹉,生怕它会尖声揭发他偷吃的丑事。
师:这个片段,是对什么方面进行细致的描写?谁来分析一下?
——心理方面。写出偷吃东西后的愧疚和不安。用了比喻把不安之情写得具体生动。体现了山米机灵、顽皮又不乏善良的个性。
师:从以上两个例子可以看出,细节描写的确能给人以更真切的感受,使人物形象更加鲜明,主题更加突出,使作品更具有感染力。
四、归纳写好细节的方法。
师:如何才能写好细节呢?大家从这两段细节描写中得到了哪些启发? ——注意观察,突出特点
——精心选择词语 动作:动词;外貌、心理:形容词。——过程一定要详细 ——运用修辞(要写好细节,前提和基础是细致观察,作者的观察很细致,你的思考也很细致;描写时一定要突出事物的特点,才能有感人的力量。
用词要准确,用词不准确,描写的质量就要大打折扣。
过程一定要详细,最好像摄像机拍下,用慢镜头来分析那样,写清整个经过。运用修辞,能起到生动形象的表达效果。)
五、练习,掌握细节描写的方法。
(一)师:刚才我们认识了什么是细节,细节描写的重要作用以及怎样才能写好细节。俗话说“光说不练假把式”,我们不能只会纸上谈兵,还必须来进行实战演练。请大家拿出练笔本,翻开新的一页,谱写新的篇章。我们来练习把一个情景写得细致。
这个情景是:小芳骂小刚混蛋。
这个事件的背景是,我想介绍一下,大家比较好写,小芳是课代表,小刚偷抄作业了,小芳就报告老师。冤家路窄,两人就在操场相遇了,小刚就对小芳说:你是间谍、卧底,专打小报告。小芳就回骂他混蛋。
尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。
提示:运用你的想象,对人物所说的语言、说这句话时的动作、神态、心理、场景等展开详细描写。
学生练笔,后发言、交流。
老师先对语言和动作描写进行示范。对语言进行描写
小芳骂小刚道:“偷抄作业是你的错,报告老师是我的责任,你怎么还对我冷嘲热讽,你真是个混蛋!对动作进行描写
小芳用手指着小刚的鼻子骂道: “偷抄作业是你的错,报告老师是我的责任,你怎么还对我冷嘲热讽,你真是个混蛋!”
下面,大家对她骂人时的神态、心理,进行详细的描写。时间6分钟。注意运用刚才提到的那些写作方法。示例:对神态进行描写
小芳早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着小刚的鼻子骂道:“偷抄作业是你的错,报告老师是我的责任,你怎么还对我冷嘲热讽,你真是个混蛋!”
对心理进行描写
小芳早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不 要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着小刚的鼻子骂道:“偷抄作业是你的错,报告老师是我的责任,你怎么还对我冷嘲热讽,你真是个混蛋!”
(神态:颤抖,铁青,怒目,表现了她愤怒时的心态。
心理:不断地告诫,体现了强忍愤怒,最终忍无可忍的心理
发怒不是好事,你发怒一分钟,就失去六十秒的幸福。冲动是魔鬼,大家还是要和谐相处的好。
(二)刚才,我们明白了细节描写的一些技法,那么,文章的哪些地方应该用细节描写呢?总不能文章到处都是细节描写吧?我们知道,跟中心关系重大的内容,要详写,跟中心无关的,不写,跟中心关系不大的,略写。细节描写应该用在能够表现人物性格和文章中心的地方。要有全文意识,要把局部的描写与全文结合起来。(如果时间充裕,此处可以可以让学生讨论,得出结论。)
下面我们再来进行一次练笔。(发材料)
这篇文章写的是一个失去一条腿的人力车夫依靠自己的劳动,蹬三轮车来养活自己的故事,文章挖空的地方,是要表现他怎样奋力蹬车的,这也是能体现文章中心的地方,现在请大家补写出车夫用力蹬车的细节,注意用上刚才归纳的那些方法。时间5分钟。
写后交流,评议,然后跟原文比照,比较一下我们同学写的跟原文有啥不一样。,小结:细节是万仞高山上的一个石子,细节是万顷波涛中的一朵浪花,“一滴水可映出太阳的光辉”,欣赏细节,审视细节,我们会发现,小小细节,魅力无穷。
一旦你学会细节描写,笔下的文字,会一下子变得透彻清晰起来,具有深度和新意。
用细节扮靓你的文章,用文字拨动他人的心弦!
