龚龙文教育年终工作总结

第一篇：龚龙文教育年终工作总结

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2013年终总结

来龙文一年多，虽然说所上的课时不多，但成长了许多，收获了许多，就当是在积累经验了，今年三月份到六月份在外面上生物，周六基本上都是没有时间吃饭，最后学生生物成绩不太理想，可能是因为我没有把握住考试的出题方向，只是在给学生讲解每一个知识点而没有把握住重点。

一、工作收获

1.在给学生上课的两个小时时间里，每一分每一秒我都在为学生的学科知识和一些学习习惯而思考着问题：怎样才能让学生明白学习的重要性，让学生知道学习的主动性是最重要的？如果自己不用心去学习，那么老师再怎么苦口婆心的教，也是不太可能有大进步的，这是我在教第一国际的学生杨帆所领悟到的。

2.我学会了个性化教学。根据不同学生的不同的情况，我在教学过程中也会采取不同的方法。例如：我教的高中学生中，有一个是初三预习高一的知识，并且他初中的生物都没有怎么学，所以我跟他讲的就是书本上的基础知识，然后做一下课后习题，或者弄一点基础题给他做，再加上他自学能力不强，因为基础不牢固导致很多知识难以理解，所以每次上课之前我都要和他一起再次复习一下我们上一节课所学的知识，有时候是以提问的方式，如果遇到了难以理解的知识那就要再讲一遍或更多遍，直到他把相应知识点的题目做对为止，讲课的速度不求快，只求他能真正理解并记住我所讲的每一个知识点。和这个学生完全不同的是，有一个女学生学习成绩较好，只是马上要高二了，要把必修1和必修2的生物再复习一遍，第一次上课我就跟她说要想以后考试之前方便复习，最好能自己边看生物书边自己总结其中重要的知识然后写在笔记本上，以后考试看自己的笔记本就好了，另我非常欣慰的是第二次上课时就已经在本子上写了一些，从这里可以看出她的学习自主性很强，自学能力也很强，所以我给她上课速度就较快，就主要讲一些她没有完全理解的知识点。

二、存在的不足

1.作为一名经验不足的教师，基本功不扎实、知识结构不完善，尤其对于大考的考试方向把握不住，对于历年的考试出题方向没有深入的分析和归纳总结。

2.知识面不广。对于好奇的学生问到的书本以外的知识，有些我还不能完全解答。生物是一门新兴学科，而初高中生物广泛而浅显，学习生物不仅要认识和记住一些必 1

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要的知识，还要善于通过分析综合、对比判断，研究生命现象的特点与成因，思考它们之间的相互关系，这就要懂得学会思考分析生物问题。如运用综合的观点观察现象、分析联系、找出规律。比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的变化规律；运用对比的方法分析判断，如DNA和RNA的区别、有丝分裂和减数分裂的不同之处、光合作用和呼吸作用的区别和联系等，形成鲜明而准确的印象。除了学生自身要做到的外，教师在当中也起着相当重要的作用，教师要不断的进行思考，做到有备而教、教而有思、思而有得。

3.在工作中遇到困难时，经常想到放弃。经过和主任的交谈我懂得，不能轻言放弃，要学会挑战自己，要学习龙文人愈挫愈勇的精神。坚持不懈的关键点是对自己要有足够的信心。

三、改进方向

1．不断进行思考（课前思考、课中思考、课后思考），做到备而有教、教而有思、思而有得。课前思考能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题，针对这些问题能够设想出解决这些问题的策略和方法。课前还要对学生和教材进行分析，只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学起点、深度和广度。布鲁巴赫指出：“反思性时间是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。只有不断思考，不断总结，才会有进步。

2.在教学过程中要懂得及时发现问题，并提出解决问题的方法。要提高自己的应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法以及教学成果，采取有效的教学策略和措施，顺应不同学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学中的重要环节。当然在课后也必须进行思考，课后思考使教师有比较充裕的时间，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。

3.除了要努力做好自己的教学工作以外，还要不断充实自己，使自己的知识面更广更渊博。多在网上了解一些最新的生物科学的进展，以便在教学过程中运用到，提高学生的生物学习的兴趣。

