吴栋---如何引导和正确对待学生上网

第一篇：吴栋---如何引导和正确对待学生上网

关于正确对待学生上网

泰兴市第四高级中学（225411）吴栋

[摘要]信息高速膨胀的今天，我们的学生很有兴趣去探索网络世界。在这个网络世界中他们能开阔视野；得到平时得不到的知识；能第一时间获取世界新闻等等。但是同时也受网络世界黄色、反动等不法信息的诱惑，对社会稳定有一定影响。本文针对这个社会问题提供了五个建议。

[关键词]学生 网络 文明 观念

对于我们现阶段的高中学生，信息化一直伴随着他们的生活。一方面几乎从小学就开始接触电子教室、网络，在老师的指导下已经完成了计算机的基本操作；另一方面现在有一半以上的学生家里已经有了个人电脑，有的甚至有两台以上，而方便快捷的电信、铁通ADSL宽带也已经步入千家万户；再者现在市镇里多如牛毛的网吧一天24小时来者不拒地接待着我们纯真的学生。

据2009年1月CNNIC发布的第23次互联网调查报告，我国目前网民数量有2.98亿人，其中10-19岁的用户比例最高达到35.2%。再据有心人对某高中上网学生的问卷调查，约有86%的人上网主要玩游戏，5%的人上网主要是聊天，4%的人上网主要关注影视偶像动态或其它娱乐，5%的人上网查找学习资料。由于青少年身心不成熟，意志力较差，生活阅历肤浅，因此，青少年上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生迷恋于游戏，浪迹于聊天不能自拔。就我校而言也有不少调皮的学生，夜里甚至翻墙去网吧通宵上网，第二天瞌睡连天地来上课。不少学生因此荒废了学业，并由此引发了许许多多的社会问题。众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。为此学生家长、教师谈网色变，严禁学生上网，一度更有传闻说某市要取缔市面上的所有网吧。

我觉得事情远没有那么可怕，任何事物都有辩证性，我们不仅仅只看到网络带来的弊处，更要看到它的优点，看到它给我们生活带来的便利，看到它对于我们的帮助。如何消除学生家长、老师们的谈网色变，就在于我们如何引导学生利用好网络这个新事物，帮助学生“健康上网”、“绿色上网”。

一 展示网络对学习积极的、有帮助的一面

爱玩本来也是学生的天性，更何况面对丰富多彩的网络世界，很多时候可以满足他们现实中无法满足的心理期望。面对网络游戏刺激的声音，精美的画面，虚拟的奖励，他们常常不能自拔。很多游戏在学生付出一些时间之后会得到“升级”，拥有比别人更强大的权限，这也让学生也有优越感。以至于很多学生上网甚至只知道有网络游戏这么一项活动。

我们要避开其锋芒，相反地给学生更多地展示网络其强大的帮助人们学习、生活的能力，比如很多学习网站，数据库，搜索引擎等等。某个历史名人的生平，他查了很多书籍查不到，而网上一搜索，几秒钟全搞定。让学生发现，原来他平时有很多问题可以通过网络的帮助来解决。转移学生部分的兴趣，让网络真正地能够对他的学习、生活有所帮助。

二 展示不文明上网以及网络给社会带来的坏影响

不文明上网已经引发了很多的社会问题，由网络引发的暴力、色情、诈骗案件也时有发

生。无论是对社会还是个人都有不少的伤害。而且在青少年的犯罪形态中，基于网络诱发的犯罪已呈上升趋势。我们可以给学生展示一些经典犯罪案例，或者荒废学习、荒芜生活的例子，甚至可以安排一些“现身说法”之类的视频给学生以心灵上的触动，让他们引以为戒，从而在上网的时候心理也有所顾忌，对其产生的后果有所预见。