六、作业:这几天课间,教室是越来越吵了,用震耳欲聋来形容一点也不为过。每天午休前,晚饭后,还有预备铃响起到正式上课那段时间,教室里那个吵呀,让人恨不得钻到地下去。
对这段材料再加以加工,描摹当时吵闹的场面。300字左右,写于小作文本。
第四篇:细节描写,扮靓记叙文
让细节描写扮靓记叙文
科大附中刘佩霞
当下,很多高中生的记叙文写得既平直又干瘪,自认为很感动人的事件或人物,一经写出来,全然不能拨动读者的心弦,更别提使之共鸣与感动了,高考中能得高分的记叙文更是凤毛麟角。
这是为什么呢?
江苏高考作文阅卷组组长何永康教授曾讲:从某种意义上说,一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中的亮点和得分点。的确,在我们读过的叙事类文章中,最令人难忘的往往是孔乙己的“排出九文大钱”,《背影》中父亲攀爬月台的笨拙身影,《红楼梦》中黛玉妹妹的愁肠百转„„。这些精彩的细节描写,打动着一代代读书人,并令人过目难忘。难怪著名作家赵树理曾说:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深刻。” 由此看来,教会学生灵活恰当地运用细节描写,对提高他们记叙文的写作水平,有着至关重要的作用。那么如何才能写出精彩而又令人印象深刻的细节呢?我认为首先要做到以下几点:
一、恰当地选择那些最能突出中心的地方,加以浓墨重彩地渲染。哪些地方最能突出中心呢?
1、选取典型事例,详说细微处,通过突出人物的性格、品质,来突出中心。如《藤野先生》一文中,先生为我改正解剖图的细节描写:
“翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着向我和蔼说道:‘你看,你将这条血管移了一点位置了。──自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。’” 这件事虽然不大,但在当时肯定曾深深地打动了作者,所以记忆很深刻。这段文字既有动作、神态描写,又有语言描写,既体现了藤野先生对学生的严格要求和循循善诱,又体现出他尊重学生也尊重科学的人生态度。作者通过这一细节描写,突出了藤野正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的崇高品质,从而升华了文章的主旨。
2、至关重要的简单情节,可以通过心理穿插等融入大量信息,既丰富内容,又可带动情节向更深层次的方向推进。
如《祝福》中祥林嫂问我:“一个人死了后,究竟有没有魂灵的?”之后,第二天一早有人就发现她死了。祥林嫂的死,引发了作者强烈的内疚和深刻地反思,而这内疚和反思,正是小说的中心所在。为此,作者在这段简单而重要的情节中间,插入了大篇幅的心理描写:“我”想说有鬼神,又忽然想说没有,怕说有,又怕说没有„„心里既矛盾又痛苦。作者内心虽深切同情祥林嫂,但却无力挽救困境。这段文字深刻的表现了在封建思想、封建伦理道德禁锢着的整个社会思想的情况下,少数觉醒知识分子的那种欲救拔而不能的无可奈何的复杂心情。既丰富了人物性格、推动了情节的发展,又深化了主题。
3、叙述过程中适当地插入环境描写,渲染氛围,增强文字的情感色彩,且使行文曲折,富有美感。
如《林黛玉进贾府》开头一段,就写了林黛玉一行弃舟登岸、上轿进城,经过宁国府向西行,进了荣国府,经过垂花门,来到贾母房间门前。如此简单的情节,作者却把它渲染成了近六百字的篇幅:
“自上了轿,进入城中,从纱窗向外瞧了一瞧,其街市之繁华,人烟之阜盛,自与别处不同。又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府” 1
五个大字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:‘刚才老太太还念呢,可巧就来了。’于是三四人争着打起帘笼,一面听得人回话:‘林姑娘到了’。”
黛玉进贾府,通过她一路目中所见,大体描写了处于繁华街市、阜盛人烟之中的宏伟富丽的贾府建筑。如果此间不插入精彩的环境描写,怎能表现出贾府谮缨世家的气派和贾家豪门贵族的显赫地位?
