2014年荔城区招聘中小学幼儿园教师面试使用教材范围

第一篇：2014年荔城区招聘中小学幼儿园教师面试使用教材范围

附件2：

2014年荔城区招聘中小学幼儿园教师面试使用教材范围

面试使用教材范围以现行荔城区中小学幼儿园使用教材为

准。

1、高中

物理：普通高中课标实验教科书-物理必修2（山东科学技术出版社）化学：普通高中课标实验教科书-化学必修1（江苏教育出版社）

历史：普通高中课标实验教科书-历史必修1（岳麓书社）

生物：普通高中课标实验教科书-生物必修1分子与细胞（人民教育出版社）

2、小学

语文：课标实验教科书-语文四年上册(人民教育出版社)

数学：课标实验教科书-数学四年上册(人民教育出版社)

英语：课标实验教科书-英语四年上册(福建教育出版社)

体育：课标实验教师用书-体育三-四年(人民教育出版社)

音乐：课标实验教科书-音乐四年上册(湖南文艺出版社)

美术：课标实验教科书-美术四年上册(人民教育出版社)

信息技术：信息技术四年上册(福建教育出版社)

3、幼儿园

（1）弹唱曲目（大班领域活动指导使用教材）

上册：《国旗红红的哩》（P224）、《小鸟唱歌》（P232）、《小鸟小鸟你真好》（P250）、《鞋子也会嗒嗒响》（P254）、《买菜》（P266）、《三只猴子》（P270）

下册：《柳树姑娘》（P240）、《小篱笆》（P245）、《我们大家跳起来》（P267）、《快乐的六一》（P283）

（2）说故事（大班领域活动指导使用教材）

上册：《背着蛋壳的小鸡》（P33）、《小猴卖“0”》（P36）、《母鸡萝丝去散步》（P40）、《做在大胡子里的鸟窝》（P55）、《理发师的奇遇》（P61）、《小猪变形记》（P68）、《漂流屋》（P73）

下册：《特别的气象员》（P49）、《去年的树》（P64）、《阳光编织口袋》（P66）

1－－

第二篇：荔城区2013年公开招聘中小学幼儿园新任教师方案

荔城区2013年公开招聘中小学幼儿园新任教师方案

根据福建省教育厅、省公务员局、省委编委办《关于做好2013年全省中小学幼儿园新任教师公开招聘工作的通知》（闽教人[2013]12号）等有关文件精神，结合本区实际，现就本区2013年公开招聘中小学幼儿园新任教师提出以下方案：

一、招聘学校与人数（3个类别144人，具体见附件1）

今年参加招聘学校有100所，其中：中学9所，计划招聘17人，小学26所，计划招聘45人，幼儿园65所，计划招聘82人，总计划招聘144人。

二、招聘的对象及条件

1、政治思想合格，品行端正，具备良好的职业道德，身体健康。

2、年龄在30周岁以下（1983年4月1日以后出生），2013年4月1日前常住户口在我市的（莆田市外高校的莆田生源均视为本市报考者）、全日制普通高校应、往届毕业生。

3、学历要求

应聘中学教师岗位应具有全日制师范类本科及以上学历（研究生毕业要求本科、研究生阶段所学专业一致且与所报考学科专业对口）。应聘小学、幼儿园教师岗位，应具有全日制大专及以上学历。

4、资格、专业等要求

应聘中学教师岗位须取得相应教学岗位的教师资格证书。应聘小学教师岗位须取得相应教学岗位的小学及以上教师资格证书。应聘幼儿园教师为女性：须取得幼儿园（学前教育，幼儿教育）教师资格证书或音乐教育、舞蹈教育教师资格证书；全日制专科及以上学历毕业的女性，具备教师资格证书的允许应聘幼儿园教师岗位。

本科毕业生应聘小学教师岗位，除报考相应专业的学科外，可另选小学语文、数学等学科报考（理科的物理、化学等专业考生可选报小学数学，文科的政教、历史等专业考生可选报小学语文，语文教师普通话要求二级甲等及以上水平）。

5、所有证书，包括毕业证、教师资格证书、报到证等，必须在2013年7月31日前取得。

6、曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员，在各级招考中被认定有舞弊等严重违反录（聘）用纪律行为的人员，以及具有法律规定不得招聘的其它情形的人员，不得报名。