三 适当地引导学生进入简单的益智的游戏

很多大型网络游戏就像个电视连续剧，你看了一集就想接着看下一集，很容易 “上瘾”。而很多游戏类网站具有的很多比如牌类游戏之类的小型游戏，又据有赌博性质，它们使用如“游戏币”、“金币”之类的虚拟货币来满足上网者现实中得不到虚荣、快感。所有诸如此类游戏，我们要跟学生适当地分析其带来的后果。而我们知道让10几岁的青少年完全不玩游戏是不可能的，所以我们也可以适当地安排、引导他们游戏的方式完成某些学习内容，或者下载一些比较简单的、益智的、开发脑力的游戏，比如小游戏“连连看”，就可以训练他们的反应能力。

四 家长也要与时俱进地改变观念以及正确疏导

学生在校之外的时间其实是超过在校时间的，这就要到我们的家长要参与到这个社会活动中来。家长是生活的老师，家长也不能谈网色变，要解放思想。很多家长把家中的电脑上了密码，完全杜绝子女在家里上网。这让处于叛逆期的青少年们反而对网络更好奇，上网的时候更要窥其奥秘。以至于很多人一到假期就整天泡在网吧，还造成了额外的负担。所以家长也理应想开，这是个离不开网络的世界，他们的子女将来就是要用电脑、网络去改变世界、创造未来的一代。要帮助他们树立正确的价值观，在上网时候有所取舍。有个聪明的家长曾经就对爱上网的儿子提要求，要求他帮助自己上网查一些生意方面的资料、经验之类的，让儿子觉得自己的重要性。他的正确上网得到了价值上的体现，他学到了网络对他的帮助。但是可以适当地使用屏蔽不法网站的软件加以控制。

五 加强网吧管理、不能完全放手让学生自由上网

我们的学生大部分其实很是很听话的，但是也不排除有很少部分的学生自觉性不高，经不起网络或者部分社会不良青年的诱惑，离开家长、老师去经常出入一些无人正确管理、不规范的网吧。这就要求我们的全社会一起来保护青少年“绿色上网”，帮他们在成长的道路上指明方向。所以我们的政府也应该加强网吧管理，建立一个健康、健全的体制来共同对付这个社会问题，使学生网络犯罪、荒废学业等现象在一定程度上遭到屏蔽。

总之，针对青春期学生的身心特点，我们在对待学生上网方面“宜疏不宜堵”，既要认识到网络的弊端，也要认识到网络的长处；既要帮助学生跟网络适当“拉开距离”避免他们网络上瘾、网络犯罪，也要“开放思想”帮助他们学习、利用、创造好新时代的网络，用网络帮助他们成人、成才！如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。

【参考文献】

1.刘绍花 网络环境下引导学生健康上网.2005.6.28

2.李英 如何正确对待学生的上网问题(N).辽宁教育行政学院学报.2006(4)

3.陈婕 关于如何对待中小学生上网问题的思考(N).伊犁师范学院学报.2010(2)

发表于《考试周刊》2011年30期

第二篇：如何引导学生正确对待网络（范文模版）

如何引导学生正确对待网络

开封市东郊中学

曲海军

2005年3月

如何引导学生正确对待网络

【文章摘要】在人类进入21世纪的时候，我们的信息社会又进入了一个新的时期—网络时代。网络的应用已深入到我们的工作、学习和生活等各个方面。尤其是我市的中小学校，从小学起就开设了信息技术课，并且不少家庭也为孩子购置了电脑，让学生参加各类网络学习班，运用网络学习知识、接受信息。但是从网络刚一兴起，老师、家长就发觉它是一把“双刃剑”，有的学生可以在网上学到很多有益知识，有的却沉迷于网上聊天、玩游戏、浏览不健康网站等，荒废学业。所以，现在仍有不少人对如何引导学生正确对待网络，使网络真正可以帮助学生的学习、生活感到有点困惑？下面谈一下我个人的看法„„

