大学生对网络世界与现实世界态度的调查报告

第一篇：大学生对网络世界与现实世界态度的调查报告

大学生对网络世界与现实世界态度的调查报告

1.随着网络的技术的发展，你认为在网络的虚拟世界比在现实世界更易与人沟通吗？

A是B否

2.你更愿意在虚拟世界交友吗？

A是B否

3.你认为虚拟世界会不断向前发展的原因是什么？

A.虚拟技术带来了社会关系和人类生活方式的改变

B.越来越多的人将精神寄托于虚拟世界并不停地完善它

C．满足了人在现实世界无法满足的愿望D．其它

4.虚拟世界能不能代替现实世界？

A 能B不能

5.如果技术允许的情况下，你对自己可以进入虚拟世界的态度是？

A 不能接受B 可以接受并尝试C 非常期待

6.你在虚拟世界里获得的最大满足是什么？

A 言论自由B 荣誉感C刺激性D不确定性E 其他

7.您觉得您在虚拟世界中容易活得快乐还是现实世界中容易获得快乐？

A虚拟世界 B 现实世界 C 都不快乐 D 都快乐

8.您对于网络这个虚拟世界的了解程度？

A很了聊 B 不了解C不太了解 D 基本了解

9.您上网的频率？

A 每天1~2小时 B 每天3~4小时 C 每天5小时或以上 D 偶尔上 E从不上网

10.对于虚拟世界的大量信息资源，您的态度是？

A一概信任B 基本信任C 半信半疑D 不信任

11.你在网络上的主要休闲方式？

A 浏览新闻 B聊天 C 购物 D 看电影，听音乐 E 打游戏 F 看小说 G 其他

12.你认为网络文化主要功能？

A 传媒 B 思想教育 C 娱乐 D 知识传承 E 意见表达汇聚 F 社会动员

13.你在网上随意玩的时间一般为整个过程的：

A90%以上B60%~90%C30%~60%

第二篇：关于中学生与网络世界的调查报告

关于中学生与网络世界的调查报告

随着社会的高速发展，全民互联网的时代已经到来。计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络正在逐步进入人们的生活。网络具有方便、快捷、灵活等许多优点，改变了人们思维方式。人们利用网络几秒钟之内，便可以收到迢迢万里的来信，就可以获得世界各地各种详尽的资料。

许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生学好这门课程，利用网络开办了远程教育，为中学生提供了一个新的学习天地。许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。网络给学生提供了求知学习的新渠道。网络提供了求知学习的广阔校园,学生可以在任何时间、任何地点都能接受教育，并不局限于学校。大多数同学打发周末和课余生活的方式，除了看书之外，位居第二的就是上网。这就说明了网络在我们的学习生活中占有举足轻重的地位。

可是对于我们中学生来说，网络就是一把双刃剑，网络是为我们带来了许多有利方便的地方。但是大部分的家长认为上网容易成瘾，许多中学生沉迷于网络游戏，出现身体和精神上的病症，影响中学生的健康成长；有些中学生自制力不强，易受网上暴力、色情等不良信息影响，走上犯罪道路；大多学生上网时间过长，电脑辐射过强，影响视力；网络终究是个虚拟世界，涉世未深的中学生容易上网受骗，损害身心健康。

那么，我们中学生自身和家长们就出现了冲突和矛盾。对此我们中学生应该如何看待正确上网的这个问题呢？

对此，我们开展了针对中学生与网络世界这一课题的实践活动。经过我们小组的探讨，我们准备研究下面几个问题：

1、中学生对上网的看法；

2、中学生上网的时间、地点；

3、中学生上网的主要目的；

4、家长对孩子上网的态度和看法；

5、分析当前中学生上网出现的矛盾和问题，提出可行性的建议。

我们围绕这一主题，做了问卷调查。根据我们小组做的《关于中学生使用网络调查问卷》，我们一共随机请了学生和家长共50名填写了我们的调查问卷。根据填写的数据，我们进行了统计和分析，得到了以下一些结果：

