普通的法西斯观后感

第一篇：普通的法西斯观后感

普通的法西斯观后感

摘要：苏联导演罗姆在《普通的法西斯》这部纪录片中以反思的形态讲述了普通的人如何会变成“普通的法西斯”主义者的。那些为希特勒卖命的纳粹分子原本也只是日常生活中一些再普通不过的人。罗姆从个人崇拜、个人迷信的教条主义角度，反思法西斯的思想起源，从希特勒个人的爆发史，寻找法西斯形成的社会基础。

关键字：法西斯纳粹法西斯主义心理

法西斯的起源

说到法西斯，人们就会想到意大利的墨索里尼和德国的希特勒的种种暴行。在社会政治生活中，法西斯一词，早已被人们看成是恐怖、独裁、暗杀、专制及一切反动暴力统治的同义语，是人们深恶痛绝的东西。它的来源可以追溯到2500多年前的古罗马共和国。每年由百人团大会从贵族中选举两个军政长官做共和国的首脑。军政长官后来改称为执政官。两名执政官权力相等，平时协议处理国事。遇到战争等紧急事变，就以其中一人为独裁官，称狄克推多，任期一般不超过六个月。执政官在平时是罗马国家的统治者和法官，战时是罗马军队的统帅。执政官没有薪俸，但是全国最荣誉的官职。罗马人甚至用两位执政官的名字来做纪年。他们履行职责时，身穿镶有暗红边的紫袍，坐在象牙宝座上面，由仪仗卫队护卫着，执政官外出时，带着12名侍卫官。每位侍卫官的肩上扛着一束笞棒，中间插着一把斧头，用它作为执政官的标志，象征国家最高长官的最高权力。这种象征暴力和权

力的标志棒，拉丁文叫做“法西斯”。这就是法西斯一词的来源。

近代以后，象征暴力和无上权威的笞棒被一些政治野心家所利用，那个最反动的政治组织“法西斯党”，就是仿效这个词的意思命名的。20世纪20年代，意大利的墨索里尼最先用“法西斯”命名他的那个反动党派，礼仪习俗几乎都沿袭古罗马的遗风。他们以黑衫作制服，用古罗马执政官的“束棒”图案作党徽。后来，墨索里尼在垄断资本家的支持下，组建了法西斯政府。30年代，以“纳粹党”起家的希特勒在德国建立了法西斯恐怖专政。同时，亚洲的日本也由法西斯分子组成的政府操纵着，实行恐怖独裁统治。这个时候的“法西斯”早已不是权力和权威的象征了，而沦为极端恐怖和独裁的代名词。

法西斯主义：法西斯主义是西方国家在陷入经济大危机的困境后的产物。政治、经济和社会动荡的加剧，处境恶化、不满现状的中间阶层的情绪，要求政府寻求新的统治对策以及更为中央集权的经济控制、和准备重新划分世界的战争的需要，促成了法西斯的产生和发展。法西斯主义是一种在特定历史条件下形成的国际现象。它反对民主主义和自由主义，主张建立以超阶级相标榜的集权主义统治，实行全面统制和恐怖镇压；进行由政府全盘计划经济和人民生活的宣传，鼓吹沙文主义、奉行重分世界的战争政策。法西斯主义代表的是社会在经历一连串经济动荡，各种民主政府挽救经济的手段都告无效，在经历中央集权和政府过度干预经济的恶性循环后，人民诉诸绝对独裁者的声浪所必然造成的。

法西斯主义与纳粹主义的区别： 纳粹主义与法西斯主义的主要差异

之一在于，纳粹主义强调国家的目的是为了达成那些于根其民族和种族的理念，尤其是在社会工程的文化上，纳粹主义强调以牺牲其它所有种族来达成德国民族的繁荣。相较之下，墨索里尼的法西斯主义则认为文化因素应该替国家服务，国家不需替某些特定的种族服务。法西斯主义的政府目标是为了将国家的地位置于所有其它事物之上，因此法西斯主义可以说是一种强调政府中央集权至上的理论。而纳粹强调的则是“民族”（Volk）和“民族共同体”（Volksgemeinschaft）。纳粹主义认为政府和政党都只是用以达成某些特定人民的理想的工具，而法西斯主义则是明确地反社会主义的中央集权主义形式。纳粹的运动—至少在其意识形态上，则认为以阶级为根基的社会是不可取的，并且希望跨越这种既有的阶级社会，团结所有阶级的种族成分。社团主义国家的中心思想的确是精英政治。不过，法西斯主义的根基很大一部分也是来自于社团主义，而社团主义则被认为是取代阶级斗争的产物。

