第一篇：北京广播电视大学延庆分校
北京广播电视大学延庆分校
2006年春季现代远程开放教育试点招生简章
一、招生专业
本科专业（专科起点）：法学、工商管理
专科专业：护理学、工商管理（工商企业管理方向）
课程开放专业：信息系统开发与维护
二、招生对象与条件
本科（专科起点）：具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。
专科：具有高中、职高、中专、技校以上学历者（护理学、药学专业只招收在职、在岗并取得相关执业资格者）。
课程开放专业：具有高中、职高、中专、技校以上学历者，并接受具有初中以上学历者注册学习课程。
三、报名时间及手续
1、报名时间：12月12日（星期一）开始，每天上午9：00—下午16：00。报名截至时间为2006年2月17日。
2、报名手续：持身份证原件和两份复印件, 一寸近照一张。报考本科者需持专科以上相同或相近专业的毕业证书原件和三份复印件(B5纸，与身份证正反面复印)；报考专科者需持高中阶段毕业证书原件和两份复印件(B5纸，与身份证正反面复印)。报考护理学、药学专业还需持相关执业证书原件和两份复印件(B5纸)及在职、在岗证明原件（需人事部门盖章）。本、专科（含课程开放专业）需交纳验证报考费60元及辅导材料10元。
3、入学水平测试时间及测试内容：
入学水平测试时间：2006年2月18日（星期六）上午8：30—11：50
入学水平测试内容：
（1）开放教育专科各专业测试内容为：
工商管理、信息系统开发与维护专业：公共英语和数学（高中水平）；
法学专业：公共英语和语文（高中水平）；
护理学、药学专业：公共英语和化学（高中水平）；
（2）开放教育本科各专业测试内容：
综合试题（所报专业专科段的相关知识、英语）和大学语文；
（3）本、专科入学水平测试范围均可上北京电大网站查询（http://zs.btvu.org/Rxcs/rxcs.htm）。本科各专业的英语、大学语文、高等数学测试范围和专科（含课程开放专科）专业的测试范围详见《北京电大开放教育入学水平测试复习题集》。
四、录取与注册
报名者经资格审核符合招生条件，并通过了入学水平测试，将择优发给录取通知书，学生持录取通知书到分校（工作站、教学点）办理注册手续。
五、学费
各专业学费标准由上级主管部门核定。北京电大设立吴晗奖学金，以奖励在我校学习期间取得优异成绩的学员。
六、教学计划与实施
试点专业的教学计划由中央电大按照国家高等教育的培养目标和规格要求统一制定。其中主干课程由中央电大统一开设，统一教学大纲、统一教材、统一考试和统一评分标准；本科专业必修的英语、计算机应用基础等基础课程的考试由教育部统一组织。本科专业的学生，专科所学专业与所报本科专业不符的，在入学后必须补修相关课程，学生修完本专业规定的课程及补修课程，成绩合格方能毕业。
七、毕业及颁证
实行学分制。学籍八年内有效。符合毕业要求的，颁发国家承认的专科或本科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册。
课程开放专业，选修部分课程，所修课程考试合格者可获得课程结业证书；具有高中、职高、中专、技校以上学历者，修满教学计划规定的课程学分，符合毕业要求的，可获得国家承认的专科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册。
授予学士学位的专业，学生达到授予学位的标准并符合合作高校有关规定，可获得相关学位证书。
八、招生咨询电话：
69143407
延庆电大招办
2005年12月12日
第二篇：北京广播电视大学顺义分校
北京广播电视大学顺义分校
2005级行政管理（专科）专业综合实践环节实施细则
为实施现代远程教育工程，在现代教育理论和思想指导下，吸收高等教育改革的最新成果，进行人才培养模式改革的重要试验，落实 “中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业专科教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。
行政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
一、社会调查
（一）社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
（二）社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。
通过社会调查，可以增加学生对社会实践的了解，并为撰写毕业作业打下基础。
（三）社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。
（四）社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。
（五）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。字数不得少于2000字。
（六）社会调查的时间为3周，3学分。但不得免修。
（七）社会调查成绩由指导教师给出初评成绩，由分校（工作站）初审，北京电大审核，中央电大抽查。
（八）指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为初评成绩的依据。
（九）社会调查的成绩评定采用百分制。成绩评定可按如下权重评判：调查内容选题（占10分）、观点是否正确和明确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占35分）、逻辑是否严密以及结构是否严谨（占10分）、语言文字是否流畅晓白（占10分）。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。
（十）凡字数不足、内容不全、未参加社会调查活动、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料、抄袭造假者，按不合格处理。
（十一）凡社会实践成绩未达60分或要求重做者，可根据所在电大分校（工作站）和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。
具体要求：
1、学员参加社会调查要经班主任审核资格，必须完成毕业总学分的60%才能参加社会调查工作。
2、学员必须在规定时间内完成调查报告的写作，并按时交给班主任，逾期不交视为自动放弃，转入下学期再做。
3、具体时间安排为：
2007年6月23日由教务处统一布置，全体学员参加，未参加的须补课后才能做。学员利用暑假自己找实践单位并完成调查报告，于07年8月15日前交给班主任。
写作格式和打印要求到电大在线公告板查询。
二、毕业作业
（一）毕业作业是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。毕业作业的时间为5周，5学分。
（二）毕业作业旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。
（三）毕业作业的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。毕业作业选题分为规定性命题和自选命题两种。选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前行政管理实践亟待解决的实际问题进行研究。
（四）学生在指导教师指导下确定初步选题后，由分校（工作站）上报北京电大教学部，专业责任教师签署意见并加盖公章后，分校（工作站）实施并存档。
选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报北京电大审批。
（五）凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业作业实践。毕业作业为行政管理专业学生必修环节，不得免修。
（六）毕业作业应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。选题原则上一人一题。
（七）毕业作业应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。
（八）毕业作业的形式应为学术论文，字数一般不少于5000字。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业作业提出。
（九）毕业作业主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。
（十）毕业作业要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。