【关键词】引导学生 网络 学生上网 计算机应用 信息技术 信息时代 不良信息 消极影响网络立法

【正文】

在人类进入21世纪的时候，我们的信息社会又进入了一个新的时期—网络时代。网络的应用已深入到我们的工作、学习和生活等各个方面。尤其是我市的中小学校，从小学起就开设了信息技术课，并且不少家庭也为孩子购置了电脑，让学生参加各类网络学习班，运用网络学习知识、接受信息。但是从网络刚一兴起，老师、家长就发觉它是一把“双刃剑”，有的学生可以在网上学到很多有益知识，有的却沉迷于网上聊天、玩游戏、浏览不健康网站等，荒废学业。所以，现在仍有不少人对如何引导学生正确对待网络，使网络真正可以帮助学生的学习、生活感到有点困惑？下面谈一下我个人的看法：

一、目前学生上网的现状

据有关机构调查，目前中小学生用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50％的使用率的功能有网络游戏（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用电子邮件（48．6％）。约50％的学生用户有保持电子邮件联系的朋友；25．2％的学生用户在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的学生用户使用QQ与认识或不认识的朋友联系。所以大部分上网的学生把大多数的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏娱乐等“旁枝末节”上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的工作，学习服务。

二、网络对学生的影响

网络对学生健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。

（一）网络对学生健康成长的积极影响。

1、网络对学生智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了学生的求知途径，有助于学生开阔视野、促进学业；网络可以为学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发学生的潜力。

2、网络对学生心理素质的积极影响主要体现为：网络为学生不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助学生解除烦恼和疑惑；网络为学生掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络使学生的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于学生良好个性的发展。

3、网络对学生社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于学生扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为学生的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进学生的社会化。

（二）网络对学生健康成长的消极影响

1、网络对学生智力素质的消极影响主要体现为：网络聊天是许多学生上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的学生大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响学生的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了学生读书和思考的时间；在网络上，有人靠帮别人写论文、做作业赚钱，于是，许多缺乏自律的学生从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至硕士、博士论文也从网络上购买，这就大大降低了学生学习的认真态度；现实中存在不少学生由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。

2、网络对学生身体素质的消极影响主要体现为：长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害学生的身体健康。

3、网络对学生心理素质的消极影响主要体现为：长期上网会引发学生网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发学生系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发学生的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使学生变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。

三、如何正确引导学生对待网络

一是家长加强沟通，参与孩子上网。家庭教育在学生教育中具有特殊重要的作用。对于网络，家长要趋利避害，正确对待。一是不能盲目支持，听说是学计算机就要花多少钱就给多少钱，花多少时间也不过问，通宵达旦，昼夜泡吧，还认为十分用功，这都是不足取的；二是不能盲目反对限制，一听孩子说上网吧就如临大敌，粗暴禁止。正确的做法是本着关心、理解、沟通的原则，对孩子实施科学的引导，让孩子主动、自觉地获取信息，学习知识。学生处在特殊的生理与心理发育时期，父母有责任参与孩子上网的过程，与其经常沟通。只有在孩子自身，包括心理和行为两方面建立起抵制聊天和游戏的“防火墙”，才能将孩子从

网络的“陷阱”里救出来，从而使他们从互联网中吸收健康、有益的知识，开阔视野，增长知识。

二是学校加强建设，引导学生上网。学校作为学生吸取知识、接受教育的第一场所，应从以下几个方面积极引导学生上网：

（1）培养网络教育队伍，增强网络指导力量。可通过各种形式的培训、讲座和考核，使教育管理者及全体教师掌握网络基本知识和技能；同时，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的教育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题，引导学生正确使用网络工具。

（2）加强对中学生网络行为教育，让其自觉筑起心灵的“长城”。加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀；加强中学生网络行为教育和安全教育，提高自我保护意识和自我约束能力。还可以组织中学生统一浏览国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。

（3）充分考虑未成年人成长需求，丰富其业余活动。结合时代特点及学生的需求、喜好，积极开展学生喜闻乐见的活动，并把教育内容融入其中，使他们在娱乐中受到健康文化的熏陶，从而降低学生娱乐生活中对网吧的依赖性，同时也加强了学生思想道德建设。

