广州市广播电视大学司法分校未来发展规划

第一篇：广州市广播电视大学司法分校未来发展规划

广州市广播电视大学司法分校未来发展规划

（2011-2013）

广州市广播电视大学司法分校自2003年合并组建以来，在中央电大和广州电大的指导下，经过七年的努力，办学规模稳步扩大，教学质量、办学实力和社会影响力显著提高，形成了鲜明的办学特色和持续发展的能力，为推进广州司法政法系统建设和学习型社会建设发挥了积极的作用。根据中央电大和广州电大对电大教育发展的要求，结合创建示范性基层电大和我校工作实际，特制定广州电大司法分校未来发展规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵循终身教育、开放教育的理念，以增强自身发展能力和服务司法政法行业系统能力，办好人民满意的电大教育为宗旨，以不断深化人才培养模式改革，培养具有创新精神、实践能力、综合素质高的职业人和辅助型人才为根本，以面向社会、司法政法行业系统为办学方向，致力于终身教育体系和学习型社会建设，努力扩大开放、提升内涵、强化质量、优质服务、树立品牌，实现科学发展，把司法分校建设成为全国示范性基层电大、广州电大系统法学专业开放教育、终身教育基地。

二、总体目标

以中央电大“创建示范性基层电大”项目为契机，以开放教育为主体，发挥学历教育、非学历教育和社会支持服务三种办学功能，形成多形式、多规格、多层次办学体系，建立专、本科为主的学历教育和非学历教育协调发展、结构合理的人才培养模式，逐步加大教学设施的建设力度，不断扩大学校规模，逐步完善结构，紧紧抓住“开放性”和“现代化”两大命题，牢固树立“以学生为中心”的开放教育观念，确立素质教育和人才评-1-

价新标准观，依托“现代远程教育工程”提供的数学化、信息化、多媒体、交互式的专业平台，建成卫星电视系统和计算机网络相配合的现代远程教育系统，成为广州市电大教育系统的法学专业的教学资源中心、教学支持服务中心、教学管理中心、考试中心和研究中心，为广州市电大属下的各兄弟分校开设的法学专业提供远程教育服务。早日把学校建设成为广州市电大系统法学专业远程开放教育的基地、社区教育的基地、终身教育的基地。

三、具体目标和主要工作

广州电大司法分校自建校始，秉承法律教育优良传统，不断探索法律教育之路，得到了社会各界的广泛认可，尤其在中央电大和广州电大的支持下，教育水平、改革力度、社会知名度有了进一步的提高。但在社会飞速发展、市场瞬息万变的今天，要立足于不败之地，我们还要在下述几方面作出努力。

1、办学规模

（1）人数：在校学生4000人；平均每年招生人数2000人，其中大专学历教育1200人，本科学历教育800人。

（2）结构：以高等学历教育为主、高新技术岗位培训和中等学历教育为辅，以高带低，积极培育以岗位培训为重点的学校发展新的增长点。

（3）质量：注重学以致用的质量标准，努力提高学生的思想政治素质、科学文化素质和职业道德，增强学生自我学习、自我调整、自我完善、自我发展的能力。

（4）特色：充分发挥系统办学的优势，推行面向社会大众的开放办学政策，积极探索运用现代信息技术、以学生自主学习为中心、多种媒体教学资源和手段支助学习的教学模式和以人为本的、为学生提供全方位和全过程服务的管理模式，形成具有时代特征、地方特色的现代远程教育人才

培养新模式。

2、队伍建设

（1）进一步加强干部队伍建设，要从思想建设、作风建设和组织建设上下工夫，保证学校始终有一支团结协作、廉洁奉公、高效精干、开拓进取、年龄结构合理、富有实干精神的管理队伍。

（2）学校对教师队伍的要求是：提高学历、开发潜力、培养能力、增强实力。采取积极引进和培训、进修的方法不断提高教师队伍的质量和数量，争取建设一支学科齐备、相对稳定的专、兼职教师队伍，总人数在90-100名。

（3）学校对职工队伍的要求是，爱岗敬业、一专多能，鼓励职工岗位成才，并提供时间和经费上的支持和保证，努力打造一支思想好、纪律严、技术精的职工队伍。

3、学校管理

（1）进一步深化管理体制改革，完善校长负责制、全员聘任制、考核奖惩制、结构工资制，量化目标考核机制，按照上级教育主管部门的要求，积极推进学校人事制度改革。

（2）制订和完善各部门管理制度和工作流程，加强部门责任制，建立和健全监督、评估和反馈机制，提高管理效率和质量。

（3）不断加强现代学校制度建设，强化校务公开制度，充分发挥教代会的作用，推进学校民主管理。

（4）重视学校管理和教育教学信息化、网络化，提高信息化管理水平。

（5）加强学校安全管理，认真落实安全责任制的有关条款，实行安全责任事故追究制。

（6）加强学校财务管理，严格执行收支两条线的有关规定，做好年度预决算工作。

4、硬件建设

我校硬件建设已经完全符合电大教学要求，所有的教室均配有多媒体，所有的教师均配置了电脑，校园网络运行良好。下一步我们将争取改建网络阅览室，充实现有的图书室，扩大电子阅览室，并在西校区建设两个大型的实训场地和多功能的电子阅览室，进一步改造、提升网站平台功能，开发校内办公系统软件，使之成为一个日常办公、业务处理、知识加工和获取以及多种信息共享的平台。

5、教育教学改革

（1）坚持以教学为中心，结合现代远程开放教育的特点和学校实际，进行教学模式和管理模式的改革，形成具有时代特征、开放教育特色的现代远程教育人才培养新模式。

（2）修订完善各种教学管理制度和规章，强化教学过程设计、指导、监控与评估，落实广州市广播电视大学制订的专业实施细则和课程教学实施方案，建立和完善教学检查制度和教学评估制度，定期进行教学检查和教学评估。

（3）加强对校园网、多媒体教室、计算机房、数字化图书室等现代化设施的建设，改进网络教学平台，为师生之间的互动提供良好的学习环境，以保证教学和管理的需要。

（4）坚持多种教学媒体优化配置和综合运用的原则，采取引导和强制相结合的措施，促使教师养成利用资源进行教学的习惯，培养学生利用资源进行学习能力，最大限度的利用中央电大和广州电大优质教学资源。

（5）从课题研究入手，加大科研投入，完善科研激励机制，鼓励教师结合教学实际开展现代远程开放教育、教学的实践与研究，不断提高教师的科研能力和教学水平。

6、深化改革，努力构建辅助型法律人才培养的教育体系

为了主动适应国家现代化建设对人才素质的要求，学校将在遵循法律教育规律的基础上，努力构建辅助型法律人才培养的教育体系。尤其在专业设置、管理创新、弹性学制等方面，要开展更深入的探索与实践，并形成机制性保障。

7、争取多方投入和协作，加强后续项目的建设

我校与广州市司法局律管处有长期的合作关系，为广州市律管处属下的律师事务所培养了相当数量的法律人才，接受我校开放型教育的大专本科生有30％在律师事务所就业，学校现与广州市律管处签订了长期协议，为广州市各律师事务所定期分批培养律师助理。（建设项目方案附后）

8、发挥行业优势，坚持我校的行业就业方向和特色人才培养

适应法治社会对法律人才的需求，我校坚持行业办学，发挥长期以来积累的就业和教学优势，面向司法行业，培养符合专业特点，适应行业需要的专门人才；以职业能力、技能性人才培养为导向，加强速录技能培训；同时打造高素质的“双师型”教师团队，以适应开放教育的需要。

9、提高质量，发挥示范作用和辐射效应

培养法律辅助型人才不但丰富了法律人才教育的层次，和高等院校法学教育形成互补的和谐局面，也为社会提供了富有特色的法律人才。我们将在师资建设、教学设施上加大投入，进一步提升内涵，自强创新，打造品牌专业，为广州市及周边地区及时输送紧缺的法律人才，为经济发展服务，为建立和谐社会服务，进一步发挥司法分校法律教育的示范作用和辐射效应。

广州市广播电视大学司法分校

2010年11月30日

第二篇：广州市花都区广播电视大学

广州市花都区广播电视大学

创建广播电视大学示范性基层电大（教学点）申请

第一部分：申请正文

一、示范性基层电大（教学点）概况及开放教育教学（管理及服务）工作基本情况

花都区广播电视大学是广州市广播电视大学属下的优秀分校，是花都区内唯一的一所纳入国民教育系列、由政府开办的现代远程开放教育高等学府。学校始办于1979年，与广州市花都区成人教育培训中心、广州市花都区经济贸易职业技术学校实行“三位一体，资源共享”的办学模式。学校现有两个校区，占地82亩，总建筑面积42336平方米。领导班子4人（1正3副），内设办公室、教务处、招生及推荐就业办公室、现代教育技术处、培训部、学生科和总务处。花都电大现有专职教职工136人，其中专任教师116人。

花都区广播电视大学目前在校生为4559人。专科开设会计学、工商管理、行政管理、法学、物流管理、汽车维修、英语、电子商务、数字媒体等12个专业；本科开设英语、会计学、法学、汉语言文学、工商管理、行政管理、物流管理等9个专业。

