第一篇：当代大学生学习专业知识更重要(知识)一辩辩词
谢谢主席，谢谢评委。
今天智慧的光芒与经验的魅力在这里交相辉映。我方久闻工艺1002班素来以理服人，故趁此良机，望对方指点一二：
在我们今天讨论当代大学生学习专业知识与社会实践哪个更重要的辩题之前，请允许我方先明确两个定义：
社会经验：1 是对社会进行体验，在生活中了解社会的现实与规律。指为人处世，语言表达能力，处理问题，待人接物等能力的体现。
专业知识：1 是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。指学术文化或学问包括思想道德知识。在实践之中所形成的感性认识加理性思维
好，那么现在让我们再来明确一个标准：
无论是专业知识学习还是社会经验，一定都有同一个目的，就是为了大学生的自身发展，因此，从自身发展来讲，专业知识学习和社会经验都很重要，而判断大学生应更注重哪一方面，就得看哪个更有利于大学生日后更好地适应社会，因为我们未来大学的目的就是为将来步入社会作准备。
由上，我方有四大论点：
第一，对于在校大学生来讲，为了更好的自身发展，将来更好地适应社会，首先就得认识社会环境，正如“知己知彼，百战不殆”的道理一样，了解社会才能更好更快地适应社会。而社会是由不同人组成的复杂整体，要想深入完全地了解社会，就必须掌握相对较全面的知识，而这时社会经验只是起到陪衬作用，如果一个大学生连社会的内部结构都无法判断的话，他还如何去适应社会？因此，从这点来讲，在校大学生应更注重专业知识学习。并且现在是知识经济时代，竞争也日益加剧，客观环境的残酷性决定了知识的重要性。大学生来校学习也主要是为踏入社会作准备，有足够的知识积累才能赢得社会中的一片天地，才能顺应时代发展的需求。而实践经验在社会竞争中的一个附件，有经验而没有较他人高的知识的人依然是不能适应社会的，因此，从这点来讲，依然是在校大学生应更注重专业知识积累。
第二，大学生要想日后更好地适应社会，其次就得增强自身基础。这个基础包括专业知识学习和社会实践。其中专业知识学习无疑就是积累在大学期间所学知识，而社会实践也是需要知识积累的，这方面的知识包括：思想、道德、知识等。试想一下，如果所有大学生都把社会实践放到第一位，而把专业知识学习屈居第二位。那么当一个人专业知识积累还不充分的话，他何谈实践工作？做了，也只是表面工夫。因此，在某种层次上，专业知识学习与积累可以作为社会实践的手段。因此，在校大学生为了自身基础的加强，确实应更注重知识积累。第三，为了更地适应社会，应确立一个高效地完善自身发展的方式。完善自身发展既需要专业知识学习与积累，也需要社会经验提升。但知识学习和社会实践都有其相对的高效期，而大学即为传道授业之地，是人积累知识的最佳时期，正可谓“机不可失，时不再来”啊，因此，我们要珍惜这宝贵的知识积累的黄金时段，但相比而言，实践是多变的。在人的一生中可以在知识完备的情况下更好的完成实践，经验是要一生的努力，而大学里获得的经验是禁不起社会冲击的。因此社会实践的高效期是进入社会以后。作为一名大学生，应在高效期里更注重对应的事才是最实际的。因为适应社会就要求我们从实际出发，所以在校大学生应更注重知识积累。
第四，专业知识是发挥才能的基础，而实践经验有利于专业知识的学习，只有具备好的专业知识才能发挥出更好的能力，就像一座坚实的房子少不了结实的地基一样。如果把专业知识比作一座房子的支柱，那么经验就是这座房子的装饰，试问一座房子的支柱倒了，装饰还有用吗？ 二十一世纪是知识经济时代,随着社会知识技术的发展，市场竞争越来越激烈,而世界经济的竞争归根结底是人才的竞争。现代社会不仅需要大量的具有丰富实践经验、勤奋
敬业、技艺高超的技能型人才。更需要大批具有高技术和理论的研究型、设计型科技人才。高技能人才短缺问题已成为当代中国亟待解决的热点问题。高等教育作为培养知识型技能人才的摇篮,担负着培养高技能人才的重任。
曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。
想象一下吧，那种沮丧的你们想经历呢？
综上所述，我方坚持认为，在校大学生专业知识更重要！
第二篇：大学生知识积累更重要三辩辩词
谢谢主席！各位评委，各位同学，大家晚上好！对于对方辩友刚刚的精彩发言，我必须指出几点偏颇之处！下面我就一些社会会现象分3点来对我方观点加以论证。
