龙文教育各年级段注意事项

第一篇：龙文教育各年级段注意事项

办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团 www.xiexiebang.com

各 年 级 段 注 意 事 项

小学

兴趣是学生学习的原动力，龙文教育结合独创的高效学习法，针对小学生的年龄特点和学习心理，着重于兴趣培养和潜力激发，倾注足够的爱心、精力和耐心，帮助孩子快乐地学习。！【提升学习兴趣 培养良好习惯】

这个阶段是孩子成长过程的第一步，孩子对知识的认知已经从单纯的概念记忆转折到了初步理解、甚至深度思考的程度。我们总结出了一套系统、针对性强而有效的方案，帮助启发孩子思维，培养孩子的学习习惯，为以后的成长奠定良好的基础。【树立正确目标 规划学习旅程】

每个孩子的学习都是一个长期的过程。龙文教育针对小学生各阶段的生理、心理发展特点，专研一年级到六年级的知识分布，先给孩子树立一个正确目标，触发孩子学习动力，然后帮助孩子规划学习步骤，规划好小学各阶段的学习计划，向着目标前进。中学

立足沪版教材，针对学员的学习方法、学习效果以及知识技能体系进行系统诊断，让学生真正掌握重点难点、理清知识框架、夯实基础。对症下药，深层次地挖掘学生的认知能力，提升学生综合竞争力。【预初】

预初作为中小学衔接的重要阶段在学生学习里程中格外重要。龙文教育总结了大量的案例经验，关注学生在这段过渡期的心理转化和学习方式转化，注重培养学生的兴趣，强调从思维规律入手，训练学生独立思考、分析的能力。【初一】

初一是学生容易松懈放松对自己要求的一个阶段，忽略了养成好的学习习惯的意识。龙文教育提醒帮助学生注意平时边学习边总结的习惯，及时提问及时解决。【初二】

初二是初中学习的过渡阶段，也是至关重要的分水岭和转折点。我们的教学在夯实基础，查漏补缺的前提下提升孩子学习方法，帮助孩子实现对重点、难点的突破，提高学习成绩的同时也为初三做好充分的知识储备，由知识体系的完善到科学学习方法的形成，给学员提供全方位的指导。【初三】

上海龙文教育金沙江分校 办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团 www.xiexiebang.com

在竞争激烈的中考中，龙文教育结合中考、直升考特点，对各知识点进行拓展研究，以专题训练为主，帮助学生提高解题能力，融会贯通各知识点。同时注重缓解孩子在初三时所面对的心理压力，调适孩子的心理情绪，以最佳状态去冲刺中考。高中

高中作为接受高等教育前的最后一个阶段，孩子的心理、性格、能力、思维深度和广度都是十分重要的。在这一阶段，不仅仅要帮助孩子顺利的进入一所好的大学，更重要的是教会孩子掌握适合的学习方法、学会心理自我调节和控制情绪。【帮助自我分析】

高中开始，孩子已经具备较完善的自我分析能力。龙文教育对高中的孩子重点培养自我分析的能力，帮助孩子发现自己的“短板”和找到自己提升的空间。这不仅仅是为高考做准备，而是帮助孩子提升一生都需要的能力。【制定学习规划】

找到合适的方法高效学习是每一个成功学生所必须的。高考和教材的内容有着必然的联系，除此之外每位学生还要找到适合自己的学习方法。学习规划就以这两点作为基础，给每一位孩子制定合适、高效的学习方案，并且将之落实。【快乐高效学习】

因材施教的核心就是根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。高中学习的知识内容是庞大的，我们必须坚持因材施教、帮助孩子实现快乐高效的学习！