三、招聘方式

采取笔试与面试相结合的方式进行。笔试由省教育厅统一组织，资格初审、复核、面试、考核、体检等工作由区招聘领导小组负责组织，择优聘用。具体招聘工作由区教育局组织实施。区公务员局参与对招聘工作组织的指导和实施方案的监管。区纪检、监察机关对公开招聘工作实行全过程监督。

四、招聘程序

（一）报名

1、报名时间：2013年4月1日-10日

2、报名方式与收费：采取网上报名和网上缴费方式，请登录福建教育考试院网站（网址：http://）荔城区教育信息网（http://lcq.ptjy.com）上发布，敬请关注，不另行通知。

5、电话：0594-22123250594-2292152

监督电话：0594-2380073

本通告未尽事宜由区招聘领导小组负责解释。

荔城区教育局荔城区公务员局2013年3月20日

第三篇：中小学教师招聘面试讲课技巧

首先你自己先分析一下教材，也谈谈你对课文的理解。本班学生的现状。接着讲本课的课标是什么，这课的教学内容是什么；教程，教学步骤，学目的是什么；教学要求是什么；教学重点和难点是什么；怎样突出重点，怎样突破难点；接着本课的教学过学生怎样巩固练习，再说说板书设制，作业设制。

讲 课 评 分 标 准

1、教学目标4分；

1、教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求和学生特点（2分）。

2、教学目标符合教学实际、体现与教学过程（2分）。

2、教材处理3分；

1、教材重点、难点突出、详略得当（2分）。

2、深广度适宜（2分）。

3、教学结构3分；

1、结构开展符合学生认识规律（1分）。

2、结构完整、重视过程（1分）。

3、程序合理、过渡顺当、教学环节紧奏、节奏适当（1分）。

4、教学方法12分；

1、是师生交往、共同发展的互动过程（3分）。

2、因材施教、面向全体、能激发学生的学习兴趣、让学生在愉快中学习（2分）。

3、能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践（3分）。

4、能创设有利于学生主动参与、相互合作探究的教学环境（2分）

5、恰当运用现代技术手段（2分）。

5、教学基本功5分；

1、板书简明、清晰、规范、设计合理（2分）。

2、实验操作熟练、准确（1分）。

3、教学组织得法、条理清楚、调控应变能力强（2分）。

6、教学效果9分；

1、学生主动参与、注意力集中、思维活跃、活动面广、正确率高（3分）。

2、师生交流充分、正确评价学生、教学有专长（3分）

3、按时完成教学任务、双基落实、学生能力得到培养（3分）

7、教学态度3分；

1、仪表端庄、教态亲切自然（1分）。

2、语言表达流畅、准确生动（1分）

3、概念表述清楚、讲解深入浅出（1分）

一、事前准备要扎实

首先当然要做好事前的准备，不能去讲什么课自己都不知道，事前的准备包括「要讲什么题目」、「这堂课有哪些重点内容」、「这堂课需要什么器材」、「手册上有哪几页是这堂课应该讲的」这些都应该再讲课之前就先做好了解。「要讲什么题目」

这个应该不必多做解释了吧，连讲课的题目都不知道该怎么做接下来的准备呢？当然，知道题目还有另外一个重点，就是可以先针对题目先想好有什么相关的信息与议题可以在课堂上提出分享与讨论，这样会使你的课程内容更有深度。

「这堂课的重点内容」

每一堂课一定有他的重点内容，以维尼拿手的CQ来说吧，「CQ是什么」的重点就在于CQ的五大能力还有四个创意的态度，基本的重点掌握住了，整堂课的架构也不会差太多。「上课所需的器材」

有些课程需要使用到器材，以「CQ是什么」来说，器材便有「敏觉力海报三张」、「变通力大水杯」、「独创力海报」以及「音乐」，而如果教室内有黑板更好，除了知道有哪些器材，器材的使用方法与使用时机也要了解，并且在上课前告知该梯队器材长什么时候需要什么器材。

「手册上的内容」

手册的内容每次都不太一样，像「六色骰子」，这次的手册就少了左右脑发展的图、多了脑力激荡术，如果不晓得手册里有哪些是属于自己要上的课的内容，会让孩子觉得有你有东西没有教给他，也不会在孩子问起的时候不知所措。

二、上台讲课我不怕

当然，没有人第一次讲课就什么都不怕的，但是有了充分的事前准备，在心理上就多了一份安全感，站在台上，自己就是专业的讲师，要展现出自己的专业形象，有几点是需要注意的。

