第九课 寻求法律帮助第1站[小编整理]

第一篇：第九课 寻求法律帮助第1站

第九课 寻求法律帮助第1站《依法解决纠纷》

备课人：陈勇张文兰审稿人：政治组时间：班级：姓名：执教人：使用时间：审核：

教师寄语：一份耕耘，一份收获

一、学习目标：

1、理解诉讼的方式与内容，懂得运用诉讼、非诉讼等法律手段来依法解决纠纷，维护自身权利。

2、提高学生学会运用法律手段解决纠纷，维护自己的合法权益的能力。

3、知道在日常生活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，学会如何寻求法律帮助，如何运用法律手段来解决纠纷，维护自己的合法权益。

二、重难点：

1、诉讼方式、非诉讼方式依法解决纠纷的具体途径。

2、识别民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。诉讼状的书写。

三、自主学习：（你一定是最棒的，加油！)

1、阅读“思想驿站”，想一想：如果你遇到类似的纠纷，将通过什么方式解决问题？

2、在现实生活中，解决矛盾冲突的途径是多种多样的。其中，什么是解决矛盾冲突，维护自身合法权益的重要手段？

3、什么是诉讼？诉讼一般分为哪几种？

4、民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼分别是在什么情况下进行的诉讼?

5.日常生活中的纠纷，除了诉讼途径外，还可用哪些非诉讼途径来解决？

四、合作交流：(成功源于合作!)

1、观察P98的组图，总结什么样纠纷可以提起民事诉讼？

2、阅读P100的“各抒己见”，回答：

(1)、被抢劫的妇女损失的财务只有两元钱，有必要追究王禄的刑事责任吗？

(2)、对李顺林的行为应如何处理？

3、观察P100三幅图片，说一说各运用的是非诉讼的哪种途径？

4、影视回顾：著名影星巩俐主演的电影《秋菊打官司》。讲述的是农村妇女秋菊的丈夫，因与人多势众的村长发生宅基地纠纷而被村长打伤不能下地干活。秋菊不服村长私了与派出所的调解，进城向法院打官司讨个说法。

各抒己见：（1）什么是“打官司”？

（2）秋菊为什么要打官司？ 秋菊打官司说明了什么？

5、案例

一、张某向李某借5万元，立下借据1年后归还。到期后，张某以借生意亏本为由延期不还。

6、案例

二、某乡政府修公路，从村民刘某承包的果园中间穿过，导致大批果树被伐，造成重大经济损失。刘某向乡政府交涉，毫无结果。

7、P101活动平台：我来写诉状。（诉讼状的书写与基本要求。）

案例：张强13岁，汉族，家住吉安县二七路8号。黎明12岁，汉族，家住吉安县白云

路10号。为吉安市一中同班同学。两人在课间玩耍时，张强不慎将黎明推到，造成左胳膊粉碎性骨折。黎明的父亲黎晓找到张强的父亲张山，拿着医院开的3000元医疗费发票，要求赔偿支付而遭拒绝。

写一写：（1）假如向法院起诉解决纠纷，你认为此案属什么诉讼？

（2）结合材料，请你为黎明代写一份起诉书？

五、堂清检测：

1、诉讼，俗称“打官司”，按照内容的不同。诉讼一般分为（）

①民事诉讼②刑事诉讼 ③行政诉讼 ④法律援助诉讼

A①②③B②③④C①③D①④

2、被称为“民告官”的诉讼是（）

A民事诉讼B行政诉讼C刑事诉讼D以上答案都不对

3、面对日常生活中出现的纠纷，我们应该（）

①可以采用诉讼途径解决②也可以采用非诉讼途径解决

③ “私了”是一种简单易行的好办法④如果遇到了纠纷，装作没发生，自己顺心就行了A①③B①④C①②③D①②

4、八年级学生阳阳的母亲早逝，去年父亲因为车祸也离他而去。父亲留下遗产十万元，房子一套。父亲去世后，多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。无奈之下，阳阳将叔叔告上法庭，经法院判决，阳阳继承父亲的全部遗产。阳阳将叔叔告上法庭的行为（）

