2011年福海县职业高中职业教育发展规划

第一篇：2011年福海县职业高中职业教育发展规划

福海县职业高中职业教育发展规划

(2010年--2012年)

一、基本情况

福海县职业高中是经自治区人民政府批准，于1991年初正式成立的一所中等职业学校，原址在县城郊区2.5公里处，2002年搬迁至县城内。校园占地面积约51亩，总建筑面积7533平方米，校外配有300余亩的农林牧业实训基地。现有在职教职工67人（其中专任教师64人，工人3人），专业教师18人；具有高级教师职称7人，中级教师职称24人。于2003年7月，通过自治区中等职业学校合格评估验收，是集职业技能培训、劳动预备制培训、富余劳动力转移培训为一体的综合中等职业学校，拥有国家级职业技能鉴定所，承担着全县中等职业学历教育和职业技术教育、“阳光工程”培训、社会职业技能培训、农村富余劳动力转移培训等任务，现已发展成为阿勒泰地区职业高中教育的骨干学校。近来年，在上级党委、政府及教育主管部门的正确领导和大力支持下，我校在中等职业学历教育和职业技术教育、社会职业技能培训等方面，均取得了显著的成效。

我校面向阿勒泰地区各县及农牧团场实行春、秋两季招生，在校学生享受中等职业学校国家助学金优惠政策。现在校生共573人，18个教学班，开办的专业有音乐、美术、体育、计算机、餐厅服务、旅游、焊接、电工维修、畜牧兽医、水产养殖、农机、裁剪等。现有实训室共14个。

二、我校职业教育发展总体目标

福海县作为阿勒泰地区对外开放的南大门，以其独特的区位优势、地缘优势和资源优势深深吸引着中外客商。当前，又面临着阿勒泰地区新区、工业园区、物流园区等建设选址福海、奎北铁路即将建成通车、福海火车站位升级等一系列千载难逢的历史机遇，内外部环境的变化使得福海县成为一片经济开发的投资热土。作为地属职业培训学校，承担着为属地经济发展提供不同层次的合格劳动者的任务。立足福海县及周边县市用工需求供给，努力开拓全地区职业发展新空间。争取在今后的几年里，把我校建成职业教育教学功能齐全、设施完善、以示范专业为鲜明特色、以劳动力转移培训为亮点的多层次、开放型、综合型的一流“阿勒泰地区重点职业高中学校”。

（一）办学规模：

加大招生宣传力度，改革招生制度，实行春、秋两季招生，（详见招生计划表）。对在校成绩合格的学生，学校负责颁发国家承认的职业高中毕业证书，组织参加劳动部门的技术等级和从业资格考核，经考核成绩合格的由劳动部门颁发国家承

1认的职业资格证书。附：

（二）师资队伍。

在师资队伍建设上，主要工作是大力培养骨干教师、“双师型”教师队伍，按照“明确对象制定计划，落实措施注重实效”的要求，培养一支既能深入教学，又能指导专业实训的复合型教师队伍。目前学校在职教职工67人（其中专任教师64人，工人3人），专业教师18人，争取从2010年到2012年，使我校专业教师达到30—35人，其中“双师型”教师达到20—25人，主要表现在：

1、分层培养，调整教师结构。把教师队伍分成学科带头人，骨干层和基础层，分别采取有针对性培养措施；使专业课教师和文化课教师比例达到6:4，每年能根据专业需求选派5—10名骨干教师进行转型培训。

福海县职业高中招生计划表

2、派出去，请进来，走下去。定期选派教学骨干到对口学校进修，更新专业知识，提高业务水平。于联合办学单位资源共享，请专业教师到校任课。派遣教师到企业、公司业务一线进行生产实践。要求专业教师每两年要有一个月时间从事实践、调研活动。这一点力争每年解决10名左右的专业教师需求。

3、社会外聘。面向社会聘请专家和知名企业的高级技工、业务主管，建立起一支相对稳定的兼职教师队伍。保证每年聘用的专业教师在10名左右.（三）专业结构设置。

福海县职业高中作为各类技术型人才的培训学校，要重视专业的设置，根据本地用工需求，努力建设好水产业、种植业、畜牧业、旅游业、计算机应用等具有地区经济发展特点的专业。具体开设情况如下：

1、2010年特色专业是：旅游与酒店服务管理、中式烹调、计算机和畜牧兽医。同时在学校现开设专业的基础上增设电焊、中式烹调、旅游工艺品制作专业、汽车模拟驾驶、电子技术、机械修理及机电等10个专业。

2、2011年在原有的基础上计划增设农副产品加工经营专业，做好水产养殖特色专业，使学校的专业达到12个。

3、2012年在原有的基础上计划增设物流管理专业。其中物流管理专业代替计算机专业成为学校的特色专业。

除此以外，学校还要适时开设有市场竞争力的专业，不断增强自我发展能力，提高办学竞争力。采取自办、联办的方式逐步实施，与周边企业或疆外企业开展“定单式”联合办学。扩大学校的办学规模和知名度。

（四）实训基地建设。

为满足学校的专业设置和长远规划，就必须要建立完善的校内校外实训（实习）基地，力求每个专业要有独立使用的实训室，以满足专业教学和实训操作的需要。计划总投资950万元。

