2011年上半年三门峡市生产总值增速提高

第一篇：2011年上半年三门峡市生产总值增速提高

上半年三门峡市生产总值增速提高

受国家宏观调控政策和经济结构的影响,今年以来三门峡市经济低速增长。面对复杂的经济环境，市委、市政府采取措施，围绕“三大定位”，坚持“四个重在”，积极推进转型，各项促增长的效应已经开始显现，与一季度相比,上半年三门峡市生产总值增速提高。但国民经济运行的深层次矛盾依然存在，经济运行面临的不确定因素仍然较多，完成全年奋斗目标需要付出艰苦努力。

初步测算，上半年三门峡市生产总值完成461.89亿元,比上年同期增长8.9%，其中，第一产业增加值完成16.10亿元，比上年同期增长3.4%；第二产业增加值348.05亿元，增长9.5%；第三产业增加值97.74亿元，增长8.1%。与一季度相比，三门峡市生产总值增速提高1个百分点，二、三产业增速分别提高0.8和2.1个百分点。

上半年三门峡市生产总值增长呈现如下特点:

1、二季度三门峡市生产总值增速提高明显。今年以来,由于上年同期基数较高和国家宏观调控政策等因素的影响,主要行业增长乏力，三门峡市经济低速增长。二季度以来，各级党委、政府深入企业调查研究，分门别类采取措施，经济增长回升明显。二季度三门峡市生产总值同比增长9.8%,增速比一季度加快1.9个百分点。分产业看,二、三产业增加值二季度分别增长10.2%和10.0%,增速分别比一季度

加快1.5和4.0个百分点,拉动上半年二、三产业增加值增速累计提升0.8和2.1个百分点。

2、畜牧业生产稳定, 夏粮再获好收成，第一产业保持增长。夏粮生产克服多年罕见的持续干旱天气影响，取得较好收成。夏粮总产量达31.05万吨,虽比去年略有减少,但从历史上看单产仍是第四个高产年份。畜牧业保持了较好的发展态势。上半年三门峡市肉类总产量达到4.17万吨,比去年同期增长1.5%。农业和牧业的整体稳定保证了三门峡市第一产业的稳定发展。上半年第一产业增加值比上年同期增长3.4%。

3.工业生产回升势头明显，带动了第二产业增速加快。前5个月，受电解铝、火力发电和煤炭等行业生产经营困难的制约，三门峡市工业一直处于低速徘徊状态。二季度以来,尤其是6月份当月，三门峡市规模以上工业增加值同比增长15%,为今年以来增速最高的月份。上半年，三门峡市规模以上工业累计完成增加值292.5亿元，比上年同期增长10.2%,累计增速首次达到两位数。三门峡市规模以上工业涉及的34个行业大类中，有28个行业增加值保持增长，其中14个行业增速在20%以上。规模以上工业生产的明显回升带动了三门峡市第二产业增速加快。上半年,三门峡市第二产业增加值比上年同期增长9.5%,增速比一季度提高0.8个百分点,第二产业的发展拉动三门峡市生产总值增长7个百分点，其中，工业拉动三门峡市生产总值增长6.6个百分点。

4．市场流通活跃，第三产业增速提高。上半年，三门峡市公路客货运输周转量增速提高、市场销售活跃,占三产总量份额较大的交通运输仓储邮政业、批发零售业增速加快,从而带动了三门峡市第三产业增速的提高。上半年三门峡市交通运输仓储邮政业增加值完成25.59亿元,比上年同期增长9.8%，增速比一季度加快1.3个百分点；批发零售业增加值完成20.67亿元,比上年同期增长8.3%,增速比一季度提高2.7个百分点。上半年三门峡市第三产业增加值完成97.74亿元,比上年同期增长8.1%,增速比一季度提高2.1个百分点，第三产业的发展拉动三门峡市生产总值增长1.8个百分点。

5．三次产业不同发展，产业结构有新变化。上半年，随着三次产业的不同发展，三门峡市产业结构也有新的变化。第二产业在生产总值中的比重上升，第一、三产业比重下降。按当年价格计算，第一产业增加值占三门峡市生产总值的3.5%，比上年同期下降0.3个百分点；第二产业增加值占75.3%，比上年同期提高1.7个百分点；第三产业增加值占21.2%，比上年同期下降1.4个百分点。

