大学生基础教育研究协会

第一篇：大学生基础教育研究协会

大学生基础教育研究协会

2010—2011年工作计划

为了加强大学生基础教育研究协会本年度各项工作的顺利进展，根据校团委与院团委工作安排部署要求，特制定本计划。第一、组建协会组织部门：

本年度协会将重新组建，设主席团和相关部门。其中：主席1人、副主席2人；部门设置有编辑部、宣传部、组织部、文艺部、实践部和外联部共六个部门。每个部门设部长1人，主干若干。开学初还将从全院大一新生中招募新会员100人左右。第二、会干选举活动：

初步定于10月中旬左右召开协会选干大会，大会分为以下几个议程：①记录并收集每个会员资料，包括姓名、生日、联系方式、所属学院以及专业班级、寝室号码、课程表、兴趣特长等等。②由宣传部部长将各部门日常工作预先记录于黑板上，并向新会员介绍各部门主要职责，然后根据会员上台演讲情况由各部门部长自行选取若干下属部门会干。③请指导老师袁强老师上台讲话，对协会成员予以指导。④由主席通知会员本年度工作内容概况以及规定。要求每位参加“义务支教”或“一帮一活动”的会员在活动前两天内递交授课教案，题材内容广泛，涵盖基础教育阶段学生所学的各门课程，以及书法、手工等课外实践活动。第三、协会内部“茶话会”活动

暂定于11月上旬左右在我协会内部举办“茶话会”活动，活动有以下几项内容：①请袁强老师就本次活动发表讲话。②由文艺部组织，各个部门积极配合，各个会员踊跃参加，为大家表演各种文艺节目，拉近各部员部长之间的感情。③全体成员自由发言，说说本人有趣的生活经历，并且由各部部长带领本部人员分别发表讲话谈谈对协会今后的发展的打算。④由指导老师和主席作最后结语。⑤实践部全程记录本次活动并作出活动总结

协会内部“茶话会”的举办其目的在于加强协会成员对本协会的进一步了解，增强会员身为基础教育研究协会主人翁的认同感，为协会后期所举办活动的顺利进行奠定坚实的基础。

第四、“义务支教”活动：

宣传部每周三以海报张贴和手机短信的形式通知会员参加周日下午3：00-5：00的“义务支教”活动，以及集合时间、教室等。组织部把会员以专业分组，每次分配24个会员参加“支教活动”，每四个人负责一个班级并协商授课。然后由四名协会负责人带领该二十四名会员到阜师院对面的学村二小进行授课。届时，实践部负责拍摄活动情况，主要是课堂情况。宣传部走访了解活动进程为活动结束后记录活动总结报告作准备。

“义务支教活动”旨在培养协会成员理论结合实践的能力，并通过教学案例撰写，提高自身研究问题的能力。“义教”活动始终贯穿“提高学生成绩，丰富学生生活”为目标，在不影响学生正常学习情况下进行。

第五、“一帮一”活动：

宣传部每周三以海报张贴形式通知会员参加周日下午3：00-5：00的“一帮一”活动，以及集合时间、教室。组织部把会员按专业分组，每次分配约四十个会员参加“一帮一”活动。尔后由六名负责人带领该次参加活动的会员在商讨好具体事宜的前提下到阜师院对面的学村一小生活区进行面对面交流。届时，实践部负责拍摄记录活动情况，宣传部走访了解活动进程为活动结束后记录活动总结报告作准备。

活动开展过程中，每个成员可以帮助1-2个同学，或者可以组织4-5个同学组成交流群。帮扶内容涉及学生学习、生活以及心理健康等各个方面。

第六、举办授课大赛：

在活动正常开展几次以后，向社管委申请举办一次授课大赛。由外联部外出拉赞助，包括制作横幅等前期宣传活动，并由宣传部以海报张贴形式面向全校所有在校学生呼吁参加授课大赛。届时，邀请教育科学学院书记徐安银徐书记、院长汪明汪院长、院长殷世东殷院长、辅导员张栋栋老师、指导老师袁强袁老师担当评委并做讲话。比赛结束后，评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名以及优秀奖若干名，并颁发奖状予以认可和鼓励。

第七、辩论赛活动：

本协会计划每学期举行一次主题辩论活动，活动主题多样，形式丰富。邀请领导及学长担当评委并选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖若干名，并颁发奖状予以认可和鼓励。第八、主题征文活动以及报刊、杂志情况：

