湖南省职业院校专业带头人刘海渔年度建设情况报告书

第一篇：湖南省职业院校专业带头人刘海渔年度建设情况报告书

湖南省职业院校专业带头人刘海渔年度建设情况报告书

根据湖南省教育厅关于《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》和《关于 2007 年湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目年度检查的通知》，按照重在建设，提高专业带头人的素质的要求，现就我院湖南省职业院校专业带头人入围对象刘海渔同志一年来的建设情况报告如下：

一、刘海渔老师建设规划表

二、2007至2008年度建设落实情况及取得的效果

1、学院保障措施得力

学院制订了《株洲职业技术学院专业带头人队伍建设管理办法》，成立了由院长邓志革同志担任组长的精品专业、精品课程、专业带头人建设领导小组，从组织、制度及经费上确保了专业带头人培养计划的顺利实施，学院根据刘海渔同志的具体情况，为其制订了目标明确、可操作性强的个人培养计划。为刘海渔同志提供了专项建设经费，主要用于专业培训、企业实习、市场调研、课题研究等工作，对刘海渔老师申报省级课题积极支持，并成功申报，支持其开展与企业的应用技术开发，鼓励刘海渔老师进行校本教材开发，并积极联系出版，给予相应的配套资金，另外，院、系两级在建设期间为刘海渔同志的建设工作所需的工作人员及工作场所提供了充分的支持；对刘海渔同志的培养实行动态管理，根据其培养计划，进行中期检查，检查建设项目的工作进度及完成情况。刘海渔同志在进入省级专业带头人入围后，学院给予了奖励，同时任命刘海渔老师担任机械工程系主任。在学院的精品专业机电一体化技术建设中，给予重任，担任精品专业负责人，在2008年上期负责了机电一体化技术专业省级精品专业的申

报工作，让刘海渔同志在学院机电一体化专业的建设工作中发挥更大的作用。

2、师德素质提升

刘海渔同志热爱教育事业，认真学习和贯彻国家的教育方针政策，坚持四项基本原则，关心国内大事，以一个党员的标准严格要求自己。自觉遵守教师职业道德，严于律己，勇挑重担，开拓创新，有良好的敬业精神和奉献精神。工作中服从学校安排，勇于挑重担，从无怨言。在教学中注重学生能力的培养，学习先进的教育理念，积极推行素质教育。遵纪守法，团结同事，关心热爱学生，为人师表，以身作则，要求学生做到的，首先自己做到，以自己的行为感化学生。担任机械工程系主任，能以身作则，以自己的实际行动，带领全系教师开拓创新，使机械工程系成为一支团结友爱、积极进取、和谐奋进、业务素质高的教学团队。2007年被评为学院先进工作者。

3、专业水平提高

刘海渔同志专业基础理论扎实，专业实践能力强，2007至2008学年度指导学生6位学生毕业设计和担任《绿色制造技术》、《特种加工技术》等课程教学。为全院教师和机械工程系上公开课、观摩课 4 次，内容包括《绿色制造技术的发展趋势》、《电火花加工》、《绿色包装技术》、《激光加工》等；为机械工程系教师和学生开展了4次专题讲座，内容包括《绿色制造》、《长株潭两型社会建设》、《机电一体化技术发展趋势》等。利用暑假到株洲齿轮有限公司进行实践锻炼，进一步熟悉了企业的生产一线，同时与企业技术人员对生产加工中运用

绿色制造技术进行了研究和探讨，取得了很好的成效，为申报省厅课题积累了素材，确保了课题的成功申报。同时进行了市场调研，及时了解了机电一体化技术专业发展动态和理论前沿，结合企业实际需求，较系统的掌握了机电一体化技术专业理论知识体系与实践技能，教学水平不断提升，实践操作能力不断增强。并获得数控高级考评员。

4、教学和教研教改水平不断提高

2007至2008学年担任《绿色制造技术》、《特种加工技术》专业主干课程教学和指导05级机电专业6位学生毕业设计等任务。在教学中，注重学生的知识、技能、态度学习，培养学生学习能力、沟通能力、协作能力，教学效果好，深受学生喜欢，学生评教两学期平均在 96 分以上；引进先进的职教理念，正在进行院级精品专业机电一体化技术专业的建设，在2008年上期，由刘海渔老师为精品专业负责人，进行了机电一体化技术专业申报省级精品专业的工作，对我院机电一体化技术专业的建设起到了推动作用。主编的高职高专机械类“十一五”精品课程建设教材《机械制造基础》，由中南大学出版社正式出版，目前正在编写《绿色制造技术及应用》；主持了2008级机电一体化技术专业专业建设方案和人才培养方案；负责了我院今年人才水平评估机械工程系三个专业的专业剖析资料准备，并对机电一体化技术专业的专业剖析资料提出了具体建设方案；大力培养与引进适应职业教育的师资，努力建设一支师资力量强大的教学团队；与株洲南方阀门有限公司、株洲星联有限公司等企业，签定了校外实践教学基地建设,并指导学生到企业实习；指导了周军、陈淼、陈鹏三位同

学参加省厅组织的数控技能大赛，获得了三等奖。

5、专业研究能力得到提高

为提高刘海渔老师的专业科研能力，不断提高其科研能力，2007至2008年度刘海渔老师参加的学习与培训有：2008年元月参加由湖南省高职教育年会；2008年5月参加了湖南省车削加工协会，并聘为协会委员；2008年5月参加了数控高级考评员培训，并获得高级数控考评员；2008年7月到株洲齿轮有限公司进行实践锻炼；2008年8月到深圳富士康、深圳毅俊公司等企业进行了市场调研。通过学习，不断开拓了视野、增长了专业知识，捉高了自己的专业技能水平。结合学院实际与企业产业优势，与深圳毅俊公司、株洲南方阀门有限公司进行了深度合作，开设了联合办学班级，企业专家到学院进行教学，提高了人才培养质量。《将绿色制造技术引入高职机械类专业》的院级课题在2008年上期结题；成功申报了《齿轮加工中绿色制造技术运用的研究》课题获湖南省教育厅科学研究项目一般立项课题，立项经费2.4万元，目前已经开始研究。刘海渔老师积极开展教学内容、教学方法、教学手段和应用技术等方面的改革，发表教研教改、应用技术等方面的论文2篇，《高职院校实践教学的探讨》发表在《职业圈》2007年8月刊，《绿色制造—21世纪机械制造业的发展趋势》发表在《装备制造技术》2007年11月刊。