近年来，学校以科学发展观统领全局工作，坚持为地区经济发展服务的办学宗旨，深化人才培养模式改革，优化教师队伍，加强校园环境和硬件建设，不断提升办学实力和效益，于2005年通过了教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目评估，并被评为“广州电大优秀分校”。

根据《关于启动“创建示范性基层电大（教学点）项目”的通知》，我校积极有序的开展各项工作，根据当地经济发展对人才的需求，开设新专业，优化专业结构，招生人数逐年上升。同时增强服务意识，加强教学管理和教学研究，加大对远程开放教育办学条件的建设，目前校内有普通课室122间、多媒体课室43间、计算机室15间、语音室1间、校内开通千兆校园网，提供数字化、多媒体、交互式远程教学和办公平台；图书馆藏书17.5万册，其中电子图书7万册；配有财经、电子电器、汽车、艺术等各类实训室32个，并建有多个稳定的校外实训基地，综合办学实力不断提升，已达到中央电大创建示范性基层电大（教学点）项目的要求。

二、定位与理念（10分）Ⅱ-1定位（自评得分6分）

学校定位明确，办学思路清晰，有五年发展规划，能坚持面向社会、面向市场，以广东、珠三角和本市三个地域层次的产业发展要求和就业需求为导向，设置和调整专业，校长和主管教学的副校长重视开放教育的教学工作。能坚持以远程开放教育方向为主导，统筹协调其它教育形式发展，并争取当地政府和主管部门的支持。

观测点1 领导重视（自评得分1.8分）

学校校长和分管教学的副校长主管开放教育，把开放教育教学工作列为学校工作的重点内容，定期召开会议研究开放教育工作，并统筹协调其它教育形式共同发展。每年召开一次教职代表大会。

观测点2 组织保障（自评得分1.2分）

学校有开放教育常设机构，主要职能部门包括：办公室、教务处、招生及推荐就业办公室、现代教育技术处、培训部、学生科和总务处。学校

由教务处负责开放教育工作，认真贯彻中央电大开放教育管理制度，学校工作有计划、有总结，各项措施到位。

观测点3 主体业务（自评得分3分）

学校得到当地政府和主管部门的支持。花都区政府批准将北校区58.64亩土地列入《广州市花都区分区规划》教育科研设计用地；批准我校增加内设机构并增加内设机构领导职数6名；花都区教育局划拨我校80万元的专项资金，用于学校多媒体设备和校园网设备的更新改造。

Ⅱ-2理念（自评得分4分）

学校坚持开放教育办学思想，确定适应本地经济发展和学校资源情况的五年规划，以人为本，树立“以学生为中心”的服务意识，培育和打造电大开放教育品牌，是花都区内规模最大的综合性技能型人才培养基地。

观测点4 开放教育理念（自评得分2分）

学校紧贴市场需求，树立切实为地方经济建设发展培养应用型人才的思想，调整和优化专业结构，为远程开放教育专门人才的培养和构建终身学习体系搭建了公共平台。学校教师、管理人员、技术人员熟悉开放教育情况，人员结构合理，支持服务工作到位，积极参加上级电大组织的各项培训工作，开展开放教育研究。

观测点5 系统意识（自评得分2分）

在对外宣传和树立形象上坚持与上级电大保持一致，校牌标志醒目，在教学中积极使用系统资源，参加上级电大组织的各类活动。学校有五年发展规划，已逐步建立起电大开放教育品牌，以人为本，为学生学习提供全面教学和支持服务。

三、条件（自评得分32.7分）

Ⅱ-3 配置与资源（自评得分7.9分）

学校共有两个校区，占地82亩，总建筑面积42336平方米，校内终端接入电信网达200KB，配有多媒体室、语音室以及财经、电子电器、汽车等各类实训室32个，并建有多个稳定的校外实训基地，教学资源充足，校园环境优美，育人环境良好。

观测点6 教学环境（自评得分2.4分）

近年来，我校争取到政府和上级部门的支持，学校校园面积扩大，设备更新完善，教学环境能够满足开放教育教学和学习需求。

观测点7 教学资源（自评得分5.5分）

学校严格执行中央电大“关于做好开放教育试点教学点教学资源配置工作”的相关规定进行教学资源建设和应用。按中央和省级电大课程教学资源使用计划，做好教学资源的征订、配送工作；各项教学资源管理制度齐全。

Ⅱ-4 人员队伍（自评得分9.8分）

学校重视教师队伍建设，教师所具学历、职称基本符合中央电大和广州电大的要求。有较科学的聘用、培训和考核制度。

观测点8 人员配置（自评得分4.8分）

学校教师队伍结构合理，师生比为39:1，相应的教学管理负责人和技术负责人达到本科以上学历并具备中级以上职称,并熟悉开放教育工作。

观测点9 人员管理（自评得分5分）

学校有系统的人事管理制度，并成立师资委员会，负责专、兼职教师的任/聘用、培训及考核，学校各项奖励制度完善，措施有效，能积极的调动教师的积极性，续任三学期以上的兼职教师达82%。

Ⅱ-5 经费保障（自评得分7分）

近三年政府对我校的投入约为1120万元，主要用于学校的硬件和资源建设，经费使用合理，为开放教育提供充分的保障；学校能上缴各类管理费用。

观测点10 经费来源（自评得分3.5分）

学校争取到主管部门给予一定的资金支持，并多渠道筹集资金，用于改善办学环境。

观测点11 经费使用（自评得分3.5分）

学校经费有预算、有决算，近年来重点用于改善办学环境的和硬件设备投入，经费使用合理，并按规定上缴各类管理费用。

Ⅱ-6 招生组织管理（自评得分8分）

学校招生工作符合中央电大规定，并根据我区经济发展对人才的需求，开设新专业，优化专业结构，招生数稳定。

观测点12 招生管理（自评得分4分）

学校严格按照中央电大的相关规定进行专业申报、招生录取和收费工作，程序规范，运作高效。

观测点13 招生专业及规模（自评得分4分）

学校专业设置适应当地社会经济发展需要，结构合理，招生规模稳定：2007年招生1615人，2008年招生1836人，2009年招生1808人。我校陈贵才同志于2009年获中央电大的优秀招生人员奖。

四、运行（自评得分30.3分）

Ⅱ-7 教学组织与管理(自评得分15.5分)开放教育教学管理一直是我校的工作重心，根据中央电大和广州电大

有关教学管理的各项制度规范，结合我校的实际情况，我校在教学过程管理、专兼职教师的管理、实践教学管理、教材征订管理、教学事故处理等方面制定了一系列工作规范，主管校长和教务处在教学和管理中着重抓检查督促工作，确保各项管理工作落到实处。学校认真为教师提供充分的教学支持服务，包括教学研究、技术服务、教学服务，改善工作环境，提供各种教学相对应的设备。进一步加强对学生的学习支持服务，充分利用开放教育平台整合教学资源，引导学生积极利用中央电大和省级电大的网上资源，并通过课程论坛、电子邮箱、班级QQ群、飞信、校讯通等途径，及时与学生沟通交流，完成网上答疑。

在教学组织和管理方面，我校一直以来都有完善的制度保障，并积极采取多种方式确保各项制度的执行，定期进行效果评价，建立了规范、有序的教学管理工作。

观测点14 教学实施（自评得分7分）

根据中央电大、省级电大的教学安排，每学期中期，教务处根据相应的教学计划和专业规则，制定下学期的开课计划，合理安排课程教学及进度，要求任课教师在开学两周内上交本学期的教学授课计划，使得教学活动稳步开展，效果良好。

任课教师能够充分利用中央电大及广州电大提供的多种媒体资源及网上资源，认真备课，认真组织辅导和答疑；并密切跟踪中央电大、广州电大的网上教研活动，及时上交“花都电大教研活动情况表”。同时，教师能够指导学生有效使用电大在线的多媒体资源，培养学生自主学习的习惯，大多数课程的教师积极通过课程论坛、电子邮箱、班级QQ群等途径，开展网上教学活动。指导学生按时完成形考作业并及时批改，教务处在十五、六周对形成性考核作业的批改情况以问卷形式向学生进行调查，调查结果列入教师日常工作考核。集中面授课教学效果明显。由于我校教学质量比较好，因此，银永红老师受聘为“广州市广播电视大学公共英语教研中心副主任”； 王小丹老师受聘为广州市广播电视大学《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教研中心副主任”。

观测点15 支持服务（自评得分5.1分）

学校为教师备课、教研、学术交流和开展教学活动提供了良好的条件和保障。为任课教师和导学教师配备人手一台电脑，鼓励教师积极自制小课件，作教学补充材料。我校为学生提供的支持服务包括资源提供、答疑、教学咨询、学籍、成绩查询、媒体使用指导等，对学生支持服务形成物质与非物质支持的服务经验。

观测点16 管理落实及效果（自评得分3.4分）

我校在教学过程管理、专兼职教师的管理、实践教学管理、教材征订管理、教学事故处理等方面制定了一系列工作规范，并严格执行和落实。同时，学校在教学质量监控方面制定了一系列措施，包括责任教师聘任制度、任课教师和导学教师听课规定、公开课定期开设，并在期末向学生发放“花都电大教学质量评估表”和“形成性考核调查问卷”，以此确保教学质量。按照《广播电视大学教学过程管理规范（试行）》中的规定，近三年来，无任何重大违规和违纪行为。