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第二篇：各年级段的文明礼仪教育内容

韩家林小学文明礼仪教育相关内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

 知道常用的礼貌用语。

 掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。

 知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。

（二）交往礼仪

 能恰当、得体地称呼他人。

 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。

 尊敬老师，尊重老师的劳动。

 知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。

 知道待客、做客的基本礼节。

 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。

 遵守公共交通规则，不闯红灯。

 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。

韩家林小学文明礼仪教育相关内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。

 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。

 了解我国的传统节日礼俗。

 了解并尊重少数民族的风俗习惯。

（二）交往礼仪

 孝敬父母长辈。

 学会倾听他人。

 知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。

 掌握接打电话的礼貌用语。

 做到集会时按时入场，遵守会场要求。

 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

第三篇：龙文教育

龙文教育：浅析英语语法教学

龙文教育个性化辅导教师梁老师分享从中外英语语法的教学对比中总结、概括、提炼出有利于提高英语语法教学的途径。

一、国内传统的研究法教学

1.“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”是传统英语语法教学给大家的印象。国内传统语法教学的主线是判别研究，重视教师是否用准确的术语解释语法现象、语言结构，学生是否能熟记语法规则并能准确做一些机械练习。教师离开语境孤立地讲解训练单项的语法知识点并要求学生不断地分析句子里所包含的语法项目，培养出学生研究语法的习惯，并非对语法进行情景交际教学，语法教学平淡乏味。这种传统的语法教学方法以语言形式为中心，在实际的教学过程中，教师重语法知识的讲解，忽视对学生语言技能的训练，导致语法教学与学生语言能力的提高并没有得以同步进行。而语法教学的成功与否，并不在于语法知识传授的多少，而在于学生应用语言能力的强弱。脱离语境的语法教学容易造成语言形式与意义的分离，不利于培养学生的语言能力。通过老师的传授和机械的练习，即使学生已经能背诵语法规则，而一旦让他们用语言去交流时，却仍然不能正确表达。这种教学模式将学生置于被动的位置。

2.纵观国内各类语法教材、语法大全，普遍以语法规则为先，然后罗列一些跟生活毫不相关的例子且包含生词，分散了学生对语法项目的注意力，再加以无语境的零散的句子做练习，语法规则讲解理论性强，练习设计单一，讲解多于练习，这只能起到机械操练和研究语法规则的作用，而忽视了学语法的真正目的是人们能在特定的场合及情景中正确得体地运用语言形式进行交流。

二、国外语法的实用性和趣味性教学

国外的语法教材和教学是围绕“实用”这一主题进行系统编排并在情景交际中以完成任务，解决实际问题的方式来实施。通常在国外的语法教材中，语法教学内容贴近生活。简易的规则说明后有大量的生活事例作巩固，而且几乎没有生词，这些例句与生活息息相关，任何学习者都可能有相似的经历，比较熟悉易懂，再加上丰富多彩的趣味性练习和活动设计，使学习者容易记忆，随学随用，既记忆了语法规则，又达到了准确运用语言表达的目的。

瑞士心理学家皮亚杰提出的“认知——建构主义”学习理论认为，学生学习必须处于与学习主题基本内容相关、现实情况基本一致或相类似的丰富情景当中。根据建构主义所倡导的教学模式，教师是意义建构的帮助者和促进者，语言教师的任务就是尽可能多地为学生创造运用语法，从而培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。

三、国外语法教学方法及枝巧示例

1、语法项目设汁主题化。讲解每个语法项目时，都给出一个贴近生活的话题做章节标题，在整章的内容编排包括活动、例句、词汇、练习等都围绕此话题进行。例如，以“School Life”为话题，进行be动同、一般现在时和代词的讲解操练；以“Experiencing Nature”为话题，进行Therebe句型、现在进行时及情态动词的话题，进行V-ing和to do的讲解操练，充分体现了语法教学本身不是目的，是为培养语言能力服务的。

2、语法内容呈现〈导入）多样化。真实的情景创造尤为突出。例如：一般现在时的导入是通过听两位新同学谈论他们的课程和老师的对话录音引出，所设计的问答练习是为了引出此时态的第三人称单数、否定句、疑问句及相关频度副词等重难点，这种设计既能了解学生对此知识点已有的甚础，又能点出此语法项目的重难点。此外，还可利用图片、实物、学生的自身活动创造情景，让学生初步感知语言，使语法知识由抽象变为具体，了解语法形式、意义、功能及其之间的关系，从而使语法学习降低了难度，也激发了学生的学习兴趣。

3、语法项目解释简明化。对语法规则的解释简单、明了但不失准确。对一些语法项目的例外情况简单概括，不必纠缠细节，扩展太多。如现在进行时可表示将来的动作和打算。教师经过简单的和其他表将来时的结构对比讲解后，所要做的事就是设计多种真实的语境，为学生提供使用这个时态的机会，最终使学生自己感悟将来时的各种结构之间的用法和意义上的区别。

四、对英语语法教学的几点思考

通过对国内外英语语法教学的对比，认为国内的英语语法教学可以借鉴以下方面：

1、语法项目的学习放在贴近生活的主题中，主题尽可能多地涵盖学生们身边的话题，真正体现语法为语言能力的服务性。

2、在语法教材的例句中可以选用贴近生活的例子和话题，在情景交际中实施教学活动，使语法学习能够融入真实的生活情景，为真实语言交际打下基础。

3、引进国外的语法活动和游戏设计，增加语法学习的趣味性。

4、语法试题设计语篇化、情景化，而不是一味地单项选择。

语法规则是相对静态的，而语言的使用却是动态的。新时期的英语语法教学模式应是精讲多练，体现实用性、知识型和趣味性相结合的原则。在故事话题中切入语法主题，在游戏语境中感悟语法意义，在生活语境中运用语法规则，充分调动教师和学生两方面的积极性。