（十三）行政管理毕业作业的指导教师，应针对学生毕业作业全过程表现写出具体准确的评语，并以百分制给出初评成绩。指导教师对学生在选题是否合适（占25分）、观点是否明确和正确（占25分）、材料是否丰富和翔实（占25分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。
（十五）关于毕业答辩：行政管理专业的专科毕业生自06年秋季开始取消论文答辩，毕业作业由指导教师给出初评成绩，由分校（工作站）初审，北京电大审核，中央电大抽查。
具体写作格式要求请参见“北京广播电视大学社会实践报告、毕业论文（设计、作业）格式要求及模版”。
要求各分校工作站必须对学生毕业论文的写作过程和真实写作情况规范管理，层层把关，严格审核，并加强对指导教师的具体要求，如果各分校工作站送交北京电大审查的毕业作业和社会调查超过30%不合格，将视为整个分校不合格，需返回分校后重新验收。
社会调查参考选题
社会学
1．关于社会保障有关问题的调查 2．关于城市流动人口管理调查
3．中国社会问题（选择某一具体问题）调查 4．中国老年人问题的社会调查 5．中国婚姻家庭问题调查 6．独生子女教育问题调查
7．关于中国教育现状与发展有关问题的调查 8．关于某个企事业单位经营管理情况的调查
9、关于家庭养老情况的调查
10、关于社会保障制度若干问题的调查 11．关于解决城镇失业人员的就业问题的调查
12、关于下岗职工培训、再就业等若干问题的调查
13、关于人才流动的情况的调查
公共关系方向
1．政府公关工作的现状调查 2．公关从业人员素质调查
3．我国企业公关的现状及其发展趋势调查
公共伦理学
1．政府信任关系调查 2．勤政为民典型调查
行政管理学
1、关于政府管理的基本职能及其我国政府职能的转变
2、关于政府部门或机构的现状及改革
3、关于政府人事行政机关及人员的现状及改革
4、关于公共部门人力资源管理与人力资源开发
5、国家公务员任用与更新制度。（任用、调配、培训等）
6、国家公务员激励与保障制度。（考核、奖励、工资、保险、福利、回避等）
7、有关机关行政的任务、内容、职责等的调查
8、关于行政决策体制（领导决策系统、公民磋商与参与系统、专家咨询系统、信息支持系统）与程序调查
9、关于公共部门行政执行主要环节实施情况的调查。（行政指挥、控制、协调与沟通）
10、关于行政监督现状的调查。（行政监督、行政监察、审计监督、法制监督、社会监督）
11、关于税收制度及其实施
12、关于政府采购
13、关于依法行政
14、关于现代行政方法的实施
15、关于我国行政管理效率的现状及分析
16、关于公共部门的绩效管理
17、关于城市社区管理
18、关于社会保障与公共安全
19、关于行政改革的实施与现状（政府再造、电子政府等）20、关于非政府组织、非营利组织的现状及管理
组织行为学、领导科学
1、对行政机构领导者素质的调查
2、关于领导者的专业背景的调查
3、领导群体结构研究
4、领导素质测评中的定量分析
5、关于领导行为与组织凝聚力的关系
6、领导决策失误的原因探讨及影响的调查
7、领导角色与危机处理
8、关于激励理论在实践中的应用
9、电子政务发展现状及趋势的调查
10、认知理论的应用
11、关于态度改变理论的运用
12、个性与成就关系的调查
13、关于人才选用和培养
14、某组织管理干部需要结构的调查
15、“需要层次论”对改进思想政治工作的启示
16、关于某单位的现行奖励制度
17、“双因素理论”与调动积极性
18、“挫折理论”与运用
19、关于物质激励与精神激励
20、对当前信访工作实施情况的调查与看法
21、领导者的工作效率
22、领导行为理论在管理中的运用
行政法学
1．我代理的一起行政诉讼案件 2．我帮助解决的一起行政纠纷 3．关于交通处罚情况调查 4．市容环境卫生执法情况调查 5．环境保护执法情况调查 6．我旁听的一起行政诉讼案件 7．基层政府行政执法情况调查 8．城市拆迁行政执法情况的调查
社区管理
1.某一社区居民自治情况调查 2.某一地区街居制的现状及发展趋势调查 3.某社区服务和社会工作调查 4.某社区工作志愿者情况调查 5.某社区党建工作及党组织在城市社区发挥战斗堡垒作用的调查 6.某社区群众文化工作调查 7.某社区卫生医疗服务工作调查 8.某社区物业管理工作调查 9.某社区治安治理工作调查
10.北京某区在社区中的民间组织情况调查
公共政策
1.北京市某项政策调查（如七部委、八项政策引发的平抑房价政策及房地产市场反映）2.追踪某项政策（如北京市五环路从“收费”_____“不收费”的政策性变化）并写出专项政策调查.北京“第三部门”调查（可限定这类组织的行业类别，如“北京广告行业协会调查”、“北京社会收容、救济工作中的非政府组织情况调查”）
4.对公共政策，北京公众社会参与度调查 5.北京某一问题（或事件）的听证会调查
6.北京某区政策评估机构调查（可再化小为“XXXXX区人大政研室调研”）7.核心政策主体信息系统调研（如XXXX区政府所属的信息中心调查）8.某项公共政策的决策过程调查
9.从现在起观察北京奥运政策并写出“某一专项政策”的调查报告（如“群众体育政策”）10.某一专项调研：
（1）当前党的知识分子政策调查（2）当前“新华侨”政策调查（3）当前北京“台属”政策调查（4）在京台湾就读大学生的政策调查
（5）北京少数民族人口流动的现状、影响及政策调查（6）北京自由职业人员的情况调查（7）在京台商企业政策调研
（8）关于国企部分人员“一次性经济偿”退休政策的调查（9）关于城市拆迁过程中的“补偿”政策调查（10）京郊“失地”农民的经济补偿政策调查
毕业论文参考选题
政治学
1、政治在国家现代化过程中的作用
2、政治的本质
3、新制度主义政治学研究
4、网络发展与政治现代化研究
5、政治权力来源研究
6、市民社会研究
7、德治与法治
8、政府执政能力研究
9、社会转型与政治稳定研究
10、公民文化与政治现代化研究
11、自由主义政治理论研究
12、后现代国家的政治现代化研究
13、政治合法性研究
14、政治文明研究
15、民主化途径研究
16、村民自治与草根民主
17、当代中国政治体制改革研究
18、党的领导与依法治国
19、政治现代化与和谐社会的构建 20、江泽民政治思想研究
公共关系
1、试论公共关系在企业形象建设中的作用
2、公共关系在品牌链中的有效运用
3、论决策者的公共关系意识
4、试议公共关系在现代企业发展中的作用
5、从公共关系学角度分析政府新闻发言人制度
6、公共关系在现代企业管理中的运用
7、关于公关的误区
8、企业“危机公关”的对策研究
9、新闻传播与公共关系
10、对开展政府公共关系工作的认识和思考
11、树立全员公关意识积极应对纠纷
12、论我国公共关系产生与发展的环境
13、公共关系教育分析
14、组织内部公众探讨
15、案例分析——某事件中的说服
16、试析组织成员形象对组织形象的影响
17、公共关系传播的特点探讨
18、抗非典过程中的舆论导向研究
19．试论其他相关学科对公关学科的影响与渗透 20．试论政府公关工作的现状及其薄弱环节 21．公关人员素质初论
22．我国企事业公关的现状及其发展趋势 23．现阶段公关理论与公关实践的不足 24．公共关系与商业化社会 25．公共关系与社会主义民主建设 26．服务行业公关特征
27．非企业单位（政府、事业单位、军队、民间团体等）公关工作的特点 28．改革与公关实践
29．公关教育的现状及发展前景初探 30．公关机构的内部建设 31．社会不正之风与公共关系 32．公关人员的自我教育和自我完善 组织行为学、领导科学
1、现代社会对行政机构领导者素质的要求（现代社会对领导机构管理者素质的要求）
2、案例分析——权变理论的实际应用
3、论领导权力的有限性
4、关于授权的研究
5、对法人化腐败的遏制
6、道德约束分析
7、我国领导体制改革趋势前瞻
8、WTO对我国领导体制改革的影响
9、试论领导环境对领导主（客）体的影响
10、论领导者的专业背景
11、领导群体结构研究
12、领导素质测评中的定量分析
13、试析领导与组织凝聚力的关系
14、案例分析——某组织内部的非正式群体研究
15、领导决策失误的原因探讨
16、领导角色与危机处理
17、危机处理的误区
18、案例分析——激励理论在实践中的应用
19、论协调——文化的角度
20、试论领导者的文化背景与领导方式的关系
21、关于打破僵化的思维模式
22、电子政务发展趋势探讨
23．谈激励在实际工作中的运用 24．认知理论启示
25．领导理论与领导能力的提高 26．试论个性与成就 27．个性理论与人才选用
28．某组织管理干部需要结构的调查
29．“需要层次论”对改进思想政治工作的启示 30．谈某单位的现行奖励制度
31．试述“双因素理论”与调动积极性 32．“挫折理论”与运用 33．激励理论的运用
34．试论“内激励”的地位与作用 35．谈物质激励与精神激励
36．对当前信访工作思维方式的几点看法 37．谈领导者的影响力
