东莞龙文教育简介及各教学点联系方式

第一篇：东莞龙文教育简介及各教学点联系方式

专注个性化辅导12年，全市覆盖20个校区，专职教师500多人，是东莞名符其实的校区最多、规模最大、影响力和家长满意度领先的品牌教育机构。为中小学生提供全方位的“1对1”个性化辅导和全日制教育。

龙文教育自1999年创办以来，以“诚信办学”为宗旨，以“名师辅导”为核心，以“追先贤，因材施教；胜今朝，个性教学”为特色，秉承良心办学理念，毫不懈怠地完善着自己的教育体系，履行着对社会各界的责任，在全国民办教育教学领域领航前行数年，风雨飘摇中站稳“个性化”教育行业的领军位置。为中小学生提供全方位的个性化辅导和全日制教育。龙文教育发展至今，已在全国56个大中型城市开设1000余所分校，现有教师30000多名。

东莞龙文教育直属龙文教育集团，目前已在东莞市开设8个分校，20个校区。遍布范围包括莞城、东城、南城、虎门、长安、大岭山、寮步、大朗、常平、万江、塘厦、石龙、石碣、樟木头、厚街等镇区，为东莞各个区域的学生提供了优良的学习环境和最好个性化辅导服务。

精英的师资团队，是龙文办学的中流砥柱。专职教师500多人，均有辅导学生单科成绩提高30-100分的记录。重点学校的特级教师、高级教师、重点师范大学的专职教师汇集于此，强强联合，融汇国际化教育理念，高水平、高层次、高素质的教学方法，把握最新教学咨讯，做最优一对一课外辅导机构。

东莞龙文教育以海纳百川之势、专业的个性化辅导模式将成为东莞中小学教育培训领域的领航者。东莞龙文教育的发展壮大，是社会需求与企业建设长远目标的密切结合，是万千学子和家长给予龙文的忠诚信任！

龙文教育感谢：一路支持龙文成长的所有学员和家长！

龙文教育感谢：长久以来默默支持我们的媒体朋友！

龙文1对1辅导理念

东莞龙文教育以“诚信办学”为宗旨，以“名师辅导”为核心，以“个性化教学”为特色，为幼儿、青少年提供全方位的专业的教育培训和全日制教育。龙文“1对1”是指一个教育机构对每一名学生的辅导，尊重学生的个性，因材施教，个性化辅导除了能够在较短的时间迅速提高学生成绩外，更重要地是在个性化教学过程中能够有效地培养起学生对学习的兴趣。