4.遵守龙文的规章制度，有规矩才能成方圆。

5.在暑期的空余时间里，认真专研历年生物会考试卷和历年数学中考试题，对于考 2

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查的知识点和分值进行归纳总结。

总结人：龚玲玲

2013年7月2日

时间：

第二篇：龙文教育

龙文教育：浅析英语语法教学

龙文教育个性化辅导教师梁老师分享从中外英语语法的教学对比中总结、概括、提炼出有利于提高英语语法教学的途径。

一、国内传统的研究法教学

1.“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”是传统英语语法教学给大家的印象。国内传统语法教学的主线是判别研究，重视教师是否用准确的术语解释语法现象、语言结构，学生是否能熟记语法规则并能准确做一些机械练习。教师离开语境孤立地讲解训练单项的语法知识点并要求学生不断地分析句子里所包含的语法项目，培养出学生研究语法的习惯，并非对语法进行情景交际教学，语法教学平淡乏味。这种传统的语法教学方法以语言形式为中心，在实际的教学过程中，教师重语法知识的讲解，忽视对学生语言技能的训练，导致语法教学与学生语言能力的提高并没有得以同步进行。而语法教学的成功与否，并不在于语法知识传授的多少，而在于学生应用语言能力的强弱。脱离语境的语法教学容易造成语言形式与意义的分离，不利于培养学生的语言能力。通过老师的传授和机械的练习，即使学生已经能背诵语法规则，而一旦让他们用语言去交流时，却仍然不能正确表达。这种教学模式将学生置于被动的位置。

2.纵观国内各类语法教材、语法大全，普遍以语法规则为先，然后罗列一些跟生活毫不相关的例子且包含生词，分散了学生对语法项目的注意力，再加以无语境的零散的句子做练习，语法规则讲解理论性强，练习设计单一，讲解多于练习，这只能起到机械操练和研究语法规则的作用，而忽视了学语法的真正目的是人们能在特定的场合及情景中正确得体地运用语言形式进行交流。

二、国外语法的实用性和趣味性教学

国外的语法教材和教学是围绕“实用”这一主题进行系统编排并在情景交际中以完成任务，解决实际问题的方式来实施。通常在国外的语法教材中，语法教学内容贴近生活。简易的规则说明后有大量的生活事例作巩固，而且几乎没有生词，这些例句与生活息息相关，任何学习者都可能有相似的经历，比较熟悉易懂，再加上丰富多彩的趣味性练习和活动设计，使学习者容易记忆，随学随用，既记忆了语法规则，又达到了准确运用语言表达的目的。

瑞士心理学家皮亚杰提出的“认知——建构主义”学习理论认为，学生学习必须处于与学习主题基本内容相关、现实情况基本一致或相类似的丰富情景当中。根据建构主义所倡导的教学模式，教师是意义建构的帮助者和促进者，语言教师的任务就是尽可能多地为学生创造运用语法，从而培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。

三、国外语法教学方法及枝巧示例

1、语法项目设汁主题化。讲解每个语法项目时，都给出一个贴近生活的话题做章节标题，在整章的内容编排包括活动、例句、词汇、练习等都围绕此话题进行。例如，以“School Life”为话题，进行be动同、一般现在时和代词的讲解操练；以“Experiencing Nature”为话题，进行Therebe句型、现在进行时及情态动词的话题，进行V-ing和to do的讲解操练，充分体现了语法教学本身不是目的，是为培养语言能力服务的。

2、语法内容呈现〈导入）多样化。真实的情景创造尤为突出。例如：一般现在时的导入是通过听两位新同学谈论他们的课程和老师的对话录音引出，所设计的问答练习是为了引出此时态的第三人称单数、否定句、疑问句及相关频度副词等重难点，这种设计既能了解学生对此知识点已有的甚础，又能点出此语法项目的重难点。此外，还可利用图片、实物、学生的自身活动创造情景，让学生初步感知语言，使语法知识由抽象变为具体，了解语法形式、意义、功能及其之间的关系，从而使语法学习降低了难度，也激发了学生的学习兴趣。

3、语法项目解释简明化。对语法规则的解释简单、明了但不失准确。对一些语法项目的例外情况简单概括，不必纠缠细节，扩展太多。如现在进行时可表示将来的动作和打算。教师经过简单的和其他表将来时的结构对比讲解后，所要做的事就是设计多种真实的语境，为学生提供使用这个时态的机会，最终使学生自己感悟将来时的各种结构之间的用法和意义上的区别。

