北师大版小学五年级语文上册期中试题和答案

第一篇：北师大版小学五年级语文上册期中试题和答案

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北师大版五年级上册语文期中试卷

2.把下列成语补充完整。

举世（）（）（）（）浃背 镇定（）（）丢盔（）（）眉（）眼（）（）（）相觑

请你自己写出2个。（）（）

3、动动脑，我会根据情境，填上表示“看”的词语。①只有学会（）和积累，才能写出好作文。②他很（）这个建筑的独特风格。③小鸟从树叶中探出头来，四处（）。

④他（）着星罗棋布的夜空，听爷爷讲着牛郎织女的故事。

们终将踏遍所有的路。亲爱的同学们，让我们充满自信，冷静思考，过关斩将，尽情展示自己的学识和才华，答一份满意的试题。祝你成功！

一、基础巩固

（一）美妙的听力世界

认真听老师读一段话，你所听到的这段话的主要意思是：

（二）神奇的拼音王国

请你在每组拼音下面写出相对应的词语。

rïng jiěmiǎn yìjǐng tìshěn àn（）（）（）（）zhēn cháxuàn yàoqīng châyīn qín（）（）（）（）

jīngxīndîngpî（）

（四）多彩的句子天地

1、柳枝迎风飘动。（添枝加叶，使它具体生动。）

2、五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。缩句：

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3、用比喻的修辞手法写一个句子，内容是关于教师辛勤育人的。

（三）美丽的字词花园

1、比一比，再组词。

猴（）讯（）呻（）换（）喉（）迅（）伸（）焕（）

（五）精彩的课文回放“一点通教学网” , 有免费小学、初中、高中学科的特级教师课堂实录，优质课，示范课，观摩课，PTP课件，动画课件等，是广大教师步入名师的网上成长家园

1、杨诚斋诗云：“〔〕，〔〕”者是也。（《浙江潮》）

2、〔〕的贺龙利用〔〕，让敌军自相残杀，取得胜利；〔〕的包公运用智慧，从〔〕身上找到突破口，巧妙破案。

3、将课题与相应的内容连起来。

推敲王五撒米喂鸡 千锤百炼为一“绿”贺龙僧敲月下门 草帽记老先生痛打瘦驴巧妙破案 包公审驴王安石神机妙算 诸葛亮少年时代的故事贾岛春风又绿江南岸

第二天，他来得更早，更加不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我去他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心，“我走了，谁来整理那些排错队的书呢？”

我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带，我就走路来。”

其实我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚定，定可为天下不可

二、畅所欲言

为之事。可我没想到他-----比尔·盖茨----会成为信息时代的天才，微软有同学说：“读书不能当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意这

种观点吗？请谈谈你的看法。

公司总裁，美国首富。

1.为下列字选择正确的注音。用“√”表示。

三、开心阅读

大器之才

1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并且说这个孩子聪颖好学。

不久，一个瘦小的男孩子来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”他问。“那当然。”我回答说。接着。男孩不遗余力地在书架迷宫中穿来插去，小休时，他已找出三本放错地方的图书。

聪颖好（hǎohào）学归还（huánhái）原处 ２．联系上下解释词语

聪颖：不遗余力：大器之才：

3、请把文中写男孩不遗余力工作的地方画上曲线。

4、仔细阅读文中画直线的句子，你认为是“我”产生如此看法的根据是什么？

5.按文章内容填空：当年那个男孩，就是的天才，美国首富。

四、妙笔生花

在你成长的道路中，接受过许多人的爱，有家中亲人的爱、有学校师生的爱、有社会朋友或素不相识人的关爱„„请选择其中留你印象最深的一次，写下来。

要求：（1）诗歌除外；（2）内容具体，语言流畅，表达真情实感；（3）题目自拟；（4）书写整洁，字数不少于400字。

我的习作我评价：

祝贺你答完了！是否再检查一遍？

附听力题：

一、（一）美妙的听力世界

法门寺位于宝鸡市扶风县城北，2009年5月9日，法门寺合十舍利塔落成，它由台湾著名建筑设计大师李祖原策划设计，呈双手合十状，高148米，相当于五十层楼高，是世界最高的佛塔。合十双手的特殊造型，不仅传承佛教建筑的特色，更以现代化的技术融合古今中外建筑之精华，为佛教建筑注入了新的生命力，展现了新的风貌。“法门寺合十舍利塔”的落成，使古老的法门寺又一次吸引了世界的目光。