针对上网的时间，60％的同学每周上网时间不超过5个小时，80%的同学每周上网时间不超过10个小时，另外20%的同学上网时间超过10小时。尤其在网吧中上网的同学，有很大一部分人上网时间超过10小时，有的甚至超过20小时。

由此我们可以看出：同学们总体上上网的时间比较合理，这说明同学们有一定的自我控制能力。但是，也有许多同学因上网而不能及时完成作业。所以，同学们应该调整好学于玩的关系，不能一味将周末花费在玩耍和消遣上，更应及时完成老师所布置的作业。

同时除了上网的时间，还有以下几点通过分析数据得到的结果：

1、大部分中学生（包括上网的和未上过网的）都喜欢上网；

2、大部分中学生常浏览的网站：百度、搜狐、新浪等；

3、中学生上网的目的有：a、首先大部分中学生上网是为了查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多；b、其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片；c、再次是查资料、浏览新闻等；d、大部分男生上网是为了玩游戏，女生上网是为了聊天、听音乐、看电影等。

4、中学生上网的时间是在节假日，还有部分是在放学后上网。晚上上网的比较多；

5、中学生上网的途径：居家上网，网吧，朋友家上网；

6、家长是否支持中学生上网：反对者居多，支持者较少。支持者的前提是“正确对待上网，有利于学习”，而大多家长则反对或限制孩子上网，其反对原因是：上网耽误了学习时间，易受不良信息影响，沉迷游戏，辐射较大等。

对于，这个结果，我们小组给出了自己的分析：调查显示，多数同学认为利用网络进行娱乐游戏，非常刺激，在网络中可以忘却学习竞争压力，忘记父母的啰嗦，在网络中寻找到了自我，生活充满了自信。少数同学认为用电脑可以帮助学习，提高自己的电脑技能，拓宽知识面。

所以我们总结了网络带给我们中学生的有利之处：为青少年提供了求知和学习的广阔校园；为青少年获得各种信息提供了新的渠道；有助于青少年不断提高自身技能；有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。、与此同时，家长方面有着截然不同的声音，他们认为中学生上网弊大于利，坏处多多。主要就是耽误了孩子的学习和身心发展。如一，上瘾问题。正如吃饭不能暴饮暴食一样，上网也要节制。二，部分不健康网站问题。因特网上有些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。三，荒废学业问题。青少年自制能力比较差，又不善于取舍，沈湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。四，思维能力问题。中学生处于生理、心理发展尚未成熟的阶段，可塑性太大、自制力太弱。若让中学生置身于良莠混杂的网络世界，即如同让一个刚学会走路的小孩独自走在车水马龙的大街上，虽然他自己可能会学到一些东西，但危险太大。

同时我们也额外的做了一些功课，在调查分析后对上网同学的成绩也进行了分析，以娱乐为主的有极少数的人还能保持原状，多玩游戏的同学会使得学习成绩下滑，而善于用网络查资料的人则大多成绩不错。这也表明了网络是一把双刃剑，只要善用也是有好处，但不正确的使用则会带来不好的后果。

网络这把双刃剑我们一定要合理把握，合理利用，使之成为我们的生活和学习的好助手。网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的．这和我们国内的开放程度以及文化水平有着密切的关系．网络来得太快了，快得让我们措手不及．面对网络世界的诱惑我们成年人都措手不及，那自我控制有力更差的青少年更是如此。对于中小学生上网，我们不能一概否定、阻止中小学生上网。家庭、学校和社会关键要对中学生上网进行有效的引导和帮助。我们要对中小学生上网有个深入的了解，有针对性地采取措施进行引导和帮助。