四、对英语语法教学的几点思考

通过对国内外英语语法教学的对比，认为国内的英语语法教学可以借鉴以下方面：

1、语法项目的学习放在贴近生活的主题中，主题尽可能多地涵盖学生们身边的话题，真正体现语法为语言能力的服务性。

2、在语法教材的例句中可以选用贴近生活的例子和话题，在情景交际中实施教学活动，使语法学习能够融入真实的生活情景，为真实语言交际打下基础。

3、引进国外的语法活动和游戏设计，增加语法学习的趣味性。

4、语法试题设计语篇化、情景化，而不是一味地单项选择。

语法规则是相对静态的，而语言的使用却是动态的。新时期的英语语法教学模式应是精讲多练，体现实用性、知识型和趣味性相结合的原则。在故事话题中切入语法主题，在游戏语境中感悟语法意义，在生活语境中运用语法规则，充分调动教师和学生两方面的积极性。

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不是梦！

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第三篇：广州龙文教育

广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。

广州龙文教育介绍

广州龙文教育一对一辅导简介

秉承良心办学宗旨，龙文教育在全国教育教学领域领航前行，毫不懈怠地完善着自己的教育体系，履行着对社会各界的责任。广州龙文教育已在广州的荔湾、天河、海珠、越秀、番禺、白云、黄埔、花都、芳村、增城开设14个分校，共72个教学点，为广州各个区域的学生提供了优良的学习环境和个性化辅导服务。广州龙文教育以“名师辅导”为核心，汇集了来自广州市各城区重点学校的特高级教师150余名；毕业于重点师范大学的专职教师超过2000名，所有龙文教育教师都经过严格筛选机制和专业个性化教学培训。

广州龙文教育能够根据学生的学科漏洞、家庭教育、个人特点等实际情况，结合广东基础教育的教学体制及考试制度，为学生进行全方位分析，找出影响学生学习成绩提高的因素，有针对性地为每位接受个性化辅导的学生量身定制教学辅导方案和配备专业的龙文管理师资团队，让每位学生能够获得高效的学习方式，培养良好的习惯和考试心理，帮助每位学生实现自身的学业梦想。

龙文文化

龙文学校来源于“龙舞九霄，文行天下”两句的首字。

以“责任决定成绩，专业成就龙文”的办学理念；

以“诚信办学”为宗旨，以“名师辅导”为核心；

以“个性化教学”为特色；

以“追先贤，因材施教；胜今朝，个性教学”为校训；

广州龙文服务优势

l 多教学点

优质的课外辅导机构就在您的家门口！龙文教育做到了！800多所分校遍布全国38个大中城市！72个教学点遍布广州全市各区！

教学点交通便利，宁静优美，让学生轻松学习，快速提分！l 多教师

要找到最适合自己的老师不是问题！龙文教育的专职教师超过2000名！

来自广州市各城区重点学校的特高级教师600余名！

教师定期举行教研活动，研讨教学内容、交流教学方法、提升教学水平、保证教学质量。

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l 多学员

广州学员高达4000多名！所有学员进步率高达99%！所有学员提分率高达95%！所有学员入名校率高达90%！部分学员成绩提分高达150分！部分学员成绩排名升至第1名！

龙文1对1辅导模式

广州龙文教育1对1辅导模式：

“龙 文1对1”是指一个教育机构服务一名学生，个性化辅导除了能够在较短的时间迅速提高学生成绩外，更重要的是在个性化教学过程中能够有效地培养起学生对学习的兴趣。龙文的“1对1个性化辅导”，是“诊断课”—“个性辅导”—“定期诊断检测”—“个性辅导”的过程，是一个不断循环着的体系。广州龙文教育1对1辅导团队：

教育咨询师+心理专家+学习管理师+一线教师+特高级教师、把关专家。广州龙文教育1对1服务流程：

电话预约咨询→全面评测分析→制定教学方案→签订辅导协议建立档案→匹配老师安排班主任→定制排课制定辅导计划→全程学习跟踪→定期学习评测调整辅导计划 广州龙文教育1对1辅导目标：

让学生善学、好学、乐学，实现直线提分！广州龙文教育1对1辅导理念：

为每个学生提供独特的、适合于个人的个性化的教育和培养方式。广州龙文教育1对1辅导课程设置： *小学

语文辅导 数学辅导 英语辅导 奥数辅导 小学作文 *初中

[初一] 语文 | 数学 | 英语 [初二] 语文 | 数学 | 英语 | 物理

[初三] 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 中考作文 *高中

[高一] 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 地理 | 历史 [高二] 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 生物 | 地理 | 历史