1、知识就是修身的基础；首先我们并不否认完善人格的重要性，但知识是人的精神食粮，只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐，我们的人格才会得到更好的完善。所以说积累知识比完善人格更重要。正如《大学》中庸中谈到欲修其身者．先正其心．欲正其心者．先诚其意．欲诚其意者． 先致其知．致知在格物．物格而后知至．知至而后意诚．意诚而后心正．心正而后身修．可见自古以来知识就是修身的基础；
2、学生的第一天职是学习；纵观我国各所名牌大学的校训，复旦大学：博学而笃志 切问而近思中山大学：博学审问慎思明辨笃行 东北财经大学：博学济世广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行 剑桥大学：剑桥—求知学习的理想之地斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹清华大学校训：自强不息 厚德载物 中国的文字是门博大深远的艺术，甚至每一个符号都有它深远的涵义，素有中国最高学府之称的清华大学的校训必是经过反复斟酌的，那么请问对方辩友：为什么没把“厚德载物”这四字放在“自强不息”的前边呢？这正是因为我们今天所要证明的事实：大学生在校自强不息地学习知识更重要！！可见学生的第一天职是学习，作为大学生我们也不例外。北大老校长蔡元培先生早就说过：“所谓大学就是研究高深学问者也。”我们的大学学习就应该立足专业知识，构建完整的知识体系。
3、如今进入“知识经济时代”，知识的重要性更加突出；英国哲学家培根就说过：“知识就是力量”。今天我们双方就站在这,就是在用知识的力量为观众们缔造一场视听的盛宴。中国领导人邓小平也指出“科学技术是第一生产力”。又有谁能否定知识的作用呢？大学生在校无非是学习知识和完善人格，然而好钢应该用在刀刃上，在大学这个知识的殿堂里，我们应该把握住机遇，努力的学习知识。大学生在校塑造人格就是一个人格完善的过程。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。人格的塑造是建立在一定知识的基础之上的，完善的人格离不开知识的学习。培根还说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑学修辞学使人善辩，凡所学者皆成性格。大学生在校无论是学习还是完善人格都需要通过学习知识这一途径，可见学习知识更重要
大学阶段知识积累比人格塑造更重要我方的一点论据
1、大学期间是我们积累专业知识最主要的时期，也是一个人钻研学术和积累知识的黄金阶段；而人格是一个长期内外因素综合的结果，是从小进行的，在成长过程中逐渐塑造的，在大学阶段改变一个人的人格显然是不现实。
2、好的人格是坐那就有的？啥是好的品格，评判的标准从哪来?不用知识判断么？ 在大学塑造起来的人格经得住走入社会得冲击么？没有自己头脑得理论理性化所支撑得人格是不稳定得，是脆弱得，如果人格培养更重要些，你怎么表现这个更重要，多抽时间培养人格么？怎么培养？实际行动是什么？看思想道德书？扶老大娘过马路？一天能扶多少个？
3、知识一旦被你拥有,他还会跑吗,而人格是多变的,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而大学是人积累知识的最佳时期,不要把时间白白浪费哦.4、请问作为一个大学生我们的主要责任是什么呢？如果一个人把自己的责任都无法完成那还谈何人格呢？如果大学毕业生各个路不拾遗，只是不论什么专业知识都只略知一二。那国家如何发展，社会如何前进，人类如何发展呢？
5、高科技犯罪的人生方向为什么歪了？
因为思想教育方面的知识积累不够！每天读读〈论语〉钻研一下《道德经》三省其身，他的良心一定会受到鞭笞，思想得到升华。
6、当人格偏离知识时，通常都是出在对知识的选择不当上。所以关键是在积累知识的过程中能否正确选择知识的问题，选择正确了，人格塑造就不会偏离。知识本没有什么问题，问题是出在选用知识结构的体制身上。
7、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。大学生应以积累知识为主，还是以塑造人格为主，就是要看何者更满足人受教育的目的，就是要看何者更符合高等教育的任务。
