大学生钻研专业知识更重要

第一篇：大学生钻研专业知识更重要

谢谢主席，问候在场各位。今天我方的观点是，大学生钻研专业知识比培养综合能力更重要。专业知识，即指我们在大学所学习的本专业的知识。钻研，即指用认真的态度对待本专业的知识。而综合能力，即可分为观察能力，实践能力，思维能力，整合能力和交流能力。今天我方判断二者哪个对于大学生更重要，其评判标准是要判断二者谁对我们未来的发展更有利。

在大学四年，我们享受着校园的全方位资源，老师的指导帮助来进行专业知识的学习和其余课余活动。大学为我们提供了各种途径进行专业知识的钻研和积累，也同时协助我们全面培养综合能力。过硬的教学资源和全身心的学习环境是我们在大学得以深入钻研专业知识的平台，也是我们最大化利用校园环境的良好条件。在这样的前提下，但我们必须明确，无论对于大学生发展的短期阶段和长期阶段来说，我们都不难看到钻研专业知识的基础性和重要性。

一方面，从大学生短期发展来看，钻研专业知识能够帮助我们在毕业的时候有更好的发展机会。大学生毕业之后可以选择读研或者工作。对于那些选择读研的人来说，只有强硬的专业知识，才能够得到导师的青睐，才能在读研的时候得到更好的学习。而对于那些找工作的人来说，专业知识同样也是他们找工作的敲门砖。各行各业都有本行业的专业知识，在笔试面试的过程 中，只有你有着足够丰富的知识储备，才能顺利通过笔试，才能从容面对面试官的各种问题，得到公司的认同。所谓知识才是第一竞争力。而那些专业知识不够扎实的人，即使他们有再好的表现能力，失去了强硬专业底子作为支撑他们所能够展现的东西也就寥寥无几。因此，对于大学生来说，只有带着满腹的知识毕业，才能更容易地找到好的发展机会。

另一方面，从大学生和社会的长远发展来看。社会的发展在于各个行业的共同进步和整体提升。就大学生的培养目的来说，我们被希冀成为各个行业的精英人才，从而引领社会的发展。成为精英人才，不仅仅需要我们拥有足够的基础专业知识，更重要的是

提高对于知识的理解，对于专业的规划，对

于问题的深入，和对于应用的思考。只有夯实了坚实的专业基础才能成为该行业的领军人才，这是每一个踏入工作岗位的人无法规避的。无论一个行业发展到怎样的阶段，专业知识永远是其核心竞争力所在，无论综合能力华丽的外衣有多吸引人，糖衣下的内涵是我们必须保证的支撑，专业知识。所以，从长远发展来说，钻研专业知识更重要。

我们不能因为原本综合能力的稀缺而提高的重视，就本末倒置的忽视了钻研专业知识的重要性，更不能因为原本钻研专业知识就是对于行业人才的基础要求，就理所当然的弱化了钻研专业知识的深刻意义。综上所述，为了一个大学生，一个国家甚至一个社会更好地长远发展，我方坚持认为大学生钻研专业知识比培养综合能力更重要。

第二篇：辩论赛_大学生实践更重要

第一：所谓实践有广义与侠义之分，我们这里分析的大学生实践，并不是纯粹的以个人利益为目标的直观实践，而是以个人为社会创造价值为导向的主观科学的实践观，在此我想请对方辩友明确本次辩论主题“实践”二字的内涵。

第二：从价值取向角度来看，我们大学生不仅仅只是为独善其身即自身价值的实现，而最终是以为社会创造最大利润价值而存在着，只有更早更多地体验到实践的真谛，赢得市场经济当中人才需求的先机，才能圆满地完成社会化角色的转变。

第三：从社会需求的角度来看，理论来源于实践，理论服务于实践，从而最终服务于社会！不管是大学生学习还是我们现在站在这里辩论，都是人的一种智慧的实践！只不过学习是人生中一次最长久，且最具代表性的实践活动！，大学生更多地社会实践更有利于社会的和谐发展。纵观中国国情，每年只有不到20%的大学生可以继续深造，80%的大学毕业生必须走向社会，接受现实的考验！假使让你当一个企业苦寻千里马的决策者，你会更青睐于实践经验较为缺乏的“知识”型人才吗 ？要是这样，各大院校的外出实习计划不是说完全可以砍掉了吗？由此便产生了社会价值一说，每个人不都是为社会创造价值而存在着吗？除非你脱离的整个社会。而要创造社会价值，就得实实际际的去操作，而不是为了拿奖学金而在苦苦挣扎。

第四：从哲学的角度看，在马克思哲学里明确指出劳动创造了人，劳动就是实践！而人具有主观能动性，没有实践，那么人不可能进步，更谈不上进化!

