佛山拓展

第一篇：佛山拓展

‘佛山拓展’

佛山市南海区青少年军校，位于狮山镇官窑办事处象岭村，占地面积550亩，在广东省军区、佛山军分区的正确指导下，以及南海区委、区政府和区人武部的关心支持下，于2006年6月建成正式投入使用。

军校是一个集企事业单位培训、户外拓展、团体会议、冬夏令营、野战、学生军训、国防教育、射击训练等综合培训基地。

军校全方位推进精品环境、精品项目、精品服务、精品队伍和精品管理“五个精品工程”建设。通过不懈地努力，已成长为广东省学生军训和企事业单位培训著名品牌。趣味活动

在培训期间，我校会组织篝火晚会、化装舞会、浑水摸鱼、户外探险等趣味活动，让参训学员在娱乐中体验，在娱乐中学习，在娱乐中成长，并促进团队凝聚力。

礼仪庆典

参与承接各种庆典、礼仪表演活动；重大活动的升旗、仪仗表演；企业庆典、运动会的迎宾；政府活动的礼宾等任务。所有参加人员都是通过专业训练和精心挑选的教官，部分队员曾经担负过首都重大活动。

夏冬令营

为学生安排一个寓教于乐的假期，让假期成为他们成长的第二课堂。通过集体活动，让学员学会独立生活在日常生活中关心别人，在克服困境中建立自信，在团队竞赛中与人合作。让他们安全快乐度过假日的同时也让他们有一些生活的感悟和行为的提升。

军校特别针对学生成长需要和假期安排，倾情推出了“重塑自我、走进军营”、“珍爱生命、超越自我”集体活动，也可根据学校和学生要求组织形式多样的夏、冬令营。

第二篇：佛山拓展训练

佛山拓展训练 佛山市南海区青少年军校，位于狮山镇官窑办事处象岭村，占地面积550亩，在广东省军区、佛山军分区的正确指导下，以及南海区委、区政府和区人武部的关心支持下，于2006年6月建成正式投入使用。

军校是一个集企事业单位培训、户外拓展、团体会议、冬夏令营、野战、学生军训、国防教育、射击训练等综合培训基地。

军校全方位推进精品环境、精品项目、精品服务、精品队伍和精品管理“五个精品工程”建设。通过不懈地努力，已成长为广东省学生军训和企事业单位培训著名品牌。

户外拓展

军事拓展项目具有亲身体验和参与程度高的特点，受到越来越多学员的认同。其最大特点是体验军事生活和训练经历，领略军队超强执行力的根本，还能在模拟的战争、战斗场景磨练胆识与应变能力。

身处现今的商业社会，亦如置身战场一样，面对无数困难和环境的转变，为了生存必须每时、每刻都要做出相应的对策应变。拓展训练，又称外展训练（Outward bound），原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国 人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他 们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大 到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。

拓展训练的课程主要由水上、野外和场地三类课程组成。水上课程包括：游泳、跳水、扎筏、划艇等；野外课程包括：远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等；场地课程是在专门的训练场地上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。

训练通常有以下四个环节：

1、团队热身。在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。

2、个人项目。本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。

3、团队项目。团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。

4、回顾总结。回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。

第三篇：“佛山户外拓展”

“佛山户外拓展”

佛山市南海区青少年军校，位于狮山镇官窑办事处象岭村，占地面积550亩，在广东省军区、佛山军分区的正确指导下，以及南海区委、区政府和区人武部的关心支持下，于2006年6月建成正式投入使用。

军校是一个集企事业单位培训、户外拓展、团体会议、冬夏令营、野战、学生军训、国防教育、射击训练等综合培训基地。

军校全方位推进精品环境、精品项目、精品服务、精品队伍和精品管理“五个精品工程”建设。通过不懈地努力，已成长为广东省学生军训和企事业单位培训著名品牌。户外拓展

军事拓展项目具有亲身体验和参与程度高的特点，受到越来越多学员的认同。其最大特点是体验军事生活和训练经历，领略军队超强执行力的根本，还能在模拟的战争、战斗场景磨练胆识与应变能力。