从本年度开始，本协会计划出版《基础教育报》和《基础教育研究》杂志。报刊每二、三周计划出版一期，内容题材广泛，形式多样。我们计划每月设定一个主题。每月设定一个主题并以海报张贴形式呼吁学校在校的学生投稿，经筛选后刊登在报刊上。同时号召参加活动的会员将自己活动后的心得感受也积极投稿到报刊上，由编辑部统一整理规划并由实践部及时出刊并赠阅给相关部门及在校大学生。

板块具体内容包括：①经典语句。经典语句可以涉及名家名言、网络流行话以及优秀作品语句。②主题文章。主题文章主要针对每月的一个主题而面向全校师生开展主题征文活动。对于优秀的文章可以推荐给上报给本协会杂志、《教科院社团工作通信》以及《安徽基础教育》。③“支教、帮扶”进行时，将活动的照片、同学们的话语和会员们的文章刊登在“支教、帮扶”进行时这一模块。④我想说的话。对象面向全校所有在校学生。⑤“三下乡”。“三下乡”模块主要及时刊登国家关于“三下乡”、义务支教等方面的最新政策方针和事例。⑥生命树。生命树模块出于关心同学身体心理而发表一些养身、减压、饮食、礼节和美容的小知识。

《基础教育研究》杂志，每两个月计划出版一期。板块内容包括：①教师寄语，本协会将邀请教科院的领导作一篇寄语文章作为杂志的卷首。②基础教育研究论文。③主题征文获奖论文。④“支教、帮扶有我在”。⑤协会简介，主要介绍基础教育研究协会建会以来的风雨历程和辉煌成就；刊登活动的照片以及文章。

第九、与本院其他协会联合活动：

本年度初步计划与教育科学学院的其他协会开展联合活动，如：①与摄影协会联合拍摄支教记录片，并安排同学积极观看。②与象棋协会联合举行忘年交象棋比赛活动，以增强学生与会员的情感交流。③与心理协会联合举行心理讲座，给学村留守儿童进行心理健康与教育。

第十、节日联欢活动：

联合会员与学村开展节日联欢活动，包括各种文艺节目和游戏活动。文艺晚会我们将以相应时期节日为主题，比如：以圣诞、元旦为主题开展联欢晚会；或者开展茶话会。主要是为了增强成员之间的认识，增强彼此之间的友谊，提高新生在大学里的生活乐趣。

基础教育协会是安徽省十大优秀社团，“义务支教活动”也是安徽省十佳优秀品牌活动。本年度本协会将秉承着阜阳师范学院的校训——厚德、博学、自胜、勤行，在校团委及教育科学学院党政领导下，以及教育科学学院团支部和学生会的支持下，努力开展好本年度计划的工作，力争再创辉煌，再造佳绩。

基础教育研究协会

二零一零年九月

第二篇：基础教育案例研究标准

基础教育案例研究：

用爱浇灌成长的花朵

光影荏苒，转眼顶岗支教的实习生涯也即将告一段落。一学期的耕耘，一学期的收获，更有一学期的成长。那鲜活快乐的面孔使我明白了一个道理：只有用爱浇灌的花朵才能常开不败。

经过一学期的实习，我发现我们的学生都具有极大的可塑性，尤其是小学阶段的学生。这个时候的教育对其一生都有很大的影响。下边就是我在教学中如何让学生感受到爱与真诚的案例：

她，品学兼优，活泼可爱，但是快乐中又总是带有一点未知的忧伤无奈。第一次单元考试她得了第一名，借着表扬她的机会，我私下找她谈心，因为我实在不明白是怎样的原因让品学兼优、备受大家称赞的她眼里常带着忧伤。叫了她，可是她好像难以启齿，于是我让她回去，如果她愿意告诉我可以写信给我，我会是她忠实的听众，为她保守秘密。

阳春三月，鲜花正是散漫时，心里面的种子也在悄悄发芽。她终于写了信给我，说起她的小时候：体弱多病，兄妹众多，所以从小到大都是穿哥哥姐姐的衣服。春天来了，阳光灿烂的日子里，其他女生都可以穿着美丽的裙子跑动，她却只能在梦里梦见。我终于理解了在她快乐时隐藏在她眼角的一丝忧伤，并且为她的忧伤而忧伤。