我想请大家细揣一下，中国的教育体制为什么一度强调要改革呢？从应试教育到素质教育的重大转变，这不就是中国教育又何尝不是一次重大的实践活动呢？现代大学需要更多的是实践！最后我呼吁大家，不要把自己藏在大学这一安乐窝，象牙塔里面，只有提前多多体验到实践的真谛，我们大学生才能理直气壮的走向社会，并最大极限地去造福社会！现实就是现实，社会需要的是综合实干型人

才，而不是高分低能的知识型人才，所以我方一致坚持大学生实践比学习更重要！

实践能力，总是和实践活动相联系的，大学生实践活动的多样性，决定了大学生实践能力的多样性。有学者从实践能力的内部结构来分析大学生实践能力的结构，认为大学生实践能力是由实践动机、一般实践能力、专项实践能力和情境实践能力构成。

理论作为实践经验的高度抽象概括产物，必须与实践相结合才能体现出其价值所在。离开了实践的理论只能是空洞的理论。

马克思主义哲学明确指出，实践是主观相对于客观能动的活动，是人类社会发展的普遍基础和动力。大学教育作为一种社会活动，是人类发展到一定阶级应运而生的，其形成与发展，归根到底是为了适应社会生产和生活的需要。因此，任何社会的大学教育都不可能超越社会的需求而独立，盲目地发展。

殊不知我国应届毕业生从2003年的212万极速上涨到2009年的611万。高学历就业大军的日益壮大，早就开始动摇着大学生们天之骄子的精英地位。在当前供求不平衡的就业市场下，实践能力水平的高低成为用人单位选贤纳士的重要衡量标准。“应届毕业生各方面还不具备完成工作的能力”也成为当前大学生就业难的关键因素。

在知识经济的时代背景下，高等教育已经不能再仅仅局限于知识的简单传授，实践能力的培养成为当前世界教育发展的重要趋势。而近年来就业市场中大学生“零工资就业”、大学生的求职过程中受到企业的“经验歧视”等现象的频频出现都反映了当前大学生求职就业的困难所在以及实践能力和实践经验的重要性。

中国人民大学顾海滨教授曾经提出：《华盛顿邮报》一年多的科技类招聘广告有3544则，其中2799则无学历要求，206则学士学位要求，77则硕士学位要求。学识的多少或者学历的程度早已不再是判断一个人社会价值的标准。大多数的企业更青睐有实际工作经验和工作能力的大学生应聘者。

当今我们正处于第三次工业革命末期，我们的实验室虽然拥有前所未有的先进科学技术，但是，将大量实验室的科学技术付诸于社会应用，我们还有很长的路要走。这就更需要大学生这股新生力量投入到这一艰辛，庞大的工程中来，去探索，去实践。

孔老夫子治学有三境界，其最终就是要将“学”致于“习”，以达到“君子务实而不以功利”的境界。作为继往开来、前途无量的我们当代大学生，更应该牢记孔老夫子的谆谆教导啊！

知识积累固然能得到比较丰富的知识，但是要认识到的是如果没有社会实践课，那你自己学到的知识又有什么用武之地呢。只有实践过后，你才能知道那个是有用的知识，那个是暂时在生活中用不着的。如果只注重知识积累，而不注重社会实践，那这种模式培养出来的所谓的人才又对国家社会有什么用处呢。我们是不是可以理解为现代八股文下培养出来的书呆子呢？再者，从学生自身来说，不注重社会实践，以后怎么确定自己的所属于哪一种人才，怎么去决定自己的人生方向呢？现代社会是一个崇尚能力型社会，不注重实践，怎么能得到学习经验，运用知识的能力。所以，无论从个人，还是国家需求来说，都是社会实践比知识积累重要一写。

实践是理论学习的目的。实践出真知，实践才是检验理论的唯一途径。实践是最好的课堂，是提高干部能力的重要途径。通过实践，可以学到许多书本上学不到的东西，会有思想性、经验性和规律性的收获。