群众心理：赖希认为，正是这人身上的怪物、小人精神构成了法西斯主义的精神内核。而且每一个人身上都有法西斯主义的情感因素，法西斯主义是普通人性格结构有组织的政治表现。明乎此，我们也就不难理解希特勒法西斯主义当时为什么得到德国人民普遍拥戴的原因了。

他指出：“一个元首或一种观念的提倡者，只有当他个人的观点、意识、纲领与广大个体的心理结构相类似时，才能取得成功。”他进一

步指出，对于法西斯主义，不能将其看做一个希特勒或墨索里尼的行为，也不能仅当成德国人日本人的民族特性，它渗透到人类所有民族的有机体中，是被压抑的卑微者既反抗又崇拜强权的一种基本情感态度。赖希于七十年前在他的书中表述的这一观点，不幸被后来发生于各个国家和民族的大小战争、屠杀、暴行所证实。从奥斯威辛的焚尸炉到斯大林时期的清剿运动，从科索沃、卢旺达的种族灭绝到巴以冲突，直至当今频繁发生于世界各地的恐怖主义的事件，这些群体行为大规模的发生，除了现实政治经济地理的直接原因外，我们难道不应该再寻找一下人类自身的缘由吗﹖对此，一位奥地利动物学家、现代行为学家洛伦兹曾经有一精辟论述：“人的行为，尤其是集团、国家、阶级、民族间的争斗行为，绝不单由理念、文化传统或利益所决定，它还要顺从本能行为的一切法则，那就是动物性法则。”

群众是无意识的，他们是完全可以被塑造的。有什么样的国家，就有什么样的人民；反过来也一样，有什么样的人民，就有什么样的国家。所以，如果一种社会的主流意识形态呈现非理性，也会使群众的性格结构成为非理性状态。这不但被法国、德国的历史所证实，也被二战以后世界上大大小小独裁国家统治的现实所证实，而且正在被当今世界上发生的层出不穷的战争和暴力与恐怖主义行为所印证。独裁与专制、战争与暴力是人类的毒瘤，是社会生活中最大的非理性行为。被这种情形笼罩下的民众容易认为自己是生活在天国之邦的蚁民或子民。勒邦与赖希这两本研究群众心理学的著作，其实际意义就在于唤醒每一个普通人，警惕自身，认识自己，拒绝为野心家和反动势

力所利用，保持我们的公民人格，做一个清醒的自由人。

参考文献：《乌合之众——大众心理研究》、《法西斯群众心理学》

第二篇：经济危机与法西斯

经济危机与法西斯

5。1929·10经济危机首先在美国发生，特点a涉及范围特别广，b持续时间比较长，c破坏性特别大。①美国对策：1933年罗斯福新政，加强国家对经济的干预和指导。前提：在资本主义制度内部进行调整。中心措施：对工业的调整（通过《国家工业复兴法》）。新政作用：美国经济恢复，人民生活得到改善，资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的控制与管理得到加强。②德日应对危机：建立法西斯专政，对内独裁，对外侵略扩张，最终导致二战爆发。

6德日意法西斯比较：①德国法西斯专政建立1933年希特勒上台。世界大战的欧洲策源地形成。日本法西斯专政建立1926·2·26兵变后由军部建立。世界大战的亚洲策源地形成。意大利法西斯专政建立最早1922墨索里尼进军罗马（在1929年经济大危机之前）②德意法西斯专政由法西斯政党建立（德国是纳粹党），都有核心人物（德国希特勒，意大利墨索里尼），而日本由军部建立，无法西斯政党与核心人物。