1、建设高标准的水产养殖专业、农林种植专业、畜牧养殖专业、酒店服务与管理专业、旅游服务与管理专业、计算机应用技术专业的实训基地及配套设施。

2、申报中央财政支持的职业教育特色养殖专业实训基地建设项目。

3、申报国家中等职业教育电工、电子维修和机械维修专业实训基地建设项目。

三、社会职业技能培训工作发展方向

福海县职业高中于2007年5月，被自治区劳动和社会保障厅批准为劳动预备制培训定点学校；2008年3月，被批准为农村富余劳动力转移培训学校，当年又成立了阿勒泰地区第七国家职业技能鉴定所。学校积极利用自身的教育资源优势，把在校生职业教育和成人职业技能教育进一步融会贯通，建立职业技术教育和技能操作培训为一体的培训管理机制。结合县劳动人事局、县农业局、科技局的等部门培训要求，实施下岗人员再就业、职业技能培训、富余劳动力转移培训、科技技术培训工程。争取把社会培训办到社区、办到乡镇、办到乡村，使社会培训成为我校在社会上的活动窗口。主要从以下几个方面入手：

1、城镇下岗失业人员在就业培训。

主要对下岗失业人员开展基本法律知识、求职技巧、职业技能等方面的培训，使这些人员掌握一定的技能，从而更好的找到适合自己的工作。

2、企事业单位在职员工岗位技能培训。

针对各企事业单位用工需求，对在职员工进行职业技能方面的提高培训，包括岗位职责，职业道德、职业技能操作等方面的培训，从而提高企事业单位员工的整体素质和业务水平，帮助他们树立良好的企业形象。

3、农村富余劳动力转移创业培训。

主要是对农村富余劳动力进行基本权益保护、法律知识、求职技巧以及非等级岗位适应性和技术等级培训等方面的培训，为农牧业户提供畜牧养殖专项培

训，目的在于提高农民遵守法律法规和依法维护自身权益的意识，提高农村富裕

劳动力的职业技能，帮助他们树立创业意识和市场竞争意识，把握市场动态，更新就业观念，达到增收增产的目的。

以上培训主要是采取“先培训、后上岗”的方式，开展形式多样培训班，采取以长短相结合、分散与集中相结合、随招随训相结合，形成“订单式”、“菜单式”培训新格局。力争在2010使年社会培训达8000人次，上岗就业率达80%。2011年使年社会培训达10000人次，上岗就业率达85%，到2012年底，年社会培训达15000人次，上岗就业率达90%。从而达到农牧业增效、农牧民增收的效果，为建设福海县新农村做出贡献。

福海县职业高中 2009年12月

第二篇：关于福海职业高中教育发展情况的调研报告

关于福海县职业高中教育发展情况的调研报告

从9月3日开始，由县政协副主席古丽努尔同志带队，县政协组织部分委员参加的调研组，在县教育局和职业高中的配合下，对我县职业高中教育的发展情况进行了一次全面调研。调研组采取听汇报、深入职业高中召开座谈会的方式进行深入调研。对调研中了解的情况和问题，认真讨论分析原因，寻找解决问题的办法和途径，提出了意见和建议，现将调研的情况整理报告如下：

一、基本情况

福海县职业高中正式成立于1991年初，前身是福海县牧业寄宿制学校,是一所集职业技能培训、劳动预备制培训、富余劳动力转移培训为一体的中等职业学校,位于福海县光明西路北侧，占地51亩，建筑面积7533平方米。现有在职教职工67人（其中专任教师64人，工人3人），专业教师18人；2010年在校注册生达500余人。近年来，福海县职业高中不断拓宽招生就业渠道，对专业设臵进行改革创新，面向阿勒泰地区各县、农牧团场以及南疆部分地区实行春、秋两季招生。开办了淡水养殖、计算机、旅游、焊接、畜牧兽医、酒店服务与管理、中式烹饪、汽车驾驶、旅游工艺品制作等专业，加大了中等职业学历教育和职业技术教育、“阳光工程”培训、“星火学校”科技培训、社会职业技能培训等职业教育方面投入，各项工作走在了地区前列，并于2003年7月，顺利通过自治区中等职业学校合格评估验收，成立了国家级职业技能签定所。2010年10月通过了自治区办学条件 1

评估验收。

（一）政府高度重视职业教育，办学条件明显改善。近几年来，随着国家对职业教育的重视，我县对职业教育的支持力度也在不断的增加，在县财政紧张的基础上，多渠道筹措职业教育资金，2007年-2008年，县财政每年拿出2.5万元用于职业高中教师结构工资的发放； 2009年自治区、县政府共投入350万元建综合实训楼一栋，建筑面积3500平方米，并购买了实验实训设备。大力培养“双师型"教师队伍，自2006年开始，每年都选派在职教师参加国家级职业技能教师培训和自治区职业技能教师培训，同时选派优秀民语言教师脱产参加双语培训，建立起一支相对稳定的兼职教师队伍。建立职业教育贫困家庭学生资助制度，中央和自治区财政每年已安排经费资助中职学生，每年1500元；县财政按每月每生标准的3%对贫困学生给予补助，资助贫困家庭学生接受职业教育。

（二）调整办学思路，实行升学就业两步走。改变了过去单一的以对口升学为主的办学形式，在保证升学率的同时，积极开展就业教育、就业培训等多种办学模式协同运作，充分发挥职业教育资源的优势。福海县职业高中实行双学历证书教育。为在校接受学习培训的学生颁发职业高中学历证书或职业技能初级资格证书，为学生今后的升学和就业打下了良好的基础。同时加大县乡劳动者在就业前的职业技能培训。自2006年以来，我县劳动人事局、农业局、水产局、民宗局、教育局、党校、各乡场先后分别与福海县职业高中联合开展了岗前培训、师资培训、计算机培训、下岗职工再就业培训、富余劳动力