A.属于行政诉讼B.是为获得遗产而不择手段

C.是采用非诉讼手段解决纠纷D.是采用诉讼手段维护自己的合法权益

5、据报道，某县工商局置国家的法律、法规于不顾，自行设立收费项目，向全县87家个体屠宰户按每头3元标准收取“屠宰费”。这些被“宰”的个体户在忍无可忍的情况下，集体状告县工商局。为此，县工商局受到市局批评并勒令改正。该县个体户状告工商局的行为属于

()

A.民事诉讼B.行政诉讼C.刑事诉讼D.海事诉讼

6、由人民检察院向人民法院提起的诉讼属于（）

A.民事诉讼B.行政诉讼C.刑事诉讼D.行政制裁7、2008年8月，江西省吉安市佟某的房子遭房产局拆迁，但没得到应有赔偿，佟某依据有关法律向拆迁办提出赔偿要求，拆迁办依然没有给他答复；于是佟某打电话给市政机关，检举拆迁办的不合理做法。在有关部门督促下，市拆迁办依照法律规定给佟某以赔偿。佟某维护了自己的合法权益。结合所学知识，完成下列内容：

（1）佟某的行为体现了他具有什么样的意识？

（2）该案例说明了什么问题？

（3）我们应如何向佟某学习？

修改区：

第九课 寻求法律帮助第2站《寻求法律保护》

备课人：陈勇张文兰审稿人：政治组时间：班级：姓名：执教人：使用时间：审核：

教师寄语：同学们第三单元又要结束了，你收获了多少？

一、学习目标：

1、掌握寻求法律帮助、依法维权的具体方式与途径，理解法律的作用。

2、学会运用法律武器维护自己的合法权益的能力。

3、知道在日常生活中合法权益受到侵害时，学会如何寻求法律帮助，运用法律武器来维护自己的合法权益；增强法制观念。

二、重难点：

1、寻求法律帮助的方式

2、寻求法律帮助的方式

三、自主学习：（你一定是最棒的，加油！)

1、当我们受到非法侵害时，该怎么办？

2、寻求法律帮助的方式（途径）有哪些？

四、合作交流：(成功源于合作!)

1、阅读P103知识链接——全国统一举报投诉电话。P104知识链接——专门的法律服务机构。P106扩展阅读——怎样申请法律援助。

2、当我们受到非法侵害时，可以向有关国家机关举报、或者。

3、当我们受到非法侵害时，可以求助专门的法律服务机构，如

4、案例分析：

案例

一、李鸣打电话向环保局投诉小区附近工地夜间施工噪音扰民，稽查大队依法处罚施工方。

案例

二、张山的儿子被人起诉诬告犯有抢劫罪。于是，他请来律师为儿子辩护。最后，法院查明真相，其子被当庭宣判无罪释放。

案例

三、明芳父母离异后随下岗的母亲生活。按法院判决，其父每月向她支付200元生活费。后来，其父拖交额达4000多元，明芳多次请求支付遭拒绝。决定向法院起诉，自己又没钱打官司。

案例四、七十多岁的黄蓉早年守寡，好不容易把四个儿子拉扯长大成家。儿子们却在赡养老人方面玩起了“踢皮球”。无奈的她，只好向当地妇联反映，妇联出面说服教育其子，为她摆平此事。

（1）案例一中，施工噪音扰民，侵犯了公民什么权利？李鸣向环保局投诉施工方，说明了什么？我们可以向哪些国家机关寻求法律帮助呢？

（2）案例二中，张山请律师为儿子洗涮罪名，说明了什么？ 我们可以向哪些法律服务机构寻求法律帮助呢？

（3）案例三中，明芳的父亲不按法院规定支付明芳生活费，侵犯了明芳的什么权利？ 法律援助的对象、必要性、申请程序？明芳没钱打官司，请你帮助明芳出主意，她应该怎么办？