我以前从未在学校穿过裙子，更不知道裙子对一个女孩意味着什么。九年了，渐渐长大的她也成了一个美丽的小姑娘，但没能拥有一条裙子，哪怕是旧的，却成为了她唯一的缺憾。她非常的努力，因为妈妈告诉她，只要她得了第一名，她就会为她买一条裙子。最后，她以优异的成绩得了班上的第一名，她妈妈却告诉她以前的话不算数了，除了买食物，家里没有多余的钱了。姐姐和弟弟也都是班里的第一名，他们都不提什么要求。她说她不能怪她的妈妈，她一直很拼命地学习，想要忘记那个愿望，应该是奢望！她的成绩也确实是非常好的，但是她做不到，心里面还是老想着那梦中的美丽裙子„„

当我在房间里静静地读着她的信，蓦然有一种沉重，有一种心酸在心上！这让我想起了我念小学的时候：我看到大家都有衬衫，我也非常渴望有一件。我跟我妈说了这件事，接下来就是毫无音信的等待…我老妈每次都说忘了，或骗我卖衬衫的人没有来…直到我读五年级！我永远不会忘记那个阳光灿烂的中午，我妈拿着两件衬衫给我看，欣喜地问我喜不喜欢。一时之间，不知所措！当时的心愿早已被时间吞噬，但是心里面却还是满满的激动，这么久了，我的妈妈还记得！多年以后，我明白了当初我家的情况跟现在的她家是多么相似！止不住的同情和理解~ 店里的老板不住的夸奖我，说我是个好人，说他在这里住了几十年，从来没有见哪个老师给学生买衣服的！我想，用钱能买到的都是小事，只是心意，心意是最最重要的。真诚的爱让心洒满阳光。出点小钱能够让她重拾对她母亲的信任，能够对她成为一个重承诺的人有益，能够让一个人的缺憾不再在另一个人的童年里重演，消除她认为的“大烦恼”，何乐而不为呢？？ 我还记得，那是第四节课。我那天刚好上的是连堂，疲惫加上班里面吵吵闹闹，心情不太好。最后面坐的他是我最头痛的后进生，从一上课开始他就一直在搞小动作，时不时的弄出声响。我一忍再忍，再三提示他不要扰乱课堂秩序。后来他变本加厉，一直扯胶卷，弄出很大的响声。我忍无可忍，走到后面去„„“啪！”一巴掌打在那顽皮的脸上，也痛在我心里面。

一瞬间，我又后悔了„„撇开成绩来说，他是一个多么乖巧的孩子呀！每天都会主动来帮助我提水，周六帮我择菜，包括他双胞胎的哥哥，做饭时常常帮我打下手，生活上十分对我体贴。大概是过早失去母亲疼爱的缘故，加上我除了课堂上比较严肃，在平常的生活中对他们兄弟都很关心，他们兄弟都十分喜欢我。原本十分顽劣、捣蛋（父亲酗酒，母亲生下他们就走了，从小缺少关爱和教育）渐渐地也听话了，我也常常对他们进行个别教育，以帮助他们做得更好。

就是这样一个在进步中的孩子，我竟然出手打了他一巴掌„„班里顿时安静了下来，可以说是鸦雀无声。我的耐心和修养还是不够，伤害了他，也违背了一个教师的职业规范，是一个失败的教育案例。我也不知道是怎样把那节课上完的，下了课，我还在想该怎样向他道歉的事情。也许是虚荣心作祟，我真的不知怎么说出口。当时刚好遇到他哥哥，于是我跟他解释了这件事，让他代替我给他道个歉。他听了说，没什么的，他不会生气的。哪有老师给学生道歉的！我再三请求，他终于答应去说。

下了午休，他来到我房门口的水龙头喝水。喝完以后，他在我的门口徘徊。我请他进来，看着他说对不起，不该那么冲动的。此刻的我果真像作文书里说的：像一个做错事的小孩。他诧异于我像他道歉，也许是受传统师生关系的影响，老师向学生道歉确实少见，而且还有我心里面的真诚。沉默了一会儿，他终于笑了起来，此刻他的笑容就像拨开乌云见到久违的阳光般灿烂。我们都笑了，不仅因为一个人改正了错误，一个人认识到了错误，还因为用爱建立了新式的师生关系，健康的师生关系。正如用一个词来形容：良师益友。