三、年度建设存在的主要问题和解决办法

刘海渔老师只有副教授职称，争取尽早获得教授职称，同时要积极申报工程系列的高级工程师；教案、课件等教学资料还没有在校园

网上网公布；应用技术推广有待加快。对于以上存在的问题，在今后的一年中将竭尽全力，确保完成培养计划制定的目标。

四、下年度的建设措施

1、双师型职称

刘海渔老师在2009年申报工程系列高级工程师职称，力争获得成功。

2、教研教改课题研究和应用技术推广

2008年以项目负责人已成功申报了《齿轮加工中绿色制造技术运用的研究》课题获湖南省教育厅科学研究项目一般立项课题，立项经费2.4万元（省厅0.8万元，学院配套1.6万元）。将利用本课题的研究，将技术成果转换为生产力，用于企业生产，达到应用技术推广。

3、教研教改论文

继续撰写较高质量的教研教改论文和专业技术论文。在今后的一年里发表教研教改论文2篇，专业论文 2 篇。

4、校园上网

将刘海渔老师的教案、课件、专题讲座等资料全部上传到校园网页上，本项工作在2009年4月前全部完成。

5、送培学习

在2009年7月前，继续安排刘海渔老师到企业、行业、高校参观学习和培训，提高专业技能水平和理论水平。

第二篇：湖南省职业院校专业带头人刘海渔建设情况报告书

模具设计与制造省级专业带头人张海筹项目建设情况报告书

根据湖南省教育厅关于《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》和《关于对2007年立项建设的部分职业教育“十一五”省级重点建设项目进行验收的通知》，按照重在建设，提高专业带头人的素质的要求，现就我院湖南省职业院校专业带头人入围对象张海筹同志在2007—2009建设情况报告如下：

一、个人简历

张海筹，男，湖南省涟源市人，1966年11月出生，中国民主同盟盟员。硕士，机械设计与制造教授、高级工程师，娄底职业技术学院机电工程系主任。国家第四届高等学校教学名师候选人，湖南省第三届普通高等学校教学名师，娄底市第三届政协委员，湖南省职业院校“十一〃五”重点建设项目评估遴选专家，湖南模具学会副理事长，湖南省评标专家，省级青年骨干教师，模具设计与制造专业省级带头人、省级精品建设专业负责人、省级高等职业教育教学团队负责人，中南大学访问学者，娄底市第三届青年科技奖获得者，娄底市自然科学成果评审专家，娄底职业技术学院学术委员会委员。主编、副主编“十一〃五”高职高专规划教材5部，参编“十一〃五”本科机械类专业国家级规划教材1部。主持省级课题1项，作为核心成员参与省级课题6项。承担横向课题4项。在《热加工工艺》、《制造业自动化》、《机械设计与制造》等专业期刊上发表论文近40篇。主要承担《模具制造技术》、《特种加工技术》等主干专业课程的教学。

二、项目建设落实情况及取得的效果

1、学院保障措施得力

学院制订了《娄底职业技术学院专业带头人队伍建设管理办法》，成立了由院长刘演林院长担任组长的精品专业、精品课程、专业带头人建设领导小组，从组织、制度及经费上确保了专业带头人培养计划的顺利实施，学院根据张海筹同志的具体情况，为其制订了目标明确、可操作性强的个人培养计划。为张海筹同志提供了专项建设经费，主要用于专业培训、企业实习、市场调研、课题研究等工作，对张海筹老师申报省级课题积极支持，并成功申报，支持其开展与企业的应用技术开发，鼓励张海筹老师进行校本教材开发，并积极联系出版，给予相应的配套资金，另外，院、系两级在建设期间为张海筹同志的建设工作所需的工作人员及工作场所提供了充分的支持；对张海筹同志的培养实行动态管理，根据其培养计划，进行中期检查，检查建设项目的工作进度及完成情况。张海筹同志在进入省级专业带头人入围后，学院给予了奖励。作为机电工程系主任，负责机电工程系的全面工作，在2008成功申报机电一体化技术专业省级精品专业、《机械设计基础》、《电气控制与PLC》等省级重点项目的基础上，2009作为项目负责人又组织申报模具设计与制造、模具设计与制造专业省级高职专业教学团队和《机电设备维修》，同时协助资源工程系申报矿山机电专业和《矿山电气控制技术》课程等五省级项目，成功申报模具设计与制造专业为省级精品建设专业，模具设计与制造专业教学团队为省级高职专业教学团队，张海筹同志发挥重大的作用。

2、师德素质提升

张海筹同志热爱教育事业，认真学习和贯彻国家的教育方针政策，坚持四项基本原则，关心国内大事，以一个中层领导的标准严格要求自己。自觉遵守教师职业道德，严于律己，勇挑重担，开拓创新，有良好的敬业精神和奉献精神。工作中服从学校安排，勇于挑重担，从无怨言。在教学中注重学生能力的培养，学习先进的教育理念，积极推行素质教育。遵纪守法，团结同事，关心热爱学生，为人师表，以身作则，要求学生做到的，首先自己做到，以自己的行为感化学生。担任机电工程系主任，能以身作则，以自己的实际行动，带领全系教师开拓创新，使机电工程系成为一支团结友爱、积极进取、和谐奋进、业务素质高的教学团队。

3、专业水平提高

张海筹同志专业基础理论扎实，专业实践能力强，2008至2009学指导学生10位学生毕业设计和担任《模具制造技术》、《特种加工技术》等课程教学。为全院教师和机电工程系上公开课、观摩课 4 次，内容包括《钢的淬火》、《冲压工艺与模具设计》、《超声波光加工》、《数控车削用刀具的选择》；为机电工程系教师和学生开展了4次专题讲座，内容包括《模具设计与制造专业发展趋势》、《金属切削机床课程教学方法》、《先进制造技术——高速切削技术发展趋势》等。利用暑假到湖南华达机械总厂、湘中煤矿机械厂进行技术服务，深入企业的生产一线，与企业技术人员共同研究和探讨生产工艺难题，取得了很好的成效。同时进行了市场调研，及时了解了模具设计与制造专业发展动态和理论前沿，结合企业实际需求，较系统的掌握了模具设计与制造专业理论知识体系与实践技能，教学水平不断提升，实践操作能力不断增强。2008年11月取得了机械设计与制造专业正教授技术职称。