（4）案例四中，黄蓉儿子们在赡养老人方面“踢皮球”，是不履行什么义务的表现？黄蓉向当地妇联反映，说明了什么？ 我们可以向哪些社会团体和组织寻求法律帮助呢？

五、绘制知识树：

六、堂清检测：

1、各级法律援助中心为经济困难或者特殊案件的当事者提供免费的法律服务，是遵循原则。

A、关爱弱势群体B、权利和义务相一致C、法律面前一律平等D、法律的公平正义

2、刘丽父母离异后，随妈妈一起生活，爸爸从没给她生活费。你认为刘丽正确的做法是。（）

①找爸爸协商，要求支付生活费②找爸爸单位领导，做爸爸思想工作

③到专门法律机构寻求帮助④到法院起诉爸爸

A、①②④B、②③④C、①②③④D、①③④

3、街道王大妈和李大妈十多年的老邻居。那天，因为一点琐事两家发生矛盾，两人站在家门口对骂起来。你认为两家解决矛盾纠纷的最好途径是。（）

A、打官B、找村委会解决纠纷C继续对骂，老死不相往来D、到居委会反映情况，解决纠纷

4、活动平台：

（1）李莉小学毕业后，父亲不让她上中学，而她很想回到课堂。她可以向什么机构寻求帮助？

（2）王伯伯家今年的西瓜长得只有拳头大，怀疑买的种子是假的。他应去什么机构寻求帮助？

修改区：

第二篇：第九课 寻求法律帮助 教案

第九课 寻求法律帮助 第2站《寻求法律保护》

一.教学目标：

知识目标：掌握寻求法律帮助、依法维权的具体方式与途径，理解法律的作用。能力目标：引领学生学会运用法律武器维护自己的合法权益的能力。情感态度价值观：知道在日常生活中合法权益受到侵害时，学会如何寻求法律帮助，运用法律武器来维护自己的合法权益；增强法制观念。

二.重点难点：依法维权的具体方式与途径

三.课堂教学过程与内容:(一)情境导入新课，揭题示标：

思想驿站

问题:1.请帮周峥家人出个主意，他们应该怎么办？

答：他们应该按妈妈说的马上报警。

2.周峥奶奶、爸爸、爷爷的意见为什么不可取？

答：因为找朋友教训他，自己也会违法，可能会成为被告：躲起来的话，小霸王会越来越放肆，更多人被害。教师总结导入新课：

在现实生活中，当我们受到非法侵害时，忍气吞声和以暴制暴的方法都是不正确的。我们应该运用法律武器维护自身合法权益。那么，当我们受到非法侵害时应该怎样去寻求法律帮助呢？我们这节课就来和大家一起学习。下面大家先看书本，完成自主探究的相关问题。

（二）自主探究：

1.当我们受到非法侵害时该怎么办？

2.有哪些机构可以为我们提供法律上的帮助？ 3.专门的法律服务机构有哪些？

4.法律援助的对象要符合什么条件？

5.哪些社会团体和组织可以为我们提供法律上的帮助？

同学们自己看书讨论并找出答案，教师找学生代表上台展示答案

（三）案例分析 案例一: P102李鸣打电山话向环保局投诉小区附近工地夜间施工噪音扰民，稽查大队依法处罚施工方。

（1）李鸣曾先后向哪些部门求助过？ 施工单位、居委会、环保局

⑵李鸣向环保局投诉施工方，这是用什么途径维护自己权益？ 向国家机关寻求法律帮助

案例二: 张的儿子被人起诉诬告犯有抢劫罪。于是，他请来律师为儿子辩护。最后，法院查明真相，其子被当庭宣判无罪释放。

(1)张山请律师为儿子洗涮罪名，说明了什么？ 向法律服务机构寻求法律帮助

案例三: 明芳父母离异后随下岗的母亲生活。按法院判决，其父每月向她支付200元生活费。后来，其父拖交额达4000多元，明芳多次请求支付遭拒绝。决定向法院起诉，自己又没钱打官司。