3、小休时，他已找出三本放错地方的图书。

第二天，他来得更早，更加不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。

五年级语文（北师大版）上册期中质量检测试题评分标准

一、基础巩固：51分

（一）2分

（二）10分

（三）16分（1、4分 2、8分 3、4分）

（四）12分

（五）11分

二、畅所欲言：4分

三、开心阅读：16分1、2分2、6分3、2分4、3分5、3分

四、妙笔生花：26分（习作：25分，评价：1分。）

卷面分：3分

参考答案

一、基础巩固

（一）法门寺合十舍利塔造型特点和意义。

（二）溶解惊心动魄 警惕 审案 清澈 炫耀 侦查免疫

（三）3、观察欣赏张望仰望

（五）1、海涌银为郭，江横玉系腰

三、开心阅读

1、hàohuán

第二篇：小学五年级语文上册期中试题

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小学五年级语文上册期中试题

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五年级语文期中测试卷 五年级语文期中测试卷 期中

班别： 姓名： 座号： 得分：

第一部分：基础知识积累与运用。第一部分：基础知识积累与运用。积累与运用（30 分）（一、读拼音，写汉字。(5 分)读拼音，写汉字。

jǔ（jué）（huò huàn）（wǔ rǔ）（chān fú）（páo xiào）

二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（A、好（hào）客 ． B、清平乐（lè）． C、应（yìn）声 ． 似（sì）乎 ． 亡（wán）赖 ． 暖和（hé）． 蒙（měn）古包 ． 剥（bāo）皮 ． 情不自禁（jìn）．

。）（2 分）

咀嚼（jué）． 系（jì）铃铛 ． 没（mò）腿深 ．

三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（下列各组词语中，没有错别字的一组是（A、抚摸 B、幻稚 C、盗贼 D、销烟 天崖 纺碍 出息 祭奠 翠

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色欲流 绞尽脑汁 面不改色 同归于进 巾飘带舞 随心所欲 安居乐业 势不可当

。（2 分））

（5

四、选择合适的词语填空。分）选择合适的词语填空。（不是……而是…… 因为……所以…… 宁可……也不…… 虽然……但是…… 尽管……还是…… 只有……才……（）草原里的河水十分清澈，（）从远处看就像一条明如玻璃的带子。

1、2、在洪水到来之际，老汉（）牺牲自己，（）让一个老百姓受到伤害。

3、我童年时的发现（）没有科学根据，（）还是有一定道理的。严峻 严格 严厉 严肃

1、老师（）地对同学们说，我们一定要（）要求自己。

2、饥饿威胁着我们。在这样（）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长（批评。）的

（2

五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。分）给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 将要 翠色欲流（）随心所欲（）． ． 拥：①抱 ② 围着③ 群众拥护 ④ 聚到一块 一拥而上（）拥戴（）． ．

六、下列句子中，没有语病的一句是（下列句子中，没有语病的一句是（。）（2 分）（精心收集

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A、这次语文测验，全班同学普遍成绩提高了。B、公园里新设了由两个英国援建的游乐项目。C、我们一定要团结友爱，互相帮助。D、虽然在课堂上发笑，但是我受到了老师的批评和惩罚。

七、判断。正确的打“√”错误的打“ 判断。正确的打“ 错误的打“

（2 ”。分）（1、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。

2、雨突然大了。像泼。像倒。这句是比喻句。

（（））

八、读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（）（2 分）读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（。

A、未闻 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。C、未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽。B、未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。D、未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。

（3

九、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。分）请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。（蒙汉情深何忍别 吾将上下而求索 地满红花红满地 浪淘风簸自天涯 九曲黄河万里沙 天涯碧草话斜阳 路曼曼其修远兮 天连碧水碧连天 当看到同学浪费时间，不好好学习时，我们会用这句名言： “ ”

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来教育他们。

（2

十、根据信封的格式要求填空。分）根据信封的格式要求填空。（写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的 和，最后在右下方写上寄信人的 间写上收信人的 码，还要在信封的右上角贴上邮票。，信封中 和邮政编