38．运用系统原理开展工作的初探 39．试述领导的知人善任 40．领导与决策
41．思想库在领导决策中的地位 42．浅谈领导者的工作效率 43．关于提高干部素质问题初探 44．领导行为理论在管理中的运用
行政法学
1．论我国的行政法治建设
2．行政法在我国法律体系中的地位和作用 3．试论我国行政法的特点
4．行政法的建设和社会主义法治的关系 5．试论“依法行政”原则 6．论我国行政立法的特点 7．自由裁量权中的滥用职权行为
8．自由裁量的行政行为中的显失公平问题 9．试论我国的行政立法体制
10．论经济转型期的我国行政法治建设 11．论行政立法的程序及其技术 12．行政越权与滥用行政职权 13．论行政合同的特点 14．如何加强我国的行政监督 15．行政违法的特点及其责任 16．行政侵权及其赔偿责任 17．行政复议与行政诉讼的关系 18．论我国行政复议的特点 19．论我国行政赔偿的特点 20．论我国行政处罚法的基本原则 21．行政处罚中的听证程序
22．市场经济条件下的行政法制建设 23．行政监督与反腐败斗争 24．精简机构与我国机构编制法 25．论国家公务员法的建设 26．我国的行政许可制度 27．行政审批与行政备案制度 28．论我国的劳教制度 29．论行政罚款适用范围 30．论行政诉讼的受案范围 31．行政立法与违宪审查
行政管理
1、以行政角度审视中国现代化进程中的一些社会问题
2、浅谈人口与生态环境的关系
3、行政管理现代化评价系统初探
4、依法保护我国环境问题的几点探讨
5、全面建设小康社会的内涵及其目标确定原则
6、浅谈政府干预与市场调节
7、提升政府公共行政职能 适应社会快速发展
8、关于社会发展中的行政道德问题的思考
9、中国政府行政管理应对WTO挑战的对策选择
10、基层领导干部的素质要求之浅见
11、浅论企事业发展中人才培养的作用与途径
12、关于非公有制企业中养老保险工作的思考
13、浅谈收入分配中的公平问题
14、当前农村基础教育发展问题的几点探讨
15、当代社会依法理财问题的探讨
16、谈谈中小企业如何吸引人才的策略建议
17、谈我市党政机关管理体制和运行机制改革的思路对策
18、试论传统文化与现代管理的融合
19、现代化进程中乡村治理的相关问题思考
20、城市化建设中的信访问题及其对策措施
21、论我市民营企业的地位作用与发展对策
22、论地方政策的决策模式
23、牢记为民服务宗旨 树立良好政府形象
24、浅谈市场经济社会的民主建设
25、浅谈加快我市农村人口非农化的几点政策措施
26、服务行政－－21世纪中国行政管理的方向选择
27、浅谈公共管理学与行政管理的关系
28、论行政相对人与行政法制监督
29、试论经济法与现代行政管理 30、减轻农民负担的几点思考
31、乡镇政府体制改革之我见
32、公共管理的社会性内涵之浅见
33、关于完善我市社会保障体系的思考
34、浅析知识管理的目标与策略
35、浅析国有资产流失及管理体制的完善
36、试论信息经济时代企业知识型员工的管理
37、浅析我国公务员制度
38、试论依法行政
39、论行政管理效率观－－兼谈我国行政管理效率的现状及其改观对策 40、浅谈公共行政管理的信息技术化
41、浅论行政监督中的舆论监督
42、论行政管理现代化的根源
43、谈谈中小企业发展的现状与对策
44、略论“三农问题”的出路建议
45、试论构筑科学规范的人才选用机制
46、浅谈农村经济发展的问题与解决对策
47、浅谈民办非企业单位职工的社会保障体系问题
48、解决“三农”问题的对策探析
49、略论遏制吏治腐败的治本之策 50、创新流动人口治安管理工作之我见
51、浅谈腐败现象及其成因与惩治策略
52、浅议政府工作中的浮夸问题及治理对策
53、浅论我国当前社会诚信缺失的原因与重塑策略
54、浅论“机关效能建设”的意义与对策
55、浅谈当前农村思想政治工作的原则与对策
56、当前提高村级组织威信的几点想法
57、浅谈我市农业产业化经营面临的问题及其工作措施
58、当前农村剩余劳动力流转制度建设的思考
59、浅谈企业行政管理的功能特点及其要求 60、浅谈实施农村信用工程存在的问题和对策 61、加入世贸组织对中国行政改革的影响 62、论我国入世以后的反腐新课题 63、试论行政程序法治化
64、试论市场经济条件下的政府职能转变 65、对我市实施小城镇战略若干问题的探索 66、浅述领导干部正确的权力观 67、浅谈政府保护自然资源的若干措施 68、管理策略浅论
69、试述知识经济背景下的管理变革 70、浅谈管理中的“人本”问题
71、浅谈统筹城乡经济社会发展的意义与措施
72、浅谈我市农村社会保障工作存在的主要问题及其工作措施 73、经济全球化背景下的中国行政发展方向 74、正确认识并解决“三农”问题的几点想法 75、关于加快城镇化与解决农村问题的关系之我见
76、公共管理基本问题的初探
77、尽快建立和健全我市农村社保体系的理由分析 78、新时期企业如何做好管理创新 79、浅析干部腐败现象的成因与防治 80、依法行政阐释
81、对加快实现农业和农村现代化的认识 82、行政效率中出现的问题及解决的方法 83、论传统文化对我国管理的影响 84、社区工作的实践与探索
85、当前行政违法的原因分析及其预防与矫治 86、坚持人本管理，尊重员工价值 87、成人教育的现状与对策建议
88、论我市农村保险业发展的历程、影响因素及其对策 89、管理学问题初探
90、我市政府优化发展环境的对策探讨
91、我市目前城管行政执法队伍建设现状与措施 92、加强流动人口计划生育管理的探讨 93、浅谈知识经济时代行政领导者的创新能力 94、国家公务员职业道德建设之我见 95、行政管理体制改革与电子政务的关系 96、公共行政现代化的多重思考
97、浅谈当前我市社区民主建设的基本内容与要求 98、农村养老保险必须由家庭养老向社会养老过渡 99、关于行政道德失范的原因及治理对策的思考 100、浅谈领导干部权利信用的缺失表现与重建对策 101、浅谈我市全面建设小康社会的战略措施
102、小议企业行政管理
103、浅谈企业人力资源的内部开发 104、论人本管理
105、浅析WTO与政府职能的转换 106、浅析知识社会中行政组织的创新
107、论政府人事管理的变革—从传统人事管理到现代公共资源管理 108、浅析中国公务员制度 109、行政违法状况及其相关分析
110、政风评议方法初探 111、浅谈行政道德的制度化 112、浅议我国政府采购制度
113、中国“电子化政府”的现状及对策初探 114、浅谈对中国入世后行政管理体制的几点认识 115、论我国现阶段社会保障制度中公平优先的原则
116、在推进城市化进程中加强“城中村”改造与管理的几点思考 117、浅谈公共行政的公共管理
118、管理在于创新
119、试论知识经济时代的领导艺术 120、统筹城乡发展 提高农民生活水平 121、谈谈当前基础教育失衡发展的现状及对策 122、浅谈行政复议与行政诉讼
123、试论民政工作对巩固党的执政地位的作用 124、我国政府机构改革之我见
125、进一步推进我市依法行政工作的思考
126、农村人力资源开发问题浅析 127、农村基层行政科学化思考 128、对深化行政体制改革的几点认识 129、知识管理与行政组织创新关系的初探
130、浅论我国当前成人教育管理体制的局限性及其改革策略 131、浅论提高我市农民收入的二大对策 132、浅论政府职能转变与社会中介组织的关系 133、谈我市行政管理效率的现状及其改观措施 134、从农村社会分层看村民自治与配套制度 135、论乡村三重关系
136、论政府作风的制度化建设 137、治本新本：提高腐败“成本” 138、论根除吏治腐败的几项对策
139、政府提高社会公共管理水平的对策思考 140、关于完善民主评议领导干部制度的对策研究 141、关于中国现阶段农村劳动力流动制度的思考 142、浅论完善政府形象的现实措施选择 143、试论领导干部必须树立正确的权利观 144、论社会公正与公共政策
145、试论构筑科学规范的人才选用机制 146、论政风建设
147、论公共行政领域中的价值选择
148、反腐斗争 任重道远——腐败现象及其成因与治本策略 149、论公民在民主治理与政治秩序中角色
150、税收征管改革后如何有效实施税源管理的几点思考 151、入世对廉政建设的影响及其相关对策
152、浅谈行政监督体制改革中的以权力制约权力原则 153、浅谈加入WTO对农村文化的影响及对策 154、提高现代企业管理者全面素质之我见
155、当前下岗职工再就业工作的难点与对策 156．浅论行政管理的科学化、法制化、现代化 157．行政功能转变的意义与途径 158．论行政领导权威 159．论行政领导艺术
160．论行政领导的权力与义务
