英语方位词

第一篇：英语方位词

表示方位的介词小结

1、意义相反的几组介词

above(在……上方)below(在……下方)

over(在……正上方)under（在……正下方）in(在......内)out of(在......外)

in front of(在......前面)behind(在……后面)inside(在……里面)outside(在……外边)up(向上)down(向下)

on(登上)off(离开)

right（右边）left（左边）

2、between表示两者之间；among表示在三者或三者以上之间；opposite相反的。

3、by表示“就在旁边”，较near更近；

beside表示“近旁”，“紧靠”，相当于next to；

near表示“在……附近”，“距离不远”，反义词是far。

4、across 从物体表面“穿过，通过”；

而through则表示从物体内部“穿过；通过”。

5、in front of “在范围外的前面”；

in the front of “在范围内的前面”。

6、A is on B’s right =A is on the right of B.A在B的右边；

A is on B’s left = A is on the left of B.A在B的左边。

7、in the middle/center of 在……的中间

8、east，west，south，north东西南北

southeast, northeast, southwest, northwest 东南、东北、西南、西北]

(1).in the east 与on the east.in the east 表示我们生活中和地理位置上的绝对方向。

The sun rises in the east and sets in the west.太阳东升西落。on the east 表示某事物位于另一事物所朝的方向。这里的方向是相对而言的。China faces the Pacific on the east.中国位于太平洋的东侧。

(2).in(to, on)the east of

-A在B范围之内的东部

e.g.Japan is in the east of Asia.日本在亚洲东部。-A在B范围之外的东部e.g.Japan lies to the east of China.日本在中国的东方。-A在B的东部(A和B相邻)e.g.Guangdong is on the south of Hunan.9、练习：

(1).在校园的中央是一座新建成的教学楼。图书馆在新楼的西侧。

In the middle of the school there is a new teaching building.The library is to the west of the new building.(2).操场在新楼的南边，它很大。

The playground is to the south of the new building, and it’s very big.

第二篇：方位词教学反思

《方位词》教学反思

《方位词》一课是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册内容。针对一年级学生年龄较小的特点以及学生对上下前后方位在以前的学习中有了一定感知情况的了解，所以本节课把教学重点放在了理解感知左右上，组织了多个动手操作游戏和主动观察的活动，充分调动了学生的学习积极性，吸引学生在亲身体验中学习知识，本节课在设计时主要体现了以下几点：

1、以游戏活动贯穿全课，使学生在愉悦轻松的气氛中学习，获得积极地学习体验。

本节课首先从熟知的课文入手调动学生的兴趣，再通过听口令做动作的小游戏，让学生体验感知自己身体的左右，获得大量的感性材料，从而学会辨别左右。左右的相对性是本节课的教学难点，通过“请你来表演”的游戏抓住了学生的注意力，引出争论，让学生去体验，感悟其中的奥秘，这样使教学具有了趣味性，活动性、知识性，有效地突破了教学的难点。最后通过拍手游戏，让学生在玩中学，在乐中悟，让学生充分体验方位，获得成功的体验。

2、在教学中自然的渗透学习习惯的培养与训练

在本节课上有多个环节自然的渗透了学习习惯的培养与训练，比如：在感知身体的左右的教学环节中，渗透了上课时坐姿要端正，左手压右手，抬头挺胸向前看的课堂学习习惯。上课时我注意鼓励学生积极踊跃发言，敢于提出自己不同的见解，并注意回答问题时说话要

完整、口齿要清晰、声音要洪亮，能清晰完整的阐述自己的想法。并注意提醒学生要注意倾听其他学生的发言。在学习的过程中，多次采用了同位互相说一说，同位互相合作做游戏等方式，有目的性的培养学生能与他人合作，共同提高的习惯与能力。通过按要求摆放学习用品，培养学生课前自觉准备好学习用品并摆放整齐的良好学习习惯，并通过让学生说一说这节课的表现情况，让学生形成总结与反思的习惯。

3、教学设计力求遵循学生的认知规律，注重让学生参与知识的形成过程，让学生体验学习的乐趣。

在让学生体验感知左右时，首先区分左手右手，再扩展到认识身体的左右，在扩展到生活中的左右，学习中的左右，最后用左右来解决生活问题。这样的设计由浅入深，遵循了学生的认知发展规律，较好的认识了左右，理解了左右。