4、教学和教研教改水平不断提高

2008至2009学年担任《模具制造技术》、《特种加工技术》专业主干课程教学和指导06级模具设计与制造专业13位学生毕业设计等任务。在教学中，注重学生的知识、技能、态度学习，培养学生学习能力、沟通能力、协作能力，教学效果好，深受学生喜欢，学生评教两学期平均在 95 分以上。主持了2008级模具设计与制造专业建设方案和人才培养方案；指导了孟彪、周自强、易彩丽等三位同学参加娄底市组织的数控机床操作技能大赛，分别获得一等奖、二等奖。

5、专业研究能力得到提高

为提高张海筹老师的专业科研能力，不断提高其科研能力，2008至2009张海筹老师参加的学习与培训有：2007~2008在中南大学进行国内访问学者进修学习；2008年3月参加了全国高职模具学会在昆明市组织的年会，并聘为副理事长；2008年11月申报机械设计与制造专业教授职称，并获得教授职称；2009年7月到湖南华达机械总厂、湘中煤矿机械厂等企业开展技术服务。通过学习，不断开拓了视野、增长了专业知识，捉高了自己的专业技能水平。结合学院实际与企业产业优势，与深圳华大菁英教育集团、湖南华达机械总厂、湘中煤矿机械厂等企业进行了深度合作，开设了“华大菁精英”联合办学订单班级人数达100人。聘请企业专家到学院进行教学，提高了人才培养质量。作为核心成员参与2008年12月立项的省教育科学“十一五”规划项目“电工电子实践性教学与大学生创新教育相结合人才培养模式探讨

（XJK08CZC005）”和“多元开放的高职技能培养质量监控与保障体系建设研究（XJK08BZC005）”；申报的“弧面凸轮毛坯等温挤压成形实验可行性研究”湖南省教育厅科学研究项目一般立项课题，目前已申请结题。张海筹老师积极开展教学内容、教学方法、教学手段和应用技术等方面的改革，发表教研教改、应用技术等方面的论文2篇：电解研磨复合加工技术模具表面加工中的应用，《制造业自动化》ISSN1009-0134核心双效CSCD库，第一作者，2008.9，不可展开空间曲面模具表面镜加工方法的研究，《机械设计与制造》ISSN1001-3997核心双效，第一作者，2009.2。

三、项目建设完成情况

项目在2008~2009严格按照项目建设书的要求，在职称评定、专题讲座与示范、教研教改、专业规划与内涵建设以及应用技术研究等方面都得到了一定的锻炼和提升，完成了预定的培养计划，收到了较好的效果。

四、继续提升水平

1、深入教研教改课题研究和加大应用技术推广

组织机电工程系已申报成功的机电一体化技术专业技能培训师资认证基地、机电一体化技术专业、模具设计设计专业、《机械设计基础》、《电气控制与PLC》等项目团队按照“湖南省职业教育‘十一五’省级重点建设项目评估遴选”的建设期要求完成建设规划内容。完成湖南省教育厅科学研究项目一般立项“弧面凸轮毛坯等温挤压成形实验可行性研究”课题结题并尽其可能地转化成产业。积极参与省教育科学“十一五”规划项目“电工电子实践性教学与大学生创新教育相结合人才培养模式探讨（XJK08CZC005）”和“多元开放的高职技能培养质量监控与保障体系建设研究（XJK08BZC005）”两项课题的研究。

2、资源共享方面

分阶段把张海筹老师的所有教学资料进行上网，做到资料的网上共享，建立网上交流与答疑平台。

3、外出进修、学习考察方面

针对张海筹老师作为省级专业带头人和学院教学科研骨干，学院会一如既往地优先安排张海筹老师到企业、行业、高校参观学习和培训，优先安排科研经费，不断提高专业技能水平和理论水平。

附：2008~2009项目预期目标与验收要点表

师德素养和育人情况、专业水准、专业教学和教研教改水平、应用技术研究推广能力和市场把握能力、业务指导能力、获奖成果

第三篇：省级专业带头人培养情况报告书修改稿

省级专业带头人培养项目建设情况报告书

——培养对象：杨中文（高分子材料加工技术专业）

湖南科技职业学院

一、预期目标

根据杨中文同志省级专业带头人培养规划，项目建设的预期目标是：经过2年的培养，计划投入4万元，达到如下培养目标：师德高尚，认真贯彻执行党的路线方针政策和国家的教育方针，遵纪守法，热爱职业教育事业和任教的专业，教书育人，有奉献精神；有符合要求的学历和高校教师系列高级专业技术职务；掌握本专业发展动态和理论前沿，能及时掌握、消化、吸收国内外先进技术并通过创新转化为本专业的教学成果。对高分子材料加工技术专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有很强的把握能力；能对专业的职业岗位准确定位；具有丰富实践开发经验，能解决现场实际问题，并成为高分子材料加工行业中具有一定影响的技术专家；通过对“工学结合”的人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面的不断研究和实践，制订出适合高职教育的高分子材料加工技术专业建设规划，进而成为省内同行中起带头和引领作用的专家。

二、主要过程与具体措施

按照杨中文同志省级专业带头人培养规划，采取“校企合作、工学结合”的模式进行了省级专业带头人的培养，培养的主要过程：第一成立了湖南科技职业学院专业带头人培养领导小组，通过院务会确定省级专业带头人的培养专项经费，建立专门的帐户，做到了专款专用。由重点项目管理办公室与人事组织处进行管理。第二是根据杨中文同志省级专业带头人培养规划确定实施方案，让杨中文同志有时间、有经费按规划完成培养过程。具体的培养过程如下：

1、主持专业建设工作，我院2010年成为国家骨干高职院建设单位，高分子材料加工技术为重点建设专业，学校根据省级带头人的培养需要，确定由杨中文同志作为高分子材料加工技术专业建设的负责人，让他带领教研室教师进行该专业的专业建设。