通过这次实践活动，我们的感受心得也有很多，总要就是这次实践是个很好的锻炼机会。通过实践我们慢慢去接触了社会，并把学到的知识用到实际当中去，并把遇到的问题和看到的现象用学过的知识去分析，真正实现理论与实际相结合。而且通过实践锻炼自己的能力，扩大自己的知识面，能够了解到更多的东西，还能培养自己处理事情的能力，提高与人交流的能力。

第三篇：关于大学生对考研态度的调查报告

关于大学生对于考研态度的调查

调查对象：部分大三本科生

调查时间：2011年１0月1日至１1月15日

调查方式：调查问卷和网上搜集资料

在度过无忧无虑的大

一、大二生活之后，很多同学在大三阶段开始为自己的前途担忧，大学毕业后是工作还是考研，同学们开始根据自己的兴趣和实力进行着取舍。国家对研究生招收政策的放宽，严峻的就业形势，加之金融危机的到来，使得很多即将毕业的大学生开始迷茫，是该就业还是继续深造就成了他们必须面对的问题。为了深入了解大学生考研的情况，以及了解大学生对考研的态度，我对部分大学生做了一次问卷调查。

一．调查结果

根据本次调查结果显示，70%的同学不打算考研，占了被调查人数的大多数。其中，80% 的同学选择毕业后就工作；10%的同学认为考研费用太高，而家庭经济状况不好，不打算考研；3%的同学选择其它途径深造；5%的同学则不想再读书，因此对考研不作考虑。另外，也有2%的同学持保留意见，认为自己离考研还有相当长的一段时间，现在对它没有太多的想法。

30%的同学选择考研，从侧面反映出了当代大学生趋向于继续深造的意向。在这部分同学中，30%的同学的考研动机是为了将来找工作更具有竞争力，通过考研进一步提升自己的个人价值。这说明当代大学生已经具有相当强的忧患意识，对激烈的就业竞争已作好了准备。当然，同样是选择考研，许多人都有不同的想法。由考研人数的显示，20%的同学，认为目前的就业压力太大，不想就业，而选择考研也是一种途径；50%的同学是为了继续深造，一种观点是为了以后找到一份更好的工作, 另一种观点是基于对某所大学的向往，还有一种观点认为自己的能力还不够，现在不想参加工作。从调查结果中还可看出，考研人数女生所占的比例大大超过了男生。因为在这样竞争激烈的社会，尤其是女生，就业更加困难。在这种情况下，许多女大学生不得不通过继续读书，求得一个高学历，为以后的就业寻找更好的机会。由此可见，现代大学生的思想观点多元化，绝大多数同学都能够根据自己的实际情况选择自己的道路。大部分学生都将211或985院校定为自己的报考目标，反映了学生不满足于现有的学习和工作环境的心态，想要通过考研来改变学习环境，实现自我。

关于考研专业问题，60%学文科的同学，认为考研没有必要，而对于理工科专业的学生来说研究生和本科生是有本质区别的，研究生的专业素质的确要比本科生高很多，所以理工科学生认为考研还是有必要的。65%的同学选择报考本专业，35%的同学选择报考外专业。而调查到报考所选专业的原因是：30%的同学表示以自己的兴趣、爱好为第一位；40%的同学则考虑到报考专业的热门程度，就业前景是否看好。也有20%的同学选择相对容易考的专业报考，还有10%的同学综合各方面因素，选择自己既喜欢又热门还有把握的专业报考。

二．分析评价

在这次的调查当中绝大部分的同学表示不会选择考研，其中个人自身原因是促使他们不考研的最大因素，有很多同学表示读研还要读三年，这样把就业时间往后推迟三年，既浪费金钱又浪费时间，而且等研究生毕业的时候就业情况谁也无法预料。还有一部分的同学认为早点到社会工作会比继续留在学校学到的知识还要多，最起码动手能力会有所提高，还可以积累更丰富的社会经验。更多的同学表示，不是只有通过读研究生才可以学到知识，出到社