我是幸运的，我及时改正了自己的错误，也交到了忠实的朋友。没有让虚荣心掌控我，让我带着这样的愧疚离开。在这里我也有一点自己的反思：

1.要切实把学生当做课堂的主体；

2.要把学生当做社会的个体，尊重其个体差异性； 3.真诚的爱是轻触一颗心的法宝（苏霍姆林斯基）。

第三篇：新基础教育研究个人工作总结

“新基础教育”研究个人工作总结

一学期来，我在校领导、在新基础教育专家们的引领下，综合利用校内外各种研究资源，根据”新基础教育”的“整体”、“综合”的研究方法论，由点到面，有序推进，不断将其理论渗透到我语文教学工作的各个环节，学习并理解“新基础教育”的课堂教学方法、课堂教学评价内容，进行课堂教学实践，尽可能全面、系统地了解“新基础教育”的理论要点。现将本学期主要工作总结如下：

一、学习新基础教育理论，指导、改进教学实践

一个教师在生命过程中可以自然地成长，但一个教师的能力发展则需要用心去努力达成。认清了这一点，就应努力拥有一种自发学习理论和研究理论的意识，而不是被动的发展。只有以“新基础教育”理论为指导，彻底改变旧有的教学观念和教学行为方式，才能真正为学生提供课堂主动学习的条件。因此，对于新基础教育理论的学习就显得极为迫切和重要。本学期，我认真学习了叶澜教授构建的“时代精神与未来新人形象；转型时期学校教育的文化使命；十大新教育观念系统；未来教师新形象；让课堂教学焕发生命活力”的新基础教育理论，更新教育思想和教育观念，并与自己的教学实践相结合，用新基础教育理论指导和改进自己的教育教学实践。并积极参加“新基础教育”的各项研讨活动，在学习和应用的基础上，通过不断地学习与研究，进一步提高自己的教育教学能力。

二、转变教学方式，提高教学效率

在新基础教育理论的学习、实践中，我的课堂教学观念有了全新的变化，教学方法亦随之丰富起来。过去，在应试教育的影响下，我的课堂教学追求的目标主要是：完成知识点学习的认知要求，完成教案达到教学目标，课堂教学情形以灌、仿、记为特征，以讲述、作业和盯、补为重点。如今，在“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”的“新基础教育”精神感召下，我的教育教学观念得以更新。我看学生、看课堂的眼光都发生了变化。我相信学生是具有无穷潜力的，我的教学应该关注每一个学生个体，同时正视差异性，正视个性，关注生命，关注课堂。在教学上，我努力让课堂生成精彩的有效互动，有效地培养学生的质疑、问难能力和思维的主动活跃，形成了课堂教学新追求。在课堂教学中，我开动脑筋、尝试各种方法，如情景式、讨论式、提问式、游戏式等，培养质疑、发散思维，让我的语文课充满人文关爱，挖掘学生潜力，力争使我的课堂活泼轻松并真正有效。在教学组织中，我总是有意识地提醒自己“微笑、鼓励、关怀、肯定”，这样一来，学生们也活跃多了，不再惧怕回答问题出错，敢于发表意见，愿意提问的学生也多起来。总之，课堂上，我与学生的沟通交流多了，为建立融洽的师生感情创设了条件，课堂气氛开始变得活跃，教育实效相应增强。

三、加大教研力度，扩大理论成果。

本学期，作为语文教研组长和新基础教育语文中心组成员，我能坚持下班听课，参加活动，并及时反馈意见。在级部的公开研讨课中，我能在大家的帮助下坚持正确的教学原则，如理论联系实际、启发性、教导合一、直观性、循序渐进原则等。给学生安排充分的时间和空间，指导他们通过思考自己完成学习任务。讲究课堂教学艺术，创造启发思维、激发学习兴趣的良好教学情境，循循善诱，以学为主。加强对学生的学习指导，有计划地培养学生自学、讨论、观察、思维、实验、操作和语言表达等方面的能力。并在试验过程中随时进行反思和小结。我还经常“走出去”，学习别人先进的教学经验，来指导自己的教学实践。

本学期，我在新基础教育研究方面收获颇多，但在自己工作中尚存在诸多不足。今后，我将不断学习、总结、反思，努力寻找符合自己具体情况、能体现教学特色、具有创造性的实验新途径和新方法，开发新的教育资源，让自己的新基础教育工作之花开得更加灿烂。

常州市觅渡桥小学

朱华

2008年12月

第四篇：大学生心理研究协会的工作职能

大学生心理研究协会

大学生心理研究学会是由心理咨询部，秘书处，社会实践部，文艺部，宣传部，活动策划部共同构成的。

一、心理咨询部

心理咨询部的主要职责是促进学生心理健康，营造校园良好心理氛围。宣传心理健康知识，提高学生心理自助能力，增强学生心理保健和求助意识，培养健康人格；宣传“自助助人”理念，使学生完善自己同时关爱他人，共同建设团结、友爱、和谐的学校大家庭。