实践是理论学习的目的。实践出真知，实践才是检验理论的唯一途径。实践是最好的课堂，是提高干部能力的重要途径。通过实践，可以学到许多书本上学不到的东西，会有思想性、经验性和规律性的收获。

通过实践培养实践能力能够够满足现在社会对人才不断要求的变化。在如今这个信息化的快节奏的现实社会中，人们注重的在意的是一个人的才华和能力，而这些是无法靠学习锻炼出来的，只有在实践中去反思去总结经验，才能得到。

实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！

从根本没有经营过公司的教授那里听上几个案例，拿上个MBA文凭，就打算去管理企业；从根本就没有在企业干过一天的教授拿了几次及格，拿上工科文凭，就自以为成了技术上的专家或者能人，还好，医科学生大都要到医院实习上一年，不然中国没年要增加上几百万庸医手下的亡魂。

要是竟然没有进得了大学受到“高等教育”，任你发明出什么东西，这辈子也不能是工程师，按照这个标准法拉第爱迪生之流这辈子是没指望了，竟敢辍学的比尔盖茨去网吧干干还差不多。

实践是检验真理的唯一标准”，书本知识的产生来源于实践，书本知识的需要实践来检验，更需要实践来不断完善。只有实践走在书本前面的学术，才会有生命力；只有承认实践高于书本地位的评价机制，才会长胜不衰。

有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪

才学如果不用就会永远埋没。——萨迪

人类需要善于实践的人。——居里夫人

才智是实验的女儿。——达·芬奇

一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。——歌德 实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基 百闻不如一见。——班固

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

对方4位辩手可都是优秀的辩论手啊，那么你们能成为优秀的辩手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢？

如果只注重知识积累，而不注重社会实践，我们是不是可以理解为现代八股文下培养出来的书呆子呢？

从学生自身来说，不注重社会实践，以后怎么确定自己的所属于哪一种人才，怎么去决定自己的人生方向呢？

读万卷书，行万里路，其意可知也？

社会是人生当中真正的大课堂，你只知道知识，不懂得运用于实际，就有如纸上谈兵，就有如三国当中的马谡差不多，当真正运用自己自己所学时，却不懂得因地制宜，这种人终不能成其大事！下场也许就会和“马谡”差不多吧！

古人曾说过:与有肝胆人共事,从无字句处读书.不可纸上谈兵,学习就是为了实践运用,学而无用,为何学?

请问对方辩友,我们现在学习的目的是什么?(那就是更好的走向社会)那么现在大学生出社会是否都能够马上适应社会?(有过社会实践的往往强于没有的)

请问,知识和实践的关系是怎么理解的?(知识是服务于实践的!所以实践更重要!)

开场陈述：尊敬的各位老师，同学们以及对方辩友：大家好！我是正方主辩。希望今天我们造价三班能给大家带来一场不同的精彩！本场辩论赛的辩题是：实践重要还是理论更重要。我方的观点是：实践比理论更加重要。

在中共第十一届三中全会中邓小平同志提出：实践是检验真理的唯一标准。任何经不住实践检验的都是靠不住的！中国进行了30年的改革开放是建立在马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想上的实践。并在实践中不断查漏补缺，总结提升，为建设中国特色社会主义而奋斗。那么我将“真理”“主义”“思想”全部定义为理论。那么实践就是在理论中行动，不断完善，修正理论，并且对理论起到一种推动作用，对吗？中国在短短的30年一跃成为世界第二大经济体，难道不是在不断地探索实践改革开放中提高的吗？为何是建设中国特色社会主义，而不照搬苏联的社会主义呢？所谓“特色”难道不是“因地制宜”的完善理论吗？实践出真理，只有实践了，才能真正掌握，否则就是纸上谈兵！综上所述，理论能达到实践的效果吗？难道还不足以证明实践比理论更重要吗？理论是从实践中总结出来的，用于进一步指导实践的正确的道理，我承认，理论是对的，但是它必须经过实践的考验才行！虽然两者都是为了改造客观世界的，基本目的相同，只不过实践决定了理论。所以，我方坚定认为：实践比理论更重要。论点坚不可摧。我方观点陈述完毕，请对方辩友陈述观点！谢谢！