（3

十一、根据下面多描绘的情境，回答问题。分）根据下面多描绘的情境，回答问题。（在路上遇到一个新莞人向你问路，你也不知道他要去的地方。你会说：。

第二部分：阅读积累与运用。部分：阅读积累与运用。积累与运用（30 分）（（12 分）

一、阅读《桥》选段，回答下列问题。阅读《 选段，回答下列问题。（木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话： “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声： “党员也是人。” 老汉冷冷地说： “可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，（放纵 放肆）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里（揪 拖）出一个小伙子，（骂 吼）道： “你还算是个党员

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吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟 呼喊）。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把： “你先走。” 老汉吼道： “少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。“奠”字用音序查字法应查，用部首查字法应查 部。分）（11、2、在文中括号内选择恰当的词语，打上“√”（2 分）√。

3、用“～～”画出文中的拟人句。并请你仿写一句。分）（2。

4、文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？（2 分）。

5、文中的哪些话使你感动的？为什么？（3 分）。

6、假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。分）（2。

（

二、阅读短文，回答问题。18 分）阅读短文，回答问题。

许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争, 村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士 兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说“:你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共 同分享的东西:我们有一个诀窍,能用石头做汤。” 村民们感到非常好（hào hǎo）奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。． 士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的精心收集

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汤。”第二个士兵说“,不 ”一听这话,一位村妇说“:太巧了!我正好 过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来 时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石 头做汤的诀窍,”一位长（zhǎn chán）者说“我们会永远牢记在心间的。,” ． 第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点 东西来,就可以办成让大家分享的宴会。”

1、给本文加上一个合适的题目写在“”上。分）（2

2、给文中的加点字选择正确的读音打上“√”（1 分）。

3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。分）（4近义词：珍贵（）秘诀（）反义词：否定（）丰衣足食（）

4、请你概括本文的主要内容。分）（2

5、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？（3 分）

6、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？（3 分）

7、结合生活中的例子，说说你从短文得到什么启示？（3 分）

第三部分：习作。（40 分）第三部分：习作。（一、小练笔（5 分）小练笔（许多人来参观学校后都称赞这里的景色非常美。请你用精炼的文字来描述学校的景色。

（35 分）

二、习作。习作。（精心收集

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童年有太多太多值得自己回忆的事。想起这些事，你就感到高兴、幸福，还是后悔、难 过呢？请你选择一件生动具体的事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感，语句通顺，标点准确，书写工整。题目自拟，字数在 400 字以上。

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第三篇：北师大小学语文五年级上册

第九单元

礼物

教材分析：

本单元的主题是——礼物，包括2篇主题课文和3篇拓展阅读课文，通过这几个与礼物有关的故事，揭示了多方面怕主题：正确对待挫折和失败；正确对待失败者；以友善的态度对待周围的人；抒发了海外赤子的爱国情怀。语文天地设计一项口语交际训练，安排了做礼物、送礼物等活动，并结合“礼物”安排了一次习作训练。“金钥匙”说明倒叙、插叙的写法，帮助学生理清记叙的顺序。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，能够进一步体会人与人之间应该如何相处，学会欣赏、体谅、关心他人。

2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。继续学会和练习画情节曲线。

3、联系课文内容，积累好词佳句。学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。

4、练习独立识字，认字7个生字，会写14个。

5、继续理解“凯旋、自制、愧疚、荣耀、淳厚”等词语在课文中的意思，理解重点句子的含义。

教学重点：

1、明白好礼物不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求这一道理。

2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。继续学会和练习画情节曲线。

教学难点：

能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。

课时安排：

《献你一束花》 2课时

《微笑》 2课时

语文天地 4 课时

献你一束花

教材分析

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。

教学目标

读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。学习本课生字词。有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

教学重点

了解插叙这种叙述方式。

教学难点

通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。

教学构想：

教学本课时，可先把设计礼物/赠送礼物的活动布置给学生，让学生体检设计和准备礼物的整个过程，为学习课文和完成习作做好心理上的准备：“金钥匙”中提出的要求要在学习课文时提出，让学生在讨论中按这种要求不断提高发言水平。