161．行政领导廉洁自律的现实意义与途径 162．我国现行人事制度的缺陷与对策 163．提高行政效率的有效途径 164．试论中国行政管理的特色 165．行政管理与行政环境关系初探 166．在行政管理中如何体现以人为本 167．完整统一原则在行政组织改革中的运用 168．“协调”功能在行政运行中充分发挥之案例分析 169．行政决策科学化初探
170．信息在行政管理中的地位与作用 171．建立行政信息网络的研究 172．行政信息的管理与应用 173．略论行政执行中的控制 174．行政法规建设中的问题与对策 175．行政监督的民主化与法制化 176．行政监督与廉政建设 177．试论行政机构改革
178．系统方法在行政管理中的应用 179．试论“目标管理” 180．试论“权”与“责”
181．试论我国客观行政职能的手段 182．论行政执行中的灵活性与创造性 183．试论分权管理的行政组织指导原则 184．论行政权力
185．反腐败斗争与政府职能的实现 186．城市流动人口管理初探 187．行政改革趋势初探 188．试论如何处理集权与分权
189．试论政府职能及其政府职能的转变 190．谈谈依法行政 191．试论行政监督
192．试论行政管理的技术方法
193．浅析××单位行政管理的现状及改革（可泛论或就某一侧面）194．寻租行为研究与治理
195．关于社会保障制度若干问题的探索
人力资源、管理学 1．企事业领导素质与科学决策的关系 2．管理者的业绩考核及考核标准 3．管理者应具备的基本素质 4．管理人才的培养和选拔 5．人性假设与市场经济 6．谈“感情投资”的管理模式 7．论凝聚力与士气 8．建立良好的人际关系 9．集中领导与民主决策
10．加强人力资源管理的战略意义 11．激励理论研究 12．提高管理效能的途径 13．竞争与合作
14．信息系统对提高企事业决策质量的作用 15．论企业核心竞争力 16．企事业团队管理
17．国有大中型企业的改革思路 18．企事业单位的生机与活力 19．试论公平与效率 20．中国组织环境的特色
21．组织文化对我国经济建设的影响
22．中国古代文化遗产对改进目前管理方法的贡献 23．组织行为理论对我国经济建设的贡献 24．组织行为理论与当前思想政治工作 25．浅谈组织变革
26．中国加入世界贸易组织的机遇与挑战 27．论企事业教育的作用 28．组织文化模式研究 29．我国法律对著作权的保护 30．企事业文化的塑造
31．市场经济运行与公共行政管理 32．行政管理的基本职能 33．完善行政管理监督的途径
34．商品市场、生产要素市场、劳动力市场的规范与监督管理 35．各种市场行为的规范与监督
36．假冒伪劣商品横行的原因及克服对策 37．假冒伪劣行为的表现形式及危害 38．虚假广告和广告违法行为的法律责任 39．关于虚假宣传、广告行为的规范管理 40．国家保护消费者权益的必要性 41．行政管理法规体系建设 42．行政管理法规的特征分析 43．行政管理机构设置与改革 44．行政管理现代化 45．行政管理行政处罚 46．西部大开发问题的探讨
47．浅论市场经济条件下的社会保障制度 48．组织结构及形态演变研究 49．网络经济时代的管理变革
50．政府全面质量管理方法在企事业中的运用 51．论管理创新
52．电子政务的应用与模式研究 53．关于公共关系策划理论与实践应用 54．新世纪人力资源管理的发展趋势
55．员工培训与开发的理论、实践和创新研究 56．企事业人力资源的合理配置与使用研究 57．中国特色人力资源管理模式的探索
58．21世纪企事业人力资源管理和人力资源开发的研究 59．企事业人才激励与薪酬管理
60．人力资本投资与提高人力资源的质量 61．企事业文化的塑造
62．论现代公共关系人员的基本素质与要求 63．论企事业公共关系工作的结构性调整 64．21世纪中国企业公共关系的发展方向 65．我国法律对著作权的保护
公共政策
1．试论在我国议行合一的政治体制下的公共政策选择 2．试论我国公共政策主体的现状
3．试论当前我国公共政策主体能力的必要性 4．试论公平分配社会资源的公共政策目标决策 5．试论“入世”和国际新环境对我国公共政策的影响 6．试论知识经济时代对我国公共政策的影响 7．试论当前中国公共政策系统及其特征
8．试论当前中国对非官方政策智囊的支持性政策 9．试论当前中国政策决断系统的活动规律 10．试论当前公共政策决策的体制类型 11．试论中国共产党在公共决策中的作用 12．当前界定决策问题的一些认识误区 13．试论当前拟定公共决策方案的主要原则 14．浅论决策方案调整中的常见误区
15．试论“你有政策，我有对策”的政策环境因素 16．试论当前政策执行过程中的资源分配 17．试论当前对公共政策评价的一些误区 18．试论当前如何推进对公共政策的科学评价 19．试论当前公共政策评价面临的制度难题 20．试论公共决策思维的新特点
21．试论“灵感”、“联想”等在公共决策思维过程中的作用 22．试论“系统分析”在公共决策中的作用
23．在我国建立多者博弈的公共政策体制的若干思考 24．试分析某一公共政策案例
25．试论当前我国公共政策理念转型与创新
社区管理
1．试论传统社区与现代社会的基本差异 2．试论当前北京城市社区面临的独特挑战 3．试论社区“治理”与“统治”的区别 4．略论当前政府在“社区管理”上的新改革 5．试论社区服务的主要特征 6．试论社区工作的主要原则
7．试论社区治理的主要策略和当前选择 8．试论城市街居制
9．试论我国社区公共事务的社会化趋势 10．试论当前社区志愿者工作 11．试论城市基层社区的形成和发育
12．试论我国二分法社会结构对当前社区的影响 13．试论“市场失灵”对当前社区的影响 14．试论“政府失灵”对当前社区的影响 15．试论我国“第三部门”在社区的发展前景 16．试论经济组织在社区治理中的功能与定位 17．试论民间组织在社区治理中的功能与定位 18．试论党组织在社区治理中的作用与地位 19．试分析社区志愿者组织 20．试论社区的公共事业管理 21．试论社区环境与社区物业管理
22．解决北京社区物业管理中矛盾与问题的政策思考 23．如何正确处理社区“业主委员会”与居委会的矛盾冲突 24．试论北京社区精神文明建设
25．对北京城市社区建设工作的几点趋势研究
北京电大教务处
2007年5月22日
第三篇：北京广播电视大学密云分校
北京广播电视大学密云分校 党支部2005年工作计划
按照中共密云县教育工作委员会2005年党建工作要点的要求，结合我校实际制定本计划。
一、坚持学习制度
1、继续坚持和完善隔周学习制度，做到学习计划、内容、时间落实，通过集中学习和自学等多种形式增强学习的实效性。
2、建立学习考核制度。建立学习考勤登记、学习档案、考核奖励等制度。开展述学、评学、考学活动，做到学考结合。
3、撰写学习体会文章，全体党员要联系自己工作的实际，每年要写两篇学习体会或调研报告（每篇3000字以上）。
二、学习重点和主要内容
1、继续学习十六大、十六届三中、四中全会有关文件精神，学习新《党章》和党建理论。
2、加强法律法规知识的学习，特别是加强教育法律法规的学习，干部教师要带头学法、懂法，做到依法行政、依法治校、依法治教，做遵纪守法的表率。
3、加强教育教学理论知识的学习，干部教师要不断学习新的教育理论、教育方法、教育手段，提升教育理念，优化知识结构，大胆进行课程改革的创新与实践。
三、以提高党的执政能力为重点，全面加强党组织建设 深入学习贯彻党的十六届四中全会和县委十届三次全会精神，按 照科学执政、民主执政、依法执政的要求，以提高党的执政能力为重点，以落实《北京市中小学党支部（总支）工作意见》和教育工委《中小学党支部（总支）工作细则》为途径，全面加强党的思想、组织和作风建设。重点做好以下工作：
1、以积极开展保持共产党员先进性教育活动为重点，进一步加强党的思想建设，按照县教育工委的要求，加强领导，精心组织，努力实现“提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作”的目标。
2、落实《北京市中小学党支部（总支）工作意见》和教育工委《中小学党支部（总支）工作细则》，加强党的组织建设，按照要求规范支部工作，提高党组织的战斗力和凝聚力。
（1）认真组织开展民主生活会和民主评议党员活动。按照党员的条件，通过党组织的考核对每个党员的表现和作用做出客观的评价，并通过学习教育，自我评价，党内、党外评议，处置不合格党员等组织措施，达到激励党员、纯洁组织的目的。
（2）进一步完善领导班子议事规则和决策程序，特别是“三重一大”方面的研究落实。
3、加强党风廉政建设，严格责任追究制度。按照教委纪委的要求，认真落实党风廉政建设责任制，党政工齐抓共管，部门各负其责，群众积极参与。
四、进一步加强教职员工的思想政治工作，深化德育教育，提高教师队伍的素质
1、继续深化师德教育，提高教师的整体素质。按照教育工委和教委的要求，把2005年作为师德建设年，党政工齐抓共管，认真开展好以“七个一”为主题的教育活动，即树立一种理念——终身教育；倡导一种精神——奉献精神；学习一本好书；观看一套教师礼仪教育光盘；学习一位先进典型；练就一项专业技能；禁止一种行为——有偿家教。认真开展以“师德高尚，为人师表，业务精良，勇于奉献”为主题的教育活动。积极参加教委组织的各项师德教育活动。