第三篇：当代大学生学习专业知识更重要(知识)一辩辩词

谢谢主席，谢谢评委。

今天智慧的光芒与经验的魅力在这里交相辉映。我方久闻工艺1002班素来以理服人，故趁此良机，望对方指点一二：

在我们今天讨论当代大学生学习专业知识与社会实践哪个更重要的辩题之前，请允许我方先明确两个定义：

社会经验：1 是对社会进行体验，在生活中了解社会的现实与规律。指为人处世，语言表达能力，处理问题，待人接物等能力的体现。

专业知识：1 是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。指学术文化或学问包括思想道德知识。在实践之中所形成的感性认识加理性思维

好，那么现在让我们再来明确一个标准：

无论是专业知识学习还是社会经验，一定都有同一个目的，就是为了大学生的自身发展，因此，从自身发展来讲，专业知识学习和社会经验都很重要，而判断大学生应更注重哪一方面，就得看哪个更有利于大学生日后更好地适应社会，因为我们未来大学的目的就是为将来步入社会作准备。

由上，我方有四大论点：

第一，对于在校大学生来讲，为了更好的自身发展，将来更好地适应社会，首先就得认识社会环境，正如“知己知彼，百战不殆”的道理一样，了解社会才能更好更快地适应社会。而社会是由不同人组成的复杂整体，要想深入完全地了解社会，就必须掌握相对较全面的知识，而这时社会经验只是起到陪衬作用，如果一个大学生连社会的内部结构都无法判断的话，他还如何去适应社会？因此，从这点来讲，在校大学生应更注重专业知识学习。并且现在是知识经济时代，竞争也日益加剧，客观环境的残酷性决定了知识的重要性。大学生来校学习也主要是为踏入社会作准备，有足够的知识积累才能赢得社会中的一片天地，才能顺应时代发展的需求。而实践经验在社会竞争中的一个附件，有经验而没有较他人高的知识的人依然是不能适应社会的，因此，从这点来讲，依然是在校大学生应更注重专业知识积累。

第二，大学生要想日后更好地适应社会，其次就得增强自身基础。这个基础包括专业知识学习和社会实践。其中专业知识学习无疑就是积累在大学期间所学知识，而社会实践也是需要知识积累的，这方面的知识包括：思想、道德、知识等。试想一下，如果所有大学生都把社会实践放到第一位，而把专业知识学习屈居第二位。那么当一个人专业知识积累还不充分的话，他何谈实践工作？做了，也只是表面工夫。因此，在某种层次上，专业知识学习与积累可以作为社会实践的手段。因此，在校大学生为了自身基础的加强，确实应更注重知识积累。第三，为了更地适应社会，应确立一个高效地完善自身发展的方式。完善自身发展既需要专业知识学习与积累，也需要社会经验提升。但知识学习和社会实践都有其相对的高效期，而大学即为传道授业之地，是人积累知识的最佳时期，正可谓“机不可失，时不再来”啊，因此，我们要珍惜这宝贵的知识积累的黄金时段，但相比而言，实践是多变的。在人的一生中可以在知识完备的情况下更好的完成实践，经验是要一生的努力，而大学里获得的经验是禁不起社会冲击的。因此社会实践的高效期是进入社会以后。作为一名大学生，应在高效期里更注重对应的事才是最实际的。因为适应社会就要求我们从实际出发，所以在校大学生应更注重知识积累。

第四，专业知识是发挥才能的基础，而实践经验有利于专业知识的学习，只有具备好的专业知识才能发挥出更好的能力，就像一座坚实的房子少不了结实的地基一样。如果把专业知识比作一座房子的支柱，那么经验就是这座房子的装饰，试问一座房子的支柱倒了，装饰还有用吗？ 二十一世纪是知识经济时代,随着社会知识技术的发展，市场竞争越来越激烈,而世界经济的竞争归根结底是人才的竞争。现代社会不仅需要大量的具有丰富实践经验、勤奋

敬业、技艺高超的技能型人才。更需要大批具有高技术和理论的研究型、设计型科技人才。高技能人才短缺问题已成为当代中国亟待解决的热点问题。高等教育作为培养知识型技能人才的摇篮,担负着培养高技能人才的重任。

曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。

想象一下吧，那种沮丧的你们想经历呢？

综上所述，我方坚持认为，在校大学生专业知识更重要！

第四篇：社会需求对大学生择业更重要

社会需要对于大学生择业更重要

各位评委各位同学大家好，我方观点是社会需要对大学生择业更重要。社会需要，是指社会作为一个整体或以整个社会为单位而提出满足最广大人民利益的社会发展的需要。而大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。择业，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业过程。择业者不仅要考虑到个人的需要、兴趣、能力等因素，还要考虑社会发展的需要。按照马克思主义的观点，社会存在决定社会意识，社会需求是客观存在，不以人的意志为转移，大学生择业必须以社会需求为客观前提，而不是别的。对大学生而言择业不仅取决于整个社会的政治，经济，文化状况，而且还与环境因素和择业的可行性等密不可分，这些所牵涉的都与社会需求密不可分。当前，我国社会主义市场经济高速发展，市场竞争日趋激烈，社会和市场对人才的需求也更加明确。首先，社会需求决定人才需求，作为重要人力资源的大学生，社会需求对其择业就业起重要作用，大学生择业只有更加注重社会需要，才能迅速适应社会环境的变化，从而占据优势地位。社会需要是客观的。而对于择业来说，社会需要具体体现为对人才的需要。所以，社会需要真实的反映了社会上有需求的职业以及需要人才的数量和标准，社会提供岗位，是个人择业的前提。社会需求决定企业事业单位对人才需求的变化，社会选择人才，不能满足社会需要的话无法在社会上立足。经济市场上最基本的两个概念就是需求与供给，换作我们择业的角度来说就是从满足社会需要的角度出发去择业，其次顺应社会需要有利于资源的优化配置。大学生是受过高等教育已经成年却还没有真正接触社会的特殊群体。据北京教育局的一项关于未就业毕业生和即将毕业在校大学生的调查显示，把外企和政府机关作为理想单位的比例分别为33.8%和31.1%，愈六成调查者表示即便毕业时在本市找不到工作也不愿到基层，偏远地区及中小城市去发展。正是对自身价值定位不明盲目顺从个人需要渴望留在城市发展，造成今日的事业率高企，一方资源闲置被埋没，一方人力资源奇缺啊！再有，社会需求决定专业需求，专业的设置直接影响学生知识主攻方向，专业技能，职业素质，从而直接影响学生的择业；例子，近年高校新专业层出不穷、新兴专业较好就业证明社会需求对大学生择业的重要作用。当前大学生的专业对口就业已成明日黄花，满足社会对人才的日益需求才是最可行的办法。事实上很大一部分人是工作在自己并不喜欢的职业上。原因是现实，因为生存的需要。故我方认为社会需求对大学生择业更重要，不管你有多么大的理想，但你最终是面对现实。我想说大学生择业应该是受社会的需求来考虑。当前普遍出现的大学生就业紧张的问题并不是大学生供过于求，而是因为大学生不正确的就业思想所导致的。高不成低不就，好高务远，急功近利使得人才在市场上分布得极不均匀。另外，专业调配不合理也是导致就业压力增大的一个重要原因。固而，社会需求对大学生择业更为重要。

攻辩：

社会提供岗位，是个人就业的前提。社会所提供的正是社会所需要的。大学生和职业的存在以及大学生如何择业都受到社会发展的制约，个人需要应该服从社会的需要。择业时，也应以全局为重。当个人的爱好与社会需要发生冲突，以及与个人价值实现相矛盾时，我们就应当个人服从大局。

社会从原始的群居部落到现在的高度文明，每一步的发展过程都需要不同的人才、不同的思想，无论是高尚的。还是低贱的，只有每个人依据社会的需要而合理的决定自己的发展方向，才有可能真正的融入这个社会，才有可能真正的为这个社会作出自己力所能及的贡献。倘若个人只是一味的注重自己的喜好、自己的需要去生活、去工作、去学习，而没有意识到自己只是社会这个大海里的一朵不起眼的小浪花，那么个人只有渐渐的远离这个社会，在不知不觉中消殆了自己，最后只能以一声叹息为自己画上终点。我们总是在给社会培养人才，社会需要神什么样的人，我们才能培养什么样的人所以社会的需求更重要，人是为社会服务的，不是为自己，试问对方辩友： 如果公司只招聘一位助理的话，你却一直想应聘一位经理，你肯定不会上岗，难道你一直想失业吗？？

【社会需要更重要】这个观点，完全可以被上升到一种追求，一种精神层面上的导向去。比如：鲁迅，最开初，兴趣是学医，但是后来他发现，当时的中国社会，缺少的不是一个治病救人的医生，而是一个奋起疾呼，惊醒世人的呼号者从此，鲁迅走上了他的文豪之路，中国文坛也多了一把犀利的投枪„„类似的例子还有不少，比如班超的投笔从戎。