8、书读百卷而明是非，只有一定量的知识积累，才能进行人格的塑造在这里我也要请对方辩友注意：我们在这里不是在辩论“人格对一个人一生的影响或与他就业的关系”；也不是在辩论“人的一生中人格比知识更重要”；而是在证明：大学生“在校”期间“积累知识与塑造人格哪个更重要”！
9、一个人的知识积累决定了这个人的水平,也几乎决定了他以后的生涯发展,而大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期,决不能耽误,这也是所有大学最主要的职能;相比之下,大学塑造人格的功能是相对次要的.人格的形成因素是极其复杂的,而大学环境所起的作用是有限的,并不是决定性的.10、虽说活到老学到老，但是学习的最重要的阶段还是在大学中进行对于知识的积累（这种积累包括自学能力的积累、书本知识的积累、专业知识的积累，学习和积累良好的人际关系，动手能力的积累、交往能力的积累职业道德感的学习积累等），用来打造自己迈向社会的基石。
11、刘海洋和马加爵或者射杀博导：对方辩友不要以点代面，以偏概全。中国有几个这样的大学生？换个方向说：他们这种人在大学期间就真的是塑造人格更重要吗？他们处于病态心理的人应该看医生，我们怎么能去塑造他呢？
第二种回答（出生56天就没了父爱坐在看守所内刘海洋交代说，在他出生不久父母就离圡婚了，马加爵是家里最小的孩子，从小在家倍受宠爱，他只感觉到别人对他怎样怎样好，从没想过反过来为别人着想。）
12、高学历犯罪的确很多，但是那些高学历犯罪的在高学历者中的比例又是多少呢？而那些没有做出人格很低劣事情的高学历者就是因为他们在大学里塑造人格比学习知识更重要吗？或者请理智的想想看看，高学历犯罪者占所有犯罪者的人数的比例又是多少呢？在当今由于欠缺法律知识而犯罪的占相当的比例，这难道不能说明学习知识更重要。
13、大学是知识的殿堂，我们要珍惜这宝贵的四年光阴，珍惜国家给我们的受高等教育的机会，充分认识到大学生在校期间学习知识才是更重要的这一真知，把握今天，把握现在，去吸取能够改变命运，进步人类科技的知识吧！
14、知识和人格是分不开的，两者都是必要的，只能谈在“某个时期”或“某个地点”的重要与次重要问题。那么请问对方辩友：一个很有人格的人，会不会因为是“法盲”而犯法呢？（据我所知，有很多人“为民除害”、“行侠仗义”的方式都存在问题，毋庸质疑——根本原因在于对法律知识的缺乏）
15、远古的惊雷赐予人间文明的圣火，科技的进步著就人类的英雄史诗。任风云变幻，知识的光辉带给世间的必将是永恒的光明！
16、问题一：请问对方辩友，知识就是力量—邓圡小平，萨克雷所言：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。弗莱克斯： 大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。您如何看待？
17、知识是第一生产力，塑造人格能够取代知识积累促进社会发展?
18、我们相信大多数大学生的人格是没有问题的，有问题会留校查看的。当然，当一个同学德才兼备的时候，校方会以奖学金的加以鼓励。不过，大多数学校智育分所占比例大大超过德育分。就像我们学校的综合测评，成绩可是占了80%!这不足以证明积累知识是大学生的当务之急吗？
19、请问对方辩友，作为外院的您的专业四级过了吗？如果你没过，难道你不需要加倍努力吗？如果你已经过了，难道是人格力量使你通过专业四级考试的吗？
20、问题五 请你看看你身上的衣着、鞋袜，或者你现在正在使用的电脑！它们是知识的产物呢还是人格的产物？在原始社会中，难道原始人的茹毛饮血、朝不保夕的生活凭借着所谓人格就可以凭空而成为现代人的现代生活了吗?
21、人格开始塑造与幼儿与少年期，在青年后期要塑造人格几乎没有可能，在大学期间只能是完善人格，人格一旦成型，江山易改，本性难易，对方辩友没听过吗？对方辩友，难道有起死回生，返老还童之术否？
俗语说：“三岁看大，七岁看老”，这是百姓在现实生活中总结出来的，而这种说法却恰恰反应了人的幼年时期对人个性成长的重要阶段。大大学怎样来塑造它呢？
24、塑造人格”的说法本身就有问题，是塑造什么样的人格？优质人格，还是劣质人格？人格是心理学上的人格涵义，还是指论理学上的人格涵义？
25、联合国为21世纪提出的教育口号“学会做人，学会生活，学会学习，学会发展。”
1、为适应社会发展的需求, 要求高校培养具有竞争实力的高素质人才,请问大学生的竞争力是来自知识还是来自人格呢?
