上海东海职业技术学院准确定位 提高学生就业竞争力

第一篇：上海东海职业技术学院准确定位 提高学生就业竞争力

上海东海职业技术学院准确定位提高学生就业竞争力

就业难，是当今社会对大学生就业的普遍认识。在全球“金融风暴”带来“就业寒潮”的严峻形势下，上海东海职业技术学院2009届毕业生就业工作，依然保持了就业总体情况稳定，保持了签约率情况有所提高，保持了就业结构分布情况基本稳定的良好势头。近几年来，上海东海职业技术学院准确定位，以市场为导向，以科学发展观为指导，倡导和坚持“绿色就业”理念，实现毕业生的充分就业、安全就业、人文就业，逐步形成了“党政一把手亲自抓，教学两条线合力抓，就业与创业同步抓”的良性局面和“人人关心就业，人人参与就业，人人研究就业”的浓厚氛围，学院毕业生就业率都在95%以上，居沪上民办高校前列。

一、学院党政领导高度重视就业工作

上海东海职业技术学院党政领导高度重视毕业生就业工作、加强领导、落实组织机构，把毕业生工作作为重中之重。为了加强对毕业生就业工作的领导，学院成立了以院长为组长，学生工作部部长、教务处处长为副组长的就业工作领导小组，就业指导中心为院级就业工作小组；各系主任、系办公室主任为正副组长、相关的专业老师和毕业班辅导员为系一级的就业工作小组，使就业工作院系结合、有序开展。在2009届毕业生工作取得阶段性成果后，学院立即将就业工作重心转向2010届毕业班学生。

受全球金融危机的影响，国内各大航空公司到上海东海职业技术学院的招聘数量大幅减少，而铁路运输行业的发展势头却蒸蒸日上，尤其是在高铁的发展方面更为显著。2009年12月，经院领导与铁路局上海客运段多次洽谈，东海学院举办了两次动车乘务员的专场招聘，共录取学生45名。同时学院领导与上海铁路局客运段负责人达成共识：东海学院每年为客运段提供一定数量的优秀毕业生充实动车乘务的队伍，并提供客运段职工进修、培训的师资及场所。客运段参与东海学院的招生工作，以保证新生质量的要求。双方领导愿意建立长久的合作关系，为共建实习基地、培训基地而努力，通过校企合作的方式探索、建立健全就业工作长效机制。

东海学院根据自身的发展和市场需求，还与苏宁电器集团（上海）有限公司开展了2010届毕业生的校企合作。通过一个月封闭式培训与三个月的门店实践，26名学生理论学习和实践考核达到苏宁电器的要求，现已全部成功签约。目前，学院已经启动了与苏宁电器2011届毕业生的校企合作方案，内容更具体、更详细。双方商定：在2011届的学生中，开设苏宁电器的选修课，将苏宁的企业文化及相关的知识纳入其中。

在开展就业工作过程中，上海东海职业技术学院党政领导高度重视，无论大小招聘会，院领导每场必到，与用人单位交流沟通，了解招聘单位需求，择优推荐学生；假期中，学院领导秉承“人放假就业工作不放松”的工作态度，顶着严寒酷暑带领相关人员走访各企事业单位，以推进就业工作的进展。经过积极努力，携程旅行网、上海电机厂、恩格尔机械（上海）有限公司等都应邀前往学院举办专场招聘会。此外，校领导多次走访上海世博会国家馆，与相关领导洽谈，吸引国家馆两次到东海学院举行专场招聘会。

二、树立以市场为导向的办学理念

上海东海职业技术学院树立以就业为导向的办学理念，适时调整专业结构，以适合市场、社会的需求。在目前大学生就业形势严峻的情况下，护理专业的就业形势却一片大好，根据卫生部的统计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空-1-

间。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。据了解，护理学人才虽然是2009年12个紧缺人才之一，但是护理专业的招生却显得极为冷清。事实上，在我国，护理人员的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。高学历护士除了知识面宽广、容易同各种病人沟通外，其护理科研能力也比较强，在临床上，更善于发现问题、分析问题和解决问题。随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。

东海学院认识到该专业的就业前景和发展空间势头良好，顺应形势，及时调整专业结构，在学院开设护理专业，计划于2010年秋季招生。学院设立护理专业的消息一经传出，不少单位闻讯前来询问相关情况，希望能为他们培养大批优秀人才。

三、职业技能竞赛、专业技能证书成学生就业通行证

上海东海职业技术学院高度重视学生的技能竞赛和专业技能考证工作，在做好专业教学工作的同时，积极组织开展技能竞赛和专业技能考证工作。注意培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，努力使毕业生在取得毕业证的同时取得职业资格证书，这实质上就是以就业为导向的人才培养模式的改革。学院以能力培养为核心，在课程结构、教学内容和教学进度安排上，为学生顺利就业提供方便，为学生在学校期间就能掌握实际技能，获得职业培训证书和职业技能证书提供方便。学院建筑工程技术、数控技术、报关与国际货运、物流管理等专业学生均有相关技能证书，并常参加各类技能竞赛，不少学生因表现突出而获得各种奖项。2009届毕业生就业工作遭遇了前所未有的寒流，因此学院特别重视2010届毕业生的考证工作。

基础知识扎实，动手能力强，综合素质高，一直是上海东海职业技术学院毕业生深受用人单位和社会各界喜爱的重要原因，国内多家知名企业，如上海苏宁电器有限公司、上海通用汽车有限公司、上海久隆电力（集团）有限公司、上海铁路局上海客运段、上海支点人力资源有限公司等用人单位应邀参加东海学院招聘会，接纳了近百余为学生，并与学院建立了稳定的就业合作关系。这得益于东海学院培养高素质创新型人才的教育理念，通过实施分层教育、加强实践环节、完善学科竞赛体系、设置创新学分、建立学生创新基地等途径帮助学生成长成才。