Ⅱ-8 考试管理（自评得分8分）观测点17 考试管理（自评得分8分）

学校按照上级考点设置要求，设有55间考室，其中可容纳30人的考室23间；可容纳60人的考室25间；可容纳80人的考室5间；可容纳193

人的考室1间；可容纳360人的考室1间，总共可容纳3143名考生同时参加考试，考试区域条件符合考试要求。我校严格执行中央电大和广州电大关于开放教育考试的各项规定，结合自身的实际情况，制定了相应的考务工作规范。考点工作作风严谨，有一批经验丰富能胜任电大考试工作的工作人员和监考人员。确保每一次考试正常顺利进行。

Ⅱ-9 学习结果（自评得分6.8分）

学校严格监控教学质量，学生学习成绩良好、各门课程考试成绩分布正常，80％的课程合格率高于全省平均水平，但是网考课程通过率不是很稳定，时高时低，这有待于进一步提高。

学校重视招生工作，对在校专科生升入本科就读给予支持和帮助，困难学生可申请缓交学费，专科生升学比例高于全省平均水平。学校重视招生培训工作，鼓励在校生参加各种资格证书培训并获取相应的资格。

观测点18 考试成绩（自评得分4分）

一直以来，学校严把教学质量关和考试关，学生成绩保持平稳，课程考试成绩分布正常。综合近三个学期的考试成绩，全校所有课程考试（正考）平均合格率为90％左右，其中统设必修课程也略高于广州电大系统平均水平。同时，网考课程的考试通过率大部分情况下略高于广州电大系统平均水平，但是总体来说网考成绩欠理想。

观测点19 毕业及学位获取情况（自评得分2.8分）

学校历来重视招生工作，2009年春季我校开放教育专科升入开放教育本科的比例为36.8%，秋季为31.7%。近几年，我校共有78人获得了学士学位。07－09学有492人次（学生）获得了“会计从业资格证书”、“电子商务员证”、“物流员证”、“计算机操作员证”等各类国家承认的资格证

书，大大高于广州电大系统平均水平。

五、成效（自评得分19分）Ⅱ-10 满意度（自评得分12分）

学校秉持为学生服务、为教师服务和为社会服务的思路，各项措施得力，学生和社会满意度高。

观测点20 学生满意度（自评得分7.2分）

学校树立“以学生为中心”的服务意识，从学生学前咨询到报名入学，从教学服务到后勤服务，从硬件支持到师资配备，为学生提供了全方位的支持服务，学生满意度高。

观测点21 社会满意度（自评得分4.8分）

用人单位对我校毕业生评价良好，招生规模呈上升趋势，是花都区主要的远程教育基地和成人教育基地。

几年来，我校在教育主管部门、中央电大和广州电大组织的各类评选和比赛中表现优异，包括：获“2009年全国广播电视大学开放教育招生工作优秀集体”、“2009年广州市多媒体教育软件评奖活动最佳组织奖”、“2009年纪念五四运动90周年花都区教育系统青年教师交谊舞大赛二等奖”、“广州市广播电视大学2007统计工作先进集体”、陈贵才同志被评为中央电大优秀招生人员、余大生同志于2009年被评为“广州电大优秀教师”、徐雯同志于2007年被评为“广州电大优秀教师”、王小丹和罗少婷同志获2009年中央电大第二届教学反思征文活动评选“佳作奖”；杨宝玉、任艳芳同学获 “中央广播电视大学优秀毕业生”称号、2008年我校学生获广州电大第二届“电大杯”羽毛球男子团体赛冠军；2008年我校学生获广州电大第14届科技文化艺术节“舞动青春，闪耀电大”舞蹈比赛一等奖等，学校在

管理、教学、教研、招生、学生活动等各层次各方面都取得了优异的成果。

Ⅱ-11 研究成果（自评得分7分）

观测点22 研究氛围及论文发表情况（自评得分7分）

学校制定科研奖励措施，老师积极参加各类学术研讨，发表论文及申报电大系统课题立项，学校科研氛围良好。

六、特色与创新（自评得分5分）

（一）校企联合办学开展良好

我校是广东省物流行业协会、广州物流行业协会的副会长单位，花都空港物流协会理事单位、花都区工商联会员单位，花都区狮岭皮革皮具行业商会会员单位，与花都华美汽车维修厂、艾圣、栋方日化公司等多家企业签订联合办学协议，在实践环节教学、学员再就业等方面保持良好的合作。

（二）“双证书”教育稳步推进

学校针对当前用人单位对学员综合素质和动手能力的要求，充分宣传发动学员在获取学历证书的同时考取与专业相关的劳动技能证书，提高学员的就业竞争力。设有专门机构开展本项工作，每年有数百学员持双证毕业。

（三）面向社会的非学历培训在区内逐步形成品牌

我校充分运用远程开放教育的技术和设施优势，开展区内非学历培训考证服务。配合区的农村劳动力双转移政策开展的农民工培训每年逾1700人次；为各系统和基层单位提供的计算机应用能力培训、外来工培训、月嫂培训、各项劳动技能培训考证等项目为我区群众提供了广泛的自我提升的渠道，深受社会欢迎和肯定。

七、今后发展思路和目标

（一）发展思路：

1．进一步更新观念，适应经济社会发展的需要，大力加强专业建设，不断开拓新专业；继续开展人才培养模式改革，不断创新教育观念和教学技术，进一步强化教育为经济和社会服务的功能。

2．进一步加强师资队伍建设，加强师德教育，加大教科研力度。3．进一步加大设备投入，改善学生学习环境，拓宽学生的就业途径。4．进一步加大与企业、行业协会联合办学的力度，加大覆盖面，在确保重点专业有关联的企业挂钩合作外，争取每一个专业都有合作企业的支持。在合作方面内容方面，除了实践环节和再就业推荐外，逐步延伸到理论教学、教师培训和教科研合作，企业人力资源开发合作的层面。

5．进一步运用远程开放教育技术和设施拓展面向社会的非学历培训，提高开放教育在构建和谐社会和学习型社会中的地位和作用。

（二）发展目标

打造具有鲜明地区特色，在师资队伍、硬件设施、管理水平、教学质量、服务质量等在区内全面领先，具有全方位社会资源支持的多层次开放教育体系，创立电大开放教育在我区职业与成人教育中的龙头品牌，成为地区社会与经济发展的骨干支撑力量。

总得分：97分

一、定位与理念（自评得分10分）

二、条件（自评得分32.7分）

三、运行（自评得分30.3分）

四、成效（自评得分19分）

五、特色与创新（自评得分5分）

第二部分：支撑材料

一、材料目录

1.领导重视

1.1申报单位的会议记录纲要摘录

广州市花都区广播电视大学2007－2009年开放教育会议记录纲要 1.2申报单位校领导分工文件 2.组织保障

2.1贯彻执行开放教育有关文件的实施细则文件一览表及主要文件

贯彻执行开放教育有关文件的实施细则文件一览表

广州市花都区广播电视大学教务处教学事故认定及处理规定

广州市花都区广播电视大学2007－2009年工作计划 3．主体业务

3.1当地政府支持申报单位电大教育有关文件材料

广州市花都区教育局领导关于多媒体设备和校园网设备更新改造项目经费的批示

广州市花都区国土房管分局、规划分局关于解决我校用地问题的呈批表

广州市国土资源和房屋管理局花都区分局关于我校租用有关用地作为培训点的复函（穗花国房函【2008】95号）

广州市花都区机构编制委员会关于花都区广播电视大学设立内设机构请示的批复（穗花编字【2008】48号）4．开放教育理念

未要求提供支撑材料 5.系统意识

未要求提供支撑材料 6．教学环境

6.1近期校园、学校标牌、各种标示等的照片 7．教学资源

7.1广州市花都区广播电视大学教学资源建设与应用情况自查报告 7.2教学资源管理相关制度

广州市花都区广播电视大学教材科工作职责 广州市花都区广播电视大学教材工作部门协作流程

广州市花都区广播电视大学教材科教材发放工作流程 广州市花都区广播电视大学教学资源征订情况（样本）广州市花都区广播电视大学教学资源发放表（样本）8．人员配置

未要求提供支撑材料 9．人员管理

9.1广州市花都区广播电视大学主要人事管理制度

广州市花都区教育系统教职工请假的若干规定

广州市花都区广播电视大学人事管理制度

广州市花都区广播电视大学教职工学历进修管理办法

广州市花都区广播电视大学教职员工参赛获奖及发表论文奖励办法

广州市花都区广播电视大学专业技术资格及职业技能证书认定管理办法

广州市花都区广播电视大学兼职教师管理办法

广州市花都区广播电视大学优秀兼职教师评比办法 9.2广州市花都区广播电视大学“兼职教师基本情况统计表” 10．经费来源

10.1有关广州市花都区财政局文件

关于下达2007年经费指标的通知（花财【2007】23号）关于下达2008年经费指标的通知（花财【2008】40号）

关于下达花都区2009年部门预算指标的通知（花财【2007】23号）10.2广州市花都区广播电视大学“办学情况统计表” 11.经费使用

未要求提供支撑材料 12.招生管理

未要求提供支撑材料 13．招生专业及规模

未要求提供支撑材料 14.教学实施 14.1全部佐证材料

广州市花都区广播电视大学2009年（秋）课程安排表 广州市花都区广播电视大学各专业课程电子教案

广州市花都区广播电视大学任课教师2009-2010学年第一学期网上教学活动记录

广州市花都区广播电视大学基于网络课程改革的网上形考作业批改记录 14.2听课的检查结果

广州市广播电视大学听课记录表及课堂教学评估表

广州市花都区广播电视大学教学质量评估表

（二）——领导教师用 15.支持服务

15.1学校教学条件和保障的佐证资料

广州市花都区广播电视大学计算机设备配置情况总表 广州市花都区广播电视大学多媒体室情况统计表

广州市花都区广播电视大学计算机实训室电脑情况统计表 广州市花都区广播电视大学教师、行政办公用机统计表 广州市花都区广播电视大学各种功能室管理制度 15.2辅导答疑、作业批改等支持服务的佐证材料

