专业与就业的关系

第一篇：专业与就业的关系

专业和就业关系密切.但也不一定有必然的对应，月前的大学生就业人数出现了专业和职业分离的趋势.如复R大学新闻一专业毕业生中从事媒体工作的不足30%,叮是，没有专业的积解.就基本上没有就业的机会.专亚是就业的一个必要条件，但并不是充分条件。

对于求职来说，专业是个服门砖;但对于实际工作岗位的要求来说，仅仅依靠专业教育尤其是课堂教育往往是不够的.很多时候的就业关键是要看你的职业技能，知识本身不能创造价倪，只有把知识转换成技能.技能才能创造价值。只靠学佼里学的东西一定是不够的，还要自己学习一些实际的职业技能.因为学校往往开设许多和专业无关的课程.即使专业课程也大多偏向于理论.但是用人单位往往更注正实际能力.造成大学生就业难的现象。所以各位同学应该努力参加各种实习或者培训.由此增强自己的职业技能.目前找们各个专业的课程体系包括两部分.即通识课程和专业课程，通识课程在某种点义L来说是一种素质教育.而专业基础课和专业课的教育则是专业教育，在就业中往往专业教育能起到较直接的作用.但在一个人的发股后劲和可塑性方面，家质教育占的比重更大.所以要认清专业学习中各部分与就业的内在联系.出自:成都人才网http:///

第二篇：浅析专业与就业

浅析专业与就业

----由专题讲座“学会经营自己”想到的 摘要：本学期学校举办了一次专题讲座，主题是“学会经营自己”。演讲老师帮助我们分析了当前的就业环境，针对如何定位自己的职业提出了一些宝贵的经验。这次讲座让我具体的认识到当前就业形势的严峻，专业与职业间关系的复杂性，不仅互相统一也有相互对立的一面包括目前僵化的专业设置模式、调整机制与大学生就业市场化要求之间存在的矛盾。从这些方面的分析结合市场营销专业我提出了可能会帮助缓解专业与就业的矛盾的几点建议。

老师首先帮我们分析了一下当前的就业形势。主要从以下几个方面说明。

1、首先自1999年以来，中国普通高等学校招生数量逐年扩大，一个直接的后果就是，具有高学历求职者的人数正在迅速地增长。人保部门的最新统计数据显示，2010年，全国高校毕业生为630万人，比2009年的611万多19万人，就业形势非常严峻。人保部门表示，2009年高校毕业生就业率为87%.2、需求和供给矛盾突出，双选呈现茫然。虽然就业率不高，很多大学生毕业找不到工作，但是单位也着急招不到合适的员工，现在很多企业单位直接到高校开展招聘会，抢聘人才可以说明这个问题。

3、毕业生择业过于理想化，缺少务实精神，但择业现在正在逐渐发生变化。老师说有很多大学生要求无薪水工作，老师放了一个图片是在试用期的几个大学生因为陪老板喝酒而醉倒在大街上睡着了。我觉得这不应该是毕业生的正常现象。

4、考研过热，呈现盲目性。有很多学生考研不是纯粹的喜欢做研究，而是为了找到更好的工作，或者逃避就业等。但是现在研究生已经不是就业的筹码了。

老师讲到的第二个话题是如何定位自己的职业。我们首先要正确的认识自己。职业的选择与自己的能力、气质和兴趣有很大关系。我们的专业能力主要是通过我们的专业课程的学习获得。高校进行专业设置的目的之一就是依照社会职业的要求，依托学科优势培养高层次的专业人才具体操作上表现为根据大学生的就业状况决定专业的取舍和招生规模，目的是使毕业生能够顺利就业。但是从目前状况看，专业与职业间的关系很复杂，不仅互相统一也有相互对立的一面。