反驳：正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大。用知识武装起来的人才是真正不可战胜的，人格对一个人的一生很重要，但一个有知识有能力的人才才能直面21世纪的挑战。
2、党和国家提出了科教兴国的宏愿，作为时代先锋的大学生是否应该更注重积累知识呢？
3、正所谓没有羽毛，多强壮的鸟也不能飞翔，缺乏知识积累，大学生拥有再健全的人格也是空谈，请问对方辩友你想做一只强壮的驼鸟吗？
4、滥竽充数的南郭先生也可能一时得志，但他最后的失败证明了什么？请对方辩友正面回答。
反驳：人格再健全也掩饰不住知识的不足。不学无术的人终将被历史所淹没，而拥有知识的人才终会被社会发现、重用。同样我们拥有丰富知识的数学家陈景润他的人格有问题吗？
5、中小学提倡素质教育，从小就开始塑造着人格，如果大学阶段塑造人格更重要那么我们大学的特殊性与中小学的区别究竟又在哪呢？
大学是一个特殊的机构，它的特殊性就在于它是一个研究型的教育机构。北大老校长蔡元培先生早就说过：“所谓大学就是研究高深学问者也。”要推动整个社会的发展，不是说仅仅有一个健全的人格就足够了的。要充分发挥大学的功效我们就必须在大学中努力学习，积累知识。
6、级商务英语本（1）班的陈力君同学在2009 年“ CCTV 杯”全国英语演讲大赛中获一等奖，请问对方辩论友请问陈力君获奖与人格塑造关系大还是因为知识积累呢？
7、外国语学院2009级新生入学教育中外院袁邦株副院长结合外院英语学科特点，指出了大学学习的方法与重要性。请问为什么为什么袁院长不说说塑造人格的重要性呢？
8、，四川大学副校长、博导石坚教授向外院资料室捐赠了两套论文写作指导丛书，如果大学阶段塑造人格更重要那为什么石教授不送二套塑造人格方面的书呢？
9、党的十六大指出，积极做好高校毕业生就业工作。请问一下更重要的塑造人格怎么解决大学生就业问题呢？
我方的回答:
1、《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
反驳（1）：北大老校长蔡元培先生早就说过：“所谓大学就是研究高深学问者也。”
反驳（2）：对方辩友真的知识大学之道吗？何谓大学？格物致知诚意正心修身齐家治国平天下，即所谓内圣外王之道。当然此大学非我们今天所说的大学阶段啊！
2、陶行知先生指出谓健全人格须包括人生所必需之知识技能。
3、子曰：“禽兽有知而无义，人有知且有义，故为天下贵也。请问
4、学好专业知识,同时再广泛涉猎其他专业知识,未来需要一专多能人才。大家应学会做”通才”。
6、、同样是知识积累，有的大学生学以报国，为什么有的大学生却从事高科技犯罪呢？ 反驳：对方辩友，高科技犯罪和知识本身之间有必然的联系吗？
1、对方辩友本末倒置。人格的塑造是关乎一生的事的确重要，但事情总有轻重，大学期间更是我们积累专业知识最主要的时期，钻研学术打牢专业基础这关系到我们的生存。同样也更要求我们把知识积累放在第一位，让我们在最适合的地方做最正确的事！
2、对方辩友逻辑混乱，我方说知识积累比人格塑造更重要并不是说一个人不需要塑造人格，而是在大学阶段这一特殊的时间段内相比较而言的，学生的第一天职是学习，作为大学生我们也不例外。北大老校长蔡元培先生早就说过：“所谓大学就是研究高深学问者也。”我们的大学学习就应该立足专业知识，构建完整的知识体系。而对方辩友
脱离大学阶段这一大前提，与我们泛泛而谈人格的重要性。
3、对方辩友不切实际，空谈人格不看现实，面对席卷全球的金融危机我们是用人格去度过，还是精研经济学知识，解决经济发展中的种种问题。客观社会的残酷性与竞争性，就决定了知识的重要性。如果大学生在没有充分的积累知识，我们毕业不就要失业了吗？做一个啃老族难道就是对方辩友的人格吗？最后无数成功人士回首往事时，都深感“书到用时方恨少”，这可见知识功底的重要。
1、为什么取才的标准都是学而优则仕呢？
2、腹有读书气自华对方如何解释
3、我们毕业论文答辩时用是人格答辩的吗？