广州市花都区广播电视大学形考作业册（样本）

广州市花都区广播电视大学导学教师为学生提供支持服务的相关记录（摘要）广州市花都区广播电视大学本科学生学习小组活动记录表（样本）广州市花都区广播电视大学关于形成性考核的调查问卷（样本）广州市花都区广播电视大学本科辅助教材发放情况表（样本）广州市花都区广播电视大学专科辅助教材发放情况表（样本）15.3广州市花都区广播电视大学教师问卷调查结果统计表（附表8）15.4广州市花都区广播电视大学学生问卷调查结果统计表（附表7）16.管理落实及效果

16.1关于落实办法和措施的相关文件资料一览表

广州市花都区广播电视大学教务主任职责

广州市花都区广播电视大学教务处副主任工作职责 广州市花都区广播电视大学教务员工作职责 广州市花都区广播电视大学教学管理流程

广州市花都区广播电视大学教务管理岗位职责及工作流程 广州市花都区广播电视大学教务处教学事故认定及处理规定 广州市花都区广播电视大学责任教师工作职责 广州市花都区广播电视大学导学教师工作细则 广州市花都区广播电视大学任课教师工作规范

广州市花都区广播电视大学优秀兼职教师评比办法

广州市花都区广播电视大学提高教学质量的奖励办法（第一次修订）广州市花都区广播电视大学兼职教师管理办法 广州市花都区广播电视大学听课制度

广州市花都区广播电视大学业余班任课教师课酬结算办法 广州市花都区广播电视大学2009年春季开放教育教学自查报告 广州市花都区广播电视大学2009年网上教学检查自查报告 16.2相关记录样本

广州市花都区广播电视大学聘任教师任课协议书（样本）广州市花都区广播电视大学公开课评课表（样本）广州市花都区广播电视大学教师授课计划表（样本）

广州市花都区广播电视大学学期成绩分析表及教学效果总结表（样本）广州市花都区广播电视大学关于形成性考核的调查问卷（样本）广州市花都区广播电视大学教学质量评估表

（一）——学生用（样本）广州市花都区广播电视大学教学质量评估表

（二）——领导、教师用（样本）广州市花都区广播电视大学责任教师工作情况反馈表（样本）广州市花都区广播电视大学教研活动记录表（样本）

广州市花都区广播电视大学2008~2009第二学期本科教学质量评估表 广州市花都区广播电视大学2008~2009第二学期专科教学质量评估表（广州市花都区广播电视大学停课、调课申请表（样本）17．考试管理

17.1广州市花都区广播电视大学考务工作流程和细则等有关资料

广州市花都区广播电视大学考务工作自查报告 广州市花都区广播电视大学试卷管理规定

广州市花都区广播电视大学考点、考场设置的规定 广州市花都区广播电视大学主考职责

广州市花都区广播电视大学监考工作职责及管理办法 广州市花都区广播电视大学监考工作流程图 广州市花都区广播电视大学考场规则

广州市花都区广播电视大学考务管理工作流程

广州市花都区广播电视大学无纸化考试（网络考试）工作流程

广州市花都区广播电视大学无纸化考试组织及工作职责 广州市花都区广播电视大学无纸化考试考场规则 广州市花都区广播电视大学考试成绩管理办法 18．考试成绩

18.1广州市花都区广播电视大学近3学期统设课考试成绩

花都市2008－2009第二学期期末开放专、本科教育历次考核成绩对照表

广州电大花都分校历次网考考试通过率情况统计 19．毕业及学位获取情况 未要求提供支撑材料 20．学生满意度

未要求提供支撑材料 21．社会满意度

21.1广州市花都区广播电视大学开放教育毕业生追踪调查报告 21.2广州市花都区广播电视大学获奖情况佐证材料

广州市花都区广播电视大学集体获奖情况一览表及部分荣誉证书

广州市花都区广播电视大学教职工近三年获奖情况一览表及部分荣誉证书 22．研究氛围及论文发表情况 22.1课题立项通知

22.2广州市花都区广播电视大学近三年教职工公开发表论文列表

特色与创新

特色一：校企联合办学开展良好的证明材料（部分）1.与广州物流协会的协议

2.与广州花都空港物流协会的培训合作协议 3.与广州华美汽车服务有限公司合作办学的协议 特色二：“双证书”教育稳步推进的证明材料（部分）1.与LCCI考证的合作协议 2.与CEAC考证的合作协议

3.花都电大开放教育学生所获资格证书情况统计表

特色三：面向社会的非学历培训在区内逐步形成品牌的证明材料

1.各种培训项目开展情况统计表 2.各种非学历培训招生简章

二、支撑材料（另见材料4）

附：花都电大主要负责人联系方式

副校长：余大生 手机：*** 17

办公电话：020－86973588

第三篇：广州市广播电视大学

广州市广播电视大学

仪器设备固定资产登记入账、报账暂行办法

为了更好的配合《广州电大教学、科研仪器设备管理办法》（穗电大〔1997〕

65号文件）实施，加强对我校固定资产的管理，防止国有资产的漏账、流失，逐步实现仪器设备的网络化管理，规范、简化固定资产入账、财务报账的手续，方便广大师生，特制订此办法。

总 则

第一条

本办法所称的仪器设备固定资产是指单价800元以上，使用年限一年以上 的仪器设备。

第二条

按照“统一领导，分工管理，专人负责”的原则，仪器设备固定资产由设备科 归口管理，建立一级设备资产登记账；各部、处、室应确定仪器设备固定资产专人负责管理，教育技术中心（或处级单位）下属的基层单位须有兼职仪器设备固定资产管理人员，建立二级设备资产登记账。

仪器设备固定资产登记管理

第三条 仪器设备固定资产登记必须填写《广州市广播电视大学固定资产记账通知单》，打印仪器设备固定资产管理卡片及标牌。

第四条

《广州市广播电视大学固定资产记账通知》一式三联，第一联设备科作为广州市广播电视大学固定资产入账凭证，第二联作为财务报账凭证，第三联由使用部门设备管理员作为本单位仪器设备记账凭证。

第五条 《广州市广播电视大学固定资产记账通知单》由设备科统一制单。各使用部门签字确认，第三联留给使用部门设备管理员作为本单位仪器设备记账凭证。要求各单位设备管理员亲自办理固定资产入账事宜。

第六条

《广州市广播电视大学固定资产记账通知单》要严格按照《广东省教育厅仪器设备固定资产卡片填写要求》填写；凡自购、赠送、奖励的仪器设备，要按照发票或有效凭据准确填写日期、发票号及供货单位或增收单位、领用人、出厂号及存放地点等。

第七条 设备科按照《广州市广播电视大学固定资产记账通知单》、购货发票办理第八条 第九条 第十条 第十一条 第十二条 第十三条 第十四条 第十五条

微机入账，随时发放设备标签，并定期为各单位提供设备明细账，供各单位进行账、物及凭证的核对工作。

仪器设备报账：

办理仪器设备报账时,需附《广州市广播电视大学固定资产记账通知单》第二联凭证, 财务部门凭《广州市广播电视大学固定资产记账通知单》记固定资产财务账。

新购置的仪器设备其《广州市广播电视大学固定资产记账通知单》上要有设备资产管理人员、各使用单位资产管理人员签名，财务部门方可给予报账。

原有仪器设备增加附件、增值或改造其《广州市广播电视大学固定资产记账通知单》上要有设备资产管理人员、各使用单位资产管理人员签名，财务部门方可给予报账。

低值设备的报账发票凭证后面须经手人、证明人签名，财务部门方可给予报账。

一张发票同时购置仪器设备、低值设备，除需附《广州市广播电视大学固定资产记账通知单》第二联凭证外，也需有经手人、证明人在发票凭证后面签名，财务部门方可给予报账，固定资产账记账只记仪器设备部分。

计算机、电教设备、办公设备升级、更换配件的报账要按照《广州市广播电视大学教学科研仪器设备维修与维护管理办法（暂行）》执行。

附 则

仪器设备固定资产的调拨、借用、报损、报废等方面管理按《广州电大教学、科研仪器设备管理办法》规定执行。

本规定自颁发之日起开始实行，解释权属设备科。

设备科代拟 2005年6月25日

第四篇：大连广播电视大学金州分校

大连广播电视大学金州分校

“人才培养模式改革和开放教育试点”