2、加强教职工的思想政治工作。认真落实教工委《关于加强和改进学校思想政治工作的意见》，把思想政治工作以建立学习型学校紧密结合起来，不断提高教职工思想道德素质和科学文化素质，促进人的全面发展，积极开展思想政治工作的调查研究，探索与教育发展相适应的思想政治工作的新路子。
3、加强学员的思想政治工作。通过入学教育、班会、课堂等多种途径对学员进行遵纪守法、文明礼貌、热爱学校的教育。
五、做好宣传工作和精神文明建设工作
1、按照教委工作要求，结合学校中心工作做好宣传工作。党支部主要领导亲自抓，做到人员、任务落实，利用学校网站和向教委、市电大报送信息，加大学校的宣传力度，围绕中心，服务大局，外树形象，内聚人心。
2、继续做好学校精神文明建设工作。以治校、育人、塑形为主线，以提高全体教职工和学员的文明素质为目标，以抓好校园文化建设，保持文明单位为载体，以“我是文明密云人”为主题，深入贯彻 落实《公民道德建设实施纲要》，积极参加教委组织的各项文明建设活动。
六、完成上级交办的各项工作。
2005年2月28日
第四篇：大连广播电视大学金州分校
大连广播电视大学金州分校
“人才培养模式改革和开放教育试点”
教学检查工作自查报告
为进一步贯彻教育部对广播电视大学现代远程教育“积极发展、加强管理、深化改革、保证质量”的指示精神，进一步做好“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，巩固中期评估的成果，加强和完善对试点项目教学质量的管理与监控，使试点项目的研究工作健康有序地发展，进一步落实《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究2003秋季教学检查工作的通知》和《大连电大2003秋“人才培养模式改革和开放教育试点”项目教学检查工作实施方案》的具体要求，结合我校试点工作的具体实际，成立了教学检查工作指导小组，制定教学检查工作的实施细则，组织人力，分项自查，组织讨论，认真总结了2003试点工作的成绩，更加明确了工作中存在的问题，现将我校2003“人才培养模式改革和开放教育试点”项目教学工作自我检查情况报告如下：
一、进一步确定开放教育的教学工作中心地位
学校领导和教师进一步提高认识，牢固树立试点工作在学校各项工作中的中心地点，正确处理试点与学校其他办学形式的关系，高度重视试点的改革与实践，及时研究、解决试点中出现的问题，认真总结试点的成果和教训，不断把试点工作推向深入。学校领导班子对开放教育试点工作预以高度的重视，从教学的现代化建设的实际出发，全面开展了一计算机网络和多媒体教学为重点的现代教育技术研究，把他列为学校开展现代远程 开放教育的技术支撑。先后召开全校教职工大会、中层干部会、教学工作会、招生工作会、科研工作会、开放教育教学及管理工作会，转变教育思想和教育观念。三年来，金州分校参与“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，现已开办5个本科和6个专科试点专业，本、专科学员近2600人，占学校学历教育在校生的70%。
为适应开放教育试点的办学需要，学校从2002年开始逐渐加大投入改善办学条件，新扩建了1000平方米的多媒体教学楼，已建成大、中、小三个现代化的多媒体教室、拥有电子阅览室、语音室、4个多媒体网络教室、财会实验室、视听阅览室等多种教学设施，开通了校园网，拥有双向视频直播课堂教室，成功安装了电大在线平台，并逐步实现网络双向视频。学校还新建资料库、学生服务中心，为教师的教学及学生的助学、导学提供了周到的支持服务。教师充分利用网络技术和网上资源，丰富了知识，提高了能力；学员运用自己学到的知识在各自工作岗位上大胆实践，不断充电，更好地发挥了主力军的骨干作用。尤其是开放教育的本科学员，大都来自各行业的领导阶层和核心力量，对金州区经济的振兴和社会的发展起到了非常重要的作用。
二、重视教师队伍建设
干部的认识水平和管理水平是试点及整改深度的关键，学校领导认识水平高，工作思路好，创新意识强，带领教职工一步一个脚印做好试点工作，支持外出学习和培训，提高管理人员及技术人员业务能力，教师队伍的建设有新举措。除了调入专职、多媒体及平台技术指导教师，还在每个 专业成立中心教研组，配备教研组长，组织教学工作及教学研究、专题研究工作，互相看课、评课，参与BBS讨论，更好地适应了开放教育的教学需要。法学教研组高颖老师的案例教学法、英语教研组的分层次教学法，教管、汉语言的实践教学法均受到学员好评，并收到良好的效果。目前，我校共有开放教育教师及管理人员56人，研究生学历及在读11人，任课教师均为本科学历、讲师以上职称，高级职称占50%。同时学校重视把好外聘教师关，真正将专业知识水平高，实践能力强，经验丰富的教师请进课堂或将学员带向社会，在实践中丰富充实学员们的学习。
1、重视试点专业专兼职教师队伍建设。选用事业心强、有改革意识的教师担任开放教育课程教学工作，加大对他们的培训力度，使他们尽快掌握有关现代教育技术，适应开放教育的需要，转变教育观念，更新教育思想，深刻理解开放教育的含义，并将对开放教育的认识转化为自觉行动。到目前为止，我校共开设5个本科专业6个专科专业，金融本科校内有1位会计专业高级职称并多年任教的专业教师，其余为市电大教师。会计专业有2位会计专业本科高级职称、1位有高级会计师职称、2位会计专业讲师职称从教多年的专业教师，汉语言本科有3位中文专业高级职称从教多年的专业教师，教育管理本科有2位教育管理本科高级职称的专业教师，法学专业有1位经济法专业律师资格中级职称的专业教师，其余为市电大教师。为了掌握现代教育技术，为了使试点教师能更好运用多媒体教学手段实施教学工作，学校制定了“知识武装工程”计划，对全体教师进行微机及计算机网络的基础知识培训，学校的技术人员又对任课教师进行Windows98、WPS2000电子教案、课件制作等培训，任课教师已基本掌 握相关技术并能独立使用，在教学中较好地发挥了现代教育技术及多媒体教学手段的作用。谷雪梅、王明霞、王吉魁、韩连华老师的课件制作水平较高，王吉魁老师的电子教案向学员开放，方便了学生自主学习，受到学员欢迎，高颖、董家振、祝丕琰老师同学员一起收听直播课堂，对听课中学生的难点疑点问题给予耐心的解答，为学生导学助学，效果显著。
2、重视教学管理队伍建设
开放教育如何进行管理和怎样加强管理，是关系到试点工作能否顺利进行的一个关键因素，学校对此十分重视，安排事业心责任心强，有一定管理经验且具有锐意改革思想的教师担任管理工作，定期组织相关人员学习有关文件，提高认识统一思想，由有经验的老领导、现任领导及了解试点工作的教师组成的管理队伍，适应了迅速转变观念，深化试点教学管理模式改革的需要。在试点过程当中强化管理意识，在管理过程之中深化改革创新意识，逐步加深对开放教育的理解。不断提高技术人员的技术水平和服务水平.我校的技术人员由微机维护人员，微机教师组成，他们原本专业技术水平就较高（王虹、王明霞曾代表金州区教育系统参加大连市教育系统微机操作比赛分获一等奖；林寿君的技术水平在金州区是“专家”），但他们不满足，仍虚心学习技术，学校为他们购买资料，支持他们参加市电大举办的微机操作培训、多媒体手段使用技术培训，回校后他们认真复习反复演练，耐心地对任开放教育课的教师进行辅导，使任课教师在最短的时间内掌握了相关的教育技术。
教务管理人员，主动争取市总校的支持，掌握了利用计算机技术进行课程注册、新生入籍、成绩登录、下发通知等工作的技术，基本实现了管 理现代化。学校领导和参加试点的教师、管理人员通过现代教育技术培训，基本掌握了多媒体教育技术和计算机网络技术，在试点教学和管理中的应用收到良好的效果。学校领导带头应用现代远程开放教育手段和多媒体教育技术，在学校的报告会和培训会上使用PPT计算机文稿，激励和鼓舞了全体教师及管理人员。通过培训和学习，提高了开放教育任课教师对“人才培养模式改革和开放教育”试点工作的认识，他们基本掌握了计算机使用技术和简单的多媒体的制作，使得各位教师在教学中能积极地运用计算机多媒体技术进行教学，探索开放教育教学模式和使用计算机多媒体技术进行教学的方式和方法，在教学中取得了比较好的效果。
为提高教师业务能力和使用现代教育技术手段的水平，学校先后多次组织集体培训，校长亲自在全体教工大会上做题为《加强试点教学管理和学习支持服务》的动员，统一思想，提高认识，明确学校对开展开放教育试点工作的决心和信心，主管电大业务的杨校长，组织业务讲座《开放教育教师的角色》、《电大教师的特点》等，业务部室结合研究课题支持服务工作组织开放教育教师学习、结合教学实际，撰写研究论文。