总之，本节课给学生提供了充分从事活动和交流的机会，并重视对学生学习习惯潜移默化的培养，以游戏活动贯穿全课，使游戏活动贯穿全课，使学生在愉悦的气氛中学习，获得积极的情感体验。

第三篇：幼儿园小班游戏教案：学习方位词

更多信息来源宏博幼师培训学校 更多信息来源宏博幼师培训学校 幼儿园小班游戏教案：学习方位词 【活动目的】

1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。【活动准备】

1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。（“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处）。

2、猫头饰（若干）。【活动过程】

一、开始部分： 情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。）教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好？”（教师为每一位幼儿分发头饰）

二、基本部分

1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。教师（黑猫警长）：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！（“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。）黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的？”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说______________________________________________________________________________________________________________________ 地址：北京市海淀区羊坊店路18号光耀东方广场S座851室 网址：www.xiexiebang.com 电话：010-63942452

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常规要求和发挥幼儿自主性之间并不矛盾。我们经常说，“没有规矩，不成方圆”，幼儿园规则的建立是集体教育幼儿的需要，同时有益于促进幼儿身心健康发展，促进幼儿生活和活动能力的提高，而发挥幼儿的自主性不是幼儿想干什么就干什么，也是有限度的，要以幼儿的健康成长为基础，以有利于幼儿发展为前提。

那么，怎么让常规培养满足幼儿的个性化需求呢？首先，我们在制定幼儿常规时要考虑哪些规则在有利于幼儿发展的基础上是可以有自主性空间的，哪些规则如果让幼儿自主了就会影响幼儿的健康成长。例如，在洗手的环节，要求幼儿按照正确的方法、步骤洗手，使幼儿养成基本的卫生习惯。这个环节就不适合发挥幼儿的自主性。而在洗手之前的环节中，有的幼儿游戏完成了可以选择先洗手，而游戏没有结束的幼儿可以选择后洗手，而不是“一刀切”，都要让他们按照老师统一的要求去做，这个环节可以给幼儿自主的空间。

遇到特殊情况，教师也要特殊对待。允许幼儿在一定的限度范围内进行自主选择，并加有责任感。例如，在一次制作恐龙模型的教学活动中，有个小组的恐龙做的非常复杂，眼看就要成功了，上操的预备音乐响了。孩子们渴望的目光看看教师，和老师商量能不能允许他们做完再去上操。教师和其他小朋友商议后答应了。这个小组随后用最快的速度做完，然后迅速跑到楼下，自动站到队尾，加入到做操的活动中，那天他们的操节动作最标准，神情最投入。

在常规培养的过程中，适时满足幼儿的个性化需求，让幼儿感受到遵守规则的乐趣，更容易把规则内化为幼儿的活动需求。这才是我们进行常规培养的最终目的。

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第四篇：幼儿园小班下学期语言教案《学习方位词》及教学反思

《小班下学期语言教案《学习方位词》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期语言教案《学习方位词》含反思！

【活动目的】

1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。（“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处）。

2、猫头饰（若干）。

【活动过程】

一、开始部分。

情境导入：师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？

（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。）

师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好？”

（教师为每一位幼儿分发头饰）

二、基本部分。

1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

教师（黑猫警长）：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！（“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。）

黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的？”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。）

2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

教师（黑猫警长）：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告！

白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”

（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。）

3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。

①黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住！”

②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。

③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。

4、捉“一只耳”共庆胜利。

①黑猫警长：“一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。（让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快捉住他！

②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。

③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只耳。）

三、结束部分。

黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。

教学反思：

在活动的的前半部分，首先我通过问孩子捉迷藏的方法导入，再与孩子一起观察小动物们的特征，但在与孩子去发现、寻找小动物的时候，可能我的语言在指导幼儿发现时需要更加情景化，更富有逻辑性些。在一些寻找小动物的环节时，本身我无意间发现可以让孩子学一学：“你真聪明”这句话，但在后面的环节却因为紧张而略过了。活动的后半部分，我和孩子们一起玩了捉迷藏的游戏：孩子很兴奋，但我在与幼儿讲解该藏在哪里时，应该说清楚，对于部分幼儿第一次没有藏到应该藏得地方时，对于藏对的幼儿应该给予鼓励，让幼儿在第二次藏起来时能藏对地方。而且对于玩游戏的积极性每个人是有差异的，这就需要我的语言，表情，动作更亲和些、更有趣些，我要做的是把每个人的情绪都充分调动起来，让大家玩起来更投入，更开心。