转移培训等工作。2008年10月，福海县职业高中通过自治区劳动和社会保障厅批准，成立了富余劳动力转移培训学校。2008年至今，对农村富余劳动力先后进行了计算机、餐厅服务、家政服务、中式烹调、摩托车修理、电焊等15种专业的培训，共培训人次达4000人次。

（三）积极探索开展联合办学，“订单式”教育初见成效。

福海县职业高中大力推进校与校间“结对子”工作，加大校校间的合作和校企间的合作，对在校学生实施“订单式”教育。通过联合办学定向委培签订推荐（安臵）就业协议书，进行短期培训，推荐（安臵）学生就业。同时在设备、师资、就业信息、专业建设方面实施资源共享。先后与江苏溧阳职业教育学院、伊利财贸学校、独山子大酒店、喀纳斯旅游公司、阿勒泰畜牧学校、地区技校等地方签订联合办学协议和就业协议，保证学校学生在毕业后能及时就业。2005年我校与新疆化工学校培联合定向委培到美克集团公司安臵就业34名职业高中毕业生，与阿勒泰职业技术学校合作，定向委培到富蕴铜矿和可克托海矿安臵就业8名毕业生，2006酒店管理专业班20名学生已在独山子新联大酒店就业，解决了福海县部分学生就业困难的问题。

二、职业高中教育工作中存在的困难和问题

近几年来，福海县职业高中教育虽有较大发展，但与全县经济社会发展和各族人民群众对职业教育的需求和期盼仍有一定的差距，面临着一些困难和问题：

（一）学校实训设备数量不足。2011年计划完成的客房服务、酒店服务、中式烹饪实训室建设，设备紧缺，无法满足教学需要，资

金缺口达200万元。2010年，职业高中学校为解决在校生食宿问题，融资个体经营企业资金600万元，向银行贷款200万元完成了综合楼的建设，但沉重的偿本还息负担，使学校入不敷出，运转困难。

（二）招生上处于弱势，生源不足。首先在招生政策上本地对于职业学校与普高的招生比例上并没有制定严格的规定。根据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》关于“中等职业教育和普通高中教育招生规模大体相当”（约1：1）但是各高中及中职院校不断扩招，致使我校的生源很不理想，目前高中和职高的学生比例约为7:1。其次，社会对职业教育的认识有误区。许多家长都望子成龙，希望自己的子女考上普通大学，将来能做官，或做白领，不愿报考职业学校，造成多年来大学招生出现“千军万马挤独木桥”的现象。近两年福海职业高中毕业生的就业情况不是很好，大多数学生选择了高等学府进行深造，2007-2009年，仅有15名旅游专业学生到哈纳斯旅游区就业。第三，就我县来说，接受职业教育培训的劳动者占总数的比例较低，仅为15%。

（三）师资短缺制约职业教育的灵活发展。自2004年以来，学校未进入专业教师，学校通过自行转型，先后选派在职教师外出培训，目前我县职业高中学校的师生比约为1:25，如按照国家1:16的师生比的规定配备，尚缺专业教师20人，特别是“双师型”教师严重缺乏，亟待解决。

三、关于职业高中教育发展的工作建议

（一）加大政府的调控管理力度，保证职业高中有充足的生源。

建议政府出台政策确保初中毕业生有序分流，深化劳动人事制度改革，改变劳动用工、人才选拔中片面追求学历而轻视技能的做法，形成有利于职业教育发展和技能型人才成长的激励机制。同时，建议政府制定实施本地区企业和服务行业用工准入制度。使企业的用工能够与职业教育关联起来，即要求企业用工要经过职业类学校的培训并持有职业教育培养、培训的证件才能进入企业工作，以此促进职业教育的发展。

（二）进一步加大支持力度，在师资和资金方面提供保障。应尽快落实中央2005年35号文件精神，将城市教育附加费的20%足额用于职业教育。相对于普通教育，职业教育需要更大的财力支撑。建议在保证财政拨款的同时，根据实际，及时调整对职校经费的管理办法，在学校必需的教学设备、学生必需的实验材料、学科必需的专业教师等方面，设专项、分比例、有重点地增加投入。同时，积极鼓励联办、民办等市场化融资形式，建立起政府主导、社会力量共同参与的多元化投入机制。

（三）完善政策措施，优化教师队伍。高技能的教师队伍是办好职业教育的关键。建议采取“育、聘、引”等方式，重点做好以中青年教师为主的教育培训工作，做好对职校退休优秀专业教师和企业退休工程师、技师的招聘工作，做好与现代产业配套专业优秀教师的引进工作，配齐调优师资队伍，增强职业教育的后续发展力。

第三篇：莎车县职业高中职业教育发展现状

莎车县职业高中职业教育发展现状汇报

一、学校基本情况介绍

莎车县职业高中成立于1993年，建校以来，在各级党委、政府的关心帮助下，办学条件有了大的改善，为莎车各行业培养了无数的技术骨干和管理人才，成为莎车县职业技术人才的主要培养基地。目前，学校毕业生就业率80%。2002年建3800平方米教学楼一座,2010年又新建5033平方米学生宿舍楼一座，建筑共面积8833平方米。学校有部分专业（美容美发、糕点制作、烹调）所需的教学设备。2010年争取南疆四地州中等职业学校项目建设资金10010万元，新建学校（莎车县第一中等职业学校）位于莎车县城南大教学园区，占地面积265亩，位于城南区规划内的城南教学园区，已开工建设，目前已完成了4栋学生宿舍楼2个食堂的主体工程，已进入内部装修，教学楼也已开工建设。