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第四篇：各年级段英语口语20句

2011年秋季一二三年级英语口语20句

1.Howareyou ?你好吗？

2.I’mfine,thankyou，Andyou?我很好，谢谢你，你呢？

3.I’mfinetoo.我也很好。

4.Nicetomeetyou.见到你很高兴

5.Goodmorning.早上好

6.Goodaftemoon.下午好

7.Goodevening.晚上好

8.MynameisChenJiamin.我是陈佳民

9.I’mChenJiamin.我名叫陈佳民

10.Washyourhands.洗手

11.Brushyourhair.梳头

12.Washyourface.洗脸

13.Clcanyourear.掏耳

14.What’sthis ?这是什么？

15.Ttisaball.它是一个球

16.What’sthisinEnglish ?这个用英语怎么说？

17.I’tsapen.它是一支钢笔

18.What’s3and2 ?三加二是多少？

19.It’s5.是五

20.Whereareyoufrom ?你来自哪里？

I’mChina.我来自中国

2011年秋季四年级英语口语20句

1． Whoseisthiscoat ?这件大衣是谁的？

2． Tt’sJohn’s.是约翰的3． CanIhelpyou?我能帮你吗？

4． WhatcanIdoforyou?我能为你做点什么？

5． I’dliketobuyapairofshoes.我想买一双鞋

6． Howmuchisthecoat ?这件大衣多少钱？

7． I’tsonehundredyuan.一百元

8． I’lltakeit.我买了它

9． Who’syourhero ?谁是你的英雄？

10． Myfather.我的父亲

11． She’skindandhonest.她友善，诚实

12． Whatdoyouwanttobewhenyougrowup ?

长大想成为什么样的人？

13． Iwanttobeateacher.我想成为一名老师

14． Doyouwanttobeadoctorwhenyougrow

你长大想做一名医生吗？

15． Yes,Ido.是的，我想

16． What’sthewomar’sjob?那位妇女是做什么工作的？

17． She’sabookmarager.她是一位银行经理

18． Whatcloesshedo?她是做什么工作的？

19． She’sacleaner.她是一名清洁工

20． Whattimeisit ?几点钟了？

I’tstwothirty.两点半 你up?

2011年秋季五年级英语口语20句

1.Whatdateisittoday ?今天是几号？

2.I’tsSeptember1st.今天是旭月一日

3.Birdcanfly.鸟会飞

4.Fishcan’tfly.鱼不会飞

5.Hecan’tswimatall.他一点都不会游泳

6.Youmustn’tplcktheflowers.你不可以摘花

7.Youmustleavetheflouersinthepark.你必须把花留在公园里

8.Whatareyougoingtoorholiday ?

9.I’mgoingtoseemygrandmother.我打算去看我的祖母

10.Whereqreyougoingonholiday?你准备假日去哪里？

11.I’mgoingtoBeijing.我打算去北京

12.Howwaldyouliketotravel ?你喜欢怎样去旅行

13.I’dliketotravelbyplane.我喜欢坐飞机去旅行

14.Don’tbelate,please.请不要迟到

15.Excuseme.Couldyoutellmehowtogettothecanteer,please?请问，如何去饭堂

16.Excuseme.Couldyoutellmethewaytothecanteer,please.请问，如何去饭堂

17.Yes,Turnrighthereandtakethefirstright.可以，向右转，在第一个拐弯处向右拐

18.Whattimedoesshegetup?她八点起床？

19.Shegetsupat7:30.她在7：30起床

20.Sheshaddn’tplaycomputergamestoomuch.她不应该玩电脑游戏太多

2011年秋季六年级英语口语20句

1.Whatfilmareyougoingtosee ?你打算看什么电影

2.WearegoingtoseetheLionKing.我们打算看《狮子王》

3.Whenareyougoingtostart ?

我们打算什么时候出发？

4.Wearegoingtostartattentomorrowmorning.我们打算明天早上十点出发

5.Whereareyougoingtoplayfootball?

你打算在什么地方踢足球？

6.Wearegoingtoplayfootballontheplaygrand.我们打算在操场踢足球

7.Howlongarewegoingtostaythere ?

我们准备在那里呆多久

8.Wearegoingtostaythereforthree.我们准备在那呆三天

9.Howareyougoingtogetthere?你们打算怎样去那里

10.Wearegoingtogettherebybus.我们打算乘公共汽车去

11.Whydon’tyoucometomyhoasetowatchTV ?为什么不来我家看电视？

12.Great!好的13.ShallwegoshoppinginXiajiuRoad ?