网络中心定期培训教师的平台操作技术和网络技术以及课件制作技术，使开放教育教师适应开放教育需要的教学能力和水平有了很大的提高。通过这些培训与学习，提高了开放教育任课教师对“人才培养模式和开放教育”试点工作的认识，他们基本掌握了计算机使用技术和简单的多媒体的制作，使得各位教师能够在教学中积极地运用计算机多媒体技术进行教学，探索开放教育的教学模式和使用计算机多媒体技术进行教学的方式和方法。目前开放教育的教师基本实现无纸教案，教师自制电子教案和 电子课件的能力水平不断提高，利用网上资源，有力地促进了教学工作，发挥了资源共享的优势。教师都有个人的电子邮箱，在开课后即向学员公布，并要求学生建设个人的邮箱、农村无条件的也起码要求一个小组有一个邮箱，方便师生交互沟通信息。
为加强对教学点的管理，学校领导紧紧依靠上级电大，认真按照上级电大的指示精神，按照试点工作的要求，成立试点工作领导小组，确定具体的工作方案，对试点工作进行阶段性的检查，注重对试点过程的管理，保证试点工作的健康发展。
三、多媒体教学资源的建设与应用
多媒体作为一项新技术带来了信息传播技术的一场革命并取得了快速的发展，多媒体计算机的集成性和交互性使多媒体技术在教育中的应用前景十分广阔。开放教育不同于传统教育显著区别就是利用多媒体手段为学习者提供了极大的灵活性和方便性，多样性的教育形式有面授辅导、录音、录象、电视多媒体课件、教学服务网站、教学电话答疑、教学网上讨论及教学区域学习小组等，极大地方便了学习者的学习。
在教学资源的建设方面，充分发挥资源共享的作用，充分利用卫星接受装置搞好直播课堂教学，收集购买各种教学资源，充分利用网上的教学内容和资料，及时下载作为自己的教学参考，自制教学课件，举办课件制作比赛。学校还十分注重对现有教学媒体的综合使用，有计划、有组织、有目的地组织和引导师生使用各种多媒体资源，使得各种多媒体的利用率不断提高。为了适应现代远程教育的发展和开放教育试点的需要，全校的教师和管理人员都进行了以计算机基础、计算机网络和多媒体技术为主的 现代教育技术培训。我校目前开设的开放教育试点课程中有文字教材、录音、录象、电子教案、PPT、VCD等媒体中有五种以上的课程占已开设的课程的20%，使用三种以上媒体的课程占已开设课程的80%以上。教师都有自己的电子邮箱和个人答疑电话并向学员公开，师生可在网上完成收交作业、发放通知、解答问题等教学环节的工作，为实现教学方式的转变起到了有效的推动作用。为适应开放教育知识性、灵活性的特点，及时购进前沿课题研究的专业书籍百余册，新建了拥有音像资料340本，图书资料500本，各种教学文件及实践教学情况记录近千份，以及上万册的学生大作业等组成的资料库，方便了教学与管理。
为适应开放教育试点工作的不断发展和日趋规范的需要，不断增加和改善教学设施建设，多媒体教学楼由原有的386平方米已扩建至1000平方米，并投入使用，新建一网络教室，连通局域网和校园网，新建一中型（130座）的多媒体教室和一个小型（80座）的多媒体教室，改建语音室，重新上设施，添置录音机、满足外语教学的需要，购置电大在线平台，已安装使用，实现网络双向视频。尤其是整改复查工作开展以来，学校领导认真学习中央电大和市电大整改复查的文件精神，对此项工作予以高度重视、决心大、行动快，在最短的时间内促成了教学设施建设的重大改观，教学支持服务的进一步完备。包括①正厅安装教学计划实施及课程安排的滚动字幕和常年招生广告的滚动字幕。②美化校园，加强校园文化建设，营造人文气息，实施校园环境艺术化工程③新建一高档次的小型多媒体教室可容纳80人学习④为开放教育专任教师配置电脑人手一台，建成教师电子阅览室，实现了教师上机备课，网上答疑 和下发通知等。⑤网络中心的多媒体教室，电子阅览室、视听阅览室、多媒体演示室等，多个功能教室，基本保证了开放教育师生的视听、浏览、信息交流等需要⑥学校的电子阅览室和视听阅览室每周三、五的下午和晚上的时间、周六、日全天为没有上网条件的学员开放，网络中心的管理人员，现场指导学员通过互联网，访问中央电大、地方电大、开放教育的教学信息⑦建成多媒体教学资源库，配备专门的管理人员，满足师生教与学的需要。
在对资源进行优化整合的基础上，搞好应用，尽可能地利用现有的资源对学生做好多种媒体使用的指导，提供必要的订购、借阅、复制、租赁等服务，使电大远程教育多种媒体综合使用的优势得到充分的发挥。原先只有装备未应用VBI、IP设备也投入正常运用，双向视频在三年规划中预计2005年完成。
四、进一步完善规章制度建设
伴随着开放教育试点工作的日益规范发展，必须有相应的适合于试点工作的规章制度，我们在认真学习上级电大下发的有关文件和具体工作要求的基础上，制定了《“人才培养模式改革和开放教育试点”整改规划》、《开放教育试点教学管理与要求》、《金州电大学生学籍管理有关规定》、《金州电大教学管理规定》、《金州电大考试管理细则》、《金州电大教师管理规定》、《金州电大毕业生工作有关规定》、《金州电大对违纪学生的查处》、《金州电大三年发展规划》等规章制度，并组织师生认真学习贯彻。这些规章制度的制定依据是上级电大的要求，结合我校的实际，以人为本，充满激励因素，在具体实践中，逐步落实完善，以保证试点工作的顺利进 行。
五、进一步加强教学与管理模式的改革
试点工作从思想上彻底转变以“教”为中心的旧观念，树立以教师为主导、以学生为主体，以学生自主化、个别化学习为主的新观念这个基本点，以教学资源的开放、教学组织形式的开放、教学对象的开放和教学模式的开放为切入点，突出使用多媒体和计算机网络教学手段这个闪光点，加强教学与管理，除有计划地对教师进行培训外，要求教师积极参加市电大组织的各科教研活动，努力争取外出培训的机会，定期主动与责任教师保持联系，咨询教育教研信息，积极开展教学研究活动，发挥中心教研组的优势，培养骨干力量，调动积极性，开展教学观摩活动，集体看课，要求授课者利用平台技术和多媒体手段讲授，定期交流和研讨，大家互相学习，取长补短，在此基础上，为开放教育的课堂教学模式定调。学校十分重视教学模式的改革与探索，在教学中以课程教学改革为核心，在试点教学中适应学分制的特点，注重以课程为单元组织教学、建立灵活的学习小组，加强开放、交互式的教学活动，注重应用多种媒体教学手段，合理安排自学、辅导、作业、实践测验、考试等主要教学环节的比重，有效发挥各环节的互补作用，提高教学效果。在教学的方式、方法和手段的改革上，重视对教材知识的整合，重视和使用多媒体教学资源，逐步减少面授时间，确保每门课程使用两种媒体手段，加强教学过程的组织与管理，重视形成性考核工作，不断探索适应开放教育的教学与管理模式。
在我校的开放教育试点工作的教学实践中，对开放教育学员进行宏 观管理和调控，指导学员充分有效地使用各种教学媒体手段进行自主化学习成为重中之重。组织学员参加开放教育入学培训，学习现代化的媒体使用技术，学生可以网上浏览教师的电子教案及课件，登陆上级电大及兄弟电大的网站，浏览、下载共享资源。师生间收发电子邮件完成部分教学过程，开放教育学员到校学习可使用校园网中的有效资源，在校外期间可在家中、单位或其他场所通过互联网实现各个学习环节，在拓宽学习空间、时间及形式的同时，极大地提高了教学资源的合理利用率和教育教学的工作效率。相对于以往任何教学形式而言有了明显的提高。
六、重视实践性教学环节
开放教育的一个很重要的特点是适应社会需要,为社会培养应用型人才,因此实践环节的教学是一个很重要的内容,为更好地完成实践环节的各项教学任务,我校加强实践基地的建设并重视使用.（一）
各专业实践基地建设情况
1、本着从实际出发，因地制宜的原则，重视校内实践基地的建设，综合实验室、计算机实验室、财会实验室、大、中、小多媒体教室等承担着如计算机教学、培训、财会模拟等试点专业课程教学任务，学员们可以在校内实践基地中得到比较集中的系统的训练。
2、金融专业:先后与建行金州支行,农行金州支行,招商银行,人民银行金州分行,平安保险,人寿保险等单位签订社会实践协议书.3、会计专业:先后与金州税务局,大魏家供销社,工商银行清算中心,金城会计师事务所等单位签订社会实践协议书.4、法学专业:先后与金州法院,城郊法庭,登沙河法庭,华连律师事务所, 金州保安公司等单位签订社会实践协议书.5、小学教育,教育管理专科:先后与登沙河中心小学,大魏家中心小学,七顶山中心小学,石河镇中心小学,春华小学,大李家中心小学等单位签订社会实践协议书.5、汉语言,教育管理本科,先后与109中学,117中学,新港中学,123中学等单位签订社会实践协议书.（二）
各专业实践基地使用情况