四、主动出击，找米下锅，积极搭建就业平台

上海东海职业技术学院在长期的就业指导实践中发现，简单的“输血”模式并不能根本解决大学生就业问题，毕业生就业工作是一个系统、长期的工程，必须变“输血”为“造血”。学院从新生入学就开始开展学生职业生涯规划教育，构建了从入学教育到毕业就业的全程塑造体系，在大学三年里分阶段指导学生完成学业规划：大一打下良好学业基础，完成学业规划；大二全面引导学生开展职业测评和职业生涯规划；大三逐步提升自己所需的专业技能、职业素质和适应社会的能力，并全力培养学生的积极就业心态、求职技能、面试技巧、择业理念和创业精神。旨在让学生明白：学生与社会人之间的区别和作为一个职业人所要必备的技能。东海学院在就业指导中，明确了“有用就是人才”、“能做就是岗位”、“学

中做，做中学”等择业理念，实践证明，学院的就业指导工作提高了学生的就业能力，缩短了学生适应社会的心理准备期，为就业工作提供了有力支持。

上海东海职业技术学院采取分类指导的政策，针对毕业生的不同情况，采取不同就业指导措施，做到有的放矢。对于成绩好、综合素质高、科研创新能力强的学生，优先选派到企业实习，依托各就业实习基地强化产学研结合培养人才，实现人才与社会的无缝对接。同时，上海东海职业技术学院注意开发利用校友资源，借助校友平台，建立长期稳固的合作意向，本着“校友资源是毕业生就业工作的优秀资源”这一理念，通过校友讲坛、校友招聘会、校友现身说法等为毕业生提供各类机会。如2010届毕业生校园招聘会中，已是民生银行客户经理的东海学院物流062班毕业生杜盛楠、新景程国际物流有限公职员航运062班李雯婧、往届毕业生上海力拓国际货运有限公司黄廷君、上海鸿典国际货运有限公司张婷婷、上海依通商贸有限公司王筝、上海贝塔斯曼商务有限公司吴慧琼等均代表公司来校参加招聘工作。

五、改善工作条件、保证人员经费落实

上海东海职业技术学院以前的毕业生办公室没有独立的办公用房。2009年4月，学院单独为毕业生就业工作落实办公场所40余平方米，成立就业指导中心，配备完备的办公设施，并专门提供电脑供毕业生就地使用查阅招聘信息，另外还添置了就业招聘信息宣传栏，供学生免费取阅的就业信息报刊等，为学生提供了广泛的信息获取渠道。

东海学院校级毕业生就业指导服务机构专职工作人员均为大学本科毕业，其中一位有工程师职称；两位参加过职业咨询师培训，有的工作人员有一定的企业工作经验。各系负责毕业生就业指导工作的专兼职人员由系主任、系办公室主任和相关辅导员组成。应届毕业生就业工作的专项经费包含订阅就业工作相关的报纸、期刊、书籍、建立就业实习基地费用、邀请嘉宾职业规划讲座、印发就业信息与讲义、毕业班辅导员电话信息费、辅导员与职业规划师培训费、招聘会等费用，共计20万余元。针对2010届毕业生就业工作的严峻形式，学院又增加一部分经费，作为毕业生就业工作的专门经费。

此外，东海学院积极实施就业援助，实现和谐就业。在2010届毕业生就业信息收集中，学院就业指导中心要求各系、各班辅导员将享受国家助学金以及其他家庭经济困难的学生分别标注。要求辅导员做到：在同等就业条件下，首先照顾困难家庭的学生，向他们进行政策倾斜并做到“五送”即送政策、送岗位、送服务、送技能、送温暖等活动。确保双困生就业率达到100%的工作目标。对困难学生多、工作量大、难度系数高的系学院年终予以表彰奖励，倡导全院和谐就业的氛围。

上海东海职业技术学院创新人才培养模式使得学院就业工作取得了丰硕的成果，毕业生得到企事业单位和社会媒体的普遍好评。2010年就业形势依旧严峻，但东海学院仍然信心百倍，将以满腔的热情、积极进取的精神，努力开拓创新，认真做好毕业就业工作，本着“以人为本”的工作理念，确立以社会需求、市场需求、学生需求为导向的发展方向，与时俱进，为毕业生就业创业拓宽渠道，启动个性化、全程化的就业指导服务，为增强学生的就业竞争力、提高学院的就业率而努力。

上海东海职业技术学院

2010年1月14日

第二篇：上海东海职业技术学院2010年就业工作总结会发言稿

认清就业形势 把握就业机遇 推进就业工作 提高就业水平

——2009年就业工作总结及2010年工作进展

尊敬的各位领导、老师们：

首先感谢各位在百忙之中抽出时间来参加这个会议。2009年的毕业生就业工作已基本结束，在学校领导的正确指导与关心下，我们以学生为本，以常态化管理入手，积极应对形势变化，克服困难，在全校师生的共同努力下，各职能部门、系部的协同配合，2009年毕业生工作取得较好的成效，保持了就业总体情况、就业结构分布、签约率等等的基本稳定。截止至2009年12月21日，全校的就业率为94.05%，超出了上海市高职高专学生的平均就业率。下面向大家汇报一下我院09年的毕业生就业工作：

★成效（6个方面）

一、领导重视毕业生就业工作，切实落实“一把手”工程。

09届学生求职的黄金期（09年的3-5月份）正是金融危机影响下就业形势最严峻的时刻，学生急、老师急、政府急，我们的校长书记更急，于是，在09年的3月27日，我院召开了首次全校性的毕业生就业工作动员大会。项院长作了主题为“以科学发展观为统领，推动落实2009届毕业生就业工作”的动员报告，提出了学院的对策与举措。明确了就业工作的“一把手”工程，校级层面成立了以校长为组长的校就业工作领导小组，各系成了系主任、系办主任为正副组长、相关的专业老师和毕业班辅导员为组员的系一级就业工作小组，使就业工作院系结合、有序开展。

（领导重视就业工作表现在常常亲临就业市场第一线：）落实一把手工程，我们的校长书记还真的是冒着“酷暑严寒”！比如09年的7月20日，是上海09年里唯一一天达到40度的罕见高温日，项院长带队（还亲自驾车），带领学工部、教务处的负责人一起前往上海通用汽车有限公司，商议我院毕业生的实习、就业事宜；9月17日项院长亲自拜访上海久隆电力（集团）有限公司人力资源部经理，为我院空乘、民航商务专业学生应聘国家电网世博会企业馆的应聘洽谈。东海的就业工作放在院领导的议事日程。12月22日，上海的气温又低至零下几度时，项校长和赵书记又亲自来到用人单位——上海铁路局上海客运段，在这里和用人单位领导亲自洽谈学生的就业事宜。在院领导的重视和支持下，2009年4月，在硬件条件上给予充分保障——为就业指导中心提供了独立的办公室、添臵了新的办公用品和设备，改善了工作环境；且按教育部要求的比率划拨就业专项经费，将一定的经费用于就业工作奖励基金，鼓励更多的教职员工参与到就业工作中来；这些都从实际层面为就业工作的开展提供了坚实的基础，也对毕业生产生了导向性的作用。