教学检查工作自查报告

为进一步贯彻教育部对广播电视大学现代远程教育“积极发展、加强管理、深化改革、保证质量”的指示精神，进一步做好“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，巩固中期评估的成果，加强和完善对试点项目教学质量的管理与监控，使试点项目的研究工作健康有序地发展，进一步落实《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究2003秋季教学检查工作的通知》和《大连电大2003秋“人才培养模式改革和开放教育试点”项目教学检查工作实施方案》的具体要求，结合我校试点工作的具体实际，成立了教学检查工作指导小组，制定教学检查工作的实施细则，组织人力，分项自查，组织讨论，认真总结了2003试点工作的成绩，更加明确了工作中存在的问题，现将我校2003“人才培养模式改革和开放教育试点”项目教学工作自我检查情况报告如下：

一、进一步确定开放教育的教学工作中心地位

学校领导和教师进一步提高认识，牢固树立试点工作在学校各项工作中的中心地点，正确处理试点与学校其他办学形式的关系，高度重视试点的改革与实践，及时研究、解决试点中出现的问题，认真总结试点的成果和教训，不断把试点工作推向深入。学校领导班子对开放教育试点工作预以高度的重视，从教学的现代化建设的实际出发，全面开展了一计算机网络和多媒体教学为重点的现代教育技术研究，把他列为学校开展现代远程 开放教育的技术支撑。先后召开全校教职工大会、中层干部会、教学工作会、招生工作会、科研工作会、开放教育教学及管理工作会，转变教育思想和教育观念。三年来，金州分校参与“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，现已开办5个本科和6个专科试点专业，本、专科学员近2600人，占学校学历教育在校生的70%。

为适应开放教育试点的办学需要，学校从2002年开始逐渐加大投入改善办学条件，新扩建了1000平方米的多媒体教学楼，已建成大、中、小三个现代化的多媒体教室、拥有电子阅览室、语音室、4个多媒体网络教室、财会实验室、视听阅览室等多种教学设施，开通了校园网，拥有双向视频直播课堂教室，成功安装了电大在线平台，并逐步实现网络双向视频。学校还新建资料库、学生服务中心，为教师的教学及学生的助学、导学提供了周到的支持服务。教师充分利用网络技术和网上资源，丰富了知识，提高了能力；学员运用自己学到的知识在各自工作岗位上大胆实践，不断充电，更好地发挥了主力军的骨干作用。尤其是开放教育的本科学员，大都来自各行业的领导阶层和核心力量，对金州区经济的振兴和社会的发展起到了非常重要的作用。

二、重视教师队伍建设

干部的认识水平和管理水平是试点及整改深度的关键，学校领导认识水平高，工作思路好，创新意识强，带领教职工一步一个脚印做好试点工作，支持外出学习和培训，提高管理人员及技术人员业务能力，教师队伍的建设有新举措。除了调入专职、多媒体及平台技术指导教师，还在每个 专业成立中心教研组，配备教研组长，组织教学工作及教学研究、专题研究工作，互相看课、评课，参与BBS讨论，更好地适应了开放教育的教学需要。法学教研组高颖老师的案例教学法、英语教研组的分层次教学法，教管、汉语言的实践教学法均受到学员好评，并收到良好的效果。目前，我校共有开放教育教师及管理人员56人，研究生学历及在读11人，任课教师均为本科学历、讲师以上职称，高级职称占50%。同时学校重视把好外聘教师关，真正将专业知识水平高，实践能力强，经验丰富的教师请进课堂或将学员带向社会，在实践中丰富充实学员们的学习。

1、重视试点专业专兼职教师队伍建设。选用事业心强、有改革意识的教师担任开放教育课程教学工作，加大对他们的培训力度，使他们尽快掌握有关现代教育技术，适应开放教育的需要，转变教育观念，更新教育思想，深刻理解开放教育的含义，并将对开放教育的认识转化为自觉行动。到目前为止，我校共开设5个本科专业6个专科专业，金融本科校内有1位会计专业高级职称并多年任教的专业教师，其余为市电大教师。会计专业有2位会计专业本科高级职称、1位有高级会计师职称、2位会计专业讲师职称从教多年的专业教师，汉语言本科有3位中文专业高级职称从教多年的专业教师，教育管理本科有2位教育管理本科高级职称的专业教师，法学专业有1位经济法专业律师资格中级职称的专业教师，其余为市电大教师。为了掌握现代教育技术，为了使试点教师能更好运用多媒体教学手段实施教学工作，学校制定了“知识武装工程”计划，对全体教师进行微机及计算机网络的基础知识培训，学校的技术人员又对任课教师进行Windows98、WPS2000电子教案、课件制作等培训，任课教师已基本掌 握相关技术并能独立使用，在教学中较好地发挥了现代教育技术及多媒体教学手段的作用。谷雪梅、王明霞、王吉魁、韩连华老师的课件制作水平较高，王吉魁老师的电子教案向学员开放，方便了学生自主学习，受到学员欢迎，高颖、董家振、祝丕琰老师同学员一起收听直播课堂，对听课中学生的难点疑点问题给予耐心的解答，为学生导学助学，效果显著。

2、重视教学管理队伍建设

开放教育如何进行管理和怎样加强管理，是关系到试点工作能否顺利进行的一个关键因素，学校对此十分重视，安排事业心责任心强，有一定管理经验且具有锐意改革思想的教师担任管理工作，定期组织相关人员学习有关文件，提高认识统一思想，由有经验的老领导、现任领导及了解试点工作的教师组成的管理队伍，适应了迅速转变观念，深化试点教学管理模式改革的需要。在试点过程当中强化管理意识，在管理过程之中深化改革创新意识，逐步加深对开放教育的理解。不断提高技术人员的技术水平和服务水平.我校的技术人员由微机维护人员，微机教师组成，他们原本专业技术水平就较高（王虹、王明霞曾代表金州区教育系统参加大连市教育系统微机操作比赛分获一等奖；林寿君的技术水平在金州区是“专家”），但他们不满足，仍虚心学习技术，学校为他们购买资料，支持他们参加市电大举办的微机操作培训、多媒体手段使用技术培训，回校后他们认真复习反复演练，耐心地对任开放教育课的教师进行辅导，使任课教师在最短的时间内掌握了相关的教育技术。

教务管理人员，主动争取市总校的支持，掌握了利用计算机技术进行课程注册、新生入籍、成绩登录、下发通知等工作的技术，基本实现了管 理现代化。学校领导和参加试点的教师、管理人员通过现代教育技术培训，基本掌握了多媒体教育技术和计算机网络技术，在试点教学和管理中的应用收到良好的效果。学校领导带头应用现代远程开放教育手段和多媒体教育技术，在学校的报告会和培训会上使用PPT计算机文稿，激励和鼓舞了全体教师及管理人员。通过培训和学习，提高了开放教育任课教师对“人才培养模式改革和开放教育”试点工作的认识，他们基本掌握了计算机使用技术和简单的多媒体的制作，使得各位教师在教学中能积极地运用计算机多媒体技术进行教学，探索开放教育教学模式和使用计算机多媒体技术进行教学的方式和方法，在教学中取得了比较好的效果。

为提高教师业务能力和使用现代教育技术手段的水平，学校先后多次组织集体培训，校长亲自在全体教工大会上做题为《加强试点教学管理和学习支持服务》的动员，统一思想，提高认识，明确学校对开展开放教育试点工作的决心和信心，主管电大业务的杨校长，组织业务讲座《开放教育教师的角色》、《电大教师的特点》等，业务部室结合研究课题支持服务工作组织开放教育教师学习、结合教学实际，撰写研究论文。

网络中心定期培训教师的平台操作技术和网络技术以及课件制作技术，使开放教育教师适应开放教育需要的教学能力和水平有了很大的提高。通过这些培训与学习，提高了开放教育任课教师对“人才培养模式和开放教育”试点工作的认识，他们基本掌握了计算机使用技术和简单的多媒体的制作，使得各位教师能够在教学中积极地运用计算机多媒体技术进行教学，探索开放教育的教学模式和使用计算机多媒体技术进行教学的方式和方法。目前开放教育的教师基本实现无纸教案，教师自制电子教案和 电子课件的能力水平不断提高，利用网上资源，有力地促进了教学工作，发挥了资源共享的优势。教师都有个人的电子邮箱，在开课后即向学员公布，并要求学生建设个人的邮箱、农村无条件的也起码要求一个小组有一个邮箱，方便师生交互沟通信息。

为加强对教学点的管理，学校领导紧紧依靠上级电大，认真按照上级电大的指示精神，按照试点工作的要求，成立试点工作领导小组，确定具体的工作方案，对试点工作进行阶段性的检查，注重对试点过程的管理，保证试点工作的健康发展。

三、多媒体教学资源的建设与应用

多媒体作为一项新技术带来了信息传播技术的一场革命并取得了快速的发展，多媒体计算机的集成性和交互性使多媒体技术在教育中的应用前景十分广阔。开放教育不同于传统教育显著区别就是利用多媒体手段为学习者提供了极大的灵活性和方便性，多样性的教育形式有面授辅导、录音、录象、电视多媒体课件、教学服务网站、教学电话答疑、教学网上讨论及教学区域学习小组等，极大地方便了学习者的学习。