第二篇：提高教学质量年自查报告

天柱岗小学“提升教育质量年”活动自查工作汇报 根据中心校“提升教育质量年”活动实施方案要求，在“教学质量年”组织实施阶段，天柱岗小学全体老师通过理论学习、查摆问题、对策讨论等形式，营造了一个人人谈教学质量、人人为提高教学质量出谋划策的良好氛围。

一、问题

通过全体教师的认真查摆，发现教研组存在的问题主要有以下几个：

1、教师对教研活动积极性不高，研讨氛围不浓，没有集中集体的智慧和力量；

2、教师评课太客套，对新教师启发不大；

3、语文教师繁杂事务太多，没有时间进行教学研究；

4、教师手头可研究、学习的资料太少，缺乏理论指导；

二、原因分析

经过老师的认真分析，认为产生上述问题的原因既有主观因素，也有客观因素，剖析如下：

对教研活动作用认识不到位，没有把教研活动看成是一条促进教师专业成长的重要途径，认为自己的进步与教研活动关系不大；对同事很“爱护”，不敢批评；语文教师都是班主任，班级事务烦琐、大量的应付检查工作使语文教师疲于奔命，没有时间和精力钻研业务，难以提升自身素质；学校对教研组建设支持力度不够，没有充分调动教师参与教研的积极性。

三、整改对策

1、营造一种“合作、探讨、互助、共进”的教研氛围

教师上课、评课要本着“相互学习、共同研究、真诚帮助、取长补短”的态度去对待，有优点要充分肯定，有缺点要勇于指出，有难点、疑点要一起研究、共同探讨、合作解决，让每一个教师在每一次教研活动中都得到启发，取得进步。

2、积极争取学校的支持，让学校为部分语文教师减负（不要当班主任），腾出时间来进行教学研究，尽快培养一批业务水平高的、教科研能力强的语文教师。

3、希望学校为教研活动提供一定的支持力度，包括订购杂志、制作课件、教研成果奖励等。

通过组织实施阶段的认真学习、思考和总结，使我们教师从思想上达成了以“质量立校”的共识，明确了今后的工作方向，理清了工作思路，增强了工作信心，凝聚了一股强大的提质力量，形成了坚强合力，为“提高教学质量年”的组织实施阶段提供有力的保证。我相信，只要我们同心协力，多想实招、鼓实劲、多办实事，全面提高教学质量的目标一定能实现！

第三篇：新常态下我国商业银行不良贷款率提高和利润增速下降之分析

新常态下我国商业银行不良贷款率提高和利润增速下降之分析

16家上市银行年报披露历时1月有余终于收官。在利率市场化进程加速、互联网金融产品层出不穷、国内经济增速放缓等多重因素的影响下，“吸金”能力惊人的商业银行正在遭遇“转型的烦恼”。虽然不少银行的盈利指标依旧好看，但是相比当年的辉煌已经略有褪色。中国银行业告别高利润增速时代。

一商业银行不良贷款率提高和利润增速下降的现状 据银监会此前数据，2014年商业银行当年累计实现净利润1.55万亿元，同比增长9.65%，这一增幅较2013年下滑明显，国内商业银行2013年全年实现净利润累计约1.42万亿元，较2012的1.24万亿元增长14.5％。

就16家上市银行而言，2014年，16家上市银行净利润达到1.25万亿元，较2013年的1.17万亿元增幅不足10%，明显低于2013年13.5%的增幅。

银监会数据显示，2014年商业银行平均资产利润率为1.23%，同比下降0.04个百分点；平均资本利润率17.59%，同比下降1.58个百分点。

在16家上市银行中，除平安银行、华夏银行、浦发银行、北京银行、兴业银行、宁波银行、南京银行净利仍保持两位数增长外，其他9家商业银行净利增速均跌至个位数。其中，工商银行、农业银行、中国银行、建设银行和交通银行这五大国有商业银行净利增速都已降至个位数，分别为5.01%、7.9%、8.08%、6.14%和5.71%。