三是政府加强管理，规范学生的上网。网络与其一切科学技术一样，是把双刃剑，它究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，关键取决于人们如何应用它。首先，加强网络基础设施建设，建设一批适合学生浏览的网站，全面推进“学生绿色上网工程”。为此，要坚持以网站提高学生素质、让学生参与建设网站的整体思路，把网络特征和学生特点三者有机结合起来，架构学生网站，并不断创新，及时更新，建造丰富多彩的网络阵地。其次，在网上广泛开展各种有意义的、丰富多彩的活动。丰富多彩的网上活动是支撑学生网站的重要支柱。如果一个网站

缺少学生参与的网上活动，就如同缺少点睛之笔，没有神采。我们要根据学生自身的特点和本地学生工作的实际，坚持虚拟与现实的统一、个性张扬与社会约束统一的原则，组织网上活动。再次，积极做好防范措施，打击网上非法行为。调动各种技术加强“防火墙”的研制，特别是加强中国自主开发的防火墙的研究。运用新技术，对网上不良信息进行过滤，净化网上环境。建立网络监察机制，加大打击力度；加强网络立法，健全有关法规。

总之，在网络这个大染缸里，要使学生做到“出污泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能达到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

第三篇：引导学生正确对待早恋

引导学生正确对待早恋

黄某是我前两年教的一个高一的学生，学习成绩不错，还担任班干部。可不知从什么时候开始总想和异性接近，班上有些男女同学谈恋爱对他有一种他自己也说不清楚的影响。同班女生严某，漂亮且有气质，黄某不知不觉地暗自喜欢上了她，从此一发而不可收拾。上课时无心听讲，而是老在看严某；下课时总是走到严某身旁，希望严某能够注意到他；心里老想着如何给她写信，整日心神不宁，幻想和她在一起的情景。同时，黄某渐渐地不愿与同学们在一起，唯恐同学们发现他心里的秘密，学习热情开始下降，成绩明显退步。他干什么事情都是满脑子严某的影子。他感到很压抑和苦闷，备受煎熬。

一、原因分析

黄某的情况属于情感受挫问题。经分析，黄某出现该问题的原因有：

1、性成熟。青春期开始逐渐进入性成熟期，对异性产生特殊的感情，对异性的知识感到神秘好奇，这是自然现象。

2、心理的不断成熟。

3、单相思倾向。单恋，是一种自作多情的心理倾向

二、解决方案

1、针对黄某出现的问题，我向他指出早恋的危害性，以提高他对早恋的认识。

2、详细分析他目前的状况，向他指出单恋是一种自作多情的心理倾向，是以一方对另一方的一厢情愿的倾慕与热爱为特点的畸形爱情，正确引导他走出困境。

3、采取具体的措施和方法帮助他走出困境，鼓励他战胜自己，自尊自爱，学会把握，驾驭自己。（合理的宣泄、自我安慰法、转移的方法、升华的方法）。

三、体会

从黄某的案例中我们可以认识到，解决中学生早恋问题应该注意一下几点：

1.引导学生正确认识和对待青春期各种性生理和性心理反应，克服焦虑、恐惧、烦躁不安、自责、自卑的心理障碍。

2.鼓励并引导男女生之间的正常交往，做到互相尊重，互相爱护，互相帮助，取长补短。特别注意引导女生在男女生交往中做到自尊、自爱、把握好分寸；教育男同学在与女同学交往中应该学会尊重、爱护女同学，并着重向学生指出早恋的危害性。

总之，中学生遇到的情感受挫大多是早恋倾向和早恋问题。对待这些问题切不可采取简单的粗暴责备、训斥、惩罚等方式处理。实践证明，对待这类问题采用斥责粗暴、简单化处理，不仅达不到预期的效果和目的，反而还会使事情走向反面

第四篇：如何引导中学生正确对待上网聂圣军

如何引导中学生正确对待上网

21世纪是一个高度信息化的时代，随着信息技术的发展，电脑已经日益普及，网络也正日益渗透到人们的日常工作和生活中，中学生上网热正在校园内外不断升温，由中学生上网而产生的问题，已经成为社会、家庭、学校所关注的问题，作为班主任，应该正确引导学 生对待上网的问题。