学校现有教职工111名，专任教师106名，其中有“双师型”教师67名，占教师总数的60%，双师型教师中的实习指导教师53名，所学专业分别为：园艺、农学、畜牧兽医、家电维修、木卡姆、计算机应用、食品科学、水利工程等。文化课教师39名，占教师总数的40%。学校有部分美容美发、糕点制作、烹调等专业所需的教学设备。

学校目前开设民族服装设计与工艺、电子电器应用与维修、美发与形象设计、民族装饰装潢（民族特色油漆、石膏）、民族传统工艺（丝毯、大地毯、绣花，编结）、民族风味食品加工制作、中餐烹饪、计算机应用等十余个专业，今年4月份，完成园林技术，现代农艺技术，果蔬花卉生产技术等3个新增专业申报工作，学校现有57个教学班，1777名学生（一年级656名，二年级553名，三年级568名）。

二、学校始终推进以就业为导向的课程改革

几年来，学校始终把思想政治工作放在首位，以教学和提高学生的技能为重点，本着“加快发展，不求所有，资源共享，互利互惠联合办学，招聘能人”的发展思路，在上级教育主管部门的关心、支持下紧扣“做精、做优、做强”的办学目标，在强化教学常规管理的基础上，确立 “以服务为宗旨，以就业为导向” 1

职业教育办学方针，扎实开展教学改革，把教学工作抓实、做细，从而开创了我校教学工作新局面，为我校今后的发展打下了坚实的基础。

一、分析学生及教学现状，全面理清教学改革思路

我校生源主要来自农村初中生，而且绝大多数是或是家庭条件困难升入高中无望，或是对学习不感兴趣等原因，缺乏远大的理想和抱负，学习情感淡漠。其次，教材难度大，学生基础差，导致怕学习。

二、依据专业需求，改革课程体系，突出教学内容的实用性

课程和教学内容体系的改革是教学改革的重点和难点。我校通过不断调整和改革课程体系的结构和内容，建立了符合当地实际可行的教学内容，改变以往课程过分强调课堂教学、脱离实际的状况，基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学则加强针对性和实用性。学校按照以上原则重组课程结构。在专业实践教学中，不仅要加强单项技能和综合技能的训练，而且使学生所学到的文化知识、专业知识转化为能力。技能训练必须和职业资格标准相适应，学校积极推行学业证书和多种职业资格证书双证制度。2012学年有842名学生参加了各专业的资格考试，691名学生取得各专业的职业资格证书。

三、积极推进课堂教学

针对不同的教学内容、不同层次的学生，采取多种形式，提高学生的技能为目的，进行德育和技能的相互渗透的教学，在整个教学中既教人、有育人，培养政治上合格的技能人才。

同时，学校为学生提供多种就业渠道，与企业建立了人才供求的关系。学生毕业后即到所实习的企业就业，如民族烹调专业，民族装饰装潢专业等。成绩优秀的学生自愿进入高考班复习，对口参加高考，进入大学继续深造。从整体上来看，目前学校就业形式及整体发展状况良好。

学校始终重视“双语”教学，把汉语交流能力作为学生重要的职业能力，切实加强汉语课程教学，为学生就和今后的发展打好基础。

三、大力推进学校基础能力建设

近年来，县委、县人民政府资金、政策方面对我校给予大力支持，为解决我校学生宿舍困难问题，2010年初，投入400万元，建设5033平方米的一栋学生宿舍楼。当年年底、今年年初制定了有关中职招生的优惠政策，为招生工作的顺利开展提供政策保障。

2010年，学校通过自身的努力加上上级支持，争取南疆四地州中等职业学校项目建设资金10010万元。目前已开工建设，已完成了4栋学生宿舍楼2个食堂的主体工程，已进入内部装修。教学楼也已开工建设，其中，1、2号教学楼已完成2层，3号楼已完成3层。该项目是莎车县的重要民生工程，在工程前期准备阶段县委、县人民政府、学校做了大量的工作。

按照自治区示范性职业学校对口支援南疆职业教育计划实施方案，现已暂定新疆农业职业技术学院为莎车县职业高中对口支援单位，我校紧紧抓住此机会，召开了有关会议，初步确立接受对口支援计划，计划包括人才引进，教育教学管理方面的经验交流，师资培养等等。通过对口支援的机会，即不断提高学校办学质量和水平，同时也通过学习先进的职业教育理论与成果、完善教学管理，使师资队伍水平整体提升，为县域经济跨越式发展培养大批高素质技能型人才，有效抵御和遏制“三股”势力的干扰和破坏，确保我区经济、政治社会稳定发展。

四、加强教师队伍建设

学校现有教职工111名（研究生学历2名，本科学历98名，大专学历8名，大专以下学历3名），专任教师106名。其中有“双师型”教师67名，占教师总数的60%（其中：本科及以上学历64名，大专及以下学历3名，高职职称3名，中级职称13名，初级职称48名），双师型教师中的实习指导教师53名，文化课教师39名，占教师总数的40%（其中：本科及以上学历34名，大专学历5名），专任教师所学专业分别为：园艺、农学、畜牧兽医、家电维修、木卡姆、计算机应用、食品科学、水利工程。其余教师均为基础课教师。现有在校生 1777名，按师生比1：20测算，应有教师编制89名，县编办现已核定编制137名。

为了保证专业人才培养的质量，在规范培养目标、课程设置的同时，我校努力建立一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合的相对稳定的专业教师队伍。学校在教学管理过程中，一是加强教师队伍的建设，提高教师的政治业务素质和实践能力，近年来学校派出教师参加职业教育培训100多人次（自治区级培训60多人次，国家级培训40多人次），70名教师拥有相应的职业资格证书。二是注重培养 “双师型”教师队伍，目前，90%专业课教师达到了“双师型”。三是积极探索专业教师到企业挂职锻炼的培养模式，安排10余名专业教师到经营规范、管理严格、社会声誉好的企业中去参观学习或实践锻炼，获取第一线的实际生产经验，面向社会聘用4名实习指导人员，注重校内培养，提高教师的整体素质及职业技能水平。