在教学资源的建设方面，充分发挥资源共享的作用，充分利用卫星接受装置搞好直播课堂教学，收集购买各种教学资源，充分利用网上的教学内容和资料，及时下载作为自己的教学参考，自制教学课件，举办课件制作比赛。学校还十分注重对现有教学媒体的综合使用，有计划、有组织、有目的地组织和引导师生使用各种多媒体资源，使得各种多媒体的利用率不断提高。为了适应现代远程教育的发展和开放教育试点的需要，全校的教师和管理人员都进行了以计算机基础、计算机网络和多媒体技术为主的 现代教育技术培训。我校目前开设的开放教育试点课程中有文字教材、录音、录象、电子教案、PPT、VCD等媒体中有五种以上的课程占已开设的课程的20%，使用三种以上媒体的课程占已开设课程的80%以上。教师都有自己的电子邮箱和个人答疑电话并向学员公开，师生可在网上完成收交作业、发放通知、解答问题等教学环节的工作，为实现教学方式的转变起到了有效的推动作用。为适应开放教育知识性、灵活性的特点，及时购进前沿课题研究的专业书籍百余册，新建了拥有音像资料340本，图书资料500本，各种教学文件及实践教学情况记录近千份，以及上万册的学生大作业等组成的资料库，方便了教学与管理。

为适应开放教育试点工作的不断发展和日趋规范的需要，不断增加和改善教学设施建设，多媒体教学楼由原有的386平方米已扩建至1000平方米，并投入使用，新建一网络教室，连通局域网和校园网，新建一中型（130座）的多媒体教室和一个小型（80座）的多媒体教室，改建语音室，重新上设施，添置录音机、满足外语教学的需要，购置电大在线平台，已安装使用，实现网络双向视频。尤其是整改复查工作开展以来，学校领导认真学习中央电大和市电大整改复查的文件精神，对此项工作予以高度重视、决心大、行动快，在最短的时间内促成了教学设施建设的重大改观，教学支持服务的进一步完备。包括①正厅安装教学计划实施及课程安排的滚动字幕和常年招生广告的滚动字幕。②美化校园，加强校园文化建设，营造人文气息，实施校园环境艺术化工程③新建一高档次的小型多媒体教室可容纳80人学习④为开放教育专任教师配置电脑人手一台，建成教师电子阅览室，实现了教师上机备课，网上答疑 和下发通知等。⑤网络中心的多媒体教室，电子阅览室、视听阅览室、多媒体演示室等，多个功能教室，基本保证了开放教育师生的视听、浏览、信息交流等需要⑥学校的电子阅览室和视听阅览室每周三、五的下午和晚上的时间、周六、日全天为没有上网条件的学员开放，网络中心的管理人员，现场指导学员通过互联网，访问中央电大、地方电大、开放教育的教学信息⑦建成多媒体教学资源库，配备专门的管理人员，满足师生教与学的需要。

在对资源进行优化整合的基础上，搞好应用，尽可能地利用现有的资源对学生做好多种媒体使用的指导，提供必要的订购、借阅、复制、租赁等服务，使电大远程教育多种媒体综合使用的优势得到充分的发挥。原先只有装备未应用VBI、IP设备也投入正常运用，双向视频在三年规划中预计2005年完成。

四、进一步完善规章制度建设

伴随着开放教育试点工作的日益规范发展，必须有相应的适合于试点工作的规章制度，我们在认真学习上级电大下发的有关文件和具体工作要求的基础上，制定了《“人才培养模式改革和开放教育试点”整改规划》、《开放教育试点教学管理与要求》、《金州电大学生学籍管理有关规定》、《金州电大教学管理规定》、《金州电大考试管理细则》、《金州电大教师管理规定》、《金州电大毕业生工作有关规定》、《金州电大对违纪学生的查处》、《金州电大三年发展规划》等规章制度，并组织师生认真学习贯彻。这些规章制度的制定依据是上级电大的要求，结合我校的实际，以人为本，充满激励因素，在具体实践中，逐步落实完善，以保证试点工作的顺利进 行。

五、进一步加强教学与管理模式的改革

试点工作从思想上彻底转变以“教”为中心的旧观念，树立以教师为主导、以学生为主体，以学生自主化、个别化学习为主的新观念这个基本点，以教学资源的开放、教学组织形式的开放、教学对象的开放和教学模式的开放为切入点，突出使用多媒体和计算机网络教学手段这个闪光点，加强教学与管理，除有计划地对教师进行培训外，要求教师积极参加市电大组织的各科教研活动，努力争取外出培训的机会，定期主动与责任教师保持联系，咨询教育教研信息，积极开展教学研究活动，发挥中心教研组的优势，培养骨干力量，调动积极性，开展教学观摩活动，集体看课，要求授课者利用平台技术和多媒体手段讲授，定期交流和研讨，大家互相学习，取长补短，在此基础上，为开放教育的课堂教学模式定调。学校十分重视教学模式的改革与探索，在教学中以课程教学改革为核心，在试点教学中适应学分制的特点，注重以课程为单元组织教学、建立灵活的学习小组，加强开放、交互式的教学活动，注重应用多种媒体教学手段，合理安排自学、辅导、作业、实践测验、考试等主要教学环节的比重，有效发挥各环节的互补作用，提高教学效果。在教学的方式、方法和手段的改革上，重视对教材知识的整合，重视和使用多媒体教学资源，逐步减少面授时间，确保每门课程使用两种媒体手段，加强教学过程的组织与管理，重视形成性考核工作，不断探索适应开放教育的教学与管理模式。

在我校的开放教育试点工作的教学实践中，对开放教育学员进行宏 观管理和调控，指导学员充分有效地使用各种教学媒体手段进行自主化学习成为重中之重。组织学员参加开放教育入学培训，学习现代化的媒体使用技术，学生可以网上浏览教师的电子教案及课件，登陆上级电大及兄弟电大的网站，浏览、下载共享资源。师生间收发电子邮件完成部分教学过程，开放教育学员到校学习可使用校园网中的有效资源，在校外期间可在家中、单位或其他场所通过互联网实现各个学习环节，在拓宽学习空间、时间及形式的同时，极大地提高了教学资源的合理利用率和教育教学的工作效率。相对于以往任何教学形式而言有了明显的提高。

六、重视实践性教学环节

开放教育的一个很重要的特点是适应社会需要,为社会培养应用型人才,因此实践环节的教学是一个很重要的内容,为更好地完成实践环节的各项教学任务,我校加强实践基地的建设并重视使用.（一）

各专业实践基地建设情况

1、本着从实际出发，因地制宜的原则，重视校内实践基地的建设，综合实验室、计算机实验室、财会实验室、大、中、小多媒体教室等承担着如计算机教学、培训、财会模拟等试点专业课程教学任务，学员们可以在校内实践基地中得到比较集中的系统的训练。

2、金融专业:先后与建行金州支行,农行金州支行,招商银行,人民银行金州分行,平安保险,人寿保险等单位签订社会实践协议书.3、会计专业:先后与金州税务局,大魏家供销社,工商银行清算中心,金城会计师事务所等单位签订社会实践协议书.4、法学专业:先后与金州法院,城郊法庭,登沙河法庭,华连律师事务所, 金州保安公司等单位签订社会实践协议书.5、小学教育,教育管理专科:先后与登沙河中心小学,大魏家中心小学,七顶山中心小学,石河镇中心小学,春华小学,大李家中心小学等单位签订社会实践协议书.5、汉语言,教育管理本科,先后与109中学,117中学,新港中学,123中学等单位签订社会实践协议书.（二）

