2012年东莞龙文教育首届“教学技能大赛”成功举办

第一篇：2012年东莞龙文教育首届“教学技能大赛”成功举办

东莞龙文教育首届“教学技能大赛”成功举办

为了进一步提升东莞龙文教育教师整体素质，提高升学考试辅导水平；鼓励教师重视教材研究，理顺教学思路，提高教学质量，培养东莞龙文强大的师资团队，2012年2-3月，东莞龙文教育组织开展了首届各学科学段升学考试PPT课件设计及说课比赛活动，来自东莞龙文各专业各年级的500多名教师参加比赛，经过各校区老师们的精心制作，各分校的层层选拔，最终有70多位老师进入各学科的决赛。决赛于3月28至30日集中进行，东莞龙文各学科教研组组长及分校推荐的资深教师担任评委。

本次东莞龙文教学技能比赛主要针对升学考试，各学科学段教师制作本学段的升学考总复习PPT课件，以15分钟说课的形式，陈述PPT课件的教学思路、教学内容、教学重点及教学总结，用精炼的口头语言和恰当的肢体语言展现教学风采，在选手展示完成后，由评委对选手的学科知识和课件内容提问。比赛科目设置小学语文、初中语文、高中语文、小学数学、初中数学、高中数学、小学英语、初中英语、高中英语、初中物理、高中物理、初中化学、高中化学，共13个组。

在决赛现场，各位老师紧密结合自身的专业特色，展示精心设计的课件，使用多媒体教学工具教学，或严谨认真、饱含深情，或生动活泼、独具匠心的陈述自己的设计思路，在三尺讲台上展现师者之风。评委老师高度专业的知识体系，一针见血的现场提问，不但是对每位参赛选手的专业知识和应变能力的考验，也大大激活了赛场氛围和观众的参与度，比赛在热烈、欢快、严谨的氛围中进行。经过三天的激烈比赛，最后共决出一等奖共7名，二等奖12名，优秀奖24名。

此次东莞龙文教师教学技能大赛的成功举办，提高了教师们的教学技能及教学思路、教学重点的把握，为接下来的各学科、学段的升学考试辅导奠定了基础。对教和学进行了反思、总结，为东莞龙文整体教学质量的提高打下了坚实的基础。

东莞龙文教育 编辑：叶小芳

第二篇：东莞龙文教育第二届教师教学技能大赛开赛

东莞龙文教育第二届教师教学技能大赛开赛

------教师专业知识大比拼

探索有佳境，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的活动。在教育行业，加大教师解题能力的训练，强化教师教育技能，是提升教师专业水平的有效方式。

新学年伊始，东莞龙文的全体教师迎来了东莞龙文教育第二届教师教学技能大赛。本次技能大赛的主题是促进教师解题能力的提高，通过有组织的训练，提高教师对教材重点、考点的把握。经过一个月的解题训练，老师们对东莞考题的重点难点有了较为全面的把握，教学方向更加明确。9月19日上午8点，东莞龙文教育的300多名老师汇集东莞总部御景大厦，参加本次教学技能大赛的重头戏-----专业水平测试。此次考试由东莞龙文教学部统一组织，东莞龙文常务校长及各分校校长监考，一共分为10个学科组。所有相关学科教师按学科考试同步进行测试，同时此次测试也是一场学科专业知识的竞赛。

在这场“老师竞技”中，全体教师都要接受较高难度的专业水平测试，考试在严谨、认真的氛围中进行。通过本次考试，检验了教师们的专业能力，也对接下来的教师培训和教学指引了方向。各科状元秀：

小学数学组： 尹老师（常平分校 常平联邦校区）

小学英语组： 王老师（石龙分校 金沙湾校区）小学语文组： 何老师（石龙分校 金沙湾校区）

初中数学组： 余老师（御景分校大朗校区）

初中英语组： 罗老师（御景分校御景大厦小区）

初中语文组： 李老师（御景分校 寮步校区）

高中数学组：黄老师（石龙分校 金沙湾校区）

高中英语组： 谭老师（常平分校 樟木头大富豪广场）

化学组： 曾老师(御景校区 大朗校区）

物理组：张老师（御景分校寮步校区）、梁老师（鸿福分校 后街康乐南路）

东莞龙文教育在不断的探索和实践中创建特色，形成完善的教育机制，打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！下一场更精彩的教师技能专业水平大比拼，将于2012年10月拉开帷幕，敬请关注！东莞教育的沃土，一朵朵教育奇葩，在绽放„„