而在净利润增幅下滑的同时，不良贷款余额也在大幅增加，截至去年底，16家上市银行中13家不良率突破1%，而2013年末仅有3家银行不良率在1%以上。从不良贷款余额来看，去年，16家上市银行不良贷款余额合计6683.39亿元。较2013年底增加1853.32亿元，增速为27.73%。13家银行不良贷款增速超过了30%，农业银行、招商银行、中信银行、光大银行、浦发银行、兴业银行、北京银行7家银行更是超过了40%，不良贷款增速最快的为兴业银行，高达69.82%。

二商业银行不良贷款率提高和利润增速下降的原因

1经济增速放缓导致不良贷款吞噬利润，是最主要的原因。银行最大宗的客户来自于制造业和批发零售业，经济下行也造成了银行资产质量的下行。受经济增速放缓、担保链等因素影响，部分地区和行业信用风险加大，偿债能力下降、资金链断裂等情况的企业有所增加导致银行不良增加迅速。2015 年，企业信用风险暴露仍是影响商业银行资产质量的主要原因。工业产品价格整体低位运行、PPI 负增长和工业领域通缩态势难以在短期内逆转，因此企业层面经营状况和盈利能力改善的余地不大，企业信用风险暴露仍是商业银行不良贷款增长的主因。产能过剩行业风险向上下游产业蔓延。随着产能过剩行业经营环境的不断变 化，处于产业链上下游的企业也将受到波及，尤其是受到大宗商品价格下跌的影响，本来就受制于产能过剩而业绩下滑的资源型和贸易流通型企业风险将继续显现。房地产贷款质量走势则存在不确定性。房地产市场在经历了 2014 年“价平量减”的走势后，未来不同地区分化的趋势将更加明显，特别是三、四线城市的市场波动可能加剧。虽然较低的抵押率保证了按揭贷款质量的总体稳定，但部分中小型开发商因资金回笼放缓而发生违约的可能性则有所提高。地方政府性债务质量可能出现波动。总体而言，宏观经济继续在“新常态”下运行，经济增速放缓在短期内仍将对银行业的风险管理造成一定的压力。银行业不良贷款惯性增长的趋势可能延续到 2015 年下半年，预计全年不良贷款余额增长与 2014 年持平，不良贷款率可能上升 0.2 至 0.3 个百分点，达到 1.5%至 1.6%的 水平。

2.利率市场化改革加速

除了经济增速放缓引起的资产质量下降，利率市场化改革进程不断加速，也带来了商业银行利润的下降。银行业垄断程度下降，造成了长期压低的存款利率上升以及贷款利率水平的下降，降低了单位存款的获利空间息差进一步收窄。数据显示，工行去年的存款平均付息率为2.04%，而上一年为1.98%；中行去年的存款平均利率为2.02%，较上一年增加了15个基点。而在我国，商业银行收入的 80%左右来自于其巨大的利差收入。息差收窄势必影响银行的利润，银行面临转型的压力。传统业务利润增长乏力的情况下，寻求新的利润增长点已成为各行未来发展的重要任务。3.恶性竞争因素

我国对银行业的严格监管产生了一个负面影响，即各银行机构之间产品相似度太高，也就难以保证客户忠诚度的提高以及业务基础的不断扩大。我国五大国有商业银行间的相似性不仅表现在产品类型方面，还表现在其他诸多方面。资产结构方面，贷款是银行资产的重要组成部分，占比 50%左右，资本充足率较高而不良贷款比率很低；负债结构方面，居民存款构成了五大国有商业银行负债来源的 80%以上；收入结构方面，利息净收入占比最大，达八成左右，而非利息收入中都以手续费及佣金净收入为主；业务开展方面，以传统的存贷业务为主，中间业务占比较小。国有商业银行间这种高度的相似性，导致了各机构不得不在有限的客户中展开激烈的恶性的竞争，表现为盲目开设分支机构以及扩大信贷规模等，这在降低了对方获利基础的同时增加了自身的不必要开支。恶性竞争导致银行经营效率的下降，成本支出的迅速增长最终只带来了缓慢的收入增加，利润增长开始走下坡路。三对策