第三篇：企业文化建设：纳粹法西斯现象

企业文化建设：纳粹法西斯现象

来源：中国营销传播网 作者：汪春风

提到希特勒，几乎没有人不知道。这个人间恶魔，在短短几年时间，缔造了一个强大凶悍的纳粹帝国，一个绝对服从的纳粹法西斯政党，一支令人畏惧的党卫军，一个万民膜拜的领袖形象，一个统一意志的日耳曼民族。也还是这个人间恶魔，造成了惨绝人寰的第二次世界大战，造成了亿万无辜民众的死伤，造成了犹太民族几乎灭绝。希特勒和他的纳粹法西斯，被永远钉在历史的耻辱柱上。

但是纳粹法西斯的鬼魂，并没有随着希特勒灭亡而消失。相反，在今天中国FromEMKT.com.cn的很多企业，却拥有很多坚定的粉丝。这些粉丝没有力量缔造一个纳粹法西斯帝国，却有能力缔造一个纳粹法西斯企业。在一些中国企业里，无论是国有还是民营，都是老板的独立王国。老板在自己的王国里为所欲为，如今还打出了企业文化的漂亮旗号。在企业文化的幌子下，老板把自己个人意志，化作企业核心理念；把自己的人生观，化作企业的价值观；把自己的个人癖好，化作企业的行为规范；把自己的不良习性，化作企业的品格风貌。有些老板甚至表现出心理变态，把一些病态的个人心理，当作自己的企业文化特色。

这样的例子可谓不胜枚举。大家只要用企业文化一词，搜索一下网上视频，就可以看到一些典型案例。其中最有意思的是一个餐饮企业，在训导师的强化训练下，全体服务小姐如同注射了鸡血，步调整齐如同党卫军，口号响亮好似红卫兵，一些奇形怪状的动作让人忍俊不禁，也有些让人悲哀。这些服务小姐未必都是自觉自愿这样做的，但为了一份工作，一个饭碗，不得不屈从于这种近乎屈辱的折磨。久而久之，这些服务小姐的心理也会跟着变态，完全失去了本来的纯真和善良，成为企业的机械工具。还有一些令人啼笑皆非的抓钱舞，忠字舞，团体操，向钱冲等舞蹈，也反映了企业极不健康的心理。还有一家企业老板，甚至要求所有中高层主管集体剃光头，不管是男性还是女性，逼得一些女主管不得不辞职。有些企业里江湖味十足。深圳某公司在年会上，要求中奖者必须喝足一定量的啤酒才能兑奖，不喝酒不给兑，这让中奖员工难以接受，最后无法兑奖。难怪《没有任何借口》一类的书籍能成为管理的“圣经”，拓展训练一类的方式能成为增强“凝聚力”的杀手锏……还有一些匪夷所思的另类培训应运而生，比如下跪培训、乞讨培训、拥抱异性培训，甚至还有让员工喝冲厕水的培训，这些表面听起来感觉得非常美，其实只不过是打着培养员工应变能力、锻炼员工心理素质之类的旗号罢了。一个比一个变态，一个比一个冠冕堂皇。所有这一切，最终极的目的，无非是消灭员工的个性和尊严，把员工打造成老板得心应手的盘剥工具，培训成企业主的寨主痞子气罢了！不光是小老板们有这类癖好，一些知名大企业家也是如此。如某知名电子商务企业，要求新员工无论胖瘦、高矮，都必须在3个月内学会靠墙倒立。男性需保持倒立姿势超过三十秒才算过关，对女性的要求稍低些，十秒即可，否则只能卷铺盖走人。很多企业所谓的文化，都成了对员工的洗脑工具，企业文化变成纳粹法西斯文化。这样的文化在兼并重组其他企业时，一定会遇到极大的阻力。如当年郑州亚细亚在广州仟村推行军事化管理，就遭到内外普遍抵制和反对。

中国企业为什么如此热衷这类企业文化，说到底还是内心的纳粹法西斯情结在作祟。很多企业缺乏中华传统文化道德修养，骨子里根植着封建君主专制思想基因，以及江湖地痞流氓的血性，还有对纳粹法西斯的盲目崇拜，借着企业文化的洋风而死灰复燃。一些企业不是从企业生存、发展和成功内在道德需要出发，而是为了私利和虚假，推行所谓的感恩文化，忠诚文化，服从文化，愚民文化，专制文化，把企业文化当成束缚员工思想行为的软绳子皮鞭子，把员工当作奴隶和信徒一样折磨摧残。在这样的企业里，员工普遍感到压抑沉闷，精神内心痛苦焦虑，生机活力受到抑制，创新创造得到扼杀。