「减少赘词」

说话简洁、清楚，减少一些「然后」、「嗯」等等口语和语助词。

「眼睛要注视学员」

人说新讲师一看就知道，除了说话会结巴，还有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的旧学员，你是不是新讲师，心里都清楚，但是切忌不要只看一个人，要环顾全场，在前面、左右两边各找一个定点，视线在这三个定点中循环，但是环顾视线的速度不要太快，也不要只有眼睛或是头转动，用旋转上半身的方式去环顾。

「说话不急不徐」

不需要急着把话说完，慢慢说，务必求清楚，先想过再出口。

语言技巧：

教师主要是通过语言来传授知识，所以语言要有一定的艺术和技巧。

首先，教师讲课的语言应清楚流畅，这点是最基础的。其次是具备知识传给学生的良好的语言表达能力。

有关资料已总结出教师的语言具备“六性”：

1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。

2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。

3、范读谈话，清真辞切，真挚感人，具有感染性。

4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。

5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。

6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

因此，要求每一位教师具备一定的语言修养，在讲课时最好带一点演员的风度。

时间的安排：一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。

四、姿势。姿势是指讲话时的动作。通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。反过来又会促进教师实现自己把课讲好的愿望。①要显得胸有成竹，讲得有条不紊。

②目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。

③要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。④动作要自然，不要做作。

⑤要落落大方，能应付课堂上可能发生的一切。

注意教态。考生的穿着、打扮、精神面貌、语言，都要符合教师标准。穿着打扮尽量职业一点，过于休闲和暴露的服装与教师职业特点不符，即使你还未成为一名真正的教师，评委也会以教师标准去衡量你的。作为教师，职责是为学生传授知识，教学生做人，和学生交往，你的精神状态一定要像八、九点钟的太阳，自然大方一点。评委也是有血有肉的人，和你没什么两样儿，说不定心理素质还不如你，不用怕他们，尽量消除紧张情绪，你讲你的，他听他的。关于语言非常重要，所以在上面单独抽出来讲了，在这里还要提醒大家，我们面对的是小学生，语言不要太呆板，尽量活泼一点，当然也不要刻意模仿，切忌做作，尤其是男生更不要表现得“娘娘腔”，否则会成为评委的笑料。

2、板书设计。板书是课堂教学的一种常见形式，不管你是否擅长粉笔字书写，都要力求工整。板书版式应根据内容多少而定，最终的版书位置应该在黑板的正中，如果要板书的内容较多，可以像WORD软件中的分栏功能一样，根据需要进行分栏板书。不过，笔者提醒大家，讲课时间很短，尽量不要安排太多版书，否则你的时间会不够用。另外，板书第一步要注意书写课题，板书内容要做到胸有成竹，整体规划，切忌胡乱排版，得哪儿写哪儿。

3、师生互动。按照以往惯例，招录教师面试讲课是没有学生配合的，当前正值暑假，估计不可能有学生配合。没有学生怎么讲？没有学生更好讲！在第一点中，我们就提到师生互动的问题，你顺其自然地讲下去就行了，学生如何回答完全由你说算，如果真有学生配合，出现答非所问的尴尬局面，对于没有教学经验的你来说是很难收场的。应该说，没有学生不容易产生课堂氛围，但更容易驾驭课堂，你就放心大胆地讲吧！

4、时间不足。假如你由于某些原因造成在规定时间内无法结课，请不要紧张，这是考验你灵活性的时候。在讲课过程中，如果你预料到在规定时间内肯定讲不完了，尽量不要勉强讲下去，不要冒着超时的风险把课讲完而影响你的成绩。你可以在规定时间内，选择一个

能告一段落的教学环节巧妙地提前结课。比如：“关于XX方面的知识我们下节课再讲”或“下一小节的内容，请同学们课下做好预习，我们今天就讲到这里！”这样就说明你的课是分两课时来讲的，并非是不完整的课。

二、把握时间。面试讲课时间一般规定为不超15分钟。现在虽然已经立秋，但炎热却有增无减，尤其这几天持续高温，每位评委都希望能早些结束考试。可以进行一下换位思考，大热的天没有空调，你愿意老听一个人长篇大论吗？所以提醒大家，讲课时间宁可提前也不要延迟，否则肯定会严重影响你的成绩。以往经验，讲课时间以10-12分钟为宜，也有很多考生在8、9分钟结课，成绩也依然很高。