第三篇：一辩辩词 能力建设更重要
主持人、对方辩友、各位评委以及观众：
大家好！
反方辩友„„
所以我方认为：要注重能力建设。
《现代汉语词典》对“能力”的解释是：能胜任某项任务的主观条件。具体到工作人员，就是对其才干学识和专业技术水平方面的要求。我方认为广泛意义上的能力建设，就是对工作主体在知识、技能、制度等多方面的培养和提高。能力建设是一项系统工程，兼容并包（这一点我方辩友会在接下来的论述中具体阐释）（对于对方辩友的简单理解，我方并不认同）。
第一，对于人类社会而言，我们从刀耕火种、茹毛饮血的原始社会过渡到生活水平极大提高的文明社会，靠的就是不断解放和发展的生产力。
第二，对领导者来说，他要有高超的计划、组织、指挥、协调能力。俗话说：“一头狮子率领的绵羊胜过一只绵羊率领的狮子。”一个团队的管理和运行需要领导者运用其卓越的管理能力使团队人力资源得到优化配置，工作效率和效能大大提高。
第三，在党和国家层面，面对纷繁多变的国际形势和日益突出的社会矛盾，十六大以来提出了加强党的执政能力建设，而作为一名公务人员，必须要加强以下六种能力，即：政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、业务才干能力、沟通协调能力、拒腐防变能力。十七大又提出，要构建学习型社会，大力加强人才资源储备，实现中华民族的和平崛起。
构建公共服务型政府任重道远，需要不断培养和提高人的综合能力。提高公务人员的综合素质、办事效率、工作质量，对于构建廉洁、高效、勤政、务实的政府，具有重要意义。
综合以上分析，在以高科技和信息化为主要特征的现代社会，要特别注重能力建设。能力建设可以全面带动作风建设，没有能力建设，作风建设如同无本之木，只是一纸空谈。我方陈述完毕，谢谢！
第四篇：情商比智商更重要一辩辩词范文
智商是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。曾几何时，我们为了急起直追世界文明，把智商强调到至高的位置，学校仅以成绩衡量学生，却忽略了做一个现代人的许多根本。
因此，为了全面考察个人能力，特别是考察个人在社会生活中的适应能力和创造能力，心理学家们提出了情商的概念。在1995年美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼提出情绪智力，即情商这一新概念。情商
那么，又为何说在现代社会情商比智商更重要呢？我我们从情商的内涵上进行分析
1、自我意识。这是情商的首要因素，古语有云“人贵有自知之明”，这意味着一个人对自己的状态要有清醒的认识，自己在社会中扮演的角色，了解自己的需要、情感、动机与目标和抱负，使人们避免在繁杂的社会现实中不切实际的幻想，以免产生严重的心理负担。
2、自我控制。这是个人自我情绪管理和控制的能力。在自己遇到外部原因或内部原因的负面情绪时，要善于换位思考，营造一个充满鼓励、谅解、支持和尊重的环境来安排这种负面情绪，主动进行情绪控制，从而根据情况的变化，不断调整自己，想着既定的目标，持续不断地获取新的知识和技能。
3、自我激励。无论我们在学习中、生活中还是在工作中，失败的机会总是比成功多。“物竞天择，适者生存”，面对激烈的社会竞争、残酷的优胜劣汰，是彻底消沉、一蹶不振，还是激发潜力，去取得更大的成功。无论遇到怎样的艰难，陷入怎样的困境，总能鼓舞自己自己振作精神、奋发向上，始终保持高度热忱、乐观的驱动力。
4、移情能力。已称为同理心，即设身处地理解他人感受，懂得关心他人，理解他人的一种能力。同理心饱含着温度与关爱，是一个人人格成熟与社会化的标志。科学家爱因斯坦曾说过：人生的意义就在于设身处地地为别人着想，乐别人之乐，忧别人之忧。诺贝尔奖得主都具有同理心：为全人类谋幸福。
5、人际交往能力。人际交往是和谐相处的一部分，是人际关系的具体表现形式。指的是人与人之间的互动与影响。