除了上面的主观因素，客观上也存在问题。从企业文化建设来看，一些企业重视企业文化本身，却轻视企业文化机制的建设，也是导致这种不良企业文化的主要原因。因为缺乏良好的机制保障，使得企业文化走上了邪路。就如同练功一样，功夫是一回事，练功的方法又是一回事。如果没有掌握好的方法，没有好的师傅引导，很容易走火入魔误入歧途。前面那些怪诞不经的企业文化，都是走火入魔的实际表现。武功高强深厚的大师，都明白练功先要练心，从自身的诚意正心开始。只有心正意诚，才能做到手到眼到心到功夫到的境界。没有企业领导员工个人修心养性，一切企业文化都是空中楼阁。因此，优秀的企业文化一定是从人本身开始的，一定要建立在一支有文化的现代企业员工队伍上，一个有修养有胸怀有觉悟有境界的老板上。这是企业文化成功与否的关键。凡是不对自己严格要求，只把企业文化当作工具和装饰的老板，永远也不可能塑造优秀的企业文化。企业文化是真诚觉悟出来的，而不是强制管理出来的，更不是瞎编乱造出来的。

现在企业文化建设普遍存在三个致病的问题：脱离实际，长官意志，追风猎奇。一些咨询公司已经形成了一套固有套路，不管走进什么样的企业，只要按照这个套路，从提炼理念，编造手册，制定制度，设计形象，都显得轻车熟路谈笑风生。对于这个企业及所在行业，根本就不去研究了解，对该行业该企业生存、发展和成功的内在道德，也就是本质规律要求，不知道也不关心，只要完成合同拿到钱款即可。一些企业老板自己也不顾实际，把自己的主观愿望当作理念和愿景，要求咨询公司顺着自己的思路做即可。还有一些企业更为省事，只看当前社会上流行什么就模仿什么，一切都是跟着时尚走。今天是以人为本时髦，就要求口号是以人为本。明天是科技领先时尚，就提出科技领先口号。

一个优秀的企业文化，必定依赖于一个优秀的企业文化机制。对大型企业而言，作为一个已经成功并且具有一定规模，在制定企业文化手册的同时，形成自己的企业文化机制，做到这一点并不困难。但对中小企业来说，企业正处于发展变动时期，企业文化不可能马上成熟完善。过早的成熟完善，一大堆规章制度，反而约束了企业的发展，限制了企业的创新变革能力，使其失去本来应有的生机和活力。因此，中小企业与其重视企业文化本身，不如更注重企业文化机制建设。不要急急忙忙去编造《企业文化手册》，而要首先设计一种简单有效的文化机制。在优良的机制引导下，学习如何自发地从发现问题开始，到真诚觉悟，到提炼精神，到达成共识，到落实行动，最后到取得成效，形成这样一个动态循环流程，慢慢积累自己企业文化的精髓，并且保证不会走上邪路。

一个好的企业文化机制，应该让企业文化始终切合企业发展的当前现实，解决最紧迫的现实问题，为企业生存、发展和成功提供精神力量支持。这个机制要求企业先寻求最大公约数，做到绝大多数员工达成思想共识，形成情感共鸣，有了团队精神的基础，再去消除分歧统一思想。不要以自己的长官意志强加于人，牛不喝水强按头，要明白强扭的瓜是不甜的。这个机制还要保证企业文化有相对的稳定性，不能朝三暮四见异思迁。除了这三个基本原则，还应该做到如下几点：第一，不断学习以充实内涵；第二，以点带面并长期坚持；第三，坚守原则又解放思想；第四，集体协作又个人创新；第五，赏罚分明且立竿见影；第六，物质奖励加精神鼓励；第七，严格执行与有效监督；第八，保持沟通并广开言路。关于机制方面的论述很多，最主要的是一定要切合中小企业实际，要让中小企业能够马上学得会，立即能上手，很快见成效，长久能坚持。简而言之，就是要一种生机勃勃、活力永续的机制。只有具备生机活力的文化机制，才能塑造生机活力的企业文化。