商业银行当前的形势非常严峻，必须加快银行转型，再造发展模式和盈利模式，进业务结构和收入结构多元化。具体来说有以下几个方面：

1资产多元化。坚持资产多元化目标。一是优选客户、优化结构，做“精”信贷业务；二是在风险与收益并重的前提下，实现投资产品、投资渠道多元化，增加信托、券商资管、银行理财、有价证券等投资规模，做“强”投资业务；三是充分利用新型金融工具特点，结合自身业务发展目标，做“巧”资产证券化业务；四是适应客户直接融资需求变化，为客户发行短期融资券、中期票据、企业债券，为客户提供并购融资一揽子方案，做“大”投资银行业务；五是通过银行业务与各类非银行业务的跨界合作，利用资产业务租赁化、信托化等手段，做“活”各类资产业务。特别是在“大资管”时代背景下，实现商业银行向广义资产管理公司转型。

2负债多元化。

另一方面，坚持负债多元化目标，由被动负债为主向主动负债、被动负债合理配置转变。一是通过丰富存款、理财、私人银行产品线，为客户提供资金管理、融资顾问、委放资金托管等综合服务，拓展存款客户资源；二是开展主动型资产负债配置，用好同业负债，发行同业存单；三是积极拓展主动负债业务，通过申请央行定向借款、直接发行债券等方式，提高负债的稳定性、流动性和增长性，在风险、回报平衡的前提下做好资产负债总量、期限匹配，促进银行整体价值最大化。3 零售业务互联网化。随着互联网金融的发展，越来越多的银行家和监管者意识到互联网将给传统银行业带来革命性的影响。商业银行业务，尤其是零售业务呈现逐渐互联网化的趋势，现在的银行形态也将会逐渐“升级”到网络银行形态，并提供更全面、更有效地金融服务。

从发展趋势看，网络银行灵活强大的业务创新能力，不仅可延伸改造传统业务，还将不断设计业务新品种，创新业务方式，实现对客户资金流、信息流、物流的三流合一管理，并通过不断升级换代，拓展技术创新空间和领域，为客户提供更加全面、丰富、多元化服务，更好地满足客户需求。

4公司金融投行化。在中国，间接融资始终是银行业的主导。但随着金融格局的重塑以及金融脱媒不断加剧，单一的信贷业务已不能满足客户融资需求，直接金融将逐渐成为中国金融的重要力量，发展投资银行业务成为银行业转型的重要一环，也是满足优质客户金融服务需求的必然选择。

优质客户需要银行提供融资组合、资金管理、发债担保、银团贷款、兼并重组、利率汇率避险、财务顾问等综合服务；需要通过债券、股权投资、短期融资券等成本更低的方式解决各类资金问题。因此，商业银行必须为优质客户提供“一揽子金融服务方案”，将传统银行和投资银行功能合二为一。这一过程也有助于银行通过投行业务与传统业务的“协同效应”，增加中间业务收入，优化收入结构，减少对资本的依赖，同时可以更全面地了解企业财务状况和经营行为，有针对性地确定整体风险偏好和行业投资策略，有效控制各类风险。

第四篇：XX年提高后进生工作总结

XX年提高后进生工作总结

困生通常是指那些老是落后于全班其他同学的学生。他们形成语言技能的速度比大多数同学都慢，需要更多的重复练习，花更长的时间做作业，词汇量小，进步比较慢。在教学中我是这样提高后进生的成绩的：

学困生通常更自卑，因此他们更需要得到教师的关注。然而，他们却受到了过多的责备甚至惩罚，因而失去了自信。因此，教师在任何情况下都不应该歧视他们。教师的关注有助于加强学困生微弱的自我观念。通过教师的帮助，一个自卑的女生会变得聪明而有魅力，一个淘气的男生会变得善良而乐于助人。

教师应该和学困生发展一种建设性的关系。一旦和学困生建立起良好的、相互信赖的关系，教师就应该关注他们的情感(如无助、自卑或内疚等)，身体上的不适(如头痛、感冒等)，日常活动以及和其他同学、老师和父母的关系。

