义务家教申报书

第一篇：义务家教申报书

义务家教——共同撑起一片蓝天

——武汉理工大学文法自强社

一、背景意义

据统计，武汉家教市场平均收费为30元/小时。一些低收入家庭无力支付高昂的额外辅导费用。但家教对于学生学习有很大的重要性。因此，自强社积极贯彻“资助育人、自强自立，回报社会”的宗旨，组织义工队，走近家庭困难学生，为其提供义务家教服务。

二、活动的内容及流程

1、活动筹备：①10月25日，召开部长会议，安排各部门任务。

②10月27日前，宣传部制作活动海报（每个寝室楼下一张）

宣传单（2份，对内、对外，分别印在义工报名表和家长信息

采集表背面）和宣传展板2块，以及活动宣传横幅2条。并对

此次活动进行报道,在相关校园媒体上宣传此次活动。

③10月27日前，秘书处准备活动所需各项表格（家教信息登

记表、学生信息登记表、家教协议书）

④10月30日前，外联部协作联系社区居委会及家长，确定合作单位。

⑤10月26日—28日，义工部、组织部负责在升升招募家教义

工。

⑥10月29日之前,秘书部将推荐义工名单反馈给活动负责人，并组织填写相关表单。

⑦11月2日前,义工部负责整理所招募义工信息，并由秘书处

协助对家教义工进行筛选。

⑧11月3日—4日义工部和组织部负责将所招募义工和家庭进

行匹配，并通知家长和学生第一次上门时间。

2、活动开展：① 11月6日早上，第一批家教义工在升升集合，义工部及

活动负责人带领家教义工到达指定地点，并进入各个家教家庭，与家长做好接洽工作，双方签订关于权利与义务的协议书。后

续的家教时间由义工与家长相互协调。

②11月14日社团成员到各家教家庭进行回访，做好记录，如

果家长提出疑义，更换义工。

③11月21日第二批家教义工将于到各个家庭履行义工义务。

④12月初，社团成员再次进行家教回访。

⑤宣传部全程报道活动，并及时在学校主流媒体发布相关新

闻.⑥秘书部在每次活动后做好工时统计,并做好工时表及时张贴

公示.3、活动总结：

这次的义务家教活动历时两个月，于12月12日正式结束。时间虽然不是很长，却让我们感想颇多。

这次的活动不仅给了我们一个学习的机会，提高了我们运用知识的能力、与小学生的交流能力、对社会的适应能力，还给了我们一个帮助他人的机会，达到我们参加义务家教的目的，这让我们每一个参加此次活动的学生都感到非常高兴，这是我们人生价值的一种体现。

在两个月的时间里，我们各方面都有所突破，学习能力、交流能力、还有教育方法和教学方式等都有或多或少的进步，这对我们自己以后的学习生活都有很大的帮助。和辅导对象的短暂相处也让我们在学习之余感到放松、快乐，小朋友们的顽皮与天真，让我们紧绷的神经也不知不觉地舒展开来，回忆起了儿时的点点滴滴。孩子们的顽皮和捣蛋让我们明白无论做什么事情都应当具有足够的耐心，有了耐心才会去坚持，才会最终换来孩子们的进步，他们的进步便是对我们辅导的最大肯定。同时，它让我们的人生具备了另外一种内涵，让我们的人生底蕴更加丰富，产生了别样的魅力。在锻炼自己的同时收获喜悦，这是一种我们从未感受过的幸福，这样的经验让我们有一种前所未有的充实感与成就感，或许这便是所谓的“予人玫瑰，手有余香。”因为这个原因，不少同学表示以后还会积极参加类似的义务活动，丰富自己的阅历，充实自己的人生。

走出教室，步入社会，真实的体验让我们真正感受到了当今社会的快节奏。这次的活动让我们的知识有了用武之地，同时也让我们有了一次与社会接轨的经历，是难得的走向社会的一种实践。它让我们真实的体验到了生活这个大课堂的艰苦，让我们学到了许多在学校里、在课堂上无法学到的，社会常识，使理论与实践相结合，让我们在实践中快速进步。

另一方面，这次的活动也让我们学到了很多做人的道理，让我们明白：要想做好一件事，信心、耐心、热心、恒心、责任心和热心缺一不可；与此同时，真诚、礼貌、有礼有节、有进有退也必须具备，这样才能能展现我校大学生的风貌，才能让我们一步步成长，一步步锻炼，一步步提升，最终达到社会的要求。