上网对中学生究竟有什么影响呢？我们学校对学生上网问题作了一次问卷调查，家庭中拥有电脑的占60%以上，至于你上网的目的是什么？很多人回答是聊天、交友、玩游戏，小部分人回答是学知识。近期报纸上就有这么一则报道，十七岁的花季少年，连续一个星期泡在网吧里，不眠不休，每天至多睡2个多小时，最后，暴毙在网吧里，青少年好奇心强，自控能力又差，一迷上电脑便不能自拔。其次，由于网络的自由性和开放性、什么人都可以利用，一些不良的思想倾向、伦理道德观念，都可以在某些网站表现出来，最令人担忧的是，网络上越来越多的“文化垃圾”侵蚀着人的心灵，网上“垃圾”邮件，黄色作品比比皆是，暴力、恐怖、诱导犯罪的宣传品更是不堪入目，面对这些“文化垃圾”对青少年的侵蚀，我国在网络管理、网络法规却落在后面，显得软弱无力，长此下去，后果是不堪设想的。社会、部分家庭、部分教育工作者对网络知识知之甚少，曾有一位家长很欣慰地告诉我，他家小孩自从买了电脑以后，就变得很乖了，一放学，就把自己关在房里，他说是学电脑，当我问这位家长，他有没有把电话线拉进房里，它的作用是什么时，这位家长就回答不上了，可见，由于我们对网络知识的贫乏、对学生就不能进行有效的教育和引导。

网络的虚拟性，迎合了时下青少年的好奇心强、好幻想的特点，网上聊天就因此而大受欢迎，网上给自己起的名字，更是五花八门，什么“还珠格格、皇帝、真妃„”，也不知道对方是男亦女，是老还是少，一位同事曾经告诉我一件啼笑皆非的事，一位小女孩与一个

30多岁的男人在网上认识了，正当他们在谈情说爱的时候，被小女孩的父亲发现了，结果是可想而知了。青少年的年幼无知、缺乏分析和抵御能力，因而容易受到网上垃圾的毒害。

话又说回来，任何事物都是一分为二的，信息网络可以将文本、声音、图像、电视信息传递给设有终端设备的任何地方、任何个人。它的信息量之大是其它电讯工具难以比拟的，正是它具有这一优势，远程教育正越来越受到青少年的欢迎，足不出户，可以在家“聆听”远方名师的教诲，而网上丰富多彩的多媒体教学，也是传统教育方法难以比拟的。我们不能因为它存在一些消极的因素，而将它视为洪水猛兽，拒之门外。如果一味地阻止学生上网，无疑是螳臂挡车，不仅收不到好的效果，反而引起学生的逆反心理。新时期的班主任，应该努力提高自己的网络素质，了解、关心学生上网的情况，指导学生正确对待上网，以“导”代“禁”，才是唯一的出路。

一、积极进取，提高班主任的“网络素质”

网络作为新生事物往往让老班主任望而却步，因此大多数班主任对学生上网问题避而不谈，怕讲错会引起学生笑话；或缺乏对网络的认识，坚决反对学生上网，称上网和玩电子游戏机一样只会消磨时光。这是两个极端的做法，都不可取。班主任应该具备以下“网络素质”。

1、了解、掌握一些简单的网络知识。首先要学会电脑的基本操作，特别是青年教师，打字、windows操作、利用电脑备课是必修之课。其次，要了解一些网络术语，如域名、虚拟社区、搜索引擎、防火墙等等。积极参加电脑等级考试，也是促使自己掌握电脑知识的一种途径。