科学家研究发现：在一切成功的要素中，智商大学只占20%，出生环境、机遇等占20 %，剩下的60%就是情商能力。美国成人教育学家卡耐基则更大胆得说，一个人的成功15%是靠他的专业知识，而85%要靠他良好的人际关系和处事能力。越来越多的事实也证明：真正决定一个人成功与否的关键，是情商而不是智商。如果一个人性格孤僻、自卑、自负、脆弱，情绪不稳定，不善于与他人合作和沟通，即使他的智商再高，也很难有成就。
情商的功能一旦发挥作用，就能通过影响人的兴趣、意志、毅力来加强或弱化人认识事物的内驱力，从而做到自我教育、自我约束、自我监督、自我调整，自认地由他律进入自律的思想到的修炼境界。
（一）现代社会中人际关系存在的问题
现代社会中由于科学技术的迅猛发展，生产力水平的迅速提高，生活方式的急剧变化，人际关系也发生了深刻的变化，出现了许多新的问题。
人们相互的紧密依赖与人际隔离的矛盾。随着社会的发展，社会分工越来越细，人们的相互依赖性越来越大，但同时，人们施展自己能力与智慧的空间却相对缩小，人们在现代化大生产中的交往也相对减少；生活中，家庭缩小，家庭成员的交流减少，出现了人际关系的疏远状况。
人们追求友谊和谐与现实残酷竞争的矛盾。无论在什么时代，人们都向往人与人之间的友谊与和谐，但是现代社会的激烈甚至是无情的竞争破坏了和谐的人际关系。
对物质的过度追求与对人的关怀的矛盾。随着现代化的发展，生产能力迅速提高，加上商业化社会不断刺激消费，人们变成了“不断改善生活条件的奴隶”，因而使人际关系变成纯物质、纯金钱的关系，甚至导致社会中人际关系的危机。
现代社会处于转型期，激烈的全方位竞争、复杂的人际关系、快速的生活节奏，既锻炼了现代人的心理承受力，同时也使人们付出了高昂的心理代价。就人类自身来说，最大的挑战就是心理危机，最大的痛苦就是心理障碍与疾病。正如专家预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”
1情商在人生发展中起着重要作用情商也称情感智力或情绪智力，是认识，调控和激励自我情感的能力。它包括自我激励，百折不挠，理性思维，善解人意，唤起希望，战胜挫折等心理品质。研究表明，一个人的完整素质结构中的人际素质和自知素质的水平反映一个人情商的高低。情商表现为一种精神状态、一种人格特征和一种做人处事的道理，情商的培养与开发是对人性的提升和人格的完善。情商高的表现就是眼光远大，意志坚定，有信心，有自知之明，有自律，有同情心，工作主动投入，有热情，与人相处和谐友善。美国哈佛大学情商教育理论认为．一个人一生的成就20％归属于智商，80％归属于情商。这表明，一个人知识的积累、能力的形成、事业的发展，不仅取决干智力要素，而且受到健康情绪的激励，高尚人格的引导，意志力量的支配和世界观，人生观、价值观的驱动。
生活中你有没有发现:高智商的人往往低情商?
因为智商高而习惯眼光向外探询,很少自省,好奇替代了体验,总是一派兴致勃勃的天真、浑然忘我的迟钝、不明世事俗物的骄矜。他们以对象为尺度，不知自己置于何处，便往往不合时宜。
聪明反被聪明误，他们不机灵。
而高情商的的则时时观颜察色顾左及右，懂得进退伸缩掂量计较，因而讨巧得利，低调但落实惠。他们以自己为尺度，取舍由心，行为合度，往往逢源得济。
自知者明，他们不吃亏。
高智商的驭物，高情商的驭人。
你的基本素质和条件决定你的生存方式，你的生存方式决定你的表现方式，让狮虎卑顺，让狐兔庄严，总不大容易。自然总有它平衡的方式，猫有猫道狗有狗道，大家才有活路。
因此，高智商的往往低情商，巧人是拙人的奴，肯谦逊的智者近乎无敌了；高情商的有中等智力便可以做领袖了，再笨些也不妨碍立些德义口碑，若恰又全知全能，只能做神了。
我们的知情意往往错落有致，或有勇无谋、或痴情乏智、或知而不行，或能者求逸，于是安然成了芸芸众生，让那少数碰巧德智体全面发展、精神向度齐头并进的总疑心自个儿不正常，享尽天才的孤独、智慧的烦恼、英雄的悲凉、圣贤的落寞、深情的荒唐。