2、对杨中文老师按照“校企合作、工学结合”的模式进行省级专业带头人的培养，每年暑假安排专门经费进行企业实践，09、10、11年三年暑假杨中文老师都到企业进行生产实践，提高了该老师的职业能力，该老师在企业与企业技员人员一道解决企业生产难题，同时也提高了老师解决生产技术问题的能力。

3、由杨中文同志主持成立湖南塑料行业校企联盟，2011年12月23日，在湖南科技职业学院召开了湖南塑料行业校企联盟成立大会，有省内近40家塑料加工企业参加，杨中文同志任该联盟的常务副理事长，增强了专业与企业的联系，为校企合作、工学结合人才培养模式的改革打下了良好的基础，在成立联盟的过程中，杨中文同志与省内各塑料加工企业领导、技术人员保持了良好的关系，熟悉了塑料加工企业的生产技术水平及管理

1模式，并将其用于专业教学，增加学生对湖南省塑料行业的了解，为今后在省内塑料加工企业就业提供便宜。

4、由杨中文同志主持科研课题来提高其教学水平，2010年通过学院学术委员会评审，教改

课题《高分子材料化学基础》教学改革与实践获得立项，并给予了一定的经费支持。支持杨中文同志完成了2008年省科技厅项目《纳米抗菌高阻隔复合包装塑料膜的研究》，该项目2011年3月通过了省科技厅的验收，成果获湖南科技职业学院科技成果三等奖。

5、鼓励杨中文完成教材编写及著作撰写工作，2009年杨中文同志出版了教育部“十一五”

规划教材《塑料成型工艺》，由化学工业出版社出版，现全国各高职学院高分子材料加工技术专业均在采用；杨中文同志2010年出版了专著《塑料用树脂与助剂》，由印刷工业出版社出版，并获得印刷工业出版社精品图书一等奖；2011年杨中文同志出版了《实用塑料测试技术》，在出书的过程中，学院给予杨中文专门的时间，并在经费上给了一定的支持。

6、支持杨中文同志发表论文，在培养期间，杨中文同志公开发表论文十篇，其中有六篇在国家核心期刊上发表，学院在论文发表后给予了奖励。

7、支持杨中文同志参加各类培训，培养期间杨中文同志参加了中国塑料协会举办的塑料性

能测试技术培训，获得了培训结业证，参加教育部教学能力提高培训，参加塑料行业年会、参加了中国轻工总会组织的“塑料制品制作工”国家职业标准的研讨与修订会议、参加学院业余党校培训等，这些培训提高了该教师的教学能力与水平，党校的培训提高了其师德修养。

8、学校注重发挥杨中文同志传帮带的作用，制订了指导教研室老师的计划，由他指导了刘

西文、王华二位老师，在杨中文同志指导下，这二位老师的教学、科研水平都有较大提高，特别是刘西文同志，已经成长为该专业的骨干教师，刘西文老师现主持一项省科技厅的课题、《塑料注射成型技术》课程建设，在中国轻工业出版社出版了教材《塑料成型设备》，出版了《塑料注射机操作实训》、《塑料注射成型疑难解答》等专业书，现是教育部国内访问学者。

9、支持杨中文同志进行课程建设，杨中文参与《高分子材料化学基础》课程建设，制订了

该门课程的标准，编写了该课程的实验指导书，并完成了材料加工3101与3111班的《高分子材料化学基础》的课程教学任务。

10、学院支持杨中文同志参加“塑料制品制作工”高级考评员的培训，2010年参加了

省人力资源及社会保障厅的培训，于2010年8月获得了“塑料制品制作工”高级工考评员资格证。

11、注重杨中文同志的带头人作用的发挥，培养期间，杨中文同志给教研室老师上示范

课四次，并进行了说课的示范讲座，开出塑料加工新技术讲座四次，取得了良好效果。

12、支持杨中文同志参加全国高分子材料技术专业职业技能大赛的筹备与竞赛工作，杨

中文同志为竞赛出题，完成了《高分子材料化学基础》模块1000道题的出题任务并组织全国各高职学院相关教师对所有《高分子材料化学基础》模块的试题进行了审核。出任了2011年12月在常州举行的全国高分子材料加工技术专业的职业技能大赛副总裁判长。

13、支持杨中文同志主持对高分子材料加工技术专业人才培养模式的改革，组织专业教

师对塑料加工企业人才市场进行调查，将调查的结果用于人才培养方案的修订及课程的教学改革。

学院对省级专业带头人培养的具体措施是出台了一系列的管理文件与支持省级带头人采用校企合作、工学结合培养模式的文件，具体有十个，分别是学院2007年12月修订并于2008年3月以湘科职院通【2008】6号文件印发了湖南科技职业学院“十一五”发展规划，其中明确要求学校在“十一五”期间要培养15名省级专业带头人的建设目标；学院2006年12月湘科职院行字【2006】57号文件印发了（2007-2009）湖南科技职业学院专业带头人队伍建设规划；学院2006年5月湘科职院行字【2006】23号文件印发了湖南科技职业学院专业带头人选拔及管理办法；2007年11月21日院务会议决定了省级专业带头人学院投入培养费每名5万元；学院2006年成立了以院长杨栋梁为组长的专业带头人队伍建设工作领导小组；2007年12月学院修订了“十一五”师资队伍建设规划，提出了培养15名省级专业带头人培养目标；2008年学院成立了第二届专业指导委员会；学院2007年湘科院字【2007】21号文件确定杨中文为学院专业带头人；学院2007年湘科职院通【2007】24号印发了湖南科技职业学院重点项目建设实施管理办法(试行)。

三、成绩及效果

杨中文同志基本情况如下，男，汉族，1963年1月出生，湖南安乡人，中共党员，教授，塑料制品制作工高级工考评员。2008年曾获湖南省优秀技术创新奖，并被评为湖南省技术创新先进个人。湖南科技职业学院院级专业带头人，湖南科技职业学院学术委员会委员、教育部轻化类高分子材料加工技术专业教学指导委员会委员、全国化工类高职高分子材料加工技术专业教材编审委员会委员。大学本科学历、硕士学位。1984年7月年参加工作，在高分子材料加工技术专业任教有28年。该同志政治思想表现好，专业素质高，业务成绩突出。曾多次被湖南科技职业学院优秀党员、省教育厅优秀党务工作者，2011年经学院推荐参加了全国教书育人楷模评审。2009年确定为高分子材料加工技术专业省级专业带头人培养对象。