2、学会上网获取信息、收发邮件、下载软件，对教育、艺术、游戏、聊天等网络内容有一定的了解，将自己或学生有关的网站点收入收藏夹。

3.、学会利用网络搜集教育资料，如教育新闻、教育论文、心理咨询资料等等，这些都有助于我们班主任的工作。

只有自身具备了上网知识和上网经验，才会与学生在网络方面有

共同的话题，才有发言权，才能与学生交流。

二、社会、家庭、学校齐配合，还给青少年网络上的一片“净土”。六安市政府在整顿电子游戏机室方面已经加大力度，目前，六安市的电子游戏机室已由几百家减少到50多家，而且，都在电子游戏机室里，张贴“非节假日不接待中小学生”的字样。但随着信息技术的发展，许多网吧，象雨后春荀，纷纷开业。我个人认为，政府、工商管理部门应规范网吧的经营行为，安装能够过滤网络色情与暴力的防火墙软件等。其次，学校与家长密切配合，特别是让家长也了解网络的基本知识，一般家长都有一种“望子成龙”的心理，为了让孩子学好电脑，几千块钱掏出来买台电脑，都是毫无怨言。但许多家长由于文化程度不高，对网络知识缺乏了解，或是由于工作繁忙的关系，对孩子在家电脑的使用，缺乏监控。班主任应该利用家长会等机会，向家长们介绍一些简单的网络知识，学校或者安排一部分家长回校，听一下电脑课，了解自己的子女在学校学习电脑的情况，提高家长的网络认识，才能有效地引导他们的子女正确对待上网。

三、用“爱”去唤醒沉沦网海的“羔羊”。

《中国教育报》2001年5月10日的《中小学生触网的美丽与哀愁》中写道：当网络来到我们身边并融入我们的生活时，孩子们首当其冲大步迈进了虚拟世界。网络在把丰富的知识和信息奉献给了他们的同时，也把“垃圾”和“黄毒”塞到了他们手中。一个不可回避的事实摆在我们的面前，网络色情和网络游戏吸引着大量的学生网民，耗费了他们大量的时间和精力，五光十色的网络世界提供的信息集文、图、声、像于一体，形成一个具有高度动感而逼真的仿真世界，使精力充沛、涉世未深、倾向于猎奇冒险的青少年学生如痴如醉，乐此不疲。小黄是一个非常聪明的学生，初一入学时，他的成绩是全班第9名，但他已经是有两年“网龄”的网民了，小黄在小学一至五年级都是品学兼优的学生，就在他念五年级的时候，父母闹离婚，他受不了这个打击，开始跟着同学去游戏机室、泡网吧，而且，一玩就沉迷下去，难以自拔，后来甚至逃学上网，为了网络游戏流连忘返、彻

夜不归。是他的父亲把他痛打一顿后，送他去考升学考试。到了初一，曾有一段时间，他都极力克制自己不上网吧，但不久，许多科任老师就告诉我，小黄上课昏昏欲睡，打不起精神，学习成绩一落千丈，甚至有时不来上课。我知道小黄又去网吧了，我多次找他谈心，了解他的思想动向，关心他的生活，原来，他的父母已经分居了，而且，他的父亲是保安员，上班时间不定，他又偷偷到网吧去了，我没有直接去批评他，而是让他思考，上网与自己将来的前途，哪一样重要呢？小黄好象是明白了，以后一段时间，上课打瞌睡减少了，但他毕竟是玩了两年，上网的诱惑战胜了他的意志，我反复找他谈心，多次家访，有一次甚至和梁主任爬上他家的小阁楼，劝他上学，而且还请来了街道青教小组的领导与他座谈，老师、学校、社会对小黄无微不至的关怀，令小黄的家长也非常感动，小黄在后段时间再也没有缺课，而且，还认真复习去迎接期末考试。

四、引导学生正确上网。

许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站占上网时间比例较大，我们应将一些优秀的教育网站介绍给学生，鼓励他们利用教育网站进行学习，各个学科可根据各自科目的特点，到网上寻找资源，进行自主学习，如地理课，在学习中国地理时，可以“祖国山河知多少”为题，让学生分组在网上收集资料。数学课，可以让学生到网上收集“我国古代数学家”资料，下载一些名题，大家讨论。班主任可通过班会，以“上网的利与弊”，让学生展开讨论，让学生在辩论中的出结论。

学生上网决不是“洪水猛兽”，我们不应只看到它的负面影响而忽视它的积极意义。只要对学生认真加以引导，端正学生的上网的态度，共同利用网络的优势，有计划地上网，对学生来说未尝不是一件好事。

