中国信息大学：媒体传播系学术交流会实录

第一篇：中国信息大学：媒体传播系学术交流会实录

中国信息大学：媒体传播系学术交流会实录

本网讯（记者 徐锰楠）由我校学术委员会主办，媒体传播系承办的“中国信息大学首届学术交流会”于2013年3月29日下午在九号楼302会议室召开。与会人员有张亚林董事长、张子刈校长、各位系主任、及部分任课教师，此外新闻采编专业和广播电视编导专业的学生代表也参加了会议，并分享与大家了自己的学习、实习心得。会议的主题为“媒体传播系的人才培养教学定位”，由系主任张群力老师主持，分为“教师研究汇报”、“学生互动”、“学术探讨”、“校领导总结”等主要环节。

首先由新闻采编专业的资深教授李可校长做主题发言：对大

三、大四毕业作品进行教学研究。李校长对新闻学专业的发展进行了深入阐述，并强调文字功底和丰富的社会、文化及其他相关领域的专业知识对于新闻专业的学生来说都至关重要。当前新闻类毕业生的就业形势对学生而言有利、有弊，而学校则需要继续探索新闻产业的发展趋势，抓住人才需求的要点进行培养。此外，李可校长还为我校的新闻专业建设提了四点建议：

1、明确专业属性

2、强化专业素质

3、细分专业课程

4、强化实践平台。

中国信息大学 学术交流会

李可校长（左）做主题发言

随后电视编导专业的明星教师黄荣做出了“电视专业毕设与教学研究报告”。报告对于目前编导专业的人才需求要件做出了相关调查，并指出电视专业课程设置要更加强调实操性，并结合前沿的制作技术进行教学。他强调电视编导专业是一门综合性很强的学科，具备深厚的艺术、人文底蕴对学生未来发展是非常有利的。

中国信息大学 学术交流会

黄荣老师做主题发言

七位媒体传播系的学生先后分享了自己在校学习的体会和假期实习的心得，他们普遍认为，学校进行毕业作品改革，要求学生形成具有说服力的优质毕业作品，对于他们的实习、求职具有很大价值。2010级新闻采编专业的蒋茜自感受益匪浅，她说：“实习的时候聊到我们学校的毕业作品，其他学校的学生都觉得很神奇，他们不要求出作品，也没有老师每周指导。大家都觉得我们学校的做法很好。”

中国信息大学 学术研讨会

部分学生交流（蒋茜左三）

张亚林董事长在会议中提出了一些见解和建议。他肯定了两位老师对此次会议报告付出的努力，并谈到了在不同的社会时代背景下，新闻写作对人才的要求在内涵上的不同之处。他认

为学术研究必须要紧跟时代，避免以点带面，同时，还要注意理论和实践相结合的重要性。“动态跟踪研究”是“人才培养定位研究”和“毕业作品选题研究”的基础，是对提高教育质量而言最有意义的一个环节。研究内容要防止面面俱到，要在“专”和“深”上下功夫。

中国信息大学 学术交流会

师生倾听张亚林董事长（右）讲话

最后，张子刈校长为长达三个多小时的交流会做了总结发言。他指出学术交流要避免形成“模式”，必须在摸索中办的越来越好。要使交流会有价值、有内涵，取决于主题发言的教师所下的功夫。他说：“学校认识到在教学组织、人才培养方面存在着不足，想要改进和提高。但进行改革和提高需要有依据、有基础。教师对行业的动态研究，目的就是为学校理清思路，最终将研究成果转化为教学实践，使学生受益。”张校长还强调，调研要有渠道、讲方法，下一步学术委员会的重点工作是让更多教师掌握研究的方法。

编辑：王洋

第二篇：自媒体发展何去何从 中国信息大学

自媒体发展何去何从 中国信息大学

“在新媒体蓬勃发展的今天，我们把学术研究的角度向网络媒体倾斜是顺应时代潮流的，自媒体作为网媒的一种新形式，其产生、发展影响着我们对于新闻采编、电视采编专业的教育教学。”中国信息大学副校长张子刈在学术交流会上如是说。

中国信息大学电视采编专业教师黄荣，利用教学之余研究关于“自媒体发展趋势”一课题，其研究结果中国信息大学对文化创意系的教学工作深具启发性。

黄荣以《麻辣书生》和《罗辑思维》这两个当下最成功的自媒体为案例，向大家剖析了其成功因素，并提出了自己关于自媒体专业化发展的思考。

黄老师认为，无论是名人还是草根，在这个网络时代都可以拥有自媒体，当然，名人的影响力会大一些，但是决定自媒体寿命和影响力的根本是内容：系统的、专业的传播信息才是决定品牌成功的首要因素；明确的受众定位辅以一定的营销手段也是自媒体从众多杂乱的信息中脱颖而出的保证。

中国信息大学文化创意系主任张群力在交流中谈到：网络时代改变了媒体的格局，大学在培养学生的过程中要把握时代潮流，引导学生走在行业前端，去掌握最先进的专业知识，只有这样，走出校门的学生才能是“实战型”选手，真正受企业欢迎。