（1）明芳的父亲不按法院规定支付明芳生活费，侵犯了明芳的什么权利？ 受抚养权和受教育权

（2）明芳没钱打官司，请你帮助明芳出主意，她应该怎么办？ 向法律援助中心寻求法律帮助（3）体现了什么原则？ 法律面前人人平等

案例四: 七十多岁的黄蓉早年守寡，好不容易把四个儿子拉扯长大成家。儿子们却在赡养老人方面玩起了“踢皮球”。无奈的她，只好向当地妇联反映，妇联出面说服教育其子，为她摆平此事。

（1）黄蓉儿子们在赡养老人方面“踢皮球”，是不履行什么义务的表现？

赡养父母的义务

（2）黄蓉向当地妇联反映，是用了什么途径保护自己？

向社会团体和组织寻求法律帮助

（四）课堂小结

点拨：综上所述，寻求法律帮助的方式、途径主要有——①国家机关可以为我们提供法律上的帮助。②专门的法律服务机构可以为我们提供法律上的帮助。③各级法律援助中心可以为我们无偿提供法律上的救助。④一些社会团体和组织可以为我们提供法律上的帮助。

（五）实地训练

1、当我们的合法权益受到侵害或者遇到其他一些特殊情况时，我们可以求助于专门法律服务机构。下列机构属于专门法律机构的是（）

①工商局 ②律师事务所 ③公证机关 ④ 法律服务所 Ａ、①②③④

Ｂ、②③④

Ｃ、①④

Ｄ、①②④

2、肖兰的爸妈离婚了。她和妈妈生活在一起，爸爸重新组织了家庭。但爸爸从来没有给肖兰生活费，最近，妈妈下岗了，致使肖兰的生活陷入困境。你认为肖兰正确的做法是（）①、找爸爸协商，要求爸爸支付自己的生活费 ②找爸爸单位领导，让他做爸爸思想工作 ③可以到专门法律机构寻求帮助 ④可以到人民法院起诉爸爸

Ａ、①②④

Ｂ、②③④

Ｃ、①②③④

Ｄ、①③④

3、王大妈和李大妈十多年的老邻居，因为一点琐事两家发生了矛盾，那天，王大妈和李大妈站在家门口对骂了起来。你认为两家解决矛盾纠纷的最好途径是（）

Ａ、打官司

Ｂ、到居委会反映情况，解决纠纷

Ｃ、不必解决，老死不相往来

Ｄ、继续对骂

4、在我国专门的法律机构中，能够出示法律效力最高的证据的机关是（）A、公安机关

B、法院 C、公证机关 D、律师事务所

5、各级法律援助中心为经济困难或者特殊案件的当事者提供免费的法律服务，是遵循（）原则

A、权利和义务相一致

B、法律面前人人平等

C、关爱弱势群体

D、法律的公正无私性

5简答题：李某是一下岗职工，家有父母年事已高，丧失劳动能力，需要供养，妻子早亡，孩子还在上中学，家庭经济状况很差。可是屋漏偏逢连阴雨，他和原同事赵某合伙开了一家小餐馆，因双方在经营问题产生争执，赵某把他们合伙投资的设备全都拉回了家。李某找赵某讨要，可是赵某不给，李某想和赵某打官司，以讨回应得的财产，但是自己又没有钱。（1）根据所学知识，帮李某出主意他应该怎么做？

因李某家庭经济困难，符合法律援助条件，所以他可以向所在地的法律援助机构申请法律援助

（2）李某假如和赵某打官司，他的诉讼属于什么形式的诉讼？

民事诉讼 6.分析说明题

我叫刘丽丽，今年14岁。爸爸妈妈离婚后，我被判给爸爸，随爸爸和奶奶生活。爸爸经常赌博，夜不归宿，从不关心我的学习和生活，还经常打骂我，我告诉奶奶，奶奶说他毕竟是我爸爸，一家人还得靠他，上法院打官司也不光彩,叫我不要乱说，她会去求爸爸不要再打我了。