首先从职业发展对大学人才培养的模式要求看，由于现代职业分工越来越细。经济产业结构调整不断优化升级，就业者的职业转换周期不断缩短。因此，现代从业者应该是既具有较强综合素质、宽厚知识背景，又掌握高精尖知识与技能的人才。这就要求大学在加强通识课程教学的同时，还必须不断强化专业教育。其次目前僵化的专业设置模式、调整机制与大学生就业市场化要求之间存在矛盾。我国的专业设置是计划经济的产物，专业设置、课程安排、招生规模等权力基本全在国家，高校和师生基本没有选择的权力。时至今日，我国仍然没有根本改变先确定专业，再来考虑课程，由国家统一制定学科专业目录来规范人才的培养，并由国家控制高校专业设置与调整的计划经济模式的框框。其次，专业设置的稳定性、滞后性与市场经济条件下就业的波动性、即时性存在矛盾。如前所述，我国高校专业设置要经过层层申报、审批，一旦设立．难以轻易改变。稳定性。学生在稳定专业设置情况下学得的知识也是相对固定的。但现代科技日新月异，产业结构不断升级，影响大学生就业的不确定性因素大大增加，就业状况呈现不规则波动。专业设置的效果必须等到四年以后才能根据当年大学生的就业实际状况接受实践的检验。这就是说，专业设置与大学生就业不存在共时性，而是表现为专业设置与就业的即时性的矛盾。

以我们的专业市场营销为例谈一下我们的就业现状。虽然现在很多专业的毕业生就业压力也越来越大,但是.市场营销的就业前景却非常可观.市场营销专业是各类企业均需要的,就业前景很广阔,历年平均就业率达97%左右.但是,因为市场营销的特殊性,做市场营销需要各种能力,不是学市场营销的人就适合做市场营销,专业知识反而变得不是很重要,比如目前许多用人单位招聘市场营销人员时并不再单纯需要市场营销专业的对口人才，更重要的是具备某一领域相关专业知识的销售人才。例如服装营销人才除了要懂得市场营销，还要了解服装设计、服装市场，甚至是国际的服装潮流，才能为服装营销方向作出准确的判断。同时，由于目前很少高等院校有相关的专业，专门的服装营销培训也并不多见，受过专业培训的人不多，因而这类人才就成为市场的“稀缺品”。通常市场营销专业对工作经验要求较高，招聘单位一般要求应聘者有两至三年的工作经验。

我们市场营销专业的职业有哪些方向呢？按照所从事的销售工作的内容，目前国内的销售人员可分为高级营销人员（如销售经理）、一般销售人员（多为客户代表）、推销人员（包括商场售货员和挖掘客户的推销人员）和兼职销售人员。总体来看，销售人员有四种职业出路：一是纵向发展成长为高级销售经理，不过能达到这一目标的销售人员为数很少；二是横向发展转换到管理等其他岗位；三是独立发展自己创业；四是专业发展做销售领域的管理咨询或培训。可以看出，从销售队伍中走出来远不如走进去那样容易，所以销售人员之间的竞争也是十分激烈的。

从以上分析我觉得在市场营销专业培养上应该要求学生熟练掌握现代市场营销学理论和方法，具有市场调查研究、营销战略规划、市场开拓与运作能力和创新精神的现代高素质复合型人才。适应各类企业的营销、管理工作。市场营销是一个很大的概念，不只是推销那么简单。比如说市场调研、广告公关、商务谈判、营销策划等等都是市场营销的重要工作。市场营销工作是最具挑战性、成就感与高收入的职业。在教学中应该注重对学生实际营销技能的培养，才能使毕业生适应能力更强。

我认为高校在具体应该做到在以下方面。

1、积极探索，采取强化学生技能培养的多种方式，提升学生就业能力。在教学中大力推广有利于培养学生自主学习、引发积极性的各种教学方法；推行“导师制”、“营销协会”等第二课堂，举办“一专一技”活动、校内十大金牌营销人大赛、营销沙龙、每年一届的校内小商品展销会、实习超市商场经营技能大赛、邀请企业专家讲座等“以赛促学”、“以会促学”的教学机制，激起学生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生职业素养和就业能力；通过任务驱动，工学结合，多管齐下，综合训练，培养学生实际技能和专业素质。