我们去下九路购物好吗？

14.Goodidea.好主意

15.IhavebeentoBeijingmanytimes.我去过北京多次

16.What’sthecapitalofChina ?中国的首都是哪里

17.ThecapitalofChina ?北京是中国的首都

18.NewyorkisthebiggestcityoftheUSA.纽约是美国最大的城市

19.Wouldyouliketolistentothemusicwithme ?你愿意和我一起听音乐吗？

20.Yes,I’dloveto.好的

第五篇：龙文教育信息

龙文教育

一、龙文教育简介

龙文教育是中国个性化教育最专业的课外培训机构之一，是由教委特批的个性化培训专业机构。由于教学效果非常显著，已成为我国个性化教育领域的航母和中国个性化教育的十大品牌之一。龙文教育以“追先贤、因材施教、胜今朝、个性教学”为校训，以诚信办学为宗旨，以名师方法指导为核心，以个性化教学为特色，以“您选择龙文，龙文还您奇迹”为承诺，在发展中逐步扩大规模。龙文个性化教育一对一思维训练的教学理念被纳入教育部“十一五”教学研究课题项目，同时又受到了教育部基础教育司、宋庆龄基金会的高度评价。龙文 “一对一” 个性化的教学理念逐渐被千万学子及社会各界有识之士所认可和推崇。龙文的培养目标是使学生善学、好学、乐学，办学理念是“把您的孩子当成我们自己的孩子”。多年来，面向小升初，中高考学生，龙文协同家庭、学校、社会，形成教育合力，培养学生勤于思考的学习和行为习惯，提高自身学习能力，逐步形成以思维论为核心的价值论、思维论、方法论三论统一教学观，通过非智力因素开发智力潜能。而在教学过程中实施有针对性的教学，实施“一线名师1对1定向方法指导+一线优秀教师全程陪读”的培训模式，取得了巨大的成功。龙文文化的本质是“以人为本，以文化人”，龙文教育以提高学生成绩为出发点，以团队合作为基础，以回馈社会为目的。秉承华夏文明龙文化和伟大教育家孔子先师“有教无类，因材施教”的理念，发展到企业中我们广纳贤才、唯才是举、量才任用、力求实效。而今龙文来到上海，进一步汲取了“海纳百川，兼容并蓄”的海派文化，勇于面对挑战，在不断的创新中求发展。龙文人在市场经济蓬勃发展、教育产业化不断加速的今朝，致力于开创使社会利益、企业效益、员工收益三位一体的新型教育培训机构。龙文采取制度化管理，鼓励员工能吃苦、勇于挑战自我、不断创新，其最终目的是建立一支强大的教职工队伍，培养造就一批现代化管理人才。我们号召每一个龙文人用自己的辛勤劳动建立永久的企业信誉，取信于广大学生、家长和社会各界合作伙伴。十年树木，百年树人，教育事业与国家兴旺历来息息相关。作为民营企业，我们会牢记身为教育人所肩负的责任。龙舞九霄，文行天下，龙文以教兴国、服务社会的使命任重而道远。师资力量： 精英的师资团队，是龙文办学的中流砥柱。百余名重点学校的特高级教师、千余名重点师范大学的专职教师汇集于此，强强联合，融汇国际化教育理念，高水平、高层次地教学方法，把握新课改方向，创新全日制培训。

二、龙文教育地址

徐东教学点

武汉市洪山区徐东大街凯旋门广场B座16楼电话：027-86705810

北湖教学点

马场角横路都市花园158-15/16号（富豪花园对面）电话：027-65662395

钟家村二校区教学点

汉阳区拦江路鹦鹉花园底商（武汉三中正对面）电话：027-84806029

大智教学点

江岸区球场街横路融科天城1号商铺（武汉实验小学旁）电话：027-82214579司门口教学点

武汉市武昌区粮道街54号（文华中学斜对面）电话： 027-88865687

静安教学点

武汉市武昌区静安路8号静安上城（简朴寨武昌城市公园对面）电话：027-88779516水果湖教学点

武汉市武昌区水果湖东三路第一小学旁电话：027-87899789

古田教学点

武汉市硚口区解放大道109号汉口春天附40号电话：027-83338789

永清教学点

武汉市江岸区中山大道与山海关路交汇处向东100米电话：027-82737566

中南教学点

武汉市武昌区中南一路66号（凯乐花园向东50米）电话：027-87718753

武广教学点

江汉区万松园路万松园小区32栋3单元2楼2-3号电话：027-85783611

南湖教学点

武汉市洪山区南湖保利璞园三期8号楼A3底商（伊尔萨洗衣店旁）电话：027-87733491 常青教学点

常青三路金色雅园C区5栋4号（红领巾小学对面）电话：027-85315096

积玉桥教学点

武昌区友谊国际二期底商积玉桥学校向北50米电话：027-88706135

关山教学点

关山保利花园17栋S12号电话：027-87410470

北湖教学点

江汉区马场角横路富豪花园中百超市对面电话：027-65662395 钟家村教学点

汉阳大道大桥局旁 金桥嘉园底商电话：027-84695675 花桥教学点

澳门路与建设大道交汇处左转200米

电话：027-82869156