第一课时

教学内容：

熟读课文，了解课文内容，明确作者的写作目的。学习作者首位呼应的写作方法。学习心理活动描写的方法。

教学过程：

一、谈话导入新课： 你们喜欢鲜花吗？你们的鲜花一般献给谁呢？为什么？今天我们要学的课文也和花有关，齐读课题。

二、新授

1、自读课文，想想课文主要写了一件什么事？

指名读课文正音，思考课文的哪些段写了女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景，哪些段写了她的回忆。在顺序时，由于表达的需要，暂时中断一下，查入一段与此有关的叙述，这种记述方法叫做插叙。

2、我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景，读了这一段，你有什么感受？是从哪些词句中体会到的？（这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。）从这些词句中，我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧，那么我们该怎样来读这一段？（重点指导应该重读的词语）此时的女运动员真是又懊恼又难过，那么两年前的情景又是怎样的呢？请你们认真地读一读课文的第4自然段，从这一段中你感受到了什么？

3、师引入：成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶，为什么她会失败？我们看看作者插叙的内容。

（1）指名读。生默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。”这两句有哲理的话的含义。

（2）指导感情朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。

三、学习5－12自然段。

成功的掌声、鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，有人关注吗？

1、生读5－11自然段划出描写机场女服务员的内容，你体会到什么？通过对女服务员外貌、行为、语言的研读，体会她真诚的语言，感人的行为，美好的心灵。（重点引导学生体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”这句话的含义。）

2、（导读）师引：听了女服务员的话――生读第11自然段。

引导学生把前面的“把这美丽而神气的头垂下来”与本段的“重新抬起头来”对比阅读。她为什么能重新抬起头来？你从中体会到什么？（女服务员的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起了对胜利的渴望，浑身充满力量。学生从中可以体会到失败者更需要鼓励，在生活中，应关注他们，多给他们鼓励和关爱。）

四、对比读首尾两段，体会前后照应。

五、联系实际，思考延伸。

你认为鲜花献给什么样的人？（允许个性化的见解，只要学生说得有道理。）

作业设计

续写：《收到鲜花以后……》

板书设计：

献你一束花

理解、安慰、鼓励尊重

机场女服务员 失败的运动员

让失败成为过去 成功才属于未来

第二课时

教学内容：

进一步理解课文，学习作者首尾呼应的写作方法，积累词语。

教学过程：

一、复习课文

1、听写生字词语

2、指名有感情地读课文，说一说课文的主要内容。

3、配乐朗诵

二、学习作者的表达方法

1、课文中哪些句子描写人物了心理活动，指名读一读。

你觉得写这些心理活动有什么好处呢？

2、在这篇课文中还有许多前后照应的句子，请你认真读读课文，找出前后照应的句子或词语。

学生交流自己找到的句子，并且谈一谈这种方法有什么好处？

3、学习作者插叙的记述方法，学习前后照应，对比，心理描写、神态描写等写作方法。

4、读一读《收到鲜花以后……》

师生评议：

从描写的写法、语句通顺、塑造人物形象等方面来加以阐述，从而说明鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

表扬写得比较好的同学

5、学习了本文之后，想一想我们应该如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

6、引导学生积累好词佳句。

三、课堂练习：、组词：

黯()垫()檐()糊()

音()执()瞻()湖()沮()愈()摄()杠()诅()喻()聂()扛()

2、缩句：

一大束五彩缤纷的花碰到了她的面前。

在这机场大厅里，她受到了空前热烈的迎接。

作业设计

摘抄好词佳句。

微笑

教材分析：

这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。教学目标：

有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式，使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。学会本文，学会生字，正确读写“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚”这几个词语。

教学重难点：

理解“为什么微笑是最好的身份证”。学生能不能学以致用，把“微笑”用于实际生活中去。

教学构想：

以微笑引入本课的教学，然后引导学生自读诗歌，理解“为什么微笑是最好的身份证”，然后联系实际生活，想一想微笑的作用。

教学准备： 多媒体、录音带

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：

有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式，使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

学生学习过程：

一、师生谈话。引出课题

1、导入：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。那你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？ 哦，原来微笑还能给别人带来快乐！同学们，那微笑究竟还会带给我们什么呢？她具有怎么神奇的魅力呢？今天，我们就来学习《微笑》。（板书课题）