（1）刘丽丽如果听了奶奶的话, 设想一下结果会怎样呢？.爸爸继续打她，生命健康权得不到保证，有可能致残致死。（2）既然听奶奶的话后果十分严重，那么你认为刘丽丽应该怎么办呢

①向政府有关部门投诉

②申请法律援助

③向村委会或居委会求助 ④向妇联求助

⑤向新闻媒体求助，如：今日关注

第三篇：八年级政治下册 第9课《寻求法律帮助》同步练习北师大版

第九课 寻求法律帮助检测题

一、单项选择题：

1、诉讼，俗称“打官司”，按照内容的不同。诉讼一般分为（）①、民事诉讼 ②刑事诉讼 ③行政诉讼 ④、法律援助诉讼 A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①④

2、张三借了李四2万元钱，说好一年内归还，但是两年过去了，李四还是不还钱。张三决对李四提起诉讼。这起诉讼属于（）

A、刑事诉讼 B、行政诉讼 C、民事诉讼 D、以上答案都不对

3、被称为“民告官”的诉讼时（）

A、民事诉讼 B、行政诉讼 C、刑事诉讼 D、以上答案都不对

4、下列属于消费者投诉电话的事（）A、12358 B、12366 C、12369 D、12315

5、中学生李盟买了一双鞋子，价格不菲，但穿了不到三天就开胶了。他找商家要求退货。但商家不答应。你认为下列做法不可取的是（）

A、自认倒霉 B、到消费者协会寻求帮助 C、进一步找他协商 D、可以到人民法院起诉，运用法律武器维护自己的合法权益

6、当我们的合法权益受到侵害或者遇到其他一些特殊情况时，我们可以求助于专门法律服务机构。下列机构属于专门法律机构的是（）①工商局 ②律师事务所 ③公证机关 ④ 法律服务所

Ａ、①②③④

Ｂ、②③④

Ｃ、①④

Ｄ、①②④

７、肖兰的爸妈离婚了。她和妈妈生活在一起，爸爸重新组织了家庭。但爸爸从来没有给肖兰生活费，最近，妈妈下岗了，致使肖兰的生活陷入困境。你认为肖兰正确的做法是（）①、找爸爸协商，要求爸爸支付自己的生活费

②找爸爸单位领导，让他做爸爸思想工作

③可以到专门法律机构寻求帮助 ④可以到人民法院起诉爸爸 Ａ、①②④

Ｂ、②③④

Ｃ、①②③④

Ｄ、①③④ ８、以下几位同学的做法正确的是（）

①、有人绑架甲，甲拿起砖头蹦极那人头部

②有人偷乙家的东西，乙向公安局报案

③有人勒索丙，并把那人的弟弟打了一顿 ④有人把假货卖给丁，丁把那人商店的玻璃打碎了 Ａ、①②

Ｂ、②③

Ｃ、①②③

Ｄ、②④

用心

爱心

专心９、王大妈和李大妈十多年的老邻居，因为一点琐事两家发生了矛盾，那天，王大妈和李大妈站在家门口对骂了起来。你认为两家解决矛盾纠纷的最好途径是（）Ａ、打官司

Ｂ、到居委会反映情况，解决纠纷 Ｃ、不必解决，老死不相往来

Ｄ、继续对骂

１０、王某，系某村村民，自２００５年１２月开始，共偷盗公共财物４万余元，经调查属实后，人民检察院决定对他提起诉讼。对王某的诉讼是（）Ａ、民事诉讼

Ｂ、刑事诉讼 Ｃ、行政诉讼

Ｄ、刑罚处罚

１１、初中女生刘某，在放学回家的路上，遭到一社会青年赵某的纠缠，赵某要同她交朋友，她不理他，结果赵某到他所在学校散布流言蜚语，让刘某的名誉遭到严重伤害。赵某还说，如果刘某不答应，他将继续让她难堪。你认为刘某正确的做法是（）①、同赵交朋友，使自己免受伤害 ②不同赵交朋友，把事情告诉家长或老师 ③、不同赵交朋友，并找人揍他一顿 ④不同赵交朋友，到公安局报案 Ａ、①②④