又如《故乡》中开头第二自然段 :“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这段景物描写既点明了“我”回故乡的时间,又通过天气情况渲染了萧瑟凄凉的氛围,烘托了人物悲凉的心情,为全文定下了感情基调。
4、把叙写的印象与记忆意象化。
选择那些能寄托情思的一些客观事物来抒情描写,使它隽永别致而深刻。如:“一件衬衣”、“一根烟斗”或者“一块伤疤”、“一次挥手”、“一个微笑”等等。如《挥手之间》中的那段精彩描写:
“主席也举起手来,举起他那顶深灰色的盔式帽,举得很慢很慢,像是在举一件十分沉重的东西,一点一点的,一点一点的,等到举过头顶,忽然用力一挥,便停在空中,一动不动。”
这段文字塑造的意象已凝固成一个瞬间,定格成一幅令人难忘的画面。这是一个特定的历史性的动作,概括了历史转折时期,领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密、无比的决心和无上的英勇。如今,这一震撼人心的形象已牢牢印在了所有读者的心中。
在无数写人记事的文章里,许多同学虽然也捕捉了一些老树、耕牛等类难忘的事物,也罗列了爸爸的老茧、妈妈的皱纹,这些东西很可能令人记忆犹新且终生难忘,但却没有将感动你的事物标志化、意象化,所以很难达到感人的程度。如果能静下心来,过滤沉淀咀嚼过往,定格生活凝固瞬间,通过细节描写,塑造出富有表现力的意象,让它们不但永远印痕着作者的内心,而且强烈地感染着读者,那肯定会是文章的亮点。
二、怎样才能写好细节呢?
1、运用想象,恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。
如写“公交车上人多拥挤”,你可以一句话写完,也可以像如下去写:
此时人们之间便无了高低贵贱,紧紧“团结”在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间,上车的人气急败坏,下车的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。
两相比较,当然是添加了这种想象性体验的描写更加生动。通过想象使作者直接进入特定的场景中,帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。当然这种清晰强烈的写作体验,不是每个学生都能具备的,教师要精心设计一系列的教学活动,触发学生的生活体验,真正做到“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷,悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春”,从而打开学生写作的闸门。
2、细化动作,增加动作的内涵,延长动作过程。
如表达“妈妈长时间看着我”之意,有的同学简单写成一句话:“妈妈长时间盯着我,看了很久、很久„„”。而另一位同学不但写出了妈妈看的动作,还写出了我对妈妈眼神的猜想:
“妈妈眼睛看着我,我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,妈妈在找寻她自己的影子吗?又似乎在欣赏着什么,还是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品?”
增加了动作的内涵,同时也就增加了人物的情感,浓浓的母爱激荡着每一位读者的心灵,从而激起读者强烈的心理共鸣。
3、巧妙运用各种修辞手法。
前人评说先秦诸子文章,赞其“深于比兴”、“深于取象”,诸子文章即使议论一般的道理,也注意用生动的语言、丰富的比喻。这样才能变抽象为具体,使无形变有形,达到绘声绘色,从而增强表达效果。如今,各种修辞手法的灵活运用,更是令文章增色添彩。例如下面文段:
“当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时,我们的灵魂也跟着飘飘悠悠,仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样,像一条河,像一道绵长的波浪线,像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。”
这段文字采用比喻、排比的修辞,生动形象地将静态的画面赋予了动态美,强烈的语势表现了对生命的张扬和自由的渴望。
这样的例子不胜枚举,就拿鲁迅作品中对人物描写中的比喻来说:清国留学生盘的辫子像富士山,豆腐西施叉开着两腿像细脚伶仃的圆规,柳妈打皱的脸笑起来像一个核桃等等,都给人留下了难以磨灭的印象。
有关运用各种修辞手法提高作文表现力这一点,老师们平时关注的也较多,我就不再赘述。
4、扩展句子补充细节。