[高三] 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 生物 | 历史 | 地理 | 政治 | 高考作文 *特色课程

新初一高一衔接 | 中高考强化 | 考前冲刺辅导 | 一对一托管 | 学生心理咨询 | 新学期预科班

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龙文效应

个性化教育已成为中小学生成长的主流模式。它充分尊重和发挥学生的 学习积极性，重视学生个性发展，并通过教学唤起学生的求知欲和对个人全 面发展的追求，教学策略是“因材施教”。

越来越多的家长摒弃了应试教育的一致化，开始有条件地选择“定制式” 教育；越来越多的机构将个性化教育视为核心，成立自己的研究中心，并开始 尝试使用小班化、“1对1”的授课模式。

龙文社会公益活动

2011年8月19日，中国人口福利基金会龙文教育基金启动，龙文教育集团向中国人口福利基金会捐赠200万元创始基金。当天，龙文教育集团正式发布了《龙文教育社会责任报告》，这也是我国民办教育行业发布的第一份企业社会责任报告。

据悉，龙文教育基金将主要用于资助失学儿童、留守儿童、贫困家庭儿童开展各种公益助学活动；支持教育不发达地区重建和改善学习环境，提升教育水平；资助因家庭暴力、父母犯罪、遗弃等各种原因影响儿童教育成长的公益项目。

作 为中国人口福利基金会龙文教育基金代言人倪萍出席活动并主持。倪萍在公众形象上一直保持为“爱心妈妈”，2002年出演电影《美丽的大脚》中的张美丽，饰 演一名农村教师，她总觉得自己这辈子不太成功，所以竭尽所能的让村里的孩子接受好的教育。在现实生活中倪萍也是一位孩子的母亲，对孩子学业的关心让她对教 育事业更加崇敬，倪萍代言龙文教育，相信智慧妈妈言传大于身教。

发布会上，龙文教育董事长杨勇在致辞以及发布全国首份民办教育社会责任报告时，做 出了继续努力从事公益事业的承诺。倪萍表示，对于企业而言，做出这样的承诺并不难，难得的是兑现这些承诺。倪萍坦言，之所以选择代言龙文教育集团，就是因 为通过了解观察，发现龙文教育是踏踏实实办教育，完完全全献爱心的企业。多年来龙文学校秉承“教育是一项良心工程”的办学理念，发挥“大爱无边，严厉有 度”的治学方针，以全面推进学生的素质教育为前提，结合学生的智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育和心理特征等全方位分析，精准定位为每个学生量身定制 1对1个性化教学辅导方案。

龙文荣誉

2010年 荣获广东最具影响力教育辅导机构奖

2009年 荣获中国十佳考试培训教育机构奖

2009年 荣获影响中国十大教育品牌最强师资奖

2009年 荣获北京最具品牌影响力的教育机构

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2009年 荣获改革开发30年十大品牌家教机构

2009年 荣获5.12地震周年慈善贡献奖

2008年 教育改革先进单位

2008年 北京教育突出成就奖

2008年 家长心目钟最具影响力辅导机构

2008年 青少年工作先进单位

广州服务范围

越秀区：

环市东路校区：环市东路乡镇企业大厦二楼（天河立交站）中山一校区：中山一路46号—5（杨箕地铁D出口）东湖西路校区：东山区东湖西路23号地2房

东华东路校区：越秀区东华东路（锦桦大厦）363号103铺 淘金路校区：淘金路33号（与永泰路交界处）黄华路校区：越秀区黄华路85号（广大附中正对面）五羊新城校区：寺右新马路12号,(长城酒店正对面)应元路校区：应元路139号 海珠区：