身处现今的商业社会，亦如置身战场一样，面对无数困难和环境的转变，为了生存必须每时、每刻都要做出相应的对策应变。

趣味活动

在培训期间，我校会组织篝火晚会、化装舞会、浑水摸鱼、户外探险等趣味活动，让参训学员在娱乐中体验，在娱乐中学习，在娱乐中成长，并促进团队凝聚力。

第四篇：佛山户外拓展【学生军训介绍】

佛山户外拓展【学生军训介绍】

佛山市南海区青少年军校，位于狮山镇官窑办事处象岭村，占地面积550亩，在广东省军区、佛山军分区的正确指导下，以及南海区委、区政府和区人武部的关心支持下，于2006年6月建成正式投入使用。

军训，是新学期的第一课，教会我们怎样做人；怎样吃苦耐劳，迎接挑战；怎样把握纪律与自由的尺度。军训，不仅能帮助我们提高生活自理能力，培养独立思想的习惯，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。军训，是增长才干的机遇，也是对我们的挑战。其目的是：强化国防意识与 增强集体主义观念，深刻领悟“立德、力学、力行、立新”的内在含义；培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力。这就需要我们在军训过程中，不但要领略 军人们无私奉献，不怕困难的崇高品质，发扬“同心协力，艰苦奋斗”的光荣传统。还要求我们用心融入其中潜心学习，刻苦锻炼和坚持磨砺。希望大家发扬“流血 流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，表现出敢于吃苦、勇于拼搏的顽强意志，彻底履行军训使命。

学生军训历史

新中国成立以来，普通高校学生军训在先后经历了培养预备役军官的专业性军事教育和训练民兵的专业性军事教育之后，最终将目标定位于普及化教育上。1955年7月通过的新中国第一部《兵役法》规定，高校学生服预备役，应当接受军事训练。同年10月，确定在北京体育学院、北京钢铁学院两所高校开展学生军训的试点工作。1956年决定扩大范围，在大连海运学院等12所高校进行学生军训试点。尽管学生军训 试点工作取得了一定的成绩，但也存在着不少问题。1957年6月，国家高等教育部、教育部和国防部决定，在当年暑假以后，各高校的军训课程一律停止。至 此，我国第一次高校学生军训点工作就匆匆结束了。究其原因，则在于把学生军训的主要目的定位在培养预备役军官上，严重地脱离了当时我国高校的实际。

1958年6月，党中央号召“全国大办民兵师”，9月各主要高校相继成立了民兵师或民兵团。1961年 10月，为加强基层武装组织建设，各主要高校成立了武装部。1963年8月，解放军各总部下发了《关于制发高等学校和高级中学（中专）民兵试点训练大纲（草案）》。这样，就逐步将高校的学生军训变成了民兵训练。由于形势的发展，为加强战备，在1964年及以后，野营与学军）派人到部队当兵*成为高校学生 军训的新形式。由于当时学生的学习任务已十分繁重，再加上军训，任务非常紧迫，相应地带来学生健康状况的下降。为改变这种状况，1966年1月颁布了《关 于增进高等学校学生健康，实行劳逸结合的若干规定》，规定学生军训要从学生实际出发，精简时间与内容。但是，不久“文革”开始后，高校实行“开门办学”，过多地组织学生学工、学农、学军，学生军训向畸形化的方向发展，偏离了原来的正常轨道。

粉碎“四人帮”以后，教育战线迅速进行了拨乱反正。1978年以后，高校学生学军时间大为缩短，性质也 有所改变。1981年，中共中央下发的[1981]11号文件确定，高校的学生军训要纳入教学计划，进行统一安排，规定了学生军训的内容，确定学生军训的 时间一般在一、二年级，可以分期分批集中进行训练，有条件的也可分散开设军事课，并要求各地从实际出发，分批实施。同时，解放军总参谋部、总政治部决定，高校平时不建立民兵组织。高校学生军训开始步入正轨。