第五篇：引导学生正确对待网络

引导学生正确对待网络媒体影响的研究 随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络正在逐步进入人们的生活，人们生活的各个层面都在受着网络的影响，人们接受教育和掌握知识的方式也因为它而发生变化。许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。而另一方面，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。我们到底应该如何正确对待网络，使网络真正可以行之有效的为我们的生产、生活服务呢？可见在中小学计算机教育中加大网络知识教育已刻不容缓。如何正确引导学生对待网络，下面谈一下我个人的看法：

一是学校加强建设，引导学生上网。学校作为学生吸取知识、接受教育的第一场所，应从以下几个方面积极引导学生上网：

（1）培养网络教育队伍，增强网络指导力量。可通过各种形式的培训、讲座和考核，使教育管理者及全体教师掌握网络基本知识和技能；同时，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的教育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题，引导学生正确使用网络工具。

（2）加强对中学生网络行为教育，让其自觉筑起心灵的“长城”。加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀；加强中学生网络行为教育和安全教育，提高自我保护意识和自我约束

能力。还可以组织中学生统一浏览国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。

（3）充分考虑未成年人成长需求，丰富其业余活动。重视校园文化建设，也是间接地预防、减少青少年受网络负面影响的有效手段。学校应开展丰富多彩的校园文化活动，一方面使学生课余生活充实而有意义，以免他们将课余时间全部投在网上，染上网瘾。另一方面，通过开展活动创造人际交流的机会，鼓励青少年扩大人际交往范围，让他们掌握一般的人际交往技巧，促进现实生活中人际关系的改善和提高。

二是政府加强管理，规范学生的上网。网络与其一切科学技术一样，是把双刃剑，它究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，关键取决于人们如何应用它。首先，加强网络基础设施建设，建设一批适合学生浏览的网站，全面推进“学生绿色上网工程”。为此，要坚持以网站提高学生素质、让学生参与建设网站的整体思路，把网络特征和学生特点三者有机结合起来，架构学生网站，并不断创新，及时更新，建造丰富多彩的网络阵地。其次，在网上广泛开展各种有意义的、丰富多彩的活动。丰富多彩的网上活动是支撑学生网站的重要支柱。如果一个网站缺少学生参与的网上活动，就如同缺少点睛之笔，没有神采。我们要根据学生自身的特点和本地学生工作的实际，坚持虚拟与现实的统一、个性张扬与社会约束统一的原则，组织网上活动。再次，积极做好防范措施，打击网上非法行为。调动各种技术加强“防火墙”的研制，特别是加强中国自主开发的防火墙的研究。运用新技术，对

网上不良信息进行过滤，净化网上环境。建立网络监察机制，加大打击力度；加强网络立法，健全有关法规。

三是家长要正确引导孩子，给孩子提供一个良好的上网环境。要做到这一点家长自己就要先对网络有一定的认识，掌握一些必要的网络知识，这样才能真正成为孩子网络教育的引路人。其次，作为家长应关心自己孩子的学习和生活情况，避免孩子在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。平时，要多关心孩子到底看些什么，学些什么，心里在想些什么，多与孩子交流。而事实上，有些家长在这方面做得不到位。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长与孩子之间缺乏有效的沟通或亲子关系不佳。家长要积极营造和谐的家庭氛围，多与孩子沟通，比如与孩子一起上网，既可以引导孩子浏览一些有意义的网站，同时也是与孩子交流的好机会，可以发现问题并及时疏导、纠正，加强网络安全教育和网络道德教育。再次，家长要加强对孩子上网行为的监督与管理。青少年还没有形成很强的自律意识，家长可以与孩子共同制定上网的行为契约和上网计划，做到有章可循，形成良好的监督氛围。青少年上网多半利用课余时间，或是在家里，或是在网吧，家长应争取配合学校一起对孩子的上网行为进行监督，加强与学校的信息沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。总之，在网络这个大染缸里，要使学生做到“出污泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能达到“近朱者赤，近

墨者未必黑”。