中海名都校区：江湾桥南中海名都中门 宝岗大道校区：宝岗大道中南北广场192号 新港西校区：新港西路73号首层（百佳超市对面）怡乐路校区：海珠区怡乐路41-2号

滨江东校区：海珠区滨江东路696号(中大北门站)珠江泳场校区：海珠区滨江东路545号（海珠半岛门口）赤岗校区：海珠区赤岗北路32号鸿景花园一楼

东晓南校区：海珠区东晓南路1251号（国美电器对面）工业大道校区：工业大道北（富力现代广场）76-1号 保利花园校区：江燕路346号（工业大道和江燕路交汇口）

海富校区：海珠区江南大道与江燕路交叉口（海富花园四期海富前街420-422）翠城校区：海珠区宝岗大道1377号 晓燕湾校区：海珠区江燕路184号

金碧花园校区：海珠区工业大道南855号116铺 荔湾区：

花地湾校区：花地湾大道196号(好又多超市对面)四季花园校区：荔湾区花地大道中246号（大笨象茶叶城旁边）

广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。

桥东校区：荔湾芳村大道西112号

中山八校区：中山八路23号富力商贸大厦305 康王北校区：康王北路1038号(万科对面)龙津西路校区：荔湾路1号首层、二层

富力桃园校区：广州市增槎路螺涌高桥大街26号首层西向100米 富力半岛校区：白云区橧槎路河畔东街43号2层 南岸校区：南岸路77号-05 天河区：

天寿路校区：天寿路8号

天河公园校区：天河公园西门东方二路210铺（113中学斜对面200米）珠江新城校区：天河区花城大道2号名门大厦首层(五羊邨地铁C出口对面)粤垦路校区：粤垦路523号302房

华景新城校区：天河区华景路120-130号福门阁301、302、304房 华景二校：华景北路87号（华景小学南校区旁）汇景校区：汇景新城汇景南路C1街A0铺

南国花园校区：珠江新城平月路南国一街11号2楼

员村校区：黄埔大道中221号（员村三横路对面麦当劳左面20米）石牌东校区：天河区石牌东路249号二层 龙口西校区：广州市天河区天河北路583号2楼 骏景校区：骏景路113号008号商铺 骏景西校区：骏景西门骏宇轩B1座104 翠湖山庄校区：广州市天河区华侨医院旁翠湖山庄翠华街81号A-10号铺 白云区：

黄石路校区：黄石东路255号2楼（祥景花园大门口）

机场路校区：机场路白云明珠商业广场B座2号铺（岗贝路路口站往新市方向300米）广园新村校区：广园新村松柏东街5号（好运宾馆旁）同和校区：广州大道北梅花园42号 花都: 龙珠校区：花都区新华镇龙珠路33号(云山中学正对面)宝华路校区：花都区新华镇宝华路30号A区16铺（时代美居）番禺：