2、巩固现有实习基地，扩展现有实习基地功能，新建校外实习基地，实现校外实习基地的多元化。建立一个具有市场调研、营销策划、产品销售、贸易磋商、单证流转、会展服务、连锁经营、电子商务等实习培训功能的综合性实习基地群。实习基地不但要培养学生的职业技能，还要培养学生正确的工作态度、开阔学生的视野，要将学生的实习与就业紧密结合。要将实习基地从商业流通领域逐渐扩展到生产、专业服务领域，以扩大学生的实习面与就业机会。

3、配合人才培养模式改革创新，调整改革课程体系和课程内容，贴近工学结合、校企合作、能力本位、就业导向要求。将能力要求的专业知识和职业岗位技能分解到不同的课程模块和实践教学之中，并制定相应的课程教学标准，使每门课程和每一项技能训练在学生能力培养中的作用、地位及任务得到明确。其次我认为为了更好的帮助毕业生找到工作，有必要建立起一个强大有力的社会支持系统，由家庭、学校、社会和政府通力合作、共同努力。目前中国大学毕业生在就业的信息渠道和就业服务等方面还存在明显不足，尚未形成全国性的就业市场，大学毕业生异地求职时信息不畅，成本太高。在大学毕业生就业前为他们提供就业指导，毕业学校和用人单位之间进行有效沟通，毕业生及时掌握人才市场信息，促进就业机构改变就业歧视现象，如对女大学生的歧视，另外还要调整大学生自身的就业观念，避免现在大学毕业生择业时普遍存在的个人主观化、理想化的倾向，适当调整就业预期目标，以适应社会现实的要求。

另外结合老师给出的意见我总结了一下减少就业难度的方法在宏观上大致有两类：一是被动选择，如对自己原先的就业意愿进行调整。大学生有必要消除自己的主观理想预期与社会客观实际之间的差距，主动地转变就业观念、调整自身素质，以充分适应社会。具体而言，就是降低择业标准，就可能意味着获得就业机会。二是主动选择，如自主创业。自主创业可以成为个人层面上减少就业难度的一种主动性的现实选择方案。

参考文献：

[1]汝信等主编.《2003年：中国社会形势分析与预测》，北京：社会科学文献出版社，2003年。

[2] 原春琳.《高校毕业生就业率达68%，就业形势仍然严峻》，新华网，2009年7月9日。

[3]阳荣威．《高等学校专业设置与调业设置与调控》，华东师范大学，2006。[4]王先後．《论高校专整结构调整每专监建设》[J]．安徽师范大学学报，2002(4)．

第三篇：实习与就业的关系

实习与就业的关系

21世纪是一个知识经济的时代，学校培养的人才必须是综合素质较高、具有创新精神和创新能力的复合型人才。而实践教学是培养学生综合素质和实践能力的十分重要的环节，毕业实习则是实践教学环节是专业理论和专业素质教育的一个重要的升华阶段。学生到实习单位实习，可以在现实工作环境中学习和体会课本知识的实际运用。实习是学生们接触社会的一个好机会，让他们在实践中缩短与实际工作的距离。同时，实习不仅能让学生得到锻炼，也为用人单位提供“相千里马”的机会。

我校学生一定要认识到：实习是学生由学校跨入社会的第一步，也是专业学习的一个重要实践环节，其作用和意义不容忽视。实习应该是就业演习。用人单位更多看重的还是能力，希望学生来到单位最好能马上派上用场，发挥作用。用人单位认为，学生理论知识的确掌握得不少，但与生产实际相差很远，缺少实践经验。在校生如何适应用人需求、顺利步入社会?关键是要做到实践教学环节的教育与实际相结合。首先，实践环节一定要做到不走过场，每个学生都要重视实习，通过实习有所收获。其次，同学们一定要懂得珍惜和把握实习机会，通过实习提升自己。

以护理专业为例：

3．1 提高认识毕业实习是学生把在校课堂上学到的知识和技能在反复的临床实践中转化为独立护理病人和预防疾病能力的关键环节，是完成由学生到护士职业过渡的准备时期，是护理专业学生知识、能力