经过二年的培养，杨中文同志在教学、科研、教师指导、校企合作等方面均取得了较好成绩。取得的主要成绩总结如下：

1、主持《高分子材料化学基础》课程改革与实践的课题研究，根据高分子材料加工技术岗位及岗位群的要求，重新整合课程教学内容，制订了新的《高分子材料化学基础》课程

标准，并完成了材料加工3101班、材料加工3111班《高分子材料化学基础》的教学任务，教学效果良好。

2、主持高分子材料加工技术专业人才培养模式改革研究，组织带领教研室的老师进行专业人才市场需求调研，在本专业形成了“三年九段、校企交替”人才培养新模式，目前运行良好。

3、参与高分子材料加工技术人才培养方案的修订，通过对湖南省塑料行业的调研，根据高分子材料加工技术专业毕业生就业岗位的变化，与企业专家、职业教育专业及本专业教师一起共同对人才培养方案进行研讨，形成了新的高分子材料加工技术专业人才培养方案。

4、指导教研室刘西文、王华二位老师取得较好效果，二位老师现均成成长为高分子材料加工技术专业的骨干教师，刘西文于2011年被遴选为教育部国内访问学者，2010年成功申报了一项湖南省科技厅项目。

5、杨中文同志给教研室老师上示范课四次，为全体师生开高分子材料加工新技术、发展趋势等讲座四次，示范效果良好，获学院领导及师生们的好评。

6、完成了一项省科技厅项目，“纳米抗菌高阻隔复合塑料包装膜的研究”，项目通过了省科技厅的验收，而且成果获湖南科技职业学院科技成果三等奖。

7、培养期间公开发表研究论文十篇，其中六篇在国家核心期刊上发表。

8、2009年出版教育部规划教材《塑料成型工艺》，由化学工业出版社出版，现为全国各高职学院高分子材料加工技术专业选用。

9、公开出版发行了二本著作，《塑料用树脂与助剂》、《实用塑料测试技术》，由印刷工业出版社出版，其中《塑料用树脂与助剂》获印刷工业出版社精品图书一等奖。

10、在业内有一定知名度与影响，曾受中国塑料包装协会邀请到南京给来自全国农药包装企业进行《液体农药软包装发展趋势》讲座，受湖南省塑料彩印协会邀请到楚天大酒店为协会技术人员进行《复合软包装技术》讲座，受《全球软包装》杂志邀请，但任该杂志的编委，为杂志进行审稿工作。

11、由于杨中文同志在教学、科研及学生管理教育方面取得的优秀成绩，2011年学院根据教育的文件，推荐他代表湖南科技职业学院参加2011年全国教书育人楷模的评选。

从以上杨中文同志所取得的成绩可以看出，二年的省级专业带头人培养成效显著，杨中文同志师德高尚、教学科研水平较高，工作实绩显著，在校企合作、专业建设、课程建设、科研等方面起到了领头的作用，为教研室的老师起到了示范作用，按计划指导了二位专业教师，通过示范课、说课、讲座等形式影响了整个教学团队，提高了整个教学团队的水平。

四、经费与使用

根据原制订的杨中文省级专业带头人培养规划，培养经费为四万元，省教育厅二万，学院配套经费二万元，学院二万元的配套经费是由师资培养经费列支。所有经费均到位用于杨中文省级专业带头人的培养。经费由学院重点项目管理办公室及人事组织处管理，严格按学

院省级专业带头人经费管理规定使用，所以经费使用比较科学合理，具体使用情况如下表所示。

分统计：２００９年6000元，２０１０年22000元，２０１１年12000元

从经费使用情况明细表可以看出，杨中文省级专业带头人四万元培养经费已经全部用于杨中文同志的培养。

五、培养展望

经过二年的培养，杨中文同志达到了省级专业带头人的培养要求，但学问没有止境，当今社会是终身教育的社会，科技发展日新月异，所以学院会继续加强对杨中文同志作为省级专业带头人的后续培养，让他在高分子材料加工领域保持领先地位，仍是采用校企合作、工学结合的模式来对他进行有计划的培养，使他能够在专业教学团队中发挥对其他老师的指导作用，提高整个教学团队的水平，搞好我校高分子材料加工技术专业的专业建设，为湖南塑料加工行业培养高技能、高素质的专业人才。

第四篇：专业带头人建设规划

专业带头人建设规划

根据湖南省教育厅有关文件精神，我院进一步明确了该项目建设目标和建设思路，进一步落实该项目建设的各项措施，对原来的项目建设规划书进行修改和完善，确保该项目建设规划的有效性和可行性。

（一）建设措施

为提高培养效果，达到预期目标，我们将采取以下措施确保培养工作顺利进行。

1、确定培训项目。由教务处根据学校专业设置情况和师资力量，制定培养项目，提高针对性和适用性。

2、实践培养。一是安排培养对象到专业对口的生产企业参加技能培训，提高实践操作能力。二是积极鼓励培养对象积极参加各类专业对口的学术活动，拓宽他们的视野。三是要求培养对象积极承担和参加各种科研课题，不断提高综合能力。

3、专项培训。主要是选派主体专业的专业带头人参加省级和国家级培训，以及各种对口业务培训，培养内容及时间按上级要求执行。

4、校本培训。充分利用校内师资力量，组织有经验的专家进行相关培训或业务指导，加快培养对象成长速度。

5、经费保障

各种培训经费由学校统筹安排，参训人员不承担任何费用。

参训人员在参训期间同等享受学校发放的各种福利待遇。寒暑假从参加培训的，学校给予适当的补助，解决培养对象的后顾之忧，提高其积极性。

（二）师德师风

进一步认真贯彻执行党的路线方针政策，积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，严格遵守教师职业道德规范，杜绝违法违纪事件发生。

认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业院校任教，为中国保险业培养应用型人才，为中国保险职业教育作出贡献。

为人师表，有良好的思想道德素养和业务素养上。关爱学生，积极做好后进生的转化工作。甘于奉献，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。

（三）专业水准

具有本专业扎实的理论基础。系统掌握任教专业理论知识体系。对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力。及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。