心理咨询部的职能如下：

1、宣传普及心理健康知识。开展内容丰富、形式多样的宣传活动。如开辟心理知识宣传栏、举办心理健康知识讲座、开展心理健康知识竞赛、印发心理宣传材料或为学校心理健康教育与咨询中心网站、刊物撰写稿件等。宣传内容包括心理健康知识、心理危机干预知识、自我心理保健知识与调节方法、心理趣味知识等。引导学生关注心理健康，增强自我调节能力，认识并接受心理咨询，树立求助意识。

2、心理危机预警工作。心理咨询委员需要加强与班干部与寝室长的联系，密切关注学生心理动态，及时发现并上报心理危机学生。每月向本院（系）辅导员上报本班心理危机学生（在心理问题高峰期，心理咨询委员需每周进行上报）情况，辅导员对所上报学生进行初步甄别，上报问题严重同学并介绍其到学校心理健康教育与咨询中心。

3、举办心理活动，丰富学生心理生活，开发学生潜能，增强学生心理素质。开展团体心理拓展训练、心理情景剧表演、征文竞赛、心理游戏、心理沙龙、心理电影播放、心理主题班会等活动。帮助学生探索自我、认识自我、提升自我，完善个人心理品质，营造积极向上的心理氛围，使其在学习、择业、交友、社会适应等方面获得充分发展，切实提高学生心理素质，促进身心健康发展。

4、完成学校大学生心理研究协会布置的各项工作任务。

5、开展朋辈心理咨询。从而向存在心理困惑学生提供心理帮助，化解学生的心理困惑，或介绍其来学校心理健康教育与咨询中心。如遇到心理危机学生要及时上报辅导员老师和学校心理健康教育与咨询中心。

6、制定本院（系）工作细则。

7、向学校学生工作部（处）心理健康教育与咨询中心反馈工作意见，反映学生对心理健康教育的相关需求。

8、积极宣传并组织本院（系）学生参加学校学生工作部（处）心理健康教育与咨询中心主办的各项活动等

二、秘书处

以协助社联主席团处理学生会日常事务为工作中心，协调各部门的关系，促进大学生心理研究会各项工作的顺利开展，联系各部门的纽带，有着组织各部门协同工作，融合部门成员关系的作用。

秘书处的职能如下： 协助主席工作，做好每次大型活动前的准备工作。

做好各项会议的通知、记录和考勤登记。管理大学生心理研究会各种文件、信函、报纸等，并对文件、信函登记，存档。协助主席团调配人手、传达通知、撰写有关文件等。做好活动经费的预算、支出、收入登记。负责组织大学生心理研究会新干事的招聘，开展各部门的培训，提高学生会干部的工作水平。在领导、老师和同事、同学之间起到一个上传下达的作用。8负责学生会重大活动的策划书，安排活动地点、所需人员等；

9负责资料的收集和整理；

10在有会议的时候，还要做好会议记录；

11活动结束后，秘书处还要收集活动总结，总结不足之处并改正。

三、社会实践部

社会实践部的职能如下：

1引导、鼓励广大同学走出校园、走向社会、进行各种社会实践活动。2加强与校园外相关组织的联系，为同学们创造勤工助学的机会。3负责我校社联网站的维护工作。

4邀请校园外知名人士来校为同学们做报告，提高同学们的知识面，增加社会实践经验。

5完成校团委、大学生心理研究协会以及主席团交办的其他工作。

6组织院属青年志愿者协会开展社区服务等活动，在锻炼自身的同时服务他人、社会。

7负责我院的对外联络工作，为本院各大活动提供物质，物资所需，保证活动的完善与到位。另外，积极处理好我院与校外的事业企业单位的合作关系，积极为毕业生寻找就业机会。

8加强社会联系，为学生争取企业提供助学的岗位、基金，解决贫困生学习、生活的后顾之忧。

9积极促进院社联与大学生心理研究协会之间的工作交流，深化双方的友谊。

四、活动策划部

活动策划部是大学生心理研究协会六大职能部门之一，是大学生心理研究协会各类活动的策划、组织和协调部门，是联合其他部门力量一起承办各种活动的有力环节，是协会与社会以及学校各学院联系的桥梁,也是在进行各活动之前负责大学生心理研究协会前期调研,讨论活动计划的可行性和具体事宜的部门。活动策划部职能如下：