和素质全面完善自已的最后阶段。毕业实习是就业的基础、前提，是就业的最重要的本钱或本领，是就业后很快或很好地适应岗位主要条件之一。毕业就业、择业是学生学习的重要目标之一，是父母的期望，是国家和社会的要求，较高的就业率也是社会对学校教育教学质量的最好肯定，也是促使实好习的原动力之一。学生一定要明确实习目的，端正实习态度，始终保持一种高度的实习热情。

3．2 转变观念。一是要教育学生打破计划经济包揽包分的影响，树立市场经济正确就业观念和创业观，心放平，眼往下，先就业后择业，骑驴找马切合实际的就业期望值。树立正确的人生观和价值观，工作没有高低贵贱之分，只有分工的不同，只要能体现出人生价值的就是好工作、好岗位。二是开展培养目标的教育，摆正自己就业的位置。职高专学校是培养社区、乡镇的应用性人才，不要好高骛远、盲目攀比，正确认识自己的能力，选择适合发挥自己长处的岗位。三是教育学生明确眼前困难与长远发展的关系。虽然目前社区、乡镇卫生院条件差一些，待遇低一点，但国家对下到基层工作的高校毕业生制定了许多优惠政策，社区、乡镇前景看好，前途光明。

3．3 严格管理一年的实习对于医生生涯至关重要，要进行严格管理。首先实习科室对实习生要严格考勤考核，考核内容为实习生在各科室的每一个实习环节的态度、知识和技能，根据学校制定量比评分标 准，达到规定的分数，才能算为合格。只要有一个科室不合格，不予毕业。其次严格推荐书的填写。推荐书认真如实填写，辅导员和学生其他管理部门要层层把关，并在推荐书明显的位置注明，无实习成绩，推荐书无效。再次实习管理部门勤检查，严格执行有关规定。学校要经常与实习单位取得联系，下到各科室了解情况，及时发现问题，及时与实习单位一起解决存在的问题。对个别学生在实习中“身在曹营心在汉”，分管病人一问三不知，不按时完成病历和病情记录等，进行耐心细致的思想工作，累教不改者，采取果断处理措施，制止这种现象的蔓延之势。3．4 加强指导学校毕业就业指导机构，对于学生 的就业要加强指导，做好服务。实习生在实习期间频繁出动，耗费较多的时间和精力寻找就业单位，说明他们就业带一定的盲目性，不熟悉党和国家就业的政策，不熟悉就业渠道和人才需求情况。高校就业指导机构，通过校报、网络、广播和实习通讯等方式积极主动原原本本地宣传党和国家的就业政策，让他熟知理解，胸中有数；利用信函、网络、电视和电话等收集人才需求，考证人才需求单位的祥细情况，并及时准确地告知实习生：走出去打通就业渠道，建立一大批稳定人才需求基地积极主动向用人单位推荐人才，有计划地组织学生参加各种形式的招聘活动。在学校就业指导服务机构的指导下，让学生有序地参加人才招聘竞争活动，减少他们的盲目性，减轻学生的思想压 力，使学生把更多的精力、时间放在毕业实习上。3．5 规范时间 通过问卷调查中可知，从春节前一个月起，到实习结束，几乎每个月有学生参加供需见面。为了保证实习质量，我们建议人事部、卫生部等 部门应根据医学生实习时间长，实习要求高的特点，明确规定供需见面的时间，最好安排在5月下旬后进行，各用人单位不得提前面试。在此时间前只接受书面推荐材料，根据书面材料，进行初步筛选，若

需要进一步面试，发出通知，要求面试者在统一规定的时间内进行。学校也应根据面试时间，调整教学计划，给1 2周参加供需见面的时间。这样实习就业有机结合，减少两者冲突，减轻学生精神压力，保证实习质量。