二、把握机遇，以学生为本，全面推进就业工作

现在的就业市场，学生往往是弱势群体。各家企业提高招聘门槛，对高职生的就业带来很大的压力。一方面企业找不到合适的员工，另一方面毕业生找不到用人单位。如何让我们的学生与企业实现无缝对接，毕业后就成为企业的员工，是我们亟待解决的问题。（①把握校企合作的机遇）2009年3月，学院与苏宁电器达成了校企合作的意向：从2010届毕业生起，苏宁每年提供一定数量的就业岗位，东海则为苏宁培养、输送公司所需的人才。2009年７月，2010届苏宁家电顾问培训班正式开班。通过封闭式培训和门店实习、考核，第一期校企合作已结硕果：参加培训的26名学生全部签约。经考核：其中12人为优秀（46%），14人为良好，东海学生的整体素质得到苏宁电器的肯定。目前，与苏宁电器2011届毕业生的校企合作正在进行，结合我院的专业特点，苏宁提供物流、财务、售后维修工程师、以及销售、客服等五个岗位。双方已经商定：在经苏宁选定的87名东海二年级的学生中，开设苏宁电器的选修课，将苏宁的企业文化及相关的知识纳入其中。

2009年12月，东海与铁路局上海客运段的校企合作正在签约中，双方领导已达共识：东海每年选送一定数量的学生充实动车乘务的队伍，客运段作为东海乘务专业的实习基地；而东海则提供师资和教育环境完成对客运段职工外语、形体、礼仪、急救等业务培训。期间，我院2010届、2011届45名学生经过客运段的全套班子的层层筛选已被录用。目前“动车乘务班”的招生、教学均已纳入东海和客运段2010年的工作计划，摆在了双方的议事日程。

我们希望通过校企合作的方式探索，建立健全就业工作长效机制。（②把握服务基层的机遇）引导和鼓励毕业生到基层就业，就业指导中心与校团委、院系通过成才择业系列教育，提供政策激励保障等措施，积极引导毕业生到西部和基层就业，在全校形成了良好的氛围。把握就业工作规律，将工作做实做细。毕业生离校前夕，就业指导中心又通过电话、向辅导员和同学了解等方式掌握每个未就业毕业生的真实情况，体现统计的准确性，做到“毕业生情况全掌握，就业统计无死角”。对于少数确实没有落实就业单位的毕业生根据情况制定了后续的服务措施。

三、推进“双证书”制度，提高学生就业技能

学校推进“双证书”制度，大力改进课程体系、教学内容和教学方法，帮助学生增强就业竞争能力，提高就业率。十六届六中全会的决议明确要求高校培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。要努力使毕业生在取得毕业证的同时取得职业资格证书，实质上就是以就业为导向的人才培养模式的改革。我们以能力为核心，在课程结构、教学内容和教学进度安排上，为学生顺利就业提供方便，为学生在学校期间就能掌握实际技能，获得职业培训证书和职业技能证书提供方便。如我院服装设计专业的赵轶群老师，深知技能证书是学生求职的重要武器。为了帮助2010届服装专业的毕业生通过高级工的考试，他利用晚上的业余时间，自费住在学校附近的旅馆，帮助、指导学生实践操作，结果全班19人中全部获高级工考核，学生扎实的专业技能获得考试机构的一致好评。他推荐５个学生实习，已有３个被用人单位录用，对提升该专业的就业率起了积极的作用。

如2008届汽修专业的毕业生由于第六学期还在忙于技能证书的考试而错失了许多就业机会。2009届的汽修专业，及时调整了教学计划，将“考证”工作前移至第四学期末。因此尽管今年遭遇了金融危机，但汽修专业的就业率反而比去年同期上升了六个百分比。

四、加强学生职业指导，邀请东方讲坛等专家等来校宣讲 1.树立创新意识，以创业带动就业

树立创新意识，以创业带动就业，是实施扩大就业发展战略的重要内容，是新时期实施积极就业政策的重要手段。做创业带动就业工作，既是当前和今后一个时期内新的就业增长点，也是培养毕业生立足社会、健全人格、提高综合素质的重要举措。我们通过东方讲坛〃开业生涯系列讲座暨现场咨询服务活动，邀请资深教师张毅斌举办了《创新力——创业的源动力》的讲座。我们还在全校范围内开展“春暖浦江”2009年上海青年就业创业大讲堂系列进校园活动。另外，我们还邀请了闵行区就业促进中心的创业指导专家来校做开业指导与政策咨询。使同学们对如何创业及相关的政策有了了解，为今后的创业打下基础。（09年暑假我们选派了有创业意向的三位学生参加了市第四届大学生创业夏令营，新闻081班娄宾语同学还获得了优秀营员）

2、传授自信方法，提高应聘录用率

如何展示东海毕业生的精神风貌与自信，提高应聘录用率，是就业工作的一个重要的关注点。2009年11月，邀请了我院形象设计专业具有高级化妆师、高级美容师职称的张月华老师作《当代大学生的形象与礼仪》的讲座。

3、辅导求职攻略，突出学生个性

在校园招聘会前夕，为使毕业生在求职中掌握主动、成功推销自己、避免网络陷阱、取得用人单位的认可，我们邀请了复旦大学人力资源培训项目总策划、国际人力资源管理协会上海研究中心主任、育路网人力资源讲师王昊老师作《曲径通幽——2009求职攻略讲座》。全院百余名学生聆听了王老师的演讲。并教授学生应聘不同的企业、岗位如何修改自己的简历和推荐表。

4.加强大学生服务基层的宣传教育

2009年我们对学生加强服务基层的宣传教育工作，对“三支一扶”和“支援西部”加大了宣传力度，有四名学生录取“三支一扶”、两位学生获批准分别去云南澄江和重庆进行支教和支农一年。同学们愿把自己的青和祖国的农村、边远地区建设结合事迹将作为2010届毕业生的就业指导内容。并要求毕业班的辅导员利用班会课的时间，加强对学生就业形势的教育，提倡先就业，再择业的观点。