实践基地的建设方便了学员们的自主化,个别化学习,提高了学员的实践操作能力,校内基地的使用比较方便，每学期每门课程要求每月保证一次上机或多媒体课，学员可在实践课中学到计算机操作知识、浏览到网上资源，更进一步加深对开放教育这种教育形式的理解。校外实践基地包括两部分，一是每位学员所在的工作单位，虽然有很多没有签定协议，但我们同样要求学员把它当作第一实践基地，随时随地进行实习。二是集中实践基地的使用，金融专业的学员集中实践活动很有特色.请农行副行长李传文就中国加入WTO以后金融业面监的困境,以及目前金融界普遍存在的金融诚信和行业竞争问题做专题报告,既有理论的阐述又有金融案例的分析,给金融专业的学员以很大的启发.法学专业的学员以小组为单位到金州法庭及城乡所属镇法庭旁听.开阔了视野,增强了实际操作能力.小学教育,教育管理及汉语言专业的学员利用各自所在学校进行实践活动,在教学中领会理论知识.在实践中运用所学的理论知识解决实际问题,小学教育专业在登沙河中心小学东校组织的集中实践活动,学员们各自运用学过的理论自行设计一份教案,推举一名学员代表夏修岳为大家上了一堂公开课.在 评课的基础上,互相取长补短,尤其是激励机制的使用和创新思维的训练,起到了很明显的效果.正象学员们在讨论中所说的那样,开放教育让我们接触了最新的最前沿最科学的教育思想和教育信息,使过去多年在脑海中困惑的问题,找到了解决的办法等等.这样的例子在其他专业的实践活动中也有回声.学校加强对实践活动的管理,规定每学期每专业要有1~2次集中实践活动,班主任要做好组织有活动计划,有活动内容,活动后有总结,学员要有活动记录,对实践活动的出缺席也有规定,将出勤情况做为课程形成性考核成绩评定的依据之一,以此来约束学员,保证实践活动的实际效果.试点专业的大多数学生是在职人员，虽然具有一定的实践经验，但为培养专业技能和提高综合素质，仍需要加强实践教学，它是各试点专业不可缺少的教学环节。我校历来重视校内实践基地的建设，本着从实际出发，因地制宜的原则，校内建有综合实验室、计算机实验室、财会实验室、大中小多媒体教室，能够承担如计算机教学、培训、财会模拟等试点专业课程教学的需要。校外实践基地的建设主要是充分发挥自身的优势，依靠社会各界的支持，本着互惠互利的原则，加大校外实践基地建设的力度。实习和实践是试点的重要教学环节，在中期评估时我们按要求建设了14个教学实践基地，签订协议后，在使用上几乎是空白，中期评估专家组的意见引起了校领导的高度重视，一方面我们根据学员实际增设实践基地，同时加大使用力度，我们先是在招商银行开展了一次集体实践活动，请阎行长为我们介绍了金融行业的现状，以及招商银行的业务范围、学员们在窗口观看了银行的业务流程，扩大了金融专业学员的视野也让相当一部分非金融系统的金融专业学员对金融专业的理论与实践有了更进一步的认识，农行李 行长的报告，就进入WTO以后中国金融业面临的挑战及应对措施，从金融环境和行业竞争压力的角度给学员从理论到实践做了生动的讲解，同时针对学员分布广的特点，还利用下设储蓄所为学员提供操作的机会，使学员大开眼界；会计学专业的学员利用校内的财会模拟实验室，完成了会计模拟实验和会计报表课程的实践教学任务，学生通过财务帐表的实物填制，把理论与实践真正地结合起来；法学专业的学员，大部分来自所学专业的对口单位，因此我们要求学员专业对口的可在本单位边学习边实践，同时将典型案例通过课堂进行汇报。专业不对口的必须在业余时间完成，实习结束后写出实习报告。在个别进行时间的同时，法学专业的学员还利用课外学习小组集体组织到法庭旁听，在实践中升华了对课堂所学理论知识的认识；而汉语言、教育管理专业的近500名学员均来自我区城乡中小学，在我区基础教育事业中起着重要的作用，利用我校与进修合校的优势，更好地达成资源共享，在实践环节我们与进修学校教研员联合在全区中小学、开放学员比较集中的学校开展教学讲座、集体评课、请名校长做报告等活动，均取得良好的效果，很多学员同感，多年来在一线默默工作被升学、考试、排大榜挤兑得大脑麻木、根本没有机会接触新鲜的东西，而开放教育的教学内容均是教育的最新最前沿的信息，学习后为自己增添了新鲜的血液，用科学的、新颖的理论看传统的工作内容，无论是从个人认识还是从工作方法、工作效果都有着更大的促进作用。每个实践基地不仅有协议，还有稳定的指导教师。目前已经与金州法院、检察院、律师事务所、109中学、登沙河镇中心小学等35家单位签定协议，联合建设实践教学基地，满足开放教育试点的实践性教学环节的需要，制定具体的实施方案 和措施，实践单位负责为学员提供实践的场所，并给予必要的实践指导，同时对学员的实习情况做出评价。学员将大量的文字知识运用于实践，在实践的基础上形成更加生动准确的专业技能，从而较好地运用理论知识分析解决实际问题，完成试点课程的学习任务。
实践基地在使用之后，从学员的反映，实践单位的反映，良好的影响是交互的，学员将学到的理论，运用到实践中，实践单位也在与学员的交流中，充实了理论知识，锻炼了队伍，并利用学员实习的基础对在职人员进行爱岗敬业的教育，实践效果很明显。
毕业作业工作在市电大教研部门的正确指导下，也取得了很大的成绩。2000春、秋金融本科110名学员的毕业作业工作经过选题、开题、撰写、反复修改及答辩等过程，最终在各个环节上均受到与会领导及老师的高度评价。目前正在进行的金融专科、本科，小学教育专科、教育管理专科的毕业论文指导工作，在指导教师的资格认定上认真把关，聘请本专业或高级职称相关专业或有多年从事专业教学的经验的教师做指导教师，在认真选题、搜集资料的基础上，对学员的毕业作业完成情况的全过程进行跟踪管理，加强辅导，保证作业质量，学校还将对指导教师的评卷指导工作情况进行检查。
七、学习支持服务
现代远程开放教育的学习支持服务系统，是指一定的组织机构，利用计算机网络技术和多媒体硬件设施，合理组织利用各种教学资源和媒介，为远程教育管理者和师生提供信息、咨询、服务，保证教学活动的规范有序进行，从而实现知识的“传递、授业、解惑”的有机整体。建立完善的学习支持服务系统是实施试点教学的有效保证，它要求以学生为中心，为学生学习的全过程提供学习资源、场地环境到学习组织、指导、咨询、反馈等多方面的支持和服务。试点开始，我们对支持服务的定位仅仅是接待学生、搞好管理工作等极其狭隘的范围，通过学习和实践，我们对支持服务的理解更加全面，它不仅包含了领导、教师、管理人员、技术人员、设备、资源等，也包括了思想意识、规章制度、工作计划及学生要掌握的现代技术等所有的能保证学生学习的总和。为此，我们精心安排入学教育，利用多媒体教学手段、制作课件等向学生介绍开放教育，让他们正确领会开放教育的真正内涵，明确试点教学的基本要求。设立答疑电话、电子邮箱，建立课外学习小组、指导网上浏览、查找资料、下载资料、收发邮件等，为学生学习提供必备的助学服务。在电大网站上设立学校网页，在我校独立网站上设电大开放教育网页，学生在学校网页上可以清楚地了解我校开放教育情况。
学校在要求教师为学生学习提供全过程的支持服务的过程中，也为教师提供相应的教学支持服务，及时传达上级有关文件，组织学习，帮助领会精神，搞好现代技术培训，提高运用多媒体教学手段的能力，鼓励自制课件，自编电子教案，倡导教学研究，拷贝下载教学信息。为方便开放教育任课教师的备课、答疑等工作，还增设电话、计算机、高档次打印机等，对教学资源利用好的教师制定相应的奖励政策。经过实践，目前学员的学习主动性自觉性大大加强，一些因特殊原因不能参加面授的学员，也可通过上网拷贝教学课件，或利用课外小组等形式完成学习任务，有效地体现个别化学习与资源共享的优势。所有学员全部接受微机使用技术培训及上 网技术培训，可自行上网浏览查询，相当一部分人还可以通过收发邮件的形式与任课教师沟通，大作业、毕业论文等也有部分学生可通过网络传递来完成上交任务。教师与学员的沟通形式多种多样，有个别谈心、座谈会、网上对话，每学期任课教师基本做到与每位学生沟通一次，个别学生包括班级干部的沟通是经常性的，在互相沟通中，加深了了解，既能及时传达学校的要求，学习的要求，又能及时了解到学员们对学校的意见和对学习的要求、建议，保证了信息通道的畅通，也更好地体现了学习支持服务的优势。
八、重视形成性考核
形成性考核是“人才培养模式改革和开放教育试点”教育教学过程的一个重要内容，是加强教学过程管理的有效形式，重视形成性考核，将形成性考核作为课程考核的重要组成部分，是开放教育试点区别于传统考核形式的一个重要特点。中央电大和大连电大对形成性考核过程作了明确的规定，在反复学习认真领会其精神的情况下，我校加强了对形成性考核的过程管理，保证了形成性考核的实效性。
（一）、内容形式与作业的布置
形成性考核内容主要包括平时作业考核，责任教师专门设计的课程大作业考核，课程实验，中央电大统一印发的四次大作业等。这些作业有的以课后作业的方式完成，有的则通过试卷、小论文社会调查、实验报告、期中考试等形式出现。这些内容有任课教师随堂布置的，有的是市电大责任教师布置的，有的则是中央电大统一印发的。