会的时候还可以通过其他途径进行深造，学到更多有用的知识。另外还有一些同学不愿意考研是觉得现在用人单位更注重能力和工作经验，因此更愿意多考一些证书以便于就业。也有些同学因为无法支付读研费用而选择就业，根据研究生收费改革的相关规定，2007年，包括北京大学、清华大学在内的17所高等学府都取消了公费研究生制度，而两到三年的研究生学费也要在开学的时候全部一次性交齐。尽管部分高校有替代办法，如北京大学就采取了奖励助学金的方式资助优秀研究生的学费和生活费。但是，一次性拿出这笔钱（一般都在万元以上）对于很多考研者来说依然困难。在调查中有很多被调查者都来自农村，太高的学费负担他们往往承受不起，只能选择放弃。

而对于大部分决定考研的学生来说，他们意识到了考研的重要性，近年来随着大学扩招,本科毕业生越来越多,社会竞争日益激烈,就业压力越来越大，于是多数大学生都将目光瞄向了考研，考研升温已成为不争的事实,有人将其称为高考之后中国第二大考试，一则为了理想，二则为了适应社会，缓解就业压力。还有一部分学生也许在迈进大学门槛时，因为遵从家长、老师的意见,填报了自己不喜欢的专业，他们希望通过考研选择自己感兴趣的专业来实现自身的价值。有的也许是因为高考发挥失利，考到了一个不太好的学校，于是他们想要通过考研改变自己的命运，重新选择自己的人生道路。当然，还有一小部分学生打算考研是由于家人的期望或是受考研热的影响，觉得是大势所趋，不愿落伍，这些人对待考研就太盲目了，缺乏自主性。考研只是人生的一个新的起点，只是为了再一次的证明自己，为了增强自己的竞争实力，为了更好的适应这个社会。但也并不是说只有考研才是我们的唯一的出路。所以，在对于是否考研的问题上一定要有自己的想法，不能太盲目。

三．问题及建议

在此次调查中，我发现许多同学关于是否考研还存在一些问题。为此，我提出一些自己的建议，供大家参考一下。

第一，大多数人认为研究生比本科生更容易找工作。关于这点，教育界人士指出，研究生的理论水平相对较高，但本科生的可塑性相对也更强。所以，无论是研究生还是本科生，关键要提高自身综合素质，增强适应社会的能力，不同的岗位需要不同的人才，本科生和研究生其实各有优势，要根据自己的实际情况作决定。

第二，大多数人存在一定的盲目性，他们只是受周围朋友的影响，别人考自己也考。他们应该从客观实际出发，要对自身和当前形势有清醒的认识，要知道自己为什么考研，要确定自己的奋斗目标，从长远出发，选择自己喜欢的并甘愿为之奋斗的专业进行钻研。

第三，有些学生选择读研是在逃避社会。但是，人早晚要进入社会，进入社会的时间越晚，越是回避社会，问题可能会越多，这是值得众多研友们注意的问题。

第四，决定考研的学生要对考研的艰巨性有充分的心理准备，有些人因为信心不足导致中途放弃考研。所以，在这漫长而艰苦的过程中，最重要的就是持之以恒，善始善终，牢记自己心中的奋斗目标，从紧张的学习中寻找乐趣。

第五，大部分学生在选择辅导班时都很迷茫，不知道该报哪个。其实，辅导班好不好，主要看有没有建立知识框架，教会学生东西，以及负不负责等，而不是看所谓押题，所以不要轻易相信什么押题班，也不要相信所谓的保过班，应选择正规的培训机构。