各专业实践基地使用情况

实践基地的建设方便了学员们的自主化,个别化学习,提高了学员的实践操作能力,校内基地的使用比较方便，每学期每门课程要求每月保证一次上机或多媒体课，学员可在实践课中学到计算机操作知识、浏览到网上资源，更进一步加深对开放教育这种教育形式的理解。校外实践基地包括两部分，一是每位学员所在的工作单位，虽然有很多没有签定协议，但我们同样要求学员把它当作第一实践基地，随时随地进行实习。二是集中实践基地的使用，金融专业的学员集中实践活动很有特色.请农行副行长李传文就中国加入WTO以后金融业面监的困境,以及目前金融界普遍存在的金融诚信和行业竞争问题做专题报告,既有理论的阐述又有金融案例的分析,给金融专业的学员以很大的启发.法学专业的学员以小组为单位到金州法庭及城乡所属镇法庭旁听.开阔了视野,增强了实际操作能力.小学教育,教育管理及汉语言专业的学员利用各自所在学校进行实践活动,在教学中领会理论知识.在实践中运用所学的理论知识解决实际问题,小学教育专业在登沙河中心小学东校组织的集中实践活动,学员们各自运用学过的理论自行设计一份教案,推举一名学员代表夏修岳为大家上了一堂公开课.在 评课的基础上,互相取长补短,尤其是激励机制的使用和创新思维的训练,起到了很明显的效果.正象学员们在讨论中所说的那样,开放教育让我们接触了最新的最前沿最科学的教育思想和教育信息,使过去多年在脑海中困惑的问题,找到了解决的办法等等.这样的例子在其他专业的实践活动中也有回声.学校加强对实践活动的管理,规定每学期每专业要有1~2次集中实践活动,班主任要做好组织有活动计划,有活动内容,活动后有总结,学员要有活动记录,对实践活动的出缺席也有规定,将出勤情况做为课程形成性考核成绩评定的依据之一,以此来约束学员,保证实践活动的实际效果.试点专业的大多数学生是在职人员，虽然具有一定的实践经验，但为培养专业技能和提高综合素质，仍需要加强实践教学，它是各试点专业不可缺少的教学环节。我校历来重视校内实践基地的建设，本着从实际出发，因地制宜的原则，校内建有综合实验室、计算机实验室、财会实验室、大中小多媒体教室，能够承担如计算机教学、培训、财会模拟等试点专业课程教学的需要。校外实践基地的建设主要是充分发挥自身的优势，依靠社会各界的支持，本着互惠互利的原则，加大校外实践基地建设的力度。实习和实践是试点的重要教学环节，在中期评估时我们按要求建设了14个教学实践基地，签订协议后，在使用上几乎是空白，中期评估专家组的意见引起了校领导的高度重视，一方面我们根据学员实际增设实践基地，同时加大使用力度，我们先是在招商银行开展了一次集体实践活动，请阎行长为我们介绍了金融行业的现状，以及招商银行的业务范围、学员们在窗口观看了银行的业务流程，扩大了金融专业学员的视野也让相当一部分非金融系统的金融专业学员对金融专业的理论与实践有了更进一步的认识，农行李 行长的报告，就进入WTO以后中国金融业面临的挑战及应对措施，从金融环境和行业竞争压力的角度给学员从理论到实践做了生动的讲解，同时针对学员分布广的特点，还利用下设储蓄所为学员提供操作的机会，使学员大开眼界；会计学专业的学员利用校内的财会模拟实验室，完成了会计模拟实验和会计报表课程的实践教学任务，学生通过财务帐表的实物填制，把理论与实践真正地结合起来；法学专业的学员，大部分来自所学专业的对口单位，因此我们要求学员专业对口的可在本单位边学习边实践，同时将典型案例通过课堂进行汇报。专业不对口的必须在业余时间完成，实习结束后写出实习报告。在个别进行时间的同时，法学专业的学员还利用课外学习小组集体组织到法庭旁听，在实践中升华了对课堂所学理论知识的认识；而汉语言、教育管理专业的近500名学员均来自我区城乡中小学，在我区基础教育事业中起着重要的作用，利用我校与进修合校的优势，更好地达成资源共享，在实践环节我们与进修学校教研员联合在全区中小学、开放学员比较集中的学校开展教学讲座、集体评课、请名校长做报告等活动，均取得良好的效果，很多学员同感，多年来在一线默默工作被升学、考试、排大榜挤兑得大脑麻木、根本没有机会接触新鲜的东西，而开放教育的教学内容均是教育的最新最前沿的信息，学习后为自己增添了新鲜的血液，用科学的、新颖的理论看传统的工作内容，无论是从个人认识还是从工作方法、工作效果都有着更大的促进作用。每个实践基地不仅有协议，还有稳定的指导教师。目前已经与金州法院、检察院、律师事务所、109中学、登沙河镇中心小学等35家单位签定协议，联合建设实践教学基地，满足开放教育试点的实践性教学环节的需要，制定具体的实施方案 和措施，实践单位负责为学员提供实践的场所，并给予必要的实践指导，同时对学员的实习情况做出评价。学员将大量的文字知识运用于实践，在实践的基础上形成更加生动准确的专业技能，从而较好地运用理论知识分析解决实际问题，完成试点课程的学习任务。

实践基地在使用之后，从学员的反映，实践单位的反映，良好的影响是交互的，学员将学到的理论，运用到实践中，实践单位也在与学员的交流中，充实了理论知识，锻炼了队伍，并利用学员实习的基础对在职人员进行爱岗敬业的教育，实践效果很明显。

毕业作业工作在市电大教研部门的正确指导下，也取得了很大的成绩。2000春、秋金融本科110名学员的毕业作业工作经过选题、开题、撰写、反复修改及答辩等过程，最终在各个环节上均受到与会领导及老师的高度评价。目前正在进行的金融专科、本科，小学教育专科、教育管理专科的毕业论文指导工作，在指导教师的资格认定上认真把关，聘请本专业或高级职称相关专业或有多年从事专业教学的经验的教师做指导教师，在认真选题、搜集资料的基础上，对学员的毕业作业完成情况的全过程进行跟踪管理，加强辅导，保证作业质量，学校还将对指导教师的评卷指导工作情况进行检查。

七、学习支持服务

现代远程开放教育的学习支持服务系统，是指一定的组织机构，利用计算机网络技术和多媒体硬件设施，合理组织利用各种教学资源和媒介，为远程教育管理者和师生提供信息、咨询、服务，保证教学活动的规范有序进行，从而实现知识的“传递、授业、解惑”的有机整体。建立完善的学习支持服务系统是实施试点教学的有效保证，它要求以学生为中心，为学生学习的全过程提供学习资源、场地环境到学习组织、指导、咨询、反馈等多方面的支持和服务。试点开始，我们对支持服务的定位仅仅是接待学生、搞好管理工作等极其狭隘的范围，通过学习和实践，我们对支持服务的理解更加全面，它不仅包含了领导、教师、管理人员、技术人员、设备、资源等，也包括了思想意识、规章制度、工作计划及学生要掌握的现代技术等所有的能保证学生学习的总和。为此，我们精心安排入学教育，利用多媒体教学手段、制作课件等向学生介绍开放教育，让他们正确领会开放教育的真正内涵，明确试点教学的基本要求。设立答疑电话、电子邮箱，建立课外学习小组、指导网上浏览、查找资料、下载资料、收发邮件等，为学生学习提供必备的助学服务。在电大网站上设立学校网页，在我校独立网站上设电大开放教育网页，学生在学校网页上可以清楚地了解我校开放教育情况。

学校在要求教师为学生学习提供全过程的支持服务的过程中，也为教师提供相应的教学支持服务，及时传达上级有关文件，组织学习，帮助领会精神，搞好现代技术培训，提高运用多媒体教学手段的能力，鼓励自制课件，自编电子教案，倡导教学研究，拷贝下载教学信息。为方便开放教育任课教师的备课、答疑等工作，还增设电话、计算机、高档次打印机等，对教学资源利用好的教师制定相应的奖励政策。经过实践，目前学员的学习主动性自觉性大大加强，一些因特殊原因不能参加面授的学员，也可通过上网拷贝教学课件，或利用课外小组等形式完成学习任务，有效地体现个别化学习与资源共享的优势。所有学员全部接受微机使用技术培训及上 网技术培训，可自行上网浏览查询，相当一部分人还可以通过收发邮件的形式与任课教师沟通，大作业、毕业论文等也有部分学生可通过网络传递来完成上交任务。教师与学员的沟通形式多种多样，有个别谈心、座谈会、网上对话，每学期任课教师基本做到与每位学生沟通一次，个别学生包括班级干部的沟通是经常性的，在互相沟通中，加深了了解，既能及时传达学校的要求，学习的要求，又能及时了解到学员们对学校的意见和对学习的要求、建议，保证了信息通道的畅通，也更好地体现了学习支持服务的优势。

八、重视形成性考核

形成性考核是“人才培养模式改革和开放教育试点”教育教学过程的一个重要内容，是加强教学过程管理的有效形式，重视形成性考核，将形成性考核作为课程考核的重要组成部分，是开放教育试点区别于传统考核形式的一个重要特点。中央电大和大连电大对形成性考核过程作了明确的规定，在反复学习认真领会其精神的情况下，我校加强了对形成性考核的过程管理，保证了形成性考核的实效性。

（一）、内容形式与作业的布置

形成性考核内容主要包括平时作业考核，责任教师专门设计的课程大作业考核，课程实验，中央电大统一印发的四次大作业等。这些作业有的以课后作业的方式完成，有的则通过试卷、小论文社会调查、实验报告、期中考试等形式出现。这些内容有任课教师随堂布置的，有的是市电大责任教师布置的，有的则是中央电大统一印发的。

（二）、组织管理与评定方法 任课教师在教务处的领导下，负责对学生作业的布置、指导和批阅评分，并认真填写教务处统一印发的平时作业记录表，交教务处检查核实、备案。学生的形成性成绩一经评定，不准改动。作业及评语保留一年，以备检查，作业批改实行百分制，平时成绩评定四次大作业的总成绩除以四所得分数填写在平时作业报表上，于18周前上报市电大教务处审核。形成性考核成绩占学科总成绩的20%，不足12%者视为形成性考核不及格。不允许参加此学科的期末考试。若卷面成绩不合格，形成性考核合格分数，随考依然有效，不合格者将重新进行形成考核。形成性考核是检查学生平时学习态度、完成平时作业情况的主要依据，也是督促学生自我学习的重要手段，只有真正做好学生平时成绩的评定与检验工作，才能把教学要求落到实处。做好形成性作业，有助于帮助学生巩固和深化所学的知识与技能，更好地检验教与学的结果，反馈教学信息，以便于有针对性地改进教学。在实践中我们重视形成性考核工作，每学期布置4~5次大作业，并及时收缴、批改，以检查学生阶段性学习的情况。利用辅导课进行知识测验和提问，了解学生日常学习情况，鼓励学生独立完成作业，使其能够真正达到加强学习过程的指导和管理，提高学生综合素质及能力的目的。对不按时完成作业和作业完成达不到50%的学员，降低形成性考核成绩或不准参加期末考试，目前学员的大作业完成情况普遍较好。