二、初读感知

1、学生自由读全诗，小组内交流对诗的理解。不能解决的存疑，师生合作解决。

2、学生汇报交流地诗的理解，在学生交流的过程中，师相机引导，理清诗人的思路。

（1）写“微笑”花费少，但价值高；

（2）“微笑”时间短，但给人留下的回忆长；

（3）无论富人、穷人都需要微笑；

（4、5）微笑的作用巨大；

（6）忘记微笑的人更需要微笑；

（7）自己忘记微笑时，希望别人用微笑原谅；

（8）呼吁微笑是最好的身份证。

3、教师指导学生谈自己的感受。同时引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人把微笑比喻成“最好的身份证”的理解？

文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。

三、用各种形式的朗读，加深对诗的理解，达到熟能成诵的程度。

四、拓展延伸，畅所欲言

1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？

2、学生联系实际谈经历。

3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。

五、再读课文，试背

作业设计

有感情地朗读并背诵课文。在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。

板书设计：

微笑

花费少 价值高

时间短 回忆长

彼此微笑

永远微笑

第二课时

教学内容：

进一步理解课文内容，深入体会本文的主要内容，熟背课文。

学生学习过程：

一、复习

1、指名读课文

2、指名背诵课文，表扬表现好的同学

二、深入理解课文内容

1、指名说说微笑会带给我们什么？

微笑会带给别人、带给自己快乐，微笑有着巨大的作用，会起到意想不到的效果。

2、本文为什么以《微笑》为主题？

课文中几次提到微笑？

你从中受到了什么启发？你体会到了什么？

三、练习：

1、形近字组词

逝（）隆（）顿（）

浙（）窿（）吨（）

淳（）效（）然（）

享（）较（）燃（）

2、缩句：

最好的身份证就是微笑。

它是朋友间交流的暗号。

3、熟读课文，背诵课文

先自己背诵，同桌检查，指名背诵

齐背课文

四、学唱《歌声与微笑》

1、教师播放录音，学生跟唱

2、学生学唱、齐唱

五、小练笔

1、可以写写自己亲身经历过的有关微笑的事情

2、模仿作者的写作方法，再进行仿写的练习

提出要求：条理清楚，叙述具体，语句通顺连贯，不写错别字

作业设计：

背诵课文

修改小练笔

板书设计：

微笑

花费少

价值高

作 用 大 永远微笑吧！

时间短

人人需要 最好的身份证

回忆长

第四篇：北师大五年级上册语文期中试卷分析

五年级语文期中试卷分析（2014—2015学第一学期）

一、试卷分析

本次考试试卷难易适中，全面考查了学生在字词积累运用、句子转换以及阅读理解写作能力，既有知识考查也有能力测试，最显著的特点是考察了学生的词语积累运用能力。本次五年级有18人参加考试，及格15人，及格率83.3%，人均68.3分，优良2人，优良率11.1%，60分以下3人（张明凡39分、马昕慧32分、张元翔46分），从整体情况来说，成绩很不理想。

二、存在的问题

试卷紧扣语文训练的三大板块：

1、基础知识（读拼音写词语、查字典、选择读音、补充词语、判断、根据课文内容填空、按要求写句子、）。试卷答题中可以看出字、词、句基本功的训练不够到位，词语的意思不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，按要求改写句子这一部分失分较多，学生对缩句和双重否定句、转述句还有较大的问题，比如说改写句子的第6个，“蜀道之难，难于上青天。”，要求使用相同的修辞手法写句子，但我们的学生审题不严格，一看是古文，就不知道怎样做了。细心的同学会发现这是个夸张句，拿自己再写个夸张句就很容易了，这在以后教学中要加强这方面的训练。

2、阅读，包括课内阅读和课外阅读。阅读训练方面课外阅读失分较多，学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。

3、作文，这次考试作文题目以“景观”为话题，要学生描绘出自己心目中的美丽景观，写景作文平时训练较少，大多数孩子写的不是很好。有几个学习较好的同学比较马虎、粗心审题，部分学生组织语言能力较差，习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。、学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。作文水平有待提高。