四．总结

随着社会的发展，科技的进步，信息化程度的提高，社会对人才的要求也越来越高，社会竞争和就业压力也日益激烈，每个人都不甘于平庸和被忽视，所以在就业与考研之间徘徊

不定。总的来说，考研和直接就业最后不过是殊途同归，关键要作出一个理性的选择，着眼于自身长远的发展，而非一时的冲动。从本次调研中我充分了解到，在金融危机加剧的今天，很多学生选择勇敢地面对这强大的就业压力，他们还是比较理性和慎重的。而选择考研的大部分同学目标也比较明确，不盲目不随大流。总之，考不考研因个人条件而定，要慎重选择自己的道路。在此，我希望考研的同学能够在即将到来的考试中取得好成绩，在以后的学习中能够全面发展；而选择直接就业的同学也要确定好自己的目标，坚定信念，抓实专业知识，为以后更好地立足社会打下坚实的基础。不管选择什么样的追求，都希望我们的未来更美好，更灿烂，让我们一起奋斗吧！

张玉娥

2011年11月21日

第四篇：大学生对宗教的态度调查报告

大学生对宗教的态度调查报告

近年来，中国的各种宗教都以不同形式得到不同程度的发展，其中基督教的信仰人数发展快。其中大学生所占的比列呈不断上升的趋势。在我们这次抽样调查的50份问卷中，有宗教信仰的占10%。

改革开放以来，我国的宗教发展很快，大学生中也出现了宗教信徒。大学生的信仰问题是一个有着重大现实意义的社会问题。近年来，理论界和学术界开始关注、研究大学生的信教问题。学者们在全国各地的高校中开展了实证调查，发表了一系列的文章。其中基督教在中国发展传播的历史和现状，是中国基督教史和中西文化交流史的重大课题，具有重要的学术价值和现实意义。改革开放以来，我国与西方国家的文化交流日趋密切，并尊重宪法赋予公民的宗教信仰自由权利，基督教在中国呈现迅速发展的趋势，尤其在当代青年中传播甚广。这种现象己经引起国际社会和我国教育、文化和宗教部门的极大关注。

大学生宗教信仰的现状

在此次问卷调查中，我们组主要对于我校以及其他非艺术类同学做的一次调查。调查显示：信基督教的同学占8%；其余同学中大部分同学认为对宗教没有太多的了解，谈不上信仰不信仰的问题；而96%的同学都理解身边有宗教信仰者；对于宗教的传播宣传，30%的同学认为应该，但要适度；62%的同学认为无所谓，听听也可以；还有8%的同学坚决反对。从影响上来说，佛教和基督教在大学生中的影响较大。要说明的是，虽然有些同学选择信仰佛教，但他们对佛教的教义并不十分清楚，平时也没有佛教的饮食习俗，更没有经常到寺庙去烧香拜佛。之所以选择信仰佛教，是因为佛教文化在中国源远流长，同学们对佛教比较熟悉。相反，信仰基督教的同学虽然从比例上看没有佛教高，但参与基督教活动的人数却相对较多。大学生信仰宗教的原因

1．社会和家庭原因。任何宗教本质上都是支配人间日常生活的外部力量在人们头脑中幻想的反映。社会主义社会仍然存在着社会或自然异己力量，这是社会主义时期宗教存在的主要根源。所以，宗教问题首先是个社会性的问题。我国社会转型时期深刻的社会变革，使人们的世界观、人生观、价值观发生了巨大嬗变和碰撞，竞争带来的风险、贫富差距的存在、地区不平衡的加剧等导致相当多的人心理阵痛和失衡。加上宗教信仰自由政策的落实，社会上出现了信教热的现象，学生作为社会中的一员，自然也受到社会潜移默化的影响。这些学生一般出生在信教的家庭里，父母相信或者祖父母相信宗教。他们的信仰一般是最坚定的，而且对传福音的工作也相当努力。其中一名基督教徒这样说到:“并不是我选择他，而是他拣选了我。他是道路、真理、生命，基督信仰才是人生意义的归宿。人本来就该相信这位神，以及他为我们预备的救恩。”这类信徒在基督徒大学生中所占比例并不大，但是却是学校聚会小组的主要服侍者。