自然的搭配有大道理，人间的搭配也有小智慧，君不见高智商往往低情商，配个淳朴深情的，便有了生活质感，高情商的往往顾不及发展自己智能，却善知人用人，也活得滋味十足。
在恋爱自由婚姻自主的今天，不必感慨好汉无好妻，他有水桶短板，不必气愤赖汉耍花枝，他有情场绝招，不必讶异丑女配杰夫，她头脑清醒功夫了得，不必奇怪女博士被当作灭绝师太，她庞大的头脑背后可能隐着幼稚园的心，根本不是咬着舌尖娇语却目光如刀的落榜小女生的对手。
戏将落幕时，角色才意识到了自己，一时啼笑全真，可惜钟声已鸣，不能重新开场。
明天上台的又是新新人类。
生活在当今的社会上，你可以有一个美丽的面孔，但是更重要的是你要有一个很高的情商，这周在学校看了几本《知音》，不知道里面写的那些耸人听闻的故事是真的还是假的。但是可以让我确信的是，那里面的故事很多都是关于高学历的人。要么是一些女大学生，女硕士甚至是女博士遭到强奸，被骗丧命的经历。记者们就评价说：“真的是高智商，低情商阿！”想想的确是那么一回事。
这些事情往往都是发生在那些外地贫寒的家庭里，为了不辜负家里人的希望，都是刻苦学习。考上了很理想的学校！但是他们只是一味的学习，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。社会上很多东西都想得那么理想化。导致经历种种遭遇！心里有一种说不出来的滋味。上了那么多年的学，读了那么多本书，自身的素质是提高了，也培养了很高的情操，但是就是容易上当被骗！不禁让人有些感慨。。。
如哈佛商学院心理学家夏沙那·鲁伯夫所说：“企业正世纪经历了剧烈变化，情感层面也产生相应改变。曾长一段时间，受企业管理阶层重用的人必善于操纵他人。但20世纪80年代，在国际化与信息科技化的双重压力下的管理结构已经逐渐瓦解。娴熟的人际关系技巧是企业的未娴熟的人际关系技巧正是情商管理的一个重要内容。在任何业组织中，每一个人都扮演着企业文化的承载者与推动者，也是企业价值观的影响者与受影响者，而高情商就是帮助人融入陌生文化氛围，更快被组织文化所接受的润滑剂。2情商管理在十大管理热点上列入第五位，越来越多的企业故人们逐渐意识到情商管理在现代企业的重要性。大师说“情商”1983年，哈佛大学心理学家霍华德·加德纳在《一书中提出，人有“多元智慧”，开启了情商学说的1995年《纽约时报》专栏作家丹尼尔·戈尔曼出版力》一书，更将“情商”一说推向高潮。戈尔曼认为，在人要素中，智力因素固然重要，但更为重要的却是情感因素。如今，谢谢主席，各位评委老师、同学们：
大家好！
曾几何时在传统社会，我们为了急起直追世界文明，把智商强调到至高的位置，学校仅以成绩衡量学生，人们制定了无数的智商测试去考量人们是否拥有高智商从而成功。但这些却忽略了做为一个人的许多根本，造成出现了许多的高分低能、高智商犯罪等等，我们不禁要怀疑
因此，为了全面考察个人能力，特别是考察个人在社会生活中的适应能力和创造能力，心理学家们提出了情商的概念。在1995年美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼提出情绪智力，即情商这一新概念。情商也称为EQ，包括对情绪和知觉力、评估力、表达力、分析力、习得力、转换力、调节力等等方面，归根到底是对生命内在力量的尝试性把握和描述。我们可以将它概括为5个方面。
1、自我意识；
2、自我控制；
3、自我激励
4、移情能力；
5、人际交往能力。
下面让我们来透过现象看本质：
1、智商高虽然不是坏事，但也并不意味一生的事业就因此有了保证，因为“在生活中占主导地位的经常是情感而不是智慧，情感才是人类心灵的核心。”