《中小企业文化建设的三大纪律八项注意》综合了上面所有的观点，并结合中小企业具体实际提出了三大纪律——先确定问题，再确定主题；先取得共识，再消除分歧；先稳定当前，再与时俱进；以及八项注意——学痴，洁癖，财迷，会瘾，赏罚，饮食，阴阳，内外。这些都是针对现在中小企业文化建设主要问题而提出来的。《中小企业文化建设的三大纪律八项注意》就是最好的工作指南，所有中小企业都能够立即上手，快速见效。越是处于发展初期的企业，机制建设越是重要，因为企业文化的根基依赖于此，今后的长治久安也都依赖于此。种种措施里面，最重要的还是“支部建在连上”。即设立各部门的文化督导员，类似军队政委和指导员作用，与主管共担文化督导职责。这是目前许多企业文化建设最为欠缺的。很多企业都是设立一个中心、小组或委员会，没有将触须深入到基层，也没有在机制上确保职责，所以企业文化始终如同油浮水上，而不是如鱼得水。没有文化督导员，就不能形成自下而上的创新激励机制。企业文化就有可能脱离实际，成为文人墨客的纸上谈兵。只有主管和督导形成双轨制，才能实现互相监督促进的良性循环。文化督导员形式最为符合中小企业实际，可以最大限度节约人财物的使用。

一个优秀而成功的企业文化，应该是一个六有文化：第一，有心，一颗真诚觉悟的内心；第二，有魂，即共同的核心价值观；第三，有情，能够感动他人的故事；第四，有力，可以强化企业管理力度；第五，有人，塑造一支卓越的员工团队；第六，有效，最终产生企业实际效益。企业文化以人为本，就是要把员工放在首位。心诚则灵。凡是真心希望建设自己的企业文化，借此促进企业健康发展的，就按照上述原则进行。如果只是想搞面子工程，名誉工程，形象工程，政绩工程的，请高价聘请知名咨询公司和顾问大师，保准你的企业死得早，死得快，死得冤，死得惨。

用一句电影台词结束本文：消灭法西斯，自由属于人民。

第四篇：《法西斯势力的猖獗》教学反思

第5课《法西斯势力的猖獗》教学设计

青水中学：张林霞

一、教材分析

本课选自人教版世界历史九年级下册第13课，主要讲述德、意、日、法西斯专政的建立。本课无论在本单元还是整个世界现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，通过法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成的严重威胁，从而增强学生爱好和平的意识，在当今社会仍然具有重要作用。

二、学情分析

本课主要讲述德、意、日、法西斯专政的建立，是对前面第4课《经济大危机》的继续，也是对第6课《第二次世界大战的爆发》的前奏，在本单元起着承上启下的重要作用。学生经过前面的学习，对德、日两国走上法西斯道路的原因已有一定的了解，初步具有分析历史问题的能力，这有利于学生对本课题内容的学习。

三、指导思想与设计思路

历史课程标准对本课题要求如下：搜集有关材料，揭露德、意、日法西斯反人类的暴行。也就是要了解德、意、日法西斯的建立。为此，我的设计如下：观看视频、图片、阅读相关历史材料→思考探究德、意、日法西斯专政如何建立？→观察分析欧亚两个战争策源地如何形成 →“柏林—罗马—东京轴心”形成对世界和平构成什么严重威胁？在师生共同分析比较中深化认识，获取新知识。

四、教学目标

（一）知识与技能

掌握德、意、日、法西斯专政的建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。

（二）过程与方法

通过对德、日法西斯专政建立原因的分析与思考，培养学生正确运用唯物史观看待和分析历史问题的能力。

（三）情感态度价值观

使学生认识到法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成的严重威胁，从而懂得世界和平来之不易，并立志当世界和平的使者，增强学生爱好和平的意识。

五、教学重难点

教学重点：德日法西斯专政的建立欧亚战争策源地的形成 教学难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。1 2 3