1、活动策划部主要承担大学生心理研究协会各类活动的策划、承办及总结工作，开展心理咨询会议、525短剧大赛，心理测量等大小活动。对所承办的活动实行项目化管理，并严格执行汇报制度，活动进程须及时向心理协会汇报并听取工作指导。

2、活动策划部始终坚持以严格依照大学生心理研究协会工作部署开展相应活动为目的，对学生心理协会的大小型活动进行策划和整体布置。

3、活动策划部门开展组织活动，凝聚协会主要负责策划和构思科协所承办全院性活动的策划文案，整个活动项目的策划建议，宣传资料的创意。

五、宣传部

大学生心理研究协会宣传部在我院的领导下严格坚持党的宣传路线，宣传党的各项方针、政策，合理安排以海报的形式为我院的工作情况、总结等做好通知、海报宣传工作。宣传部的工作职能如下：

1、认真、及时完成学校、学院老师、大学生心理研究协会主席下达的各项任务。

2、3、能够抓住宣传工作中的重点，及时宣传我团工作状态。负责协会各种文件的抄写、张贴、公布和横幅制作，以及对其所负责的宣传栏进行指导与管理。

4、5、积极主动配合大学生心理研究协会的日常工作。

与我院各班宣委建立并保持良好的工作关系，充分调动各班宣委工作。

6、7、负责对下属社团进行指导与监督工作。

组织开展书画大赛，海报设计大赛，漫画作品展之类的学生校园文化活动以丰富同学们的课余生活，提高同学们的审美观，陶冶同学们的情操。

8、大学生心理研究协会宣传部与各部门各社团组织加强联系，共同为我院做出贡献。

六、文艺部

大学生心理研究协会文艺部是组织和管理学生文艺生活的服务性部门，其宗旨是展示大家的文艺才能，丰富同学们的课余生活，陶冶情趣，放松心情，充实生活。文艺部职责如下：

1、根据社团的具体安排，拟定各学期文艺工作计划并检查落实，每学期对本部门工作进行总结汇报，不断提高活动质量，并制定下学期计划

2、配合社团工作，收集和了解同学们对文艺活动方面的意见和要求，不断改进工作方法，推动文艺工作的开展。在社团或学院举办的一些心理活动或竞赛中为大家带去视觉盛宴，让大家在学习中享受文艺的魅力。

3、与院系团委、各社团文艺部门建立和保持联系，组织开展形式多样、丰富多彩的文艺活动，促进各系学生的文艺素质，对开展大学生心理活动有着积极的作用。

4、加强与各社团文艺部门和艺术团的联系，通过相互的友情文艺活动，增进社团间友情，同时促进自身发展。

5、指导社团的文艺工作开展，发动和组织学生参加课外文艺活动，彻底将文艺活动深入到每个班级，甚至个人，充分加强与各班级之间的文化交流。同时为大型文艺活动做储备。

6、通过文艺活动，发现和培养文艺活跃分子，尽可能多地组织各种形式的文艺活动，为同学们提供展现自己的机会和舞台。

大学生心理研究协会心理咨询部

第五篇：大学生植物研究协会进步篇

浙江农林大学大学生植物研究协会成立于2009年，挂靠于林业与生物技术学院，是浙江农林大学几个年轻的社团之一，虽然只走过了2个春秋，但在专业指导老师和两任会长的带领下，社团本着以认知、感知植物的特色，积极开展植物半月刊出刊活动，专业老师带领逛校园认植物活动，从期刊中的认知植物到逛校园的亲身感知植物，再到“花·影”植物照片征集大赛等精彩纷呈的活动，在提升社团文化内涵的同时，也完成了品牌文化建设。

现在的大学生植物研究协会属于人文社科俱乐部，共有会员181名，内部组织机构比之前更为有序，运营高效，且建立了干事和会员点对点联系的机制，使协会和会员间交流更为顺畅，反馈机制不断完善，为本协会更好的搜集会员意见提供了更高效的平台，为协会更长远的发展奠定了良好基础。同时本协会专业指导老师夏国华老师是一名实验师，硕士，山核桃研究所副所长，从事多项重大科技专项重点国际合作研究项目，发表过多篇论文和专著，获得过多项荣誉和奖第同时也积极指导学生科研和学生社团工作。就在这样一位专业老师的带领下，本协会正在为贯彻落实当前学校建设国内知名的生态性创业型大学的战略目标尽自己最大的努力！