龙文1对1课程优势

东莞龙文教育帮您的孩子通过有效的训练来提升大脑智慧，让思维变得更快、更高、更强，在激烈的竞争中智商、情商高人一筹，领先一步。我们的思维训练的好处：

一、培养孩子动脑或做事的主动性。

二、培养孩子敏锐的观察力和语言思维能力。

三、综合训练孩子的视听能力、语言能力、记忆能力、比较能力、推理能力等，全面提高孩 子的思维水平，锻炼以大脑为核心的整个身心的协调能力。

东莞龙文教育 孩子的辅导专家！

报名热线：400-001-0288咨询服务：0769-33369979

官方网址：http://邮箱：longwendg@163.com

东莞总部：东莞市东城区东城路御景大厦512室

东莞龙文教育20个教学点地址及电话

东城御景校区:东莞市东城区东城路御景大厦512室（东城文化中心对面）0769-33399808

东城怡丰校区:东莞市东城区怡丰路怡康阁203号0769-23396400

莞城香港街校区:东莞莞城区八达路香港街A4-1B铺（莞城实验小学斜对面）0769-33366908

南城西平校区:东莞市南城区西平宏伟路新中银花园105号铺（国美电器斜对面）0769-23220982

南城金丰校区:东莞市南城区宏远金丰花园天景居106号铺0769-22807895

南城鸿福西校区:南城区鸿福西路81号国际商会大厦103号铺（家乐福对面）0769-22820891

南城第一国际校区:东莞市南城区菊香苑东门24座2楼0769-22411869

万江校区:东莞市万江区万江路周屋基综合楼二楼（华南摩尔时尚电器旁）0769-33366977

寮步校区:东莞市寮步镇三正世纪豪门豪景苑2栋115号0769-33399909

大朗校区:东莞市大朗镇美景中路436号0769-33266068

厚街校区:东莞市厚街镇康乐南路祠边小区18号1-4F0769-33291010

石碣校区:东莞市石碣镇东风南路90号0769-86631191

石龙校区:东莞市石龙镇裕兴路258号0769-33399901

樟木头大富豪校区:东莞市樟木头镇维多利大道(大富豪广场二楼右侧)0769-82558090

樟木头香樟绿洲校区:东莞市樟木头路52号（香樟绿洲旁）0769-87138701

常平校区:东莞市常平镇新南路西62号(联邦广场东侧)0769-33399976

塘厦校区:东莞市塘厦镇塘厦大道中94号新园大厦二楼（水电三局旁边）0769-87778700

长安校区:东莞市长安镇莲峰北路29号(莲花广场对面)0769-81552661

虎门校区:东莞市虎门镇虎门大道99号二楼（黄河服装城对面）0769-33399811

第二篇：东莞龙文教育,6+1学习法

高考总是让人那么紧张，总是那么让人不安，我们常常会想以后会不会到自己喜欢的城市读理想的大学，过想过的生活，但是如果考不好该怎办？？？那些关心疼爱我的人那双期待的眼睛是不是会被深深的灼伤又或者-------东莞龙文教育帮你剪断担心考不好的思绪。

东莞龙文教育高三的最后冲刺阶段，学习是否得法将直接影响学生的升学，以及是否可以如愿升入理想高中。中考的竞争比高考的竞争要激烈得多，重点大学近百所，而重点高中却不是很多，谁也不想输在起跑线上。东莞龙文教育结合广州市中考信息、考纲以及重点中学的中考、直升考特点，对各知识点进行拓展研究，以专题训练为主要手段，帮助学生提高应试能力和解题能力，对各知识点融会贯通，在中考中游刃有余。东莞龙文教育高三如何备战高考？

1、为了安排2011年中考总复习，不少学生高三学期要赶完全年课程，高三习时间的压缩将加大课程难度；

2、初三学科难度进一步加深：语文背诵数量加大，古文虚词、通假字进一步加大课业负担；数学圆和抛物线等二次函数，将初中数学难度推向顶峰，并且是中考压轴题的重点之一；英语各类时态、非谓语动词挑战学生的实际辨识和运用，阅读完型所占分值进一步提高；物理题型逐渐出现大型综合类问题，也是中考压轴题的组成部分；化学出现大量符号、化学式和方程式，在概念运用上不断深入；

3、进入初三后，复习进度将一轮紧似一轮，为避免在高三学期的模考中过于被动，必须提前腾出时间，把相关的知识难点、运用方法掌握熟练，以便保持良好的竞争状态。学习内容：

1、提前学习初三各科上半学期的内容。

2、龙文教育的教师根据学生的不同特点，提供个性化的教学服务，在照顾学生弱势科目的前提下，全面兼顾各科，努力提高优势科目，以期全面提升竞争优势。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学、物理、化学个性化专题。