七、板书设计

（一）德国法西斯专政的建立

（二）意大利法西斯专政的建立

（三）日本法西斯专政的建立

（四）柏林—罗马—东京轴心的形成

八、教学反思

本课主要讲述德、意、日法西斯专政的建立，知识内容相对较少，通过复习巩固的方式，引出

课题，激发学生的学习兴趣。在教学中通过采用多媒体教学，播放视频、图片、展示文献资料等，形

象直观，激发了学生的求知欲，丰富了课堂内容，采取教和学相结合的方式，让学生自主探究和合作讨论的模式，充分调动了学生学习的积极性，也培养了学生自主探究 能力，使本课收到了良好效果。同时本课，注意对学生进行情感教育。通过展示了德、意、日法西斯的暴行，让学生懂得世界和平来之不易，并立志当世界和平的使者，增强学生爱好和平的意识，真正做到了历史与现实的相结合。4 篇二：2.3 法西斯势力的猖獗 教学设计 教案

教学准备 1.教学目标

一、掌握德、意、日、法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。

二、过程方法：

1、思考探究：德、意、日法西斯专政如何建立？

观察分析：欧亚两个战争策源地如何形成？

“柏林—罗马—东京轴心”形成对世界和平构成什么严重威胁？

2、议论解疑综合归纳：

德国、日本法西斯政权建立的方式相同吗？试比较其异同。在师生共同分析比较中深化认识，获取新知识。

三、情感态度价值观

1、唯物史观：了解“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”思考得出经济危机导致政治危机，从而加速了法西斯政权的建立。

2、人文素养：增强学生爱好和平的意识，警惕法西斯主义重新抬头。2.教学重点/难点 教学重点

德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。

教学难点

经济危机与法西斯政权建立的关系。3.教学用具

电子白板 4.标签

新课改,新课标

教学过程

复习提问导入新课：

1929—1933年的经济危机特点是什么？影响怎样？

学生回答后教师归纳：

由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同，上节课我们知道了美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机，而德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，这就是我们今天要学习的内容──引出本课课题-──法西斯势力的猖獗

一、纳粹政权的建立

出示《从1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》（课件）指导学生阅读教师分析：

20世纪二十年代的世界经济危机严重打击了德国。1932年，德国的工业生产比1929年下降了40%多，失业人数超过八百万，1930—1934年出现了1000多次工人罢工，对外贸易额在直线下跌，缩减70%，经济危机激化了政治危机。指导学生阅读教材p25有关内容，思考、讨论：希特勒为首的德国纳粹政权为什么能建立？怎么建立起来的？建立以后如何实行恐怖独裁统治的？

在学生回答的基础上，教师从以下几方面总结归纳。

（1）历史背景。结合《1932～1933年世界经济危机对德、意、日影响简表》指出，由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。

（2）反动理论。指导学生阅读p25教材小字部分内容，将以希特勒为首的纳粹党的成立及反动理论归纳为：民族主义、种族主义、复仇主义及妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。

（3）纳粹势力的发展。以希特勒为首的纳粹党以世界经济危机为契机，主要采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：①骗取中下层人民的信任。②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。③加紧勾结军队。④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。教师充分利用有关课件加以说明。

（4）德国法西斯政权建立的标志：1933年初，希特勒出任德国总理。这也是世界大战欧洲策源地形成的标志。

（5）希特勒恐怖独裁统治的表现：①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务全并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书籍，加强思想控制。⑤建立德国政治警察称“盖世太保”，可以不经法律程序,肆意将进步人士投入监狱，德国的法西斯组织“冲锋队”和“党卫军”活动猖獗。制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力事件,迫害和控制人民.如杰出科学家爱因斯坦被迫出逃美国。

（6）1935年德国摧毁《凡尔赛和约》实行普遍义务兵役制，陆军扩到60万人。世界大战的欧洲策源地终于在德国形成。

二、反犹狂潮

这部分内容以教师充分课件提供材料，指导学生自学为主，学生在了解一些史实图片以后，引导学生思考德国纳粹迫害和杀害犹太人的原因，指出：这是由于①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。