小班下学期语言教案《学习方位词》含反思这篇文章共4865字。

第五篇：英语

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must have had too much work to do一定是有很多工作要做 might have been injured seriously可能受了重伤 it is a wonder to find令人惊奇地发现

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If the characters in this comedy had been more humorous, it would have attracted a larger audience.要是这部喜剧中的人物更幽默些的话，就会吸引更多的观众

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Seven or eight officials are reported to have taken bribes and the mayor has decided to look into the affair in person.据报道

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You might as well ring and tell them you're going to visit them.你不妨打电话告诉他们 We might as well walk home.我们不妨走回家吧

We might as well find an easier one to read.我们不妨找一篇容易一些的读吧 This little man is not so innocent as he appears.这位小个子男子

There's nothing I can do about the problem, so you might as well turn to Professor Wang for help.王教授 Both sides speak highly of the fruits in their cooperation in different areas, and hope that the cooperation can be furthered.双方高度评价

On the one hand, an image of being close to the people can get a new policy more easily accepted.一方面

His sense of loneliness rose and fell and he sometimes would talk at length to himself and his pets and the television.他孤独的感觉时起时落

After all, money is not everything.The richest people are not necessarily the happiest.毕竟

出入除自己家以外的任何场所时，如果你带有宠物，一定要了解有关宠物的规定。If you move 一些女性完全可以不待在家里，而是去工作，挣一份不错的工资。但是为了家庭，她们放弃了工作。Some women 你怎么为这样粗鲁的行为辩护？你将会为此付出沉重的代价，因为他们己经以低毁名誉的罪名起诉你了。How can you 批评有其重要作用；我们可能当时不喜欢它，但是它能激励我们去做更伟大的事情。criticism 他毫不让步的行为遭到公众的反对，这使得他陷人了精神上崩溃、经济上破产的境地。his 即使你失败了，也不要被失败伤害，更不要被失败左右。记住：失败是学习过程中必要的一步；它不是学习、的结束，而是学习的开始。Even if you fail 如果没有查理·卓别林，世界电影史就会不一样了。If there had been 令人感到宽慰的是，他的努力最终给予了他长期渴望的结果—他成功地发现了这种疾病的原因。It was a 查理·卓别林是最伟大、最广受热爱的电影明星之一。从《流浪汉》到《摩登时代》，他拍摄了许多他那个时代最有趣、最受欢迎的电影。他最出名的是他扮演的一个人物—年轻可爱的小流浪汉。Charlie chaplin 卓别林是一个才能非凡的人：自他1914年第一次在电影中出现，两年时间内他就成了这个国家最有名的人物之一。Chaplin was an 查理·卓别林对20世纪初期每个人的生活都产生了影响。与有史以来的任何人相比，他让更多的人欢笑，改变了人们看待这个世界的方式。Charlie chaplin had an 1977年，查理·卓别林在圣诞节那天去世了，身后留下了悲伤的家人和朋友，以及全世界数以百万计的影迷。On Christmas day in 1977 据报道这个男子曾在私下说：“许多救济对象在欺骗我们，因此，作为补偿，我们有权让他们对我们点头哈腰。The man is reported

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独居是一种与自我相约的积极的状态。独居是值得向往的，是独自一人、享受自我愉快而又充实的陪伴的一种状态。Solitude is a positive 梭罗说，一个人即使身处同伴之中，如果不对他们敞开心扉，仍会感到孤独。Thoreau says that loneliness

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the more likely you will pass the exam你通过考试的可能性就越大 the audience couldn’t help yawning听众禁不住打起了呵欠

To ensure(that)your customers contact you in time为确保你的客户及时与你联系 is said to have been translated into twenty languages据说被翻译成20种语言 the control of television by mass advertising大众广告对电视的控制 in case of power failure以防停电

had followed my instructions按照我的指令去做