第四篇：“就业”与“择业”的关系

“就业”与“择业”的关系如何？

就业还是择业

随着高校的扩招，大学生就业难成为一个不容忽视的社会问题。一些毕业生缺乏必要的自信，就业时“饥不择食”；另一些依然抱着“天之骄子”的心态，就业时“好高骛远”，脱离社会需要。这两种倾向都将导致就业成功率的下降。学校和社会曾向大学生呼吁“先就业，再择业”，以缓解就业压力。此呼吁的初衷是可以理解的，即引导学生正确看待就业与择业，避免好高骛远的择业心态，提高学生的第一次就业率，稳定就业局势。但有不少大学生缺乏对自己和社会的正确认识，以为先就业就是忽视自身条件，迎合就业岗位的需要，只要有用人单位接受，就盲目签约。这种现象尤别是培养职业精神、培养肢体技能、口头交流、书面交流、与他人共事、影响他人、收集信息、适用定量工具、提出和回答恰当的问题和解决问题。并就每一种技能的训练给大学生提供了有价值的建议。知名管理咨询公司麦肯锡近日在上海发布的最新研究报告称，中国大学毕业生中只有10％左右具备在外企工作的技能，本土高素质人才短缺将对跨国公司以及向海外扩张的中国企业产生严重影响。欠缺应用技能、英语水平较差，是阻碍中国大学毕业生获得外企工作的主要原因。湖南大学电气与工程信息学院的冯蓓娜老师利用2005年暑假对北京、广卅f、深圳、武汉4个城市的170名本校毕业一到两年的毕业生和所在的28个单位，采取问卷、访谈、座谈会等方式进行了调研。学生反应：除了对学校的课程设计安排有建议外，多数学生还要求给予更多的实习机会，使自己更多地接触社会，增加实际操作经验。单位反应：毕业生相对不足的素质有“工作质量”、“计算机水平”和“专业知识”；绝对不足的是“创新精神”和“外语水平”。对学校教育提出了5个方面的要求：注重心理健康教育，引导学生善于协调和控制情绪，能正确处理人际关系，具有良好的心理素质；加强学生的素质教育，如待人接物和礼仪方面的培训等；课程设计要合理，加强专业知识；加强学生理论和实践结合的水平，多给学生接触社会的机会；建立就业网站，与企业加强联系。以上足以说明职业技能的锻炼对于大学生而言不仅要加强而且是越早越好。利用专业学习时间、课余时间，通过寒暑假临时工作等方式积极提升自身的职业技能，以便为进一步的择业奠定良好基础。

第五篇：计算机专业就业与前景

计算机专业就业前景

我国从事计算机工作的专业人员不到100万人,伴随经济结构的调整,科技兴国战略的进一步实施,科学、工业、国防和教育事业需要一大批高素质的计算机专门人才.计算机行业良好的就业前景及薪酬待遇吸引了大量非计算机专业的人,大部分是年轻人.他们迫切需要依靠学习和培训获得进入计算机专业业的技术能力.而另一个方面,计算机专业行业中职业的变化和更替也是最为频繁的,它要求从业者必须不断地学习才能保持这种持续工作的状态.同时一个人学习的技术越先进,掌握的技术越全面,那么这个人的事业发展前景就越广阔,工作选择的机会就越大.此外,由于互联网技术的飞速发展,很多掌握过时技术的人员也不得不重新进行培训,以使自己能够与最新的技术同步.随着我国经济的不断发展,信息化程度不断提高,各个企业对信息化投入的比例逐步加大,因此要求在职人员必须要学会操作微机.实事求是讲,在诸多专业里计算机专业平均起步收入应该是很高的,而且就业面比较宽,对于一个本科毕业生,各个行业都可以找到合适的工作.但我们也应该注意到,计算机是一门快速发展,日新月异的学科,时时刻刻都有新的理论,知识,产品被推出.如果想在这个行业做好,无论作哪个层次,都得不停地充实自己.是个学校都有计算机系,就业市场是大,就业竞争也很激烈.要想有个好的计算机职业,首先得有扎实的技术作为基础;其次,要经常了解计算机方面的最新信息,学习最新的技术;第三,实践经验必不可少,在校期间通过多种渠道积累了实践经验,如暑期有针对性的打工,或通过熟人关系积累实践经验,也可有目的性地参加见习培训,学校安排的实习等等.第四,了解计算机行业有哪些职位,以及这些职位需要什么技术,有针对性地做好就业准备.