Ｂ、②④

Ｃ、①④

Ｄ、①④

１２、在我国专门的法律机构中，能够出示法律效率最高的证据的机关是（）A、公安机关

B、法院 C、公证机关 D、律师事务所

13、各级法律援助中心为经济困难或者特殊案件的当事者提供免费的法律服务，是遵循（）原则

A、权利和义务相一致 B、法律面前一律平等 C、关爱弱势群体D、法律的公正无私性

14、女青年周某与丈夫结婚后，经常遭到丈夫殴打，她想离婚，但丈夫不允。于是她到妇女联合会寻求法律帮助，在妇联的帮助下，她不但离了婚，还讨回了公道。据此，以下认识错误的是（）

①妇女联合会是我国的司法机关，所以能为我们提供法律援助 ②妇女联合会是保护妇女的组织，它能够帮助妇女处理一些法律问题 ③只要是妇女们受到了非法侵害，就一定要找妇联解决 ④妇女联合会只是人们自发组织的一种调解家庭纠纷的机构 A、①③④ B、①②③④ C、①②④ D、①②③

15、面对日常生活中出现的纠纷，我们应该（）①可以采用诉讼途径解决 ②也可以采用非诉讼途径解决

③ “私了”是一种简单易行的好办法 ④生活处处有矛盾，为了让自己获得顺心，如果遇到了麻烦和纠纷，装作没发生就行了

用心

爱心

专心

四、分析说明题：

19、李某是一下岗职工，家有父母年事已高，丧失劳动能力，需要供养，妻子早亡，孩子还在上中学，家庭经济状况很差。可是屋漏偏逢连阴雨，他和原同事赵某合伙开了一家小餐馆，因双方在经营问题产生争执，赵某把他们合伙投资的设备全都拉回了家。李某找赵某讨要，可是赵某不给，李某想和赵某打官司，以讨回应得的财产，但是自己又没有钱。（1）根据所学知识，帮李某出主意他应该怎么做？

（2）李某假如和赵某打官司，他的诉讼属于什么形式的诉讼？和其他两种诉讼有什么区别？

20、材料一：某村有这样一位家长，以生活困难为由，强行让自己正在读初一的孩子在家务农，不准其上学。

材料二：材料二：中学生小钢的父母离婚了，他跟着母亲一起生活，生活很困难，但他的父亲却不管他们，致使小钢失学，后来，小钢在学校和居委会的帮助下，将父亲告上了法庭。（1）你是如何看待材料一、二中家长的行为的？

（2）假如你是这位初一的学生，你会怎么办？

（3）与材料中的同龄人相比，你一定会感觉很幸福。你打算怎样以自己的实际行动来珍惜受教育的权利呢？

五、实践探究题： 21、2006年的中国消费市场仍有不尽人意的事情发生。含苏丹红的“红心鸭蛋”、欣弗假药┅┅，事故频发，引起了人们的高度重视和警觉。在学完本课后，政治老师指导本班学生针对“假货”问题，在校内开展了一次调查活动。

（1）同学们准备进行问卷调查。请你帮助设计两个调查题目。

（2）调查发现有83%的有过买假货的经历，78%的同学采取了自认倒霉的方式处理。这些情况说明了什么？

（3）假如遇到类似问题，你打算通过哪些途径解决？

用心

爱心

专心

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第四篇：失业职工寻求帮助

尊敬的社会人士们：

您们好！本人黄绍珍1963年出生，是越南归侨，1978年因为越南排华后回国被安排到立才二十九队定居。1985年当批工，由立才农场安排到十三队当割胶工人。当时十三队队长陈天松、指导员钱育林、统计员丁道明。在1984年，国家为了加快橡胶生产的发展，国家放货给有能力的工人、农民去创办开发型家庭农场，当时我们家子女多、生活十分困难，我父亲黄锦秀为了改变我们家的生活，就带领家人一起上山开劈荒地。1985年就同立才农场贷款承包了一百零二亩土地，开荒种植橡胶小苗，还签订了30年的合同。