3、帮助学生掌握一些经典题型，学会解题技巧。并初步学习二次函数的综合试题，本版块是中考的重点中的重点，难点中的难点。

4、龙文教育的教师团队会帮助家长和学生及时了解最新的中考资讯、分析目标中学的招生政策、分析近年的高考势，以帮助学生确定适合的分数目标和学校。同时，结合学生特点进行初三课程的系统复习，帮助学生成功冲刺，决胜中考。龙文教育实践了“教师1对1定向辅导+名校学子榜样家教+成绩分析师”的独特龙文辅导模式。学生将体验到专业的教育咨询和评测，专业的成绩分析，具人文关怀的进步模式。作为致力于高中小学生一对一个性化课外辅导的一所学校，东莞龙文教育能够根据学生的实际情况，结合智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育等全方位分析，精准定位，找出影响学生学习成绩提高的多种因素，找到提高学习成绩的快速通道，有针对性地为每个学生量身定制个性化教学辅导方案。一对一授课、答疑、陪读弥补了传统大班授课优等生吃不饱、差生消化不了的现象，同时对学生进行有针对性的心理调节和心理辅导，降低学生的心理压力和焦虑水平，使学生能够安心、有效地去复习。

东莞龙文教育超越传统上门家教优势4大高分“效率”。第一、师资力量效率——邀请各界教学名师，培养高能学生。龙文通过严格筛选制度挑选各科个性化教学辅导的老师团队，在龙文每一位老师都有辅导学生单科成绩提高30-80分的经验。第二、学习时间效率——有针对性学习。在课外辅导各种大班课堂讲三小时的东西，个性化辅导只需要一个小时就可以讲完。第三、交流效率——师生沟通无障碍，顺利开展教与学。个性化辅导老师畅所欲言，寻求支持和帮助，老师这时不仅从知识、更从品德和人生上给孩子以引导和帮助，成为孩子受益终生的良师益友。第四、进步效率——因材施教制订学习计划，大幅度提分是根本。东莞龙文教育免费进行学科测评，若教师学生双方都感觉满意，然后由教师根据学生具体情况制定详细的教学方案，最后按照东莞龙文教育的个性化教学步骤，实施对孩子的辅导。

东莞龙文教育拥有独特的高考复习法，有专业的导师给你讲解题目引导你正确快速的复习，让你吸收到真正的精华，东莞龙文教育可以把你消除因高考而紧张的心情。

第三篇：东莞龙文教育的优势

时间如流水转眼间九年的义务教育生涯已接近尾声，很多学习好的同学都希望能考进重点高中、学习较差的则希望能考一个普通的高中不至于被拒之门外，目前中考的钟声将要敲响，一次次面对试卷上不理想的分数怎么办-------龙文教育的导师较专业的指导学生让他们在最后的冲刺时间里试卷上不满意的成绩变成满意。

龙文教育＂一对一＂教学的优势龙文学校经过10年的教学实践取得了优异的教学成绩,凸显出一对一教学模式极大的优势。为方便家长朋友更进一步的了解一对一教学模式的优势，现将龙文教师＂一对一＂教学的优势做一简单介绍：

1、个体针对性极强。不像培训班的班级教学方式，＂一对一＂教学是一个老师只针对一个学生。这样一来，老师对单一的学生学习情况会更加了解，根据学生存在的学习问题针对性授课，相比培训班的“平均用力”，教学效果更有保证。

2、学习更具交流性。在＂一对一＂教学的氛围中，学生和老师都处于比较随意自由的状态中，因此彼此的交流也可以随时进行。学生有任何问题也可以随时向老师反馈，并及时得到解答。而如果在培训班上课，学生有问题也只能在课后请教，老师与单个学生不会有充分的交流时间，因此学生问题不能从根本上得到解决。

3、上课时间更自由。相对于培训班的定点定时上课而言，＂一对一＂教学具有更大的自由性。可以根据学生具体安排随时更改调换时间。特别是在学生户外活动比较多的假期，＂一对一＂教学时间的可调节性，会较受学生欢迎。

4、侧重查漏补缺。一般来说，好的家教并不是“教”，而是“补”，就是老师在对学生的测试之后，发现该学生知识点的缺漏之处，再对症下药。＂一对一＂教学中老师主要的补课方式也是用一个类型的题目来开发学生思路，使学生通过老师的讲解和训练，掌握知识要点并在针对性特强的练习过程中学会知识的迁移和应用。相比班级上课，节省孩子很多时间。