这次的义务家教活动是一次有组织、有纪律的活动。活动中，我们以诚信为基本原则，不接受来自家长的任何馈赠，坚持自己的原则，树立了良好的大学生义务家教形象，事虽小，却具有重大意义。小小的收获与所得并非我们活动的终点，活动中也存在着一些缺点和不足，我们将在以后的活动中加以改进，我们将更加努力，希望能获得更多的收获与进步，以更加高昂的热情去创造更加美好的未来。

三、活动效果

两个月的辅导相对于学生一生的学习来说，时间太短。但是在我们的志愿者坚持与努力下，学生的学习成绩都有了一定的提高，得到了家长的高度赞扬，我们的活动也得到了居民委员会和家长的肯定;这次的义务活动中，学院共有80余人参与报名，40人参加活动，参与人数占学院的1／3。这次的活动不仅给了广大学生一个参与社会实践的机会，还锻炼了他们的交流能力和适应能力。这次的活动走出了校园，融入到了社会活动中，志愿者本着诚信原则、不接受家长的任何馈赠的行为更是树立了良好的大学生义务家教形象。

四、活动创新

1.这次活动我们将服务对象定位在低保户家庭，而不是普遍招揽，让我们的志愿服务产生真正的意义。

2.这次活动我们是分批次进行，第一次以八户低保家庭试点，两周后进行回访，如果效果好得到家长认同，我们将会安排第二批义工，将范围扩大，帮助更多的低保户家庭。

3.这次的活动，我们社团只是起桥梁作用，没有硬性规定家教时间，把主动权交到义工和家长的手中，双方自己协调，时间可以无限延长。

五、活动评价

12月12日，我们社团的成员到小区的各户家庭进行了回访，家长对我们的活动非常满意，并且高度赞扬了志愿者，同时也对我们的活动给出了自己的建议，希望我们能够延长家教的时间，这样效果会更加明显。社区居委会的黄主任也对我们的活动给予了充分的肯定，希望以后还有更多的合作机会。

第二篇：义务家教总结书

走进百安社区——爱心义务家教活动

总

结

书

经济与管理学院青年志愿者协会

2011年10月23日

走进百安社区——爱心义务家教总结书

爱心奉献温暖，家教传递知识。为加强学校同社区的联系，培养当代大学生的奉献精神。我协会通过与百安社区居委会达成共识，并决定于2011年10月23日星期日在百安社区开展爱心义务家教活动。我协会带领了30名义务教员进入社区。

一、活动基本概况

1、全体义务教员于早上8:30于食堂门口集合，8：40出发。9：

20到达并接待学员。9：30正式进行辅导。

2、10点20进行休息，协会干事罗雪教小朋友唱《国家》。10

点半家教活动开始。

3、11点半家教活动结束，全体教员、学员和干事集体合影。

二、成绩和优点

1、教员很准时的到位了，并且在出发过程中很有秩序，对小

朋友也很有耐心，能够和小朋友友好相处。2、3、4、整个活动秩序很好，并且都按计划进行。在学习过程中学员很有热情。有的不是学员的小孩，干事们也照顾的很好。得到家长的好评。

三、经验和教训

1、事先的宣传力度不够，宣传的时间比较紧，在贴海报时，因

为一些问题，使得宣传海报被撕了。同时没有说明让学员带

书了，所以他们有的并没有带书与本子、笔。

2、中间休息时间的娱乐活动没有做好，没有提起他们的兴致。

3、有的学员作业做完了，教员也没有其他的要教，所以后面一

段时间就再那儿玩。

4、有的学员比如是来学画画的，就应该选画画好的教员去，不

然也是在那儿坐着玩。

四、活动效果

总体来说，这次爱心义务家教是成功的，学员和教员相处的十分融洽，也建立很和谐友爱的关系。干事也从中学习到了很多。同时这次活动，加强了社区与学校的联系，为我校树立了良好的形象。不仅让学员学到了知识，也让教员走出校园参与到社会实践中去。这次活动了在社区中得到了良好的效果，为下次活动奠定了基础。