第三篇：中国信息大学：学术讲座让学生获益匪浅（精选）

学术讲座让学生获益匪浅

黄荣又以自己为例阐述网络发展对自己的影响。黄荣的讲座阐述了网络的发展对人们工作与生活的影响，但是请不要仅仅认为它是一种现象，而要从这种现象中有所得。正如其中一位老教授评价说：我们不仅要认识网络技术的本身，更要有对网络信息技术变化的敏感度。要审时度势，保持高的敏感性，时时关注信息技术的变化，做到不落后他人。通过本次讲座引导大家对新东西的追求与学习，同时增加自身的知识与技能。现在正处于数字化时代，要不断追踪，不断研究。

此外，网络管理中心张治远老师也在讲座中就“网络变革进行时——软件定义网络（SDN）的研究”与大家分享了经验，学生们表示受益匪浅。

黄荣又以自己为例阐述网络发展对自己的影响。黄荣的讲座阐述了网络的发展对人们工作与生活的影响，但是请不要仅仅认为它是一种现象，而要从这种现象中有所得。正如其中一位老教授评价说：我们不仅要认识网络技术的本身，更要有对网络信息技术变化的敏感度。要审时度势，保持高的敏感性，时时关注信息技术的变化，做到不落后他人。通过本次讲座引导大家对新东西的追求与学习，同时增加自身的知识与技能。现在正处于数字化时代，要不断追踪，不断研究。

此外，网络管理中心张治远老师也在讲座中就“网络变革进行时——软件定义网络（SDN）的研究”与大家分享了经验，学生们表示受益匪浅。

第四篇：中国信息大学教育制度

中国信息大学教育制度

学分制

基本学分反映每门课程的教学时间，1 学分16 学时，1 学时45 分钟。每门课程学习结束并通过考试，学生即可获得该门课程的基本学分。各门课程所获得的基本学分累计达到毕业标准时，学生即可申请毕业。不同专业的毕业学分标准不尽相同。我校每一个学分“明码实价”，学生可以根据自己的经济情况和学习规划进行选择。

附加学分反映教学成本的差异，包括设备成本不同（如计算机课程对教学设备的要求大大高于大学语文课程）；师资成本不同；教学班规模不同等等。我校对成本高的课程增加附加学分，有利于优化配置教学资源，合理收取教学费用，适应不同学生的不同需求。学校按选课总学分收取学费，选课周期为一个学期。在上个学期选好本学期的课程，所选各门课程的基本学分与附加学分之和为选课总学分。

修满所有学分的学生可申请提前毕业。

德育导师制

学校实行德育导师制的主要做法是：首先由各学院符合条件的任课教师自荐担任德育导师，然后由学生自主选择德育导师；我们将既能教课，又热心于学生品德教育作为遴选德育导师的首要条件；德育导师可以管理不同专业、不同年级的学生。德育导师的主要职责是对学生行为指导、思想管理和选课指导。

学校推行德育导师制的目的，从学生的角度看，是要充分尊重学生的自主选择权利，增强学生与教师的互动性，促进学生学业进步，形成良好的思想道德品质，让学生身心得到健康发展；从教师的角度看，是要推动专职任课教师深入学生、了解学生，将教书授课与育人工作有机结合，既能够完成授课任务，又能够做学生教育管理工作，帮助老师提高自身素质与能力，真正将教书育人落到实处。

德育导师每周至少利用两天的课外时间开展学生工作；每周日晚上组织全校统一的班会，利用班会时间传达布置学校各项工作要求，集中进行教育。很多德育导师把班会作为对学生进行思想教育的重要形式，给予高度重视；很多学生逐步养成了按时参加班会的习惯，使班会效果不断改善。每月根据学生表现为学生评价一次德育分，每学期4次。德育合格是学生毕业的必备条件。学生在每个学期都要重新选择一次德育导师。选择导师完全根据学生本人的主观感受自主选择。

第五篇：岛津EDX亮相“2011年中国珠宝首饰学术交流会”

岛津EDX亮相“2011年中国珠宝首饰学术交流会”

由国家珠宝玉石质量监督检验中心主办，中国珠宝玉石首饰行业协会、中国地质大学协办的“2011年中国珠宝首饰学术交流会”于11月22日在北京五洲皇冠假日酒店举行。会议围绕钻石、各类宝石的处理鉴定，贵金属检测技术及珠宝评估鉴赏等多方面进行了交流。随着各类珠宝、贵重金属首饰及收藏品走入平常百姓家，其间品质的良莠不齐也令市场担忧，亟待出现令人信服的评价手段来满足市场需求。

岛津公司作为专业的分析仪器生产厂家，元素分析是其重要分析领域之一，EDX-LE更是适合贵金属元素分析的检测仪器。此次交流会上，EDX-LE型能量色散型X射线荧光分析装置在现场进行了实物分析，引起参会人员广泛关注。

那么，EDX-LE做为贵金属分析仪能检测什么元素，如何评价其测定结果? 简单来说，就是可以测定金、银、铂、钯金等贵金属中的各元素含量，看看“真金白银”的纯度如何。还有一个不容忽视的检测项目，看看首饰中是否存在有害元素物质，给出一个健康环保指数。岛津EDX-LE在这个领域有什么优势呢?分析速度快，有独特的分析方法，在行业内知名，因此成为国家首饰检验所的选择。

如果您对EDX-LE感兴趣的话，欢迎到岛津北京、上海、广州等地的分析中心参观测试。请参见wiki版：岛津EDX亮相“2011年中国珠宝首饰学术交流会”