根据文章内容或情感表达的需要,在个别语句中灵活恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等描写,将这句话的内容充实起来,从而丰富整篇文章的语言,避免枯燥乏味。
如扩句练习:她骂他混蛋。
①她骂他道:“你真是一个混蛋!”(添加语言)
②她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(添加动作)
③她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(添加神态)
④其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(添加心理)
随着语句的扩展,语言表达生动起来,让人有了身临其境之感,读来自己似乎也变得义愤填膺,而人物形象也如立眼前。
总之,细节描写一定要服从主题的需要,当细则细,当简则简,或用墨如泼,或惜墨如金。孔子曰:“言之无文,行而不远”,我们只是想引导学生把心底的感动,用激情与智慧的方式充分表达出来,以期感染和打动更多的人。
第五篇:七招扮靓中考作文
七招扮靓中考作文
中考作文不同于同学们平时的习作。一般来说,中考作文要想拿到高分,文章必须要有“亮点”,而且能在半分钟内吸引判卷老师的眼球,否则难逃“一般般”的命运,得个“一般般”的分数。那么,同学们应该如何扮靓自己的作文,从而取得高分呢?日前,记者采访了石家庄市第42中学的仝晓娟老师,请她为广大初三考生支几招———
1干净的文面
文面就像一个人的脸面,干干净净、端端正正,会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书、书写乱糟糟的文面,可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢?仝老师给出了如下建议:
首先,用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。当然,颜色不可太浅,笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的,因此用这样颜色的字比较鲜明;其次,丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具,它们有做记号的嫌疑;而且使用过后,也影响卷面的美观。同学们写错字后,可以用一根或两根斜线划掉即可。
第三,要书写工整清楚。如果你写一手好字,固然可贺;如果你的字写得一般,那么只要写得工整、清楚就可以。切忌在作文中,把标点一顿到底;或者把一个错字涂成一个“团团”,把一连的几个别字涂成一“块块”。涂抹的区域就像人脸上的斑点一样,影响卷面的美观。
2醒目的标题
题目即文章的眼睛,眼睛美丽、有神,才能引人驻足欣赏,引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说,好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点,言简意赅,点明文章的主旨或概括主要内容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。仝老师给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法:
1、巧用标点,如《你还会浮躁吗?》《吃在中国?在吃中国!》等;
2、一反常理,如《哥哥也要坐船头》《100分,我恨你》;
3、词语的超常搭配,如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》;
4、巧用色彩,突显形象,如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》;
5、巧用修辞,充分调动读者的生活感受,如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等
仝老师说,同学们只要留心,肯动脑筋、下工夫,或借鉴,或创新,给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题,是不难做到的。3亮丽的开头
常言说:“好的开端是成功的一半”。仝老师说,好的文章应该有个好的开头,既展示了作者的才情,又激发了读者的兴趣,还可以自然点明主旨、领起下文。如,江苏2007年中考满分作文《你还会浮躁吗?》,开头写道:江南细雨夜,手捧一壶香茶,听窗外雨声滴滴答答;阅手中万卷诗集,品古今文人墨客,各领风骚。一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗?小作者细腻的描写,渲染了一种悠然、宁静的氛围,既展示了文采,又自然点题,更唤起读者对雨夜的品读,这一美好生活时刻的体验,产生阅读的情趣,可谓精彩!