2．朋友介绍。这类信徒所占比例比较大，约占一半以上。他们在大学的学习生活中，通过朋

友或室友的介绍，逐渐了解并接受了宗教信仰。一位学编导的女生这样描述到:“朋友介绍我，然后去参加聚会，参加多了，就读了一些圣经方面的书籍，然后观念改变，开始接受主”。另一位学艺术管理的男生说:“通过室友的介绍，发现基督教与其它宗教与众不同，它以爱来接纳世人。无条件的爱人如己，教导我们认罪悔改。”在这类信徒中，一部分接受福音后，完全改变了自己，在学习生活中如同“新造的人”。这种改变是巨大的，他们参与聚会小组生活和传福音工作的热情并不比第一种基督徒大学生低。也有一部分信徒的信仰徘徊于信与不信之间，至少信心不是很坚定。但他们确实都承认自己有罪，并愿意接受基督做自己的主。在行为上他们比不信前有很大的变化，至少在为人处事上存有谦卑和爱心。

3．内心的需要，心灵的追求。这类信徒的比例介于第一种和第二种之间。他们在内心中

有一种追求，需要上帝，而且相信在这个世界上有神的存在。但是他们一开始并不知道哪一个才真正是自己所追求的“真神”。当福音降临到他们时，或者当他们在诸多宗教中“发现”他们真正所追求的宗教时，他们就全然虔诚相信。

4．好奇、怀疑与接触。这一类信徒的比例比较大。因为他们具有较大的广泛性。有些学生 是出于对基督教的好奇心。比如接触西方的宗教文化、教堂做礼拜的各种仪式、圣经故事等，进而逐渐接触教会更深层次的东西。有一些是本来没有信仰的，但通过耳濡目染，或者通过某种经历而相信基督。还有些信徒的信仰根基并不深，甚至是盲目的，把信仰当作一种“时尚”来看待。另一些信徒不参加聚会，只是心里承认有上帝，而并没有任何聚会小组生活，亦即所谓的文化基督徒。

5．由于心灵空虚或生活(学习)痛苦而寻找慰藉。这类信徒是我们最为关注的，因为传统观点认为，大学生是因为受到挫折（如学习成绩下降、失恋、找不到工作等）才寻找宗教的慰藉。宗教信仰都是人们现实需要的反映。好奇是年轻人的天性，也是大学生最初接触宗教的心理特点。在九年义务教育和高中阶段，学生主要以学习考试为主，多年以来单纯接受统一的人生观、世界观和价值观教育。这样的传统教育使得学生对宗教信仰都有一种心理定势，愚昧落后、精神鸦片等词汇充斥头脑。进入大学以后，学生有了更多的时间和机会接触到形形色色的思想言论。当接触到宗教时，极易产生猎奇心理，激发他们对宗教的好奇与求知欲，促使他们主动去了解宗教思想、参加信徒的聚会活动。同时，步入大学，学生面临着一个全新的世界和环境，远离父母、接触了来自各地的同学。激烈的竞争压力、复杂的人际关系、冲突的思想理念使得大学生的生活更加矛盾、孤单甚至空虚，希望在心理上获得某种慰藉，或渴望着一个能够真正被接纳的团体。宗教很好地满足了大学生的这一需要。在宗教活动中大学生们更多地感受到了拥有归属感而带来的温暖。在实际的调查中，这类学生的比例比以往有很大的下降。由此我们可以推断，有宗教信仰的大学生的动机并不是传统意识形态所说的消极处世，相反是积极主动地处世。