1989年，由于我父亲身体多病，家庭农场胶园管不过来，我父亲向农场有关领导申请，调我回家庭农场与家里人一起管理胶园，经领导同意，调回家庭农场期间，我的工资和工龄及级别是得到保留的，还可以参加调资、升级、退休等。农场职工享有的特遇我都享有。到1991年，立才农场就把我们的家庭农场没收去了，没收后并没有安排我的工作，我父亲在被没收家庭农场后的第二年到第五年（即1992年至1996年），也去跟立才农场的有关领导交涉过，请求农场归还我们的胶园，给以工作，农场领导就以忙、换届或刚上任不管以前的事为理由，至今没有归还我们的家

庭农场，导致我一直失业，现在我达到退休的年龄。我去办理退休手续，社保局要求我要农场的工龄证明，我去找农场领导出证明，农场说我没有批工，没有档案，我就去找出了当年的档案，农场又说我没有证人，我又去找当年的队长、指导员、统计员当我的证人，可是农场还是不给我开证明。我去找省领导，他们教我与立才农场打官司，可我上有家公、家婆九十多岁，下有儿女要上学，就靠爱人的退休工资养活一家人，哪有钱打官司呢？难到我们国家除了司法部门就没有哪个部门或者领导能为我们这些失业的职工，办些好事让我们生存吗?可以说现在的司法部门都是向‘钱’办事的，我们这些失业职工怎能跟一个企业在司法上说事呢? 谁能帮我指引明路呢？

申请人：黄绍珍

2014年6月5日

第五篇：职业道德与法律说课稿第九课

各位评委，大家好！

我是#号选手。我所抽取的课题为：一般违法行为。我将就此课题展开说课讲解。

我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。

说教材部分：

先请大家看看说教材。说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。

本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。

《预防一般违法行为》选自第四单元《自觉依法律己，避免违法犯罪》，在第三单元讲述的依法治国的基本要求、及国家根本大法——宪法的基础上，进一步深化、细化、具体化，对普通法律进行讲解。

本课的主题是“增强守法意识，同违法犯罪行为作斗争。自觉依法规范自己的行为，树立以守法为荣、以违法可耻的观念，认同法律，自觉守法”。本课第一大问题为自觉维护社会公共秩序，认识学生中常见的违反治安管理行为及其社会危害性，懂得违反治安管理行为要受法律处罚；第二大问题从预防未成年人犯罪法中规定的严重不良行为入手，通过对吸毒、传播淫秽读物或音像制品、参与赌博等严重不良行为危害的分析，帮助学生增强法制观念，引导学生自我防范，杜绝不良行为。

说教法部分：

基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：

一、知识目标

1、了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；

2、了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常

见的违反治安管理行为。

3、知道哪些行为是严重不良行为。

二、能力目标

1、学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。

2、抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；

三、情感目标

1、要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。

2、分辨不良行为，增强自我保护意识。

教学重点：

结合教学内容，本课的教学重点有如下：

1、违反治安管理的行为要受到法律处罚

只有认识到违反治安管理行为的危害性和违法要承担的责任，才能认同法律，自觉守法。所以，这是教学重点。

2、严重不良行为危机未成年人健康成长

严重不良行为会诱发犯罪，危及未成年人健康成长。在实际生活中对严重不良行为、不良诱惑和不良侵害的自我防范，是未成年人健康成长的重要环节。

所以，这是教学重点。

教学难点：

1、自觉依法规范自己的行为

在现实生活中，未成年人因为身心发育还不成熟，看问题容易偏激，好奇型强烈，喜欢追求刺激，常常因为一点小事，甚至一个眼神不对自己的心思，就会打架斗殴，导致违法行为的发生。要自觉依法规范自己的行为，对未成年人而言存在一定的难度，因而这是教学难点。

