飞鸟再现人生

第一篇：飞鸟再现人生

飞鸟再现人生

——《飞鸟集》读后感

晨曦，一轮红日涌出海面。我看见了一只金色的飞鸟。

“夏天离群漂泊的飞鸟，飞到我的窗前鸣啭歌唱，一会儿又飞走了。而秋天的黄叶无歌无唱，落在窗前了。”

——泰戈尔

“绿叶恋爱时开花，花朵崇拜时结实。”

——泰戈尔

十六岁花季朦朦懂懂，十六岁花季莽莽撞撞。十六岁花季爱幻想，爱做梦。总希望自己变成戴望舒笔下丁香般的姑娘，总期盼他可以在雨巷里静默地等着我出现。十六岁花季痴痴傻傻的过，十六岁使自己奇奇怪怪。十六岁好像开出一朵奇异的花。

十七岁是雨季，蒙胧的烟雨洗去已早的心浮气躁。心变的净了，又好像多了些什么。烟雨后灿虹的刹那，我发现原来留在心中是最美。不再幼稚，不再做梦。终于知道路是要前行的，而不是在路边留恋的。偶然发现自己长大了，成熟了。手里紧握着一枚丰硕的果实。

“昨夜的风景，以金色的和平给今天的早晨加冕。”

——泰戈尔

一切都过去了，故事都已成为往昔。明天是属于自己的艳阳天，应为之努力与奋发。我为自己作诗：

天济苍，云消茫。

起地飞鸿，淋漓心肠。

今兮，昨兮，尘缘共昔。

断魂心志，舞剑翔阳。

飞鸟从我的头顶掠过，幸福的缨络洒在我的身上。我知道，人生就应该“使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”

第二篇：自由飞鸟

自由飞鸟——三毛

——《撒哈拉的故事》读后感

“我很少开口求人，这使我自由。”

这是作者三毛的一句语录。不清楚这句话的背景。但，有“自由”，就足以解释了。

浏览三毛的人生年表，心中便会油然而生一种很原始的渴望与羡慕。她这一生，活的是

那么自由，无拘束：改名、逃学、休学、旁听生、留学、漫游欧洲、进入撒哈拉沙漠、中南

美之行„„。这一切，只因自由。她如自由的飞鸟，有无际的天空可以飞翔。嘈杂的城市必

定容不下她。转身之间，三毛又被乡愁牵引到了撒哈拉沙漠。

撒哈拉里，三毛与荷西《白手起家》：装棺材的木箱变成家具，满含风土气息的窗帘，洁白的墙壁、花白的脸，远方好友亲人寄来的装饰品„„这些无疑就是东西方的文化与古老的文明碰撞出来的火花：奇特、质朴、别有滋味。我清楚的记着其中一个有趣的场景：“三

毛手里抱着三个小雕像，一个极老的撒哈拉威男人手里握着1000块钱蹒跚地追着她。”看

似离谱的举止才显示出三毛的真性情。这，才是真正的三毛。正如她自己说的，“我行我素”。

任何不起眼的东西在她眼里都会成为“第二个雕像”„„

三毛是自由的，她不被任何事物所拘束。即使在穷苦的撒哈拉也一样。《素人渔夫》中

说过“这儿的日子，除了撒哈拉威人过得自在之外，欧洲人酗酒，夫妻打架，单身汉自杀经

常发生，全是给沙漠逼出来的悲剧。”而在这众多悲剧里，三毛和荷西便是喜剧，他们懂得

“生活的艺术”，也算是这沙漠里最快活的人了。三毛还是富有生活情趣的，她可以想到用

轮胎做圆椅垫，周末去打渔挣钱，这与附近的撒哈拉威人的心态完全不一。

合上书本，细细回味，三毛与荷西的小屋浮现在脑海里，五彩的沙漠也浮现在脑海里，像电影一般在脑中播放，一直都不肯散去。

“我是一个像空气一样自由的人，妨碍我心灵自由的时候，绝不妥协。”