具有较强的专业实践能力。了解本专业的主要操作技能；熟悉掌握本专业的1种以上的主要操作技能；对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力；在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。

具有较强的专业指导能力。对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上；教案在校园网上公布，实现资源共享。

（四）教学和教研教改水平

每年担任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）；在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。

在专业建设方面，积极探索如何建设省级精品专业，把应用英语（金融保险）专业建成省级精品专业。具体措施有：

1.树立先进的职业教育教学观，形成以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力；

2.制定人才培养方案，开发校本教材；

3.准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。

4.制定符合“教、学、做”三合一的教学方法；

5.根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；

6.以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目；

7.在课外指导学生进行自主性学习。

8.提高教学效果及教学质量，保证学生评价满意率在90％以上；

9.提高学生专业技能合格率和就业率，保证合格率和就业率在90％以上；

10.积极组织指导学生参加各级各类职业技能竞赛，争取优良成绩。

（五）专业研究

重点抓教研教改，以提高教学质量，培养合格人才。

1.在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究；

2.积极参与省级以上教研教改课题的申报，发表一项以上教研教改成果；公开发表教研教改论文三篇以上。

3.积极参与应用技术研究与推广。吸收、消化新知识、新技术、新标准，掌握本专业最新发展动态和研究成果；

4.参加一次以上专业培训，知识结构及时更新，技术水平不断提高，并在教学中得到充分反映；

5.每年进行一次以上的市场调研，有一篇以上的市场调研报告。

第五篇：2012(学院)专业建设带头人讲话

张晓帆院长在专业建设带头人培训班上的讲话（参考稿）

（二O一二年六月九日）

同志们：

为了认真落实“以评促建、以评促改、以评促管、重在建设”的评估方针，加强我院专业建设，尤其是特色专业建设，全面修订各专业人才培养方案。在我院招生战役如火如荼的关键时期，利用礼拜2天休息时间，举办专业建设带头人培训班，参加这期培训班的同志都是在我院教育教学前线担当重任的拔尖人才。这个班的开办，将具有十分重要的意义。我借此机会，讲几点意见，与大家共同讨论。

一、为什么要举办专业建设带头人培训班？培训的主要内容有那些？

我们知道，一个学校办学水平的提高根本上取决于是否拥有一流的教师队伍，而教师队伍建设水平的高低取决于是否拥有一批有影响的专业带头人。能否深化我院教育教学改革，提高人才培养工作水平，关键要靠今天在座的各位带头人充分发挥作用，对接海航企业，打造专业品牌，形成我院四大专业集群的专业设置新格局，研究制定适合与海航各行业、企业岗位和岗位群需求的人才培养方案，不断提高教书育人的水平和质量，引领专业乃至整个学校提升核心竞争力，更好地为海航和湖南地方经济和社会经济发展服务。

海航接管以来，学校的综合实力有了明显的增强，发展态势良好，但我们也要清醒地认识到，学校事业发展依然面临着严峻的挑战，今后几年或者更长时期，学校仍处在新一轮高职院校竞争中，不进则退，慢进也是退，如何依托海航这个强大的企业背景，把握好这一奋力崛起的重要战略机遇，这是我们必须要面对的问题。今年可以说是学院生存发展的关键期，我们举办这个培训班，就是希望我们的带头人，站在学院发展高度，站在海航这个世界级品牌企业的前沿，正视我院发展历史，立足我院面临的现实，发挥咱们专业带头人和各位一线工作的精英们的重要作用，提振精神，真抓实干，切实推动我院专业建设和人才培养工作方案的修订。为夺取今年的迎评促建工作的胜利奠定坚实基础。

本次培训班的主题是加强我院专业建设，全面修订人才培养方案。主要任务是：由何院长带领我们深入学习教育部有关文件，统一思想认识，进一步认清当前职业教育发展的形势和任务，明确高职教育发展方向；特聘请高职教育专家曾宪章教授给我们做特色专业建设专题报告，指导我们调整专业发展方向，形成有海航企业特色的专业建设新格局；还要对各个专业人才培养方案的修订进行深入的讨论。具体的培训内容留给专家们传授和各位带头人集中智慧讨论。

简言之：开办这个培训班的重要性有以下几点：

1.学习、理解高职教育文件、法规精神，是指导办学方向，培养高端技能型人才的需要；

2.做好人才培养计划修订，是特色专业建设最基础的工作； 3.提升师资队伍素质，走内涵式发展，是办特色高职院校的需要； 4.加强专业建设和课程体系改革，是“以评促建”的一项重要内容；（教学管理<第四项一级指标>,师资队伍建设<第二项一级指标>）。

今天参加培训的是教研室主任、系主任和具有副高以上专业技术职称的教师等，是我院各专业建设的带头人。那么我就先讲讲什么是专业建设带头人？这个带头人要求具备那些素质，要履行那些岗位职责？

二、对于专业建设带头人的理解

什么叫专业带头人？专业带头人是高职院校教师队伍中的教学骨干和学术权威。高职院校中的专业带头人与普通高校中的学科带头人有很大区别，学科带头人侧重于学科理论的研究，而专业带头人重点是指导和从事专业建设与专业教学研究以及实践教学研究、教学实践等工作的专门人才。

对于高职院校中专业带头人的界定，我认为：首先要具有高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风；其次要学术造诣深厚，学术思想活跃，在某一专业步入了专业前沿领域，有突出的专业研究方向，并取得了创造性的、具有一定学术水平的教学和科研成果，能组织和带领青年教师进行专业建设的拔尖人才。我要特别强调的是，专业带头人是一种学术性称谓和资格，不是一种职务和 2 岗位，但其任职要求很高。参加今天培训的各位，我都称之为“专业建设带头人”。今天在坐的有教授和副教授，有教研室主任、系主任，你们就是我院的拔尖人物，是我院专业建设的排头兵、领军者，根据我院的实际，我认为，大家就是长沙南方职业学院的26个专业的专业带头人。