九、进一步重视和加强课题研究

教学研究是教学改革的前提、教学上的创新，我校的课题研究工作是在学校主管校长的直接领导下，由大专部和教务处按照中央电大、市电大关于“课题研究”的指示精神认真组织实施的。课题研究小组针对我校 的办学实际，经过大量的调查研究，确立了我校的科研课题是《关于远程开放教育的学习支持服务系统的研究》，课题的确立是准确的，与试点要求是一致的，在对课题研究工作进行大量的收集情况、汇报总结、反馈意见、撰写研究论文、审阅批改、形成成果的过程中，遵循“边研究，边实践，边产出”的原则，指导教育科研，撰写研究论文，其中赵咏梅老师的《论电大教师在远程教育中的角色转变》、王吉魁老师的《对开放教育英语教学的基本思考》、尹淑娥老师的《指导性教学与主动性学习——开办金融本科试点的实践思考》、董家振老师的《跟踪学员 支持服务》都被总校收集汇编。

实践让大家更加清醒地认识到电大的特点、开放教育的优势及理论研究的重要性。中期评估对电大试点工作起了巨大的推动作用，我们对课题的认识也进一步提高，科学研究、课题研究要从实际出发，从需要出发，从课题出发，要解决实际问题，要通过研究有所提高，它决不是简单的论文汇编。因此，我们开展了大张旗鼓的教学研究工作，大兴教研之风，搞教学观摩活动，开展观摩研讨，搞课件及电子教案制作展示，鼓励使用多媒体的教学手段，召开座谈会，征求对支持服务的意见，真正从实践中落实课题研究的成果。谷雪梅老师的PPT课件制作水平较高，对学员帮助很大；王吉魁老师向学员公开电子教案，为因种种原因不能听辅导课的学员提供了方便，帮助学员建立个人信箱，指导收发邮件等有力地推动了学员的自主化学习，理论指导实践，科研指导教学。试点是一项全新的工作，无经验可借鉴。试点开始，我们就确定了课题研究的专题是完善支持服务系统建设做好学生的支持服务工作，在确定科研课题的基础上，进一步调 动教师和管理人员的积极性，紧紧围绕课题勇于探索和实践，在教学中，向学员公开电子邮箱，答疑电话、培训计算机操作技术和网络技术，向学员开放电子阅览室、视听阅览室，为学员提供教学资源，组织学员划分课外小组，参加实践活动并对活动的全过程进行指导和管理等，都是支持服务的重要举措，教师在组织活动和课堂教学过程中，通过对比性实验，真正体会到开放教育支持服务与传统教育形式的区别，在此基础上搞好总结，撰写结论性文章进行交流，此项工作的全面总结将在年末进行。

十、自我评价

2002~2003是我校试点工作迅速发展并步入正轨的一年，特别是经过中期评估，整改复查，无论是在思想认识、文化理念还是在具体实践中，大家对开放教育的认识越来越深刻，试点的优势也有越来越明显的显现。

1、试点规模不断扩大。2000春我校的开放教育试点工作，只有一个金融本科40人，2003我校共有四个本科专业五个专科专业近2600人。

2、试点促进了教育观念的进一步转变。教师、学生的教育思想、教育观念由传统教育型向现代远程开放型转变；由以教师授课为主的传统式教学模式向以学生自主学习为主的教学模式转变；教师的面授辅导课由黑板讲授向投影、录象等多种教学媒体教学型转变。

3、教学组织形式有所创新。改变过去一支粉笔一本讲义的单纯面授，要求开放教育的任课教师都要使用电子教案、课程课件等多种媒体手段组 织教学，要求实施网上辅导、答疑，向学生提供录音带、录象带、光盘等辅导资料，鼓励教师参与各种形式的教学资源的建设，在教学中引进和应用教学资源，提高教学质量。

4、初步建立教学质量监控体系。重视试点的教学质量，坚持规范管理，强化质量监控，认真组织入学测试及入学教育，规范布置与批改平时作业，严格形成性考核工作，严密终结性考核纪律，重视教师队伍建设，保证教学质量。

5、教师队伍及管理人员队伍的素质明显提高。经过多次培训，反复实践，目前我校教师都能使用现代技术手段实施教学及教学管理工作，任课教师都能制作电子教案及PPT课件，部分教师还实现了与学员的网上交互式教学。

6、教学研究工作不断深入。科研风气不断浓郁，任课教师认真参加市电大的教研会，作好记录，及时反馈。校内的教学观摩和研讨活动，让每一位教师都有展示的机会，会后的观摩研讨则起到了促进提高的作用，大家进一步形成共识：从实践出发，从学员实际出发，以科研带教研，全面提高学员的综合素质是我们从事教学研究的根本目的。

实践中，我们也深深地体会到我们在试点工作中所存在的不足：

1、我们的师资队伍建设满足不了规模不断扩大的开放教育试点工作的需要，从开展开放教育试点项目研究以来，学校曾多次进行现代教育技术培训，并在实践中得到了应用，但仍然难以适应不断发展的开放教育的高标准要求，一些专业缺乏专业教师和骨干教师，教师群体素质有待提高。

2、实践基地建设仍存在一定的差距。校内网络教室满足不了学员自 主学习的需要，校外的实践基地的使用还没有得到充分的落实。

3、教学支持服务还不能满足学生的需要，以课程为单元的一体化资源服务系统还不完善，教学资源的种类还不够丰富，文字教材以外的其他教学媒体数量不足，质量不高。

针对以上问题，我们将进行认真的分析，并采取切实可行的措施加以解决。在今后一段时期，我们将进一步转变教育观念，以教学改革为中心，以师资建设、资源建设和学习支持服务建设为重点，努力探索现代远程开放教育人才培养模式改革的新思路。

开放教育为电大办学带来了生机和活力，评估整改、教学工作检查将更有利于电大办学和开放教育试点工作的健康发展，虽然我校在开放教育试点工作中，取得一定的成绩，尤其是中期评估后在整改复查阶段更是取得了突破性的进展，学校领导有决心乘着这次教学检查的东风，进一步提高认识，加大投入，主动争取总校各职能部门及各专业责任教师的支持，努力提高整体认识水平和敬业精神，为教师提供更多的外出参观学习的机会，提高办学能力和教学水平，同时进一步筹措资金，逐步实现对现有设备的改造与更新改善办学条件，优化教师办公环境，为学生自主学习提供更优良的支持服务，提高学员的计算机操作水平，增强学员对网上各级各类教学资源的使用能力，实现传统教学形式与现代化媒体教学手段的有机结合，使我校的开放教育试点工作再上新台阶。

金州分校

2003年10月25日

第五篇：常州广播电视大学金坛分校

常州广播电视大学金坛分校()

坛电字(2006)第(5)号

关于表彰2006届开放教育优秀毕业生的决定

各处室、各系部：

我校中央电大2006届开放教育学员，经过几年的勤奋学习，修满学分，圆满毕业。几年来，他们体现了良好的精神风貌，孜孜不倦的忘我学习精神，克服了工作与学习上的种种困难，涌现出一批学习积极分子和学习成绩优秀者。为表彰先进，经学校研究决定：陆秀兰等35位学员被评为优秀毕业生。希望受到表彰的优秀毕业生珍惜荣誉、再接再厉，继续努力学习，勇于开拓创新，在各自工作岗位上创造更加优异的成绩；希望广大在校生以这些优秀毕业生为榜样，珍惜在电大学习的时间，志存高远，勤奋学习，主动适应现代远程教育条件下学习方式的变革，不断提高利用多种教学媒体进行自主学习的能力；注重理论联系实际，学以致用，提高分析问题、解决问题的能力；努力提高自身的综合素质，克服困难，大胆创新，在圆满完成电大学业的同时，在各自的工作岗位上取得新的成绩，为我国的社会主义现代化建设事业做出贡献。

附金坛电大2006届开放教育优秀毕业名单

二OO六年十月二十日

附件：金坛电大2006届开放教育优秀毕业生名单

03春会计学本科： 陆秀兰、李国芳、刘国平、陈兴龙 03秋汉语言文学本科： 管春平、徐小龙、嵇建忠

03秋法学本科： 周雪斌、陈建军、袁志明、尹冬妹、赵依平03秋英语本科： 杨金华

04春法学本科： 姜玲玲、郑兰君、周洪俊

04秋法学本科： 严峻程、史向荣

03秋法学专科： 陆小于、朱韵芸、吴军、王廷方、刘国斌 03秋群众文化专科： 蔡小宁、潘树景

04春法学专科：王永忠、季兴华、王彩霞

04春会计学专科：徐丽华、司马小胖、张建明

04春法学军转专科（江苏电大）： 周海燕、滕波、樊军 04春财务管理军转专科（江苏电大）： 黄国平、梅红英