第三篇：飞鸟传诗歌

许久冥想，跳过那年，东方的天际间

那斑驳的鱼白光

半笼半罩着那一小片森林

它的周遭散发着雾气和烟雨气，一缕又一缕，链接着即将破山而出的太阳，透明般的似乎是被昨夜的倾盆大雨，冲洗得没有任何杂质

露珠仍顺着叶尖滴落于腐叶上，滴答又滴答

这里带着些阴森，恐怖，神秘，和莫测

或许因为光线不够，这里阴气总是很旺盛

可就是这样，这天，清晨

趁着日晖的偷袭，它睁开了眼，嘴里喳喳不停

从妈妈嘴里进了第一口食物

它眨巴着眼睛，探访着这方森林世界的秘密

它在想，视线之外的世界是什么样子

它什么时候才能像爸爸妈妈那样，飞翔

然后自己去觅食

它扑哒扑哒着身后的翅膀

懊恼它们还没有成熟的力量

于是它等，等时光的成熟，等力量的壮大

就这样，日出又日落，春夏又秋冬

总算，它等到了

它飞了，第一次飞

它很开心，可是

也很感叹

原来家如此小，而天地如此大

可它该飞向哪里

是海洋，是峡谷，还是山峰之巅，或是宇宙之尽

它不知道，它没有明确的目标

可是它想，天大地大，哪里是不能去的于是它决然而飞，远离了那一小片森林

它飞过了一条小溪，越过了一座小山，跨过了一片沙漠

但它不满足，它想要更高更大的天空

于是，它挑战万丈之峰

可是，每次又每次，一遍又一遍

它都没有成功，翅膀伤了又伤，疼了又痛

它精疲力尽，喘息着自己的不服输

谋划着自己的志气

但自此，它重返了

那一片小森林

它蛰伏于时光里

可是野心却从未消减

它憩息于最高的一棵树，停靠于最高的树杈

它希望，它可以迎着最早的太阳，起飞

它不愿，如父母兄弟，甘愿停留这里

盘旋于这方天空，从此了完人生，平平淡淡

而它，要的是轰轰烈烈

所以它磨练

耐性，耐力，苦技，技艺

它期待

如雄鹰般，直冲云霄，离弦着地

永无止尽地徘徊于天与地之间

但是，它深知，现在不是时候

因此它忍，它等

为了那一天的提前到来

它甚至吞嚼腐烂化脓的尸体

有人不理解为何它如此执拗，而近乎疯狂

它说，我要的，你们不会懂

而我想，它要的，时间会懂

时间已日渐苍老，而它，背后的那双翅膀

也日渐伟岸雄厚

我想，它差不多是万事俱备

只差一个机会了

它寻思，无论成功与否

信念一定要立于不败之地

我知道，时间已教它最有力量的武器

那就是思想--

无论成功与否

信念一定要立于不败之地

我想，它要的，我已懂

第四篇：飞鸟随笔

飞鸟不飞。它低头轻轻凝视尘土，它俯身深深亲吻大地。它像紧紧扣于弦上的箭尾，为的是有力起飞的那一刻。

校园的树遮住了半边的天，无数鸟儿躲藏在不为人知的叶片里，一刻不停地啼叫着，你呼我应，此起彼伏。不同的时节有不同的鸟，错错落落地选中某一棵让它们寄托情思的大树，爪子抓牢粗壮的树枝，摇着尾巴给大树掸尘。

或许是歇脚的地方太多，它们才不飞吧！

从空荡荡的食堂走出来，我就望见一队小麻雀跳着向食堂里进军。它们轻轻地向前跃几步，不时啄着地面。我走近，它们甚至浑然不觉。正觉无聊的我，突然起了童心，加速冲向它们。本以为它们会被惊吓得立马拍拍翅膀飞走，可它们只是低低地滑翔了一段，又若无其事地落到地面上，好像我刚才的行为只是给它们的生活增添了一点趣味。我禁不住纳闷起来：本是一群飞鸟，却懒于飞翔，站在地上，一副老气横秋、不屑一顾的模样，这是为什么？