五、加强调研工作，提高毕业生在用人单位的满意度 1.注重毕业生能力调查，为职业教育提供了方向

2009年，我们对东海的数届毕业生在工作态度（事业心、责任心）、工作能力（组织及社会活动能力）、基础理论（在校所学理论是否扎实）、基本技能（岗位技能是否熟练、适应性如何）、在校所学的知识点（与用人单位的需求）、外语能力（工作岗位上能否熟练应用外语）、计算机应用能力（能否熟练使用各种软件）、进取精神（专业知识更新、创新精神）进行调研，结果是在校所学的知识点与用人单位的要求能很好衔接为最好占66%，其余的均为满意与较为满意，不满意项目没有。为职业教育提供了方向。

2.深入2009年就业情况的调研，为学院的可持续发展而努力

2009年寒假，我们走访了上海农业银行、汽轮机发电厂、电机厂、中外运—欧西爱斯国际快递有限公司等十余个单位。从用人单位经济趋势与招聘态度；学生的专业技能应分层次培养，以适合不同的用人单位需求；建议将学生日常的行为规范，提高到有否职业道德、职业精神来认识；要求教师应以良好的职业道德影响、感染学生；充分发挥各系及专业主任和专业老师社会资源，推动各系就业工作的进展等议题写出了调研报告，为进一步改进、加强就业工作和学院的可持续发展而努力。

3.加强学生实习实训情况的调研，使就业基地名副其实

开拓实习实训基地，是东海开展教学改革、提高学生就业竞争力的有力措施与途径。它为我校学生提供了职前培训、实习的场所，是学生与企业之间的绿色桥梁。毕业生到企业的实习基地一段时间的工作和生活，有助于促使大学生转变就业观念、熟悉了解企业工作情况，从而实现成功就业。同时，也有助于企业在学生的实际工作中观察挑选，寻找合适的人才。这既减少了用人单位在就业市场选人、用人的经济成本，又节省了大学生适应单位环境的时间成本，促成了用人单位、学生双方共赢。在调研中我们发现：部分学生存在眼高手低、动手能力、独立工作能力差、怕艰苦等现象。原因是学生没有实践或者实践太少！然而这正是提高学生就业竞争力的有效途径；其二是与学生与家长的沟通不畅，各系应对实习实训的学生和家长的关心、沟通、鼓励与交流，及时做好学生与家长的思想工作。这次部分通用汽车实习人员的流失，固然与公司的安排有一定的关系，如果我们及时做好学生与家长的工作，至少能减少流失率；其三职业教育的开展，我们不仅要提高学生的劳动技能，平时更应注重对学生工作态度、敬业精神、团队精神、事业心及责任感的教育与培养，让学生正确认识自己、准确定位、避免眼高手低、不愿吃苦，乐意从底层做起。通过调研，使我们今后的工作有了目标。

六、实施就业援助，实现和谐就业

在2010届毕业生就业信息收集中，就业办要求各系、各班辅导员将享受国家助学金以及家庭经济困难的学生分别标注。要求辅导员做到：在同等就业条件下，首先照顾困难家庭的学生，向他们进行政策倾斜并做到“五送”即送政策、送岗位、送服务、送技能、送温暖等活动。确保双困生就业率达到100%的工作目标，倡导全院和谐就业的氛围。

▲问题

2009届、2010届毕业生工作存在问题与建议

一、毕业生及其家长的就业观念还不能适应高等教育普及化的新形势。因此，高校的毕业生就业指导和服务要在转变就业观念、调整择业期望上下功夫。我们从用人单位反馈信息中了解到，结合我们自己实际工作看到的情况，总结起来，现在尚未就业的学生，其最大就业阻力来自于两个方面，一是学生自己，主要是表现在：怕苦怕累、眼高手低、独立性较差、团队意识不足、过分苛求专业对口，这直接限制了就业面的选择，使就业之路人为变窄。二是家长方面，主要表现在：过于溺爱子女，缺乏对孩子能力的正确估计，使学生过多地依赖家长，嫌单位路远，工作环境不理想，好高骛远，盲目攀比，随着时间的流逝机会越来越少，工作也越来越难找。

二、招生时的热门专业与毕业时的就业需求不完全对称。

在实际工作中，我们经常感到，招生时很多所谓的“热门专业”，不少考生和家长趋之若鹜，许多学校的新专业也是逢“热”变开。招生时热热闹闹，甚至不断扩招。但到毕业就业时这些专业往往因为供需失衡而加重了就业困难。

三、郊区学生人数比例较高，在就业中遇到一些困难。

四、课程设置方面与用人单位的标准存在一定差异

课程设臵方面，要朝着复合型人才的方向努力，注重学科建设的立体化和多元化。从今年用人单位的要求来看，现在的毕业生已不能满足用人单位的需求，以前录用过学院毕业生的单位普遍希望我们在学生培养方面更注重复合型人才的培养，在教学中加入公共关系、企业管理、市场营销以及文秘等课程，注重与用人单位合作，增多技能学习，加强素质教育，提高学生的动手能力。使毕业生一上岗就能在最短的时间内进入工作状态，独立操作，独当一面。

五、将职业发展指导纳入教学课程

目前的就业指导工作仅停留在信息发布、政策宣讲、技巧培训等层面上，而就业指导工作正真的内涵是从进校开始，就指导学生做好职业生涯规划和设计。所以将职业发展指导作为学生人生指导的重要组成部分，提升学生全面素质和能力，为学生未来事业发展奠定基础。指导学生设立生涯发展的短期、中期、长期计划，在思想品德、专业知识、基本技能、职业能力和心理健康等多方面进行培养和塑造，促进学生全面发展；帮助学生实施职业发展短期计划，提高学生的自我评价能力、职业信息收集能力和理性决策能力等综合能力；培养学生的奉献精神、社会责任感、诚信观念和团队合作意识，提高学生的职业精神，使他们的职业能力与社会需求相匹配。