个人需要着重强调人的欲望的不切实际，比如所有人都希望自己的工作怎样怎样。。（尽量强调其不切实际）但现实呢？所以，我们要重视社会需要的现实性：比如，无论大学教育如何改革，大学生这个巨大无比的群体始终要、不可避免要走向市场，如果不以市场为导向，过于强调个人需要，犹如空中楼阁，不可实现他指出双方在辩论时有力地抓住了“择业”的“业”是“事业”还是“职业”，之后指出了双方在辩论赛中的不足，例如礼仪方面、表达的流利方面等陈述了“需求”和“需要”、“个人需求”和“社会需求”的区别以及在择业过程中主动和被动的优缺点，之后她又从大学生择业的物质需求、精神需求以及择业过程中的客观条件等四个方面再次陈述了己方观点大学生择业，应该是受市场人才的需求来考虑。当前普遍出现的大学生就业紧张的问题并不是大学生供过于求，而是因为大学生不正确的就业思想所导致的。高不成低不就，好高务远，急功近利使得人才在市场上分布得极不均匀。另外，专业调配不合理也是导致就业压力增大的一个重要原因。因而，根据个人需求决定大学生就业是错误的。固而，社会需求对大学生则业更为重要。

人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。爱因斯坦曾说过：“对一个人所重要的不是他作过什么，而是他为社会奉献过什么。”所以，社会需要，更大化实现社会价值才能提升自我价值啊。

自由辩论：

现在大学生的自身素养，能力普遍如何？自我定位是否合适，是不是有太多“理想很丰满，现实很骨感”的无奈？而以社会需求择业，是不是一种对自己的重新定位，进而更好的服务社会创造价值？再坚决一点，服从社会至少还有个用武之地，不看社会需求，就算你有屠龙之术又能怎样？当然，如果社会和个人一致的时候就不用讨论了，我们只看有冲突的时候。

适应社会需求可更好的为缓解就业压力做贡献，也可以提高完善自己。大学毕业生“择业难”是现在社会舆论炒做的一个热点，我更想说的是不一定是择业难，更确切的说应该是大学生的理想化择业难。许多学子在青青校园里辛辛苦苦的学习了四到五年，在择业的时候多多少少还是带着一点点自负的。非专业对口单位不去；非排名在前的大公司、大企业不去（立志做公务员的就更不用说了）；整体行业前景模糊的单位不去；综合福利待遇不达标的不去。有理想、有抱负我赞同，志存高远我欣赏。可现在的社会是一个节奏飞快、竞争激烈的社会，大学毕业生，尤其是本科以下（含本科）整体供大于求，就业形势日趋严峻，是一个不争的事实。一个成年人，无业可立，何谈独立生活？何谈理想与抱负？何谈回馈社会与亲人？ 用人单位在用人的时候，除非是学术性单位定向招聘，绝大部分的用人单位招来的学生都要经过再次的上岗培训。用人单位对一个新人更为看重的学习能力和适应应变能力，好多时候，学生在学校里学习的东西根本用不上，因为大学的专业教材永远也无法和行业的社会发展同步。大学里对一个学生更为重要的是综合能力的锻炼，综合素质的提高。现在用人单位，衡量一个可造之材的得标准更侧重于综合能力和学习能力。所以，学子们在学校里应该加强外语、写做、办公自动化操作等基本功的锻炼，提高自己的综合能力。在择业的时候，就算进入到一个完全陌生的领域，通过学习，也能够迅速的进入角色，而在此时，你原有的专业背景将成为你职场生涯中的一大优势。这就是一专多能，两条腿走路，时下最为抢手的复合型人才。

人是必须学会适应社会的，这也是人类发展的根本动力。对方辩友所说的“爱哪一行，就干哪一行”我方认为这是不太可能的。抗美援朝时期，多少战士牺牲在异国他乡，他们去朝鲜战斗，至于牺牲，可见他们多热爱、忠于自己的事业啊？那么请问对方辩友他们是热爱战争或者热爱打仗的人吗？ 社会需要他们这样做，他们没有退缩。

总结:

首先，社会需要为个人需要提供必要保障，更具可操作性，不否定当社会需要与个人需要结合时是完美的，但是据调查这种完美只占到总体的13%左右，基于现状，我们不得不明智地把社会需要摆在重要位置上，把大学生择业更有利于个人社会价值地实现。最后，社会需要对于大学生择业更有利于社会合经济地快速，健康地发展，在现实，个人社会的角度上看，我们还能否定社会需要对于大学生择业更重要吗？

大学生择业是为了什么？不就是为了贡献社会吗？那社会需要什么，大学生就尽量贡献什么。我们不难发现，社会需求决定专业需求，从专业设置到专业选择，再到大学生就业方向，无一不体现了社会需要的重要性。要不，为什么热门专业招生人数往往比较多呢?为什么大部分大学生要修比较热门的专业呢？因为热门专业比较容易在社会立足，社会需要量大。

站在择业的关口，我们的目的就是要最大限度的为家国社会做出自己的贡献，而想要更快实现上述目标，无疑，以满足社会需要为上上策。

作为当代大学生,我们需要懂得:“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和社会的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身的价值得到充分实现。” 波澜壮阔的改革开放和现代化建设，为青年人展示才华，实现志向，提供了广大舞台，生长在这样的时代是幸福的。当代的大学生，就应当用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己，继承中华民族的优秀文化传统，努力担当起振兴中华的历史使命，满足社会需要，创造出无愧于时代和人民的业绩。

综上所述，我方一致认为，社会需要对大学生择业更重要！！

第五篇：在校大学生积累知识更重要

在校大学生积累知识更重要

主席好，各位评委，现场观众，大家下午好。我们今天辩论的主题是在校大学生积累知识和塑造人格谁更重要，我方认为，在校大学生积累知识更重要。开宗明义，定义先行，首先在校大学生指的是在国家认可的高等院校内进行全日制学习的学生。积累，是事物逐渐积累的过程。而知识，指的是人们在社会实践中认识客观世界的成果和经验的总和或学术，文化，学问。简单点说，就是我们获得的技能或关于实践的理论，知识的获取涉及到许多复杂的过程：感觉，交流，推理。重要，就是在某个方面占据主要地位。而我们的评判标准就是什么能让在校大学生更好得实现社会价值和人生价值。接下来我将从个人，社会和价值三个方面来论述我方观点。第一：从个人角度来说，大学生的社会责任和主要任务是积累知识，大学是一个知识的殿堂，德国当代著名教育家雅思贝尔斯也说过：“大学是公开追求真理的场所是研究和传授科学的殿堂”换言之，大学生最为重要的任务便是积累知识1940至1980年，70%的诺贝尔奖成果是在大学中产生的，在校大学生要抓住这个汲取知识的黄金时期，尽力锻炼自身，才能从个人层面真正意义上得实现人生价值。第二：从社会角度来说，21世纪已经到来，科技的发展日益加快，面对越来越激烈的竞争，我们在校大学生需要的恰恰是抓住时间积累知识，正如一个医生有着很高的医德，可以看病不要钱，只为悬壶济世，可他的医术并不高明，你能放心得让他帮你看吗？知识就是力量，知识经济时代，在当今社会需要更多高精尖的人才和精通各种技能的人才来推动国家综合实力的提升，在校大学生通过将在大学所学的各项知识应用于建设一个更好的中国时才真正意义上实现了社会价值。第三：从价值角度来说，知识的范围相当广泛，袁隆平在杂交水稻方面的知识养活了中国这么一个十几亿人口的大国是知识在科技方面的体现，马云能够曾经荣登中国首富，与美国总统对话是知识在商业方面的体现，莫言获得中国首个诺贝尔文学奖，达到文学巅峰，是知识在情感方面的体现。不仅如此，知识的积累促进文明的发展，文明的发展带动社会的进步，社会的进步塑造更高的人格，简单地说知识的积累对更高人格的塑造也有推动作用。当一个品格合格，技能优良的清华大学毕业生，和一个技能平凡，品格过人的中专生去一个公司应聘，请问作为一个老总，你会用哪一个呢？如果在校大学生出校门以后不能找到一份好的工作，或者没有一技之长来自主创业，那请问他如何来实现人生价值和社会价值，因为一个好的人格不能让十几亿人吃饱饭。用邓小平爷爷的那句话来说：“科学技术是第一生产力”，何为第一，就是最重要，最后感谢主办方为我们双方提供切磋辩才，交流学习，积累知识的机会。