2、加强自我防范，杜绝不良行为

在现实生活中，部分中职生在面对不良诱惑和不法侵害是，由于意志力和自我控制力相对较弱，在行为选择时容易误入歧途，感染不良行为和严重不良行为，因而加强自我防范，杜绝不良行为是教学难点。

二、说教法

根据中职学生的学习规律及特点等实际情况，在教学过程中注重采用适宜学生的教法。这些方法可概括为：教为主导，学为主体，用为根本。

教为主导体现为：

1、教师是教学活动的组织者，教师作为整个课堂教学活动的设计者和组织者，需要对整堂课进行宏观上的适度调控，为学生建立一个接纳的、支持性的、宽容的学习氛围，充分启发和调动学生积极参与教学活动，彻底改变一讲到底的做法，引导学生自己去研究问题，分析问题，解决问题，以提高学生的认识兴趣和求知欲望。

2、以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；即启发式教学。如在讲解一般违法行为前，让学生看一些列个案，辨析是否属于违法行为，导入对一般违法行为的讲解，让学生清晰明了。

3、激发学生学习兴趣；

在教师为主导的课堂中，老师是导演，学生是演员，舞台是学生的。而要让学生在舞台上表演得精彩，教师一定要通过多种教学方法及途径，激发学生的道德情感，在教学过程中实现学为主体这一目标。

学为主体：

1、通过案例、动画、图片等让学生自己归纳总结知识点（对比法、案例教学法、调查法）。案例教学法：“扰乱社会秩序的行为”的时候，可以通过黄某群发地震短信造谣受到法律惩罚的事例来进行讲解。

2、通过活动探究、讨论等多种方式让学生主动参与教与学；充分发挥主体作用。如在讲解“妨害公共安全行为”时，通过对一女大学生为争座位脚踢孕妇的事例，设问进行探究。

用为根本

1、讲练结合，提高分析问题的能力。通过“宠物咬人主人挨罚”的事例，对违反治安管理的行为要受到法律处罚这一知识点进行复习巩固。

说学法

一、学情分析

1、授课对象：一年级学生

2、具备基础及共性：

中职一年级学生处于应试教育到职业教育的过渡期，对学生的最大考验是适应中职职业教育的特点，也即改变被动接受知识的填鸭式的学习方法，积极主动参与教学，学会分析，学会应用。

中职学生初中阶段的文化基础差，对满堂灌的教学形式较难接受，对枯燥的理论性的知识没有兴趣。在学习过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂，增强学生的学习兴趣，提高学生的理解能力和解决实际问题的能力。

二、学法分析

教学是教师教和学生学所组成的一种双向活动，教法是在学法的基础上，遵循学生学习的特点和规律来制定的，同时，教法对学生的学法又具有先导性的作用。

在以上教法的引导下，课堂中的学法则体现为以自主、合作、探究为原则，通过看看、说说、想想、做做，充分调动学生学习的积极性，调动学生的学习兴趣，实现最终的教学目标。

一切学问由问题产生。有问题才能引发思考，才能诱发人们去探究，才能激发人们去发现和创造，并通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径。这节课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值。

说教学过程

一、导入：

二、讲授新课

三、课堂练习

四、新课小结

五、布置作业

说板书设计

说课后反思

通过对本课进行说课，可以在熟悉教材，准确把握教学目标及教学重难点的情况下，根据学生的学情制定符合学生的教法及学法。整体教学思路清晰，分板块教学目标明确，借助大量有说服力的材料，精心设置问题，串联板块主题，逐层推进，让学生了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯。

在教学中应注意的问题是：本节课教学内容多，课堂容量大，在实际授课中，教师应根据教学重点、难点准确把握教材，严格控制课堂教学时间。