三、把握环节。小学每节课正常时间为40分钟，大体分为导入、新授、作业、指导、小结几个环节，导入和新授时间一般为15-20分钟。作为应试讲课，15分钟应该是富富有余的，但是为什么有很多考生感觉时间不足甚至超时呢？心情紧张是一方面，最主要的原因可能是教学环节过多、课堂结构不严紧、讲课语言重复琐碎，这是讲课的大忌。有些考生认为教学设计的环节越多、内容越丰富，这节课就越好。恰恰相反，教学环节不在多，而在精，讲求的是环环相扣、步步深入，而不是满堂灌，东拼西凑的教学环节可能会使教学脱节，失去连贯性，也就是我们常说的“东一榔头，西一棒子”，把课讲成了流水帐，这样的课是最不受欢迎的，而且容易超时，成绩也不会太高。

四、媒体运用。媒体设备在教学中起着重要的辅助作用，科学合理地使用媒体手段会大大增强课的趣味性，这就要注重媒体的巧妙穿插。当然，媒体也不能滥用，“讲课”当然还要以“讲”为主，语言很难表述或较为抽象的内容可以借助媒体手段，如录音机、投影仪、电视机、影碟机以及用于课件演示的正投，等等。当然，考场教室不可能准备这么全的媒体设备，但主动权在你的手里，哪怕你用语言表达一下：“请同学们看大屏幕上的课件演示……”，评委也就知道你在使用媒体设备了。

五、注意语言。大家在这几天紧张备考的日子里，有侧重地研究教学设计自然重要，同时，还有一个不容忽视的问题就是“语言”，很多考生教学设计得挺好，但到了讲课的时候却讲不出来，那就是因为缺乏讲课经验，或者缺乏普通话锻炼。讲课要讲普通话，千万不要把“方言”带到课堂。笔者提议，这几天，应试考生要多进行试讲和普通话练习，有条件的考生可以找位有经验的教师进行现场听课和指导，确保面试时不发生怯场或冷场现象。另外，在用语方面，还应该注意尽量少些些“恩、啊、这个、那个”等口头语。

第四篇：2016年江西高安市中小学、幼儿园教师招聘面试方案

按照宜春市教育局、宜春市人力资源和社会保障局《关于做好全省2016年统考和特岗教师考试资格审查和面试工作的通知》(宜市教人字〔2016〕9号)规定，全省统一笔试之后，将由各县(市)对笔试入闱者进行资格审查和面试工作。为确保高安市2016年中小学、幼儿园教师招聘面试工作的顺利进行，结合我市实际，制定本方案。

一、基本原则

坚持公开、公平、竞争、择优的原则

二、组织领导

2016年高安市中小学、幼儿园招聘教师面试工作由高安市选调(选聘)教师工作领导小组直接领导，由市教育局具体组织实施，市政府办、市委宣传部、市人力资源和社会保障局、市财政局、市编办等相关部门共同参与。

高安市选调选聘教师工作领导小组组成人员如下： 组 长：傅仁保

副组长：罗功成、涂春生

成 员：谢晓珍、夏 祥、丁国平、况志勇、贾海刚、席晓红、涂新安、傅东波、贾东峰、曹挥灵、华建林、王志宏、刘 鹏、况阳林、余丹峰、罗小明

领导小组下设办公室，办公室设市教育局。办公室主任：傅东波(兼)副 主 任：贾东峰(常务、兼)

三、面试工作

1、面试方式：面试采取说课的形式进行(学前教育、音乐、美术学科采取说课和才艺展示相结合的形式进行)。考生在规定时间内展示相应教学科目的课堂教学技巧、教学能力和语言仪表等。考官根据评分标准对考生的说课效果进行现场打分。

2、面试对象：以全省统一招聘考试笔试成绩从高分到低分按拟聘岗位人数的一定的比例确定的且经过资格复审合格的面试入闱人员。

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3、面试小组的组成 ：根据需要挑选若干名优秀教师和工作人员组成面试工作小组，每组12人，其中考官7人(设主考官一名)、计时员1人、计分员1人、监督员1人、引导员2人，每组承担相应的面试任务。

4、面试试题的命制： 面试当天由各面试工作小组考官，按现行以下教材分学科确定说课章节。

指定教材：

①小学：⑴语文（四、五、六年级)语文出版社;⑵数学（四、五、六年级)人民教育出版社;⑶英语（四、五、六年级)人民教育出版社;⑷体育(7-9年级全一册)人民教育出版社;⑸音乐(四年级、五年级、六年级上册)人民教育出版社、(六年级下册)河北少年儿童出版社;⑹美术（四、五、六年级)人民教育出版社;⑺信息技术（四、五、六年级)江西科学技术出版社。