第三篇：义务家教

义务家教课程构想

一，引发兴趣，让学生愿学

小学生的特点是活泼好动，他们的注意力最长只能坚持10-15分钟左右，兴趣是最好的老师，只要是在做自己感兴趣的事情，谁都会很投入，很专心，小学生更是如此。在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候，总是心不在焉或应付了事，而在游戏、比赛中，他们的注意力往往又高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。因此，我们应该注意在教学过程中根据小学生的年龄特点，利用直观教学手段，吸引学生的注意力，把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来，同时作为义务家教的我们要调控教学节奏，创设良好的课堂氛围，时不时的穿插一些趣味性的东西，让学生唱一唱，动一动，加快节奏，增加密度或增添一、二个小游戏或进行表演比赛。这样，歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促进学生集中注意力。

二、教法多样，让孩子爱学

作为义务家教，我们的态度要和蔼可亲，幽默风趣、声情并茂、讲做结合，这样才能调动学生的听课兴趣，才有助于学生对所学知识的注意。但也不能让孩子们的注意力度集中在我们这些大哥哥大姐姐身上。要控制好课堂气氛。良好的开端是成功的一半，课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。在引入新课时，我们只要引用一些学生熟悉、比较直观的事例，化抽象为具体，化深奥为简明，并通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住，启迪他们的思维、开发他们的智力。德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”实践证明，游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。而且孩子们肯定会乐于和我们这些哥哥姐姐们玩。如此一来，可以让孩子们尽情的享受教学的过程，玩得尽兴，学得开心。

三、经常鼓励，让孩子乐学

“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。”大学生都喜欢听表扬的话，何况孩子，如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧，及时予以鼓励。孩子是夸出来的，所以教学中要多夸夸孩子们。

总之，对这些孩子的注意能力不能要求过高，在课堂上，我们一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力；另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮学生维持注意力；我们还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的活动，促进学生注意品质的提高。

具体实践内容

一，引发兴趣，让学生愿学 1，“张冠李戴”

具体：全班分3队

每人一张纸条

第一队写：“谁”（就是人名，谁的都可以。）

第二队写：“在哪里”（就是地点）

第三队写：“做什么”（事件）

然后按队收上来

2“回答问题”

请上一名同学，分别抽一张，然后念出来！让你的学生写一些想问老师的问题写在纸上

然后呢，你把问题整理好就让同学抽问题 再让抽的学生去念出问题，再选另一个同学来问这个问题，很有效的噢

例如有20个同学写了问题

随便让一个同学在20堆字团里抽一个

例如问题是：为什老师要教英文

再让他选一个同学来回答

当然，你的学生不是老师，也不会教英文

你就把问题换成，为什么你要来学英文

就是把同学写给你的问题，让同学来回答

3“单词拼玩”

制作一些单词卡片，随机散放在讲台上，让孩子们上来找到合适的单词并搭配，看谁用最短的时间玩成任务

二、教法多样，让孩子爱学

1.任务型教学法

2.学习策略教学法

3.自主学习和协作学习法

4.教学设计实践法

5.趣味学习法

三、经常鼓励，让孩子乐学

1口头表扬

2．板书表扬【写分数表扬，写名字表扬】

3身体语言表扬【大拇指表扬，微笑表扬】

4．适当给予物质奖励

课程具体安排

1，自我介绍，2，玩个小游戏，（刚开始小朋友一定会有很多问题，先让他们了解我们又有点趣味）“回答问题”（小游戏）

请上一名同学，分别抽一张，然后念出来！让你的学生写一些想问老师的问题写在纸上

然后呢，你把问题整理好就让同学抽问题

再让抽的学生去念出问题，再选另一个同学来问这个问题，很有效的噢

例如有20个同学写了问题

随便让一个同学在20堆字团里抽一个

例如问题是：为什老师要教英文

再让他选一个同学来回答

当然，你的学生不是老师，也不会教英文

你就把问题换成，为什么你要来学英文

就是把同学写给你的问题，让同学来回答

3，主要课程（对名胜的认识）

（引子）介绍黄鹤楼，由此引出与黄鹤楼有关的古诗及故事（让小朋友们对自己家乡的名胜有所了解，提高对古诗的兴趣，还有自豪感）

让大家说出自己知道的名胜古迹（适当的奖励说的好的小朋友）

之后我们介绍名胜的扩展，丰富他们的见识。（轻松一刻）自己学到这些后自己想去哪个名胜。4，下课前小游戏，“张冠李戴”