②个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。

③西方大国实行绥靖政策，（用课件稍做解释）对纳粹退立、姑息，使纳粹对犹太迫害不断升级。

介绍学生课后观看影片《辛德勒的名单》。

三、意大利日本法西斯的暴行

1、墨索里尼的法西斯统治

指导学生阅读p29《自由阅读卡·法西斯和法西斯专政》课件

意大利在一战中虽挤入了战胜国的行列，但在凡尔赛和会上，分脏最少，大战对意大利的经济影响很大，战争中意大利死伤110多万人，外债沉重，物价飞涨，工业生产下降，失业人数目增，统治处于风雨飘摇之中，群众革命运动不断高涨，近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，在这样的背景下，墨索里尼乘机组织法西斯党，独裁统治应运而生。意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁统治，对外醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯专政在意大利建立起来。

2、日本军部势力的强化

日本自1868年明治维新后，很快走上了对外侵略扩张的道路，1894年的甲午中日战争，1904年的日俄战争，第一次世界大战，日本发动和参加了一系列战争。伴随战争，军部势力，日益膨胀。并一步步走向法西斯化。

资料：《日本发动“九·一八”事变前对我国东北的主要侵略活动》 日本军部包括陆军省、海军省、陆军最高指挥部参谋本部，海军最高指挥部，司令部等。根据1889年日本宪法规定，天皇是国家元首，又是陆、海军最高统帅，总揽统治权，军部独立于内阁之外，也不对议会负责，它直属天皇。军部是日本法西斯势力的支持者和集中地。1936年2月，日本军部内部的少壮派军官发动兵变失败，结果军部内主张建立“高度国防国家”，加速对外侵略扩张的一派控制了政府。日本军部法西斯专政建立了起来。世界大战的亚洲策源地形成了。

阅读课件思考，你认为促使日本以军部为核心法西斯专建，建立过程中的重大事件有哪些？

思考、讨论，归纳：

①1922—1933年的经济危机②九·一八事变③二·二六兵变④七七事变

3、“柏林—罗马—东京轴心”轴心的形成。

问1： 德、意、日三个国家有什么相同的特点？ 2：“柏林—罗马—东京轴心”三国轴心形成的原因？

思考、讨论、归纳：三国同是法西斯国家，对外侵略扩张是法西斯统治的本质决定的，20世纪30年代后半期，法西斯政权联合起来，其目的都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。

看世界地图：明确德、意、日三国所处地理位置，使学生认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。

课堂小结

巩固小结：

利用课件再现本课知识体系：

为帮助记忆，用“一”“二”“三”概括

“一次”20世纪30年代资本主义世界经济大危机

“二个”战争策源地形成“三国”轴心国集团

这一切预示着第二次世界大战的来临。

第五篇：《法西斯势力的猖獗》教案

第5课 法西斯势力的猖獗

教学目标

一、基础知识：掌握德、意、日、法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。

二、能力训练过程方法：

1、思考探究：德、意、日法西斯专政如何建立？ 观察分析：欧亚两个战争策源地如何形成？

“柏林—罗马—东京轴心”形成对世界和平构成什么严重威胁？

2、议论解疑综合归纳：

德国、日本法西斯政权建立的方式相同吗？试比较其异同。在师生共同分析比较中深化认识，获取新知识。

三、情感态度价值观

1、唯物史观：了解“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”思考得出经济危机导致政治危机，从而加速了法西斯政权的建立。

2、人文素养：增强学生爱好和平的意识，警惕法西斯主义重新抬头。教学重点

德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。教学难点

经济危机与法西斯政权建立的关系。教学过程

复习提问导入新课：

1929—1933年的经济危机特点是什么？影响怎样？ 学生回答后教师归纳：

由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同，上节课我们知道了美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机，而德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，这就是我们今天要学习的内容──引出本课课题-──法西斯势力的猖獗

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一、纳粹政权的建立

出示《从1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》（课件）指导学生阅读教师分析：

20世纪二十年代的世界经济危机严重打击了德国。1932年，德国的工业生产比1929年下降了40%多，失业人数超过八百万，1930—1934年出现了1000多次工人罢工，对外贸易额在直线下跌，缩减70%，经济危机激化了政治危机。

指导学生阅读教材P25有关内容，思考、讨论：希特勒为首的德国纳粹政权为什么能建立？怎么建立起来的？建立以后如何实行恐怖独裁统治的？

在学生回答的基础上，教师从以下几方面总结归纳。

（1）历史背景。结合《1932～1933年世界经济危机对德、意、日影响简表》指出，由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。