2013年至2015年拟培养中餐烹饪，服装设计与制作，民族传统工艺，民族工艺品制作，实施农艺技术，民族装潢装修，畜牧兽医等18种专业47名教师并已上报。

五、职业教育投入不断增长

原来没有实施“三免一补”政策前，学校基本没有收入来源，学校各项工作举步为艰，国家实施中等职业学校学生“三免一补”政策，为学校的工作注入了动力，为更进一步做好此项工作，配备了专职人员。

“三免一补”政策落实都是学校领导亲自去抓。每年年初按时做好助学金申报、审批工作，学生的申请表及审批表都齐全存档。让每一个学生及时享受国家“三免一补”惠民政策。使国家资助政策进一步深入校园、深入学生，从而培养受惠学生自信、自立、自强的精神和知恩、感恩、报恩的思想认识，推动我校学生资助工作的有力开展，对于建设良好校风、学风，构建和谐校园将起到十分重要的作用。

2012年春季享受国家助学金人数为1125人，中央财政划拨资金为81万元（国家财政划拨80%，自治区划拨16%，县财政划拨4%），秋季享受国家助学金人数应为1138人，目前资金还没到位。中央财政已划拨教材费19.305万元，宿舍费资

金57.915，学费资金202.36万元。2012年县财政从城市教育附加费中划拨资金80万。

六、存在的问题和不足

一是学校实训设备建设已远不能适应职业教育新形势的需要，办学条件不完善。二是学生辍学问题突出。尽管学校花费了很大精力没有完成地区的招生任务。三是教师层次结构不合理，“双师型”教师短缺。当前现在有的“双师型”教师是我们以为的“双师型”教师。

四是学校目前没有校医、宿管员、保安，工勤人员缺乏，且教师压力大。

七、整改措施和努力方向

针对存在的问题，我们采取对照先进典范，实行查漏补缺，强化管理，通过抓突出问题和关键环节、部位，认真分析存在问题的原因，认真研究，制定出切实可行的整改方案，并从以持之以恒的精神，努力形成了行为规范、运转协调、人尽其才、真抓实干的工作管理体制和运行机制。

一是今后，我们会全力争取县委、县政府的支持及领导的支持，积极创造条件，通过上级对职业教育基础设施的投入，特别是对口支持等相关措施，竭尽全力建设新校园，以适应学校工作新发展的需要。

二是积极争取国家对中职学生的经费补助。在项目申报上争取再有新突破。三是继续发扬和保护良好的精神状态，精诚团结，尽心尽力，尽职尽责，确保各项工作走上科学化、制度化、规范化的轨道，在新的起点上取得新的发展。

四是根据县委“十二五”规划及教育口“十二五”规划积极争取项目使学校做大做强，上规模上水平拟结合实际继续申报具有民族特色的民间传统工艺项目（毛毯、丝毯、旅游纪念品、乐器制作、烹饪）及文化艺术传承（十二木卡姆）文化产业项目。“十二五”期间，形成自己的专业特色，包括服装设计与制作、家电维修、装潢装饰、织毯（丝毯、地毯）、园林园艺、电子电工、建筑技术、文化艺术（十二木卡姆）等专业在内的专业群。

莎车县职业高中

二〇一三年五月十五日

第四篇：疏勒县职业高中2010年职业教育工作汇报材料

疏勒县职业高中2010职业教育工作

汇 报 材 料

疏勒县职业高中是山东省新一轮援疆试点项目，是疏勒县委、县政府为提高全县青年职业技能和创业能力而规划建设的综合性人才培养基地，包括职业教育、教师培训、劳动技能培训、农村富余劳动力转移培训、就业和再就业岗前培训等。学校占地面积225亩，规划建筑面积45000平方米，计划总投资7300万元。建成后可满足70个班、3500名学员同时实习实训。现有教职工39名，在校生1610名，今年有学历教育毕业生636名。已先后开设了汽车运用与维修、服装设计与工艺、酒店服务与管理、计算机平面设计、民间传统工艺（地毯编织、刺绣、木雕）等16个专业，建立了以南疆齐鲁工业园为主的82个工商企业实习点。建校以来累计为社会培养学历毕业生10706名，短期培训各类技能人才18000余人次。

一年来，学校始终把‚让每个人都得到发展‛作为办学理念，加强教育教学管理，加强师生德育教育，狠抓领导作风、教风、学风和校风的转变，教育教学质量大幅度提高，开创了前所未有的良好局面。

一、坚持党支部职责具体化，增强班子的战斗力、凝聚力和创造力

一是明确班子成员分工，使其各尽其责，充分发挥内设机构在学校教育教学工作中的作用；二是以 ‚争先创-1-

优‛、‚热爱伟大祖国、建设美好家园‛等活动为契机，不断提高自身的政治思想素质，增强领导能力、管理能力和服务意识；二是重视自身思想作风、工作作风和生活作风的建设，避免一言谈、独断专行和决策失误，坚持集体领导，民主管理班子成员努力做到‚团结和谐、清正廉洁、锐意进取、开拓创新、求真务实、勤奋工作‛；三是实行党务、校务、财务公开，向群众公开党支部承诺、学校评先评优、职称评定、国家助学金发放情况、经费收支情况、招生、调资等工作，做到客观公正，及时公开，接受教职工的监督，切实提高了学校管理的效益和透明度；四是做好中等职业学校德育工作验收的前期准备工作。2010年7月，学校党支部被教育系统党委评为‚先进基层党组织‛。