*加强就业工作专、兼职队伍的专业化、职业化建设。积极组织校、院（系、部）就业工作人员参加相应的学习、培训，开展不同层次的交流和研究，不断提高工作人员的理论水平、政策水平和开展就业指导的能力，加快就业指导队伍专业化和职业化建设，不断适应新形势对毕业生就业指导工作的要求。

六、加大对学生就业技能的培训，鼓励学生毕业时持有多种技能证书。比如外语等级证书、计算机等级证书、各种上岗等级证书，这样使大学生就业有更大砝码。

七、学院的就业网站还不能正常投入使用。

在10月底左右我们将信息报送学院之后，网也到现在也不能正常投入使用，就业办提供的就业信息很难第一时间通过网络传递到毕业生，只能先是发给辅导员邮箱在转给学生，大量的人工工作，给就业推荐带来了一定的困难；特别是在外实习的学生与学校的信息沟通不便，所以能建立起就业信息网，使学院的就业工作可持续发展，再上一个新台阶。

八、企业的招聘用工制度启用岗前实习，时间的安排常常会影响学校的正常教学环节，使我们的就业推荐工作进退两难。希望学校予以重视，并采取应对和调整措施。

2010年工作展望

今年的5月－10月是举行上海的世博会日子，也是我们2010届毕业生就业率考核的关键时期。因此做好2010届就业工作，不仅关系到东海的就业率，而且直接影响到上海保世博、保民生、保稳定的政治任务和社会责任，是重要的民生工程、民心工程。基于如此特殊的历史时期，我们将以世博会为契机，以全面提升就业质量为基础，以学生充分就业为导向，以就业服务全程化为主线，以全员师生参与为保障，以开拓实习基地为重点，建立毕业生就业的校系两级目标责任管理体制，确保实现东海2010届毕业生的就业率达到上海的平均水平，因此我们提前启动了2010届毕业生的就业推荐工作。比如：暑假期间，开办了与苏宁电器签订校企合作班；参加了国家电网世博会展馆工作人员的应聘；组织了四个专业的学生前往上海通用汽车实习、实训；承办了两次携程旅行网招聘等等，对我院2010届就业工作的起了一个良好的开端。

2010年尽管就业形势依然严峻，但我们仍然信心百倍，将以满腔的热情、积极进取的精神，努力开拓创新，认真做好毕业就业工作，为学院的可持续发展、为社会的稳定做出我们应有的贡献。

第三篇：上海东海职业技术学院2012家庭经济困难学生资助工作总结

上海东海职业技术学院

2011-2012学家庭经济困难学生资助工作总结

2011-2012学，我校在上海市教委统筹指导、学校领导高度重视、全校师生共同努力下，积极有序地组织开展了家庭经济困难学生资助管理各项工作，取得了较好的成绩。本，上海市教育委员会组织评审专家对市内各高校学生资助工作进行绩效评估，评审为2009年和2010年。经过充分的前期准备工作，并由主管学生资助工作校领导向市教委汇报我校家庭经济困难学生资助工作主要成绩。经专家评审，一致认为我校学生资助工作细致入微，成效斐然，我校荣获“上海市高校学生资助工作优秀单位”荣誉称号。现将本我校对家庭经济困难学生的资助工作总结如下：

一、全方位努力，将学生资助各项工作落到实处。我校始终把对家庭经济困难学生的帮扶放在学生工作的重要位臵，积极响应国家教育部和上海市教委文件精神，坚持开通新生“绿色通道”，采取“奖、助、勤、贷、缓、减、免”等不同措施，构建多元化的学生资助工作体系；坚持实施“感恩行动”计划，培育受助获奖学生的“感恩意识”、提升社会责任意识；坚持以“自立自强、帮困育人”为宗旨，构建以学生资助中心为核心的“中心—院系—班级”三级资助工作组织管理体系，帮助家庭经济困难学生自信，自立，自强；坚持将解决实际问题与解决思想问题相结合，将帮困助学与人格成长

件的修订，使得资助工作有章可循又适合我校实际，保证了学校资助工作的顺利开展。

（二）进一步建立健全学校家庭经济困难学生信息库，全面了解和掌握困难学生的基本情况。我校要求各院系办公室及辅导员必须建立本院系和各班级家庭经济困难学生档案，由学生资助中心汇总全校家庭经济困难学生资料，建立全校家庭经济困难学生信息库，并根据各院系反馈的情况及时更新数据库，对家庭经济困难学生信息实行动态管理。

（三）坚持实施“绿色通道”，确保新生顺利入学。学校响应国家教育部和上海市教委文件精神，开通新生“绿色通道”，针对被录取入学、家庭经济困难的新生，先让其办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取“奖、助、勤、贷、补、免、缓”等不同措施，确保每一位新生都不因家庭经济困难而无法入学。本，学校在2012级新生报到当天免费为学生发放了生活必需品，并在入学后根据经济困难认定情况给予不同的资助。

（四）全方位努力，做好国家奖助学金、学校奖学金及社会资助的管理和发放工作。2012年底，我校共有在校学生4541人，经学校认定的家庭经济困难学生有683名，占学校学生数的15.04%。家庭经济困难学生中特别困难学生361人，占在校学生数的7.95%；一般困难学生162人，占3.57%；特殊困难学生36人，占0.79%.参照上海市最低生活保障金、最低工资等的最新变化情况，本，家庭经济困难学生认定标

中国联通（上海）有限公司、中国电信（上海）有限公司、欧尚超市、沃尔玛超市等多家单位进行了良好的合作。

（七）积极行动，做好国家助学贷款工作。在开展国家助学贷款工作中，我校主动加强与银行的沟通，积极配合银行做好材料审核及贷前准备工作，特别重视学生的诚信教育和贷后管理工作，开展内容丰富、形式多样的明礼诚信教育，增强学生的履约还款意识。2011-2012学年，我校共有76名学生获得国家助学贷款，另有48名学生获得生源地信用助学贷款。

（八）继续做好新疆喀什地区维吾尔族学生的关爱工作。根据上级有关精神，我校制定了学费减免办法，全额减免了新疆民族学生的学杂费、住宿费，并每月为他们发放生活补贴，在各方面给予无微不至的关怀。经过积极争取，市教委把对新疆学生的资助列入我校的政府扶持资金项目，我校专款专用，对维族学生全方位资助。学校多次召开新疆少数民族学生座谈会，倾听和了解他们的想法和需求；校领导、学生工作职能部门负责人等经常深入关心他们的学习和生活情况；充分尊重维族学生的文化传统，关注维族的重大节日，分享他们的快乐；多次组织送温暖、送关爱、看上海等活动，让远离家乡的少数民族学生切实感受到家的温暖；鼓励维族学生积极参与文体活动，促进民族文化融合。入学一年多来，学生稳定，学习积极，社会反响特佳。