三、要充分认识专业建设带头人应具备的素质和品格

专业是高职院校组织结构中最基本的单元，它承担着以人才培养为中心，教学、科研、社会服务与文化传承并重的任务。专业建设主要包括专业群布局、专业方向、专业建设、人才培养目标确定，课程体系构建，服务目标定向等要素。其中，专业群布局、专业方向是专业建设定位（海航企业，湖南地方社会经济发展）选择依据，专业带头人是专业建设的关键，人才培养、社会服务和文化传承是专业建设的最终目的。专业建设是学院一项具有战略性、根本性的建设，是以教师队伍的业务活动为核心内容的过程，它关系到学校教师队伍的层次定位、整体优化和发展趋向，而专业发展的过程实质是教师队伍质量提高的过程，其核心是专业带头人的素质。所谓带头人就是领头雁，头雁前飞，众雁尾随，形成一定结构的团队。“领头雁”十分重要，它是方向，是榜样，也是团队的灵魂。实践证明，一个优秀的专业领军人才，往往能够带出一支富于创新的团队，对整个专业上水平、整个学校上层次、形成学校特色起着举足轻重的作用。

专业带头人在专业建设中到底会起到什么作用呢？我认为：一是专业建设和方向的引领者；二是专业建设的组织者和教学团队的核心；三是校企合作科研项目的牵头负责人；四是专业建设的依靠力量；五是实习实训基地的建设实施者和评价者。因此，专业建设带头人应该做到有理想、有道德、有才能、有作为，四位一体，互为关联，缺一不可。

（一）理想为基，立德为先。作为高职专业建设带头人，应该既是学生心目中的榜样，更是树立在全体师生、特别是广大学生之中的标杆、旗帜。带头人一定要做到以身作则，要有高度的责任感，热忱关心学生，以良好的师德师风引导教育自己的团队，教育学生。带头人应加强自身修养，养成儒雅之风，荣辱不惊、心存静气、宽厚达人，保有人格魅力，寓传道于解惑之中，重育人 3 在教学与科研之时，成为自觉加强学习的教师典范，成为践行优良师德师风的楷模。

（二）以才为重。锤炼过硬的专业技术水平，强化自身的全面素质。才能，就是服务人民和报效社会的能力和水平。作为高职学院的专业带头人的才能，就是要具有丰富的学识、高超的专业水平、较熟练的专业技能、游刃有余的职业技术教育能力，还要具备出色的组织管理能力。

一是具有较突出的学术能力。首先要具有敏锐的战略眼光，用开放的视野关注学院的变化，了解所在专业研究领域最及时的、最尖端的信息，具有选定前沿课题的能力。何院长将与大家一起学习的教育部2011年12号文件，又重提“产学研”，更加突出一个“研”字。所以对“带头人”在研究能力上有了更高的要求。作为高等职业院校的专业带头人，要有运用专业理论和职业技能开展企业技术应用、新产品开发等服务活动；其次要具有综合分析能力，包括严密的逻辑推理和精确的实证分析能力等（如亲自动手综合撰写评估相关的材料、企业调查报告等）；二是拥有完备的知识结构。作为带头人，其才能应该是专才与通才的结合。既要牢固掌握基本的理论、知识和技能，又要熟悉经济、管理、法律等相关领域和相关学科的基础知识；三是职业技能教育能力，要是自己成为 一个合格的“双师型”，至少要具备双师素质，才有能力培养出“高端技能型专门人才（教育部12号文件关于高职培养目标的新的定位，突出’高端’要求）”；四是具备出色的组织管理能力。要让团队的每个成员自主思考，用心工作，进而形成整体合力，这就要求带头人具备较强的组织管理能力、沟通协调能力、综合分析能力、职业判断能力等。除此以外还包括亲和力、社会活动能力、实践能力等。要擅于协同作战，带领团队，做好本系、本专业的教学科研等工作。

（三）奋发有为。成为一名合格的带头人，除了通过大量阅读，获得丰富知识储备外，还要勇挑重担，刻苦实践，始终保持旺盛的精力和进取求索的精神，把个人的事业追求与学校的加快发展紧密结合起来，在为学校发展多做贡献的过程中提升自我价值、展现拔尖人才风采。

四、牢记带头人的责任和使命

（一）认清形势，明确任务，不断增强专业发展的责任感和使命感

当前，综合分析国内外高等职业教育发展的形势和我院自身发展的条件，“十二五”时期，海航接管我院后，既是我院迅速发展提高综合竞争力、实现发展新跨越的战略机遇期，也是着力解决各类比如专业、师资等结构性矛盾，全面提高发展水平的挑战期，机遇与挑战并存，机遇大于挑战，为此，学院董事会，院务会等将组织全面修订“十二五”期间的总体目标：学校的可持续发展力、核心竞争力、改革创新力、社会影响力显著增强，专业特色更加鲜明，努力成为培养服务海航的高端技能型人才的重要基地。

我前面讲到，带头人不仅是一种荣誉称号，更是一种责任，是学校建设与发展的中坚，担负着贯彻落实学校“十二五”发展规划的重任，每一个带头人都要结合各自专业的特点，选择好方向和愿景，朝着愿景坚持不懈地努力，这样就会形成自己的优势和特色，学校的核心竞争力就会得到提升。

（二）要精通本专业学科知识和专业课程体系结构，了解本专业知识更新，了解当今新技术发展的前沿状况和趋势

当今社会信息技术快速发展，新思想、新理论、新知识、新技术、新方法层出不穷。终身学习成为每个人人生不可缺少的重要部分和理想境界。我们的专业带头人尤其要强化终身学习的理念，自觉加强学习力建设。一是要学习科学发展的前沿知识，追踪专业发展的最新动态，掌握现代教育技术和教学技能，不断提高自己的专业水平；二是要坚持科学精神与人文精神的统一，要学习人文社会学科知识，优化知识结构，拓宽知识视野，提高思想境界和道德水平；三是要学习领导与管理知识，有人提出，网络时代的领导与管理，是超越权力的管理，包括6个方面：（1）个人魅力引领，（2）资源与力量整合，（3）共同的愿景，（4）灵活的组织结构，（5）制度导向，（6）价值的激励。这些理论可以应用在专业建设团队的建设上，可以强化整体合力和工作效能。总之，要努力把自己修炼成高素质、高涵养、高情商、高品位的真正的领头雁。