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

学生接受知识主要是在课堂，可见，课堂的40 分钟是很关键的。这40分钟学生学的如何，教学效果如何，主要的一点是看教师对教材熟不熟，教案准备的怎样。是否把差生的问题也备在了课堂。因此，备课这一环节就显得十分重要。备课时，不要为了备而备，一定要认真钻研教材，把握好重点难点，选择好教法，以便把知识顺利的传授给学生。在授课时，我把难的问题交给优秀生，把简单易回答的问题留给后进生，让他们也能参与到课堂活动中，并及时得到肯定，激发学习的欲望。

后进生是辅导的重点，首先教师要在课堂上多“关注”一下,给学生一个发言的机会，激发他们的学习兴趣，其次，要利用好每周的辅导时间，给予其具体辅导，进行每课过关.另外实行“一帮一”互助行动，让优秀的同学和后进生一桌，通过同桌练习(pairwork)或小组练习(groupwork)，互帮互助的形式进行奖励，这样，不仅是差生得以辅导，而且增强了学生的互助心理。让更多的差生参与到教学活动中，让他们也得到了体验和参与。在辅导中注意教给他们正确的学习方法,让他们能尽快赶上其他同学.帮助学困生是一项艰巨的任务。教师努力帮助他们却很可能因此而负累, 然而变化会慢慢发生, 这一点我们必须坚信,尽管可能要经过一段较长的时期。我们不能期望学困生的学业突然有戏剧性的变化，开始的时候他们的进步通常会比较缓慢。因此，教师在帮助学困生的时候应该有足够的耐心。

自己在对待后进生的做法并不一定适用于每个学困生，但不管怎样，采取积极肯定的态度、合乎情理的方法将有助于教师有效地帮助学困生。

第五篇：XX年提高机关效能演讲稿

XX年提高机关效能演讲稿

机关效能提升年，让我从头再来

尊敬的各位领导、各位同事：大家好！

我今天演讲的题目是机关效能提升年 让我从头再来！

生命在不知不觉间匆匆流逝，猛回头，发现自己已经懵懵懂懂地走完了人生的那么多日子。午夜醒来也曾想起过年少时的踌躇满志？驻足思考时茫然四顾-今天与昨天是否同样度过？

通过深入开展学习实践科学发展观活动，我觉得作为我自己，在机关效能提升年，应该这样度过：以提升工作效率、提升服务水准、提升综合素质、提升能力形象“四个提升”为重点，全面、协调的发展自己。而做到这一点就要回到起点，从头再来。

首先要端正态度，自我审视现在，从头学起。今年，我从行政服务大厅重回工作单位，虽然我工作时间不短，但对于局里的工作以及目前所在商贸科的业务非常陌生。这就要求我明确自己现在所处的环境，定位自己是一名新兵，一切从头再来，从头学起。

业务知识方面多请教科长以及分管领导，他们在工作实践中取得很多经验和心得，这些都是值得我珍惜的工作财富。电脑以及其他专业知识方面，每个同事都是我学习的老师和榜样。要善于多向其他同事虚心请教，发现他们的优点，弥补自己的缺点；只有端正自己的态度从别人那里学习更多的东西，才能缩短自己同别人的差距。

人生路上，学无止境。时刻保持着一种虚心求教的态度，才能不断成长，不断地进步。

从头再来调整心态，积累经验，迎接挑战。

通过此次的科学发展观学习，也使我明白更多认识问题、解决事情的方法。

刚开始的工作，特别是与企业之间的工作交流中，遇到的问题和挑战肯定会有。这时候，要时刻保持良好的形象，宽容他人，尊重自己也尊重他人，随时换位思考，对不同的人际交往对象表现出合适的态度，态度积极热情乐观向上，能够用理性分析问题。事实上，无论工作还是生活中，这种积累是点点滴滴的，要想尽快的干好本职工作，关键在于调整心态，每天要做好时间管理，把学到的知识慢慢消化，遇到问题用积极的心态去解决，遇到困难时，学会通过提问，寻找问题的根源，并找到解决之道。

只要出发，永远都不晚，从今天开始吧！每天只要做好计划中的每件小事，脚踏实地、扎实工作，慢慢让自己具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力，更重要的是能够充分开发自身的创造力，不断的去迎接工作中的每一个挑战。你会发现，机关效能提升年，更是自我提升最好的一年。

我的演讲结束了，谢谢大家！