（2）反动理论。指导学生阅读P25教材小字部分内容，将以希特勒为首的纳粹党的成立及反动理论归纳为：民族主义、种族主义、复仇主义及妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。

（3）纳粹势力的发展。以希特勒为首的纳粹党以世界经济危机为契机，主要采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：①骗取中下层人民的信任。②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。③加紧勾结军队。④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。教师充分利用有关课件加以说明。

（4）德国法西斯政权建立的标志：1933年初，希特勒出任德国总理。这也是世界大战欧洲策源地形成的标志。

（5）希特勒恐怖独裁统治的表现：①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务全并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书籍，加强思想控制。⑤建立德国政治警察称“盖世太保”，可以不经法律程序,肆意将进步人士投入监狱，德国的法西斯组织“冲锋队”和“党卫

/ 5 军”活动猖獗。制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力事件,迫害和控制人民.如杰出科学家爱因斯坦被迫出逃美国。

（6）1935年德国摧毁《凡尔赛和约》实行普遍义务兵役制，陆军扩到60万人。

世界大战的欧洲策源地终于在德国形成。

二、反犹狂潮

这部分内容以教师充分课件提供材料，指导学生自学为主，学生在了解一些史实图片以后，引导学生思考德国纳粹迫害和杀害犹太人的原因，指出：这是由于①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。

②个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。

③西方大国实行绥靖政策，（用课件稍做解释）对纳粹退立、姑息，使纳粹对犹太迫害不断升级。

介绍学生课后观看影片《辛德勒的名单》。

三、意大利日本法西斯的暴行

1、墨索里尼的法西斯统治

指导学生阅读P29《自由阅读卡·法西斯和法西斯专政》课件

意大利在一战中虽挤入了战胜国的行列，但在凡尔赛和会上，分脏最少，大战对意大利的经济影响很大，战争中意大利死伤110多万人，外债沉重，物价飞涨，工业生产下降，失业人数目增，统治处于风雨飘摇之中，群众革命运动不断高涨，近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，在这样的背景下，墨索里尼乘机组织法西斯党，独裁统治应运而生。意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁统治，对外醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯专政在意大利建立起来。

2、日本军部势力的强化

/ 5 日本自1868年明治维新后，很快走上了对外侵略扩张的道路，1894年的甲午中日战争，1904年的日俄战争，第一次世界大战，日本发动和参加了一系列战争。伴随战争，军部势力，日益膨胀。并一步步走向法西斯化。

资料：《日本发动“九·一八”事变前对我国东北的主要侵略活动》 日本军部包括陆军省、海军省、陆军最高指挥部参谋本部，海军最高指挥部，司令部等。根据1889年日本宪法规定，天皇是国家元首，又是陆、海军最高统帅，总揽统治权，军部独立于内阁之外，也不对议会负责，它直属天皇。军部是日本法西斯势力的支持者和集中地。1936年2月，日本军部内部的少壮派军官发动兵变失败，结果军部内主张建立“高度国防国家”，加速对外侵略扩张的一派控制了政府。日本军部法西斯专政建立了起来。世界大战的亚洲策源地形成了。

阅读课件思考，你认为促使日本以军部为核心法西斯专建，建立过程中的重大事件有哪些？

思考、讨论，归纳：

①1922—1933年的经济危机②九·一八事变③二·二六兵变④七七事变

3、“柏林—罗马—东京轴心”轴心的形成。问1： 德、意、日三个国家有什么相同的特点？ 2：“柏林—罗马—东京轴心”三国轴心形成的原因？

思考、讨论、归纳：三国同是法西斯国家，对外侵略扩张是法西斯统治的本质决定的，20世纪30年代后半期，法西斯政权联合起来，其目的都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。

看世界地图：明确德、意、日三国所处地理位置，使学生认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。

巩固小结：

利用课件再现本课知识体系：

为帮助记忆，用“一”“二”“三”概括 “一次”20世纪30年代资本主义世界经济大危机 “二个”战争策源地形成 “三国”轴心国集团

/ 5 这一切预示着第二次世界大战的来临。请同学们预习下一课《第二次世界大站的爆发》

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