除此之外，我们做任何一项工作，要有一种发自内心的激情和热爱。激情状态是一种呕心沥血的状态，是要付出很大的精力、脑力、体力成本的。我想，一个学者，如果不能保持澄静清澈的心境，没有达摩面壁的精神，没有“衣带渐宽终不悔”的执着与投入，没有“望尽天涯路”的境界，那会有“蓦然回首，5 那人却在灯火阑珊处”的喜悦之情呢？作为职业院校的专业建设带头人，我们是专业建设的学者，虽然没有要求你像普通高校学科带头人那种“面壁”精神，但你既然担当了领军人才的重任，一定要树立吃苦的理念，以苦为荣、以苦为乐，力戒急功近利、学风浮躁。

（三）勇于创新，促进专业建设不断取得新成果。

创新有三层含义：更新；创造新的东西；改变。作为一名专业建设带头人才，更应该具有良好的学品和人格，大胆创新。与一些公办高校相比，我们的创新基础比较薄弱，创新人才和创新团队也还缺乏，因此我们更需要积极营造创新的环境和氛围，大力鼓励创新，推动创新。希望各位带头人能够站在时代的高度和发展的角度，以强烈的责任感和使命感，继续培养自己的进取意识和创新精神，发扬敢闯、敢试、敢冒尖的探索精神，适应新形势、研究新情况、探索新思路、解决新问题，在你们的带领下，把所在系部和教研室打造成“学习型系部和教研室”、“创新型系部和教研室”

（四）带好团队，传承接力，为学校办学水平的持续提升提供动力源泉。带头人是学校发展的中坚，要把引领和推动学校的持续发展作为自己坚持不懈的追求，首先要严于律己，恪守规范，强化敬业精神，吃苦在前，享乐在后，保持谦虚谨慎的作风和求真务实的精神，不断加强个人的修养，形成自己人格的魅力，团结带领自己的团队，在教书育人上做表率，真正做到聚精会神为事业，一心一意谋发展，在育人岗位上带头创先争优，以实际行动感召、带动自己的团队奋发进取，使自己真正成为名符其实的带头人。

五、系主任、教研室主任工作职责是决定学院教学任务成败的关键

系部是学院中间管理层，作为学院的教学、科研和行政组织的基本运作单位，在学院的宏观调控下承担明确的职责和义务。教研室作为高职院校直接从事教学和研究的基层组织，对于学校的发展非常重要。而教研室主任作为教研室工作的领导者和组织者，主要负责教研室的教学管理、教研教改和本专业建设规划等工作，因此，教研室主任应该是一个教研室的灵魂。所以我们将教研室主任也称之为专业建设带头人。

系主任工作属于学院基层管理职位,它兼具学术性、教育性、专业性、行政性等多重特性。因此,系主任往往具有双重身份——他既是学者,又是学术行政管理者，还是教师（教学系主任应承担40%的教学任务）。系主任主要的工作包括组织管理本系的各项日常事务，领导本系的整体发展以及从事教学科研工作。系主任一定要思维清晰，要学会宏观思考本系所属专业建设格局，统筹安排人才培养各环节工作。主持教学、教育改革工作，主持专业建设工作，具体负责本系所属专业的人才培养方案、专业建设规划、课程建设规划及教材建设规划，并指导实施。为推动学院教育教学工作，提高教育教学质量，不断完善人才培养方案，优化人才培养模式，培养高端技能型专门人才，担当着极其重要的职责。系主任还要从学院长远发展需要出发，为我院的教育教学改革决策提供多方位的判断，支持、协助学院领导共商学院发展思路。使得我院教育教学工作符合市场的需求，适应和满足海航国际品牌企业发展对于人才培养的需要。系主任应该是真正引领专业建设发展的专业带头人。

怎样做好主任工作，我认为有以下4个方面的要求

一是掌握国家高职教育改革发展的政策方向和文件精神（本次办班有这项内容安排），明确现代高职教育的任务；

二是要学习和懂得教育规律和教学方法（尤其是高职教育、对象、目标）； 三是要精通本专业学科知识和专业课程体系结构，了解本专业知识更新，了解当今新技术发展的前沿状况和趋势；

四是要能运用科学管理的方法，充分调动本单位人员积极性和创造性，全面完成教学和教学改革任务，实现人才培养目标。

这四点具体要求前面已有涉及，请各位带头人认真研读教育部2011年12号文件，更能加深领悟。

四、认真研究和进一步推进我院专业结构的调整和优化，提炼我院办学特色，制定人才培养方案，提高办学水平

按照高等教育的一般规律，普通本科院校以学科建设为基点，高职院校以专业建设为基点。衡量一所高职院校的特色和水平，主要是其专业结构和专业建设的水平。正因为这样，如何研究和推进高职院校专业建设和专业结构的调整优化，就成为高职院校办出特色，办出水平、加强内涵、提高质量的重要内容。也成为 7 下一步推动高职教育可持续性发展的重要环节。对于我院来说，专业调整基本（只能说基本到位，依托特色专业构建优势专业群等思路尚未清晰）到位，由44个专业调整到26个。依托海航强大的企业背景，专业建设与海航行业对接，人才培养方案与海航企业对接，课程体系与海航行业、企业岗位和岗位群对接等等，已在实践探索之中，并取得了一定的成效。今年的评估，这将是我们向评估专家们闪出的亮剑，因此我们要好好研究讨论：怎样合理定位我院四大专业集群的办学格局，拓展专业方向；对接行业企业，创新人才培养模式，办好海航心中的职业教育；对接岗位和岗位群开展教学模式的改革，等等，明天各为集思广益，将集中讨论我院个专业的人才培养方案（教学计划）。

关于特色专业建设，曾教授下午将给我们具体指导。

五、对办好本次培训班的几点要求 1．提高思想认识，集中精力投入学习；

2．边学边思考，按文件要求，借鉴别人经验、思考，探索出我们的专业建设路子；

3．学习班结束，各系部的专业建设要拿出人才培养方案初稿；

4．将学习与评估结合起来。用“人才培养方案”修订出效果和第二阶段评估工作（自评、自建、自改工作）成绩来检验本次办班效果；

同志们，学校发展处于十分关键的战略机遇期，在座的所有同志要更加紧密地团结起来，珍惜好形势，利用好优势，保持奋发有为的精神状态，保持求真务实的工作态度，保持艰苦奋斗的优良传统，加倍努力，扎实工作。为在较短的时限里，不断开创我院两大战役新局面并夺取全面胜利，做出新的、更大的贡献!谢谢大家！