二、深入开展‚创先争优‛、‚热爱伟大祖国，创建美好家园‛活动，进一步明确学校大发展思路

立足特色办学，以特色求生存，以特色求发展，逐步确立了自己的办学理念：‚让每一个人都得到发展‛，形成了‚敏学、笃行、勤奋、创新‛的校风，‚博学、善教、爱生、乐业‛的教风和‚勤学、精研、厚德、强技‛的学风以及‚诚实、敬业‛的校训，积累凝聚成‚真诚团结、自强不息、和谐共进、励志图强‛的学校精神，确立了 ‚‘培养有道德、有知识、有技能、有创业能力’的‘四有’技能型人才‛的培养目标，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，为社会培养了大批高素质技能型人才。

三、以活动为载体加强精神文明建设

积极开展民族团结教育，实行‚民族团结结对子交朋

友‛活动，每名支教、实习教室与我校教师、学生结对子交朋友，加强了心灵的沟通；抓好民族团结教育课堂化，制定专任教师，做到有课时、有备课、有作业、有考试；开展军民共建活动，进行国防教育；开展了评选‚优秀办公室‛、‚优秀班级‛、‚优秀宿舍‛评选；坚持每天升国旗仪式和每天唱红歌活动，让每一位学生读一本爱国主义为主题的书籍，并写下读后感600余份、爱国主义主题文章580篇；组织学雷锋和爱国主义卫生活动426人次；组织演讲比赛3次；组织学生参加教育系统举办的‚颂祖国，唱红歌‛比赛，获得鼓励奖；准备文艺节目，带价格为750元的物品，去儿童福利院进行了联谊活动；为青海省玉树县发生特大地震捐款三次共10910元；与纳丘克社区在张骞公园联办了百日广场文化活动；组织全体名学生参观张骞纪念馆、疏勒历史博物馆、南疆齐鲁工业园，激发全体师生热爱祖国、建设家乡的热情；开展城乡党员手拉手活动，至今慰问5次，礼金5430元。

四、‚创建平安校园，优化育人环境‛，重视学校安全稳定工作。

坚持领导带班、教职工值班的24小时值班制度，落实安全保卫制度，安全稳定工作部署到位、责任到位，落到实处；健全学校食堂管理制度，定期对食堂人员进行体检严把食品原料准入关，防止变质、过期原料及食品进入食堂；组织师生逃生演练2次，强化学生在灾难来临时生存、自救能力；年内邀请法治副校长两次给学生讲授法律知识，提高师生法律意识；采取‚家访‛、‚点访（到学生实习点

第五篇：澧职业教育十一五发展规划

澧县职业教育“十一五”发展规划

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》和《中共常德市委、常德市人民政府关于大力发展职业教育的决定》精神，结合本县实际，特制定全县职业教育发展规划。

一、规划的背景与现状

（一）规划的背景

1、党和国家高度重视职业教育，发展职业教育有政策保障。1982年以来，党和国家制定了一系列发展职业教育的政策和法规。国家、省、市相继召开了全国、全省、全市职业教育工作会议，分别下发了《关于大力发展职业教育的决定》，进一步明确了职业教育发展的指导思想、目标任务和政策措施，为职业教育发展提供了政策和法规保障。

2、经济社会发展呼唤职业教育，发展职业教育是经济建设的需要。“十五”期间，我县经济社会持续健康发展，经济实力显著增强，产业结构逐步优化，改革开放不断深化，基础设施更加巩固，社会事业协调发展。2005年，全县实现地区生产总值65.27亿元，是2000年的1.65倍；地方财政一般预算收入达到2.068亿元，年均增长9.7%。农业生产势头强劲，工业经济增长加快，第三产业发展势头良好，全县经济社会发展已进入新的历史阶段。要保持我县经济社会发展的良好势头，必须有坚实的人才支撑。预计在未来的五年内，全县需要1500名高技能人才，实用型人才缺口更大。职业教育在经济社会发展中的重要基础地位越来越牢固。

3、各类教育开始进入协调发展阶段，发展职业教育是教育发展的必然要求。澧县是人类文明的发源地，有尊师重教的良好传统，教育基础较好。1997年在全省率先通过“两基”验收，1998年被评为全国基础教育先进县，1997年起全面普及初中教育。“十五”末期，全县初中生升入高中阶段教育的比例已达85%，特别是职业教育发展迅速，普通高中和职业高中的招生比例已接近1:1。职业教育在教育发展中的重要战略地位越来越突出。

（二）规划的现状

1、我县职业教育发展有了良好的基础。“十五”期间，我县职业教育坚持以就业为导向，以发展为目标，以重点学校建设为重点，以改革为动力，取得可喜成绩。目前，全县有中等职业学校9所，年招人数达4500人，在校生达12000人；有各类培训机构5个，年培训5000人；有乡镇农民文化技术学校32所，年培训农民43人。已建成国家级重点中等职业学校1所，省级重点技工学校1所，省级重点建设专业1个。全县各类职业学校专任教师达538人，学历合格率达82%，“双师型”教师达68%。全县中等职业学校占地面积30万平方米，建筑面积15万平方米，教学、实习仪器设备资产总值达1500万元。高中阶段学校招生普职比连续三年接近1:1，中职生就业率达98%以上。