（九）将学生平日表现作为资助工作的重要依据，努力做到经济资助与思想教育相结合。结合创建上海市特色高等职

为校风建设增添了新的光彩。

三、新形势，新起点，家庭经济困难学生资助工作任重道远。

我校家庭经济困难学生资助工作取得了较好的成绩，得到了一致认可。但在开展家庭经济困难学生资助工程中，也还有一些突出问题，概括起来主要有以下方面：

（一）外地招生比例扩大，家庭经济困难学生数量明显增加，使帮困资助工作面临较大压力。本学年，外地生源人数将近1000人，虽然国家加大了家庭经济困难学生资助工作力度，但仍有不少家庭经济困难学生无法按时缴纳学费，生活费用也需要依靠学校提供勤工助学或困难补助等方式解决。

（二）校内外勤工助学活动受岗位限制，达不到预期效果。学校地处闵行郊区，社会可提供学生勤工助学的岗位很少，虽然学校通过努力在各院系、机关办公室、图书馆等增设了勤工助学岗位，但仍有部分经济困难学生的需求无法满足；另外，受各方面原因限制，无法大力开拓校外勤工助学市场。

（三）国家助学贷款工作面临严峻的问题。近年来，我校通过积极努力，加强与国家助学贷款经办银行的交流沟通，与银行建立了良好的合作关系，国家助学贷款申请办理均比较顺畅。但由于个别学生和家长履约还款意识淡薄，诚信和感恩意识严重缺失，给贷后管理造成巨大麻烦。本接到的一起关于国家助学贷款的信访，一直没能得到圆满的解决，给贷款经办银行和社会留下了不良印象，严重影响到学校正常工作的

难学生。学校将继续通过大力开辟校内勤工助学岗位尽可能为家庭经济困难学生解决实际问题，并积极与企业等加强联系，拓展校外勤工助学岗位。

（三）实施“感恩行动”计划。对获得资助的同学继续深化“感恩意识”的培养、组织开展服务社会相关活动，提升受助获奖学生的社会责任意识。

（四）继续完善家庭经济困难学生资助工作的组织管理体系，着力强化院系学生资助工作评议小组建设。学校将进一步提高学生资助工作人员素质，加强政治理论学习，努力创建“学习型”工作队伍，提升专业化能力，同时深入开展学生资助工作校内定期检查工作，促进各项工作不断完善。

上海东海职业技术学院学生工作部

2012年12月

第四篇：集装箱复习资料-东海学院-上海东海职业技术学院

集装箱码头业务实训学生复习资料

一、填空题（每空格_1__分，共_20__分）

1.集装箱码头的布局围绕 船舶作业 为核心，将码头、泊位、船舶连结成一个有机整体，从而实现高效的、有条不紊的连续作业。

2.泊位是供集装箱船舶停靠和作业的场所。泊位的建造因地质和水深的需要，通常有三种形式： 顺岸式、突堤式 和 栈桥式。

3.泊位除足够的水深和泊位岸线长度外，还应设 系缆桩 和 碰垫。

4.前沿是指 泊位岸线 至 堆场 的这部分区域，主要供布置集装箱装卸桥及其轨道和集装箱牵引车通道。

5.堆场是集装箱码头堆放集装箱的场地，为提高码头作业效率，堆场又可分为 前方堆场 和后方堆场 两个部分。

6.控制室又称中心控制室，是集装箱码头各项生产作业的中枢，集指挥、监督、协调、控制 于一体。控制室计算机与作业现场、搬运机械的计算机终端中通过有线或无线连接，成为码头各项作业信息的 汇集 和 处理中心。

7.闸口是公路集装箱进入码头的必经之处，也是划分对集装箱责任的 分界点。8.集装箱货运站-----简称 CFS，是指把货物装进集装箱内或是从集装箱内取出，并对这些货物进行贮存，防护和收发交接的作业场所。9.集装箱的计量单位 TEU。

10.堆场计划负责码头堆场的集装箱摆放位置的 划分 与 确定。堆场计划的目的是充分利用有限的堆场面积，合理划分堆场，给每一个集装箱配置理想的位置，提高堆场利用率。11.集装箱码头月度生产计划是生产计划的分阶段计划。它是为了保证计划完成制定的，主要由集装箱码头 月吞吐量计划 和 集装箱码头装卸工作计划 组成。

12.集装箱码头单船生产作业计划是以 船舶 为对象，从船舶进港靠岸起直至装卸结束出港为止的整个过程的作业计划，内容包括：引船入港、靠泊、联检、开舱、卸货、装货、移泊等。

13.单船生产作业计划是集装箱码头内外各方面作好船舶作业准备工作的依据，也是组织 船舶在港作业 的依据。

14.电子数据交换技术简称 EDI。15.船舶计划员主要分为船舶计划、船舶单证、船舶配载三方面的工作。

16.堆场计划员的职责是对堆场进行规划，制订进口、出口堆存计划及空箱堆存计划。17.配载图是集装箱码头根据船方提供的预配图，按照船舶既定的技术规范和码头作业特点，而编制的航次出口箱在该航次船舶箱位上具体 位置 的计划图。18.集装箱考博方式分为 左舷靠 和 右弦靠。

19.集装箱码头装卸设备根据其在港口装卸工艺流程中所发挥的作用主要分为码头前沿装卸设备、堆场装卸设备和连接码头前沿和堆场的水平运输设备三部分。

20.集装箱堆场箱位，通常一个标准位是用20t为基准，为了便于区分堆放20ft、40ft和45ft，因此，一般用 奇数 表示20ft箱，用 偶数 表示40ft和45ft。