1984年10月通过的《兵役法》，确认了改革后的学生军训方案，既不要求学生达到预备役军官的标准，也无须成为民兵组织中的一员，只是要求学生接受基本的军事训练。为落实新兵役法，从1985年起开始组织新中国成立以来的第三次学生军训试点工作。先确定 在52所高校中进行学生军训试点，以后根据情况又不断增加，到1996年增加到157所，这还不包括自行组织军训的高校。高校学生军训体制在这次试点中不 断得到了完善。首先，改革了学生军训的机构，不少试点高校成立了军事教研室，实施军事课教学。其次，修改并完善了军训方案。先后于1985年、1987 年、1995年、2001年四次修订学生军训大纲，引入适合高校学生特点的军训内容，从专业性的军事教育逐渐过渡到普及性的国防教育。

2001 年，国务院办公厅、中央军委办公厅下发国办发[2001]48号文件，对高校学生军训工作的指导思想、方针原则、组织领导、工作机构设置、师资配备、派遣 军官管理和训练保障等问题都作出了规定，成为开展高校学生军训工作的重要指导性文件。根据《2003——2005年全国学生军训工作发展规划》，到 2005年，全国所有普通高等学校，都要普遍开展学生军训。由此，学生军训进入了普及化的阶段。

第五篇：佛山中考加急拓展热点

拓展热点

1、在实现“稳疆兴疆，富民固边”的战略方向之下，扶持新疆的举措一一开列：资源税费改革先行、中央投资、19省市对口援建、向西开放，等等。2010年起，五年固定资产投资将超2万亿 新疆或成边疆特区

佛山华能集团将在新疆投资1000多亿元，开发准东...稳步开发流域梯级水电，积极发展其他清洁能源，继续加大...问题：（1）清朝采取了哪些强硬措施管理新疆？起了什么作用？

（2）此外，清政府还采用哪些柔软措施管理边疆少数民族地区？

减免赋税、会盟、联姻；修建“避暑山庄”和“外八庙

（3）建避暑山庄和外八庙的目的是什么？起了什么作用？

联络少数民族上层贵族感情，达到“合内外之力，成巩固之业”的目的。

清朝第二政治中心；加强中央与边疆少数民族联系。

（4）当时，有哪些少数民族的首领到避暑山庄朝见清朝皇帝？P112 维吾尔族、藏族、苗族、高山族等。（5）清朝管理少数民族政策特点？ 恩威并重，刚柔并济。

2、唐朝和清朝前期统治者处理民族关系都有独到的方法。说说唐朝和清朝统治者如何处理和藏族（吐蕃）的关系。这些措施在当时起了什么作用（意义）？

3、比较《史记》和《资治通鉴》的异同？

4、隋唐科举制度的“策问”与明清科举制度的“八股文”分别考察考生的哪些能力？他们这样做的目的是什么？结果如何？

5、唐朝的玄奘、鉴真，明朝的郑和都为古代的中外的文化交流做出杰出贡献。

请你说说他们的对外交往的目的？最远到达的地点？他们的主要贡献？他们能够成功的因素有哪些？我们应向他们学习点什么？

6、比较明长城与秦长城的两端？目的？建筑基础？ 古代修筑长城的作用是什么？长城的象征意义是什么？ 秦长城：西起临洮，东至辽东。目的：为了抵御匈奴南下；秦长城是在战国时期各国长城基础上修建的。

明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关；目的：为了防范蒙古骑兵的侵扰；明朝在历代长城的基础上，修建了全长为六千多公里的长城，达到历史上最高水平。

7、台独分子言论“郑成功和荷兰殖民者都是外来侵略者，他们都是强盗。”请你用历史知识，指出此言论的错误。