6.宗教因素。宗教文化有其独特的魅力。随着社会的发展，宗教日益世俗化，呈现出一些新的适应性特点，主要有三个方面：第一，宗教不再具有政治色彩，而主要表现为调节个人信仰与社会公共价值之间的关系，向个人提供属于个人生存之意义的选择。由于现代生活的单向化、非情感化、人与自然的疏离、人与人之间的隔膜、物质生活丰富与精神生活贫乏的反差和现代社会给人们带来的孤独感和冷漠感，使得宗教的宗教价值更加得到强化和为人所需。第二，宗教表现出一定的哲理性、伦理性和心理性，能引发大学生的兴趣。作为一种意识形态，宗教对人生、世界、自然有独特的诠释，这对喜欢追求理性知识的大学生颇有吸引力。大多数宗教都宣称是“善”的事业，劝善行善，利己利人，这对具有社会正义感和责任感的大学生也有吸引力。他们认为在宗教中可以寻求到社会人际关系间难得的宽容、慈悲和公正。特别是宗教具有一定的心理调适功能，能给人安全感和归属感，这恰恰是当代大学生最为需要的。第三，宗教具有某种永恒的价值和意义，任何一种宗教都涉及人的生老病死，都为人构建了一个永恒的“生”的“事实”，这对人类有着永恒的吸引力。

宗教信仰对大学生学习和生活的影响

1.大多数信教大学生认为信仰宗教后，自己的学习、精神状态向更好的方向发展，部分信

教大学生认为自己的社会交往圈在信教后有所扩大。

2.大部分信教大学生并没有因信教而感受到外界压力或受到不同看待，有许多大学生信教

后改变了对社会的看法。

3.有半数以上的信教大学生希望把宗教信仰的收获与不信教的同学分享，且认为自己会继

续坚持自己的宗教信仰。

4.信教与不信教的大学生，对于生活焦点的关注差异性不大。

大学生宗教信仰问题的对策研究

1.加强科学无神论教育，普及宗教文化知识

针对大学生对宗教有兴趣但又缺乏了解的状况，要做好正面引导工作，导胜于堵。我们要大力加强科学无神论教育，同时，要普及宗教文化知识，从而满足了大学生对宗教文化的浓厚兴趣和强烈的好奇心，去除大学生对宗教的神秘感、摆脱盲目性，使大学生对宗教的认识更全面深入、更理性，使他们在面临周围现实的宗教现象时能冷静地作出理性的判断和选择。

2.加强科学精神的培养

长期以来，我国注重知识和技术的传播，但是对科学精神的培育相对滞后。科学知识是驱除非理性信念的有力武器，人们对自然规律和社会规律了解得越广泛深入，对外部力量的恐惧和由此产生的毫无根据的迷信就会越少。大学生不仅要有科学知识，而且要有科学精神。世界观上的神灵论必然导致人生观上的宿命论，从而认为人的一切皆命中注定，这不利于培养大学生的创新精神和实践能力。高校要利用各种行之有效的形式培养大学生的科学精神，使他们尊重客观规律，理性地分析和解决问题，自觉地抵制有神论思想。

3.加强大学生组织建设，开展丰富多彩的校园文化活动

要加强各种大学生组织建设，大力开展丰富多彩的活动，把所有大学生纳入相应的组织中，满足他们的兴趣需要，激发他们对学业、事业的追求，使得他们的情感有所依托，生活学习有帮助，人际关系良好，心理问题得到解决，从而从根本上消除他们加入教会，寻求教会帮助的动机和需要。

4.团结尊重信教学生，依法加强对大学生宗教事物的管理

宗教信仰自由是我国宪法规定的公民基本权利之一，作为公民的大学生有宗教信仰的自由。但大学生又不是一般的公民，他们是社会主义的建设者和接班人，他们所肩负的使命要求他们必须树立起辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。这就要求我们必须审慎地处理好这个问题。必须认识到，大学生宗教徒的精神信仰也是人对终极意义的自由追求，是人的一种深刻的精神需要。而且绝大多数的大学生的宗教信仰只是信仰问题，并没有什么政治企图。所以，我们要依法加强对大学生宗教事物的管理，一方面，要尊重和团结信教大学生，依法保护他们正常的宗教活动。另一方面，要采取有效措施制止和打击校园内外各种非法的宗教活动。