4清晰的结构
“文无定法”,在平时的作文学习训练中,同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式,小标题式,小排段式,问答式,联想式,记者采访式,班会辩论式等。仝老师说,临近中考,同学们要做的是梳理平时自己的习作,选出自己最擅长的两三种形式,重点训练,力争事半功倍,更上一层楼。
值得注意的是:考场作文的结构,宜简明不宜繁杂,有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文,有一条突出的线索是非常必要的。如,《你还会浮躁吗?》,小作者用了三个小排段:“你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中。„„”“你还会浮躁吗?在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。„„”“你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。„„”把“你还会浮躁吗?”作为每段的领起句,主线突出,引领读者步步进入文章的美妙情境中,可谓构思清晰、精巧。再如,2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道:“路过青春,步入花季,总是感觉身边暗淡乏味,心绪低落,鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美,是否在与我玩着捉迷藏的游戏,正在静静地等待我去把她找寻?”正文使用了小标题式的结构:(一)美,在转身处;(二)美,在凝眸处;(三)美,在你身边。紧扣话题,以“寻觅”为线索,通过摄取生活的几个特定的镜头,用剪贴的形式结构成文,可谓独特,令人耳目一新。
5自然的结尾
仝老师说,好文章除了有好的开头,还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力,又余味无穷;既深化主旨(或点明主旨),又照应开头,使文章结构完整。切忌生拉硬扯,随意拔高。如《你还会浮躁吗?》,结尾写道:为什么不在雨夜中捧一壶清茶?那里,你体会到的不止是纯净。如此结尾既照应了开头第一段,也令人回味。“不止是纯净”还有什么呢?由读者自己去想好了。茶之妙处,在于“可以清心也”。当品茶之时,读诗、读史,读自然万籁,浮躁自会归于平静。余音袅袅,不绝如缕,文章之美,更在于此。
再如,《跟美丽捉迷藏》的结尾写道:“我要高声呼唤———美,我找到你了。”自然、简明、形象、有力,既呼应了开头的“寻找”,使结构完整,又让读者感受到了小作者的兴奋之情,并且和他一起激动,可谓精彩,值得借鉴。6鲜明的主题
文章所表达的思想感情、态度观点,要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”,让人读完全文觉得云里雾里,不知所言。仝老师介绍了几种突出文章主题的方法:
1、让标题点明主题。如江苏去年满分作文《吃在中国?在吃中国!》,标题很有震撼力,言语中透出智慧———前后仅是调换一个字,就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型:吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命;某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德;放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。
2、在开头点明主题。如山东2007年满分作文《美就在身边》,题目就是主旨;开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉;一粒细沙包含着一个多彩的世界;佛语:一花一世界,一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来,不仅营造了一种诗意,让人拍案叫绝,而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨,加深了印象。
3、结尾点明或深化主题。如《美就在身边》这篇文章,结尾写道:“一粒沙里看到一个世界,一朵花中看到一座天堂,美就在身边,将无限放在手心,永恒在一刹那间收藏!”寥寥数语,可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。7精彩的语言
记叙的语言,具体形象;议论的语言,严谨周密;说明的语言,平实准确;描写的语言,或佳辞丽句,清新优美;或娓娓动听,含蓄隽永;或刚健有力,痛快淋漓„„美丽的语言给人以享受,美好的思想需要美丽的语言来表现。仝老师向同学们介绍了几种扮靓语言的方法:
引用名言。恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句,展示自己的积累,扩大文章容量,增强文章的辞采。如:选择永恒,需要“威武不能屈”的大丈夫精神,需要“金戈铁马”的慷慨志向;选择永恒,“吾将上下而求索”的探索,需要“要留清白在人间”的高洁。这样的句子富有诗意。
词语借用(大词小用)。如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度,出现了秃顶,他写道:„„头发禁不住长期的“营养不足”,都纷纷脱离“工作岗位”,“下海”了。最令人伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次行动中下了台。小作者的借用语鲜活、俏皮、幽默,远比直接描写父亲如何废寝忘食,忘我工作强得多。需要注意的是:使用借用语要加引号,使用要恰当,避免“耍贫嘴”,惹人反感。
巧用修辞。修辞可使文章语言有色彩,充分调动读者的种种感受,甚至调动想象和联想,在心中唤起某种影像,是同学们最常用的方法。如,假如沟通是一扇门,那么语言就是这山门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空、繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领你走向“乘长风破万里浪”如毛泽东般“中流击水,浪遏飞舟”„„比喻的使用,化抽象为形象,化平淡为生动;排比的使用,不仅可以渲染文章的气氛,增强语言的气势,丰富了文章的内涵,还能让人体会小作者对生活的热爱之情,积极进取的人生观。这样的句子,自然受到阅卷老师的青睐。值得注意的是:使用比喻的关键是要准确、新颖,能反映事物的特点;几种修辞一起运用,会受到更好的表达效果。