4．学习习惯： 阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。

三、措施

1、重视字词教学，试卷中从字音、字型字义考察学生，设计了多样的题型检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在学生的课堂作业本和单元试卷中出现，仍有学生的失分较多。究其原因： ①平时教学中课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的。②复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化训练，提高学习的效率要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题。目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练作业设计更科学、合理，尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高。

2、教学中注重学生阅读能力的培养

从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，经分析原因如下：教师一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找中教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感

写作方面，培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。

4、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作。使以后的教学迈上新台阶。

第五篇：北师大版五年级上册语文期中试卷

北师大版五年级上册语文期中试卷 班级

姓名

成绩

一、生字是我的好朋友——在拼音处填上汉字。（5分）

àn

zhēn

zhè

zhōu

àn 爸爸是公安（）刑（）科的，他经常在（）江、贵（）一带办（），fěi

bï

tǎng

cuî 与（）徒展开殊死（）斗。（）若遇到（）折他从不言败，刚毅

páng 的面（）总是带着自信。

二、我是正音小专家——在正确读音下面打“∨”。（4分）

1、看看堤（dī

tí），江水已经涨（zhàng zhǎng）起六米高了。

2、被低沉的怒雷恐吓（3、一头大象的骨（4、土石坊（三、辨词我最厉害——用形近字组词。陲（）椎（锤（）稚（四、查字典填空。

1、“乃”字共（2、“殷”字共（3、“撼”字第

4、“焕”字的音节是（它的3个形近字并组词。

五、词语归类我能行——将下面的词语归成两类。

瘦弱

斟酌

覆盖

魁梧反义词：（（近义词：（（六、火眼金睛我看得准——选择正确的答案填在括号里。

1、一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸长。

A 府

2、喻人的惯用语：比喻粗心大意的人。

A 马大哈

3、“时间就是生命。——鲁迅”这是（A 格言

4、填量词：她唱了一（A 只

5、选AAB

A 绵绵

6、“河水漫上大坝，许多人猝不及防”

A 满、遍

七、巧用词——下面的事物可以用哪个词语形容，从括号中选择打∨。

1、喜马拉雅大峡谷（荒山秃岭

2、古生物大厅里陈设的大象化石（宁静淡远

3、钱塘江潮的声音（天崩地裂

4、巩乃斯的马（神形兼备hâ xià）着的马号（gú

gǔ）架，斜斜地站在沙土里，脚踩着砾（fǎng fāng

fáng）里遍地都是红军扔（）澈（）狭（）撤（）挟（（7分））画，第一画是（）画，部首是（画是（），可组成词语（），用它组成成语是（（）-（永久

开心

切磋

法庭

绚烂

郁闷）-（）（）-（）（）-（）（）-（）（B 磨

C床

B 不倒翁

C

B 俗语

C谚语）歌。B 支

C 回

B 洋洋

C 哈哈

B 水过满向外流

鬼斧神工

前呼后应hào háo）叫着。lēng 4分））镫（）冶（）橙（）治（）。音节是（），可以组成词语（）。）、）（）-（（5分）

暗淡

琢磨

介意

瞬间

中央

笼罩）-（）（）-（））-（）（）-（）（3分）（（））。这句话中的“漫”正确解释为（C淹没

D 随意、不受拘束

不可思议）

焕然一新

有惊无险）

绚丽多姿）

lì

lâ）石。rēng）下的草帽。）堪（）湛（）。））（在乎

商议）-（）-（）

（3分））疫（）役（）。

-（）））。

（））

14（。找出）。

边际

公堂

糊涂虫

式后两个音节：软）

昂首阔步）

惊心动魄

5、红树林（破土而出

盘根错节

世外桃源）

6、在甘肃武威出土的天马（翩翩起舞

生动健美

鬼使神差）

八、句子集中营——按要求写句子。（8分）

1、加上适当的关联词，把两句话变成一句话。（2分）

（1）草帽是战士们随身带的宝，可以遮太阳。可以挡风雨。

（2）黄河象死后就在原地没有被移动过。至今保存得这样完整。

2、先回答病句原因，再把修改好的句子写下来。（2分）

（1）祖国边陲的这座村庄，奇特般地改变了自己的模样。

（2）怀着激动的心情，发表了个人意见。

3、把下面的句子补充完整之后，再模仿这种手法写一段话。（4分）

补充：雅鲁藏布江大峡谷有世界上最（）的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐弯，最（仿写：我们的家乡有全国最（大米，难怪这里被誉为“