2、我县职业教育发展还存在一些亟等解决的问题。一是对职业教育的认识有待进一步提高。全社会对职业教育在经济社会发展中的地位和作用认识不足，轻视职业教育的现象仍然一定程度的存在。二是对职业教育的投入有待进一步加大，重点职业学校建设的资金短缺，一般职业学校的经费也有较大缺口。三是职业教育改革的力度有待进一步加大。职业教育的资源有待进一步整合，管理体制和办学模式有待进一步优化，专业设置有待进一步调整，基础能力有待进一步提高。

二、指导思想与发展目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻全国、全省、全市职教工作会议精神，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，紧紧围绕我县经济建设和社会发展的总体目标，坚持政府主导、强化统筹、适度超前、市场导向、开放合作的原则，以建设示范性中等职业学校和示范性县级职教中心为重点，科学规划全县职业教育，实现职业教育与全县经济社会发展相协调，职业教育与各类教育相协调，职业教育规模、质量、结构、效益相互协调，更好地为全县经济社会发展提供人力资源支持，为全县经济社会发展服务。

（二）发展目标

1、构建科学的县域职教模式。紧紧围绕“工业立县、民营富民”的战略和建设“工业澧县、小康澧县、文化澧县、和谐澧县”的经济社会发展目标，继续完善在省、市政府指导下，县政府统一领导、教育部门综合管理、各部门齐抓共管的职教发展管理体制，继续完善政府主导，企业、行业、社会力量积极参与，以公办为主，民办为辅，以骨干学校为龙头，以其它办学实体为补充的多元办学格局，继续完善与市场需求和劳动就业紧密结合、灵活开放、特色鲜明、自主发展的办学体制，构建初等、中等纵向衔接，学历教育与职业培训相互结合，职前职后互为补充的县域职教体系。

2、确保职业教育的办学规模。要采取强有力的措施整合职业教育资源，搞好普通高中和职业高中学校布局调整，加强对初中毕业生分流的宏观调控，确保中等职业教育年招生数占高中阶段招生总数的50%以上，到2010年，全县培养中职毕业生18000人。要努力办好乡镇农民文化技术学校，充分利用现有的培训学校和机构，广泛开展职业技术培训。到2010年，全县培训农村新增和剩余劳动力4.5万人次，培训农村致富骨干和带头人1.2万人次，培训下岗失业人员和转业人员1.8万人次。

3、强力推进示范性中等职业学校、示范性县级职教中心和示范性乡镇农民文化技术学校建设。要加大对县职业中专的投入，“十一五”期间筹措2000万元，完成学校扩建及配套工程。把澧县职业中专建设成“定位准确、模式先进、条件配套、特色鲜明、就业优势明显”的省级示范性中等职业学校。要按照“坚持政府主导、建立统筹机制、优化资源配置、完善职教体系、提高整体效益”的要求，以县职业中专为依托，整合全县职教资源，办好县职教中心，将其建成“湖南省示范性县级职教中心”。要下大力办好乡镇农民文化技术学校，使其成为新农村建设的培训基地和服务实体，“十一五”期间，力争有3所以上建成“湖南省示范性乡镇农民文化技术学校”。

4、努力提升职业教育基础能力。①加速重点实训基地建设。“十一五”期间投资1600万元，重点加强县职业中专实训基地建设，使其成为全县职业学校的骨干实训基地。②加快校企合作和校办产业开发。要通过政府搭台，校企联合的方式，加强职业学校与企业合作。县职业中专要办起与主体专业挂钩的校办工厂。③加强重点专业建设。要结合“工业强县、民营富县”战略，重点加强先进制造业和第三产业专业建设，把县职业中专学校的机电设备安装与维修专业办成“湖南省职业院校精品专业”。④加强精品课程建设。建设2至3门省级精品课程、2至3门市级精品课程。⑤加强专带头人和“双师型”教师队伍建设。实行以学生数定编编制数，按核定编制数拨付人员工资；建立职业学校教师培训制度和职业学校校长任职办法，“十一五”期间，职业学校重点专业教师本科学历达100%，“双师型”教师达80%以上，分别有3人和10人成为省级和市级专业带头人，所有职业学校校长经过校长任职资格培训。

三、主要任务与保障措施

（一）主要任务

1、充分认识大力发展职业教育的重要性和紧迫性。要认真学习和贯彻落实全国、全省、全市职教工作会议精神，充分认识大力发展职业教育，加快人力资源开发，是实施“工业强县、民营富民”战略的重大举措；是全面提升全县劳动者素质，提升我县综合实力，加速社会主义新农村建设的重要途径；是全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展和必然要求。要牢固树立抓职业教育就是抓经济、抓就业、抓扶贫的观念，切实加强领导，增加投入，齐抓共管，全面推进我县职业教育迈上新的台阶。

2、实施技能型人才培养、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、成人继续教育和再就业培训工程。要把县职业中专建成全县技能型人才培养的基地学校，大力培养县域经济所需的高素质技能型人才；要把乡镇农民文化技术学校建设成农村劳动力转移培训和农村实用技术培训的基地，并通过各类培训，提高广大农民的职业技能水平、科技水平和思想道德素质，促进农村劳动力有序转移，促进社会主义新农村建设；要通过完善培训体系，建立健全培训工作机制，广泛开展以提高职业技能为重点、面向城乡各类人员的多种形式和类型的培训，提高广大劳动者的职业能力，促进城乡劳动者稳定就业。