第三篇：通讯稿：口腔系首届雕牙技能大赛成功举办

口腔系成功举办首届雕牙技能大赛

依据“贴近临床、贴近基层、贴近资质考试”三贴近的办学理念和人才培养目标，口腔系于2014年4月举办了首届雕牙技能大赛。

为使首届雕牙技能大赛顺利进行，口腔系赛前拟定了实施方案，在校园开展宣传活动，张贴海报14张，横幅3个，大屏幕滚动播放宣传标语；召开班干部会议，精心组织动员会，口腔系学生积极参与，共有205名学生报名参加初赛，占口腔系学生总数的36.2%。参赛的各位同学经过了前期的精心准备，通过初赛激烈的角逐，共有55人进入决赛，（其中标准牙雕刻组有29人、Ⅱ类洞型制备组有26人）。之后，口腔系全体师生又投入紧张的决赛备赛工作，每天安排2名教师开放口腔实验室，指导教师放弃休息轮流排班，进入决赛的同学利用晚自习和周末到实验室刻苦练习，参加训练共428人次。

2014 年4月24日下午，口腔系首届雕牙技能大赛决赛在2号实训楼109教室、105教室隆重举行。学院领导李开金院长、教务处张晓刚处长、李跃平副处长亲临赛场指导，聘请口腔硕博团队6名专家和本院3名教师担任评委。比赛现场选手们精心雕刻，评委严格打分，雕牙决赛经过120分钟的角逐，最终评出了标准牙体雕刻组和Ⅱ类洞型制备组获奖者各6名，还评选出优胜者（鼓励奖）20名。

首届雕牙技能大赛学院领导高度重视，得到教务处、学生处的大力支持。本次大赛遵循“以赛促学、以赛促教、技能训练与竞赛结合、公平公正”的原则，突出高等口腔职业教育特色，通过雕牙技能大赛，极大地提高了同学们的学习积极性和主动性，为学生的实训提供了良好的竞赛平台，同学们对牙体形态及牙体备洞原则的重要性有了新的认识。比赛注重口腔医学生的基本功训练，增强了口腔医学生的专业实践技能，提高口腔医学专业人才培养的针对性和实用性，对于提高教学质量和学生动手能力发挥了积极的推动作用。

附照片1组

口腔系供稿

2014.4.26

第四篇：东莞龙文教育,6+1学习法

高考总是让人那么紧张，总是那么让人不安，我们常常会想以后会不会到自己喜欢的城市读理想的大学，过想过的生活，但是如果考不好该怎办？？？那些关心疼爱我的人那双期待的眼睛是不是会被深深的灼伤又或者-------东莞龙文教育帮你剪断担心考不好的思绪。

东莞龙文教育高三的最后冲刺阶段，学习是否得法将直接影响学生的升学，以及是否可以如愿升入理想高中。中考的竞争比高考的竞争要激烈得多，重点大学近百所，而重点高中却不是很多，谁也不想输在起跑线上。东莞龙文教育结合广州市中考信息、考纲以及重点中学的中考、直升考特点，对各知识点进行拓展研究，以专题训练为主要手段，帮助学生提高应试能力和解题能力，对各知识点融会贯通，在中考中游刃有余。东莞龙文教育高三如何备战高考？

1、为了安排2011年中考总复习，不少学生高三学期要赶完全年课程，高三习时间的压缩将加大课程难度；

2、初三学科难度进一步加深：语文背诵数量加大，古文虚词、通假字进一步加大课业负担；数学圆和抛物线等二次函数，将初中数学难度推向顶峰，并且是中考压轴题的重点之一；英语各类时态、非谓语动词挑战学生的实际辨识和运用，阅读完型所占分值进一步提高；物理题型逐渐出现大型综合类问题，也是中考压轴题的组成部分；化学出现大量符号、化学式和方程式，在概念运用上不断深入；

3、进入初三后，复习进度将一轮紧似一轮，为避免在高三学期的模考中过于被动，必须提前腾出时间，把相关的知识难点、运用方法掌握熟练，以便保持良好的竞争状态。学习内容：

1、提前学习初三各科上半学期的内容。

2、龙文教育的教师根据学生的不同特点，提供个性化的教学服务，在照顾学生弱势科目的前提下，全面兼顾各科，努力提高优势科目，以期全面提升竞争优势。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学、物理、化学个性化专题。