②初中：⑴思想品德(八年级)教育科学出版社、(九年级)人民出版社;⑵数学（八、九年级)人民教育出版社;⑶物理（八、九年级)人民教育出版社;⑷体育(7-9年级全一册)人民教育出版社;⑸英语（八、九年级)人民教育出版社;⑹历史（八、九年级)四川教育出版社;⑺地理（七、八年级)星球地图出版社;⑻化学(九年级)人民教育出版社;⑼语文（八、九年级)人民教育出版社;⑽美术（八、九年级)江西美术出版社;(11)音乐（七、八、九年级)人民教育出版社;(12)信息技术（七、八、九年级)江西科学技术出版社;(13)生物（七、八年级)河北少儿出版社

③特教学校：⑴语文（四、五、六年级)人民教育出版社;⑵数学（四、五、六年级)人民教育出版社

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④幼儿园：幼儿园教材(中班)天津教育出版社、(大班)华东师范大学出版社。

5、面试采取百分制计分(保留小数点后两位数)。考生面试最后得分计分办法：去掉1个最高分，去掉1个最低分后计算平均分。

6、因同一岗位面试人员较多需要2个或2个以上评委小组共同完成时，应对面试成绩进行修正。修正公式为：考生最后得分=考生在面试小组得分×(同一岗位全部考生平均分÷考生所在面试小组的考生平均分)。

7、按照赣教发[2016]2号文件规定，中小学教师岗位笔试成绩与面试成绩各占50%，折合百分制成绩(保留小数点后两位数);幼儿园教师岗位笔试成绩与面试成绩分别占40%和60%，折合成百分制成绩(保留小数点后两位数)。计算办法为：中小学教师(幼儿园)岗位考生最后总成绩=笔试成绩总分×25%(幼儿园为40%)+面试成绩×50%(幼儿园为60%)。

8、根据笔试和面试总成绩从高分到低分确定拟聘人员。若总成绩相同，则以面试成绩高低确定拟聘人员;如再相同，则以笔试专业成绩高低确定拟聘人员;如再相同，则以年龄小的确定为拟聘人员。经体检、考察，公示无异议后，办理聘用备案等相关手续。聘用人员于2016年秋季开学前持证上岗，服务期不少于5年。

9、考试成绩、体检人员名单、体检时间、拟聘人员名单、选择任教学校时间及地点等通知将在高安政府网站公布。

四、面试工作程序

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1、资格复审。对省初定的面试入闱人员按报考条件进行资格复审，不符合条件者，取消面试资格。资格复审时间：7月20-22日。地点：高安市教育局二楼会议室(瑞阳东区)。

省初定的面试入闱人员资格复审需提供以下材料：①文化准考证原件;②毕业证原件、复印件;③身份证原件、复印件;④教师资格证原件、复印件;⑤免冠照片二张;已婚人员提供户口所在地乡镇(街道办事处)计生办未违犯计划生育证明;⑥未婚人员提供户口所在地乡镇(街道办事处)民政所未婚证明。

2、发放面试准考证。对审查合格的面试入闱人员，发放面试准考证。准考证背面印制考生须知及注意事项等。准考证发放时间：8月4日上午，发放地点：高安市教育局二楼大会议室。

3、面试时间及地点。面试时间：8月5日，面试地点：高安市二小。每位面试人员的备课时间为40分钟，说课时间限定10分钟内(音乐、美术、说课和才艺展示时间限定15分钟内;幼儿园说课和才艺展示时间限定20分钟内)。才艺展示包括声乐、器乐、舞蹈、绘画等四项(其中幼儿园须选其中两项才艺展示)。

4、设置考场。根据面试需要安排考点和考场，考场按面试小组设置。考点和考场实行全封闭管理。考点张贴考生须知、考场平面图及举报电话。考点设置考生封闭室、备课(候考)室。考场内设考官席、计时计分席、监督席。

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5、考生面试顺序。由工作人员通知考生集中到封闭室并由工作人员查验考生三证(笔试准考证、面试准考证、身份证)。同时抽签产生考生面试顺序，之后由引导员按顺序组织引导考生进入备课(候考)室和考场。

6、面试过程。考生进入考场后，开始说课。考官现场打分，满分100分。计时记分员按要求计时记分。记分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，求出平均分，分数保留两位小数。考生在成绩记录表上当场签字。各组面试成绩记录表上应有考官、记分员、监督员签名。全部面试结束后，将面试成绩予以公布。