现代社会已经不是一个仅靠单枪匹马走天下的社会了,团队精神很重要.从某种意义上说,一个企业的盈利应归功于一大群人，而不是一个人.而一个人事业的成败则更大程度归功于他的情商，应拥有较高情商的人无论遇到怎样的艰难，陷入怎样的困境，总能鼓动自己振作精神、奋发向上，始终保持高度热忱、乐观的驱动力。所以他们的成功率远远的高于情商较低的人。当今人类历史上，哪一项发明创造是一帆风顺呢，爱迪生数千次的失败让他找到了灯丝的最合适的材料，居里夫妇在简陋的草棚中度过了3年多的艰辛生活，终于发现了镭，即使是爱因斯坦的相对论，最初也是经历的很多人的嘲笑吗？所以只有拥有良好的情商，拥有一颗自我认识的心，强烈的精神意识能帮助他们摒除外界走向的干扰，不论世殊事异，“艰难困苦，玉汝于成”，在他人期望的悖论中走向辉煌。
徐迟的《哥德巴赫猜想》让我们感知了陈景润的辉煌，可是我们不能只惊艳他摘取明珠的风光，还应看到他年复一年，日复一日扒在仅有几平方米的昏暗小屋，凭借一支笔反复演算。推到枯燥与寂寞，劳心与劳力，更不会忽略他近乎偏执的坚持。很多人说四分钟跑完一英里，是不可能的，但是罗杰班纳斯却特别不愿相信这个科学论证极限，他多次在脑海里模拟超越此界限的跑步，长久便形成强烈的信念，并以此鼓励自己，苦练之后的他终于取得了成功。人类有太多的故事都告诉我们，成功不能缺少情商。
很多心理学家，经过对成千上万成就非凡的成功人物的调查研究，也发现了与爱因斯坦成功的奥秘大致相同的一些特点：自信，目标明 确，喜欢独立思考，具有寻根究底的好奇心和探索精神，敢于创新，敢于 竞争和冒风险，热情，专注，意志坚定，不怕挫折，情绪稳定，喜欢和他 人交流等等。这些特点，既不是智力的高低，也非境遇的好坏，而是一种自我意识、自我策划、自我激励、自我调控和自我坚持的强大能力。
应拥有较高情商的人无论遇到怎样的艰难，陷入怎样的困境，总能鼓动自己振作精神、奋发向上，始终保持高度热忱、乐观的驱动力。所以他们的成功率远远的高于情商较低的人。
那么这个人即使拥有160的智商又有什么用呢？美国心理学家推孟等人曾对1500名超常学生进行了长达50年的追踪研究，他们对其中150名最成功者和150名最不成功者进行了详细的分析比较。结果发现两者之间在智商发展上并没有什么大的不同，主要差别是他们之间在情商因素上的差别。成功者在坚持力、自信心、和社会适能力以及实现目标的内驱力等方面显著优于不成功者。
第五篇：一辩辩词理想比现实更重要
一辩辩词
主席谢谢。尊敬的主席，各位评委，同学们：
大家下午好，很高兴今天在此和对方辩友探讨拼车出行利大于弊或弊大于利的问题，我方的观点是，拼车出行利大于弊。开宗明义，我们有必要对辩题进行解析和定义。所谓拼车，就是有同向或者相同目的地的一些人，以方便，实惠，环保等为目地的团体搭车行为。出行是指车辆，行人从出发地向目的地转移的交通行为。我方的判断标准是：拼车出行对个人及其社会产生的利与弊哪个更大。我们并不否认拼车出行有其弊端，但是我方认为现代生活中拼车出行其利更大于弊。接下来，请允许我从以下三个方面来论证我方观点。
首先，从人际交往来看，拼车出行能增强我们的交流能力，拓宽我们的社交范围，缓解我们的旅途疲劳。陌生人拼车可能成为朋友，熟人拼车可以增进友谊。这使得原先仅仅只是关注于去向何方的出行行为，又增加了一种与他人同行的乐趣和向往，大家相互照应，相互交流，易于减轻在旅途中的疲劳，这不失为一种较好的出行方式。
其次，从出行方便来看，拼车出行可以给我们的工作与生活带来便捷。在日益趋近高速，快节奏的生活中，人们的日常出行，上班工作都会被交通问题所困扰。拼车出行，可以省时省事，省力。正如人们感慨的那样：买车太贵、挤车太累，不如拼车来得实惠。如今，拼车出行已经被大多数人所认可，成为一种日向所趋的出行方式。
最后，从节约环保的方面来看，拼车出行有效提升了交通工具的运能，有利于交通工具资源的高效利用。在这样的情况下，有车族之间的拼车可以有效的减少私家车的数量，而无车族参与拼车，在便利自己的同时，又减缓了车堵的道路交通压力。当今的中国，上行下效，提倡节约，这拼车出行节约了人力、物力、财力，响应了习主席的呼吁，我们何乐而不为呢？同时，拼车出行还可以减少大量尾气的排放，降低粉尘污染，缓解温室效应。这一切，在提倡“低碳生活”的今天显得尤为重要。
综上所述，我方坚定认为，拼车出行利大于弊。
点击咨询 