3、帮助学生掌握一些经典题型，学会解题技巧。并初步学习二次函数的综合试题，本版块是中考的重点中的重点，难点中的难点。

4、龙文教育的教师团队会帮助家长和学生及时了解最新的中考资讯、分析目标中学的招生政策、分析近年的高考势，以帮助学生确定适合的分数目标和学校。同时，结合学生特点进行初三课程的系统复习，帮助学生成功冲刺，决胜中考。龙文教育实践了“教师1对1定向辅导+名校学子榜样家教+成绩分析师”的独特龙文辅导模式。学生将体验到专业的教育咨询和评测，专业的成绩分析，具人文关怀的进步模式。作为致力于高中小学生一对一个性化课外辅导的一所学校，东莞龙文教育能够根据学生的实际情况，结合智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育等全方位分析，精准定位，找出影响学生学习成绩提高的多种因素，找到提高学习成绩的快速通道，有针对性地为每个学生量身定制个性化教学辅导方案。一对一授课、答疑、陪读弥补了传统大班授课优等生吃不饱、差生消化不了的现象，同时对学生进行有针对性的心理调节和心理辅导，降低学生的心理压力和焦虑水平，使学生能够安心、有效地去复习。

东莞龙文教育超越传统上门家教优势4大高分“效率”。第一、师资力量效率——邀请各界教学名师，培养高能学生。龙文通过严格筛选制度挑选各科个性化教学辅导的老师团队，在龙文每一位老师都有辅导学生单科成绩提高30-80分的经验。第二、学习时间效率——有针对性学习。在课外辅导各种大班课堂讲三小时的东西，个性化辅导只需要一个小时就可以讲完。第三、交流效率——师生沟通无障碍，顺利开展教与学。个性化辅导老师畅所欲言，寻求支持和帮助，老师这时不仅从知识、更从品德和人生上给孩子以引导和帮助，成为孩子受益终生的良师益友。第四、进步效率——因材施教制订学习计划，大幅度提分是根本。东莞龙文教育免费进行学科测评，若教师学生双方都感觉满意，然后由教师根据学生具体情况制定详细的教学方案，最后按照东莞龙文教育的个性化教学步骤，实施对孩子的辅导。

东莞龙文教育拥有独特的高考复习法，有专业的导师给你讲解题目引导你正确快速的复习，让你吸收到真正的精华，东莞龙文教育可以把你消除因高考而紧张的心情。

第五篇：东莞龙文教育的优势

时间如流水转眼间九年的义务教育生涯已接近尾声，很多学习好的同学都希望能考进重点高中、学习较差的则希望能考一个普通的高中不至于被拒之门外，目前中考的钟声将要敲响，一次次面对试卷上不理想的分数怎么办-------龙文教育的导师较专业的指导学生让他们在最后的冲刺时间里试卷上不满意的成绩变成满意。

龙文教育＂一对一＂教学的优势龙文学校经过10年的教学实践取得了优异的教学成绩,凸显出一对一教学模式极大的优势。为方便家长朋友更进一步的了解一对一教学模式的优势，现将龙文教师＂一对一＂教学的优势做一简单介绍：

1、个体针对性极强。不像培训班的班级教学方式，＂一对一＂教学是一个老师只针对一个学生。这样一来，老师对单一的学生学习情况会更加了解，根据学生存在的学习问题针对性授课，相比培训班的“平均用力”，教学效果更有保证。

2、学习更具交流性。在＂一对一＂教学的氛围中，学生和老师都处于比较随意自由的状态中，因此彼此的交流也可以随时进行。学生有任何问题也可以随时向老师反馈，并及时得到解答。而如果在培训班上课，学生有问题也只能在课后请教，老师与单个学生不会有充分的交流时间，因此学生问题不能从根本上得到解决。

3、上课时间更自由。相对于培训班的定点定时上课而言，＂一对一＂教学具有更大的自由性。可以根据学生具体安排随时更改调换时间。特别是在学生户外活动比较多的假期，＂一对一＂教学时间的可调节性，会较受学生欢迎。

4、侧重查漏补缺。一般来说，好的家教并不是“教”，而是“补”，就是老师在对学生的测试之后，发现该学生知识点的缺漏之处，再对症下药。＂一对一＂教学中老师主要的补课方式也是用一个类型的题目来开发学生思路，使学生通过老师的讲解和训练，掌握知识要点并在针对性特强的练习过程中学会知识的迁移和应用。相比班级上课，节省孩子很多时间。

5、三维一体高效学习管理体系，治标又治本。龙文教育经过多年的潜心实践，总结出1对1授课教师，作业吧辅导老师、学管师三方共同协管同一孩子，1对1授课教师着重于知识教学，作业吧辅导老师着重于知识巩固，学管师着重于学生思想教育管理。三方通力合作，达到学习问题既治标又治本的目的。

东莞龙文教育的教学方式是独特而又高质量的，如果说中考是一道紧闭的关卡，那么龙文教育的导师便就是指导你如何打开这道关卡让你顺利的通过，临近高考的你是不是感觉到“山重水复疑无路”，请到东莞龙文教育你会看到“柳暗花明又一村”。