具体：全班分3队

每人一张纸条

第一队写：“谁”（就是人名，谁的都可以。）第二队写：“在哪里”（就是地点）

第三队写：“做什么”（事件）

然后按队收上来

5，和小朋友道别

第四篇：义务家教心得体会

义务家教心得体会

加入助残义务家教这个充满爱心，充满温暖的大家庭快一年了，在这一年中我学到了很多，锻炼了很多，也认识了很多志同道合的爱心人士。其中，最开心的就是看着自己所教的孩子在学习上或生活上的点滴进步。正是这些让我看到了自己的价值，实现了自己初衷，更重要的是在传递知识的过程中，也传递了爱心，传递了温暖。

还记得助残义务家教志愿者面试的时候，一位老师问了我这样一个问题：你为什么会选择助残义务家教?我是这样回答的,我说：那些在残疾家庭成长的孩子让我很感动，本来在残疾家庭成长的孩子承受的就比其他的孩子多的多，不管是学习上，还是生活中。但是，尽管在这样的环境中，她们还是那么认真、努力的学习，让人看了很欣慰。我想帮助她们，用自己的力量，希望我能用我的行动给她们带去一些希望，一些自信，让她们感受人世间的爱和温暖，同时，也给我一个帮助她们的平台。所以，我选择来这里。

后来，我如愿的进入了助残义务家教的集体。没过多久，就进入了一个残疾家庭。孩子上高一，虽然家境不是很好，但是孩子很乐观，很好学，这让我们

很欣慰，也让我们对以后的教学更有信心。

在跟孩子沟通的过程中，我了解了她学习的教材，她的兴趣、爱好和她心中的一些想法。在交流中慢慢的了解了她的性格。我觉得进入家庭教学，我就是一个老师，在学习上课时，我应该以一种老师的身份出现。所以，我就觉得作为一位老师，首先要做的就是了解学生，不仅要了解她的学习状态，更重要的是了解她的一些兴趣爱好，这样才能在教学的过程中更好的跟学生交流、互动。因为交流在教学过程中是很重要的，所谓好的交流是成功的一半。因为在这个过程中，我们扮演的不仅是一位老师，在某些时候还是一位朋友，比如说，在生活方面的事。所以在教学中，要把握好在什么时候充当的是老师的角色，什么时候充当的是朋友的身份。

在交流的过程中，我们也慢慢的了解到学生在班里的成绩情况。为她制定一个适合她的教学方法，在教学的过程中，我会尽量把自己以前的学习经验和学习方法告诉她，希望她在以后的学习中少走弯路，多点进步。

在平时，如果我有多余的时间的话，我会通过 QQ跟她聊天，聊一些关于学习上的事，学习上有什么困难，好让我们为下次家教做好准备，或者聊一下

最近学校发生的有趣的事，这样不仅可以增加我们的感情，还可以让我们变得更亲近，像朋友一样。

在这段时间的助残义务家教中，我学到了很多，成熟了好多，也体会到了很多。有些事情并没有想象中的那么难，只要努力去做，就会发现其实也是那么一回事。就像我，以前总觉得没有渠道去帮助她们。现在能有这样的一个机会，我一定会好好努力的，努力的把自己的事做好，用心去做这样有意义的事。

第五篇：义务家教心得

义务家教心得

加入暖风的时间不长，但每次和大家在一起，和那些小朋友在一起，都有一种内心的温暖。

每次去义务家教，我负责一个叫黄欣的二年级小朋友。小朋友很可爱，但也很调皮，性子比男生都辣，很爱打人、、我们去她家，除作业的检查与纠正外，大多的时间是在陪她闹。这次也不例外，她又在闹，刚好队长视察，看到此情景，和小朋友交流了许多东西。也许年级小小的她，对于那些话还不懂，但我想声音是有表情的，从那略带责骂与失望的话语中，小女孩似乎读懂了什么，她乖乖地坐回自己的板凳上，开始做作业、、、小女孩是倔强的，我不懂，在她这个小小的内心，怎么会有那么多的不满，所以有时候她很绝强，似乎想用自己的拳头来给自己一套保护色。她渴望一种平等，渴望一种尊重，渴望一种关爱，也许在与她短暂的交流中，我并不能改变什么，但我会尽自己最大的力量去帮助她，让她感受平等，尊重与关怀。

和小朋友在一起，我更喜欢成为他们的朋友，倾听他们内心的想法，然后尽自己所能去帮助。孩子永远是那么可爱，那么纯真，和他们在一起，似乎自己也回到了童年、、记得那天，黄欣变得很乖，希望以后的她，也能够配合我们的工作，同时也希望我可以见证她的成长。

-----应用心理学111班刘晓静