二、判断题（每小题_2__分，共_20__分）

1.海关只对外贸进出口集装箱进行监管。（×）

2.所有集装箱的宽度和高度都是相同的，只有长度有所不同。（×）。3.集装箱码头装卸作业的指挥调度部门是检查口。（×）

4.进口集装箱船舶信息和进口装箱单证资料由船公司或其代理以EDI报文形式提供给码头公司。（√）

5.卸船时重箱和空箱在堆场上可以随意堆码。（×）

6.闸口按业务需要可分为进闸口和出闸口，闸口主要功能包括箱体检验、填写设备交接单进行箱体交接、单证的审核与签发签收、收箱和提箱的堆场位置确定、进出码头集装箱的信息记录。（√）

7.轮胎式龙门起重机是集装箱码头堆场进行装卸、搬运、堆垛作业的专用机械。（√）8.正面吊与叉车比较，正面吊运机具有机动性强、稳定性好、轮压较低、可隔箱作业、堆场利用率较高等优点。（√）

9.箱位号-----堆场上的箱位号是由场号、贝号、排号、层号组成的，对堆存的集装箱进行位置标识。（√）

10.调度是指对集装箱码头生产全过程进行统一的管理和指导，它是现代码头企业管理的重要手段，也是码头生产作业计划的有机连续。（√）

三、简答题（每小题_15__分，共_60__分）

1.简述集装箱码头职能？

答：集装箱码头，是专供停靠集装箱船舶，装卸集装箱的港口作业场所，是在集装箱运输过程中，水路和陆路运输的连接点，也是集装箱多式联运的枢纽。集装箱码头一般设有泊位、集装箱堆场、控制室、闸口、货运站等设施，配备集装箱专用装卸和运输机械。集装箱码头企业是指使用集装箱专用机械系统，遵循一定的操作工艺，以集装箱装卸为主要业务的生产经营型企业，同时还经营库场堆存、装拆箱业务、修洗箱业务等业务。

集装箱码头主要有以下职能： A、集装箱运输系统中的集散站；

B、提供集装箱堆存，作为转换集装箱运输方式的缓冲地； C、水路集装箱运输和陆路集装箱运输的连接点和枢纽。

2.简述进口卸船作业流程？

答：1.1 船舶计划员进行船图编辑：新来港的船舶先要维护船舶的基本信息；如系统中已经存在该船，则不需要。

1.2 船舶调度员进行到离港预确报：进行船舶来港、离港的预确报信息维护。1.3 计划员进行单证接收录入，可以通过EDI接收进口单证（或者手工录入相关单证）。（1）、EDI接收舱单：（或者手工录入舱单）。（2）、EDI接收船图：（或者手工录入船图，系统也提供了直接从舱单导入船图的功能）。

1.4 正常卸船，无直取作业时流程：（1）、调度员安排泊位计划。（2）、堆场计划员安排卸船的堆场计划。（3）、船舶计划员安排作业计划，作业机械、班组工人等。（4）、船舶调度员发送卸船作业指令，开始进行卸船作业。（5）、岸桥开始卸船，岸边理货人员进行手持确认，把箱子从船上卸到集卡车上。如果存在残损，由岸边理货人员录入残损。

（6）、集卡车司机按照收到的指令，把箱子拖到堆场相应场地。（7）、堆场机械司机把箱子放到堆场，然后操作系统进行堆场确认。（8）、集卡车司机再按照收到的指令去岸边拖箱。（9）、按照（5）、（６）、（７）、（8）三步骤把本船箱子都卸到堆场上。（10）、如果有特殊情况需要退卸，可以进行退卸操作。（11）、打印相关单证，提供给船方。（12）、船舶控制员进行进口完船确认。

3.简述进口提重返空业务作业流程？

答：1.（业务办单员）货主来码头受理，办单员审核单据，外贸箱审核海关是否放行，提箱受理（进口集装箱办理，作业方式有两种：提重进空、提重）、收费

2.(外拖司机）空车到进闸口 3.（进闸操作员）审核单据（提箱凭证、设备交接单），打印带堆场位置的提箱小票，进闸放行，消息服务器同步到场桥提箱指令

4.（外拖司机）开至堆场位置

5.（场桥司机）堆场提箱（场桥将集装箱放至集卡），确认提箱指令。消息服务器同步出闸指令到出闸口。

6.（外拖司机）集卡提重箱到出闸口

7.（出闸操作员）审核单证，核对箱号，打印放行单，出闸放行 8.（外拖司机）拖空箱到进闸

9.（进闸操作员）审核单据，（收箱凭证、设备交接单）打印带堆场位置的收箱小票，进闸放行，消息服务器同步到场桥收箱指令

10.（外拖司机）开至堆场位置

11.（场桥司机）堆场收箱（场桥将集装箱从集卡上放至堆场），确认收箱指令 12.（外拖司机）集卡空车到出闸口

13.（出闸操作员）审核单证，打印放行单，出闸放行

4.简述进口卸船后拆箱作业流程（以拆箱入库为例）？

答：1.（业务办单员）货主来码头受理，外贸箱审核海关是否放行，拆箱受理（港内拆箱申请维护，作业方式：拆箱入库、拆箱直提、拆箱装箱）、收费

2.（CFS计划员）拆箱计划确认，产生移箱申请指令

3.（堆场控制员）发送移箱指令（将待拆集装箱由堆场移至拆箱作业区），消息服务器同步集卡移箱上车指令和场桥移箱上车指令

4.（集卡司机）集卡（集卡终端）接收到移箱指令，“请到XX场位下移箱”，到达指定位置。

5.（场桥司机）场桥移箱上车（场桥将集装箱放至集卡），确认移箱上车指令，消息服务器同步集卡移箱下车指令和正面吊移箱下车指令

6.（集卡司机）集卡（集卡终端）接收到移箱指令，“请到XX箱拖至XX场位”，到达指定位置

7.（正面吊司机）正面吊移箱下车（正面吊将集装箱从集卡放至场地），确认移箱下车指令

8.(CFS理货员）拆箱入库作业维护

5.请说明集装箱船舶箱位的表示方法？并举例说明。

集装箱船舶箱位(Slot)的标识由贝（BAY）位、排位和层组成。1）贝位（Bay）：贝位的标识由两位数字表示，因每条船舶内分为若干个贝位，通常一个标准位是用20ft为基准，为了便于区分堆放20ft、40ft和45ft，因此，一般用奇数表示20ft箱，用偶数表示40ft和45ft。2）排位（Row）：用两位数子表示，船舶排位以船舶的左右舷进行划分，左舷为单数（如：01、03、05、、、），右舷为偶数（如：02、04、06、、、）；