（二）、组织管理与评定方法 任课教师在教务处的领导下，负责对学生作业的布置、指导和批阅评分，并认真填写教务处统一印发的平时作业记录表，交教务处检查核实、备案。学生的形成性成绩一经评定，不准改动。作业及评语保留一年，以备检查，作业批改实行百分制，平时成绩评定四次大作业的总成绩除以四所得分数填写在平时作业报表上，于18周前上报市电大教务处审核。形成性考核成绩占学科总成绩的20%，不足12%者视为形成性考核不及格。不允许参加此学科的期末考试。若卷面成绩不合格，形成性考核合格分数，随考依然有效，不合格者将重新进行形成考核。形成性考核是检查学生平时学习态度、完成平时作业情况的主要依据，也是督促学生自我学习的重要手段，只有真正做好学生平时成绩的评定与检验工作，才能把教学要求落到实处。做好形成性作业，有助于帮助学生巩固和深化所学的知识与技能，更好地检验教与学的结果，反馈教学信息，以便于有针对性地改进教学。在实践中我们重视形成性考核工作，每学期布置4~5次大作业，并及时收缴、批改，以检查学生阶段性学习的情况。利用辅导课进行知识测验和提问，了解学生日常学习情况，鼓励学生独立完成作业，使其能够真正达到加强学习过程的指导和管理，提高学生综合素质及能力的目的。对不按时完成作业和作业完成达不到50%的学员，降低形成性考核成绩或不准参加期末考试，目前学员的大作业完成情况普遍较好。
九、进一步重视和加强课题研究
教学研究是教学改革的前提、教学上的创新，我校的课题研究工作是在学校主管校长的直接领导下，由大专部和教务处按照中央电大、市电大关于“课题研究”的指示精神认真组织实施的。课题研究小组针对我校 的办学实际，经过大量的调查研究，确立了我校的科研课题是《关于远程开放教育的学习支持服务系统的研究》，课题的确立是准确的，与试点要求是一致的，在对课题研究工作进行大量的收集情况、汇报总结、反馈意见、撰写研究论文、审阅批改、形成成果的过程中，遵循“边研究，边实践，边产出”的原则，指导教育科研，撰写研究论文，其中赵咏梅老师的《论电大教师在远程教育中的角色转变》、王吉魁老师的《对开放教育英语教学的基本思考》、尹淑娥老师的《指导性教学与主动性学习——开办金融本科试点的实践思考》、董家振老师的《跟踪学员 支持服务》都被总校收集汇编。
实践让大家更加清醒地认识到电大的特点、开放教育的优势及理论研究的重要性。中期评估对电大试点工作起了巨大的推动作用，我们对课题的认识也进一步提高，科学研究、课题研究要从实际出发，从需要出发，从课题出发，要解决实际问题，要通过研究有所提高，它决不是简单的论文汇编。因此，我们开展了大张旗鼓的教学研究工作，大兴教研之风，搞教学观摩活动，开展观摩研讨，搞课件及电子教案制作展示，鼓励使用多媒体的教学手段，召开座谈会，征求对支持服务的意见，真正从实践中落实课题研究的成果。谷雪梅老师的PPT课件制作水平较高，对学员帮助很大；王吉魁老师向学员公开电子教案，为因种种原因不能听辅导课的学员提供了方便，帮助学员建立个人信箱，指导收发邮件等有力地推动了学员的自主化学习，理论指导实践，科研指导教学。试点是一项全新的工作，无经验可借鉴。试点开始，我们就确定了课题研究的专题是完善支持服务系统建设做好学生的支持服务工作，在确定科研课题的基础上，进一步调 动教师和管理人员的积极性，紧紧围绕课题勇于探索和实践，在教学中，向学员公开电子邮箱，答疑电话、培训计算机操作技术和网络技术，向学员开放电子阅览室、视听阅览室，为学员提供教学资源，组织学员划分课外小组，参加实践活动并对活动的全过程进行指导和管理等，都是支持服务的重要举措，教师在组织活动和课堂教学过程中，通过对比性实验，真正体会到开放教育支持服务与传统教育形式的区别，在此基础上搞好总结，撰写结论性文章进行交流，此项工作的全面总结将在年末进行。
十、自我评价
2002~2003是我校试点工作迅速发展并步入正轨的一年，特别是经过中期评估，整改复查，无论是在思想认识、文化理念还是在具体实践中，大家对开放教育的认识越来越深刻，试点的优势也有越来越明显的显现。
1、试点规模不断扩大。2000春我校的开放教育试点工作，只有一个金融本科40人，2003我校共有四个本科专业五个专科专业近2600人。
2、试点促进了教育观念的进一步转变。教师、学生的教育思想、教育观念由传统教育型向现代远程开放型转变；由以教师授课为主的传统式教学模式向以学生自主学习为主的教学模式转变；教师的面授辅导课由黑板讲授向投影、录象等多种教学媒体教学型转变。
3、教学组织形式有所创新。改变过去一支粉笔一本讲义的单纯面授，要求开放教育的任课教师都要使用电子教案、课程课件等多种媒体手段组 织教学，要求实施网上辅导、答疑，向学生提供录音带、录象带、光盘等辅导资料，鼓励教师参与各种形式的教学资源的建设，在教学中引进和应用教学资源，提高教学质量。
4、初步建立教学质量监控体系。重视试点的教学质量，坚持规范管理，强化质量监控，认真组织入学测试及入学教育，规范布置与批改平时作业，严格形成性考核工作，严密终结性考核纪律，重视教师队伍建设，保证教学质量。
5、教师队伍及管理人员队伍的素质明显提高。经过多次培训，反复实践，目前我校教师都能使用现代技术手段实施教学及教学管理工作，任课教师都能制作电子教案及PPT课件，部分教师还实现了与学员的网上交互式教学。
6、教学研究工作不断深入。科研风气不断浓郁，任课教师认真参加市电大的教研会，作好记录，及时反馈。校内的教学观摩和研讨活动，让每一位教师都有展示的机会，会后的观摩研讨则起到了促进提高的作用，大家进一步形成共识：从实践出发，从学员实际出发，以科研带教研，全面提高学员的综合素质是我们从事教学研究的根本目的。
实践中，我们也深深地体会到我们在试点工作中所存在的不足：
1、我们的师资队伍建设满足不了规模不断扩大的开放教育试点工作的需要，从开展开放教育试点项目研究以来，学校曾多次进行现代教育技术培训，并在实践中得到了应用，但仍然难以适应不断发展的开放教育的高标准要求，一些专业缺乏专业教师和骨干教师，教师群体素质有待提高。
2、实践基地建设仍存在一定的差距。校内网络教室满足不了学员自 主学习的需要，校外的实践基地的使用还没有得到充分的落实。
3、教学支持服务还不能满足学生的需要，以课程为单元的一体化资源服务系统还不完善，教学资源的种类还不够丰富，文字教材以外的其他教学媒体数量不足，质量不高。
针对以上问题，我们将进行认真的分析，并采取切实可行的措施加以解决。在今后一段时期，我们将进一步转变教育观念，以教学改革为中心，以师资建设、资源建设和学习支持服务建设为重点，努力探索现代远程开放教育人才培养模式改革的新思路。
开放教育为电大办学带来了生机和活力，评估整改、教学工作检查将更有利于电大办学和开放教育试点工作的健康发展，虽然我校在开放教育试点工作中，取得一定的成绩，尤其是中期评估后在整改复查阶段更是取得了突破性的进展，学校领导有决心乘着这次教学检查的东风，进一步提高认识，加大投入，主动争取总校各职能部门及各专业责任教师的支持，努力提高整体认识水平和敬业精神，为教师提供更多的外出参观学习的机会，提高办学能力和教学水平，同时进一步筹措资金，逐步实现对现有设备的改造与更新改善办学条件，优化教师办公环境，为学生自主学习提供更优良的支持服务，提高学员的计算机操作水平，增强学员对网上各级各类教学资源的使用能力，实现传统教学形式与现代化媒体教学手段的有机结合，使我校的开放教育试点工作再上新台阶。
金州分校
2003年10月25日
第五篇：常州广播电视大学金坛分校
常州广播电视大学金坛分校()
坛电字(2006)第(5)号
关于表彰2006届开放教育优秀毕业生的决定
各处室、各系部：
我校中央电大2006届开放教育学员，经过几年的勤奋学习，修满学分，圆满毕业。几年来，他们体现了良好的精神风貌，孜孜不倦的忘我学习精神，克服了工作与学习上的种种困难，涌现出一批学习积极分子和学习成绩优秀者。为表彰先进，经学校研究决定：陆秀兰等35位学员被评为优秀毕业生。希望受到表彰的优秀毕业生珍惜荣誉、再接再厉，继续努力学习，勇于开拓创新，在各自工作岗位上创造更加优异的成绩；希望广大在校生以这些优秀毕业生为榜样，珍惜在电大学习的时间，志存高远，勤奋学习，主动适应现代远程教育条件下学习方式的变革，不断提高利用多种教学媒体进行自主学习的能力；注重理论联系实际，学以致用，提高分析问题、解决问题的能力；努力提高自身的综合素质，克服困难，大胆创新，在圆满完成电大学业的同时，在各自的工作岗位上取得新的成绩，为我国的社会主义现代化建设事业做出贡献。
附金坛电大2006届开放教育优秀毕业名单
二OO六年十月二十日
附件：金坛电大2006届开放教育优秀毕业生名单
03春会计学本科： 陆秀兰、李国芳、刘国平、陈兴龙 03秋汉语言文学本科： 管春平、徐小龙、嵇建忠
03秋法学本科： 周雪斌、陈建军、袁志明、尹冬妹、赵依平03秋英语本科： 杨金华
04春法学本科： 姜玲玲、郑兰君、周洪俊
04秋法学本科： 严峻程、史向荣
03秋法学专科： 陆小于、朱韵芸、吴军、王廷方、刘国斌 03秋群众文化专科： 蔡小宁、潘树景
04春法学专科：王永忠、季兴华、王彩霞
04春会计学专科：徐丽华、司马小胖、张建明
04春法学军转专科（江苏电大）： 周海燕、滕波、樊军 04春财务管理军转专科（江苏电大）： 黄国平、梅红英
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