我慢慢地走回教室，懒懒地坐到窗边，支着下巴，望向窗外。空中挂着细长的雨丝，一旁包干区的石板路上歇了一只黑鸟，它静静地伫立着，像在沉思，又像在哀悼。因为我们正在上课，它不受任何打扰。于是，它便肆无忌惮地享用这片宁静，像一块黝黑的磐石，沉沉地搁置在了石板路上。我埋头看书，等再抬起头，眨眨有些疲乏的眼睛时，那鸟又清晰地映入眼里。还没飞走？我想起另一次教室左侧的草丛里卧了一只鸟，在大地为它准备的巢里歇息，直让人怀疑是否受了伤。这些鸟怎么都不喜欢飞翔？它们被称为“飞鸟”，难道“飞”不该是它们最经常的姿态吗？

猛然想到，除了迁徙，飞鸟停歇的时间，似乎真的比飞于空中的时间要长。

我苦涩地笑笑：又是一个想当然的错误。从小绘画就把鸟画成飞在空中，因为它们是“飞鸟”，然而，如果没有足够的停驻来调节，来积累力量，飞鸟或许根本飞不起来！

我又想到某一次暴雨过后，在操场上看到了一只躺着的幼小鸟尸，我惊叫着跑开，心里充满了悲悯。后来，我突然领悟到：一场未准备好的飞翔，将带来不可想象的后果；一场被迫的离巢，后果也同样不堪设想。

围墙与树将我们困在校园里，只有外边的光与声音能不时闪进来。我们也是飞鸟，学校是我们的大地，我们在这里停驻，在这里积累。我们总是渴望着自由，渴望着毫无羁绊的天空。我们说自己是飛鸟，应该无拘无束地翱翔。可是，被渴望打败后仓促的飞翔，脆弱得就像受伤的蜻蜓的翅膀。如果要飞，就要选择明媚的高空，骄傲而有力地离开大地。但是首先，要保证能有一对坚强有力的翅膀，而我们在学校，就正是在磨炼我们的翅膀。

飞鸟啊，深知蓄势的意义，安于停留，才有三年后那次有力的爆发，开启迁徙的征程。

飞鸟不是不飞，它深深感受着大地的心跳，安于大地的臂弯，懂得静静积累，然后才能奋发一飞。

第五篇：作文题再现

作文题再现

意大利诗人但丁有名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰人的谚语却说：“常问路，人不会迷失方向。”鲁迅说：“地上本来没有路的，走的人多了，便成了路。”

这些名言都有道理，但是似乎又有矛盾之处，你是怎样考虑这个问题的？把你的想法写出来。

审题：这些格言谚语都有道理，因为它们是在不同的条件下或是针对不同的情况而发出的。（1）但丁生活在中世纪末，他那些惊世骇俗的思想言论被视为异端，面对众口嚣嚣，他以一句：“走自己的路，让别人去说吧！”坚定信心，勉励自己，回答攻击者。（2）波兰人说“常问路，人不会迷失方向”，这句谚语几乎又是全人类的，因为在世界各民族的谚语中都可以找到类似的话，在这种不辨东南西北的情况下，人是不该“走自己的路，让别人去说”的。（3）而在风雨如磐的黑暗年代，为了鼓励青年一代勇敢地去开拓，鲁迅说“地上本来没有路的，走的人多了，便成了路”。这几句有关路的话给面对不同情况的人以不同的启迪。“路”有象征意义，三句格言谚语又可以在不同的阶段起不同的作用。题目中说“这些名言都有道理，但是似乎又有矛盾之处，你是怎样考虑这个问题的？”“这个问题”指的是什么问题？就是让学生谈谈怎么看待这三句话的不同。

启示：

1、面对同一个题目，有没有写不同文体的两手准备？能不能拿出两种以上的构思？能不能拿出两种以上不同的材料？能不能说出自己作文的几处“亮点”？对自己最初的思考与表达，有没有发现可以修改的地方？

2、请反思你的作文过程，面对作文题，你的习惯思考方式是什么？你思考的范围有多大？你是怎么选择材料的？你有没有想到扬长避短？你有没有进一步调动写作资源的意识？如果选择不熟悉的某类题材，你的写作会不会出现障碍？行文中，你经常在哪些地方被“卡”住……你能关注自己的写作过程，能想到这些，也就了解了自己的写作状态。