3）层(Tier)：用两位数子表示，船舶的层位以舱内和甲板划分，舱内以01、02、03、、、从底往上依此排序，甲板以82、84、86、、、从甲板的底层往上排序； 例如： V 01 02 06 其中：V —— 表示船舶 01 —— 表示贝（bay）位 02 —— 表示排位 06 —— 表示层

6.集装箱装箱应注意哪些事项？ 在具体装箱时，应注意以下事项：

（1）不同货种相互适应才可同箱积载。

（2）相同卸货港的货物才能混装在一个集装箱内。

（3）要根据集装箱的尺寸、单件货物的包装尺寸，来确定箱内货物的堆码层次和方法。往箱内装货时，只要总重量不能超过集装箱所允许的最大载重，就要考虑充分利用箱容。（4）不同件杂货混装在同一箱内时，应根据货物的性质、体积、重量、外包装的强度等情况合理调配货物的摆放位置。（5）箱内货物重量应分布均衡。

（6）在进行箱内货物堆码时，则应根据货物的包装强度，决定货物的堆码层数。另外，为使箱内下层货物不致被压坏，应在货物堆码之间垫入缓冲材科。

（7）货物与货物之间，也应加隔垫或隔垫材料，以避免货物相互擦伤、沾湿、污损。（8）货物的装载要严密整齐，货物之间不应留有空隙，这样不仅可充分利用箱内容积，也可防止货物相互碰撞而造成损坏。

（9）对靠箱门附近的货物采取系固措施，避免发生货物倒塌造成货物损坏和人身伤亡的事故。

（10）应使用清洁、干燥的垫料。

（11）海关监管或可能被查验的货物必须分出并装在箱门口；

（12）包装损坏的货物，即使损坏的表面是微小的，也不能装人箱内，必须将坏包在装箱前修好后才能装人箱内；

第五篇：上海东海职业技术学院2009学年奖学金颁奖大会

学院召开2009学年颁奖大会

2010年4月1日中午，学院图文信息大楼报告厅座无虚席，上海东海职业技术学院2009学年颁奖大会在这里隆重举行。中国印刷及设备器材工业协会包装印刷分会秘书长邹煜先生、上海宏泰纸品有限公司总经理助理李婵宏女士、上海东海职业技术学院党委书记赵佩琪、学院院长项家祥、学院副院长程龙根、学院党委副书记、纪委书记王玉、学院院长助理、教务处处长尹雷方、学院党委委员、学生工作部部长郁萍出席会议并在主席台就座。参加本次大会的还有学院九个教学系的系办公室主任、全体辅导员、荣获国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金、校奖学金和印刷技术专业“印工”奖学金及荣获上海“宏泰杯”红包设计征集大赛奖项的学生和各班级学生代表，约400人。

颁奖大会由学院党委副书记、纪委书记王玉主持。在雄壮的国歌声中，颁奖大会正式开始。党委书记赵佩琪宣读上海东海职业技术学院《关于颁发2008-2009学年国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金和第三届 “印工奖学金”及2009-2010学年第一学期校奖学金的决定》；中国印刷及设备器材工业协会包装印刷分会秘书长邹煜先生宣读第三届“印工奖学金”获奖者名单并致祝贺词；上海宏泰纸品有限公司总经理助理李婵宏女士宣读“宏泰杯”红包设计征集大赛获奖学生名单。

根据财政部、教育部、上海市教育委员会的有关规定，在学院的统一部署下，经学生自愿申报、学院审核、推荐、公示等程序，经国家奖学金评审委员会、上海市奖学金评审委员会和国家励志奖学金评

审委员会按照客观、公平、公正和宁缺毋滥的原则，经评审确定熊春晓、龚珏、胡婧钰涵3名同学为2008-2009学年国家奖学金获得者；姜莉莎、刘钰、徐心韵、陶晨烨、毛新滢、吕文君6名同学为2008-2009学年上海市奖学金获得者。吴晶等152名同学为2008-2009学年国家励志奖学金获得者；根据上海东海职业技术学院“印工奖学金”管理使用细则规定，经“印工奖学金”管理委员会评审，确定林泵、黄文骏、张丹3名同学为第三届“印工新生奖”获得者；冯晓兰、周念龙、朱佳苗、徐文颖4名同学为“印工特别奖”获得者。根据上海东海职业技术学院学生奖学金评定条例规定，经各系学生工作领导小组初评、学生工作部审核、获奖候选人名单公示，报院领导批准，同意李凡芸等88名同学为2009-2010学年第一学期校奖学金获得者；宋依妮等395名同学为二等奖获得者；胡正婕等542名同学为三等奖获得者。

2009年，上海宏泰纸品有限公司举办“宏泰杯”红包设计征集大赛，我院应用艺术系学生踊跃报名参加，经评选，最终有苏瑞、范雯、赵彦航、季舜荣、张晟艋、苏慧倩6名学生脱颖而出，获得红包设计征集大赛奖项。在热烈的掌声中，主席台领导和嘉宾向获奖代表颁发了“荣誉证书”。

国家奖学金获奖学生代表物流管理071班龚珏同学、上海市奖学金获奖学生代表报关与国际货运072班姜莉莎同学、第三届“印工新生奖”获得者代表印刷技术091班张丹同学在颁奖大会上发表了精彩生动的获奖感言，展示出今后将继续奋发努力的决心。国家励志奖学金获得者会计071班刘祯一同学代表家长将一面锦旗赠送给学院，以表达对学院全体教职员工的感激之情。

学院院长项家祥代表全院师生向获得各类奖项的同学们表示热烈的祝贺并提出了殷切希望。项院长表示，希望获奖的同学能以今天的荣誉为契机，把握未来，励志成才，努力使自己变得更加优秀；同时要不断加强自身修养，提高综合素质，做一个品德高尚的人；并要培养自己面对逆境与困难的勇气，要充分相信通过自己的勤奋和努力能够创造财富，做一个自信的人，以正确的心态去对待学习与生活，坚信学习能改变命运，做一个有理想的人。

在铿锵有力的《东海学院之歌》和持久热烈的掌声中，上海东海职业技术学院2009学年颁奖大会圆满结束。

学生工作部

2010年4月1日