5、三维一体高效学习管理体系，治标又治本。龙文教育经过多年的潜心实践，总结出1对1授课教师，作业吧辅导老师、学管师三方共同协管同一孩子，1对1授课教师着重于知识教学，作业吧辅导老师着重于知识巩固，学管师着重于学生思想教育管理。三方通力合作，达到学习问题既治标又治本的目的。

东莞龙文教育的教学方式是独特而又高质量的，如果说中考是一道紧闭的关卡，那么龙文教育的导师便就是指导你如何打开这道关卡让你顺利的通过，临近高考的你是不是感觉到“山重水复疑无路”，请到东莞龙文教育你会看到“柳暗花明又一村”。

第四篇：东莞龙文教育,教你解决考试紧张状态

考试是考生的家常便饭，但有一些学生听到考试会出现紧张，焦虑不安，因为担心考试，上课无法集中注意力、睡眠质量下降、记忆能力也随之下降，复习过的相关知识很快就会忘记，这些都是由于考试的紧张、焦虑造成的，东莞龙文教育教我们克服紧张和焦虑。

首先我们要有端正的考试认知感，考试知识一种手段，而并非目地尤其是平时小考，小测验，我们的目地只是在考试中收获知识，一般情况下考试只是反映我们近期的学习状况，是一次再学习的途径，因此，要认真对待，尽力发挥自己的水平，拿到批改过的试卷，首先要关注自己为什么要做错，要弄懂这些知识，避免下次考试再出错，其次培养良好的心理素质，树立自信心。主观积极状态可以消除消极情绪的影响，临近考试学生要对自己所学的知识有一个正确的认知为自己定一个较为现实的目标。考生要注意各种因素对自身的影响学会调节，再次保证充足的睡眠，睡眠不足会影响记忆力，钝化思维，不利于形成良好的竞技状态，考试前期一定要注意休息，坚持适当的锻炼与娱乐活动，讲究劳逸结合，注意避免过度疲惫或兴奋过度无法睡眠，在失眠状态下可以喝牛奶。这样再考前保持清醒的头脑、思维的敏捷、注意力高度集中才能更好的发挥，最后要学会放轻松。

考试出现紧张焦虑怎么办？我们可以闭上眼睛抛开一切烦恼深深的吸气再轻轻的吐出，仅需要五分钟做三个深呼吸就不会太紧张，我们要可以给自己一个积极的心理暗示，告诉自己一定可以考好之类的鼓励树立良好的考虑信心。

第五篇：龙文教育

龙文教育：浅析英语语法教学

龙文教育个性化辅导教师梁老师分享从中外英语语法的教学对比中总结、概括、提炼出有利于提高英语语法教学的途径。

一、国内传统的研究法教学

1.“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”是传统英语语法教学给大家的印象。国内传统语法教学的主线是判别研究，重视教师是否用准确的术语解释语法现象、语言结构，学生是否能熟记语法规则并能准确做一些机械练习。教师离开语境孤立地讲解训练单项的语法知识点并要求学生不断地分析句子里所包含的语法项目，培养出学生研究语法的习惯，并非对语法进行情景交际教学，语法教学平淡乏味。这种传统的语法教学方法以语言形式为中心，在实际的教学过程中，教师重语法知识的讲解，忽视对学生语言技能的训练，导致语法教学与学生语言能力的提高并没有得以同步进行。而语法教学的成功与否，并不在于语法知识传授的多少，而在于学生应用语言能力的强弱。脱离语境的语法教学容易造成语言形式与意义的分离，不利于培养学生的语言能力。通过老师的传授和机械的练习，即使学生已经能背诵语法规则，而一旦让他们用语言去交流时，却仍然不能正确表达。这种教学模式将学生置于被动的位置。