九、读诗句知季节——在括号里填上诗句所描写的季节。

1、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

4、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

十、我知道——下面句子各用了什么修辞方法，在括号中填出来。

1、疯狂奔驰的马群像一队尖兵临危不惧。

2、天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

3、太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来了。

4、楼兰已死只留下一片废墟，让后人发出无限感叹，难道我们能听任这种悲剧重演吗？（十一、小法官——判断对错，对的打∨，错的打×。

1、“马踏飞燕”这件工艺品是一千多年前设计出来的。

2、巩乃斯草原地处我国青海省。

3、“杨柳岸”可以对“杏花村”

4、“枫叶如丹”的“丹”在课文中就是指红颜色。

十二、我的电脑记忆卡——积累与运用（1、“鸟宿池边树，历。（1分）

2、“（）”字是经过反复斟酌得来的，描绘了江南春风的气韵，成了千古名句。

3、按要求完成下面有关“马”的练习：

（1）填写带有“马”的成语。马（）()()

（2）成语接龙（必须接原字）一马当先——（（（3）根据句子的意思组成带有“马”字的词语。

①时间短，立刻。

③漏洞，破绽。

4、小秀才，对对子。

（1）鸟归沙有迹，帆过（（2）春临花成海，秋（5、读下面的这段话，填空。

“1997年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般

（（），明月何时照我还？”是王安石《泊船瓜洲》里的诗句。其中“()马()（）——（）——（）②不认真，经常出错。）④用电力或汽油发动的机器。（2分）

（3（）”。）的原野，最（）的河水，最（）”。

（2分）（）（）（））

（）（）（）

（2分）（））（）16分））。”这是唐朝诗人贾岛的诗句，是“（2分）)

()()马()

（。（3分））——（）——）——（）（2分）（）（）（）痕。）（）满枝。）的鱼虾，最（）的2分））

（）”这一词语典故的来（（1分））()()马））的宝库，难怪这里被誉为“

（）（。（（（（分）地聚起座座金山„„”

这段话选自歌曲《春天的故事》，歌词中的“老人”是指（），他圈出来的地方是（）。“春天”在这里指的是（）。

6、仿照句式写话，用上带点的词。（3分）

我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，好像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。

十三、课内阅读记忆深——按要求作答。（8分）

包公了解了案情

皱着眉毛想了想

把惊堂木一拍

大声喊道

王朝

马汉

赶紧把嘴套给驴套上

不要给它吃

不要给它喝

把它严严实实地关上三天

到时我再来审它

1、给上面一段文字加上标点符号。（3分）

2、用不超过

3、简要说明包公审案的计策。

十四、课外阅读视野宽——阅读短文，回答问题。①

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。②

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。③

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。④

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。⑤

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。⑥

雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。⑦

湖是美的„„

1、“畔”字用音序查字法查字母字用部首查字法应先查（2、用“//”把短文分成三段。

3、作者从（（4、文中的（（1.5分）

5、文中的“礼花”指的是（“玉花”指的是（6、根据短文的中心给短文命个题目《

7、“湖是美的„„”一句中的省略号所表达的意思是：

A表示文中语言的省略

十五、当回小作家——作文。

题目：模仿第十四题课外阅读写湖的写作手法，写《草》要有前呼后应句，用词准确，语句生动。15个字简述案情。（2分）（30个字以内）（（），它在短文中的意思是）部，再查（（2分））和（），表达了（句是（），“掌声”指的是（B表示声音话语被打断（20分）

3分）11分）

（（2分）

“礼炮”指的是（》。（）

C 表示意味深长语言未尽。抓住景物的特点写，文中必须有过渡句，还

。“锦”上无穷无尽的圆环，“轰隆”，礼炮）（①田地的界限；②边）。“翡”）。（2分））。前呼的句子是）。））。（2分）1分）0.5分）

（）画。）两个方面生动具体地描写了雨中的湖，全文记叙了

过渡），后应的句子是（），（（