总之，大学生应该正确看待宗教信仰问题，不要盲目跟从，也要相信科学。找到一个平衡而稳定的状态去调节心理，高校和政府有关部门应坚持教育与宗教相分离的原则，加强对宗教传播的管理。

第五篇：关于大学生对大学考试的态度的调查报告

关于大学生对大学考试的态度的调查报告

姓名：

学号：

学院：商学院专业：工商管理类班级：

关于大学生对大学考试的态度的调查报告

背景及目的：

进入大学是有一个起点的开始，当代大学生更是要勤奋学习充实自己，让自己在大学获得一个新的展示平台。而现在许多大学里都存在这样一种现象，大家高呼及格就好，考试靠临时突击，甚至有些同学患上了考试恐惧症。随着时间的流逝，我们作为大一新生，一个学期已经过去，我们也即将迎来我们大学的第一次考试，内心的忐忑紧张不自觉的就表现了出来，对于大学的第一个学期我们是陌生的，甚至觉得浑浑噩噩就过去了，对这次的考试没有把握。即使老师和学长学姐们一再强调，考试想挂也不是那么容易的。也有些同学抱着临时考试突击的心态。为了更好的了解大家的心里状态，我做了如下调查报告： 调查方式：网络问卷调查

调查对象：周围的大学生，以大一为主 调查内容：

1.请问你是大几的学生？

2.请问你觉得现在的考试科目多吗？ 3.请问你喜欢考试吗？ 4.请问你觉得考试有没有必要？ 5.请问你是怎么备考的？

6.请问你通常会花多久的时间去备考？ 7.请问你做完卷子后通常会检查几次？ 8.请问你曾经作弊过吗？ 9.请问你是如何看待作弊现象的？ 10.请问你对成绩的要求高吗？ 11.对大学第一次考过的试的感觉

调查时间：11月26日~11月29日 调查结果及情况分析：

调查人数中绝大多数都是大一新生，他们对大学的憧憬，对考试的忐忑直接表现在了问卷中。大一的课程相对来说是比较少的，绝大部分人认为现在的考试科目在自己的接受范围之内，也有一部分同学认为自己考试科目超多。50%的同学不喜欢考试，认为这是死板的对自己造成很大压力，36%的人认为考不考试为所谓，反正自己也没得选，都是硬性安排的。只有14%的人觉得自己喜欢考试，认为这是对自己的一种检验，以便以后可以更好的提升自己。但对于有没有必要考试上大家的态度基本上是一致的希望可以酌情考试吧，最好可以选考，或者多种考试形式。当然也有学生说考试就是个形式主义。关于这一点，不管是社会，还是教育，还是学生本身都有很大的争议，当然也希望将来可以发展出更好的检验我们作为社会接班人的测试，而不是呆板的考试。

说到备考，绝大多数大一的新生都是指望着老师画重点，大家基本上都是在考试前一个月或者一个星期开始备考，毕竟是大学的第一次考试，挂科飘过可是在是不好看，对待成绩，尽自己所能，但重在参与只求及格的人也不在少数。对于考试作弊现象，可谓屡禁不止，但调查结果显示大部分人认为这是有失考试公平的一件事，不可取，也有人认为这是可以理解的。

临近考试，大家第一场考试基本上都经历过了，调查结果是喜人的50%的人认为满意43.71%的人认为一般，只有6.29%的人认为不满意。小结： 大家对大学考试的态度大部分都还是比较重视的，毕竟对于大一新生来说这基本上是第一次正式大学考试，虽然高呼只求及格的同学也不在少数。对此我想说，大学绝对不是玩乐的地方，这里不再像中学时代有老师看管着，许多人的自制力都下降了不少，每天无所事事。大学考试可以很好促进大家进行学习。对考试的态度我有以下的建议：

1．端正自己的态度，认真进行考试，避免考试作弊 2．考前认真复习

3．放平心，不用过度紧张

4．考完后及时认识到自己的不足，在下学期的学习中及时调整