洛溪校区：洛浦街上滘大新商务广场A号铺 广奥校区：番禺洛溪新城洛城中学正对面

星河湾校区：番禺区大石镇朝阳东路178号3-5号铺

碧桂园校区：番禺区迎宾路碧桂园碧华坊商业街27号（山姆会员超市旁）番禺市桥校区：市桥禺山大道91号金悦大厦1楼（新大新百货对面）祈福校区：祈福新村绿怡花园

丽江校区：丽江花园南浦地铁站C出口肇源商业区B座305（骏福宾馆后）

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海伦堡校区：番禺区桥南街南华路122号

金海岸校区：番禺区石基镇亚运大道金海岸花园大门旁

雅居乐校区：番禺区南村镇广州雅居乐花园花巷商业街80、81号 沙湾校区：番禺沙湾祈福水城2069号。

喜盈雅境校区：番禺桥南南城路343号（喜盈雅境工商银行2楼）黄埔：

丰乐校区：黄埔区丰乐北路9号 丰乐南校区：黄埔区丰乐南路347号

天朗明居校区：天河区棠东路富华街60-61号二楼 美林湖畔校区：天河区美林湖畔桃园东路249-251号 增城：

凤凰城校区：凤凰城东门凤馨苑268号

凤凰中心校区：新塘凤凰城交通中心广场大街166号

新康花园校区：增城市新塘镇新康花园康馨苑4号楼B13号商铺

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第四篇：龙文教育信息

龙文教育

一、龙文教育简介

龙文教育是中国个性化教育最专业的课外培训机构之一，是由教委特批的个性化培训专业机构。由于教学效果非常显著，已成为我国个性化教育领域的航母和中国个性化教育的十大品牌之一。龙文教育以“追先贤、因材施教、胜今朝、个性教学”为校训，以诚信办学为宗旨，以名师方法指导为核心，以个性化教学为特色，以“您选择龙文，龙文还您奇迹”为承诺，在发展中逐步扩大规模。龙文个性化教育一对一思维训练的教学理念被纳入教育部“十一五”教学研究课题项目，同时又受到了教育部基础教育司、宋庆龄基金会的高度评价。龙文 “一对一” 个性化的教学理念逐渐被千万学子及社会各界有识之士所认可和推崇。龙文的培养目标是使学生善学、好学、乐学，办学理念是“把您的孩子当成我们自己的孩子”。多年来，面向小升初，中高考学生，龙文协同家庭、学校、社会，形成教育合力，培养学生勤于思考的学习和行为习惯，提高自身学习能力，逐步形成以思维论为核心的价值论、思维论、方法论三论统一教学观，通过非智力因素开发智力潜能。而在教学过程中实施有针对性的教学，实施“一线名师1对1定向方法指导+一线优秀教师全程陪读”的培训模式，取得了巨大的成功。龙文文化的本质是“以人为本，以文化人”，龙文教育以提高学生成绩为出发点，以团队合作为基础，以回馈社会为目的。秉承华夏文明龙文化和伟大教育家孔子先师“有教无类，因材施教”的理念，发展到企业中我们广纳贤才、唯才是举、量才任用、力求实效。而今龙文来到上海，进一步汲取了“海纳百川，兼容并蓄”的海派文化，勇于面对挑战，在不断的创新中求发展。龙文人在市场经济蓬勃发展、教育产业化不断加速的今朝，致力于开创使社会利益、企业效益、员工收益三位一体的新型教育培训机构。龙文采取制度化管理，鼓励员工能吃苦、勇于挑战自我、不断创新，其最终目的是建立一支强大的教职工队伍，培养造就一批现代化管理人才。我们号召每一个龙文人用自己的辛勤劳动建立永久的企业信誉，取信于广大学生、家长和社会各界合作伙伴。十年树木，百年树人，教育事业与国家兴旺历来息息相关。作为民营企业，我们会牢记身为教育人所肩负的责任。龙舞九霄，文行天下，龙文以教兴国、服务社会的使命任重而道远。师资力量： 精英的师资团队，是龙文办学的中流砥柱。百余名重点学校的特高级教师、千余名重点师范大学的专职教师汇集于此，强强联合，融汇国际化教育理念，高水平、高层次地教学方法，把握新课改方向，创新全日制培训。

二、龙文教育地址

徐东教学点

武汉市洪山区徐东大街凯旋门广场B座16楼电话：027-86705810

北湖教学点

马场角横路都市花园158-15/16号（富豪花园对面）电话：027-65662395

钟家村二校区教学点

汉阳区拦江路鹦鹉花园底商（武汉三中正对面）电话：027-84806029

大智教学点

江岸区球场街横路融科天城1号商铺（武汉实验小学旁）电话：027-82214579司门口教学点

武汉市武昌区粮道街54号（文华中学斜对面）电话： 027-88865687

静安教学点

武汉市武昌区静安路8号静安上城（简朴寨武昌城市公园对面）电话：027-88779516水果湖教学点

武汉市武昌区水果湖东三路第一小学旁电话：027-87899789

古田教学点

武汉市硚口区解放大道109号汉口春天附40号电话：027-83338789

永清教学点

武汉市江岸区中山大道与山海关路交汇处向东100米电话：027-82737566

中南教学点

武汉市武昌区中南一路66号（凯乐花园向东50米）电话：027-87718753

武广教学点

江汉区万松园路万松园小区32栋3单元2楼2-3号电话：027-85783611

南湖教学点

武汉市洪山区南湖保利璞园三期8号楼A3底商（伊尔萨洗衣店旁）电话：027-87733491 常青教学点

常青三路金色雅园C区5栋4号（红领巾小学对面）电话：027-85315096

积玉桥教学点

武昌区友谊国际二期底商积玉桥学校向北50米电话：027-88706135

关山教学点

关山保利花园17栋S12号电话：027-87410470

北湖教学点

江汉区马场角横路富豪花园中百超市对面电话：027-65662395 钟家村教学点

汉阳大道大桥局旁 金桥嘉园底商电话：027-84695675 花桥教学点

澳门路与建设大道交汇处左转200米

电话：027-82869156

第五篇：龙文教育优势

龙文教育优势

1、领先的教学理念

龙文教育急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。

2、全程个性化服务流程

龙文教育通过对学生的全程个性化服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的优秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学，帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。

3、丰富的辅导内容

龙文教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。

4、雄厚的师资力量

龙文教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。龙文教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是龙文教育优质教学服务的基础。

5、6对1服务模式

根据以学生学习为中心的服务理念，龙文教育在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。

6、独特的教学特色

根据教学组织形式的不同，龙文教育的模式包括1对

1、小组教学和班级串讲等教学形式；根据个性化教学对学生全面发展的要求，龙文的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。