2.纵观国内各类语法教材、语法大全，普遍以语法规则为先，然后罗列一些跟生活毫不相关的例子且包含生词，分散了学生对语法项目的注意力，再加以无语境的零散的句子做练习，语法规则讲解理论性强，练习设计单一，讲解多于练习，这只能起到机械操练和研究语法规则的作用，而忽视了学语法的真正目的是人们能在特定的场合及情景中正确得体地运用语言形式进行交流。

二、国外语法的实用性和趣味性教学

国外的语法教材和教学是围绕“实用”这一主题进行系统编排并在情景交际中以完成任务，解决实际问题的方式来实施。通常在国外的语法教材中，语法教学内容贴近生活。简易的规则说明后有大量的生活事例作巩固，而且几乎没有生词，这些例句与生活息息相关，任何学习者都可能有相似的经历，比较熟悉易懂，再加上丰富多彩的趣味性练习和活动设计，使学习者容易记忆，随学随用，既记忆了语法规则，又达到了准确运用语言表达的目的。

瑞士心理学家皮亚杰提出的“认知——建构主义”学习理论认为，学生学习必须处于与学习主题基本内容相关、现实情况基本一致或相类似的丰富情景当中。根据建构主义所倡导的教学模式，教师是意义建构的帮助者和促进者，语言教师的任务就是尽可能多地为学生创造运用语法，从而培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。

三、国外语法教学方法及枝巧示例

1、语法项目设汁主题化。讲解每个语法项目时，都给出一个贴近生活的话题做章节标题，在整章的内容编排包括活动、例句、词汇、练习等都围绕此话题进行。例如，以“School Life”为话题，进行be动同、一般现在时和代词的讲解操练；以“Experiencing Nature”为话题，进行Therebe句型、现在进行时及情态动词的话题，进行V-ing和to do的讲解操练，充分体现了语法教学本身不是目的，是为培养语言能力服务的。

2、语法内容呈现〈导入）多样化。真实的情景创造尤为突出。例如：一般现在时的导入是通过听两位新同学谈论他们的课程和老师的对话录音引出，所设计的问答练习是为了引出此时态的第三人称单数、否定句、疑问句及相关频度副词等重难点，这种设计既能了解学生对此知识点已有的甚础，又能点出此语法项目的重难点。此外，还可利用图片、实物、学生的自身活动创造情景，让学生初步感知语言，使语法知识由抽象变为具体，了解语法形式、意义、功能及其之间的关系，从而使语法学习降低了难度，也激发了学生的学习兴趣。

3、语法项目解释简明化。对语法规则的解释简单、明了但不失准确。对一些语法项目的例外情况简单概括，不必纠缠细节，扩展太多。如现在进行时可表示将来的动作和打算。教师经过简单的和其他表将来时的结构对比讲解后，所要做的事就是设计多种真实的语境，为学生提供使用这个时态的机会，最终使学生自己感悟将来时的各种结构之间的用法和意义上的区别。

四、对英语语法教学的几点思考

通过对国内外英语语法教学的对比，认为国内的英语语法教学可以借鉴以下方面：

1、语法项目的学习放在贴近生活的主题中，主题尽可能多地涵盖学生们身边的话题，真正体现语法为语言能力的服务性。

2、在语法教材的例句中可以选用贴近生活的例子和话题，在情景交际中实施教学活动，使语法学习能够融入真实的生活情景，为真实语言交际打下基础。

3、引进国外的语法活动和游戏设计，增加语法学习的趣味性。

4、语法试题设计语篇化、情景化，而不是一味地单项选择。

语法规则是相对静态的，而语言的使用却是动态的。新时期的英语语法教学模式应是精讲多练，体现实用性、知识型和趣味性相结合的原则。在故事话题中切入语法主题，在游戏语境中感悟语法意义，在生活语境中运用语法规则，充分调动教师和学生两方面的积极性。

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