3、深化职业教育办学体制和内部管理体制改革。要推进公办职业学校办学体制改革与创新，县职业中专要积极吸纳民间资本，引进资金，探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制。要通过资源整合和重组，建立与县城经济和社会发展相适应的规模化、集团化职教新模式。要深化以人事分配制度改革为重点的职业学校内部管理体制改革，实行校长负责制和教职工全员聘任制，建立岗位管理制度，建立吸引人才和稳定人才制度，深化内部收入分配改革，将教职工收入与学校发展，所聘岗位及个人贡献挂钩，调动教职工积极性，要探索校企合作、产教结合的办学路子，通过校企合作，扩大职业学校“订单式”人才培养的比例，发挥实训基地的多功能作用，积极发展校办产业，努力探索“专业+公司+师生员工”式的办学模式，增强学校人才培养和直接参与经济建设的能力，不断提高职业学校的教育效益、经济效益和社会效益。要坚持开放办学，学习和借鉴国际上发展职业教育的先进办学理念和成功实践经验，加强职业教育领域的国际交流与合作，开拓国（境）外就业市场。

4、深化教育教学改革，提高人才培养质量。要转变办学思想，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，坚持“面向社会、面向市场”的职业教育办学方向。要树立素质教育理念，加强社会主义核心价值体系教育，加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，加强文化基础教育、综合职业能力教育和身心健康教育，加强就业指导教育。要创新教育教学模式，县职业中专要重点加大对先进加工制造业专业设备投入，全面改善专业教学条件，加强动手能力的培养，推进以职业能力为核心的教学改革；要加强实践教学，组织学生广泛开展社会调查、社会实践活动和到用人单位进行顶岗实习，实行教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合，提高学生实际技能和动手能力。要改革教学制度和教学方法，采取灵活的学制和学习方式，推进学分制等弹性学习制度、“双证书”制度；要全面推行项目教学法，现场教学法和模拟教学法，促进教学方法改革。要推进评价制度改革，建立以学生职业道德、专业技能水平、就业率和就业质量为核心的评估体系，科学评价职业学校人才培养和专业建设水平。

（二）保障措施

1、坚持政府主导，强化政府统筹职能。各级政府和各部门必须履行发展职业教育的职责。县政府切实负责起办好一所示范性中等职业学校的责任，确保在2009年前把县职业中专建成“湖南省示范性中等职业学校”，与此同时，进一步加大整合职教资源的力度，以县职业中专为龙头，打破行业和所有制界限，建设县职教中心，并确保2010年前，将县职教中心建设成“湖南省示范性县级职教中心”。各乡镇要切实负责起办好乡镇农民文化技术学校的责任，要强化农科教结合和“三教”统筹，办好乡镇农民文化技术学校。各部门要在政府统筹下，建立部门协作、资源共享的职业培训体系，实现部门项目与整体规划一体化，项目培训与资源建设一体化、培训与就业一体化。“十一五”期间，县政府将根据生源变化情况，按照普通高中和中等职业学校规模大体相当的原则，采取过硬措施，合理调整高中阶段学校布局，确保高中阶段教育协调发展，职业教育协调发展。

2、拓宽职业教育筹资渠道，加大经费投入力度。要从以下渠道加大对职业教育的投入：①县财政从2007年起按全县人均1元的标准安排职业教育专项经费，以后每年视财力情况逐年增长，职业教育专项经费主要用于骨干学校基础能力建设；②从2007年起，城市教育费附加的30%全额用于职业教育；③落实“一般企业按照职工工资总额的1.5%足额提取教育培训经费，从业人员技术要求高、培训任务重、经济效益较好的企业，可按2.5%提取”的规定，足额提取教育培训经费。向所有企事业单位依法提取的教育经费的50%由县教育行政部门统筹使用，主要用于扶持中等职业教育的重点项目建设，添置教学实验设备设施等，其余的50%由企业自主用于本单位职工和录用人员的教育、培训工作。④在农村科学技术开发、技术推广经费中安排一定比例的经费，用于职业教育。⑤县财政在“十一五”期间每年在预算中安排30万元中等职业学校贫困生资助专项经费，各中等职业学校要从学校收入中安排5%的经费用于贫困学生资助。⑥在县教育局贫困学生救助中心设立职业学校贫困生救助专用帐户，经常性募集社会救助资金。⑦面向社会广泛募集筹措职业教育经费。⑧严禁向职业学校乱摊派、乱罚款。

3、完善监督机制，依法保障职业教育发展。要逐步强化就业准入制度，用人单位招录职工要从取得职业院校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用，劳动和社会保障、人事、工商行政部门要加大就业准入执法力度，对不严格执行就业准入制度的企业要加大处罚力度，追究企业法人的行政责任和法律责任。在完善监督机制，县政府督导部门要加强对职业教育的督导，要把职业教育工作置于人大、政协的监督之下，定期向人大、政协报告职业教育工作，接受检查、指导和监督。

4、加强领导，优化环境，推动职业教育持续健康发展。要进一步明确党委、政府和有关部门在职业教育发展中的责任，把职业教育纳入目标管理，作为对主要领导干部进行政绩考核的重要指标。要建立由县政府牵头、相关部门参加的职业教育工作联席会制度，统筹县内职业教育发展的重大问题，适时出台有关政策，支持职业教育的改革与发展。教育行政部门要切实负起统筹规划、综合协调、宏观管理的责任，劳动和社会保障部门等其他有关部门要在各自责任范围内，负责职业教育的有关工作。要逐步提高生产服务一线技能人才，特别是高技能人才的社会地位和经济收入，制定相关的奖励政策。要大力表彰职业教育工作先进单位与先进个人，广泛宣传职业教育的重要地位和作用，宣传职业教育的典型和职业教育成果，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。各企事业单位要支持学校生产实习基地建设，接纳和安排毕业生实习和就业。