五、纪律要求

1、参与面试的考官和工作人员必须遵守面试有关规定，凡有直、旁系亲属参加面试的，必须回避。

2、考官和工作人员凭工作证，通过安检进入考点，不得携带通讯工具，如有携带通讯工具的须交指定人员统一保管。

3、考官和工作人员要遵守保密纪律，不得以任何理由、任何方式泄露面试试题及其它不能公开的信息。

4、考官必须坚持客观、公正的原则，准确、独立评分。要尊重应试者，不得向应试者询问与面试无关的其他事项。

5、考生凭准考证，通过安检进入考点，不得将携带的通讯工具及教材、教案、教参等进入考场、备课(候考)室和封闭室。进入考点后要服从工作人员安排，不得喧哗吵闹。面试时，考生只准报告考试序号，不得透露个人姓名、籍贯、就读院校、经历等个人信息，否则视为作弊，取消面试资格。

6、考生必须遵守有关规定，服从工作人员的管理。凡在考场内严重扰乱面试秩序，辱骂考官及工作人员，威协他人安全，按有关规定严肃处理。

六、保障措施

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1、加强现场督查。由高安市选调(选聘)教师工作领导小组成员对考点考场进行现场巡视检查，检查督促按照省市有关政策和规定实施面试。

2、精心组织，加强协调配合。各成员单位要明确分工，落实责任，积极参与、密切配合，责任到人，共同做好面试工作。

高安市选调(选聘)教师工作领导小组

2016年7月7日

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第五篇：中小学信息技术教师招聘面试答辩题目

中小学信息技术教师招聘面试答辩题目

1．信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。

2．信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。3．信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？

4．信息技术教学中，经常见到当教师锁住学生机时学生抗议声四起，请谈谈其原因，并举例说明，如何合理使用学生机。

5．某位教师在教学设计中列出9个教学目标，你以为合适吗？为什么？一节课的教学目标是如何确定的？上课时，何时让学生明白教学目标？其理由是什么？

6．课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。

7．因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？ 8．在信息技术课堂上对学生的作品评价，是信息技术教学的重要环节，你认为如何实施，要注意哪些问题？

9．兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习兴趣。请结合你的教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。

10．几乎所有的学生都热爱游戏，在机房中想方设法玩游戏，导致许多教师的教学不能顺利实施，学生为什么喜欢玩游戏？如何正确对待？

11．开学初，若询问100名学生：“你喜欢计算机和网络吗？”会有99人说“喜欢！”但经过一段时间信息技术教学后，作出肯定回答的学生可能越来越少，请

分析这种情况导致的原因，并说说解决的对策。

12．你使用哪套教材？其编写思想是什么？将教材内容串到一起的主线是什么？教材的体例、结构是什么样的？教材在教学中存在哪些问题？请提出修改意见。

13．信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例，谈谈你在日常教学中如何对待这些案例的？是另起炉灶还是照本宣科？ 14．在教学中常遇到一些“电脑高手”，他们对计算机兴趣特别高，接触计算机早，水平高，在课堂教学中如何对待这些学生？

15．“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免“自主学习”却变成了“自由学习”、甚至“放羊式学习”？

16．“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，但教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢？

17．操作失误是计算机操作中不可避免的，在教学中几乎每堂课都能见到学生犯各种各样的操作错误，你在教学中是如何对待学生的操作失误的？

18．在教学过程中，经常会遇到教材中内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因，并请谈谈如何处理这种情况？

19．教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？

20．现在很多学生照着书会做，离开书就什么都不会，造成这一现象的可能原因有哪些？在教学中有哪些措施避免这一现象？

21．新课程改革要求在信息技术课堂中让学生尽快动手和多动手操作，但我们观察到有些信息技术教室很少能做到这点，基本还是以教师讲解、演示为主，请分析造成这一现象的原因及其解决对策。

22．信息技术课堂教学中，经常会使用任务驱动法，教师在设计这些任务时需要注意些什么？请答出其中两点。

23．常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习XX内容好不好？”“好”；“XX同学的作品漂亮吗？”“漂亮””。提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？如果学生回答与你期望答案不同甚至相反，你将如何处理？题目中的教师提问合适吗？

24．新课导入的目的是什么？其时间如何控制？需要注意哪些问题？请列举你在教学中采用的导入方式。

25.信息技术课程主要有哪几种课型？试结合一种课型举例说明其特点和教学策略。